第一篇：我市未成年人思想道德狀況調查與思考

我市未成年人思想道德狀況調查與思考

**市有未成年人56萬，占全市總人口的23。為認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年本文來源于xiexiebang.com本資料權屬xiexiebang.com，放上鼠標按照提示查看xiexiebang.com更多資料人思想道德建設的若干意見》，加強對新時期全市未成年人思想道德建設，經市關工委、團委和市婦聯研究，決定

采取“問卷調查”的方式，委托市老科協的老教師組成一個課題組，對我市青少年的思想道德建設情況作了一次調查，在各縣區關工委、團委、婦聯的協助下，于2004年10月份至12月向全市各縣區和市直的十余所中學開展調查，經課題組研討，調研報告整理如下：

一、問卷調查概述

市關工委、團委、婦聯和課題組經數易其稿，設計了家庭與親屬、學習與學校、環境與人際關系等方面共37個小題的“問卷”，共制發問卷1000份，下發950份，最后回收851份，占總制發數的94.6，其中女學生447名，占52.5。從問卷調查中看，絕大多數部份答卷是認真、誠實的。如：對學習作業認為太多者，在遇難題時往往答抄同學的或不做；對家中長輩平時打麻將、酗酒不滿意，有的家庭教育方面則是訓斥多、放任不管、平時很少與子女交流；有的家長教育孩子好好學習，是為了能出人頭地，教育孩子學會賺錢、要能掙大錢做人上人。在自我追求方面有的學生只要求自己過得好、羨慕對象是當老板。有的講哥們大氣、迷戀電子游戲，事不關己，高高掛起等。總的情況看，絕大多數被調查者能夠奮發向上，自強不息。但也有少數同學存在缺陷與不足，從“問卷”答案中綜合，當前在我市未成年人思想道德現實狀況有以下主要特點。

I、思想政治上要求進步，積極進取，有較明確的理想追求，但缺乏馬克思主義基本理論知識，“愛”直線思維，思想片面。調查情況是：

——對入團動機是為實現理想信念，追求政治進步的占67；為了爭面子卻占14。

——對政治課和品德教育認為很有必要的人占45.8，也有14.1的認為是形式主義，沒有必要進行。

——認為必須努力學習鍛煉，成為品學兼優的學生，將來才能成為國家有用人才的占74.9；認為只要有權或錢，就能有前途，學習與品德是次要的占25.2。

——在學習中遇到難題時，認真思考并與同學探討弄懂的有60.3；而遇難卻步，照抄同學的作業或根本不做難題者竟占39.8。

——崇尚英雄模范的有32.1，追尋歌星、影星、球星的追星族占68.5。

2、道德品質上渴求老師，同學間的關懷和幫助，重視集體的和諧溫暖，但缺乏道德修養和組織紀律觀念，基礎文明素質薄弱，形成知與行、觀念與現實之間的反差。調查情況是：

——認為應尊敬師長，遵守社會公德，愛護集體榮譽者占60.5；而只求自己過得好的有39.5。

——對愛護公共設施，見有人損壞時予以制止和勸告者占39.7；有58.9的持視而不見或與我無關的態度。

——當別人遇到不幸和困難時有50.5的表示主動去幫助；有38.9的是少管閑事走開，有9.3的是乘機幸災樂禍說風涼話。

——對某些壞人壞事能及時舉報或勸阻的占57.8；采取不舉報，不管的有26.8，有3.1的表示會偷偷地學。

——對學校在紀律、學習及生活上嚴格管理持贊成擁護者占13.8，有39.3的同學覺得管得太嚴，受不了。

在調查中還看到，多數家庭注意子女的品德修養教育，基礎文明素質的培養，他們的子女在各個方面表現都較好，但也有不少的家長們對自身修養不夠重視，影響了子女的文明素質的鍛煉。如家長經常打麻將玩錢的占23.3，酗酒的占4.7，對子女放任不管的占3.3，動輒打罵的占6.7,不與子女交流思想的占10.8。這一部份家庭的同學，在品德修養、文明素質上都較差。

3、在人際關系與生活交往上思想活躍，交友心切，情趣廣泛，不少同學希望在廣泛交流中汲取營養，增長才干。也反映出由于知識面窄，社會閱歷少，辨別能辦低，對于良莠不齊的社會現象，辯別不清而兼收并蓄的情況，從而影響到對現實生活的正確判斷。調查情況是：

——對當今社會人與人之間應該是：互相關愛者占58.2，自顧自者占23.7，互相利用者占12.1。

——在交友準則上認為：希望結交學習成績好，比自己強的占64.9；講哥們義氣的占30.4，認為人與人之間都是利害關系，因此不交朋友者占2.7。遇不順心的事找老師交談者占4.1，找父母交談者占27.8，找同學、朋友交談者占59.3，誰也不找占7.9。

——課余的興趣廣泛，閱讀各種文藝、科技、青少年讀物者占70.1，文藝體育愛好者占52.4，上網者占33.5，上網著迷者占6.7。在家庭對社會風氣經常議論的有34.2，偶然議論的有60.4，不議論的有5.2。

——每天的零用錢1—5元者占80.9，10—20元者占7.8，一分錢都沒有占11.3。

上述三個方面，雖不能完全概括當前未成年人的成長中所有的思想道德狀況的特點，但具有其代表性，也可以說明一些未成年人受到社會生活不良現象的影響，世界觀、人生觀、價值觀發生了扭曲和錯位。凡此種種，讓社會各界感到憂慮和痛心，強烈要求加強和改進

未成人思想道德建設，為未成年人營造良好的輿論氛圍和社會環境的呼吁越來越高。

二、原因分析

當今之世，人類的物質生產和生活正以前所未有的速度向前發展，然而，形成鮮明對照的，都是思想道德素質下滑，社會物質主活與精神生活的嚴重失衡，社會道德風尚，民族傳統美德、社會公德、職業道德建設卻嚴重滯后了。為了下一代，為了國家的未來，也為了年輕一代的前途和命運，當務之急是要加強學校的道德教育，并決心以“德智體”為次序來實踐培訓目標。

我們這個中華道德傳承了五千多年的文明古國，這個向以精神文明自立于世界民族之林，享有“禮儀之邦”美譽的文明古國，今天，人們在驚呼，“道德滑坡了”。社會各界人士無不表現出對目前社會道德狀況的憂慮，當然，造成目前社會道德風尚滑坡的原因是多方面的，從調查中我們認為主要有三個方面。

1、德智體全面發展的教育方針失去平衡

我們認為德智失衡主要表現為：一是在德育與智育的關系上，重智輕德。我們歷來的提法都是“把堅定正確的政治方向”放在第一位，走“又紅又專”的道路，按“德智體”的次序培養全面發展的下一代。但是，在實踐中除了“文革”那個非常時期用所謂的“德育”完全代替，取消了“智育”這個極端的例子外，一般情況下，都是口頭上、形式上調強把德育放在第一位，事實上處于被忽視的地位。升學考試學生只要成績好了，就一好百好，學校只要升學率提高了，就是成功的、優秀的學校。二是在德育方法上，重灌輸、輕實踐。灌輸教育是德育的基本方法之一，受教育者需要懂得有關德育的理論、原則和規范等知識，只有通過灌輸才能使受教育者充分掌握和深刻理解這些知識，形成一定的道德觀念。然而德育的任務到此并未真正完成。德育的最本文來源于xiexiebang.com本資料權屬xiexiebang.com，放上鼠標按照提示查看xiexiebang.com更多資料終目的是使受教育者用這些知識、觀念來支配自己的行為，優化、協調人們的關系，以產生巨大的社會效益。德育是否收到實效必須通過社會實踐來檢驗。所以說，從調查中看到，學校中道德修養不夠文明的行為表現時有發生，諸如：踐踏草坪、隨地吐痰、亂扔雜物、粗言臟語等不文明行為屢見不鮮；“飯堂文學”、“廁所文學”到處可見；至于“長流水、常明燈”，集體起哄、打架斗毆、小偷小摸、不一而足。三是在德育途徑上，偏學校教育，忽視家庭、社會教育。德育是一種養成教育，是一項極為復雜的、龐大的社會系統工程，學校是這個網絡系統中的主要環節，然后，又不能單靠學校的教育來完成。需要學校、家庭、社會各方面的協作和配合，忘記了家庭教育和社會等其他方面應盡的教育責任，把這副十分沉重的擔子全壓在學校教育上，致使學校獨木難支，德育的目標難以實現，另一方面，家庭及社會上的一些負面影響，也會沖淡或抵消學校教育的積極成果。

