第一篇：關于未成年人思想道德建設現狀調查報告

關于未成年人思想道德建設現狀調查報告

一、調查目的：

未成年人是我們的未來和希望，加強和改進未成年人思想道德建設，是培育中國特色社會主義事業合格建設者和接班人，確保黨和國家事業后繼有人的重要舉措。他們的思想道德狀況如何，不僅直接關系到現階段中華民族的整體素質，而且關系到我們民族未來的素質，關系到國家前途和民族命運。

為了更好地貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，了解市我未成年人思想道德狀況，在我市初高中中展開了一次問卷調查。目的在于：全面了解、掌握我市未成年人思想道德建設的現狀，分析解決存在的主要問題，為進一步加強和改進我市未成年人思想道德建設提供理論依據，為未成年人的茁壯成長創造有力條件。

二、調查方法對象：

本次問卷調查從我市市區初中和高中隨機抽取6所學校（初中3所，高中3所），每所學校100名學生，共600名學生作為調查樣本，回收有效問卷569份，回收率為94.8%。主要涉及未成年人對人生和理想的態度、對社會公德的認可程度、對國家大事的關注程度以及能夠反映未成年人思想道德狀況的一些問題。

1.從年齡上看：主要是18歲以下的未成年人，分布在12～18歲這個年齡段，且15～17歲的未成年人占到一半左右。這個年齡段的未成年人思想活躍，辨別是非能力較強，能夠很好地閱讀和填寫調查問卷。

2.從性別上看：男女比例相差不大，男性272人，占47.8%；女性297人，占52.2%。男女比例相當，可以全面地了解未成年人的思想道德狀況，不至于出現偏差。

3.從形式上看：本次調查采取抽樣調查的形式進行，每所學校隨機選取100名學生作為調查對象，在主抓德育老師和班主任的監督下完成問卷填寫。

4.從態度上看：本次調查得到了調查學校老師以及調查對象的大力支持和積極配合，態度認真、誠懇。

5.從質量上看：問卷填寫的質量和回收率都很高，這為下一步統計分析創造了條件。

三、調查結果

調查結果表明，如今未成年人的人生觀價值觀明確，具有很強的社會公德意識，愿意參加社會公益活動，但同時也存在一些問題如理想信念淡化，價值觀念帶有一定的功利性等。

（一）積極的思想道德狀況

1.人生觀和價值觀比較明確

在回答“你對自己的前途是否有信心”時，有74.3%的人回答“充滿信心”；在回答“你對人生的態度是否樂觀”時，有57.6%的人表示“很樂觀”；在回答“人生價值在于奉獻還是索取”時，有80.5%的人認為人生的價值體現在奉獻之中；在回答“做人最重要的品質是什么”時；有43.6%的人認為誠實是做人最重要的品質，其次是光明磊落，占33%。這些數據表明，在傳統教育觀念和社會環境的大背景下，我市未成年人的人生觀和價值觀沒有出現偏頗，緊跟時代的主流。

2.具有很強的社會公德意識

當問及“在公共汽車上，遇到老弱病殘時你會主動讓座嗎”，選擇“經常會”的有381人，占67%，選擇“有時會”的有184人，占32.3%，這兩項之和占99%以上；當問及“不小心將垃圾扔到垃圾箱外，你會怎么做”時，有492人選擇“撿起來重新扔進去”，占86.5%；當問及“你是否愿意參加集體活動”時，有526人表示“非常愿意”，占92.4%；這些數據說明這一代的未成年人沒有忘記中華民族的傳統美德，集體意識和社會公德意識都很強。

3.比較愿意參加社會公益活動

當問及“你對參加社會公益活動的態度如何”時，選擇“經常主動參加”的有180人，所占比例為31.7%，選擇“看到或碰到才會參加”的有230人，所占比例為40.4%，兩項之和為72.1%；當問及“你對社會愛心捐款活動的態度如何”時，選擇“積極參加”的有299人，所占比例為52.5%。這些數據表明，我市未成年人在社會公益活動的參與態度上是積極的，這對培養未成年人社會責任感，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成團結互助的良好氛圍是大有幫助的。

4.學習目的明確

在回答“你學習是為了什么”時，選擇“為了改善家庭條件”的有63人，占11.1%；選擇“為了找個好工作”的有82人，占14.4%；選擇“為了回報社會”的有82人，占14.4%；選擇“為了自己有個好的發展前途”的有302人，占53.1%；選擇“為了興趣學習”的有40人，占7.0%。這說明不論選擇哪一項，都表明我市未成年人有明確的學習目標且目的明確。

5.對國家大事、社會發展的態度明確

此次調查問卷對“國家大事、社會發展的態度”這一問題涉及以下幾個選項，其中對“國家領導人換屆選舉”選項表示“非常同意”的占36.7%，“比較同意”的占38.1%，兩項之和占74.8%；對“公民有義務保衛國家不受外敵侵略”選項表示“非常同意”的占80.1%，“比較同意”的占14.1%，兩項之和占到94.2%；對“臺灣是中國領土一部分”選項表示“非常同意”的占95.7%，“比較同意”的占3%，兩項之和占98.7%；對“社會雖然存在問題，但主流是好的”選項表示“非常同意”的占38.1%，“比較同意”的占42.9%，兩項之和占81%；對“社會發展的目的在于滿足人民群眾日益增長的物質文化需求”選項表示“非常同意”的占83.2%，“比較同意”的占11.4%，兩項之和占94.6%。這些選項選擇“無所謂”和“非常不同意”的比例較少，說明我市未成年人對國家和社會的發展還是非常關注的，且所關注的問題有一定的層次和水平。

（二）消極的思想道德狀況

1.理想信念淡化

我市一部分未成年人，對社會、對自己的人生缺乏理想信念；對歷史杰出人物缺乏仰慕之心，缺少應有的敬重。從問卷的統計結果看：一部分未成年人缺乏遠大的理想抱負，當問及“你的人生理想是什么”時，“享受生活”成為首選，比例為32.7%；其次是“考上好大學，將來有好工作”，比例為26.9%；第三才是“為國家做貢獻”，比例為22.7%。當問及“你最崇拜的人是誰”時，影視明星或體育明星、家長和老師成為這一代年輕人的崇拜對象，比例分別為43.7%、21.6%和17.1%，而受人尊崇的歷史杰出人物所選比例并不高，僅占6.9%，這個結果是我們始料未及的。

