第一篇：少兒古箏教學(xué)的難點(diǎn)與對(duì)策

由于生活水平的提高，人們對(duì)音樂(lè)的追求也不斷提高。古箏這一民族樂(lè)器是以其優(yōu)美，容易入門而深受學(xué)生及家長(zhǎng)的青睞。由于少兒平時(shí)學(xué)習(xí)壓力比較重，所以許多家長(zhǎng)首選古箏作為豐富孩子課余時(shí)間，既能陶冶藝術(shù)情操，同時(shí)還能繼承并發(fā)揚(yáng)我們的民族樂(lè)器，弘揚(yáng)民族文化。但是由于少兒年齡偏小，身心的認(rèn)知能力都還處于發(fā)展時(shí)期，所以在實(shí)際教學(xué)中存在一定的難度，主要有以下幾點(diǎn)：

一、上課注意力不集中。由于少兒注意力不集中，所以每次上課的時(shí)候我都會(huì)讓他們中途休息幾分鐘喝點(diǎn)水，放松下身子，在接著上，或者讓他們聽一下錄音，看下所教曲目的VCD，然后跟著一起唱，一邊拍節(jié)奏，這樣他們就不會(huì)覺(jué)得上課時(shí)間很長(zhǎng)，不會(huì)感覺(jué)很枯燥很累了，反而更加產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、練習(xí)時(shí)間不夠。在每次回課時(shí)間學(xué)生總是會(huì)告訴我：老師我沒(méi)有時(shí)間練琴，由于學(xué)生學(xué)校作業(yè)比較忙，再加上課外興趣培訓(xùn)項(xiàng)目比較多，經(jīng)常是作完作業(yè)就已經(jīng)是晚上八九點(diǎn)鐘了。第二天又得起早，所以家長(zhǎng)怕影響孩子的睡眠質(zhì)量就只能先讓他們睡覺(jué)。這樣練琴時(shí)間就大大縮水了，所以我會(huì)讓她們自己制定一個(gè)時(shí)間表，盡量每天安排時(shí)間練琴，哪怕只練一個(gè)小時(shí)也行，只要能堅(jiān)持每天聯(lián)系就可以了。

三、練習(xí)方法不對(duì)。大部分學(xué)生在家練習(xí)時(shí)都是將曲目從頭到尾彈幾次，就算已經(jīng)練好了，所以每首曲子都沒(méi)有練到位，彈出來(lái)都不好聽。就這個(gè)問(wèn)題我會(huì)讓他們回家練習(xí)時(shí)把曲子分段練，雙手伴奏的分手練。

四、堅(jiān)持不住，缺乏耐心。現(xiàn)在的學(xué)生做事都沒(méi)有耐心，練琴也一樣，學(xué)一段時(shí)間就不想學(xué)了。總覺(jué)得練琴是一件很幸苦的事情，在家如果不練還要挨家長(zhǎng)批評(píng)，干脆不學(xué)。所以每次新生報(bào)名時(shí)我都會(huì)告訴學(xué)生和家長(zhǎng)，學(xué)琴并不是一件很簡(jiǎn)單很好玩的事情。練琴是比較幸苦的，需要苦練才會(huì)出成績(jī)。只想學(xué)著玩玩的，那就不要學(xué)了。如果決定學(xué)了那就要認(rèn)真學(xué)，再累再苦都要堅(jiān)持下來(lái)，不能半途而廢。不管是學(xué)琴還是學(xué)其他的都要有一定的耐心，貴在堅(jiān)持嘛。

五、缺乏樂(lè)感，表現(xiàn)力不夠。經(jīng)常會(huì)聽見學(xué)生在練習(xí)時(shí)，對(duì)曲子一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，總是彈得頻頻淡淡的，強(qiáng)弱都不明顯。所以教曲子之前我都會(huì)先讓她們預(yù)習(xí)下，聽聽錄音，跟著哼唱，這樣學(xué)起來(lái)就不會(huì)沒(méi)感覺(jué)了。等練習(xí)熟練之后我會(huì)再細(xì)處理全曲。如在學(xué)習(xí)樂(lè)曲《春苗》時(shí)，作者是以“春苗”來(lái)比喻少年兒童蓬勃的生命力和擁有美好的未來(lái)。樂(lè)曲旋律優(yōu)美，活潑與可愛(ài)。最后的結(jié)尾則是引子旋律的再現(xiàn)，前后呼應(yīng)。這樣分析之后小朋友就會(huì)覺(jué)得這首曲子彈起來(lái)比較生動(dòng)，活潑，也會(huì)激起他們學(xué)習(xí)的興趣。