2、家庭教育的重心發生偏頗

在現實生活中，絕大多數的父母都十分重視子女的學習，所謂“望子成龍”、“望女成風”，尤其看重其“考分”的高低，往往忽略對子女道德品質和心理健康的培養。許多家長培養子女的重心不是德才兼備，而只注重學習成績，更談不上德智體全面發展。一是許多家長重視子女的智力投資和智力開發，把家庭教育看成是學校教育的延伸，請家庭教師，給子女開“小灶”，既增加了孩子的課外負擔，也使得家庭教育本末倒置，形成重智輕德的情況。從調查中平時在家任何家務都不做的學生占10.1，這部份學生多為成績好或比較好。二是有的家長教育方式簡單，從個人好惡出發，缺乏理性的教育觀念。有的過分嚴厲，打罵體罰。有的則放任自流，成龍上天，成蛇鉆草。有的百般溺愛、一味遷就，嬌生慣養。從調查中反映，每天零花錢多達10-20元的學生占7.8，這些學生多迷戀網吧游戲機。三是有的學生家長缺乏表率作用。不能在潛移默化中培養子女的高尚的道德情操。有的家長經常酗酒、賭博，行為粗野，甚至比闊抖富，這對子女的健康成長是十分不利的。

3、社會環境的監管不盡如人意

未成年人的健康成長，離不開社會大環境的承載和熏陶。社會風氣和習俗的好壞，對未成年人的思趁道德建設影響巨大。而時下令人憂慮的是，對社會環境實施監管的機制沒有充分發揮好作用，監控效果不盡如人意。表現為：一是一些文學作品、電影、電視及大眾傳媒，特別是一些非法書刊中充斤著色情、兇殺、及時行樂、消極頹廢的內容，在為未成年人提供精神食糧中，摻入了不少庸俗、低劣、暴力、色情等腐蝕品；二是大眾網絡對未成年人造成傷害。據有關資料所載，我國自1995年開通網絡以來，發展速度十分驚人，至2003年底，上網人數已達八千余萬人，其中18歲以下未成年人占上網人數的．17.6，達1400萬。我們調查中上網的也占受調查總人數的39.8，網上沖浪已成為未成年人追逐的浪潮。但是，網絡對于未成年人的思想道德建設也是一把雙刃劍。它既是一個新的信息源，有利于現代素質培訓，又是一個新的傷害源，使用不當又會危及身心健康。主要傷害有：

1、網上暴力信息，如飚車、砍殺、爆破、槍戰等暴力游戲強刺激，逐漸模糊了道德認知，淡化了虛擬與現實的差異，形成以暴力為樂，以致人傷亡為快的思想行為。

2、網上色情信息，赤裸的性描述和畫面，對未成年人造成令人憂慮的心理刺激和不良影響，危及身心健康。

3、沉溺于網上游戲。此次問卷調查中有占6.7的學生回答沉迷于網上游戲。如果沉迷成癮，對缺乏自制力的未成年人必然帶來逃學、曠課、學習成績下降，甚至違法犯罪等危害。三是由于社會上一些不良風氣的影響，不少學生對課堂上所學的思想道德理論產生困惑和疑慮，因而接受“好人不能做”、“見壞人壞事走遠點”、“做人要圓滑一點”、“處事需世故一些”的“明哲保身”人生哲學，影響到未成年人樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。

三、對策思考

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，從全面建設小康社會的戰略高度，對新世紀、新階段要進一步加強未成年人思想道德建設提出了明確的要求，作出了新的部署。我們在貫徹執行中，需要提高全社會對未成人思想道德建設這一戰略任務的認識，采取有效措施，積極做好未成年人的思想道德建設。為此，我們提出幾點思考建議。

1、堅持德智體全面發展，培育“四有”人才。

我國的教育歷來強調把德育放在首位，按德、智、體的秩序培育全面發展的人才，但在教育實踐中往往把德育放在次要的位置，為什么會這樣呢？究其根源就是由于各級教育行政部門和各類學校對入學錄取，是取決于考試成績，分數是硬指標，而思想品德沒有進入考核的指標，即便是有一些德育的要求，也多數是千人一面的書面介紹，“首位”也就成了“缺位”或“次位”了。因此，要引導未成年人德智體全面發展的關健，是要加大教育改革的力度，切實落實素質教育，切實矯正“指揮棒”的指向，升學考試既要考核學習成績，又要考核思想品德養成，兩個考核都要定出相應的過硬指標，才能從根本上扭轉學校教育中的“重智輕德”現象。

與學校教育緊密相關的一個問題就是教師素質，教師的業務水平和教育方法固然很重要，作為教師其言行舉止，為人師表，對學生發揮著潛移默化的示范作用，也會影響到學生的思想修養的發展。因而，加強對教師的培訓，提高教師的思想道德素質，是一個關鍵措施。

此外，學校教育中對于少數的孤兒、單親家庭、再婚家庭的子女，要給予特別地關愛和教育，要做好雙差生、頑劣生的轉化工作。這些學生中有的性格孤癖，有的傲慢無禮，有的膽怯自卑，心理比較脆弱，他們往往容易走上極端。值得注意的，這次問卷調查中有9.6的中學生是遇事不愿找人交談，平時不交朋友。對于這一部份人，采取什么有效的措施，取得讓人滿意的效果，有待各類學校的共同努力。對此，我們只能說，任重道遠。

2、端正家教重心，務求德才兼備。

家庭，是未成年人能否得到健康成長的關健所在。父母作為孩子的第一任老師，有權利同時也有義務對孩子進行管理和教育。首先，家長要以身作則，言傳身教，以實際行動熏陶孩子，讓他們形成科學的世界觀，人生觀，培養他們高尚的道德情操，豐富他們的文化知識，滿足他們的業余文化生活需求。第二，父母重視子女的學習，不能只看重“考分”的高低，而忽略了子女的心理健康發展。目前“乖孩子”，做出違法犯罪的事情也是時有發生的。家長既要抓好子女的學習，更要抓好子女的思想道德教育，讓子女能夠健康成長。

父母關心未成年人的學習成績，本為人之常情，然而對學習成績期望過高，往往在孩子稚嫩的心理上造成難以承受的壓力，會扭曲孩子的人格：厭學、逃學、自殺，甚至走向犯罪等行為則常常由此發生。四川省峨眉山市一名高中二年級學生殺父弒母，其原因是由于父母過高的期望值和考分下降時過于的責怪。他在被拘押時的日記寫道：“父母不但要在學習上關心孩子，而且也是最應該關心孩子的心理健康。因為心理健康才是真正的健康。另外，要根據孩子的能力提適當的要求，不要提不切實際的過高要求。”沉痛的教訓，給我們廣大家長提出了預警！

當前，我國社會正處于一個轉型時期，它必然會從政治、經濟、文化、道德等各個層次上產生極其深刻而廣泛的影響，人們的價值觀、行為方式以及人際關系都會發生劇烈的變化。昔日的社會規范和控制模式將遇到嚴峻的挑戰。因此，家庭教育中，父母如何適應這種社會環境，經受這種巨變的考驗，以自己的行為來影響教育子女，使他們朝著健康的方向發展，已成為一個亟待解決的問題。近年來，有些地方開辦“家長學校”的做法，取得了一定成績。“他山之石，可以攻玉”，我們也可以借鑒，做一些嘗試，總結經驗，發揚光大。

