第一篇：關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)工作的調(diào)查與思考

為全面貫徹落實中央、省、市、縣委關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作的要求和部署，把這項事關(guān)國家前途和民族命運的戰(zhàn)略工程，確保黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的希望工程，關(guān)系千家萬戶根本利益的最大民心工程，抓實、抓好、抓出成效，由縣委宣傳部牽頭，各職能部門協(xié)調(diào)配合，以基層黨委和單位為依托，組成全縣未成年人思想道德建設(shè)專題調(diào)查組，進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進學(xué)校、進家庭，堅持重點調(diào)研與全面普查相結(jié)合，歷時一個月時間，印發(fā)調(diào)研提綱3000多份，召開各級各類座談會、討論會26次，直接走訪干部、群眾300多人，針對全縣未成年人思想道德情況進行了專題調(diào)研。現(xiàn)將有關(guān)調(diào)研情況做以簡要匯報。

一、基本情況 [xiexiebang.com文章-http://www.tmdps.cn xiexiebang.com 幫您找文章]

當(dāng)前，全縣未滿18周歲未成年人口68治理發(fā)愣功人。在校學(xué)生26354 人，其中，男生14310人，女生12044人，單親學(xué)生813人，殘疾學(xué)生158人，貧困學(xué)生2373人，劣跡學(xué)生127人，流動學(xué)生921人。

從調(diào)查情況看，我縣未成年人思想道德狀況是比較好的。在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各級各類學(xué)校共同發(fā)展，辦學(xué)條件得到有效改善。在公民道德建設(shè)大環(huán)境影響下，學(xué)校德育工作得到加強，家庭美德和社會公德得到廣泛認(rèn)可，網(wǎng)吧治理等初見成效，未成年人的文化素質(zhì)和文明素質(zhì)均有顯著提高。調(diào)查表明，我縣未成年人的主流是積極進取、充滿希望的。主要有五個方面的特點：

1、注重個人發(fā)展，追求自我完善。今天的未成年人非常關(guān)注個人的發(fā)展，他們對自我發(fā)展充滿信心。調(diào)查表明，有78.7%的未成年人自我評價較好，半數(shù)以上的未成年人敢于維護個人的權(quán)利。同時他們對未來充滿了期望，以學(xué)歷期望為例，有75.9%的未成年人希望獲得大專以上的學(xué)歷。

2、平等意識增強，富有寬容精神。今天的未成年人有較強的平等意識，他們要求自己的人格能夠得到尊重，要求教師平等待人，要求與家長和平相處，要求和同伴有相同的參與集體生活的機會。平等意識已經(jīng)深入每個未成年人的心靈。同時他們在與人相處的過程中富有寬容精神。相當(dāng)多的未成年人能夠盡力給處境不利的同學(xué)以幫助，多數(shù)未成年人能對不同意見持容忍和接納態(tài)度。

3、關(guān)心國家大事，具有較強的社會參與意識。今天的未成年人對社會上發(fā)生的各種事件都比較關(guān)注，他們或參與討論，發(fā)表自己的感想，或投身于其中，身體力行，他們渴望為社會發(fā)展做貢獻。

4、喜歡具有探求性和操作性的學(xué)習(xí)方式。今天的未成年人熱愛學(xué)習(xí)，對書本仍然抱有濃厚的興趣。他們有自己喜歡的學(xué)習(xí)方式和休閑方式，如他們最喜歡的學(xué)習(xí)方式是做實驗、用電腦和讀課外書等。

5、樂于參加少先隊或共青團活動，并在活動中提高綜合素質(zhì)。有92%的少年兒童希望加入少先隊，78%的初中學(xué)生希望加入共青團；80%以上的少年兒童在少先隊活動中感覺快樂，相當(dāng)多的少先隊員參加了形式多樣的少先隊活動；90%以上的少年兒童渴望做隊干部，在少先隊組織中找到鍛煉自己的機會。

但是，綜合多種情況，當(dāng)前，我縣在未成年人思想道德建設(shè)中仍然存在一些不容忽視的問題，需要認(rèn)真研究解決。

1、未成年人心理健康問題逐漸增多。小心眼、自私、任性、狂妄、霸道等性格問題和不善交際、自我封閉、緊張焦慮、憂郁消沉等心理問題都不同程度地存在。現(xiàn)在的未成年人普遍感到不快樂，關(guān)鍵是自由支配時間少，教育內(nèi)容多，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，缺少安全、和諧、民主、多彩的家庭氛圍，對孩子豐富的感情世界、獨立自信的心理和自覺自律的良好行為習(xí)慣培養(yǎng)教育不夠。未成年人心理壓力較大，來自家庭、學(xué)校和社會環(huán)境的各種外界的要求、期待、規(guī)定或威脅讓他們疲憊不堪。自身在成長過程中遇到很多壓力，如生理發(fā)育、心理發(fā)展、成就憂慮、同伴交往及其他源于自身而無法說清的矛盾，特別是在面臨升學(xué)、就業(yè)、早戀等實際問題時，缺少適新應(yīng)變的處理能力。

2、校園師生間出現(xiàn)隔閡現(xiàn)象。部分學(xué)生意志薄弱，經(jīng)不起批評，抗挫能力差，師生間溝通交流障礙越來越大。調(diào)查顯示，七成以上的中小學(xué)生害怕與老師主動交談，怕老師說自己學(xué)習(xí)不好、考試成績下降了批評自己，怕老師了解自己的家庭情況和請家長來學(xué)校。對老師的批評和管理存在嚴(yán)重的抵觸情緒。敬而遠(yuǎn)之，不愿主動接近老師，自己有什么想法、在學(xué)習(xí)上遇到困難，寧愿找同學(xué)、找朋友研究，也不愿意主動向老師請教，請老師幫忙。

3、未成年人行為失范現(xiàn)象較為嚴(yán)重。部分中小學(xué)生厭學(xué)思想嚴(yán)重，上課不注意聽講，不按時完成作業(yè)，逃學(xué)逃課。有的未成年人在行動上不計后果，喜歡鬧事，推崇暴力，不遵守紀(jì)律，不服從管理。有的未成年人迷戀網(wǎng)吧等文化娛樂場所，幾乎每所中小學(xué)校都有學(xué)生在課余、節(jié)假日時間到網(wǎng)吧玩的現(xiàn)象。打架、斗毆現(xiàn)象時有發(fā)生，有的家長對孩子過于溺愛、疏于教育，使孩子從小養(yǎng)成了以自我為中心的思維觀念，唯我是從，同學(xué)或小朋友間稍有微詞就大打出手。

4、思想道德與物質(zhì)生活失衡。調(diào)查顯示，當(dāng)前我縣未成年人的物質(zhì)生活是有保障的，而且大多數(shù)處于較好水平，手頭不斷零花錢的孩子占一半以上。然而，其對主流價值的認(rèn)同度與物質(zhì)生活水平并不完全成正比。在最基本的“拾金不昧”的行為取向中，認(rèn)同私占、私分的被訪者達(dá)到8%，另有10.5%的未成年人表示只有在別人知道的情況下才交出去，這種明顯損人利己、違背基本公共倫理規(guī)范的比例居然高達(dá)18.5%。對誠實守信這一基本道德規(guī)范，竟有

15%的被訪未成年人認(rèn)為“只要能辦成事都無所謂。

5、審美取向傾向感官刺激。部分未成年人特別是一些流入社會的未成年人，耳上鉆孔，褲子挖洞，濃妝艷抹，奇裝異服，外表古里古怪，脾氣喜怒無常。調(diào)查中很多家長反映，在孩子們的業(yè)余愛好中，看動畫片是他們的最愛，占了80%以上。然而值得關(guān)注并引起警惕的是這些正處在長知識階段的孩子們，對于科教類節(jié)目卻不感興趣，如今孩子愛看的動畫片大多頗具感官刺激和暴力色彩。

二、問題分析

未成年人思想道德觀念的形成，是一個長期而復(fù)雜的過程。未成年人思想道德上存在的嚴(yán)重問題，深刻反映出家庭、學(xué)校和社會在未成年人思想道德教育上的缺欠和不足。綜合調(diào)查反饋的各種情況，造成未成年人思想道德問題的原因是多方面的，主要是以下五個方面：

1、不良家庭教育是產(chǎn)生“問題未成年人”的“前奏”。當(dāng)孩子出現(xiàn)品行上的偏差，甚至成為難以管教的“問題未成年人”時，77%的家長認(rèn)為最主要的原因是家庭教育方法不當(dāng)，61%的教師也認(rèn)為產(chǎn)生“問題學(xué)生”的最主要原因是家庭因素。一是家庭管理不到位。有的家長認(rèn)為孩子年齡還小，疏于管理。有的是父母忙于生計，對孩子不屑一顧，也有的由于家庭生活困難或父母體弱多病，無力照顧孩子。當(dāng)這些家庭的未成年人與那些有不良行為的伙伴相聚時，由于各種挫折帶來的失落感能在這樣的群體中得到慰藉，他們很容易混在一起，進而不良習(xí)性相互感染。二是孩子得不到家庭的溫暖。調(diào)查顯示，未成年人中由于“父母雙亡”、“父母感情不好”、“父母離異”、“父母再婚”而不與父母生活在一起的孩子，出現(xiàn)“問題”的比例明顯高于與父母生活在一起的孩子。三是家長管教方法不當(dāng)。孩子產(chǎn)生不良行為之后，有的家長并沒有認(rèn)真反省自身對孩子教育的失誤，從中吸取教訓(xùn)。孩子回家后依然用過去的方式方法對待他，平時嬌慣放縱，助長了孩子貪圖享樂思想和為所欲為等行為方式的形成；犯錯誤時就對其棍棒相加，使孩子承受皮肉之苦之后與父母產(chǎn)生對立情緒。四是對孩子的管教過于嚴(yán)厲。有的父母對曾經(jīng)犯過錯誤的孩子存有諸多的不放心，擔(dān)心孩子與壞人交往，擔(dān)心孩子尋釁滋事，不允許孩子與外界聯(lián)系，嚴(yán)格限制孩子的行動自由，孩子的一切活動都在父母的嚴(yán)密監(jiān)視之下。這種“犯人式”的管理，使孩子自尊心受到嚴(yán)重傷害，絲毫體驗不到家庭的溫馨。五是向孩子排泄不良情緒。有的父母認(rèn)為孩子給自己丟了面子，怨天尤人，情緒低落。孩子回家后，依然不能擺脫自身的不良情緒，把孩子當(dāng)做發(fā)泄的對象，嘮叨、詛咒成了家常便飯。使孩子承受太多的不良刺激，而得不到積極幫助和鼓勵，心灰意冷，“破罐破摔”。

