第一篇：關于未成年人的思想道德狀況調查報告

關于未成年人的思想道德狀況調查報告

注：部分材料來自網絡資料

摘要：未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。未成年人思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運，直接關系到中華民族的偉大復興。

一、現狀主流

目前我國18歲以下的未成年人約有3.67億,其中6-14歲的超過2億。我省未成年人約有1600萬人，占全省總人口的27%。長期以來，黨和政府高度重視和關心未成年人的教育和培養，努力提高未成年人的思想道德素質。黨的幾代領導人對青少年教育問題都有過精辟的論述，社會各方面也對未成年人教育給予積極支持和關注。當代未成年人思想道德的主流是好的和比較好的，主要表現在以下五個方面：

1、熱愛祖國，關心國家大事。

在社會主流價值文化和學校系統的正面教育影響下，當代大多數中小學生（他們是未成年人的主體，也是社會關注和我們研究的重要群體）熱愛祖國，關心國家大事，關注國家的前途和命運，對中國的發展充滿信心。多數青少年“經常”或“天天收看收聽新聞”，對全國“兩會”、臺灣問題、港澳回歸、經濟科技發展、下崗再就業、生態環境問題以及伊拉克戰爭、朝核問題、聯合國改革等國際問題都十分關注，普遍表示希望國家和世界“要和平，不要打仗”。

2、重視知識，學習努力。

當代青少年都認識到知識和學習的重要性，因而學習自覺性很強，學習刻苦努力，期望成為知識型人才。青少年對未來職業的向往，多為知識技能型。在全國少工委等3個單位聯合調查的2萬多份問卷中，“你理想中的職業是什么”一問，中學生比例最高的理想職業是“科學家”，很少有愿意當農民、工人和商人。

3、積極向上，自主意識較強。

當代青少年作為一類群體，表現出積極向上、朝氣蓬勃的精神風貌。他們思想活躍，精神健康，心態陽光，心地純真，充滿青春的活力，積極要求進步，對未來具有美好的追求和理想。他們勇于表現自己的個性，追求在實現社會價值的同時實現個人的人生價值。與前幾代人青春時期相比，當代青少年的一個突出特點是自主意識和競爭意識較強，擺脫成人的意識出現較早，要求民主，追求個性的獨立，凡事喜歡自己拿主意，不喜歡成年人特別是家長包辦代替式的干預他們的思想。因為社會環境的影響，當代青少年更早地感受到在學習、考試、升學等方面的競爭壓力，從小就生活在比較激烈的競爭環境中，因而在學習、生活等方面表現出較強的競爭意識。同時，許多中小學生希望自己能在學校和班級體擔任小干部，認為“我也行”，自信心較強，“自信”一項在調查中得分較高，在10項道德指標中排列第三位。許多青少年很喜歡參與社會團體和大眾傳媒組織的競賽活動，敢于競爭，不怕失敗。

4、文明禮貌，富有愛心。

大多數未成年人能把誠實守信、立志勤學、謙虛禮貌、律己寬人、先人后己、團結同學、樂于助人、勤勞節儉、愛國愛民、天下為公、為社會多作貢獻等當作一種美德，其道德認知與社會要求基本一致，普遍具有高尚的道德追求，對社會

公德有著正確的認知。當代青少年富有激情，充滿愛心，樂于向社會困難人群奉獻愛心。在學校和少先隊組織開展的活動中，全國每年有數千萬人參加“雛鷹行動”的“手拉手”互助活動，城鎮少先隊員向貧困農村贈送了大量的圖書雜志報刊和各種學習資料、學習用具，向災區小伙伴、殘疾小伙伴和少數民族少年兒童贈送大量的衣物、文具、書包、生活用品，并在邊疆和西部地區及其他貧困地區捐建了一批“手拉手”希望小學，充分表現了團結友愛、助人為樂、富有同情心的良好道德。

5、興趣廣泛，視野開闊。

當代青少年知識豐富，見多識廣，興趣廣泛，對一切新穎的東西保持著強烈的學習興趣。參加音樂、繪畫、電腦等興趣社團的人數比以前有很大增長。據90年代中期對獨生子女調查表中所列的課外活動、讀物、電視節目等所有34項內容中，“很喜歡”和“喜歡”的人數比例超過半數的多達18項，接近半數的有5項。這些活動、讀物、電視節目的內容涉及文學、美術、音樂、體育、科技、歷史和旅游等，幾乎涵蓋調查表所列的所有領域。同時，他們很樂意參加各種集體活動，對校內校外的學習實踐、社會服務等活動都表現出極大的興趣和極高的熱情。對于諸好音樂、美術、體育、舞蹈、書法等各種集體活動，尤其是演講、辯論、球賽、晚會等集體活動，總能搞得轟轟烈烈，呈現出生氣勃勃的場面。廣泛的興趣愛好不僅極大地豐富了青少年的知識，而且有效地陶冶了他們的精神情操，培養了一種開闊的眼界。

二、問題

在看到當代未成年人思想道德主流的同時，我們也應看到其存在的問題。這些問題的存在阻礙著未成年人的健康成長，對未成年人思想道德建設產生了明顯的消極影響。其主要表現在以下方面：

1、價值取向趨于現實功利化。

據上海社科院青少所和中國青年政治學院在北京和黑龍江省的調查，當代青少年的思想觀念已經由一元向多元轉變。在關于其思想觀念的所有調查問卷中，已找不到一項完全一致的回答，傳統的絕對性和嚴格性被相對性和多元性所取代。追求一定的自我利益本來無可厚非，也是當代青少年趨于務實的一種表現，但過分的功利化，容易造成青少年產生利己主義、拜金主義傾向，凡事皆講物質金錢和等價交換，這對其培養高尚的道德情操具有很大的負面作用，也導致一些青少年缺乏遠大理想目標，精神空虛；有的則計較于眼前一點一滴的得失，不利培養其寬闊的胸懷。