3、完善監管機制，凈化社會環境。

當前，社會各界為未成年人的思想道德建設和健康成長做了許多有益的事情，如文化娛樂市場和“掃黃打非”，營業性文化娛樂活動場所的規范和管理不斷完善，互聯網上網服務營業場所的管理不斷加強，未成年人保護和未成年人違法犯罪的預防有法可依等，這些都是凈化未成年人成長環境的有益之舉。社會各界在凈化未成人成長環境的過程中要防止各行其事，各吹各打，要注意溝通和協調，從而形成合力。

對互聯網站除完善監管機制外，還應該加強疏導。興利除弊的引導，把未成年人的注意力吸引到學習先進文化科學知識方面來。有條件的學校可以建立校園網，在學生中組織計算機興趣小組，網絡游戲室。開展些疏導活動，既滿足了未成年人濃厚的上網興趣，又有益于開發智力，還能引導他們進入安全健康的網上精神家園，使互聯網成為思想道德建設的重要陣地。

同時，要加強對文學藝術、電腦、電視、圖書廣播、新聞傳媒等的領導和管理，使他們牢記自己的社會責任，多傳播一些健康向上的好作品，為加強和改進未成年人思想道德建設創造良好的氛圍。

課題組：市關工委

師專老科協

執筆：**

第二篇：我市未成年人思想道德狀況調查與思考

我市未成年人思想道德狀況調查與

思考

我市未成年人思想道德狀況調查與思考

我市未成年人思想道德狀況調查與思考

市有未成年人56萬，占全市總人口的23%。為認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年本文來源于那一世范文網.人思想道德建設的若干意見》，加強對新時期全市未成年人思想道德建設，經市關工委、團委和市婦聯研究，決定采取“問卷調查”的方式，委托市老科協的老教師組成一個課題組，對我市青少年的思想道德建設情況作了一次調查，在各縣區關工委、團委、婦聯的協助下，于10月份至12月向全

市各縣區和市直的十余所中學開展調查，經課題組研討，調研報告整理如下：

一、問卷調查概述 市關工委、團委、婦聯和課題組經數易其稿，設計了家庭與親屬、學習與學校、環境與人際關系等方面共37個小題的“問卷”，共制發問卷1000份，下發950份，最后回收851份，占總制發數的%，其中女學生447名，占%。從問卷調查中看，絕大多數部份答卷是認真、誠實的。如：對學習作業認為太多者，在遇難題時往往答抄同學的或不做；對家中長輩平時打麻將、酗酒不滿意，有的家庭教育方面則是訓斥多、放任不管、平時很少與子女交流；有的家長教育孩子好好學習，是為了能出人頭地，教育孩子學會賺錢、要能掙大錢做人上人。在自我追求方面有的學生只要求自己過得好、羨慕對象是當老板。有的講哥們大氣、迷戀電子游戲，事不關己，高高掛起等。總的情況看，絕大多數被調查者能夠奮發向上，自強不息。但也有少數

同學存在缺陷與不足，從“問卷”答案中綜合，當前在我市未成年人思想道德現實狀況有以下主要特點。

i、思想政治上要求進步，積極進取，有較明確的理想追求，但缺乏馬克思主義基本理論知識，“愛”直線思維，思想片面。調查情況是：

——對入團動機是為實現理想信念，追求政治進步的占67%；為了爭面子卻占14%。

——對政治課和品德教育認為很有必要的人占%，也有%的認為是形式主義，沒有必要進行。

——認為必須努力學習鍛煉，成為品學兼優的學生，將來才能成為國家有用人才的占%；認為只要有權或錢，就能有前途，學習與品德是次要的占%。——在學習中遇到難題時，認真思考并與同學探討弄懂的有%；而遇難卻步，照抄同學的作業或根本不做難題者竟占%。

——崇尚英雄模范的有%，追尋歌星、影星、球星的追星族占%。

2、道德品質上渴求老師，同學間的關懷和幫助，重視集體的和諧溫暖，但缺乏道德修養和組織紀律觀念，基礎文明素質薄弱，形成知與行、觀念與現實之間的反差。調查情況是：

——認為應尊敬師長，遵守社會公德，愛護集體榮譽者占%；而只求自己過得好的有%。

——對愛護公共設施，見有人損壞時予以制止和勸告者占%；有%的持視而不見或與我無關的態度。

——當別人遇到不幸和困難時有%的表示主動去幫助；有%的是少管閑事走開，有%的是乘機幸災樂禍說風涼話。——對某些壞人壞事能及時舉報或勸阻的占%；采取不舉報，不管的有%，有%的表示會偷偷地學。——對學校在紀律、學習及生活上嚴格管理持贊成擁護者占%，有%的同學覺得管得太嚴，受不了。在調查中還看到，多數家庭注意子女的

品德修養教育，基礎文明素質的培養，他們的子女在各個方面表現都較好，但也有不少的家長們對自身修養不夠重視，影響了子女的文明素質的鍛煉。如家長經常打麻將玩錢的占%，酗酒的占%，對子女放任不管的占%，動輒打罵的占%,不與子女交流思想的占%。這一部份家庭的同學，在品德修養、文明素質上都較差。

3、在人際關系與生活交往上思想活躍，交友心切，情趣廣泛，不少同學希望在廣泛交流中汲取營養，增長才干。也反映出由于知識面窄，社會閱歷少，辨別能辦低，對于良莠不齊的社會現象，辯別不清而兼收并蓄的情況，從而影響到對現實生活的正確判斷。調查情況是： ——對當今社會人與人之間應該是：互相關愛者占%，自顧自者占%，互相利用者占%。

——在交友準則上認為：希望結交學習成績好，比自己強的占%；講哥們義氣的占%，認為人與人之間都是利害關系，因此不交朋友者占%。遇不順心的事找老師交談者占%，找父母交談者占%，找同學、朋友交談者占%，誰也不找占%。——課余的興趣廣泛，閱讀各種文藝、科技、青少年讀物者占%，文藝體育愛好者占%，上網者占%，上網著迷者占%。在家庭對社會風氣經常議論的有%，偶然議論的有%，不議論的有%。

——每天的零用錢1—5元者占%，10—20元者占%，一分錢都沒有占%。上述三個方面，雖不能完全概括當前未成年人的成長中所有的思想道德狀況的特點，但具有其代表性，也可以說明一些未成年人受到社會生活不良現象的影響，世界觀、人生觀、價值觀發生了扭曲和錯位。凡此種種，讓社會各界感到憂慮和痛心，強烈要求加強和改進未成人思想道德建設，為未成年人營造良好的輿論氛圍和社會環境的呼吁越來越高。

二、原因分析 當今之世，人類的物質生產和生活正以

前所未有的速度向前發展，然而，形成鮮明對照的，都是思想道德素質下滑，社會物質主活與精神生活的嚴重失衡，社會道德風尚，民族傳統美德、社會公德、職業道德建設卻嚴重滯后了。為了下一代，為了國家的未來，也為了年輕一代的前途和命運，當務之急是要加強學校的道德教育，并決心以“德智體”為次序來實踐培訓目標。

我們這個中華道德傳承了五千多年的文明古國，這個向以精神文明自立于世界民族之林，享有“禮儀之邦”美譽的文明古國，今天，人們在驚呼，“道德滑坡了”。社會各界人士無不表現出對目前社會道德狀況的憂慮，當然，造成目前社會道德風尚滑坡的原因是多方面的，從調查中我們認為主要有三個方面。