2、家庭暴力是未成年人產(chǎn)生不良行為的“催化劑”。在調(diào)查中，56%的被訪未成年人反映受到過不同程度的家庭暴力打擊。特別是那些學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常出問題的未成年人，當(dāng)他們出現(xiàn)某些不良行為時，受到父母打罵常常不可避免。在家庭中父母經(jīng)常打罵孩子，帶給孩子的是一系列的負(fù)面影響。父母打罵孩子的直接后果，不僅使未成年的孩子承受皮肉之痛，更嚴(yán)重的問題是使他們的心靈受到傷害，對父母產(chǎn)生排斥心理，并成為“離家出走”的直接原因。調(diào)查表明，未成年人離家出走、中小學(xué)生“輟學(xué)”，有一半以上是和父母責(zé)備有關(guān)。父母的暴力行為成為孩子的攻擊性示范。兒童具有強烈的模仿他人行為的傾向，家庭成員，尤其是父母，他們是年幼孩子最早模仿的主要對象，而且父母在孩子心目中越是重要、權(quán)威性越強，孩子模仿得越起勁。孩子長期受到父母打罵，就會模仿父母的懲罰性沖動行為，學(xué)會粗暴、打斗、殘酷，并在社會上按照父母的這種示范來攻擊別人。

3、學(xué)業(yè)失敗是未成年人“輟學(xué)”的基本原因。調(diào)查顯示，有54%的閑散于社會上的未成年人，是在初中畢業(yè)前、甚至在小學(xué)時離開學(xué)校的。學(xué)習(xí)困難——學(xué)習(xí)成績不好——曠課逃學(xué)——離開學(xué)校——閑散于社會，是多數(shù)孩子“輟學(xué)”的基本軌跡。在“輟學(xué)”后閑散于社會的未成年人中，上學(xué)期間曾經(jīng)有曠課、逃學(xué)經(jīng)歷的高達(dá)62%。進一步分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)狀況處于“中下等”和“根本跟不上的學(xué)生”，曠課逃學(xué)的頻率也相當(dāng)高。這些曠課、逃學(xué)的學(xué)生，絕大多數(shù)是學(xué)習(xí)成績差或者根本跟不上學(xué)習(xí)進度。在以分?jǐn)?shù)或者以學(xué)習(xí)狀況作為衡量好壞學(xué)生唯一的或為主要標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校里，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生很難得到教師的贊許。閑散于社會的未成年人在上學(xué)期間學(xué)習(xí)“跟不上”的，有79.3%的人自述“沒有”或“很少”受到過老師的表揚，由于“學(xué)習(xí)成績不好”受到同學(xué)歧視的高達(dá)40.9%，學(xué)習(xí)不好的孩子更缺少在集體中表現(xiàn)自己的機會，他們被老師和同學(xué)所嫌棄，回到家里更少不了父母的責(zé)罰、打罵，進而加劇了曠課逃學(xué)的不良行為。這些學(xué)業(yè)失敗的孩子，為了減輕心理壓力，他們需要尋找友誼，尋找心理支持。尤其是閑散于社會的未成年人，許多人有著學(xué)業(yè)失敗、心理壓抑、家庭不幸福等相同的遭遇和感受，彼此相互依賴、相

互支撐的哥們義氣便成了他們不可缺少的精神支柱。在他們的團伙中強烈的認(rèn)同感給了他們畸形的自信和自尊，他們“有福同享，有難同當(dāng)”。所以未成年人搶劫、斗毆等往往都是結(jié)伙而為也就不足為怪了。

4、不良文化場所是滋生“問題未成年人”的“溫床”。社區(qū)中的文化娛樂場所，是家庭、學(xué)校之外未成年人閑暇活動的重要陣地。在這里，他們可以與不同層次的人交往，可以學(xué)習(xí)一些在家庭、學(xué)校中學(xué)不到的社會知識。但是這些地方人員復(fù)雜，一些活動內(nèi)容不健康，甚至成為滋生未成年人違法犯罪的“溫床”。這里可以誘發(fā)違法犯罪動機。歌舞廳、錄像廳、游戲廳等娛樂場所之所以違反國家規(guī)定向未成年人開放，目的是為了賺錢，他們不可能讓未成年人無償在這里玩。而未成年人沒有可靠、穩(wěn)定的經(jīng)濟來源，當(dāng)他們沒錢消費的時候，便通過偷、騙、搶等不法手段來滿足自己的需要。這里是不良交往的主要場所。這些地方本來就是容易藏污納垢之地，來往此處的未成年人大部分是閑散少年，他們是有相似經(jīng)歷、共同興趣、共同語言的人，很容易產(chǎn)生不良行為的交互感染，也難免在彼此交往中發(fā)生沖突，直接導(dǎo)致違法犯罪行為發(fā)生。這里是暴力、色情等有害文化的重要傳播地。一些歌舞廳、錄像廳、游戲廳等場所為了達(dá)到營利目的，不惜以色情、暴力等有害內(nèi)容招徠顧客，有的甚至就是直接從事色情服務(wù)的場所。調(diào)查結(jié)果顯示，看過黃色信息的城市閑散未成年人中，有55.7%的人是在網(wǎng)吧、錄像廳看的。未成年人長期在這種文化環(huán)境中活動，很容易接受不良因素刺激，形成扭曲的心靈，一不小心就會違法犯罪。

5、學(xué)校德育工作不到位是造成未成年人多種問題的又一重要原因。學(xué)校已成為未成年人思想道德教育的主陣地，但是仍然存在以下問題：一是重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會實踐。學(xué)校沒有把德育工作當(dāng)成是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的一項重要工作來抓，普遍存在偏重學(xué)生考試成績的問題，教育行政主管部門對學(xué)校的評估主要看考分、看升學(xué)率。為了安全和怕出問題，不敢?guī)W(xué)生走出校門，社會實踐、傳統(tǒng)教育、郊游、踏青等活動基本不開展。二是歧視差生。在分?jǐn)?shù)第一的思想指導(dǎo)下，一些教師只圍著“尖子生”打轉(zhuǎn)，而學(xué)習(xí)上有困難、成績差的學(xué)生得不到關(guān)懷和及時的幫助，使之成為學(xué)習(xí)和思想道德“雙差”生。有的對“差生”要么放任自流，不聞不問；要么操之過急，效果不佳。三是校園治安較亂。有的學(xué)校不注意校園治安管理，教師只盡上課的義務(wù)，不注意學(xué)生動態(tài)。對學(xué)生無故曠課調(diào)查了解不夠細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生與社會上的不良分子來往，社會上的不良分子隨意進入校園騷擾事件時有發(fā)生。四是大量初中畢業(yè)生過早地流入社會。由于高中招生少的制約，經(jīng)濟因素的制約，導(dǎo)致多數(shù)初中畢業(yè)生無法繼續(xù)上學(xué)又無法就業(yè)，只好在社會上混。對社會、對學(xué)校均造成了不良影響。

三、對策建議

未成年人思想道德建設(shè)工作必須堅持與時俱進、改革創(chuàng)新，體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗和教訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)和借鑒外地的好經(jīng)驗、好做法，積極探索符合時代要求，具有本地特色的工作思路。要在創(chuàng)新上著眼，在求實上著力。創(chuàng)新觀念，牢固樹立正確的教育觀；創(chuàng)新內(nèi)容，努力增強教育的時代感；創(chuàng)新方法，不斷增強工作的實效性。當(dāng)前和今后一個時期，我們要突出抓好以下六個方面工作：

1、抓宣傳教育，營造全社會關(guān)注、關(guān)心和積極參與未成年人思想道德建設(shè)的良好氛圍。深入學(xué)習(xí)宣傳中國共產(chǎn)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》及省市黨委政府《安排意見》、縣委《實施方案》，加大未成年人思想道德建設(shè)的輿論宣傳力度。縣電視臺要開辟專題欄目，跟蹤宣傳報道在未成年人思想道德建設(shè)中涌現(xiàn)出來的先進黨委、先進單位和先進個人。通過典型宣傳，擴大新聞效應(yīng)，強化輿論引導(dǎo)和監(jiān)督作用。同時，要廣泛利用各級各類新聞媒體，集中做好對上對外宣傳報道工作。充分利用閱報欄、板報、墻報等宣傳陣地，形成濃厚的社會宣傳氛圍。

2、抓重點環(huán)節(jié)，形成學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的育人網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教育方面要全面貫徹黨的教育方針，以注重培育“四有”新人及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為育人準(zhǔn)則。改變過去單純以考分、升學(xué)率評估辦學(xué)好壞的作法，大力普及九年制義務(wù)教育，嚴(yán)格控制中小學(xué)生輟學(xué)率。加強師德建設(shè)，全面提高教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，優(yōu)化教師隊伍。要面對全體學(xué)生，特別關(guān)注“特困生”和“差生”，尊重學(xué)生的權(quán)力和人格，不歧視、不侮辱“差生”。要根據(jù)獨生子女抗挫性不強，容易產(chǎn)生各種心理疾病的實際，加強學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康教育。開展學(xué)生喜聞樂見的校園文化活動，如：主題班會、征文比賽、小發(fā)明、小制作、參觀愛國主義教育基地等，讓學(xué)生遠(yuǎn)離惡習(xí)、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離“黃、賭、毒”。擴大高中階段的辦學(xué)規(guī)模，盡量讓更多的初中生接受高中以上的教育，減少過早流入社會未成年人數(shù)量。在家庭教育方面，婦聯(lián)在牽頭做好家庭教育的同時，配合學(xué)校教育，參與社會教育，形成政府支持、婦聯(lián)牽頭、部門配合、社會參與的社會化、開放式工作格局。以“學(xué)做合格父母，培養(yǎng)合格人才”為主題，深入開展“優(yōu)生優(yōu)育優(yōu)教”知識傳播與實踐活動。運用各種有效形式和活動載體，廣泛宣傳先進的家庭教育理念，普及科學(xué)的家庭教育知識，擴大家庭教育宣傳陣地，把家庭教育的新理念、新知識、新方法宣傳到家庭、教育到家長。通過家長學(xué)校開展多種形式的家庭教育講座和培訓(xùn)，幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和成才觀，掌握科學(xué)的家庭教育知識和方法，實現(xiàn)“自然父母”到“合格父母”的提高。社會教育方面要進一步加大“扶貧幫困”的力度。對特殊群體從生活、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方面給予照顧與關(guān)懷，使之能健康成長。整合社區(qū)資源，利用社區(qū)內(nèi)學(xué)校、企事業(yè)單位、文體休閑活動場所等陣地資源、人才資源，突出對未成年人的教育功能，鼓勵和支持社區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位、學(xué)校等陣地資源，向社區(qū)的未成年人開放。把學(xué)校教育，家庭教育和社會教育緊密結(jié)合起來，為未成年人營造健康積極的成長環(huán)境。