2.價值觀念帶有一定的功利性

我市一些未成年人片面追求經濟利益，價值觀扭曲，被極端個人主義和享樂主義所蒙蔽，這些令人擔憂的問題無時無刻地影響著未成年人的心靈。據調查問卷顯示：“做一個有錢人”和“賺大錢過富裕生活”成為一部分未成年人的人生理想，二者之和所占比例為14.8%。當問及“你將來會成為什么樣人”時，有38%的人“認為自己將來大概會成為有名的人”，有45%的人“認為自己將來大概會成為有錢的人”，在選擇這兩項的學生中，有部分學生還選擇了“事業上成功的人”，“對國家和社會有用的人”，這反映出學生對個人人生的選擇和判斷，具有多重性，且更加現實，并帶有一定的功利性。

3.誠信缺失現象嚴重

目前，我市未成年人“誠信缺失”現象相當普遍：考試作弊，蒙騙家長，抄襲作業，敷衍老師都是其表現。據調查問卷顯示：僅有20.9%的人認為做人最重要的品質是“誠信”，而當問及“你認為日常生活中，哪些品德比較重要”時，“信用”在15個選項中僅排在第8位，所占比例為14.6%。所以，加強未成年人的誠信教育，通過家庭、學校、社會等各方面力量的整合，從小教育孩子以正直誠實的品質去面對生活的挑戰，這是未成年人思想道德教育內容的重點與核心。

四、調查結果的分析及建議

造成未成年人道德缺陷的原因主要有以下幾個方面：

（一）不良社會環境的影響

社會不良環境時時刻刻地影響著未成年人，具體表現在：一是不良社會現象的影響。貪污受賄，拜金主義等社會丑惡現象，對未成年人思想具有極大的腐蝕。二是影視文化的負面影響。一方面各種宣傳媒體制作、刊播的專題節目、公益廣告貧乏，難與未成年人的健康發展需求相適應。據調查問卷顯示：當問及“你看過電視上教育未成年人的公益廣告嗎”時，有54%的人表示“沒看過”，這從一定程度上說明，適合未成年人的影視作品很少，不能滿足其需求。另一方面社會淫穢讀物和格調低下、不健康的影視節目，對閱歷水平有限的未成年人危害最大，毒害最深，這些大肆渲染暴力、色情、漠視生命等不良內容的作品、讀物，傳播著腐朽落后的文化和信息，使未成年人誤讀社會，盲目模仿。三是適合未成年人特點的活動陣地相對缺乏，許多學生只有到成人歌舞廳、游戲室、網吧等營業性場所參加娛樂活動，因缺乏辨別力、意志力，不少學生走上歧途。

（二）未成年人思想道德教育體系尚不完善

目前我市未成年人思想道德教育的理論和實踐體系不健全。表現在：一是未成年人思想道德教育過程中存在相互脫節的現象，力量分散，沒有形成齊抓共管的良好局面，各部門教育手段的欠缺，沒有形成學校、社會、家庭立體式的教育網絡。二是各種影響未成年人思想道德建設的社會娛樂場所對未成年人出入監管不嚴，相關部門對這類場所的打擊力度不夠，無形之中助長了不法分子的囂張氣焰。

（三）學校教育導向的偏差

由于片面追求升學率，使一些學校在升學率的指揮棒下，抓智育輕德育，一手硬一手軟，使學生缺少一個富有實效的德育課堂，即便抓德育也在一定程度上存在敷衍現象，沒有從人本化出發，沒有考慮到學生的自身特點，缺乏靈活的手段。據調查問卷顯示：我市的各中小學校培養未成年人思想道德的手段主要有政

治課或思想品德課、講座或報告會以及班會或主題團會等，形式比較單一，內容空洞，學生參與積極性不高，教育效果不明顯。

（四）家庭教育缺失

有的家長期望值過高，不顧孩子的生理、心理發展特點和個性，強行孩子按自己的愿望發展；有的家長則忙于生活奔勞，將教育責任全推給學校。單親家庭、暴力家庭的孩子缺少父母管教、疼愛或叛逆或沉迷網絡。這些家庭教育作用的阻隔，家庭核心作用的沖淡，嚴重地傷害著未成年人的身心健康，他們因得不到父母關愛或因父母的溺愛心理發展畸形，內心空寂，對現實極度不滿，以傷害自己或故意犯錯、犯罪的方法來引起父母的關注。

針對以上的分析加強和改進未成年人思想道德建設的對策與建議有：

（一）切實加強領導

我市各有關部門要進一步把思想統一到中央和省、市有關文件精神上來，按照中央的統一部署，真正把此項工作擺到全局的突出位置，切實承擔起領導責任，扎實推進學校、家庭、社會三結合的德育工作網絡的建設；更加充分地認識到加強和改進未成年思想道德建設工作的長期性和動態性，思想上做好長期努力的準備，工作上常抓不懈，及時跟蹤，不斷研究分析新情況，探索工作規則，把我市未成年人思想道德建設工作推向一個嶄新階段。

（二）凈化社會環境

我市有關部門在凈化社會環境方面應從以下幾方面入手：一是積極引導未成年人正確看待社會現象。當前，一些社會不良現象確實對未成年人造成了一定的影響，但這不是主流，要引導未成年人正確看待這些社會不良現象，不要被這些社會不良現象所蒙蔽。二是加強市場監管，大力凈化未成年人健康成長的文化環境。加強對網吧、娛樂、圖書等場所的管理和整頓，凈化文化市場，在全社會形成一切為了未成年人健康成長的社會氛圍。三是整治校園周邊環境。加強校園周邊環境治理，定期組織開展校園周邊環境專項檢查。四是要開展熒屏聲頻專項整治活動。要堅決把住影視節目審查關口，嚴禁不宜于未成年人觀看的廣播影視節目的播出，對群眾反映強烈的低俗節目，堅決加以整治，為青少年健康成長營造良好的社會環境。

（三）完善未成年人思想道德教育體系

我市進一步完善學校、家庭、社會“三位一體”的思想道德教育體系。這個教育體系應以學校為龍頭、以家庭為基礎、以社區為依托，將學校教育資源深入到社區、延伸到家庭，使社會教育、家庭教育和學校教育相互銜接，形成社會化、開放性的思想道德教育格局。在整體構建未成年人思想道德教育體系中，既要認真總結取得的經驗，更要仔細查找存在的問題；既要認真學習和借鑒先進地區的經驗，又要與時俱進，創新思路，不斷創造新經驗。