2、能力發展出現短腿。

通常的表現是學習書本知識和考試的能力較強，但實際運用和創造性思維能力不強，尤其是動手能力和解決實際問題的能力差，缺乏良好的勞動意識和勞動習慣，對家長和老師的依賴性大。據調查，相當多的少年兒童缺乏勞動觀念，對“勞動偉大”、“勞動光榮”、“熱愛勞動”這些詞感到陌生。很多人很少參加生產勞動，不少人連自我服務性勞動也要依賴家長。有資料表明，我國少年兒童參加勞動的時間為0.2小時/天〃人，美、德、英、日等發達國家均大大高于中國，美國為1.2小時/天〃人。由于缺乏勞動觀念，很少參加勞動實踐，導致一些青少年養成懶惰的習慣，生活上習慣于“衣來伸手，飯來張口”，學習上習慣于等候老師和家長灌輸和手把手地教，缺少基本的勞動技能和動手能力，有的甚至輕視勞動和普通勞動者。

3、心理素質水平較低。

當代青少年的一個較為普遍的現象是智力發育較好但非智力因素培養不足，生理營養較好但心理營養不足，導致一部分人比較懦弱，不勇敢，缺乏毅力，依賴性強，怕困難，缺乏抗挫折能力和創新能力。原因是于中國孩子怕苦、怕累、缺乏毅力和團隊精神等毛病，而這些問題在中國青少年中又具有普遍性。缺乏勞動和社會實踐鍛煉，缺乏與社會和大自然的密切接觸，缺乏體育鍛煉，家庭學校保護過度，“讀死書，死讀書”，最容易導致青少年的膽小、怯懦和心理不成熟。

4、社會責任感缺乏，自我中心主義傾向明顯。

當代青少年大多生長于獨生子女家庭，相當部分在家里長期受寵愛，處于中心地位，久而久之，必然影響到他們在學校和社會的表現，認為只顧自己理所當然。

5、知行脫節現象普遍，行為失范問題較多。

很多青少年在道德法律的認識上能夠是非分明，但在行為上則有相當的差距，明顯地表現出知行脫節、價值取向與行為實踐相矛盾的現象。調查分析顯示，青少年的道德表現，在不同環境和不同教育影響下有明顯區別，呈現出矛盾性：在校內表現好，而在校外和家里表現較差；在校內和少先隊組織的活動中表現好，但在平時的日常生活中表現一般或較差；在社會性道德方面表現較好，而在個體性品格方面表現較差；在重視道德教育的學校和家庭表現較好，反之較差。道德和法律知行的矛盾性，導致部分青少年行為失范，少數甚至違法犯罪。違法犯罪未成年人容易形成人格障礙，這也是其道德法律意識差和知行脫節問題的表象。

三、問題的原因分析

“人之初，性本善。”未成年人是春天里一株初生的嫩苗，其思想道德發展變化的主要因素是后天的成長環境。時代的變遷，歷史的變革，使得不同時代的未成年人具有不同的特點。因此，我們研究當代未成年人思想道德上存在的問題，必須從這個時代的特點出發去探索其產生的根本原因。

1、對外開放條件下，西方某些思想文化和生活方式的侵蝕影響。

我國對外開放的擴大，為廣大未成年人了解世界、增長知識、開闊視野提供了更加有利的條件。與此同時，國際敵對勢力與我爭奪接班人的斗爭也日益尖銳和復雜，他們利用各種途徑加緊對我未成年人進行思想文化滲透，某些腐朽沒落的生活方式對未成年人的影響不能低估。

2、市場經濟條件下，一些社會丑惡現象和腐朽沒落文化的負面影響。我國社會主義市場經濟的深入發展，社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式的日益多樣化，為未成年人的全面發展創造了更加廣闊的空間，與社會進步相適宜的新思路新觀念豐富著未成年人的精神世界。與此同時，市場經濟帶來的一些腐朽沒落的文化也給未成年人的成長帶來了不可忽視的負面影響。

3．互聯網等新興媒體的消極影響。

隨著信息社會的發展，媒體對未成年人的影響越來越大。據統計，我國目前有8000多萬網民，其中24歲以下的網民占56.11%。因此，有人稱當代青少年是“網上一代”。互聯網等新興媒體的快速發展，給未成年人學習和娛樂開辟了新的渠道。與此同時，一些腐朽落后文化和有害信息也通過網絡傳播，腐蝕未成年人的心靈。

4．未成年人思想道德建設工作軟弱乏力產生的影響。

近些年來，未成年人思想道德建設雖然取得了顯著成效，但也還存在著許多不適應的地方和亟待加強的薄弱環節。

四、對策及建議

1、充分認識加強和改進未成年人思想道德建設的重大意義，營造全社會都來重視和關心未成年人成長的濃厚氛圍。

充分認識未成年人思想道德建設是關系到黨的事業后繼有人、社會主義事業興衰成敗和中華民族偉大復興的戰略工程；是面對深刻變化的國際國內形勢，積極應對挑戰的一項緊迫的現實任務；是涉及到千萬家庭切身利益和數億青少年健康成長的民心工程、希望工程。從樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本、執政為民的戰略高度，充分認識這項工作的重要性和緊迫性，努力開創未成年人思想道德建設的新局面。

2、明確當前和今后一段時期加強和改進未成年人思想道德建設的任務和思路。

根據新形勢的發展要求，中央提出，加強和改進未成年人思想道德建設，要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的十七大和十七屆五中全會精神，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》，緊密結合全面建設小康社會的實際，針對未成年人身心成長的特點，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀和價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。其主要任務是：從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規范行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為；從提高基本素質做起，促進未成年人的全面發展。

3、樹立科學育人觀、努力構建學校、家庭、社會“三為一體”的教育體系，使學校教育、家庭教育和社會教育相互配合、相互促進。

堅持德、智、體、美全面發展的成才觀，尊重未成年人的主體地位，貼近實際、貼近生活、貼近未成年人，知行統一，言傳身教，教育與管理相結合，切實改進教育方法。學校教育要堅持科學育人觀，切實推行素質教育，把以德育人放在素質教育的首位。幫助和引導家庭樹立正確的成才觀，提高科學育人的素質和能力，切實加強家庭教育。高度重視社會教育，充分發揮共青團、少先隊組織在未成年人思想道德建設中的獨特優勢和作用，整合社會各方面資源，落實各級責任，大力開展形式多樣的社會實踐和體驗教育活動。