1、德智體全面發展的教育方針失去平衡

我們認為德智失衡主要表現為：一是在德育與智育的關系上，重智輕德。我們歷來的提法都是“把堅定正確的政治方

向”放在第一位，走“又紅又專”的道路，按“德智體”的次序培養全面發展的下一代。但是，在實踐中除了“文革”那個非常時期用所謂的“德育”完全代替，取消了“智育”這個極端的例子外，一般情況下，都是口頭上、形式上調強把德育放在第一位，事實上處于被忽視的地位。升學考試學生只要成績好了，就一好百好，學校只要升學率提高了，就是成功的、優秀的學校。二是在德育方法上，重灌輸、輕實踐。灌輸教育是德育的基本方法之一，受教育者需要懂得有關德育的理論、原則和規范等知識，只有通過灌輸才能使受教育者充分掌握和深刻理解這些知識，形成一定的道德觀念。然而德育的任務到此并未真正完成。德育的最本文來源于那一世范文網.終目的是使受教育者用這些知識、觀念來支配自己的行為，優化、協調人們的關系，以產生巨大的社會效益。德育是否收到實效必須通過社會實踐來檢驗。所以說，從調查中看到，學校中道德修養不夠文

明的行為表現時有發生，諸如：踐踏草坪、隨地吐痰、亂扔雜物、粗言臟語等不文明行為屢見不鮮；“飯堂文學”、“廁所文學”到處可見；至于“長流水、常明燈”，集體起哄、打架斗毆、小偷小摸、不一而足。三是在德育途徑上，偏學校教育，忽視家庭、社會教育。德育是一種養成教育，是一項極為復雜的、龐大的社會系統工程，學校是這個網絡系統中的主要環節，然后，又不能單靠學校的教育來完成。需要學校、家庭、社會各方面的協作和配合，忘記了家庭教育和社會等其他方面應盡的教育責任，把這副十分沉重的擔子全壓在學校教育上，致使學校獨木難支，德育的目標難以實現，另一方面，家庭及社會上的一些負面影響，也會沖淡或抵消學校教育的積極成果。

2、家庭教育的重心發生偏頗 在現實生活中，絕大多數的父母都十分重視子女的學習，所謂“望子成龍”、“望女成風”，尤其看重其“考分”的高低，往

往忽略對子女道德品質和心理健康的培養。許多家長培養子女的重心不是德才兼備，而只注重學習成績，更談不上德智體全面發展。一是許多家長重視子女的智力投資和智力開發，把家庭教育看成是學校教育的延伸，請家庭教師，給子女開“小灶”，既增加了孩子的課外負擔，也使得家庭教育本末倒置，形成重智輕德的情況。從調查中平時在家任何家務都不做的學生占%，這部份學生多為成績好或比較好。二是有的家長教育方式簡單，從個人好惡出發，缺乏理性的教育觀念。有的過分嚴厲，打罵體罰。有的則放任自流，成龍上天，成蛇鉆草。有的百般溺愛、一味遷就，嬌生慣養。從調查中反映，每天零花錢多達10-20元的學生占%，這些學生多迷戀網吧游戲機。三是有的學生家長缺乏表率作用。不能在潛移默化中培養子女的高尚的道德情操。有的家長經常酗酒、賭博，行為粗野，甚至比闊抖富，這對子女的健康成長是十分不利的。

3、社會環境的監管不盡如人意 未成年人的健康成長，離不開社會大環境的承載和熏陶。社會風氣和習俗的好壞，對未成年人的思趁道德建設影響巨大。而時下令人憂慮的是，對社會環境實施監管的機制沒有充分發揮好作用，監控效果不盡如人意。表現為：一是一些文學作品、電影、電視及大眾傳媒，特別是一些非法書刊中充斤著色情、兇殺、及時行樂、消極頹廢的內容，在為未成年人提供精神食糧中，摻入了不少庸俗、低劣、暴力、色情等腐蝕品；二是大眾網絡對未成年人造成傷害。據有關資料所載，我國自1995年開通網絡以來，發展速度十分驚人，至底，上網人數已達八千余萬人，其中18歲以下未成年人占上網人數的．%，達1400萬。我們調查中上網的也占受調查總人數的%，網上沖浪已成為未成年人追逐的浪潮。但是，網絡對于未成年人的思想道德建設也是一把雙刃劍。它既是一個新的信息源，有利于現代素質培訓，又

是一個新的傷害源，使用不當又會危及身心健康。主要傷害有：

1、網上暴力信息，如飚車、砍殺、爆破、槍戰等暴力游戲強刺激，逐漸模糊了道德認知，淡化了虛擬與現實的差異，形成以暴力為樂，以致人傷亡為快的思想行為。

2、網上色情信息，赤裸的性描述和畫面，對未成年人造成令人憂慮的心理刺激和不良影響，危及身心健康。

3、沉溺于網上1 2 下一頁

第三篇：我市未成年人思想道德狀況調查與思考

我市未成年人思想道德狀況調查與思考

**市有未成年人56萬，占全市總人口的23%。為認真貫徹落實《中國共產黨中央國務院關于進一步加強和改進未成年本文來源于xiexiebang.com本資料權屬xiexiebang.com，放上鼠標按照提示查看xiexiebang.com更多資料人思想道德建設的若干意見》，加強對新時期全市未成年人思想道德建設，經市關工委、團委和市婦聯研究，決定采取“問卷調查”的方式，委托市老科協的老教師組成一個課題組，對我市青少年的思想道德建設情況作了一次調查，在各縣區關工委、團委、婦聯的協助下，于2004年10月份至12月向全市各縣區和市直的十余所中學開展調查，經課題組研討，調研報告整理如下：

一、問卷調查概述

市關工委、團委、婦聯和課題組經數易其稿，設計了家庭與親屬、學習與學校、環境與人際關系等方面共37個小題的“問卷”，共制發問卷1000份，下發950份，最后回收851份，占總制發數的94.6%，其中女學生447名，占52.5%。從問卷調查中看，絕大多數部份答卷是認真、誠實的。如：對學習作業認為太多者，在遇難題時往往答抄同學的或不做；對家中長輩平時打麻將、酗酒不滿意，有的家庭教育方面則是訓斥多、放任不管、平時很少與子女交流；有的家長教育孩子好好學習，是為了能出人頭地，教育孩子學會賺錢、要能掙大錢做人上人。在自我追求方面有的學生只要求自己過得好、羨慕對象是當老板。有的講哥們大氣、迷戀電子游戲，事不關己，高高掛起等。總的情況看，絕大多數被調查者能夠奮發向上，自強不息。但也有少數同學存在缺陷與不足，從“問卷”答案中綜合，當前在我市未成年人思想道德現實狀況有以下主要特點。

I、思想政治上要求進步，積極進取，有較明確的理想追求，但缺乏馬克思主義基本理論知識，“愛”直線思維，思想片面。調查情況是：

——對入團動機是為實現理想信念，追求政治進步的占67%；為了爭面子卻占14%。

——對政治課和品德教育認為很有必要的人占45.8%，也有14.1%的認為是形式主義，沒有必要進行。

——認為必須努力學習鍛煉，成為品學兼優的學生，將來才能成為國家有用人才的占74.9%；認為只要有權或錢，就能有前途，學習與品德是次要的占25.2%。

——在學習中遇到難題時，認真思考并與同學探討弄懂的有60.3%；而遇難卻步，照抄同學的作業或根本不做難題者竟占39.8%。

——崇尚英雄模范的有32.1%，追尋歌星、影星、球星的追星族占68.5%。

2、道德品質上渴求老師，同學間的關懷和幫助，重視集體的和諧溫暖，但缺乏道德修養和組織紀律觀念，基礎文明素質薄弱，形成知與行、觀念與現實之間的反差。調查情況是：

——認為應尊敬師長，遵守社會公德，愛護集體榮譽者占60.5%；而只求自己過得好的有39.5%。

——對愛護公共設施，見有人損壞時予以制止和勸告者占39.7%；有58.9%的持視而不見或與我無關的態度。

——當別人遇到不幸和困難時有50.5%的表示主動去幫助；有38.9%的是少管閑事走開，有9.3%的是乘機幸災樂禍說風涼話。

——對某些壞人壞事能及時舉報或勸阻的占57.8%；采取不舉報，不管的有26.8%，有3.1%的表示會偷偷地學。

——對學校在紀律、學習及生活上嚴格管理持贊成擁護者占13.8%，有39.3%的同學覺得管得太嚴，受不了。

在調查中還看到，多數家庭注意子女的品德修養教育，基礎文明素質的培養，他們的子女在各個方面表現都較好，但也有不少的家長們對自身修養不夠重視，影響了子女的文明素質的鍛煉。如家長經常打麻將玩錢的占23.3%，酗酒的占4.7%，對子女放任不管的占3.3%，動輒打罵的占6.7%,不與子女交流思想的占10.8%。這一部份家庭的同學，在品德修養、文明素質上都較差。