總之我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的同時(shí)還要不斷激發(fā)她們學(xué)習(xí)古箏的興趣和熱情。讓他們?cè)谝魳?lè)的伴隨下快樂(lè)的成長(zhǎng)。

本篇文章來(lái)源于『中國(guó)古曲網(wǎng) 』原文鏈接：

第二篇：關(guān)于少兒古箏教學(xué)的一些感想

關(guān)于少兒古箏教學(xué)的一些感想

龍妮

箏,是華夏民族創(chuàng)造的一種彈撥類樂(lè)器,因?yàn)闅v史悠久,又被稱作古箏。近年來(lái).在我國(guó)眾多的傳統(tǒng)樂(lè)器中,古箏以清麗柔和優(yōu)美悅耳的音色,清韻迷人風(fēng)采多姿的表現(xiàn),清雅端莊和諧流暢的造型,贏得了很多人的青睞,業(yè)余學(xué)習(xí)古箏的青少年人群日益擴(kuò)大，在全國(guó)各地古箏類考生數(shù)量也高居榜首。那么怎樣通過(guò)合理的教學(xué),在培養(yǎng)學(xué)生形象思維和創(chuàng)造思維的同時(shí),潛意識(shí)地提高學(xué)生的精神素質(zhì),文化素質(zhì)和行為素質(zhì),并使孩子在自由寬松的氛圍中自覺(jué)地,愉快地學(xué)習(xí)古箏,作為一名古箏教育者,這些一直都是我在不斷思考的問(wèn)題。

1、“興趣是最好的老師”,在啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)展興趣的前提下，要注重意志力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)遇到這樣的學(xué)生，剛開始學(xué)琴時(shí)很高興,練琴的勁頭也很大,但一段時(shí)間以后隨著學(xué)習(xí)的難度逐步增加,興趣就漸漸下降了,甚至于坐在箏前愁眉苦臉,不愿意再練習(xí)。有些家長(zhǎng)就開始考慮順著孩子的意思，減少學(xué)琴的次數(shù),或者轉(zhuǎn)去學(xué)習(xí)其他的樂(lè)器.甚至干脆不學(xué)了。誠(chéng)然,興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)任何一樣?xùn)|西,興趣都非常重要,但學(xué)習(xí)任何東西的時(shí)候都會(huì)遇到挫折和困難,在這個(gè)時(shí)候,興趣決不能替代意志力的培養(yǎng),更不能替代才能。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),老師和家長(zhǎng)要做的不是選擇放棄，而應(yīng)該是正確的引導(dǎo),告訴他學(xué)習(xí)需要的不僅僅是三分鐘熱度更需要的是毅力。作為教師，在這個(gè)時(shí)候可以合理的調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)一些熟悉而優(yōu)美的樂(lè)曲來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者開展一些琴童之間的琴藝展示活動(dòng),參加一些比賽或者考級(jí)的活動(dòng),讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中互相了解,互相學(xué)習(xí).在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)古箏,使學(xué)生可以高興而主動(dòng)的積極學(xué)習(xí),效果是比較好的。

2、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，對(duì)于常見問(wèn)題要多次重復(fù)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，認(rèn)真探討。

在古箏教學(xué)中，最常見的問(wèn)題就是基本演奏姿勢(shì)的自然松弛，即手形，手臂，肩以及整個(gè)形體的自然松弛。人為造成的技術(shù)障礙和心理因素引起的不自然的緊張現(xiàn)象，時(shí)間長(zhǎng)了容易會(huì)造成肌肉疲勞和手疼，嚴(yán)重影響學(xué)生技術(shù)的發(fā)展。