4、凈化未成年人的教育和成長環境。切實管好各類大眾傳媒，凈化未成年人視聽環境。

各類媒體要積極制作刊播有利于未成年人身心健康的公益廣告，電視臺在晚上11點之前禁止播放渲染兇殺暴力的涉案影視劇。特別要重視加強對互聯網的管理，加強網絡立法，引導網吧實行行業自律，完善省市縣三級網吧管理平臺，嚴格落實未成年不得進入營業性網吧的規定，大力倡導青少年安全文明上網公約。依法治理通過電子郵件、手機短信、群發通信傳播有害信息的違法行為。規范文化市場管理，深入開展“掃黃”“打非”，堅決查處傳播淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學的出版物以及各類含有誘發未成年違法犯罪和恐怖、殘

忍等有害內容的游戲軟件，及時查處宣揚色情、暴力的口袋書、畫冊、玩具和飾品。

5、加強未成年人思想道德教育載體建設。

大力繁榮少兒文學藝術，為未成年人提供健康有益的精神食糧，創作出版大批知識性、趣味性、科學性強的未成年人讀物和視聽產品，積極培養一批少兒文藝骨干，大力加強各類文藝美育活動。加強中小學校人文教育，培養中小學生的人文理念和人文品質。大力加強青少年宮等未成年人校外活動陣地建設，將專門的社會教育機構和隊伍納入教育事業序列管理，培養壯大社會教育機構的實力和能力，同時，推動社會各方參與青少年校外社會教育工作。積極建設未成年人思想道德教育的網頁、專欄，為未成年人提供健康有益的綠色網上空間。

6、積極開展對各類特殊未成年人的幫助和教育。

認真保護未成年人合法權益，積極預防未成年人違法犯罪，對違法犯罪和有不良習慣的未成年人，要落實幫教責任，幫助矯治糾偏。對農村貧困家庭、下崗職工子女、進城務工子女、流動人口子女以及孤、殘未成年人要給大力幫扶，建立工作機制，形成幫扶體系，做到全面及時幫扶。

7、建立有效的領導體制和工作機制。

各級黨委政府要把加強和改進未成年人思想道德建設作為一項事關全局的戰略任務，納如經濟社會發展的總體規劃，列入重要議事日程，切實加強和改善領導。形成黨委統一領導、黨政群齊抓共管、文明委組織協調、有關部門各負其責、全社會積極參與的領導體制和工作機制。共青團、少先隊、婦聯等群團組織要充分發揮作用。大力加強未成年人思想道德教育隊伍建設，切實增加資金投入，為未成年人思想道德建設提供堅實的支撐。

第二篇：未成年人思想道德狀況調查報告

未成年人思想道德狀況調查

調查時間：2012年6月12日——7月18日

調查地點：廣東省XXXX中學

調查對象：廣東省XXXX中學學生

調查方式：填寫相關調查表、與調查對象進行訪談、采訪學校相

關領導、政府相關負責人員

調查人：XXX

未成年人思想道德狀況調查問題是引起社會各界的廣泛關注的話題，本人利用假期時間深入學生群體中以討論、填寫調查表等方式了解了大概情況，并采訪了相關學校領導與政府人員，系統分析了未成年人思想道德狀況所存在的監護、教育、心理健康及安全等問題，并提出了幾點個人的解決辦法和建議。

總的認為，當前未成年人的精神世界主流是好的。社會的發展為未成年人的全面發展創造了更加廣闊的空間，與社會進步相適應的新思想新觀念，正在豐富著未成年人的精神世界。但應該清醒地看到，由于學校教育功能上的德智失衡、家庭教育中的重心失誤和社會大環境中的不良影響，部分未成年人的思想道德狀況令人擔憂。正如《若干意見》中所指出的“面對國際國內形勢的深刻變化，未成年人思想

道德建設既面臨新的機遇，也面臨嚴峻挑戰。”

據本人了解，初中階段是學生發育成長最為關鍵的時期，也是最容易出事的時期，有人稱這一時期為“心理斷乳期”。一方面，家長認為孩子已經長大了，生活能自理了。另一方面城市初中大都是寄宿制學校，把孩子放在學校寄宿沒有什么不放心的。殊不知因為孩子讀小學時是在父母身邊，一直得到父母的呵護和監督，突然到一個需要較自立的環境就讀，極易產生諸多不可忽視問題。

對于該問題的調查與分析，本人采取了填寫調查表，與調查對象、相關單位負責人員訪談等方式進行。期間，本人制作了一份相關調查表，趁學校還沒有放假到學校發放，或由鄰居、親戚家中符合調查條件的學生帶到學校，分發給其他調查對象，在一定時間后對調查表進行收集整理。本人還利用假期時間，與多位調查對象進行深入交流，了解他們對于目前的生活狀況、學習情況、交友情況等各方面的認知與態度。此外，本人還找到當地學校領導、相關政府部門進行采訪，進而了解對于回流學生所產生的諸多社會問題，相關人員與部門是保持怎樣的態度并采取了哪些措施。在調查后期，我整理了調查表，對于學生調查表中回答的問題資料進行分析，在整理采訪筆記期間，本人還綜合了一些社會人士的相關意見。在整理之后，本人分析調查研究中的所得材料，從而得出了以下幾個在未成年學生中存在的社會問題：

一是監護問題。如果學生讀小學，中午晚上回家吃飯住宿，或多或少會得到祖輩（爺爺、奶奶、外公、外婆）或是其他親人的照顧和監護。而在寄宿制城市中學，學校離家很遠。未成年學生就成了父母、老家的人、學校都管，而又都難以管到位的“三都管”、“三不管”的人，存在巨大的管理漏洞。特別是周末，也有可能以各種借口與一些不三不四的人混在一起，四處游蕩，到了星期三、四才回到學校。尤其是未成年學生大都處在懵懂期，攀比心理也剛萌芽，思想的變化會發生很快的變化。在這個有著叛逆特點的時期，更有其危險性，令學校的領導老師提心吊膽，無法安心。