3、抓陣地建設(shè)，發(fā)揮愛國主義教育基地等活動場所的教育功能。加強省、市、縣級愛國主義教育基地和國防教育基地建設(shè)，加大投入，強化管理，提高水平，為未成年人參觀學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。充分發(fā)揮縣展覽館、烈士陵園、抗聯(lián)遺址等愛國主義教育基地的陣地作用，加強對現(xiàn)有未成年人活動場所的使用和管理，積極開展面向未成年人的教育、科技、文化、體育等活動。文化館、圖書館、影劇院等文體設(shè)施和校外教育設(shè)施，必須堅持公益性原則，增加向未成年人開放的時間，節(jié)假日要全天開放。各中小學(xué)的圖書室、微機室、實驗室等，在節(jié)假日期間要全天開放。各地、各中小學(xué)校要充分利用現(xiàn)有活動陣地，廣泛開展藝術(shù)、書法、計算機培訓(xùn)及各種文體活動，廣泛開展科普教育和心理健康教育，滿足未成年人求知、求美、求樂、求健康的要求。

4、抓載體活動，增強體驗教育和實踐教育的實效。貼近未成年人的思想實際、生活實際，根據(jù)未成年人身心成長的特點和規(guī)律，組織開展形式新穎、內(nèi)容鮮活，適宜未成年人參與的道德實踐活動。深入扎實地組織開展好“六講六做”活動和愛國主義讀書教育活動等各種道德實踐活動。從一日常規(guī)和言行舉止入手，抓住良好行為習(xí)慣養(yǎng)成這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從小事做起，從身邊的事情做起，從生活的實際做起，把規(guī)定動作與自選動作結(jié)合起來，把校內(nèi)活動與校外活動結(jié)合起來。引導(dǎo)廣大未成年人在各種實踐活動中體驗生活，體驗社會，加深對思想教育內(nèi)容的理解和對道德規(guī)范的認(rèn)同，使思想道德建設(shè)工作真正融入到未成年人的思想和心靈中去。

5、抓綜合治理，進一步凈化未成年人成長的社會環(huán)境。堅持不懈地開展“掃黃”、“打非”斗爭，加大對游戲廳、歌廳、舞廳、網(wǎng)吧和音像市場等文化娛樂場所的監(jiān)管力度。堅決查處傳播淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學(xué)的出版物。認(rèn)真執(zhí)行《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》和未成年人不得進入營業(yè)性網(wǎng)吧的規(guī)定，通過實施監(jiān)控、上網(wǎng)實名制等措施，切實加強對網(wǎng)吧的整治和管理。對社會網(wǎng)吧實行總量控制，堅決取締無證照經(jīng)營或違法行為嚴(yán)重的非法網(wǎng)吧。對違反規(guī)定允許未成年人進入、出售和傳播黃賭毒制品的文化娛樂場所，要依法嚴(yán)厲查處。

6、抓組織領(lǐng)導(dǎo)，為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)提供有力保障。各級黨政組織和有關(guān)部門要從對黨的事業(yè)、國家的前途和民族的命運極端負(fù)責(zé)的高度，增強責(zé)任感、使命感和緊迫感，切實加強對未成年人思想道德建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證各項工作任務(wù)落到實處。一是建立齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)機制。要把未成年人思想道德建設(shè)工作擺在更加突出的位置，納入重要議事日程。要協(xié)調(diào)各方面力量，發(fā)揮各方面積極性，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門負(fù)責(zé)、全社會積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。二是建立任務(wù)明確的責(zé)任機制。未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要切實擔(dān)負(fù)起組織協(xié)調(diào)的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要按照縣里《實施辦法》的職責(zé)劃分，切實完成本部門所承擔(dān)的工作任務(wù)，要從本部門實際出發(fā)，研究制定工作推進方案，強化保證措施，狠抓貫徹落實，密切配合牽頭部門抓好有關(guān)具體工作，共同推進全縣未成年人思想道德建設(shè)工作不斷深入開展。三是建立穩(wěn)定鞏固的保障機制。鼓勵社會資金參與文化設(shè)施建設(shè)，通過財政預(yù)算安排一部分、社會力量捐助一部分、文體場所綜合利用創(chuàng)收積累一部分等多種方式，多渠道籌措資金，加強未成年人教育活動場所建設(shè)。切實加強工作隊伍建設(shè)，本著重在參與、面向多數(shù)的原則，重點抓好少先隊、共青團干部隊伍建設(shè)、班主任隊伍建設(shè)、社區(qū)關(guān)工委組織建設(shè)等。建設(shè)一支專兼結(jié)合、素質(zhì)較高、人數(shù)眾多、覆蓋面廣的未成年人思想道德建設(shè)工作隊伍，形成上下齊抓的工作局面。

第二篇：關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)狀況的調(diào)查與思考

關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)狀況的調(diào)查與思考(2012-07-04 21:03:22)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 雜談

為了解和掌握全市未成年人思想道德建設(shè)狀況，切實加強和改進 未成年人思想道德建設(shè)工作，為此，遼源市委宣傳部采用多種形式進行了專題調(diào)查研究。結(jié)果顯示，一、基本情況

全市共有未成年人（18周歲以下）311746人，其中城市150511人，農(nóng)村161235人；小學(xué)校未成年人86977人，中學(xué)65418人，大中專（包括職高）院校5331人；特殊家庭（單親、殘障、流動人口等家庭）未成年人占全市未成年人口的近20%，約達(dá)62342人。

調(diào)研多次深入學(xué)校、社區(qū)、家庭，共召開座談會18個，并對16所農(nóng)村及城市的高、中、小學(xué)校1000名不同年齡的學(xué)生進行了專項調(diào)查。結(jié)果顯示：總的看，全市未成年人思想道德主流是好的，他們是有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體全面發(fā)展的一代，他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民，有著積極向上的追求，競爭意識、法律意識、民主意識、創(chuàng)新意識普遍增強，他們充滿生機和活力，是祖國的未來，遼源的希望。

二、存在問題

（一）、學(xué)校辦學(xué)思想不端正

當(dāng)前，部分正規(guī)學(xué)校尚未實現(xiàn)從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的根本轉(zhuǎn)變，不少學(xué)校的教育和管理還存在著重智輕德的嚴(yán)重問題，在教學(xué)管理、治學(xué)方法上還存在一定程度的偏差。

1、學(xué)校德育工作相對薄弱，存在“重智育、輕德育”現(xiàn)象。

部分學(xué)校為了片面追求升學(xué)率，沒有把德育工作擺到重要的位置，對學(xué)生和教師的評價都是以各學(xué)科考分為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生以考分“論英雄”。由于只重視智育，忽視德育工作，造成少數(shù)學(xué)生思想品德“滑坡”。有一部分未成年人缺乏遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生之間在生活上互相攀比，金錢至上、“我字當(dāng)頭”、“唯我為上”，自我中心意識較強，社會責(zé)任弱化。這種現(xiàn)象在私立學(xué)校表現(xiàn)更為突出一些。

2、傳統(tǒng)美德逐漸淡化。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，48%的同學(xué)與父母有對抗和抵觸情緒，不愿和父母交朋友，說實話。能記住情人節(jié)、愚人節(jié)是哪天，卻說不出七一、八一是什么節(jié)日，問9.18是什么日子，有40%的未成年人說不出來。

3、教師職業(yè)道德滑落。極少數(shù)教師逢年過節(jié)收受學(xué)生家長的紅包；調(diào)換學(xué)生座位時“以錢定位”；部分教師“辦班斂財”。教師師德的滑坡，對未成年人的健康成長帶來了極壞的影響。

4、缺乏對后進生和差生的關(guān)懷和幫助。往往是批評多鼓勵少、挖苦多表揚少、責(zé)難多引導(dǎo)少。個別學(xué)校和教師甚至對這部分學(xué)生放任自流，部分學(xué)校按考分分班，劃分三六九等，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生自暴自棄，厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)，過早地流入社會。

（二）、家庭教育有誤區(qū)。

1、家庭教育目標(biāo)出現(xiàn)偏頗。家庭教育重心傾向技能與智力訓(xùn)練，忽視人格養(yǎng)成與身心素質(zhì)培養(yǎng)，大多數(shù)家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，其它方面極少過問。表現(xiàn)為：重智商，輕情商；重關(guān)愛，輕體驗；重經(jīng)驗，輕理性。

2、家庭教育方法不當(dāng)。溺愛 型家庭教育使有些未成年人養(yǎng)成了追求享受、厭惡勞動、害怕吃苦、自私自利的惡習(xí)。某實驗中學(xué)一名14歲的女孩在校園內(nèi)鞋帶開了，竟然自己不會系。高壓型的家庭奉行棍棒政策，極易造成孩子的逆反心理和人格扭曲。放任型的家庭對孩子無力管教或放任不管，使他們失去家庭溫暖，造成孩子的性格孤僻、冷漠，形成不良個性。2001年到2003年間，某區(qū)法院共審理涉及未成年人犯罪案件89起，判處未成年罪犯133人，占判決刑事犯罪總數(shù)的12.16%，這些未成年人犯罪80%與家庭教育不當(dāng)有關(guān)。

3、父母的不良行為對孩子影響極大。一些家長自身素質(zhì)、人生態(tài)度、道德品性、文化修養(yǎng)等方面存在著問題，直接影響著孩子的健康成長。

4、未成年人的感情和心理承受能力弱。常聽說“某校尖子生因一次考試成績下降而服藥自殺”、“某中學(xué)一初三學(xué)生，因挨老師批評而離家出走”之類的消息，這些現(xiàn)象與學(xué)校教育有關(guān)，更與家庭教育息息相關(guān)。

5、特殊家庭的未成年人存在較大的成長隱患，這部分未成年人是目前最應(yīng)關(guān)注的群體。特殊家庭的家庭結(jié)構(gòu)殘缺，使孩子的成長環(huán)境先天不良。在部分農(nóng)村或貧困礦區(qū)，單親、殘障、貧困、流動人口家庭，占未成年人家庭總數(shù)的20%，這些未成年人寄養(yǎng)在爺爺、奶奶、姥姥、姥爺家中，孩子身心受到了創(chuàng)傷，心理不健全，加之隔輩的老人過分溺愛和管理、教育方法不當(dāng)，使他們 缺少父母關(guān)愛，抑郁、易怒、不馴、憂慮、好斗、缺乏激勵，不能控制情緒，在學(xué)校不能和同學(xué)友好相處，既自悲又自私，不愿參加集體活動，常游離于學(xué)校、家庭之外，有的有意或無意隨長輩參加封建迷信和教會活動。