（四）要充分發揮學校的主渠道作用

我市各級學校不能片面地只抓升學率，要“一手抓學習，一手抓德育”，教書和育人兩不誤；在未成年人思想道德教育問題上，要充分發揮學校的主渠道作用。一是積極建立健全符合未成年人身心發展特點的思想道德建設評價體系，把開展思想道德教育與開展知識性、科學性、娛樂性、趣味性活動結合起來。二是采取有效形式對學生進行多樣化的道德思維訓練，不斷提高學生履行社會道德準則和道德規范的本領，使其表現出一種良好的、穩定的心理狀況，實現他律向自律的轉變。三是要跳出傳統的、滯后的教科書，從報紙、電視、網絡、兒童讀物和社會事件中尋找有關的素材，幫助學生懂得如何評價各種事件的意義和價值。從而

提升道德健康水平。

（五）引導家長樹立正確的教育觀念

父母面對社會對未成年人的影響不是無能為力的，要采取積極的行動。一是父母要與孩子成為朋友，在日常生活中，和孩子一起看電視、上網，幫助他們選擇健康有益的圖書，并對看電視、上網時間給予合理的限制；和孩子共同評論某些有影響的社會事件、影視節目、網絡內容或青春小說，給他們創造一個從環境中尋求道德認知和判斷的機會。二是引導未成年人選擇健康有益的朋友，批判地吸收外部信息，更好地了解自己、了解世界。三是父母要在文化素養、道德人格和教育觀念上做孩子的行為榜樣，提高科學教育子女的能力，尊重未成年人基本權利，切實承擔起教育子女的責任，不能把家庭教育的責任推向學校和社會。

第二篇：關于未成年人思想道德建設現狀調查報告

關于未成年人思想道德建設現狀調查報告

日前，為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》，深入了解未成年人的思想道德狀況，探索新形勢下加強未成年人思想道德建設的新思路，市團委于九月份至十一月份，組織中開展了對未成年人思想道德狀況調研。

一、調查內容

調查主要采取走訪座談、問卷調查等方式進行。調查對象以涵蓋全市重點中、小學，普通中學及職業中學為調查點，按各自的問卷調查對象機械抽樣500名中小學生（其中小學生100名、初中生200名、高中生200名；男生287名、女生213名）進行當場問卷調查。共收到有效答卷498份，內容涉及學生理想與追求、法律意識、興趣愛好、心理狀態等方面。（調查表附后）現將調研情況報告如下：

調查結果表明，如今未成年人的優點明顯，但缺點也非常突出。優點是思維活躍，能快速接受新鮮事物，有創新精神，法律意識普遍提高；缺點是依賴感強，缺乏責任心，吃苦耐勞、勤儉節約、團結協作精神較差，奉獻精神不強，個人主義嚴重，心理承受挫折能力弱等等。

主要表現在：對祖國的情感和態度正確的占77.1%；對信仰有正確認識的占58.9%；對世界觀、人生觀、價值觀比較正確認識的占54.5%；對誠實守信、人際交往、社會公德能正確對待的占63.6%；法制觀念比較強的占72.35%。

此次問卷調查同時暴露出當前未成年人思想道德也存在著不少令人憂慮的狀況。統計數據反映：——你認為人活著首先是為了“享受物質”占7.2%；“精神追求”的還有1.8%：——認為在人的一生中，“金錢最重要”的占2.55%，“權力最重要”的占0.80%；——崇拜的對象是“明星”的達11%，“專家教授”的僅占3.90%，“英雄模范”的占5.20%；——每月零花錢在“100元左右”的占8.9%，“200元以內”的占4.6%，“200元以上”的占3.2%；——每天上網時間超過了2小時的占6.8%，不到2小時的占2.6%，從不上網的占0.6%等等。

二、調查內容分析

隨著社會科技的不斷發展，對未成年人思想道德建設也將面臨著復雜和嚴峻的挑戰。盡管未成年人思想道德建設主流是好的，但仍還存在著許多不足之處。，總結起來主要是以下幾個方面。

（一）加強農村基礎教育

1.學習的目的更加務實

“人活著是為了什么？”這是一個體現人生價值取向的鄭重問題，而調查顯示，將近半數的同學把“享受物質生活”作為人生追求的目標。而在回答“你認為學習的目的是什么？”只有很小一部分人選擇“報效祖國，服務大眾”。可見，當今學生更現代，更人性，也更加務實。

日益激烈的競爭讓他們早早感受到生活的壓力，他們目睹了下崗的壓力，貧富差距的加大，更使得他們懂得金錢的重要性。如問題三，80%的學生都同意“沒有錢，就談不上享受生活，就無法實現精神追求”。當然我們不能把它做為個人主義來批判，應該幫助他們更好的處理個人與金錢的關系。

但近年來，各中學之間的競爭以及升學率的壓力下，學生的分數漸漸成了老師最重要的追求。在這種社會背景和教育氣氛下，使更多的學生對學習的目的產生困惑，這種困惑更體現在初中學生身上。

因此，作為教育工作者不能過分看中“分數”，更應該培養學生正確的人生觀和價值觀。

2.加強熱愛學習卻鄙視勞動

在被問及今后理想的職業時，學生的選擇更傾向多元化。希望成為機關工作人員和科技工作者的最多，排在第三位的是知識分子，而想當老板的并不多，只占2..6%。可見，隨著社會的發展，人們對知識的苛求是越來越高，對收入穩定、豐厚的職業也更青睞。但選擇農民和技術工人不到1%，事實上，國家的發展離不開任何職業，更加需要一批高素質勞動者。所以，教師在注重對學生科學文化知識培養的同時，也應加強中小學勞動教育的培養。

3、信息網絡化的利與弊

隨著網絡技術的發展，游戲不僅被電子化，而且被網絡化。網絡和電子游戲是一把雙刃劍，既能促使學生健康成長，也能制約學生健康成長。中小學生由于自控能力弱，獵奇心強，是非觀念尚未形成，由于對社會認知的不足和自我保護意識的缺乏，受到不良影響也最為嚴重。當然通過網絡，中學生也可以學習科學文化知識，了解國內外大事。但是，通過調查可以看出，8%以上的學生上網的目的就是玩游戲或聊天。在調查中我們更了解到多數中學生認為自己對網絡上的黃色、暴力等不良內容的缺乏抵制力，更有7%的學生期待著發生網戀。應當承認，多媒體及網絡的使用對中學生的影響是存在的，中學生也無法抵御新生活、新色彩、新潮流的誘惑。“學校課堂教育一個鐘頭，不頂電視和網絡一個鏡頭”，“五加二等于零”，反映了這一現狀。由于多種影響，中學生群體中成為一種共性：飲食跟著廣告走，穿戴跟著名牌走，娛樂追著名星走，應酬跟著大人走。尤其是不健康的色情內容已給中學生群體帶來負面影響，這是當前德育工作面臨的新情況、新課題。