二是教育問題。厭學、逃學、輟學嚴重，九年義務教育難以保證。缺乏崇高的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。“看眼前、圖實惠，不想什么長遠與將來”，甚至“人不為己，天殊地滅”也有人作為信條。缺乏崇高的理想和正確世界觀、人生觀、價值觀成了大部分孩子的思想道德現狀。調查顯示，只有7%的孩子是“為將來報效祖國”而學習，82%的孩子只是“為將來自己有個好工作”，11%的孩子“不知道”自己的學習究竟為啥，而且有38%的孩子認為是“父母要我讀”，12%的孩子認為自己上學是“混日子，得過且過”。只有50%孩子的學習態度是“刻苦自覺”的。當調查到“生活中你最高興的事情是什么”時，78%的孩子回答是“玩”，當問到“生活中你最煩惱的事情是什么？”時，50%的孩子回答是“讀書、做作業”。問到“你心中最崇拜的人物”時，選項“領袖人物”的孩子只占5%（小學無），選項“英雄人物”的也僅占17%，而崇拜“歌星、影星、球星”的人竟占78%，調查還顯示，“將來的理想”當“工人、農民”的只占1%（中學無），愿當“教師、科學家”的占23%，而夢想當“歌星、影星、球星”的倒也有16%。而學習成績的不好又導致了厭學、輟學及違反紀律問題的出現，引發出諸

多的問題。

三、心理健康問題。未成年人很多時候無法與長輩正常溝通，情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲隱患，而心理失衡又極易導致行為失控甚至犯罪犯罪傾向。個性心理品質差。一是現在的孩子大多任性、自私。做起事來，以自我為中心，為所欲為，很少顧及他人利益，不謙讓，少寬容；外出活動，只注重自己的感受，關心集體、關心他人、幫助他人少，吃過東西的包裝袋、易拉罐隨手亂扔；在學校，學習和做事上幫助他人也不多。調查顯示，“經常愿意幫助不如自己的同學”的孩子僅有8%，回答“不”的倒有19%。對人比較冷漠，調查顯示，對“周圍小朋友”“很喜歡”的有53%，“贊揚優秀同學”說“能”的占42.5%，“同學在和你說話”時能“細心聽講”的，也只占40%。在家吃飯時“長輩未入座，孩子不動筷”的習慣幾乎沒有。二是座談會反映現在的孩子“小霸王”脾氣的多，批評不得，經受不起挫折，自制力不強。三是缺乏恒心毅力。好多家長為了培養子女成才，化本錢、請家教，學習書法美術、學習彈鋼琴，但勤學苦練、持之以恒、學出成果者廖廖無幾，大多則淺嘗輒止，半途而廢。四是盲目崇拜心理嚴重。調查顯示，有78%的孩子崇拜“歌星，影星，球星”，他們從小攤上買了一包包的小食品，吃一半扔一半，為的是收集里面的“偶像圖片”。，四、安全問題不容忽視。正是以上的原因，未成年學生監護責任不落實，疏于照顧。而學生防護能力弱，這些兒童極易成為犯罪分子侵害的對象。尤其是當今網吧、游戲室眾多，人流極為復雜，節假

日四處游蕩的回流兒童受到傷害，特別是女孩子受到性侵害的事時有發生。

五、勞動觀念十分淡薄，不懂得勤儉樸素，不珍惜勞動果實。問卷調查顯示，家務勞動“經常做”的孩子占21%，而且年級越高比例越低，有6%的孩子則承認“從未做過”；自己的房間整理打掃“自己做”的也只有55%，孩子自己的衣服“完全自己洗”只有4%；即使在校做值日生也只有24%的孩子認為“自覺主動做”，而72%的孩子承認“有時做，有時逃避”，有4%的孩子“經常逃避”。衣來伸手飯來張口，依賴他人怕苦怕累已成了當今多數孩子的共同特征。

針對未成年人思想道德狀況問題，不少有識之士提出了不少的建議，但是主要集中在加大對寄宿制學校校舍建設，加強在校管理。這當然也是解決這一問題主要辦法之一，但僅僅是讓學生住在學校是不能解決的。在對于此社會問題進行了一番調查了解后，本人認為：

首先，要切切實實解決監護問題，建立多種形式的回流學生監管網絡。

（1）父母要想方設法將孩子帶在身邊，特別是城里學校中學生要多進行思想交流，不要只是一味的物質滿足。

（2）教育功能上的德智失衡。學校的根本任務是“教書育人”。但目前仍有相當多的學校素質教育成了口號，搞的仍是應試教育那一套，“考考考，分分分”是法寶，重視的是“教書”，輕視的是“育人”，德育首位地位往往是不到位或缺位。教育一手硬，德育一手軟，德育工作計劃一大套，說的多，做的少，往往“說起來重要，干起來次要，關鍵時不要”，或是“開頭哄，中間松，最后空”，“虎頭蛇尾”。所謂德育考查“云里霧里”，只看年終臺帳，不看平時實際。晨會、班會課成了擺設，不是馬虎、應付，就是被擠占或改自修。輔助用書每人二、三套，老師搞題海戰術，孩子成天鉆在作業堆里，教育活動枯燥乏味，德育實踐活動幾乎是零，養成教育訓練抓而不實、抓而不緊、有始無

終。在義務教育階段，有些學校還分什么“快班”“慢班”“尖子班”“實驗班”，無非就是以競賽、升學率為目的，等等。這樣的結果，智育的力度可能加強了，卻是以德育的削弱為代價；受教育者的文化水平可能有了提高，卻是以思想道德水平滯后甚至下降、犧牲大多數學生的平等教育權利為代價。說句良心話，面對主要以“考試、升學論英雄定成敗”的評判標準，校長、教師們對此也只好徒呼奈何！這樣就形成了以父母親戚為主體的家庭監護網絡和以學校老師為主體的幫護網絡，共同為未成年人學生撐起一片藍天。