（三）、社會環(huán)境不佳。

1、社會風(fēng)氣不正。市場經(jīng)濟的一些負(fù)面影響，社會上的不正之風(fēng)和消極腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重危害了未成年人的思想道德建設(shè)。一位老德育工作者感嘆地講：“校園德育教育在泥沙俱下的社會風(fēng)氣下，在強大社會濁流面前，猶如螳臂擋車。”

2、學(xué)校周邊環(huán)境不良。未成年人健康成長的條件還存在很多不足，常年堅持“作戰(zhàn)”在某些校園周圍的小商小販想方設(shè)法地哄騙未成年人，向他們兜售劣質(zhì)食品，擺攤抽獎、賣口袋書、黃色卡通畫、流氓玩具等現(xiàn)象屢禁不止。在某實驗小學(xué)門前設(shè)攤騙學(xué)生抽獎的一天可達(dá)10伙之多，有關(guān)部門一去檢查，他們立即“煙消云散”。檢查過后，又聚攏在校園周圍。

3、未成年人活動場所匱乏。全市僅有青少年宮2個，圖書館（校園內(nèi)除外）開放3個，愛國主義基地5個。部分愛國主義教育基地年久失修，設(shè)施陳舊，難以發(fā)揮教育功能，有的已經(jīng)面臨關(guān)閉的危險。這些已經(jīng)滿足不了未成年人的需要，使大部分未成年人離開學(xué)校和家庭后不知去向何方。前不久，一小學(xué)校想組織同學(xué)祭掃烈士陵園，讓學(xué)生受一次愛國主義教育，準(zhǔn)備就緒后又改變了主意，原因是進入公園要收門票，孩子們只能“望門興嘆”。

4、迷戀網(wǎng)吧和游戲廳現(xiàn)象嚴(yán)重。一些未成年人把網(wǎng)吧和游戲廳當(dāng)作自己消遣娛樂的寄居地。有的老師和家長視網(wǎng)吧和游戲廳為學(xué)生的“精神鴉片”，對學(xué)生影響很壞。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，小學(xué)校未成年人進入網(wǎng)吧和游戲廳的占15%，高中、初中的占28%，癡迷者占這些“網(wǎng)民”的85%，他們只要一有空閑就立即鉆進網(wǎng)吧和游戲廳。有的上色情網(wǎng)站，有的參與賭博，有的與異性聊天。某縣高中一名學(xué)生在網(wǎng)吧內(nèi)參與賭博輸去幾萬元；一名曾經(jīng)獲得奧林匹克數(shù)學(xué)獎的尖子生鉆進網(wǎng)吧后，“走火入魔”，精神失常。有的千方百計、不擇手段地騙家長的錢，更有甚者不惜鋌而走險，去偷、去搶。網(wǎng)吧和游戲廳已經(jīng)嚴(yán)重地影響了未成年人的健康成長，成為社會普遍關(guān)注的焦點問題。

5、社會文化環(huán)境污染。影視作品、電子游戲、新聞傳媒中渲揚的兇殺、暴力、色情等不良文化對孩子身心健康造成了一定的影響。

（四）、未成年人思想道德建設(shè)銜接不到位。

存在著“5+2=0”現(xiàn)象，“5天（校園教育）+2天（假日“大撒羊”）=0”。某中學(xué)班主任老師深有體會地講：“周一和周五兩天學(xué)生的思想存在很大反差，周一要對在家和社會閑散兩天的學(xué)生進行苦口婆心的教育引導(dǎo)。周五學(xué)生們已經(jīng)心態(tài)平衡，很有秩序地離開了校園，再到周一，孩子們的思想情緒又會再起波瀾。”學(xué)校教育、家庭教育、社會教育接脫節(jié)，缺少統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作運行機制，沒有確定一個機構(gòu)來協(xié)調(diào)各部門之間的工作。沒有對各個部門開展未成年人思想道德建設(shè)工作進行科學(xué)的、細(xì)致的、完整的評價，缺少相應(yīng)的激勵和約束機制。

三、幾點思考

1、學(xué)校務(wù)必將德育工作放在首位，并貫穿于教育、教學(xué)全過程。要糾正一些地方存在的重智育、輕德育的傾向，切實改進德育教學(xué)方法，深入淺出、寓教于樂，使德育課成為孩子們真正喜愛的課程。要繼續(xù)開展傳統(tǒng)美德、民族精神、幸福觀、道德體驗和誠信教育。要拓寬德育教學(xué)的渠道，把德育工作滲透到學(xué)校各項工作之中。要把貫徹實施《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》作為德育的基礎(chǔ)性工作，通過多種形式的宣傳教育，使學(xué)生不僅了解掌握《守則》、《規(guī)范》的基本要求，而且用以指導(dǎo)和規(guī)范自己的言行，做到人人皆知，人人踐行。

要充分利用學(xué)校的現(xiàn)有的設(shè)施，組織開展富有趣味，怡性益智的課外文體、科技等興趣小組活動；充分利用各種資源，開展社會調(diào)查、公益活動、軍事訓(xùn)練等社會實踐活動；充分利用各種重要節(jié)日、紀(jì)念日等契機，組織學(xué)生開展夏令營、冬令營、“手拉手”、“少年雛膺行動”、少年軍校等活動，讓他們到生動有趣的課余活動中舒展身心，陶冶情操，全面發(fā)展，快樂成長。

要大力加強教師職業(yè)道德建設(shè)。要教育廣大教師樹立學(xué)為人師，行為示范的榜樣力量，嚴(yán)于律已，為人師表，以德施教，以高尚情操、豐富學(xué)識和人格力量引導(dǎo)和影響未成年人全面發(fā)展。要選派思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作。同時，要為他們創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，使他們經(jīng)常地、細(xì)致地關(guān)心每個未成年人的成長。

2、家庭務(wù)必將行為養(yǎng)成教育作為重點，并貫穿于品德、人格教育全過程。要從娃娃抓起，從家庭教育抓起。調(diào)查中顯示，48%未成年人，認(rèn)為“父母的言行影響最大”。各級婦聯(lián)組織、教育局、社區(qū)要緊密配合，通過“家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心”等工作載體面向社會廣泛開展教育宣傳，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，同時樹立正確的成長觀，使孩子們在健康向上、溫馨和睦的家庭環(huán)境中成人成材。

3、社會務(wù)必將整治環(huán)境作為當(dāng)務(wù)之急，并形成齊抓共管新格局。

首先，要抓好社區(qū)建設(shè)。社區(qū)組織要把加強未成年人思想道德建設(shè)做為社區(qū)建設(shè)的一項重要任務(wù)，要及時了解和掌握社區(qū)內(nèi)未成年人的基本情況，依托社區(qū)的各種活動陣地，發(fā)揮社區(qū)內(nèi)離休老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等人才資源優(yōu)勢，組織開展富有吸引力的思想教育和文體活動。同時，每個社區(qū)組織還要根據(jù)社區(qū)實際情況，對社區(qū)內(nèi)未成年人思想道德教育做出具體規(guī)劃和安排。

其次，各職能部門要統(tǒng)一認(rèn)識，齊抓共管，形成合力。各級黨委和政府要增強政治意識、大局意識、責(zé)任意識，把未成年人思想道德建設(shè)擺上重要議事日程，納入黨委和政府相關(guān)部門的目標(biāo)管理體系和工作考核體系，一級抓一級，層層抓落實。要建立健全文明委協(xié)調(diào)工作機制。文明辦要切實擔(dān)起統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、督促檢查、加強指導(dǎo)的重要職責(zé)，宣傳、教育、文化、體育、科技、廣電、信息產(chǎn)業(yè)、民政、公安、財政、稅務(wù)等部門，要結(jié)合業(yè)務(wù)工作，分工負(fù)責(zé)，密切配合，齊抓共管，形成合力。各級團委、婦聯(lián)、關(guān)心下一代委員會要發(fā)揮自身工作優(yōu)勢，組織開展好未成年人的道德實踐活動。

第三，加大整治力度，凈化社會環(huán)境。文化、工商、公安、城管等部門要加大對校園周邊環(huán)境的整治力度，實行嚴(yán)管重罰，堅決取締校園周邊的違規(guī)網(wǎng)吧，對容留未成年人上網(wǎng)和包宿的黑網(wǎng)吧要依法治理。對校門前違規(guī)經(jīng)營的小商小販，要嚴(yán)厲打擊，絕不手軟，把危害未成年人身心健康的色情口袋書、黃色卡通畫和流氓玩具等列入“掃黃打非”斗爭和文化市場日常管理重要內(nèi)容，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅決查處，依法嚴(yán)懲，凈化我市未成年人成長的社會環(huán)境。

各新聞單位要積極營造有利于未成年人思想道德建設(shè)的輿論環(huán)境。各種媒體要發(fā)揮各自優(yōu)勢，積極制作、刊播有利于未成年人身心健康的公益廣告。各種媒體針對未成年人的教育內(nèi)容，都要努力做到教育性、知識性、娛樂性、趣性相統(tǒng)一，取得良好的教育效果。

要充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)加強正面宣傳，傳播先進文化。遼源信息網(wǎng)站要充實未成年人思想道德建設(shè)內(nèi)容、增設(shè)欄目，加強信息溝通和工作指導(dǎo)，增加網(wǎng)上道德教育和點評。要積極創(chuàng)造條件，在校園、社區(qū)有組織地開辦一批非盈利性的互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)場所，為未成年人健康上網(wǎng)提供活動場所。

第四，提供健康有益的精神食糧和活動場所。要從未成年人成長進步的需求出發(fā)，把向未成年人提供良好的精神產(chǎn)品作為神圣職責(zé)。精心策劃選題，創(chuàng)作、編輯、出版一批集知識性、趣味性、科學(xué)性、教育性于一體的圖書、電子出版物、游戲軟件等面向未成年人的讀物和視聽產(chǎn)品。市屬文化藝術(shù)團要有計劃地組織創(chuàng)作有利于塑造廣大未成年人優(yōu)良品質(zhì)和身心健康成長的優(yōu)秀作品，要加強少兒文藝創(chuàng)作和表演隊伍建設(shè)，注重培養(yǎng)少兒文藝骨干力量，大力繁榮和發(fā)展少兒文化藝術(shù)。

各級部門和單位要把未成年人活動場所建設(shè)納入國民經(jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，確保按照規(guī)定指標(biāo)建設(shè)綜合文化體育活動中心、青少年之家等設(shè)施，逐步健全完善布局合理、規(guī)模適當(dāng)、功能配套的市、縣、區(qū)未成年人活動場所。有關(guān)部門要對已建的未成年人活動場所進行認(rèn)真清理整頓，名不副實的要限期改正，被擠占、挪用、租借的要限期退還。已有的未成年人專門活動場所，要把社會效益放在首位，堅持面向未成年人、服務(wù)未成年人的宗旨，積極開展教育、科技、文化、藝術(shù)、體育等未成年人喜聞樂見的活動，把思想道德建設(shè)內(nèi)容融于其中，充分發(fā)揮對未成年人的教育引導(dǎo)功能。