三、如何加強和改進對未成年人思想道德建設

1.要強化學校育人的主渠道作用。

學校教育是未成年人接受教育最主要的渠道，學校在加強未成人思想道德中發揮著不可替代的作用。因此，學校要樹立起科學育人的觀念，以培育“四有”人才為根本目的，充分認識到未成年人思想道德建設的重要性，注重未成年人綜合素質的提高。要注意預防德育教育中“說起來重要，做起來次要”現象的出現，把未成年人思想道德建設放在關系國家命運前途的政治高度來切實抓好。要在以人為本的理念下，根據未成年人的特殊心理、生理特點，因材施教，因人而異，有的放矢；要適應時代發展的要求，不斷創新、改進教育工作方式、方法，實現由灌輸思想道德知識向發展思想道德能力轉變，減少行政動員，體現主體性、社會化、生活化的教育觀念，把真實的道德生活展現在未成年人面前，在現實的具體生活場景中提高未成年人的思想道德素養。要循循善誘，使思想道德教育入心、入腦。

2.寬尊重未成年人的主體性地位。

要大力開展體驗教育活動，充分尊重未成年人的主體地位，讓未成年人在體驗中受到教育。要多組織學生參加一些公益性勞動和社會實踐，讓學生多了解社會，關注社會，了解民生。要化解安全教育和開展德育活動的矛盾，讓學生走出校門，親近自然，感受祖國富饒的自然資源和源遠流長的歷史文明的同時，不斷增強學生們的自豪感，豐富他們的知識。要從學生的日常行為抓起，注重小學生的養成教育。要深化雛鷹爭章活動，教育小學生們在家當好家庭小幫手，在校當好好同學，小伙伴，在社會當好文明小標兵，在公共場所當好環保小衛士，獨處時當好自律小主人。要繼續開展

“手拉手”行動，倡導互助友愛精神。要深入開展志愿者行動，激發小學生的奉獻熱情和社會責任感。

3.建立一支高素質的教師隊伍。

老師的素質如何，直接影響到每個學生的思想道德和行為習慣養成，因此建立一支高素質的教師隊伍至關重要。要培養教師教書育人的自豪感，把職業道德作為政治學習和繼續教育的重要內容，使老師信任、理解、尊重每一個學生，以高尚的情操、淵博的學識引導學生全面發展。要適應新形勢，拓展思維，積極探索思想道德教育新方式、新途徑，不斷創新載體，用新的理論、新的載體，指導加強中、小學生思想道德教育的新實踐，調動起中、小學生接受教育的積極性和主動性。

4.積極開展未成年人心理教育。

目前，未成年人基本上為獨生子女，與人平等溝通交流的機會少，孤獨、自閉、憂郁等心理問題日漸突出。另一方面，網絡的虛擬性、平等性、信息多面性，正好滿足了未成年人的心理需求，從而導致了他們長時間沉溺網絡，因網絡滋生的未成年人違法犯罪也日益突出。因此，學校應配備專門的心理教師，設立心理咨詢熱線或心理咨詢室，及時幫助解決小學生的心理問題。同時，有條件的學校應建立和完善校園網絡，引導學生在校園內正確上網，充分發揮網絡的積極作用。

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。未成年時期不僅是學知識、長身體的最佳時期，也是思想道德形成的關鍵時期。他們的道德水平，將直接關系到我們建設社會現代化國家的宏偉藍圖能否實現。這次調研活動，只是針對中、小學，調研結果難免有些偏頗，希望通過這次活動，對加強未成年人思想道德建設工作有所借鑒。同時，通過不斷加強和改進思想道德教育方式，創新實踐，真正使我縣未成年人思想道德建設提高到一個新的水平。

調查表

學生思想道德建設調查問卷

基本信息：

性別：A

男；

B

女；

學歷：A

小學；

B初中；C

高中

（1）、你認為人活著首先是為了：

A

享受物質生活B

一種精神追求；C不知道；D

其它

（2）、你認為學習的目的是什么？

A為了能找個好工作；

B

包銷祖國、服務大眾C為了父母

（3）、“沒有錢，就談不上享受生活，就無法實現精神追求”，你同意嗎？

A

同意；

B

不同意

（4）、“沒有理想，就談不上享受生活，有了錢也沒意義”，你同意嗎？

A

同意；

B

不同意

（5）、你怎么看同學間的物質（如手機等）攀比現象？

A我不會與人進行此類攀比

；B

很無奈，明知不好但沒辦法；C很正常，沒什么不對的；

（6）、你對自己的生活狀態滿意嗎？

A非常滿意；B一般滿意；C有點不滿意；D非常不滿意

（7）今后理想的職業是：

A知識分子；B機關人員；C老板；D科技工作者

E農民

F技術工人

（8）、你的利益受到侵害時，你會用法律手段解決嗎？

A

會；

B

不會

（9）、你的崇拜對象是：

A

明星；

B

專家教授；

C英雄模范；

（10）、你每月的零花錢在左右：

A

100元左右；B200元以內；C200元以上

（11）、你每天上網時間多長？

A

少于一個小時；B

1-2個小時；C

多于2個小時；D：從不上網

（12）、你一般在哪里上網？

A

家里；B

網吧；C

學校；D

其他

（13）、你上網是為了：

A

聊聊天；B

發郵件；C

看新聞；D

玩游戲；E

查學習資料；

（14）、你相信網戀嗎？

A

相信，覺得有發生的可能性；B

相信，但不會發生在自己身上；C

不相信

（15）、你認為自己對網絡上的黃色、暴力等不良內容的抵制力：

A

很強；B

比較強；C

比較弱；D

很弱

(16)、你認為由社會或者家長監督下學生使用電腦：

A

有必要；B

無所謂；C

不必要

(17)、你認為中學生談戀愛：

A正常現象；B

比較正常；C

不大正常；D

不應該

(18)、同學向你請教一道你懂的問題，你經常怎么做？（客觀現狀）

A、詳細講解思路

B、簡單說明結果

C、愛理不理

D、說不會做

第三篇：關于未成年人思想道德建設現狀調查報告

關于未成年人思想道德建設現狀調查報告

一、調查目的、內容和范圍：

日前，為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》，深入了解未成年人的思想道德狀況，探索新形勢下加強未成年人思想道德建設的新思路，市團委于九月份至十一月份，組織中開展了對未成年人思想道德狀況調研。調查主要采取走訪座談、問卷調查等方式進行。調查對象以涵蓋全市重點中、小學，普通中學及職業中學為調查點，按各自的問卷調查對象機械抽樣500名中小學生（其中小學生100名、初中生200名、高中生200名；男生287名、女生213名）進行當場問卷調查。共收到有效答卷498份，內容涉及學生理想與追求、法律意識、興趣愛好、心理狀態等方面。（調查表附后）現將調研情況報告如下：