3、在人際關系與生活交往上思想活躍，交友心切，情趣廣泛，不少同學希望在廣泛交流中汲取營養，增長才干。也反映出由于知識面窄，社會閱歷少，辨別能辦低，對于良莠不齊的社會現象，辯別不清而兼收并蓄的情況，從而影響到對現實生活的正確判斷。調查情況是：

——對當今社會人與人之間應該是：互相關愛者占58.2%，自顧自者占23.7%，互相利用者占12.1%。

——在交友準則上認為：希望結交學習成績好，比自己強的占64.9%；講哥們義氣的占30.4%，認為人與人之間都是利害關系，因此不交朋友者占2.7%。遇不順心的事找老師交談者占4.1%，找父母交談者占27.8%，找同學、朋友交談者占59.3%，誰也不找占7.9%。

——課余的興趣廣泛，閱讀各種文藝、科技、青少年讀物者占70.1%，文藝體育愛好者占52.4%，上網者占33.5%，上網著迷者占6.7%。在家庭對社會風氣經常議論的有34.2%，偶然議論的有60.4%，不議論的有5.2%。

——每天的零用錢1—5元者占80.9%，10—20元者占7.8%，一分錢都沒有占11.3%。

上述三個方面，雖不能完全概括當的影響，不少學生對課堂上所學的思想道德理論產生困惑和疑慮，因而接受“好人不能做”、“見壞人壞事走遠點”、“做人要圓滑一點”、“處事需世故一些”的“明哲保身”人生哲學，影響到未成年人樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。

三、對策思考

《中國共產黨中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，從全面建設小康社會的戰略高度，對新世紀、新階段要進一步加強未成年人思想道德建設提出了明確的要求，作出了新的部署。我們在貫徹執行中，需要提高全社會對未成人思想道德建設這一戰略任務的認識，采取有效措施，積極做好未成年人的思想道德建設。為此，我們提出幾點思考建議。

1、堅持德智體全面發展，培育“四有”人才。

我國的教育歷來強調把德育放在首位，按德、智、體的秩序培育全面發展的人才，但在教育實踐中往往把德育放在次要的位置，為什么會這樣呢？究其根源就是由于各級教育行政部門和各類學校對入學錄取，是取決于考試成績，分數是硬指標，而思想品德沒有進入考核的指標，即便是有一些德育的要求，也多數是千人一面的書面介紹，“首位”也就成了“缺位”或“次位”了。因此，要引導未成年人德智體全面發展的關健，是要加大教育改革的力度，切實落實素質教育，切實矯正“指揮棒”的指向，升學考試既要考核學習成績，又要考核思想品德養成，兩個考核都要定出相應的過硬指標，才能從根本上扭轉學校教育中的“重智輕德”現象。

與學校教育緊密相關的一個問題就是教師素質，教師的業務水平和教育方法固然很重要，作為教師其言行舉止，為人師表，對學生發揮著潛移默化的示范作用，也會影響到學生的思想修養的發展。因而，加強對教師的培訓，提高教師的思想道德素質，是一個關鍵措施。

此外，學校教育中對于少數的孤兒、單親家庭、再婚家庭的子女，要給予特別地關愛和教育，要做好雙差生、頑劣生的轉化工作。這些學生中有的性格孤癖，有的傲慢無禮，有的膽怯自卑，心理比較脆弱，他們往往容易走上極端。值得注意的，這次問卷調查中有9.6%的中學生是遇事不愿找人交談，平時不交朋友。對于這一部份人，采取什么有效的措施，取得讓人滿意的效果，有待各類學校的共同努力。對此，我們只能說，任重道遠。

2、端正家教重心，務求德才兼備。

家庭，是未成年人能否得到健康成長的關健所在。父母作為孩子的第一任老師，有權利同時也有義務對孩子進行管理和教育。首先，家長要以身作則，言傳身教，以實際行動熏陶孩子，讓他們形成科學的世界觀，人生觀，培養他們高尚的道德情操，豐富他們的文化知識，滿足他們的業余文化生活需求。第二，父母重視子女的學習，不能只看重“考分”的高低，而忽略了子女的心理健康發展。目前“乖孩子”，做出違法犯罪的事情也是時有發生的。家長既要抓好子女的學習，更要抓好子女的思想道德教育，讓子女能夠健康成長。

父母關心未成年人的學習成績，本為人之常情，然而對學習成績期望過高，往往在孩子稚嫩的心理上造成難以承受的壓力，會扭曲孩子的人格：厭學、逃學、自殺，甚至走向犯罪等行為則常常由此發生。四川省峨眉山市一名高中二年級學生殺父弒母，其原因是由于父母過高的期望值和考分下降時過于的責怪。他在被拘押時的日記寫道：“父母不但要在學習上關心孩子，而且也是最應該關心孩子的心理健康。因為心理健康才是真正的健康。另外，要根據孩子的能力提適當的要求，不要提不切實際的過高要求。”沉痛的教訓，給我們廣大家長提出了預警！

當前，我國社會正處于一個轉型時期，它必然會從政治、經濟、文化、道德等各個層次上產生極其深刻而廣泛的影響，人們的價值觀、行為方式以及人際關系都會發生劇烈的變化。昔日的社會規范和控制模式將遇到嚴峻的挑戰。因此，家庭教育中，父母如何適應這種社會環境，經受這種巨變的考驗，以自己的行為來影響教育子女，使他們朝著健康的方向發展，已成為一個亟待解決的問題。近年來，有些地方開辦“家長學校”的做法，取得了一定成績。“他山之石，可以攻玉”，我們也可以借鑒，做一些嘗試，總結經驗，發揚光大。

3、完善監管機制，凈化社會環境。

當前，社會各界為未成年人的思想道德建設和健康成長做了許多有益的事情，如文化娛樂市場和“掃黃打非”，營業性文化娛樂活動場所的規范和管理不斷完善，互聯網上網服務營業場所的管理不斷加強，未成年人保護和未成年人違法犯罪的預防有法可依等，這些都是凈化未成年人成長環境的有益之舉。社會各界在凈化未成人成長環境的過程中要防止各行其事，各吹各打，要注意溝通和協調，從而形成合力。

對互聯網站除完善監管機制外，還應該加強疏導。興利除弊的引導，把未成年人的注意力吸引到學習先進文化科學知識方面來。有條件的學校可以建立校園網，在學生中組織計算機興趣小組，網絡游戲室。開展些疏導活動，既滿足了未成年人濃厚的上網興趣，又有益于開發智力，還能引導他們進入安全健康的網上精神家園，使互聯網成為思想道德建設的重要陣地。

同時，要加強對文學藝術、電腦、電視、圖書廣播、新聞傳媒等的領導和管理，使他們牢記自己的社會責任，多傳播一些健康向上的好作品，為加強和改進未成年人思想道德建設創造良好的氛圍。

課題組：市關工委

師專老科協

執 筆：**

第四篇：關于未成年人思想道德建設狀況的調查與思考

關于未成年人思想道德建設狀況的調查與思考(2012-07-04 21:03:22)轉載▼ 標簽： 雜談

為了解和掌握全市未成年人思想道德建設狀況，切實加強和改進 未成年人思想道德建設工作，為此，遼源市委宣傳部采用多種形式進行了專題調查研究。結果顯示，一、基本情況

全市共有未成年人（18周歲以下）311746人，其中城市150511人，農村161235人；小學校未成年人86977人，中學65418人，大中專（包括職高）院校5331人；特殊家庭（單親、殘障、流動人口等家庭）未成年人占全市未成年人口的近20%，約達62342人。