第三篇：關(guān)于我縣未成年人思想道德建設(shè)的調(diào)查與思考

關(guān)于我縣未成年人思想道德建設(shè)的

調(diào)查與思考

加強未成年人的思想道德建設(shè)，提高未成年人思想道德素質(zhì)，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供合格建設(shè)者，對我縣加速建設(shè)沿海經(jīng)濟強縣、促進社會和諧有著重要意義。多年來，我縣始終注重道德實踐活動，不斷創(chuàng)新載體，努力營造未成年人成長的良好環(huán)境，取得了較好的工作成效。

一、我縣未成年人思想道德建設(shè)的基本情況

目前，我縣18歲以下未成年人約7萬多人，占全縣總?cè)丝跀?shù)的11%，其中小學(xué)生39,220人，中學(xué)生20,429人。在思想道德建設(shè)上，我縣注重發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三方面作用，建立了“三位一體”的教育體系，努力提高未成年人思想道德水平。

1、打造學(xué)校教育平臺，突出德育教育。一是抓德育教育。在中小學(xué)校廣泛開展了“共鑄誠信”教育、文明禮儀教育和“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，充分利用傳統(tǒng)節(jié)慶日、紀(jì)念日和愛國主義教育基地、未成年人活動場所，集中開展了愛國主義、集體主義和社會主義教育，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。二是抓課程建設(shè)。把革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育體現(xiàn)在校本課程和教材之中，結(jié)合學(xué)生需要和學(xué)校的辦學(xué)特色形成積極向上的校園文化。在中小學(xué)注重道德啟蒙教育和基本文明語言、認(rèn)知能力的培育，教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。三是抓教師隊伍建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實《遼寧省中小學(xué)教師師德建設(shè)指導(dǎo)意見》，切實加強教師的職業(yè)道德和職業(yè)精神教育，建立模范班主任評選和優(yōu)秀德育工作者表彰制度，開展了“德育工作先進學(xué)校”、“師德標(biāo)兵”等評選表彰活動，切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)，為未成年人思想道德建設(shè)提供師資保障。

2、打造家庭教育平臺，突出責(zé)任教育。在全縣廣泛開展了學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動、“十佳母親”評選活動、“雙合格”活動和“現(xiàn)代家長應(yīng)知應(yīng)會知識競賽”活動，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家教觀，提高科學(xué)教育子女的能力。全縣中小學(xué)校開辦家長學(xué)校295所，社區(qū)家長學(xué)校8所，其中省級家長示范學(xué)校2所，市級家長學(xué)校49所，縣級49所，省級小公民道德建設(shè)示范基地1所（逸夫?qū)W校）。基本達(dá)到了“八有”（有教室、有班子、有老師、有教材、有制度、有計劃、有考勤、有成果）“四化”（辦學(xué)體制規(guī)范化、教育內(nèi)容系統(tǒng)化、教學(xué)方法科學(xué)化、教學(xué)活動社會化）標(biāo)準(zhǔn)。各家長學(xué)校通過“專家講座”“家教咨詢”等形式，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗。各社區(qū)還開設(shè)了“母親學(xué)校”、“未成年人思想道德建設(shè)家長夜校”，引導(dǎo)家長對未成年人進行正確的家庭教育。

3、打造社會教育平臺，突出實踐教育。一是強力凈化社會文化環(huán)境。我縣充分發(fā)揮“五老”隊伍的作用，加大網(wǎng)吧管理力度。聘用28名老干部做網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員，全天候巡查、監(jiān)督，使廣大中小學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。文化、公安等部門組成聯(lián)合檢查組，有重點地對游戲廳、音像店等文娛場所和學(xué)校周邊進行專項整頓，著力凈化未成年人的成長環(huán)境。二是加強愛國主義教育基地建設(shè)。4年來，全縣共投資22萬元對市級愛國主義教育基地--烈士紀(jì)念館進行粉刷、維修，建公示板、花壇和鋪設(shè)院內(nèi)步道方磚。為烈士墓、地區(qū)第一個黨支部誕生地、愛國主義教育軸書展覽館等5處愛國主義教育基地立碑。三是認(rèn)真落實愛國主義教育基地和公益性文化設(shè)施免費開放工作。目前，我縣有社會公益性文化設(shè)施省級愛國主義教育基地1處（九門口水上長城），市級愛國主義教育基地2處，綜合少兒閱覽室1處，全部對未成年人集體參觀實行免費開放。四是切實維護未成年人的合法權(quán)益。扎實開展了“未成年人維權(quán)崗”“未成年人援助中心”創(chuàng)建工作。充分發(fā)揮法制副校長的作用，全縣各中小學(xué)共配備了68名法制副校長，每年對中小學(xué)生進行3至4次普法教育。縣法院采取有效措施，依法保護未成年人合法權(quán)益。團縣委聯(lián)合縣綜治辦、教育局開展了“綏中縣中小學(xué)生普法知識競答活動”，全縣67所中小學(xué)的5萬余名學(xué)生全部參加，參與率100%。

二、存在問題

在肯定成績的同時，我們也清醒地看到，全縣未成年人思想道德教育工作還存在著一些不容忽視的問題。

1、學(xué)校教育重智育輕德育的現(xiàn)象較為普遍。從目前來看，以升學(xué)率和考試分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)校和教師的評判機制沒有得到根本轉(zhuǎn)變，學(xué)校教育重智輕德的狀況仍然在延續(xù)。對學(xué)生身上出現(xiàn)的新問題，不能科學(xué)地判斷分析和正確的引導(dǎo)，育人效果還不太理想。一些學(xué)校抓素質(zhì)教育是虛，抓應(yīng)試教育是實；抓德育是虛，抓升學(xué)率是實，學(xué)校德育工作無法從體制上得到保證。

2、家庭在教育子女的觀念和方法上存在誤區(qū)。在教育觀念上，一些家庭教育意識不強，觀念落后。部分家長由于本身缺乏未成年人教育的基本常識，對未成年人教育意識淡泊；部分家長忙于生產(chǎn)、忙于工作，無暇照顧和教育子女。這些問題在北部山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)顯得尤為突出。在教育方法上，一些家長信奉“不打不成器”，“棍棒下面出孝子”等觀念，而在一些獨生子女的家庭則是一味地溺愛，評價孩子的首要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績，對孩子的思想品德過問不多，給予孩子物質(zhì)方面的東西多，精神方面的東西少。

3、社會消極因素對未成年人健康成長影響較大。目前，道德失范，誠信缺失，封建迷信、邪教、賭博等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，這些都給未成年人思想道德建設(shè)帶來了不可忽視的負(fù)面影響。一部分人為了追逐牟取高利，在為未成年人提供的精神食糧中，摻入不少低劣、暴力、色情等腐蝕品。一些“黑心”業(yè)主仍偷偷接納未成年人進入網(wǎng)吧，并默許孩子點擊宣揚色情、暴力、迷信等方面的網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)QQ、唱流行歌、追青春偶像、看“口袋書”，成了當(dāng)代未成年人重要生活方式。

4、未成年人活動場館等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后。到目前為止，我縣還沒有一個綜合性的未成年人活動場館。中小學(xué)生走出課堂、走出學(xué)校、走出家門后，缺少適合他們娛樂和學(xué)習(xí)的地方，迫使很多學(xué)生走進成年人娛樂場所。

三、加強未成年人思想道德建設(shè)的幾點建議

未成年人思想道德教育工作是一項長期艱巨的工作，是一項需要全社會共同參與、社會各界齊抓共管的系統(tǒng)工程。結(jié)合調(diào)研實際，提出以下幾點建議：

一要加強宣傳引導(dǎo)，營造良好的道德教育氛圍。有效發(fā)揮廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳載體作用，充分利用社區(qū)宣傳欄、公益宣傳等有效形式，依托各級各類未成年人活動陣地、未成年人教育基地，對未成年人開展生動形象的傳統(tǒng)美德、革命道德和時代精神教育。抓住重要節(jié)日、紀(jì)念日的契機，通過開展形式多樣的主題教育，傳播先進文化，弘揚社會正氣，塑造美好心靈，堅持不懈地宣傳正確的道德取向，把正確的思想觀念和道德要求，不斷灌輸?shù)轿闯赡耆说念^腦中，使他們明辨是非、美丑、善惡，努力追求高尚的道德情操，創(chuàng)造一個有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

二要加大德育教育力度，促進德育與智育的均衡發(fā)展。學(xué)校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道、主課堂、主陣地，在學(xué)校教育中要把德育教育擺在素質(zhì)教育的首要位置，切實貫穿于學(xué)校教育的全過程。并由學(xué)校向家庭輻射、向社會延伸。中小學(xué)校要克服重智育、輕德育的現(xiàn)象，積極探索綜合評價體制，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，突出德育課教師和班主任的重要性，建立科學(xué)的學(xué)校教育評價體系。

三要著力提高家長素質(zhì)，創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。要優(yōu)化家庭教育外部環(huán)境，把家庭教育納入精神文明建設(shè)的重要范疇，積極開展精神文明建設(shè)，消除封建文化殘余，廣泛開展“文明家庭”和優(yōu)秀家庭角色等評選活動，樹立新形象。努力提高家長的素質(zhì)，積極引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念和方式，掌握科學(xué)的家庭教育方法，積極創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”，讓孩子以學(xué)為樂。

四要整合社會資源，搭建未成年人健康成長的平臺。要充分發(fā)揮愛國主義教育基地和公益性文化設(shè)施對未成年人的教育引導(dǎo)功能，充分利用社會資源，多渠道建設(shè)未成年人思想道德教育陣地，特別是要盡快啟動縣青少年文化宮場館建設(shè)，為未成年人課余時間提供活動場所，使學(xué)校教育、社會教育、家庭教育相互銜接。要積極開展未成年人喜聞樂見的文體活動，把思想道德建設(shè)內(nèi)容融于其中。要切實加強對文化市場監(jiān)管，凈化學(xué)校及周邊環(huán)境，為廣大未成年人健康成長創(chuàng)造良好的社會氛圍。

第四篇：未成年人思想道德建設(shè)實踐與思考

泉州開發(fā)區(qū)加強外來從業(yè)人員子女

思想道德建設(shè)工作情況匯報

泉州開發(fā)區(qū)黨工委黨務(wù)工作部

（2010年4月15日）

泉州開發(fā)區(qū)建區(qū)14年來，在經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，教育等社會各項事業(yè)也得到了全面發(fā)展，全區(qū)現(xiàn)有九年一貫制公立學(xué)校1所，民辦幼兒園7家，幼兒在園生數(shù)1206人，中小學(xué)在校生745人。近年來，泉州開發(fā)區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作在市委文明辦的正確指導(dǎo)下，結(jié)合開發(fā)區(qū)未成年人大多為外來從業(yè)人員子女的實際情況，以實驗學(xué)校為主陣地，緊貼實際，創(chuàng)新載體，初步探索了富有開發(fā)區(qū)特色的外來從員人員子女思想道德建設(shè)的工作新路，取得了初步的成效。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、主要做法：