這種緊張狀態(tài)引起的錯(cuò)誤的演奏方法，最常見的就是高抬肘和鷹爪手形吊手腕。

高抬肘是指手肘高抬大臂緊張，手臂僵化，長(zhǎng)期下去，習(xí)慣成自然以后會(huì)使快速技巧緊張度加大，引起肌肉的勞損，手臂疼痛的病狀就會(huì)出現(xiàn)。形成高抬肘的原因，不少是箏架和琴凳的高低不適當(dāng)引起的。當(dāng)箏架高，琴凳低時(shí)，高抬肘的姿勢(shì)就出現(xiàn)了，當(dāng)箏架低，琴凳高時(shí)，容易引起駝背。因此，在教習(xí)古箏中，我們教師首先就要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整好箏架和琴凳的高度，而避免這些錯(cuò)誤姿勢(shì)的出現(xiàn)。鷹爪手形和吊手腕都是手形緊張的體現(xiàn)，它的狀態(tài)是手指直立，后腕高聳，手肘高抬，都處于緊張的狀態(tài)，解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵就是找到自然手形的放松感覺(jué)，即人站立時(shí)兩手自然下垂時(shí)的狀態(tài)，根據(jù)彈奏需要，大指略微展開，手指自然彎曲，手呈半握拳狀態(tài)。這種放松的自然手形不僅展示在靜止的狀態(tài)，也呈現(xiàn)在彈奏過(guò)程中，這種放松的自然手形，不僅是右手彈奏的基本形態(tài)，也是左手按弦彈奏的基本形態(tài)。

在學(xué)生初學(xué)古箏的過(guò)程中，除了遇到這寫常見的手形方面的問(wèn)題，還會(huì)出現(xiàn)按音不準(zhǔn)或者節(jié)奏錯(cuò)誤等等問(wèn)題。這時(shí)候做為一個(gè)老師應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生，將他們一開始由對(duì)古箏感到新鮮，好奇而產(chǎn)生的外在興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的內(nèi)在興趣。切忌一味地訓(xùn)斥和責(zé)罵，這樣只會(huì)使學(xué)生厭學(xué)，產(chǎn)生自暴自棄的想法。在這個(gè)時(shí)候，老師一定要有百分之百的耐心，進(jìn)行多遍的示范，督促學(xué)生多遍的練習(xí)，反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，直到學(xué)生改掉毛病，形成正確的習(xí)慣為止。

3、合理的選擇教材,科學(xué)的搭配樂(lè)曲和練習(xí)曲

教材是古箏演奏和教學(xué)的依據(jù)，是無(wú)聲音樂(lè)到視聽音樂(lè)的紐帶，是音樂(lè)傳播的文字符號(hào)，是作曲家思想內(nèi)容得體現(xiàn)，是演奏家二度創(chuàng)作的源泉。離開教材，離開樂(lè)譜，人們就無(wú)法表現(xiàn)作品的思想內(nèi)容，也無(wú)法提供音樂(lè)作品廣泛傳播的空間。現(xiàn)在我們使用的教材一般包括傳統(tǒng)箏曲和現(xiàn)代箏曲,特別是現(xiàn)存的傳統(tǒng)箏曲，是通過(guò)老一輩箏家曹正，趙玉齋，高自成，王省吾，曹東扶，郭鷹，蘇文賢，羅九香等人在十分艱苦的條件下，孜孜不倦地工作，調(diào)查，發(fā)掘，研究，整理，才得以保存和繼續(xù)下來(lái)的，因此我們更應(yīng)該珍惜。傳統(tǒng)箏曲由于很都是過(guò)去一代一代傳下來(lái)的，甚至有的還是古譜翻譯過(guò)來(lái)的，在教材上最好是把符號(hào)，指法還有一些處理都詳盡些。對(duì)于很多曲子一般各流派都有著自己的處理和理解，所以我們并不要求所有的版本在指法，或者在旋律處理細(xì)節(jié)上都統(tǒng)一，只要言之有理都是可以的。相對(duì)于傳統(tǒng)箏曲,現(xiàn)代箏曲更賦予時(shí)代氣息,如《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》《臺(tái)灣兒女的心愿》等等，它體現(xiàn)的更多的是新中國(guó)的嶄新面貌和廣大勞動(dòng)人民積極向上大無(wú)畏的精神。在演奏技巧方面，現(xiàn)代箏經(jīng)過(guò)新老幾代藝術(shù)家的創(chuàng)作和發(fā)展，創(chuàng)作出了很多新的演奏技法和形式，擴(kuò)大了古箏這一藝術(shù)的表現(xiàn)力和感染力。傳統(tǒng)箏曲和現(xiàn)代箏曲都是我們古箏藝術(shù)的不可缺少的組成部分，因此，我們要在教學(xué)中都要學(xué)習(xí)，均衡的吸取營(yíng)養(yǎng)，從而不僅提高學(xué)生的演奏能力，也是學(xué)生能夠感受到古箏這一中國(guó)古典樂(lè)器所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵和魅力。