其次，要有目的地對未成年學生進行思想教育、安全法制教育和心理方面教育。（1）父母要使孩子繼續升學就讀的原因目的，在安全等到方面要注意點什么；要以學校為單位對這些兒童日常生活和學習情況進行記錄，使其成長的每一個細節都在監管教育之中。有關部門開展幫扶活動，采取多種形式對這些兒童進行安全法制教育，力求成為未成年兒童的“保護傘”。（2）學校家長要經常聯系開通“親情熱線”，關注未成年孩子的心理健康。家長要多與學校了解學生的學習生活信息，時常給孩子打電話，與孩子交流、溝通。學校、團隊、婦聯開展“手拉手”、“愛心媽媽”等

暖，對自己的前途充滿信心。

最后，要徹底解決未成年人思想道德問題，只有依靠各級政府特別是教育部門給予扶持和幫助。

關注未成年學生思想道德狀況，是全社會的問題，需要社會各方面通力配合形成合力才能取得良好的效果。否則，他們只能在孤獨的守望中長大。讓我們努力。交流活動，讓回流學生感到溫

第三篇：寧德市未成年人思想道德狀況調查報告

“你是風兒我是沙，你是牙膏我是刷；你是哈密我是瓜，你不看我我自殺”，“讀書苦，讀書累，讀書還要交學費，不如去當～，有錢有勢有地位，還有美女陪著睡”……，日前寧德市關工委對未成年人思想道德狀況進行問卷調查，當收集周圍同學中傳念的童謠、順口溜時，見到的卻是諸多這樣粗俗的網絡短信。成年人究竟給未成年人創造了怎樣的環境？多項調查發現：當前寧德未成年人思想道德狀況主流健康向上，但暴露的問題令人憂慮。據市關工委陳智民介紹，此次未成年人思想道德狀況課題調研歷時1個月，采用問卷、座談、訪談調查相結合的方式，以涵蓋達標中學、重點小學、職業中學、市區、城鎮、沿海、山區為特點的10所中小學為調查點，各縣（市、區）關工委調查小組和市直組，按各自的問卷調查對象機械抽樣1000名中小學生（其中小學生300名、初中生400名、高中生300名；男生507名、女生493名），進行當場問卷調查。10所調查點學校具有一定的代表性，可以反映出本地區中小學思想道德建設的概貌。問卷調查結果堪憂問卷調查結果表明，大部分未成年學生政治信念正逐漸成熟，思想品德正向健康方面發展，法制觀念也不斷增強。主要表現在：對祖國的情感和態度正確的占77.1%；對信仰有正確認識的占58.9%；對世界觀、人生觀、價值觀比較正確認識的占54.5%；對誠實守信、人際交往、社會公德能正確對待的占63.6%；法制觀念比較強的占72.35%。此次問卷調查同時暴露出當前未成年人思想道德也存在著不少令人憂慮的狀況。統計數據反映：——作為中國人“自豪感不多”的占1.33%；“沒有什么自豪感”的還有0.32%：——認為在人的一生中，“金錢最重要”的占2.55%，“權力最重要”的占0.80%；——崇拜的對象是“明星”的達11%，“專家教授”的僅占3.90%，“英雄模范”的占5.20%；——每月零花錢在“100元左右”的占8.9%，“200元以內”的占4.6%，“200元以上”的占3.2%。孤僻、任性、不合群；愛攀比、擺闊氣、追求時尚，等等，可謂是當今一些孩子的通病。比如：一個小學四年級學生從早上起床穿衣、洗臉、吃飯、上學、放學，一切全由父母包辦、接送；據一所達標中學統計，有百分之六十的學生上學帶手機；未成年人上網普及率奇高，在城鎮，家里沒有電腦的學生幾乎都上過網吧，尤其那些厭學的孩子沉迷網吧，甚至通宵達旦；一所小學組織高年級學生到勞動基地實踐兩天，有的家長讓孩子帶手機保持時刻聯系，一有呼聲就開小車接回家。家庭教育狀況淺析勿庸置疑，學校教育、家庭影響對未成年人成長起到至關重要的作用。家庭是孩子的“第一所學校”，家長是孩子的“第一任教師”.是孩子成長成才的“第一責任人”。但是，由于家庭結構不同、家長職業各異、文化層次有別、素質參差不齊，對“第一”身份和責任的認識存在著很大的差別。在調查中了解到，當前家庭大概有以下幾種模式，對孩子的教育和影響千差萬別：——和睦溫馨型：父母既是孩子的家長，又是孩子的教師還是孩子的朋友，了解并理解孩子的需求，善于溝通，教子有方，一家子親密無間、和和美美、快快樂樂，孩子的身心、智能、品德得以和諧發展。——嬌慣溺愛型：視獨生子女為“掌上明珠”，一家六位大人圍著一個“小太陽”轉，孩子從小受到百般呵護，過著“殿下”、“公主”式的生活，養成自私、偏狹、“唯我獨尊”的心態和生活上的低能兒。——殘缺不全型：或父(母)早逝，或父母離異，孩子缺少完整的親情愛撫，容易導致畸向發展。——簡單粗暴型：對孩子的期望值過高，一旦不盡如人意，便冷嘲熱諷、惡語棒喝，矛盾激化。父母失望、放任不管，孩子叛逆、厭學、出走，甚至走向反面。——貧病交加型：父母或下崗、或體弱多病，生活難以為繼，孩子思想負擔重、精神不振、心情憂郁，多有自卑感、負疚感。——恣意享樂型：父母或“地位”不低，或收入頗豐，常常生活在紙醉金迷、燈紅酒綠之中，父親迷“麻”，母親迷“舞”。孩子迷“網”，全家“各得其樂”。——疏于管理型：父母外出經商、打工，孩子托“管”，往往產生“近朱”、“近墨”現象。綜觀家庭教育狀況，尤其是獨生子女的家庭，深知一個孩子是一個家庭的希望，面對激烈競爭的社會，長期存在著的重文憑輕能力和人才高消費的用人制度。大部分家長“望子成龍心切”，但遇到了“教子成才無方”的難題。改進道德建設的建議通過此次調研，市關工委的工作人員對我市中小學未成年人的思想道德狀況有了更全面的認識，對癥下藥，他們建議加強和改進其思想道德狀況要切實做到全黨重視、全社會共同參與，有必要建立聯席會議制度，及時解決問題。要進一步加大青少年、科技館、體育館、青少年活動中心等的投入，并免費向未成年人開放，辦好適合未成年人年齡特點的電視、電臺的節目、欄目，以滿足未成年人日益增長的精神文化需要。在目前尚無能力完全杜絕網吧的情況下，是否考慮設網吧一條街，以利有效監控和管理；嚴禁未成年人進入網吧，社會、家庭、學校要合力創造一個適合未成年人特點的健康、安全、有序、規范的綠色網絡環境。當前一些成年人價值觀發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，以權謀私等消極～現象屢禁不止等，給未成年人的成長帶來不可忽視的負面影響。要教育好未成年人，首先要教育好成年人。建議各級黨委、政府要進一步加強全民的思想道德教育，提高整個社會的道德修養水平。尤其是各級、各部門在職干部要起表率作用，為未成年人做出榜樣，自身不正焉能正人。同時，要加強廣大教師的思想政治工作，進一步做好教師的德育培訓工作。廣大教師要為人師表，注重師德修養建設，以高尚的情操教書育人，真正做到德智雙馨。政府有關部門和學校要舉辦或繼續辦好家長學校，并進一步建立健全完善家校聯系制度，改進家訪內容和方式，多溝通、多交流、多理解、多配合，為孩子的健康成長“同聲齊唱”。