調研多次深入學校、社區、家庭，共召開座談會18個，并對16所農村及城市的高、中、小學校1000名不同年齡的學生進行了專項調查。結果顯示：總的看，全市未成年人思想道德主流是好的，他們是有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體全面發展的一代，他們熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛人民，有著積極向上的追求，競爭意識、法律意識、民主意識、創新意識普遍增強，他們充滿生機和活力，是祖國的未來，遼源的希望。

二、存在問題

（一）、學校辦學思想不端正

當前，部分正規學校尚未實現從“應試教育”向素質教育的根本轉變，不少學校的教育和管理還存在著重智輕德的嚴重問題，在教學管理、治學方法上還存在一定程度的偏差。

1、學校德育工作相對薄弱，存在“重智育、輕德育”現象。

部分學校為了片面追求升學率，沒有把德育工作擺到重要的位置，對學生和教師的評價都是以各學科考分為標準，學生以考分“論英雄”。由于只重視智育，忽視德育工作，造成少數學生思想品德“滑坡”。有一部分未成年人缺乏遠大的理想。學生之間在生活上互相攀比，金錢至上、“我字當頭”、“唯我為上”，自我中心意識較強，社會責任弱化。這種現象在私立學校表現更為突出一些。

2、傳統美德逐漸淡化。調查發現，48%的同學與父母有對抗和抵觸情緒，不愿和父母交朋友，說實話。能記住情人節、愚人節是哪天，卻說不出七一、八一是什么節日，問9.18是什么日子，有40%的未成年人說不出來。

3、教師職業道德滑落。極少數教師逢年過節收受學生家長的紅包；調換學生座位時“以錢定位”；部分教師“辦班斂財”。教師師德的滑坡，對未成年人的健康成長帶來了極壞的影響。

4、缺乏對后進生和差生的關懷和幫助。往往是批評多鼓勵少、挖苦多表揚少、責難多引導少。個別學校和教師甚至對這部分學生放任自流，部分學校按考分分班，劃分三六九等，導致少數學生自暴自棄，厭學、逃學、輟學，過早地流入社會。

（二）、家庭教育有誤區。

1、家庭教育目標出現偏頗。家庭教育重心傾向技能與智力訓練，忽視人格養成與身心素質培養，大多數家長只關心孩子的學習情況，其它方面極少過問。表現為：重智商，輕情商；重關愛，輕體驗；重經驗，輕理性。

2、家庭教育方法不當。溺愛 型家庭教育使有些未成年人養成了追求享受、厭惡勞動、害怕吃苦、自私自利的惡習。某實驗中學一名14歲的女孩在校園內鞋帶開了，竟然自己不會系。高壓型的家庭奉行棍棒政策，極易造成孩子的逆反心理和人格扭曲。放任型的家庭對孩子無力管教或放任不管，使他們失去家庭溫暖，造成孩子的性格孤僻、冷漠，形成不良個性。2001年到2003年間，某區法院共審理涉及未成年人犯罪案件89起，判處未成年罪犯133人，占判決刑事犯罪總數的12.16%，這些未成年人犯罪80%與家庭教育不當有關。

3、父母的不良行為對孩子影響極大。一些家長自身素質、人生態度、道德品性、文化修養等方面存在著問題，直接影響著孩子的健康成長。

4、未成年人的感情和心理承受能力弱。常聽說“某校尖子生因一次考試成績下降而服藥自殺”、“某中學一初三學生，因挨老師批評而離家出走”之類的消息，這些現象與學校教育有關，更與家庭教育息息相關。

5、特殊家庭的未成年人存在較大的成長隱患，這部分未成年人是目前最應關注的群體。特殊家庭的家庭結構殘缺，使孩子的成長環境先天不良。在部分農村或貧困礦區，單親、殘障、貧困、流動人口家庭，占未成年人家庭總數的20%，這些未成年人寄養在爺爺、奶奶、姥姥、姥爺家中，孩子身心受到了創傷，心理不健全，加之隔輩的老人過分溺愛和管理、教育方法不當，使他們 缺少父母關愛，抑郁、易怒、不馴、憂慮、好斗、缺乏激勵，不能控制情緒，在學校不能和同學友好相處，既自悲又自私，不愿參加集體活動，常游離于學校、家庭之外，有的有意或無意隨長輩參加封建迷信和教會活動。

（三）、社會環境不佳。

1、社會風氣不正。市場經濟的一些負面影響，社會上的不正之風和消極腐敗現象嚴重危害了未成年人的思想道德建設。一位老德育工作者感嘆地講：“校園德育教育在泥沙俱下的社會風氣下，在強大社會濁流面前，猶如螳臂擋車。”

2、學校周邊環境不良。未成年人健康成長的條件還存在很多不足，常年堅持“作戰”在某些校園周圍的小商小販想方設法地哄騙未成年人，向他們兜售劣質食品，擺攤抽獎、賣口袋書、黃色卡通畫、流氓玩具等現象屢禁不止。在某實驗小學門前設攤騙學生抽獎的一天可達10伙之多，有關部門一去檢查，他們立即“煙消云散”。檢查過后，又聚攏在校園周圍。

3、未成年人活動場所匱乏。全市僅有青少年宮2個，圖書館（校園內除外）開放3個，愛國主義基地5個。部分愛國主義教育基地年久失修，設施陳舊，難以發揮教育功能，有的已經面臨關閉的危險。這些已經滿足不了未成年人的需要，使大部分未成年人離開學校和家庭后不知去向何方。前不久，一小學校想組織同學祭掃烈士陵園，讓學生受一次愛國主義教育，準備就緒后又改變了主意，原因是進入公園要收門票，孩子們只能“望門興嘆”。

4、迷戀網吧和游戲廳現象嚴重。一些未成年人把網吧和游戲廳當作自己消遣娛樂的寄居地。有的老師和家長視網吧和游戲廳為學生的“精神鴉片”，對學生影響很壞。據調查統計，小學校未成年人進入網吧和游戲廳的占15%，高中、初中的占28%，癡迷者占這些“網民”的85%，他們只要一有空閑就立即鉆進網吧和游戲廳。有的上色情網站，有的參與賭博，有的與異性聊天。某縣高中一名學生在網吧內參與賭博輸去幾萬元；一名曾經獲得奧林匹克數學獎的尖子生鉆進網吧后，“走火入魔”，精神失常。有的千方百計、不擇手段地騙家長的錢，更有甚者不惜鋌而走險，去偷、去搶。網吧和游戲廳已經嚴重地影響了未成年人的健康成長，成為社會普遍關注的焦點問題。

5、社會文化環境污染。影視作品、電子游戲、新聞傳媒中渲揚的兇殺、暴力、色情等不良文化對孩子身心健康造成了一定的影響。

（四）、未成年人思想道德建設銜接不到位。

存在著“5+2=0”現象，“5天（校園教育）+2天（假日“大撒羊”）=0”。某中學班主任老師深有體會地講：“周一和周五兩天學生的思想存在很大反差，周一要對在家和社會閑散兩天的學生進行苦口婆心的教育引導。周五學生們已經心態平衡，很有秩序地離開了校園，再到周一，孩子們的思想情緒又會再起波瀾。”學校教育、家庭教育、社會教育接脫節，缺少統一協調的工作運行機制，沒有確定一個機構來協調各部門之間的工作。沒有對各個部門開展未成年人思想道德建設工作進行科學的、細致的、完整的評價，缺少相應的激勵和約束機制。