調查結果表明，如今未成年人的優點明顯，但缺點也非常突出。優點是思維活躍，能快速接受新鮮事物，有創新精神，法律意識普遍提高；缺點是依賴感強，缺乏責任心，吃苦耐勞、勤儉節約、團結協作精神較差，奉獻精神不強，個人主義嚴重，心理承受挫折能力弱等等。

主要表現在：對祖國的情感和態度正確的占77.1%；對信仰有正確認識的占58.9%；對世界觀、人生觀、價值觀比較正確認識的占54.5%；對誠實守信、人際交往、社會公德能正確對待的占63.6%；法制觀念比較強的占72.35%。此次問卷調查同時暴露出當前未成年人思想道德也存在著不少令人憂慮的狀況。統計數據反映：——你認為人活著首先是為了“享受物質”占7.2%；“精神追求”的還有1.8%：——認為在人的一生中，“金錢最重要”的占2.55%，“權力最重要”的占0.80%；——崇拜的對象是“明星”的達11%，“專家教授”的僅占3.90%，“英雄模范”的占5.20%；——每月零花錢在“100元左右”的占8.9%，“200元以內”的占4.6%，“200元以上”的占3.2%；——每天上網時間超過了2小時的占6.8%，不到2小時的占2.6%，從不上網的占0.6%等等。

二、調查內容分析

隨著社會科技的不斷發展，對未成年人思想道德建設也將面臨著復雜和嚴峻 1 的挑戰。盡管未成年人思想道德建設主流是好的，但仍還存在著許多不足之處。，總結起來主要是以下幾個方面。

1、學習的目的更加務實

“人活著是為了什么？”這是一個體現人生價值取向的鄭重問題，而調查顯示，將近半數的同學把“享受物質生活”作為人生追求的目標。而在回答“你認為學習的目的是什么？”只有很小一部分人選擇“報效祖國，服務大眾”。可見，當今學生更現代，更人性，也更加務實。

日益激烈的競爭讓他們早早感受到生活的壓力，他們目睹了下崗的壓力，貧富差距的加大，更使得他們懂得金錢的重要性。如問題三，80%的學生都同意“沒有錢，就談不上享受生活，就無法實現精神追求”。當然我們不能把它做為個人主義來批判，應該幫助他們更好的處理個人與金錢的關系。

但近年來，各中學之間的競爭以及升學率的壓力下，學生的分數漸漸成了老師最重要的追求。在這種社會背景和教育氣氛下，使更多的學生對學習的目的產生困惑，這種困惑更體現在初中學生身上。

因此，作為教育工作者不能過分看中“分數”，更應該培養學生正確的人生觀和價值觀。

2、熱愛學習卻鄙視勞動

在被問及今后理想的職業時，學生的選擇更傾向多元化。希望成為機關工作人員和科技工作者的最多，排在第三位的是知識分子，而想當老板的并不多，只占2..6%。可見，隨著社會的發展，人們對知識的苛求是越來越高，對收入穩定、豐厚的職業也更青睞。但選擇農民和技術工人不到1%，事實上，國家的發展離不開任何職業，更加需要一批高素質勞動者。所以，教師在注重對學生科學文化知識培養的同時，也應加強中小學勞動教育的培養。

3、信息網絡化的利與弊

隨著網絡技術的發展，游戲不僅被電子化，而且被網絡化。網絡和電子游戲是一把雙刃劍，既能促使學生健康成長，也能制約學生健康成長。中小學生由于自控能力弱，獵奇心強，是非觀念尚未形成，由于對社會認知的不足和自我保護意識的缺乏，受到不良影響也最為嚴重。當然通過網絡，中學生也可以學習科學文化知識，了解國內外大事。但是，通過調查可以看出，8%以上的學生上網的目的就是玩游戲或聊天。在調查中我們更了解到多數中學生認為自己對網絡上的黃色、暴力等不良內容的缺乏抵制力，更有7%的學生期待著發生網戀。

應當承認，多媒體及網絡的使用對中學生的影響是存在的，中學生也無法抵御新生活、新色彩、新潮流的誘惑。“學校課堂教育一個鐘頭，不頂電視和網絡一個鏡頭”，“五加二等于零”，反映了這一現狀。由于多種影響，中學生群體中成為一種共性：飲食跟著廣告走，穿戴跟著名牌走，娛樂追著名星走，應酬跟著大人走。尤其是不健康的色情內容已給中學生群體帶來負面影響，這是當前德育工作面臨的新情況、新課題。

那么應該如何加強和改進對未成年人思想道德建設呢？

1、要強化學校育人的主渠道作用。

學校教育是未成年人接受教育最主要的渠道，學校在加強未成人思想道德中發揮著不可替代的作用。因此，學校要樹立起科學育人的觀念，以培育“四有”人才為根本目的，充分認識到未成年人思想道德建設的重要性，注重未成年人綜合素質的提高。要注意預防德育教育中“說起來重要，做起來次要”現象的出現，把未成年人思想道德建設放在關系國家命運前途的政治高度來切實抓好。要在以人為本的理念下，根據未成年人的特殊心理、生理特點，因材施教，因人而異，有的放矢；要適應時代發展的要求，不斷創新、改進教育工作方式、方法，實現由灌輸思想道德知識向發展思想道德能力轉變，減少行政動員，體現主體性、社會化、生活化的教育觀念，把真實的道德生活展現在未成年人面前，在現實的具體生活場景中提高未成年人的思想道德素養。要循循善誘，使思想道德教育入心、入腦。

2、尊重未成年人的主體性地位。

要大力開展體驗教育活動，充分尊重未成年人的主體地位，讓未成年人在體驗中受到教育。要多組織學生參加一些公益性勞動和社會實踐，讓學生多了解社會，關注社會，了解民生。要化解安全教育和開展德育活動的矛盾，讓學生走出校門，親近自然，感受祖國富饒的自然資源和源遠流長的歷史文明的同時，不斷增強學生們的自豪感，豐富他們的知識。要從學生的日常行為抓起，注重小學生的養成教育。要深化雛鷹爭章活動，教育小學生們在家當好家庭小幫手，在校當好好同學，小伙伴，在社會當好文明小標兵，在公共場所當好環保小衛士，獨處時當好自律小主人。要繼續開展“手拉手”行動，倡導互助友愛精神。要深入開 展志愿者行動，激發小學生的奉獻熱情和社會責任感。