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第四篇：未成年人思想道德狀況調研

未成年人思想道德狀況調研

前言

進一步加強和改進未成年人思想道德建設是黨和國家的一項重大決策，是開創國家和民族更美好未來的戰略工程，也是實現億萬家庭最大希望和切身利益的民心工程,對于黨和國家事業的興旺發達，實現中華民族的偉大復興，具有重大而深遠的戰略意義。為加強和改進我市未成年人思想道德建設工作提供真實數據和理論依據，營造關注、重視未成年人思想道德建設的社會氛圍。做了本次調研。本次調查采取問卷調查、實地走訪面談、網上調查等形式對全市各中小學校和社區未成年人的思想道德狀況進行了調查研究。結果顯示：銀川市絕大部分未成年學生政治信念正逐漸成熟，愛國熱情高，思想品德正向健康方面發展。

一、未成年人思想道德狀況

（一）關心和關注國家與社會的發展。

1.對國家的前景充滿信心。在問到“你對中國發展社會主義的前景的看法”時，有79.8%的學生對我國的發展前景充滿了信心；有20.2%的學生表示正在考慮或還未考慮；沒有學生表示問題較多，前景渺茫。

2.時刻關注國內外最新時事。在“對于當前的時事新聞，你的態度”調查時，天天關注和經常關注的占90.3%；偶爾關注的占8.5%；不感興趣從不關注的占1.2%。

3.關心國家社會制度的改革。在問及“你認為我國當前最迫切需要解決的社會問題”時，認為懲治腐敗、打擊犯罪活動的占25%；關注擇業就業問題的有10%；關注教育體制改革占27.5%；關注弱勢群體的有12%；關注臺灣問題的占15%；關注提高國民素質、節約社會資源的占10.5%。

從上述中可以看到中學生對涉及國家與社會的發展問題時，表現出了極大的熱情與興趣，并對國家的前途充滿了期望與信心。

（二）誠實守信，奉獻愛心，成為絕大部分未成年人的共識。未成年人是祖國的未來，而他們在這個年齡段所形成的道德觀和價值觀不僅對他們自己將來成人后的行為起著重要的作用，而且對今后社會的健康發展也有著深刻的影響。調查顯示，95.6%的未成年人愿意幫助有困難的同學和向社會獻愛心；95.1%的未成年人在公交車上會主動給老、弱、病、殘、孕讓座；75.4%的未成年人認為做人最重要的是講誠信。

（三）社會公德及關愛能力

社會公德狀況較好，88%的人認為“校園有紙屑，不是我丟的，我才不撿；在操場上體育課，教室燈亮著，不關我的事；自來水沒關，又不是我交錢，不管它。”三種行為是錯誤的。

關愛能力。青少年關愛他人的能力欠缺。據了解53%的人對父母回家晚了不關心，56%的人對“有一位同學

視力不好，老師讓你和他換位”一題選擇的是勉強換位置、找借口不換及堅決不換，17%的人對“如果你有一本非常好的輔導書，你愿意與同學分享嗎”一題選擇的是“不”，原因是怕同學看后超過自己。

（四）渴望個性的張揚和自我能力的體現。

當問到“將來你選擇職業的標準可能是什么？” 時，有60%的中學生選擇了“符合自己的興趣，能發揮個人的特長”這一選項；9%的學生選擇“工資福利待遇和工作條件”；22%選擇了“職業將來的發展前景”；9%選擇了其他方面。

在問答“你學習的主要目的是什么？”時，有83.1%的學生都毫不猶豫地選擇了“出人頭地，提高社會地位，過好日子”。

二、存在的問題

（一）社區環境不盡理想，社會文化環境需要凈化。

隨著中小學生課業負擔的逐漸減輕，中小學生的業余時間越來越多，這就給他們創造了更多的接觸社會的機會，而如今我們的一些社區環境還不盡如人意，社區里的一些不文明現象尤其是一些丑惡現象還未能得到有效遏制，社會文化在繁榮的同時，一些“文化垃圾”無時無刻不在侵蝕著中小學生那棵幼小、脆弱的心。調查表明：中小學生對社區環境和社會文化環境滿意率較低，分別為28.8%和28.0%。

（二）注重自我，缺乏奉獻精神。

調查中我們對學多學生表現出來的對周圍事物漠不關心的態度以及擔心自己的利益受到損害的心態讓人擔憂。有近52%的學生對老師將學習較差的同學調到自己的旁邊表示“勉強接受或者不同意、婉轉拒絕”；25%的學生在與別人發生矛盾時，會寬容和忍讓。對自己的父母的生日完全知道的僅占37%；在對“奉獻與索取的關系時”，有30.3%的學生認為“奉獻與索取應該完全相符”。