三、幾點思考

1、學校務必將德育工作放在首位，并貫穿于教育、教學全過程。要糾正一些地方存在的重智育、輕德育的傾向，切實改進德育教學方法，深入淺出、寓教于樂，使德育課成為孩子們真正喜愛的課程。要繼續開展傳統美德、民族精神、幸福觀、道德體驗和誠信教育。要拓寬德育教學的渠道，把德育工作滲透到學校各項工作之中。要把貫徹實施《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《中學生日常行為規范》作為德育的基礎性工作，通過多種形式的宣傳教育，使學生不僅了解掌握《守則》、《規范》的基本要求，而且用以指導和規范自己的言行，做到人人皆知，人人踐行。

要充分利用學校的現有的設施，組織開展富有趣味，怡性益智的課外文體、科技等興趣小組活動；充分利用各種資源，開展社會調查、公益活動、軍事訓練等社會實踐活動；充分利用各種重要節日、紀念日等契機，組織學生開展夏令營、冬令營、“手拉手”、“少年雛膺行動”、少年軍校等活動，讓他們到生動有趣的課余活動中舒展身心，陶冶情操，全面發展，快樂成長。

要大力加強教師職業道德建設。要教育廣大教師樹立學為人師，行為示范的榜樣力量，嚴于律已，為人師表，以德施教，以高尚情操、豐富學識和人格力量引導和影響未成年人全面發展。要選派思想素質好，業務水平高，奉獻精神強的優秀教師擔任班主任工作。同時，要為他們創造良好的工作環境，使他們經常地、細致地關心每個未成年人的成長。

2、家庭務必將行為養成教育作為重點，并貫穿于品德、人格教育全過程。要從娃娃抓起，從家庭教育抓起。調查中顯示，48%未成年人，認為“父母的言行影響最大”。各級婦聯組織、教育局、社區要緊密配合，通過“家長學校、家庭教育指導中心”等工作載體面向社會廣泛開展教育宣傳，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，同時樹立正確的成長觀，使孩子們在健康向上、溫馨和睦的家庭環境中成人成材。

3、社會務必將整治環境作為當務之急，并形成齊抓共管新格局。

首先，要抓好社區建設。社區組織要把加強未成年人思想道德建設做為社區建設的一項重要任務，要及時了解和掌握社區內未成年人的基本情況，依托社區的各種活動陣地，發揮社區內離休老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范等人才資源優勢，組織開展富有吸引力的思想教育和文體活動。同時，每個社區組織還要根據社區實際情況，對社區內未成年人思想道德教育做出具體規劃和安排。

其次，各職能部門要統一認識，齊抓共管，形成合力。各級黨委和政府要增強政治意識、大局意識、責任意識，把未成年人思想道德建設擺上重要議事日程，納入黨委和政府相關部門的目標管理體系和工作考核體系，一級抓一級，層層抓落實。要建立健全文明委協調工作機制。文明辦要切實擔起統一規劃、組織協調、督促檢查、加強指導的重要職責，宣傳、教育、文化、體育、科技、廣電、信息產業、民政、公安、財政、稅務等部門，要結合業務工作，分工負責，密切配合，齊抓共管，形成合力。各級團委、婦聯、關心下一代委員會要發揮自身工作優勢，組織開展好未成年人的道德實踐活動。

第三，加大整治力度，凈化社會環境。文化、工商、公安、城管等部門要加大對校園周邊環境的整治力度，實行嚴管重罰，堅決取締校園周邊的違規網吧，對容留未成年人上網和包宿的黑網吧要依法治理。對校門前違規經營的小商小販，要嚴厲打擊，絕不手軟，把危害未成年人身心健康的色情口袋書、黃色卡通畫和流氓玩具等列入“掃黃打非”斗爭和文化市場日常管理重要內容，一經發現，堅決查處，依法嚴懲，凈化我市未成年人成長的社會環境。

各新聞單位要積極營造有利于未成年人思想道德建設的輿論環境。各種媒體要發揮各自優勢，積極制作、刊播有利于未成年人身心健康的公益廣告。各種媒體針對未成年人的教育內容，都要努力做到教育性、知識性、娛樂性、趣性相統一，取得良好的教育效果。

要充分利用互聯網絡加強正面宣傳，傳播先進文化。遼源信息網站要充實未成年人思想道德建設內容、增設欄目，加強信息溝通和工作指導，增加網上道德教育和點評。要積極創造條件，在校園、社區有組織地開辦一批非盈利性的互聯網上網服務場所，為未成年人健康上網提供活動場所。

第四，提供健康有益的精神食糧和活動場所。要從未成年人成長進步的需求出發，把向未成年人提供良好的精神產品作為神圣職責。精心策劃選題，創作、編輯、出版一批集知識性、趣味性、科學性、教育性于一體的圖書、電子出版物、游戲軟件等面向未成年人的讀物和視聽產品。市屬文化藝術團要有計劃地組織創作有利于塑造廣大未成年人優良品質和身心健康成長的優秀作品，要加強少兒文藝創作和表演隊伍建設，注重培養少兒文藝骨干力量，大力繁榮和發展少兒文化藝術。

各級部門和單位要把未成年人活動場所建設納入國民經濟和社會事業發展總體規劃，確保按照規定指標建設綜合文化體育活動中心、青少年之家等設施，逐步健全完善布局合理、規模適當、功能配套的市、縣、區未成年人活動場所。有關部門要對已建的未成年人活動場所進行認真清理整頓，名不副實的要限期改正，被擠占、挪用、租借的要限期退還。已有的未成年人專門活動場所，要把社會效益放在首位，堅持面向未成年人、服務未成年人的宗旨，積極開展教育、科技、文化、藝術、體育等未成年人喜聞樂見的活動，把思想道德建設內容融于其中，充分發揮對未成年人的教育引導功能。

第五篇：未成年人思想道德狀況調查報告

未成年人思想道德狀況調查

調查時間：2012年6月12日——7月18日

調查地點：廣東省XXXX中學

調查對象：廣東省XXXX中學學生

調查方式：填寫相關調查表、與調查對象進行訪談、采訪學校相

關領導、政府相關負責人員

調查人：XXX

未成年人思想道德狀況調查問題是引起社會各界的廣泛關注的話題，本人利用假期時間深入學生群體中以討論、填寫調查表等方式了解了大概情況，并采訪了相關學校領導與政府人員，系統分析了未成年人思想道德狀況所存在的監護、教育、心理健康及安全等問題，并提出了幾點個人的解決辦法和建議。

總的認為，當前未成年人的精神世界主流是好的。社會的發展為未成年人的全面發展創造了更加廣闊的空間，與社會進步相適應的新思想新觀念，正在豐富著未成年人的精神世界。但應該清醒地看到，由于學校教育功能上的德智失衡、家庭教育中的重心失誤和社會大環境中的不良影響，部分未成年人的思想道德狀況令人擔憂。正如《若干意見》中所指出的“面對國際國內形勢的深刻變化，未成年人思想

道德建設既面臨新的機遇，也面臨嚴峻挑戰。”

據本人了解，初中階段是學生發育成長最為關鍵的時期，也是最容易出事的時期，有人稱這一時期為“心理斷乳期”。一方面，家長認為孩子已經長大了，生活能自理了。另一方面城市初中大都是寄宿制學校，把孩子放在學校寄宿沒有什么不放心的。殊不知因為孩子讀小學時是在父母身邊，一直得到父母的呵護和監督，突然到一個需要較自立的環境就讀，極易產生諸多不可忽視問題。

對于該問題的調查與分析，本人采取了填寫調查表，與調查對象、相關單位負責人員訪談等方式進行。期間，本人制作了一份相關調查表，趁學校還沒有放假到學校發放，或由鄰居、親戚家中符合調查條件的學生帶到學校，分發給其他調查對象，在一定時間后對調查表進行收集整理。本人還利用假期時間，與多位調查對象進行深入交流，了解他們對于目前的生活狀況、學習情況、交友情況等各方面的認知與態度。此外，本人還找到當地學校領導、相關政府部門進行采訪，進而了解對于回流學生所產生的諸多社會問題，相關人員與部門是保持怎樣的態度并采取了哪些措施。在調查后期，我整理了調查表，對于學生調查表中回答的問題資料進行分析，在整理采訪筆記期間，本人還綜合了一些社會人士的相關意見。在整理之后，本人分析調查研究中的所得材料，從而得出了以下幾個在未成年學生中存在的社會問題：