3、建立一支高素質的教師隊伍。

老師的素質如何，直接影響到每個學生的思想道德和行為習慣養成，因此建立一支高素質的教師隊伍至關重要。要培養教師教書育人的自豪感，把職業道德作為政治學習和繼續教育的重要內容，使老師信任、理解、尊重每一個學生，以高尚的情操、淵博的學識引導學生全面發展。要適應新形勢，拓展思維，積極探索思想道德教育新方式、新途徑，不斷創新載體，用新的理論、新的載體，指導加強中、小學生思想道德教育的新實踐，調動起中、小學生接受教育的積極性和主動性。

4、重視家庭教育與學校教育的溝通。

家長是子女的第一老師，家庭是未成年人接受教育的第一課堂。要重視發展家庭教育，加強對家庭教育的科學引導，積極開辦家長學校，舉辦知識講座。學校要加強與家長之間的聯系，相互之間及時溝通信息，交換意見，形成協調一致的教育方式，互相配合，共同教育，把學校教育、家庭教育緊密結合起來，體現教育的整體性。

5、積極開展未成年人心理教育。

目前，未成年人基本上為獨生子女，與人平等溝通交流的機會少，孤獨、自閉、憂郁等心理問題日漸突出。另一方面，網絡的虛擬性、平等性、信息多面性，正好滿足了未成年人的心理需求，從而導致了他們長時間沉溺網絡，因網絡滋生的未成年人違法犯罪也日益突出。因此，學校應配備專門的心理教師，設立心理咨詢熱線或心理咨詢室，及時幫助解決小學生的心理問題。同時，有條件的學校應建立和完善校園網絡，引導學生在校園內正確上網，充分發揮網絡的積極作用。

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。未成年時期不僅是學知識、長身體的最佳時期，也是思想道德形成的關鍵時期。他們的道德水平，將直接關系到我們建設社會現代化國家的宏偉藍圖能否實現。這次調研活動，只是針對中、小學，調研結果難免有些偏頗，希望通過這次活動，對加強未成年人思想道德建設工作有所借鑒。同時，通過不斷加強和改進思想道德教育方式，創新實踐，真正使我縣未成年人思想道德建設提高到一個新的水平。

調查表

學生思想道德建設調查問卷

基本信息： 性別：學歷：C 高中

（1）、你認為人活著首先是為了：

A 享受物質生活C不知道；（2）、你認為學習的目的是什么？

A為了能找個好工作；

服務大眾

C為了父母

B 包銷祖國、B 一種精神追求；

D 其它

A 男；

A 小學；

B 女；

B初中；（3）、“沒有錢，就談不上享受生活，就無法實現精神追求”，你同意嗎？

A 同意；

B 不同意

（4）、“沒有理想，就談不上享受生活，有了錢也沒意義”，你同意嗎？

A 同意；

B 不同意

（5）、你怎么看同學間的物質（如手機等）攀比現象？

A我不會與人進行此類攀比 ；奈，明知不好但沒辦法；（6）、你對自己的生活狀態滿意嗎？

A非常滿意；C有點不滿意；（7）今后理想的職業是：

A知識分子；C老板；E農民

B 很無

C很正常，沒什么不對的；

B一般滿意；D非常不滿意

B機關人員；

D科技工作者 F技術工人（8）、你的利益受到侵害時，你會用法律手段解決嗎？

A 會；

（9）、你的崇拜對象是：

A 明星； C英雄模范；

（10）、你每月的零花錢在 左右：

A 100元左右；C200元以上

（11）、你每天上網時間多長？

A 少于一個小時；C 多于2個小時；（12）、你一般在哪里上網？

A 家里；學校；（13）、你上網是為了：

A 聊聊天；C 看新聞；E 查學習資料；

（14）、你相信網戀嗎？

A 相信，覺得有發生的可能性；但不會發生在自己身上；

C 不相信

B 相信，B 發郵件；D 玩游戲；

D 其他

B 網吧；

C

B 1-2個小時；D：從不上網 B200元以內；B 專家教授；

B 不會

（15）、你認為自己對網絡上的黃色、暴力等不良內容的抵制力：

A 很強；C 比較弱；

D 很弱

B 比較強；(16)、你認為由社會或者家長監督下學生使用電腦：

A 有必要；C 不必要

B 無所謂；(17)、你認為中學生談戀愛：

A正常現象；C 不大正常；

B 比較正常；D 不應該

(18)、同學向你請教一道你懂的問題，你經常怎么做？（客觀現狀）

A、詳細講解思路 B、簡單說明結果 C、愛理不理

D、說不會做

第四篇：未成年人思想道德建設調查報告

關于未成年人思想道德建設現狀調查報告

一、調查原因及目的：

日前，為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道

德建設的實施意見》，深入了解未成年人的思想道德狀況，探索新形勢下加強未

成年人思想道德建設的新思路，我們在xxxx老師領導下，組織中開展了對未成年人思想道德狀況調研。

二、調查時間、地點、方法

1．調查時間：xxxxxx2、調查地點：xx小學

3、調查方法：走訪座談、采取問卷式調查

三．調查內容、過程

調查對象以涵蓋全市重點中、小學，普通中學及職業中學為調查點，按各自的問

卷調查對象機械抽樣500名中小學生（其中小學生100名、初中生200名、高中

生200名；男生287名、女生213名）進行當場問卷調查。共收到有效答卷498

份，內容涉及學生理想與追求、法律意識、興趣愛好、心理狀態等方面。（調查

表附后）現將調研情況報告如下：

四．調查結果

調查結果表明，如今未成年人的優點明顯，但缺點也非常突出。優點是思維活躍，能快速接受新鮮事物，有創新精神，法律意識普遍提高；缺點是依賴感強，缺乏

責任心，吃苦耐勞、勤儉節約、團結協作精神較差，奉獻精神不強，個人主義嚴

重，心理承受挫折能力弱等等。

主要表現在：對祖國的情感和態度正確的占77.1%；對信仰有正確認識的占

58.9%；對世界觀、人生觀、價值觀比較正確認識的占54.5%；對誠實守信、人

際交往、社會公德能正確對待的占63.6%；法制觀念比較強的占72.35%。此次問卷調查同時暴露出當前未成年人思想道德也存在著不少令人憂慮的狀況。

統計數據反映：——你認為人活著首先是為了“享受物質”占7.2%；“精神追

求”的還有1.8%：——認為在人的一生中，“金錢最重要”的占2.55%，“權力

最重要”的占0.80%；——崇拜的對象是“明星”的達11%，“專家教授”的僅占3.90%，“英雄模范”的占5.20%；——每月零花錢在“100元左右”的占8.9%，“200元以內”的占4.6%，“200元以上”的占3.2%；——每天上網時間超過了2小時的占6.8%，不到2小時的占2.6%，從不上網的占0.6%等等。