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機制。

2、加大投入，建好陣地。

3、整合資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

4、精心謀劃，創(chuàng)新載體。

5、綜合治理，凈化環(huán)境。

（一）凈化社會文化環(huán)境，為廣大外來工子女營造良好的成長環(huán)境。

一是加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理。開發(fā)區(qū)目前有各類網(wǎng)站100多個，IP地址總量700多個；電信寬帶用戶2000多戶，光纖接入用戶達(dá)145戶，寬帶互聯(lián)網(wǎng)戶均普及率達(dá)74.4%。近年來，開發(fā)區(qū)堅持抓好各類網(wǎng)站的建設(shè)完善工作，充分利用政府網(wǎng)站，將有益的、健康的信息資源充分上網(wǎng)，占領(lǐng)主陣地，把政府網(wǎng)站建設(shè)成為便民、文明的重要窗口。發(fā)揮非公黨建網(wǎng)宣傳科學(xué)理論，傳播先進文化、倡導(dǎo)科學(xué)精神，塑造美好心靈、弘揚社會正氣的作用，在繁榮網(wǎng)絡(luò)文化中發(fā)揮建設(shè)性作用。依托電信寬帶網(wǎng)絡(luò)IPTV電視系統(tǒng)傳播，開通遠(yuǎn)程教育平臺，播放政策宣傳、企業(yè)文化宣傳、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等宣傳片和教學(xué)課件，并鏈接播放《全國遠(yuǎn)教》、《福建遠(yuǎn)教》、《泉州遠(yuǎn)教》等平臺節(jié)目，以積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化來熏陶教育未成年人。

二是規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營活動。成立了網(wǎng)絡(luò)營業(yè)場所專項整治工作協(xié)調(diào)小組，加強對開發(fā)區(qū)網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所專項整治工作的領(lǐng)導(dǎo)。對17家正規(guī)網(wǎng)吧建立了日常巡查制度，每月不定期組織人員利用晚上時間對區(qū)內(nèi)網(wǎng)吧進行日常巡檢, 主要檢查是否接納未成年人和上網(wǎng)人員的核對、登記制度情況，確保區(qū)內(nèi)網(wǎng)吧經(jīng)營活動規(guī)范有序進行,提升網(wǎng)吧服務(wù)水平和行業(yè)形象，對無證照網(wǎng)吧予以堅決取締。

三是整治校園周邊環(huán)境。開發(fā)區(qū)目前只有1所九年義務(wù)教育公辦學(xué)校即開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校。該學(xué)校于2008年建成并在秋季開始招生。目前，該學(xué)校周邊沒有網(wǎng)吧等娛樂場所。開發(fā)區(qū)有關(guān)部門嚴(yán)禁在學(xué)校周圍開辦電子游藝室、歌舞廳等娛樂場所，對學(xué)校周邊500米以內(nèi)的書店、報刊實行專人負(fù)責(zé)，臺帳管理。定期組織開展校園周邊環(huán)境專項檢查，嚴(yán)厲打擊教唆脅迫、引誘指使未成年人從事各種不良文化活動的不法行為，為讓未年人的健康成長營造良好的社會環(huán)境。

（二）深化學(xué)校德育，打造良好的外來工子女思想道德建設(shè)的主陣地

一是美化育人環(huán)境。開發(fā)區(qū)黨工委、管委會投入5000多萬元巨資，高起點、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)實驗學(xué)校校園環(huán)境，以省級示范學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了實驗室、語音室、音樂室、舞蹈廳、美術(shù)室、書法室、生態(tài)教室、網(wǎng)絡(luò)中心、校園電視臺和現(xiàn)代化圖書館、電子閱覽室、室內(nèi)體育館、運動場、塑膠跑道，優(yōu)化德育硬環(huán)境。強化校園文化建設(shè)，精心設(shè)臵宣傳陣地,開通校園廣播站、建設(shè)大型LED顯示屏、設(shè)臵校園文化宣傳長廊、墻報等校園文化陣地，以圖文并茂、主題突出的校園文化潛移默化地熏陶教育學(xué)生，圍繞泉州市班級文化建設(shè)“十個一”布臵班級，體現(xiàn)班級特點。定期組織各班個刊發(fā)消防知識我知道、防震減災(zāi)、教師節(jié)、創(chuàng)衛(wèi)、國慶節(jié)、元旦、廉政文化專刊以及重大節(jié)日、主題活動等刊發(fā)班級黑板報，并開展班級板報設(shè)計評比活動，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

二是深化德育活動。針對外來工子女對泉州本土文化陌生，在思想上沒有歸屬感等實際情況，以“融入泉州，成為新泉州人”為主題的開展各項德育活動，提升思想道德建設(shè)成效。先后舉辦了“陽光體育與祖國同行”冬季長跑等系列活動、“夢與愛的飛揚”為主題的元旦文娛晚會，成功舉辦兩屆學(xué)校田徑運動會、舉辦了“愛泉州、講文明、樹新風(fēng)”主題活動和安全教育主題月活動、開展“班班有歌聲“的歌詠比賽，舉辦了“傳統(tǒng)美德教育”為主題的講故事比賽、以“家鄉(xiāng)”為話題的現(xiàn)場作文競賽和“勵志杯”英語演講比賽等活動。積極開辟第二課堂，開設(shè)了學(xué)說閩南話、英語、古箏、美術(shù)、書法、信息技術(shù)等興趣小組，定時間、定地點，扎實開展活動。積極參加各級各類比賽活動，參加市“慶六

一、頌祖國”書法繪畫攝影比賽和市“萬祥杯”美術(shù)作品展，“新泉州人書畫作品展”、泉州市“頌改革、迎農(nóng)運、愛名城、講文明”讀書演講比賽活動。通過這個活動載體，幫助外來工子女了解泉州、熟悉泉州，融入泉州。

三是強化養(yǎng)成教育。開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校的學(xué)生來自全國各地，有著不同的習(xí)俗和文化背景，學(xué)生在行為規(guī)范方面的認(rèn)識不一，水平參差不齊。辦校之初，學(xué)校即把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，全方位、多渠道強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。首先是抓好新生入學(xué)訓(xùn)練，進行有針對性紀(jì)律和行為規(guī)范教育，組織七年級學(xué)生進行為期3天的軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的精神和高度的組織紀(jì)律性。其次是加強學(xué)生的自我管理能力的培養(yǎng)，組建了校園文明督導(dǎo)隊，配合值日教師進行常規(guī)管理。通過以對學(xué)生行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、愛勞動、講衛(wèi)生的習(xí)慣，通過檢查評比，形成班級競爭，促進了全校學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成。三是開展社會實踐活動，每學(xué)期組織初中部學(xué)生到泉州國防教育基地開展為期5天的社會實踐活動，在實踐基地全封閉式培訓(xùn)，以培育外來工子女團結(jié)互助、攻堅克難的精神。

（三）強化家校互動，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的外來子女思想道德教育網(wǎng)絡(luò)。

一是加強家校聯(lián)系。堅持“請進來，走出去”，引導(dǎo)實驗學(xué)校及各幼兒園舉辦家長會，成立家長委員會，定期開展家長委員會委員集體活動，印發(fā)了《致家長一封信》、家校聯(lián)系筆記本，開通家校網(wǎng)上溝通平臺，方便家長提意見建議，組織全體教師開展大家訪，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，促進家校聯(lián)系，強化家校聯(lián)系互動，共同教育好學(xué)生。

二是重視和發(fā)展家庭教育。依托片區(qū)黨校、女職工周末夜校等載體，辦好家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心，定期編發(fā)家庭教育宣傳專刊，邀請泉州師范院校的家庭教育專家舉辦家教專題輔導(dǎo)報告，廣泛開展家庭教育宣傳，面向廣大外來工普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫助和引導(dǎo)外來工樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。

三是形成齊抓共管格局。在發(fā)揮學(xué)校作為未成年人思想道德教育主陣地作用的同時，努力創(chuàng)造一個適合未成年人思想道德健康發(fā)展的大環(huán)境。開發(fā)區(qū)黨工委、管委會把加強和改進未成年人思想道德建設(shè)納入經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，列入重要議事日程，切實加強和改善領(lǐng)導(dǎo)。開發(fā)區(qū)文明委要采取切實措施，搞好思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，更好地履行職能，發(fā)揮作用。宣傳、社會事業(yè)、公安、財政、稅務(wù)等部門，共青團和工會等群團組織，在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)都各負(fù)其責(zé)，結(jié)合業(yè)務(wù)工作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，密切配合，形成合力。逐步形成學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的未成年人思想道德教育體系，學(xué)校教育、家庭教育和社會教育得以相互配合，相互促進。