在技術(shù)能力的練習(xí)上看，適當(dāng)?shù)陌才艠?lè)曲和練習(xí)曲的比例是非常重要的。只彈樂(lè)曲，不學(xué)習(xí)練習(xí)曲，學(xué)生的基本功必然會(huì)不扎實(shí)，從而影響到樂(lè)曲的演奏，甚至嚴(yán)重影響到學(xué)生的繼續(xù)深造。只練練習(xí)曲，少接觸樂(lè)曲，其一會(huì)使學(xué)生練琴的興趣下降，感到枯燥，其二不利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)和表現(xiàn)力。

4、合理評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)參與各種實(shí)踐活動(dòng)

每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的欲望，我們要多多鼓勵(lì)學(xué)生，多多參加各種演出比賽和演出，通過(guò)觀摩和交流不僅豐富了學(xué)生們的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，而且只要得到大家肯定和贊譽(yù)，對(duì)孩子而言就是莫大的鼓勵(lì)，這種高漲的練琴興趣會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果。

總之，在教學(xué)中，我們要不斷的走近學(xué)生，了解學(xué)生，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的情況探索出更為合適的教學(xué)方法，在教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行精雕細(xì)刻，減少學(xué)生學(xué)箏的心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，從體會(huì)到古箏這一美妙樂(lè)器的無(wú)窮樂(lè)趣！

（作者為湖南長(zhǎng)沙人，現(xiàn)任湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院音樂(lè)學(xué)部古箏教師。）

第三篇：城市管理難點(diǎn)與對(duì)策淺析

城市管理難點(diǎn)與對(duì)策淺析

程小平

隨著新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，城市人口規(guī)模不斷提升，城區(qū)面積不斷擴(kuò)張，各種生活習(xí)慣的人們涌入城市。而受政策、資金、傳統(tǒng)等因素的影響，重建輕管的問(wèn)題未得到有效的解決，城市管理的困難也越來(lái)越多。如何破解這些難點(diǎn)，使城市管理工作更加科學(xué)合理、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已成為擺在各級(jí)黨委、政府和城市管理部門迫在眉睫的一項(xiàng)重要課題。因此，我們要轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新管理理念和運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)新的形勢(shì)任務(wù)需要，推動(dòng)城市管理工作上水平。

一、城市管理的難點(diǎn)

城市管理是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的社會(huì)系統(tǒng)工程，它涉及到各個(gè)部門和單位，關(guān)系到千家萬(wàn)戶，大到人們的生存環(huán)境，小到人民群眾的衣、食、住、行等。城市管理又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，矛盾和問(wèn)題無(wú)時(shí)不在，主要表現(xiàn)在：

（一）占道經(jīng)營(yíng)、流動(dòng)攤點(diǎn)屢禁不止。一些違法者根據(jù)城管執(zhí)法工作的規(guī)律，采取“你進(jìn)我退，你退我進(jìn)”的迂回游擊戰(zhàn)術(shù)，與執(zhí)法人員打“時(shí)差戰(zhàn)”。也有一些違法者針對(duì)城管執(zhí)法中的薄弱環(huán)節(jié)，鉆執(zhí)法空子，采取“打擦邊球”的戰(zhàn)術(shù)，在商店門前擺放的三輪車上賣物品等，城管來(lái)了就暫停經(jīng)營(yíng)，“老鼠躲貓”的“拉鋸戰(zhàn)”屢見不鮮。