（三）追求時尚但不注意節儉。

當前許多的中小學生是獨生子女，在家里過著“皇帝、公主”般的生活，有著“豐厚”的經濟后援。根據調查，96.55%的學生表示每月父母都會給他們零花錢，41.38%的中學生每月有近200元以上的零花錢；

77.01%的學生認為時尚即是”適合自己，能展示個性魅力”。他們購買商品追求質量、款式、包裝、用途，少有人問津價格。

三、產生上述問題的原因

（一）學校內的“純潔”教育與社會現實形態使得我們的未成年人產生迷茫的心態。

現實社會一些領域中道德失范、誠信缺實、假冒偽劣、欺騙欺詐活動的蔓延使得一些未成年人價值觀發生扭曲，拜金主義、享樂主義極端個人主義、自由主義潛滋暗長。

（二）全社會關心和支持青少年德育工作的風氣尚未全面形成。

地方和部門對未成年人工作認識不足，重視不夠，研究不深，關愛不足，社會上“三室兩廳”（臺球室、錄像放映室、歌舞廳、卡拉OK廳）和網吧千方百計吸引未成年人消費，而我們雖然采取了許多措施但效果不明顯。德育基地、實踐活動場地嚴重不足，不能滿足青少年日益增長的精神文化要求。社區和農村文化活動場所匱乏，未成年人課外活動非常單調乏味，不利于青少年成長。

（三）學校及家庭教育存在誤區。

學校圍著高考、中考轉，重智育輕德育的現象依然存在，家庭教育存在誤區：“萬般皆下品，唯有讀書高”及“盼女成鳳、望子成龍”的意識觀念占據了家長的思想。以金錢代替對子女的獎勵和表揚，以打罵代替對子女的批評與約束，以及平時只關心子女的學習成績，限制孩子課外活動時間這些不科學做法，給未成年人教育帶來不少的影響。

四、建議

堅持實踐育人，加強理想信念教育。針對青少年特點，廣泛開展學習實踐活動，引導廣大青少年，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。當前青少年成長中出現了許多發人深省的問題。如，青少年犯罪率上升問題。這些問題的產生，其根本原因都和青少年道德缺失有關。這就需要我們在開展青少年思想道德教育時，要注意使之更貼近實際、貼近生活、貼近青年。通過開展形式多樣的主題教育，在廣大青少年中弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的的時代精神，在團內和青少年群體中營造出健康向上、積極進取、奮發有為的良好氛圍。

2．要進一步加大青少年科學館、體育館、青少年活動中心等的投入，并免費向未成年人開放，辦好適合未成年人年齡特點的電視、電臺的節目、欄目，以滿足未成年人日益增長的精神文化需要。

3．當前，一些成年人的價值觀發生扭曲，拜金主義、享樂主義，極端個人主義滋長，以權謀私等消極腐敗現象屢禁不止等，給未成年人的成長帶來不可忽視的負面影響。因此，要教育好未成年人，首先成年人要做好。另外，要加強廣大教師的思想政治工作，注重師德修養建設，使教師以高尚的情操教書育人，真正做到德智雙馨。

4.堅持文化育人，用高尚的思想道德文化塑造青少年先進文化是傳承民族精神的紐帶，啟迪美好心靈的火炬，通過文化育人這一加強和改進未成年人思想道德建設的有效形式，充分尊重未成年人的主體地位，適應未成年人的身心特點，集廣場文化、校園文化和民族文化與一體，運用互動的教育方法和生動的教育形式，充分發揮廣大青少年自我教育的作用，使他們對思想道德建設入腦、入耳、入心。

5．政府有關部門和學校要舉辦或繼續辦好家長學校，并進一步建立健全完善家校聯系制度，改進家訪內容和方式，多溝通、多交流、多理解、多配合，為孩子的健康成長 “同聲齊。

結論：

通過本次調查我了解了當前青少年的思想道德現狀大部分未成年學生政治信念正逐漸成熟，愛國熱情高，思想品德正向健康方面發展。只存在個別問題相信經過社會、學校、家長采取合理的措施，青少年的思想道德水平一定會有大幅度地提高。

第五篇：未成年人思想道德建設調查報告

關于未成年人思想道德建設現狀調查報告

一、調查原因及目的：

日前，為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道

德建設的實施意見》，深入了解未成年人的思想道德狀況，探索新形勢下加強未

成年人思想道德建設的新思路，我們在xxxx老師領導下，組織中開展了對未成年人思想道德狀況調研。

二、調查時間、地點、方法

1．調查時間：xxxxxx2、調查地點：xx小學

3、調查方法：走訪座談、采取問卷式調查

三．調查內容、過程

調查對象以涵蓋全市重點中、小學，普通中學及職業中學為調查點，按各自的問

卷調查對象機械抽樣500名中小學生（其中小學生100名、初中生200名、高中

生200名；男生287名、女生213名）進行當場問卷調查。共收到有效答卷498

份，內容涉及學生理想與追求、法律意識、興趣愛好、心理狀態等方面。（調查

表附后）現將調研情況報告如下：

四．調查結果

調查結果表明，如今未成年人的優點明顯，但缺點也非常突出。優點是思維活躍，能快速接受新鮮事物，有創新精神，法律意識普遍提高；缺點是依賴感強，缺乏

責任心，吃苦耐勞、勤儉節約、團結協作精神較差，奉獻精神不強，個人主義嚴

重，心理承受挫折能力弱等等。

主要表現在：對祖國的情感和態度正確的占77.1%；對信仰有正確認識的占

58.9%；對世界觀、人生觀、價值觀比較正確認識的占54.5%；對誠實守信、人

際交往、社會公德能正確對待的占63.6%；法制觀念比較強的占72.35%。此次問卷調查同時暴露出當前未成年人思想道德也存在著不少令人憂慮的狀況。

統計數據反映：——你認為人活著首先是為了“享受物質”占7.2%；“精神追

求”的還有1.8%：——認為在人的一生中，“金錢最重要”的占2.55%，“權力

最重要”的占0.80%；——崇拜的對象是“明星”的達11%，“專家教授”的僅占3.90%，“英雄模范”的占5.20%；——每月零花錢在“100元左右”的占8.9%，“200元以內”的占4.6%，“200元以上”的占3.2%；——每天上網時間超過了2小時的占6.8%，不到2小時的占2.6%，從不上網的占0.6%等等。