五、調查內容分析

隨著社會科技的不斷發展，對未成年人思想道德建設也將面臨著復雜和嚴峻的挑戰。盡管未成年人思想道德建設主流是好的，但仍還存在著許多不足之處。，總結起來主要是以下幾個方面。

1、學習的目的更加務實

“人活著是為了什么？”這是一個體現人生價值取向的鄭重問題，而調查顯示，將近半數的同學把“享受物質生活”作為人生追求的目標。而在回答“你認為學習的目的是什么？”只有很小一部分人選擇“報效祖國，服務大眾”。可見，當今學生更現代，更人性，也更加務實。

日益激烈的競爭讓他們早早感受到生活的壓力，他們目睹了下崗的壓力，貧富差距的加大，更使得他們懂得金錢的重要性。如問題三，80%的學生都同意“沒有錢，就談不上享受生活，就無法實現精神追求”。當然我們不能把它做為個人主義來批判，應該幫助他們更好的處理個人與金錢的關系。

但近年來，各中學之間的競爭以及升學率的壓力下，學生的分數漸漸成了老師最重要的追求。在這種社會背景和教育氣氛下，使更多的學生對學習的目的產生困惑，這種困惑更體現在初中學生身上。

因此，作為教育工作者不能過分看中“分數”，更應該培養學生正確的人生觀和價值觀。

2、熱愛學習卻鄙視勞動

在被問及今后理想的職業時，學生的選擇更傾向多元化。希望成為機關工作人員和科技工作者的最多，排在第三位的是知識分子，而想當老板的并不多，只占

2..6%。可見，隨著社會的發展，人們對知識的苛求是越來越高，對收入穩定、豐厚的職業也更青睞。但選擇農民和技術工人不到1%，事實上，國家的發展離不開任何職業，更加需要一批高素質勞動者。所以，教師在注重對學生科學文化知識培養的同時，也應加強中小學勞動教育的培養。

3、信息網絡化的利與弊

隨著網絡技術的發展，游戲不僅被電子化，而且被網絡化。網絡和電子游戲是一把雙刃劍，既能促使學生健康成長，也能制約學生健康成長。中小學生由于自控能力弱，獵奇心強，是非觀念尚未形成，由于對社會認知的不足和自我保護意識的缺乏，受到不良影響也最為嚴重。當然通過網絡，中學生也可以學習科學文化知識，了解國內外大事。但是，通過調查可以看出，8%以上的學生上網的目的就是玩游戲或聊天。

在調查中我們更了解到多數中學生認為自己對網絡上的黃色、暴力等不良內容的缺乏抵制力，更有7%的學生期待著發生網戀。

應當承認，多媒體及網絡的使用對中學生的影響是存在的，中學生也無法抵御新生活、新色彩、新潮流的誘惑。“學校課堂教育一個鐘頭，不頂電視和網絡一個鏡頭”，“五加二等于零”，反映了這一現狀。由于多種影響，中學生群體中成為一種共性：飲食跟著廣告走，穿戴跟著名牌走，娛樂追著名星走，應酬跟著大人走。尤其是不健康的色情內容已給中學生群體帶來負面影響，這是當前德育工作面臨的新情況、新課題。

調查題目

學生思想道德建設調查問卷

基本信息： 性別：

學歷：

（1）、你認為人活著首先是為了：

A 享受物質生活B 一種精神追求；C不知道；D 其它 A 男；A 小學； B 女； B初中；C 高中

（2）、你認為學習的目的是什么？

A為了能找個好工作； B 包銷祖國、服務大眾C為了父母

（3）、“沒有錢，就談不上享受生活，就無法實現精神追求”，你同意嗎？

A 同意；

B 不同意

3（4）、“沒有理想，就談不上享受生活，有了錢也沒意義”，你同意嗎？

A 同意； B 不同意

（5）、你怎么看同學間的物質（如手機等）攀比現象？

A我不會與人進行此類攀比 ；

常，沒什么不對的；

（6）、你對自己的生活狀態滿意嗎？

A非常滿意；B一般滿意；C有點不滿意；D非常不滿意 B 很無奈，明知不好但沒辦法；C很正

（7）今后理想的職業是：

A知識分子；

E農民B機關人員；C老板；D科技工作者 F技術工人

（8）、你的利益受到侵害時，你會用法律手段解決嗎？

A 會； B 不會

（9）、你的崇拜對象是：

A 明星； B 專家教授； C英雄模范；

（10）、你每月的零花錢在左右：

A 100元左右；B200元以內；C200元以上

（11）、你每天上網時間多長？

A 少于一個小時；B 1-2個小時；C 多于2個小時；D：從不上網

（12）、你一般在哪里上網？

A 家里；B 網吧；C

學校；D 其他

（13）、你上網是為了：

A 聊聊天；B 發郵件；C 看新聞；D 玩游戲；E 查學習資料；

（14）、你相信網戀嗎？

A 相信，覺得有發生的可能性；

相信

（15）、你認為自己對網絡上的黃色、暴力等不良內容的抵制力：B 相信，但不會發生在自己身上；C 不

A 很強；B 比較強；C 比較弱；D 很弱

(16)、你認為由社會或者家長監督下學生使用電腦：

A 有必要；B 無所謂；C 不必要

(17)、你認為中學生談戀愛：

A正常現象；B 比較正常；C 不大正常；D 不應該

(18)、同學向你請教一道你懂的問題，你經常怎么做？（客觀現狀）

A、詳細講解思路

B、簡單說明結果

C、愛理不理

D、說不會做

第五篇：未成年人思想道德建設調查報告

關于未成年人思想道德建設現狀調查報告

一、調查原因及目的：

日前，為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》，深入了解未成年人的思想道德狀況，探索新形勢下加強未成年人思想道德建設的新思路，我們在xxxx老師領導下，組織中開展了對未成年人思想道德狀況調研。

二、調查時間、地點、方法

1．調查時間：xxxxxx

2、調查地點：xx小學

3、調查方法：走訪座談、采取問卷式調查 三．調查內容、過程

調查對象以涵蓋全市重點中、小學，普通中學及職業中學為調查點，按各自的問卷調查對象機械抽樣500名中小學生（其中小學生100名、初中生200名、高中生200名；男生287名、女生213名）進行當場問卷調查。共收到有效答卷498份，內容涉及學生理想與追求、法律意識、興趣愛好、心理狀態等方面。（調查表附后）現將調研情況報告如下： 四．調查結果

調查結果表明，如今未成年人的優點明顯，但缺點也非常突出。優點是思維活躍，能快速接受新鮮事物，有創新精神，法律意識普遍提高；缺點是依賴感強，缺乏責任心，吃苦耐勞、勤儉節約、團結協作精神較差，奉獻精神不強，個人主義嚴重，心理承受挫折能力弱等等。