二、存在問題

泉州開發(fā)區(qū)是成立至今14年，前期為主在開發(fā)建設(shè)，開發(fā)區(qū)外來工子女思想道德建設(shè)工作相對起步較晚，2008年秋季，黨工委、管委會投入巨資建設(shè)開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校正式開學(xué)，成為了開發(fā)區(qū)開展外來工子女思想道德建設(shè)的主陣地。目前，在外來工子女思想道德建設(shè)方面也仍存在以下幾個問題。一是隊伍力量不足。泉州開發(fā)區(qū)黨工委、管委會作為市委、市政府的派出機構(gòu)，不是縣（區(qū)、市）黨委、政府一級的編制，開發(fā)區(qū)黨工委、管委會內(nèi)設(shè)機構(gòu)精簡，工作人員少，教育、文化管理僅由社會事業(yè)局承擔(dān)，沒有未保辦、關(guān)工委等一些相對固定的開展未成年人的工作機構(gòu)。同時，由于開發(fā)區(qū)管委會不是縣級人民政府，開發(fā)區(qū)社會事業(yè)局不能享有縣級文化行政部門的審批權(quán)，難以承擔(dān)起凈化社會文化環(huán)境職責(zé)。因此，不管是具體抓未成年思想道德建設(shè)工作的，還是負(fù)責(zé)凈化未成年人成長環(huán)境的隊伍、力量均嚴(yán)重不足。二是家庭教育不當(dāng)。未成年人的性格心理、道德品質(zhì)、理想情操的形成，與家庭教育、家庭環(huán)境密切相關(guān)。開發(fā)區(qū)的外來務(wù)工人員大部租住在城鄉(xiāng)結(jié)合部，著租住條件差，沒能提供較好的甚至是沒有學(xué)習(xí)環(huán)境，外來工群體知識文化程度低，家庭教育缺乏科學(xué)性和人文性。1．不良言行熏染。許多學(xué)生家長不能做到言傳身教，有的經(jīng)常打牌賭博，有的言行粗魯，有的家庭不和，有的對長輩不尊等，這些都給子女帶來了潛移默化的負(fù)面影響。2．教育方法不當(dāng)。外來務(wù)工人員當(dāng)中存在著的家教不當(dāng)?shù)那闆r，如保護過度的“溺愛型”教育往往使孩子養(yǎng)成好逸惡勞、貪圖享受、自私自利、專橫霸道的惡習(xí)，棍棒加身的“粗暴型”教育極易造成孩子的人格自卑和逆反報復(fù)心理；自生自滅的“放任型”教育容易使孩子滋生不良習(xí)氣，受到壞人引誘而誤入歧途。3．教育意識不強。父母忙于工作，為生計奔波，無暇管教孩子，認(rèn)為只要滿足孩子的物質(zhì)所需就可，所以導(dǎo)致平時疏于管教孩子，很少與孩子交流，或者將教育的義務(wù)推給孩子的祖父母，而祖父母往往過于溺愛，不忍嚴(yán)格管教。三是育人網(wǎng)絡(luò)不全。學(xué)校教育、家庭教育和社會教育還存在脫節(jié)現(xiàn)象，各方面的教育資源還沒有得到有效整合、協(xié)調(diào)發(fā)揮作用，學(xué)校、家庭、社會“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)和全社會齊抓共建、合力育人的氛圍有待進一步形成。正面引導(dǎo)力不足，對德育資源挖掘不足，有吸引力、有針對性的貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生心靈的道德實踐載體不足，對低俗文化的防范抵制還不夠有效，青少年活動中心等健康向上的校外活動場所供給不足，青少年開展活動和接受教育的陣地少、設(shè)施不足依然突出。四是社會環(huán)境負(fù)面影響仍然較嚴(yán)重。開發(fā)區(qū)周邊與晉江的農(nóng)村接壤，交界處成為典型的城鄉(xiāng)結(jié)合部，有的地方成為監(jiān)管的死角。一些網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳等娛樂場所經(jīng)營者違法經(jīng)營，以各種方式接納未成年人，一些宣揚暴力、兇殺、迷信、色情的影視作品、刊物書籍在也這些地方向外來工子女兜售，在各種消極因素影響下，讓一些未成年人外來工子女精神空虛、行為失范，甚至走上歧途。一些領(lǐng)域道德失范、誠信缺失，封建迷信、黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，部分成年人價值觀發(fā)生扭曲，功利主義、拜金主義、享樂主義、極端個人主義不斷滋長，給未成年人成長帶來不可忽視的負(fù)面影響，也對未成年人健康成長構(gòu)成危害。

三、幾點思考

外來務(wù)工人員子女的思想道德建設(shè)伴隨著開發(fā)區(qū)社會事業(yè)的發(fā)展而成為一項重要的新課題，有必要動員全社會力量，共同關(guān)注，盡全力抓好未成年人思想道德建設(shè)，使其逐步走向規(guī)范化、制度化，努力開發(fā)區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作新局面。

（一）、以提高家長素質(zhì)為重點，抓好家庭教育。針對外來工子女家庭教育相對缺失和薄弱的具體情況，要大力提高家長素質(zhì)，使家庭教育與學(xué)校教育均衡發(fā)展。一是抓培訓(xùn)。定期舉辦家庭教育知識講座，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育成功經(jīng)驗，引導(dǎo)家長以身作則，以良好的品道修為為子女作出表率。二是強溝通。要強化家校聯(lián)系，使雙方更好了解學(xué)生的思想動態(tài)，盡快使家長步入與學(xué)校同步教育的軌道，更好地有針對性地對學(xué)生進行教育引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。三是創(chuàng)載體。開展“學(xué)習(xí)型家庭”、“爭做合格父母，培養(yǎng)合格人才”等一些庭教育宣傳實踐活動，把家庭教育情況作為評選文明職工、文明家庭的重要內(nèi)容。同時，針對家庭教育中存在的突出問題，積極開展科學(xué)研究，為指導(dǎo)家庭教育工作提供理論支持和決策依據(jù)，促進家庭教育水平不斷提高。

（二）、以優(yōu)化育人環(huán)境為依托，抓好社會教育。社會教育是未成年人思想道德建設(shè)的重要一環(huán)，要不斷創(chuàng)設(shè)有有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。一要營造良好的文化氛圍。以凈化網(wǎng)吧、網(wǎng)站、網(wǎng)游為重點，深入持久地推進文化環(huán)保工程，加強文化市場稽查，嚴(yán)厲打擊文化垃圾現(xiàn)象，開展“文明辦網(wǎng)，文明上網(wǎng)”活動。大力凈化熒屏聲頻，嚴(yán)格控制不適合未成年人的廣播影視節(jié)目在大眾傳媒上播出。完善相關(guān)法規(guī)和制度，使社會文化環(huán)境治理走上科學(xué)合理、規(guī)范有序、良性發(fā)展的軌道。大力組織開展文化產(chǎn)品生產(chǎn)，加大少兒文化作品創(chuàng)作力度，努力為未成年人提供優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)。二要營造良好的輿論氛圍。充分發(fā)揮報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒的作用，積極宣傳有關(guān)單位加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的成功做法和先進經(jīng)驗，辦好未成年人專題、專欄，形成強大的輿論氛圍。三要營造良好的法制氛圍。開展形式多樣的法制宣傳活動，不斷提高學(xué)生法制意識和安全意識；高度重視未成年人的權(quán)益保護，加強校園周邊環(huán)境集中整治，嚴(yán)厲打擊各種侵犯未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行為。

（三）、以增強德育實效為根本，抓好學(xué)校教育。學(xué)校教育，是未成年人思想道德建設(shè)的主陣地，要不斷增強學(xué)校的德育工作實效來充分發(fā)揮這個主陣地的作用。一要樹立正確的教育教學(xué)觀念。真正貫徹“教書育人、育人為本，德智體美、德育為先”的方針，牢固確立德育在學(xué)校教育中的核心地位，把弘揚民族精神、樹立崇高理想信念、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、促進學(xué)生全面發(fā)展作為德育工作的根本任務(wù)，推動德育工作貫穿于教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，與教學(xué)工作同規(guī)劃、同落實、同檢查、同考核。二要加強師德師風(fēng)建設(shè)。通過舉辦培訓(xùn)班、開展師德教育和爭先創(chuàng)優(yōu)等系列活動，加強教師隊伍建設(shè)，在教職員工中形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，努力提高教師的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，重視發(fā)揮教師在德育教育中的表率作用。三要加強校園文化建設(shè)。廣泛開展文明校園、和諧校園、平安校園創(chuàng)建活動，努力推動學(xué)校形成清新的文明風(fēng)尚，營造良好的德育環(huán)境。四是注重心理健康教育。完善心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，配備心理健康教育教師，設(shè)臵心理咨詢室及心理信箱，建立學(xué)生心理健康檔案，全面實施心理健康教育，特別要重視對“雙差生”、貧困生、流動人口家庭和單親家庭學(xué)生的心理健康教育，熱情為他們提供指導(dǎo)、幫助，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

第五篇：我市未成年人思想道德狀況調(diào)查與思考

我市未成年人思想道德狀況調(diào)查與

思考

我市未成年人思想道德狀況調(diào)查與思考

我市未成年人思想道德狀況調(diào)查與思考

市有未成年人56萬，占全市總?cè)丝诘?3%。為認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年本文來源于那一世范文網(wǎng).人思想道德建設(shè)的若干意見》，加強對新時期全市未成年人思想道德建設(shè)，經(jīng)市關(guān)工委、團委和市婦聯(lián)研究，決定采取“問卷調(diào)查”的方式，委托市老科協(xié)的老教師組成一個課題組，對我市青少年的思想道德建設(shè)情況作了一次調(diào)查，在各縣區(qū)關(guān)工委、團委、婦聯(lián)的協(xié)助下，于10月份至12月向全

市各縣區(qū)和市直的十余所中學(xué)開展調(diào)查，經(jīng)課題組研討，調(diào)研報告整理如下：

一、問卷調(diào)查概述 市關(guān)工委、團委、婦聯(lián)和課題組經(jīng)數(shù)易其稿，設(shè)計了家庭與親屬、學(xué)習(xí)與學(xué)校、環(huán)境與人際關(guān)系等方面共37個小題的“問卷”，共制發(fā)問卷1000份，下發(fā)950份，最后回收851份，占總制發(fā)數(shù)的%，其中女學(xué)生447名，占%。從問卷調(diào)查中看，絕大多數(shù)部份答卷是認(rèn)真、誠實的。如：對學(xué)習(xí)作業(yè)認(rèn)為太多者，在遇難題時往往答抄同學(xué)的或不做；對家中長輩平時打麻將、酗酒不滿意，有的家庭教育方面則是訓(xùn)斥多、放任不管、平時很少與子女交流；有的家長教育孩子好好學(xué)習(xí)，是為了能出人頭地，教育孩子學(xué)會賺錢、要能掙大錢做人上人。在自我追求方面有的學(xué)生只要求自己過得好、羨慕對象是當(dāng)老板。有的講哥們大氣、迷戀電子游戲，事不關(guān)己，高高掛起等。總的情況看，絕大多數(shù)被調(diào)查者能夠奮發(fā)向上，自強不息。但也有少數(shù)

同學(xué)存在缺陷與不足，從“問卷”答案中綜合，當(dāng)前在我市未成年人思想道德現(xiàn)實狀況有以下主要特點。

i、思想政治上要求進步，積極進取，有較明確的理想追求，但缺乏馬克思主義基本理論知識，“愛”直線思維，思想片面。調(diào)查情況是：

——對入團動機是為實現(xiàn)理想信念，追求政治進步的占67%；為了爭面子卻占14%。

——對政治課和品德教育認(rèn)為很有必要的人占%，也有%的認(rèn)為是形式主義，沒有必要進行。

——認(rèn)為必須努力學(xué)習(xí)鍛煉，成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，將來才能成為國家有用人才的占%；認(rèn)為只要有權(quán)或錢，就能有前途，學(xué)習(xí)與品德是次要的占%。——在學(xué)習(xí)中遇到難題時，認(rèn)真思考并與同學(xué)探討弄懂的有%；而遇難卻步，照抄同學(xué)的作業(yè)或根本不做難題者竟占%。