一是監護問題。如果學生讀小學，中午晚上回家吃飯住宿，或多或少會得到祖輩（爺爺、奶奶、外公、外婆）或是其他親人的照顧和監護。而在寄宿制城市中學，學校離家很遠。未成年學生就成了父母、老家的人、學校都管，而又都難以管到位的“三都管”、“三不管”的人，存在巨大的管理漏洞。特別是周末，也有可能以各種借口與一些不三不四的人混在一起，四處游蕩，到了星期三、四才回到學校。尤其是未成年學生大都處在懵懂期，攀比心理也剛萌芽，思想的變化會發生很快的變化。在這個有著叛逆特點的時期，更有其危險性，令學校的領導老師提心吊膽，無法安心。

二是教育問題。厭學、逃學、輟學嚴重，九年義務教育難以保證。缺乏崇高的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。“看眼前、圖實惠，不想什么長遠與將來”，甚至“人不為己，天殊地滅”也有人作為信條。缺乏崇高的理想和正確世界觀、人生觀、價值觀成了大部分孩子的思想道德現狀。調查顯示，只有7%的孩子是“為將來報效祖國”而學習，82%的孩子只是“為將來自己有個好工作”，11%的孩子“不知道”自己的學習究竟為啥，而且有38%的孩子認為是“父母要我讀”，12%的孩子認為自己上學是“混日子，得過且過”。只有50%孩子的學習態度是“刻苦自覺”的。當調查到“生活中你最高興的事情是什么”時，78%的孩子回答是“玩”，當問到“生活中你最煩惱的事情是什么？”時，50%的孩子回答是“讀書、做作業”。問到“你心中最崇拜的人物”時，選項“領袖人物”的孩子只占5%（小學無），選項“英雄人物”的也僅占17%，而崇拜“歌星、影星、球星”的人竟占78%，調查還顯示，“將來的理想”當“工人、農民”的只占1%（中學無），愿當“教師、科學家”的占23%，而夢想當“歌星、影星、球星”的倒也有16%。而學習成績的不好又導致了厭學、輟學及違反紀律問題的出現，引發出諸

多的問題。

三、心理健康問題。未成年人很多時候無法與長輩正常溝通，情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲隱患，而心理失衡又極易導致行為失控甚至犯罪犯罪傾向。個性心理品質差。一是現在的孩子大多任性、自私。做起事來，以自我為中心，為所欲為，很少顧及他人利益，不謙讓，少寬容；外出活動，只注重自己的感受，關心集體、關心他人、幫助他人少，吃過東西的包裝袋、易拉罐隨手亂扔；在學校，學習和做事上幫助他人也不多。調查顯示，“經常愿意幫助不如自己的同學”的孩子僅有8%，回答“不”的倒有19%。對人比較冷漠，調查顯示，對“周圍小朋友”“很喜歡”的有53%，“贊揚優秀同學”說“能”的占42.5%，“同學在和你說話”時能“細心聽講”的，也只占40%。在家吃飯時“長輩未入座，孩子不動筷”的習慣幾乎沒有。二是座談會反映現在的孩子“小霸王”脾氣的多，批評不得，經受不起挫折，自制力不強。三是缺乏恒心毅力。好多家長為了培養子女成才，化本錢、請家教，學習書法美術、學習彈鋼琴，但勤學苦練、持之以恒、學出成果者廖廖無幾，大多則淺嘗輒止，半途而廢。四是盲目崇拜心理嚴重。調查顯示，有78%的孩子崇拜“歌星，影星，球星”，他們從小攤上買了一包包的小食品，吃一半扔一半，為的是收集里面的“偶像圖片”。，四、安全問題不容忽視。正是以上的原因，未成年學生監護責任不落實，疏于照顧。而學生防護能力弱，這些兒童極易成為犯罪分子侵害的對象。尤其是當今網吧、游戲室眾多，人流極為復雜，節假

日四處游蕩的回流兒童受到傷害，特別是女孩子受到性侵害的事時有發生。

五、勞動觀念十分淡薄，不懂得勤儉樸素，不珍惜勞動果實。問卷調查顯示，家務勞動“經常做”的孩子占21%，而且年級越高比例越低，有6%的孩子則承認“從未做過”；自己的房間整理打掃“自己做”的也只有55%，孩子自己的衣服“完全自己洗”只有4%；即使在校做值日生也只有24%的孩子認為“自覺主動做”，而72%的孩子承認“有時做，有時逃避”，有4%的孩子“經常逃避”。衣來伸手飯來張口，依賴他人怕苦怕累已成了當今多數孩子的共同特征。

針對未成年人思想道德狀況問題，不少有識之士提出了不少的建議，但是主要集中在加大對寄宿制學校校舍建設，加強在校管理。這當然也是解決這一問題主要辦法之一，但僅僅是讓學生住在學校是不能解決的。在對于此社會問題進行了一番調查了解后，本人認為：

首先，要切切實實解決監護問題，建立多種形式的回流學生監管網絡。

（1）父母要想方設法將孩子帶在身邊，特別是城里學校中學生要多進行思想交流，不要只是一味的物質滿足。

（2）教育功能上的德智失衡。學校的根本任務是“教書育人”。但目前仍有相當多的學校素質教育成了口號，搞的仍是應試教育那一套，“考考考，分分分”是法寶，重視的是“教書”，輕視的是“育人”，德育首位地位往往是不到位或缺位。教育一手硬，德育一手軟，德育工作計劃一大套，說的多，做的少，往往“說起來重要，干起來次要，關鍵時不要”，或是“開頭哄，中間松，最后空”，“虎頭蛇尾”。所謂德育考查“云里霧里”，只看年終臺帳，不看平時實際。晨會、班會課成了擺設，不是馬虎、應付，就是被擠占或改自修。輔助用書每人二、三套，老師搞題海戰術，孩子成天鉆在作業堆里，教育活動枯燥乏味，德育實踐活動幾乎是零，養成教育訓練抓而不實、抓而不緊、有始無

終。在義務教育階段，有些學校還分什么“快班”“慢班”“尖子班”“實驗班”，無非就是以競賽、升學率為目的，等等。這樣的結果，智育的力度可能加強了，卻是以德育的削弱為代價；受教育者的文化水平可能有了提高，卻是以思想道德水平滯后甚至下降、犧牲大多數學生的平等教育權利為代價。說句良心話，面對主要以“考試、升學論英雄定成敗”的評判標準，校長、教師們對此也只好徒呼奈何！這樣就形成了以父母親戚為主體的家庭監護網絡和以學校老師為主體的幫護網絡，共同為未成年人學生撐起一片藍天。

其次，要有目的地對未成年學生進行思想教育、安全法制教育和心理方面教育。（1）父母要使孩子繼續升學就讀的原因目的，在安全等到方面要注意點什么；要以學校為單位對這些兒童日常生活和學習情況進行記錄，使其成長的每一個細節都在監管教育之中。有關部門開展幫扶活動，采取多種形式對這些兒童進行安全法制教育，力求成為未成年兒童的“保護傘”。（2）學校家長要經常聯系開通“親情熱線”，關注未成年孩子的心理健康。家長要多與學校了解學生的學習生活信息，時常給孩子打電話，與孩子交流、溝通。學校、團隊、婦聯開展“手拉手”、“愛心媽媽”等

暖，對自己的前途充滿信心。

最后，要徹底解決未成年人思想道德問題，只有依靠各級政府特別是教育部門給予扶持和幫助。

關注未成年學生思想道德狀況，是全社會的問題，需要社會各方面通力配合形成合力才能取得良好的效果。否則，他們只能在孤獨的守望中長大。讓我們努力。交流活動，讓回流學生感到溫