主要表現在：對祖國的情感和態度正確的占77.1%；對信仰有正確認識的占58.9%；對世界觀、人生觀、價值觀比較正確認識的占54.5%；對誠實守信、人際交往、社會公德能正確對待的占63.6%；法制觀念比較強的占72.35%。此次問卷調查同時暴露出當前未成年人思想道德也存在著不少令人憂慮的狀況。統計數據反映：——你認為人活著首先是為了“享受物質”占7.2%；“精神追求”的還有1.8%：——認為在人的一生中，“金錢最重要”的占2.55%，“權力 最重要”的占0.80%；——崇拜的對象是“明星”的達11%，“專家教授”的僅占3.90%，“英雄模范”的占5.20%；——每月零花錢在“100元左右”的占8.9%，“200元以內”的占4.6%，“200元以上”的占3.2%；——每天上網時間超過了2小時的占6.8%，不到2小時的占2.6%，從不上網的占0.6%等等。

五、調查內容分析

隨著社會科技的不斷發展，對未成年人思想道德建設也將面臨著復雜和嚴峻的挑戰。盡管未成年人思想道德建設主流是好的，但仍還存在著許多不足之處。，總結起來主要是以下幾個方面。

1、學習的目的更加務實

“人活著是為了什么？”這是一個體現人生價值取向的鄭重問題，而調查顯示，將近半數的同學把“享受物質生活”作為人生追求的目標。而在回答“你認為學習的目的是什么？”只有很小一部分人選擇“報效祖國，服務大眾”。可見，當今學生更現代，更人性，也更加務實。

日益激烈的競爭讓他們早早感受到生活的壓力，他們目睹了下崗的壓力，貧富差距的加大，更使得他們懂得金錢的重要性。如問題三，80%的學生都同意“沒有錢，就談不上享受生活，就無法實現精神追求”。當然我們不能把它做為個人主義來批判，應該幫助他們更好的處理個人與金錢的關系。

但近年來，各中學之間的競爭以及升學率的壓力下，學生的分數漸漸成了老師最重要的追求。在這種社會背景和教育氣氛下，使更多的學生對學習的目的產生困惑，這種困惑更體現在初中學生身上。

因此，作為教育工作者不能過分看中“分數”，更應該培養學生正確的人生觀和價值觀。

2、熱愛學習卻鄙視勞動

在被問及今后理想的職業時，學生的選擇更傾向多元化。希望成為機關工作人員和科技工作者的最多，排在第三位的是知識分子，而想當老板的并不多，只占2..6%。可見，隨著社會的發展，人們對知識的苛求是越來越高，對收入穩定、豐厚的職業也更青睞。但選擇農民和技術工人不到1%，事實上，國家的發展離不開任何職業，更加需要一批高素質勞動者。所以，教師在注重對學生科學文化知識培養的同時，也應加強中小學勞動教育的培養。

3、信息網絡化的利與弊 隨著網絡技術的發展，游戲不僅被電子化，而且被網絡化。網絡和電子游戲是一把雙刃劍，既能促使學生健康成長，也能制約學生健康成長。中小學生由于自控能力弱，獵奇心強，是非觀念尚未形成，由于對社會認知的不足和自我保護意識的缺乏，受到不良影響也最為嚴重。當然通過網絡，中學生也可以學習科學文化知識，了解國內外大事。但是，通過調查可以看出，8%以上的學生上網的目的就是玩游戲或聊天。

在調查中我們更了解到多數中學生認為自己對網絡上的黃色、暴力等不良內容的缺乏抵制力，更有7%的學生期待著發生網戀。

應當承認，多媒體及網絡的使用對中學生的影響是存在的，中學生也無法抵御新生活、新色彩、新潮流的誘惑。“學校課堂教育一個鐘頭，不頂電視和網絡一個鏡頭”，“五加二等于零”，反映了這一現狀。由于多種影響，中學生群體中成為一種共性：飲食跟著廣告走，穿戴跟著名牌走，娛樂追著名星走，應酬跟著大人走。尤其是不健康的色情內容已給中學生群體帶來負面影響，這是當前德育工作面臨的新情況、新課題。

調查題目

學生思想道德建設調查問卷 基本信息： 性別：學歷：

（1）、你認為人活著首先是為了：

A 享受物質生活

B 一種精神追求；

C不知道；

D 其它 A 男； A 小學；

B 女； B初中；

C 高中

（2）、你認為學習的目的是什么？

A為了能找個好工作；

B 包銷祖國、服務大眾

C為了父母

（3）、“沒有錢，就談不上享受生活，就無法實現精神追求”，你同意嗎？

A 同意；

B 不同意（4）、“沒有理想，就談不上享受生活，有了錢也沒意義”，你同意嗎？

A 同意； B 不同意

（5）、你怎么看同學間的物質（如手機等）攀比現象？

A我不會與人進行此類攀比 ；常，沒什么不對的；

（6）、你對自己的生活狀態滿意嗎？

A非常滿意；B一般滿意；

C有點不滿意；

D非常不滿意

B 很無奈，明知不好但沒辦法；

C很正（7）今后理想的職業是：

A知識分子；E農民 B機關人員；

C老板；

D科技工作者

F技術工人

（8）、你的利益受到侵害時，你會用法律手段解決嗎？

A 會； B 不會

（9）、你的崇拜對象是：

A 明星； B 專家教授；

C英雄模范；

（10）、你每月的零花錢在 左右：

A 100元左右；

B200元以內；

C200元以上

（11）、你每天上網時間多長？

A 少于一個小時；

B 1-2個小時；

C 多于2個小時；

D：從不上網

（12）、你一般在哪里上網？

A 家里；B 網吧；

C 學校；

D 其他

（13）、你上網是為了：

A 聊聊天；B 發郵件；

C 看新聞；

D 玩游戲；

E 查學習資料；

（14）、你相信網戀嗎？

A 相信，覺得有發生的可能性；相信

（15）、你認為自己對網絡上的黃色、暴力等不良內容的抵制力：

B 相信，但不會發生在自己身上；C 不A 很強；B 比較強；C 比較弱；D 很弱

(16)、你認為由社會或者家長監督下學生使用電腦：

A 有必要；B 無所謂；

C 不必要

(17)、你認為中學生談戀愛：

A正常現象；B 比較正常；

C 不大正常；

D 不應該

(18)、同學向你請教一道你懂的問題，你經常怎么做？（客觀現狀）

A、詳細講解思路

B、簡單說明結果

C、愛理不理

D、說不會做