——崇尚英雄模范的有%，追尋歌星、影星、球星的追星族占%。

2、道德品質(zhì)上渴求老師，同學(xué)間的關(guān)懷和幫助，重視集體的和諧溫暖，但缺乏道德修養(yǎng)和組織紀(jì)律觀念，基礎(chǔ)文明素質(zhì)薄弱，形成知與行、觀念與現(xiàn)實之間的反差。調(diào)查情況是：

——認(rèn)為應(yīng)尊敬師長，遵守社會公德，愛護集體榮譽者占%；而只求自己過得好的有%。

——對愛護公共設(shè)施，見有人損壞時予以制止和勸告者占%；有%的持視而不見或與我無關(guān)的態(tài)度。

——當(dāng)別人遇到不幸和困難時有%的表示主動去幫助；有%的是少管閑事走開，有%的是乘機幸災(zāi)樂禍說風(fēng)涼話。——對某些壞人壞事能及時舉報或勸阻的占%；采取不舉報，不管的有%，有%的表示會偷偷地學(xué)。——對學(xué)校在紀(jì)律、學(xué)習(xí)及生活上嚴(yán)格管理持贊成擁護者占%，有%的同學(xué)覺得管得太嚴(yán)，受不了。在調(diào)查中還看到，多數(shù)家庭注意子女的

品德修養(yǎng)教育，基礎(chǔ)文明素質(zhì)的培養(yǎng)，他們的子女在各個方面表現(xiàn)都較好，但也有不少的家長們對自身修養(yǎng)不夠重視，影響了子女的文明素質(zhì)的鍛煉。如家長經(jīng)常打麻將玩錢的占%，酗酒的占%，對子女放任不管的占%，動輒打罵的占%,不與子女交流思想的占%。這一部份家庭的同學(xué)，在品德修養(yǎng)、文明素質(zhì)上都較差。

3、在人際關(guān)系與生活交往上思想活躍，交友心切，情趣廣泛，不少同學(xué)希望在廣泛交流中汲取營養(yǎng)，增長才干。也反映出由于知識面窄，社會閱歷少，辨別能辦低，對于良莠不齊的社會現(xiàn)象，辯別不清而兼收并蓄的情況，從而影響到對現(xiàn)實生活的正確判斷。調(diào)查情況是： ——對當(dāng)今社會人與人之間應(yīng)該是：互相關(guān)愛者占%，自顧自者占%，互相利用者占%。

——在交友準(zhǔn)則上認(rèn)為：希望結(jié)交學(xué)習(xí)成績好，比自己強的占%；講哥們義氣的占%，認(rèn)為人與人之間都是利害關(guān)系，因此不交朋友者占%。遇不順心的事找老師交談?wù)哒?，找父母交談?wù)哒?，找同學(xué)、朋友交談?wù)哒?，誰也不找占%。——課余的興趣廣泛，閱讀各種文藝、科技、青少年讀物者占%，文藝體育愛好者占%，上網(wǎng)者占%，上網(wǎng)著迷者占%。在家庭對社會風(fēng)氣經(jīng)常議論的有%，偶然議論的有%，不議論的有%。

——每天的零用錢1—5元者占%，10—20元者占%，一分錢都沒有占%。上述三個方面，雖不能完全概括當(dāng)前未成年人的成長中所有的思想道德狀況的特點，但具有其代表性，也可以說明一些未成年人受到社會生活不良現(xiàn)象的影響，世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生了扭曲和錯位。凡此種種，讓社會各界感到憂慮和痛心，強烈要求加強和改進未成人思想道德建設(shè)，為未成年人營造良好的輿論氛圍和社會環(huán)境的呼吁越來越高。

二、原因分析 當(dāng)今之世，人類的物質(zhì)生產(chǎn)和生活正以

前所未有的速度向前發(fā)展，然而，形成鮮明對照的，都是思想道德素質(zhì)下滑，社會物質(zhì)主活與精神生活的嚴(yán)重失衡，社會道德風(fēng)尚，民族傳統(tǒng)美德、社會公德、職業(yè)道德建設(shè)卻嚴(yán)重滯后了。為了下一代，為了國家的未來，也為了年輕一代的前途和命運，當(dāng)務(wù)之急是要加強學(xué)校的道德教育，并決心以“德智體”為次序來實踐培訓(xùn)目標(biāo)。

我們這個中華道德傳承了五千多年的文明古國，這個向以精神文明自立于世界民族之林，享有“禮儀之邦”美譽的文明古國，今天，人們在驚呼，“道德滑坡了”。社會各界人士無不表現(xiàn)出對目前社會道德狀況的憂慮，當(dāng)然，造成目前社會道德風(fēng)尚滑坡的原因是多方面的，從調(diào)查中我們認(rèn)為主要有三個方面。

1、德智體全面發(fā)展的教育方針失去平衡

我們認(rèn)為德智失衡主要表現(xiàn)為：一是在德育與智育的關(guān)系上，重智輕德。我們歷來的提法都是“把堅定正確的政治方

向”放在第一位，走“又紅又專”的道路，按“德智體”的次序培養(yǎng)全面發(fā)展的下一代。但是，在實踐中除了“文革”那個非常時期用所謂的“德育”完全代替，取消了“智育”這個極端的例子外，一般情況下，都是口頭上、形式上調(diào)強把德育放在第一位，事實上處于被忽視的地位。升學(xué)考試學(xué)生只要成績好了，就一好百好，學(xué)校只要升學(xué)率提高了，就是成功的、優(yōu)秀的學(xué)校。二是在德育方法上，重灌輸、輕實踐。灌輸教育是德育的基本方法之一，受教育者需要懂得有關(guān)德育的理論、原則和規(guī)范等知識，只有通過灌輸才能使受教育者充分掌握和深刻理解這些知識，形成一定的道德觀念。然而德育的任務(wù)到此并未真正完成。德育的最本文來源于那一世范文網(wǎng).終目的是使受教育者用這些知識、觀念來支配自己的行為，優(yōu)化、協(xié)調(diào)人們的關(guān)系，以產(chǎn)生巨大的社會效益。德育是否收到實效必須通過社會實踐來檢驗。所以說，從調(diào)查中看到，學(xué)校中道德修養(yǎng)不夠文

明的行為表現(xiàn)時有發(fā)生，諸如：踐踏草坪、隨地吐痰、亂扔雜物、粗言臟語等不文明行為屢見不鮮；“飯?zhí)梦膶W(xué)”、“廁所文學(xué)”到處可見；至于“長流水、常明燈”，集體起哄、打架斗毆、小偷小摸、不一而足。三是在德育途徑上，偏學(xué)校教育，忽視家庭、社會教育。德育是一種養(yǎng)成教育，是一項極為復(fù)雜的、龐大的社會系統(tǒng)工程，學(xué)校是這個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的主要環(huán)節(jié)，然后，又不能單靠學(xué)校的教育來完成。需要學(xué)校、家庭、社會各方面的協(xié)作和配合，忘記了家庭教育和社會等其他方面應(yīng)盡的教育責(zé)任，把這副十分沉重的擔(dān)子全壓在學(xué)校教育上，致使學(xué)校獨木難支，德育的目標(biāo)難以實現(xiàn)，另一方面，家庭及社會上的一些負(fù)面影響，也會沖淡或抵消學(xué)校教育的積極成果。

2、家庭教育的重心發(fā)生偏頗 在現(xiàn)實生活中，絕大多數(shù)的父母都十分重視子女的學(xué)習(xí)，所謂“望子成龍”、“望女成風(fēng)”，尤其看重其“考分”的高低，往

往忽略對子女道德品質(zhì)和心理健康的培養(yǎng)。許多家長培養(yǎng)子女的重心不是德才兼?zhèn)洌蛔⒅貙W(xué)習(xí)成績，更談不上德智體全面發(fā)展。一是許多家長重視子女的智力投資和智力開發(fā)，把家庭教育看成是學(xué)校教育的延伸，請家庭教師，給子女開“小灶”，既增加了孩子的課外負(fù)擔(dān)，也使得家庭教育本末倒置，形成重智輕德的情況。從調(diào)查中平時在家任何家務(wù)都不做的學(xué)生占%，這部份學(xué)生多為成績好或比較好。二是有的家長教育方式簡單，從個人好惡出發(fā)，缺乏理性的教育觀念。有的過分嚴(yán)厲，打罵體罰。有的則放任自流，成龍上天，成蛇鉆草。有的百般溺愛、一味遷就，嬌生慣養(yǎng)。從調(diào)查中反映，每天零花錢多達(dá)10-20元的學(xué)生占%，這些學(xué)生多迷戀網(wǎng)吧游戲機。三是有的學(xué)生家長缺乏表率作用。不能在潛移默化中培養(yǎng)子女的高尚的道德情操。有的家長經(jīng)常酗酒、賭博，行為粗野，甚至比闊抖富，這對子女的健康成長是十分不利的。

3、社會環(huán)境的監(jiān)管不盡如人意 未成年人的健康成長，離不開社會大環(huán)境的承載和熏陶。社會風(fēng)氣和習(xí)俗的好壞，對未成年人的思趁道德建設(shè)影響巨大。而時下令人憂慮的是，對社會環(huán)境實施監(jiān)管的機制沒有充分發(fā)揮好作用，監(jiān)控效果不盡如人意。表現(xiàn)為：一是一些文學(xué)作品、電影、電視及大眾傳媒，特別是一些非法書刊中充斤著色情、兇殺、及時行樂、消極頹廢的內(nèi)容，在為未成年人提供精神食糧中，摻入了不少庸俗、低劣、暴力、色情等腐蝕品；二是大眾網(wǎng)絡(luò)對未成年人造成傷害。據(jù)有關(guān)資料所載，我國自1995年開通網(wǎng)絡(luò)以來，發(fā)展速度十分驚人，至底，上網(wǎng)人數(shù)已達(dá)八千余萬人，其中18歲以下未成年人占上網(wǎng)人數(shù)的．%，達(dá)1400萬。我們調(diào)查中上網(wǎng)的也占受調(diào)查總?cè)藬?shù)的%，網(wǎng)上沖浪已成為未成年人追逐的浪潮。但是，網(wǎng)絡(luò)對于未成年人的思想道德建設(shè)也是一把雙刃劍。它既是一個新的信息源，有利于現(xiàn)代素質(zhì)培訓(xùn)，又

是一個新的傷害源，使用不當(dāng)又會危及身心健康。主要傷害有：

1、網(wǎng)上暴力信息，如飚車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等暴力游戲強刺激，逐漸模糊了道德認(rèn)知，淡化了虛擬與現(xiàn)實的差異，形成以暴力為樂，以致人傷亡為快的思想行為。

2、網(wǎng)上色情信息，赤裸的性描述和畫面，對未成年人造成令人憂慮的心理刺激和不良影響，危及身心健康。

3、沉溺于網(wǎng)上1 2 下一頁