五、調查內容分析

隨著社會科技的不斷發展，對未成年人思想道德建設也將面臨著復雜和嚴峻的挑戰。盡管未成年人思想道德建設主流是好的，但仍還存在著許多不足之處。，總結起來主要是以下幾個方面。

1、學習的目的更加務實

“人活著是為了什么？”這是一個體現人生價值取向的鄭重問題，而調查顯示，將近半數的同學把“享受物質生活”作為人生追求的目標。而在回答“你認為學習的目的是什么？”只有很小一部分人選擇“報效祖國，服務大眾”。可見，當今學生更現代，更人性，也更加務實。

日益激烈的競爭讓他們早早感受到生活的壓力，他們目睹了下崗的壓力，貧富差距的加大，更使得他們懂得金錢的重要性。如問題三，80%的學生都同意“沒有錢，就談不上享受生活，就無法實現精神追求”。當然我們不能把它做為個人主義來批判，應該幫助他們更好的處理個人與金錢的關系。

但近年來，各中學之間的競爭以及升學率的壓力下，學生的分數漸漸成了老師最重要的追求。在這種社會背景和教育氣氛下，使更多的學生對學習的目的產生困惑，這種困惑更體現在初中學生身上。

因此，作為教育工作者不能過分看中“分數”，更應該培養學生正確的人生觀和價值觀。

2、熱愛學習卻鄙視勞動

在被問及今后理想的職業時，學生的選擇更傾向多元化。希望成為機關工作人員和科技工作者的最多，排在第三位的是知識分子，而想當老板的并不多，只占

2..6%。可見，隨著社會的發展，人們對知識的苛求是越來越高，對收入穩定、豐厚的職業也更青睞。但選擇農民和技術工人不到1%，事實上，國家的發展離不開任何職業，更加需要一批高素質勞動者。所以，教師在注重對學生科學文化知識培養的同時，也應加強中小學勞動教育的培養。

3、信息網絡化的利與弊

隨著網絡技術的發展，游戲不僅被電子化，而且被網絡化。網絡和電子游戲是一把雙刃劍，既能促使學生健康成長，也能制約學生健康成長。中小學生由于自控能力弱，獵奇心強，是非觀念尚未形成，由于對社會認知的不足和自我保護意識的缺乏，受到不良影響也最為嚴重。當然通過網絡，中學生也可以學習科學文化知識，了解國內外大事。但是，通過調查可以看出，8%以上的學生上網的目的就是玩游戲或聊天。

在調查中我們更了解到多數中學生認為自己對網絡上的黃色、暴力等不良內容的缺乏抵制力，更有7%的學生期待著發生網戀。

應當承認，多媒體及網絡的使用對中學生的影響是存在的，中學生也無法抵御新生活、新色彩、新潮流的誘惑。“學校課堂教育一個鐘頭，不頂電視和網絡一個鏡頭”，“五加二等于零”，反映了這一現狀。由于多種影響，中學生群體中成為一種共性：飲食跟著廣告走，穿戴跟著名牌走，娛樂追著名星走，應酬跟著大人走。尤其是不健康的色情內容已給中學生群體帶來負面影響，這是當前德育工作面臨的新情況、新課題。

調查題目

學生思想道德建設調查問卷

基本信息： 性別：

學歷：

（1）、你認為人活著首先是為了：

A 享受物質生活B 一種精神追求；C不知道；D 其它 A 男；A 小學； B 女； B初中；C 高中

（2）、你認為學習的目的是什么？

A為了能找個好工作； B 包銷祖國、服務大眾C為了父母

（3）、“沒有錢，就談不上享受生活，就無法實現精神追求”，你同意嗎？

A 同意；

B 不同意

3（4）、“沒有理想，就談不上享受生活，有了錢也沒意義”，你同意嗎？

A 同意； B 不同意

（5）、你怎么看同學間的物質（如手機等）攀比現象？

A我不會與人進行此類攀比 ；

常，沒什么不對的；

（6）、你對自己的生活狀態滿意嗎？

A非常滿意；B一般滿意；C有點不滿意；D非常不滿意 B 很無奈，明知不好但沒辦法；C很正

（7）今后理想的職業是：

A知識分子；

E農民B機關人員；C老板；D科技工作者 F技術工人

（8）、你的利益受到侵害時，你會用法律手段解決嗎？

A 會； B 不會

（9）、你的崇拜對象是：

A 明星； B 專家教授； C英雄模范；

（10）、你每月的零花錢在左右：

A 100元左右；B200元以內；C200元以上

（11）、你每天上網時間多長？

A 少于一個小時；B 1-2個小時；C 多于2個小時；D：從不上網

（12）、你一般在哪里上網？

A 家里；B 網吧；C

學校；D 其他

（13）、你上網是為了：

A 聊聊天；B 發郵件；C 看新聞；D 玩游戲；E 查學習資料；

（14）、你相信網戀嗎？

A 相信，覺得有發生的可能性；

相信

（15）、你認為自己對網絡上的黃色、暴力等不良內容的抵制力：B 相信，但不會發生在自己身上；C 不

A 很強；B 比較強；C 比較弱；D 很弱

(16)、你認為由社會或者家長監督下學生使用電腦：

A 有必要；B 無所謂；C 不必要

(17)、你認為中學生談戀愛：

A正常現象；B 比較正常；C 不大正常；D 不應該

(18)、同學向你請教一道你懂的問題，你經常怎么做？（客觀現狀）

A、詳細講解思路

B、簡單說明結果

C、愛理不理

D、說不會做