（二）對(duì)違法事實(shí)拒不承認(rèn)。在具體的工作中，城管執(zhí)法人員往往不是違法者實(shí)施違法行為的第一見證人，這給調(diào)查取證工作增加了難度。現(xiàn)場(chǎng)的群眾由于是熟人或是害怕報(bào)復(fù)或是同情違法當(dāng)事人（大都為弱勢(shì)群體）或是仇視城管等感情色彩原因，往往不愿意作證甚至還為違法者幫腔。執(zhí)法人員雖然知道違章者在狡辯，但就是拿他沒(méi)辦法。

（三）“虛心接受，堅(jiān)決不改”者大有人在。這種情況在日常勸導(dǎo)教育管理過(guò)程中較為常見。一些小商販或商店經(jīng)營(yíng)業(yè)主在違法事實(shí)真相面前，擺出一副可憐相，道出要養(yǎng)家糊口等各種充分理由，并虛心接受執(zhí)法人員的教育，給人唯一的感覺(jué)就是認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的態(tài)度非常好，但換個(gè)地點(diǎn)又“重操舊業(yè)”。

（四）違法建設(shè)現(xiàn)象難絕。《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》修訂實(shí)施后，法律賦予了城建監(jiān)察部門更大執(zhí)法權(quán)，目前沿街的違章搭蓋基本得到控制。但一些小區(qū)或城鄉(xiāng)結(jié)合部的居民私自占地或歷史遺留問(wèn)題長(zhǎng)期未拆的違法建筑“步步為營(yíng)”擴(kuò)大建設(shè)規(guī)模，在屋頂上違法建設(shè)搭蓋現(xiàn)象依然嚴(yán)重，影響了建筑物整體景觀和空中美景。

（五）監(jiān)管力度不夠。缺乏大城管意識(shí)，公安、工商、城管、衛(wèi)生等城市管理相關(guān)部門大局意識(shí)、協(xié)作意識(shí)不夠，對(duì)職能交叉的問(wèn)題無(wú)人“抱養(yǎng)”，相互推諉，削弱了城市管理力度。

二、城市管理難點(diǎn)的主要成因

（一）既得利益驅(qū)動(dòng)。流動(dòng)商販占道經(jīng)營(yíng)是市場(chǎng)規(guī)律的產(chǎn)物，流動(dòng)商販占道擺攤設(shè)點(diǎn)逃避各種稅費(fèi)，以低成本贏得經(jīng)營(yíng)成果。商店經(jīng)營(yíng)業(yè)主店外經(jīng)營(yíng)，以獲得經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地和烘托濃厚的商業(yè)氣氛，贏得額外利潤(rùn)。部分市民的私利心態(tài)重，“只顧小家不顧大家”，在房前屋后擅自違章搭蓋飼養(yǎng)家禽家畜或出租收取租金，污染環(huán)境衛(wèi)生和破壞市容環(huán)境，周邊居民怨聲載道。

（二）市民素質(zhì)良莠不齊。隨著我縣城鎮(zhèn)化水平不斷提高，城市人口結(jié)構(gòu)發(fā)生很大變化，農(nóng)民進(jìn)城定居，外來(lái)農(nóng)民工、下崗工人及殘疾人等城市底層的弱勢(shì)人群占相當(dāng)大比例。客觀上使這類人群通過(guò)違法亂搭亂建，改善居住條件，占道經(jīng)營(yíng)擺攤設(shè)點(diǎn)，靠馬路市場(chǎng)占道經(jīng)營(yíng)維持生計(jì)。部分市民衛(wèi)生意識(shí)、文明意識(shí)和自我約束能力差，亂扔垃圾、亂倒垃圾和隨意亂停放車輛的行為習(xí)慣成自然，始終保持著對(duì)自己的行為犯不了大法觀念，法律意識(shí)淡薄。

（三）部門配合不力。由于城市管理工作涉及部門多，又因我國(guó)法律體系復(fù)雜，職責(zé)分工存在交叉和劃分不明確，從而制約、弱化了城市管理的職能，由此而使相關(guān)部門你推我、我推你，其結(jié)果是大家都不管，或是在利益的驅(qū)動(dòng)下，有利益的事，大家都爭(zhēng)著管，沒(méi)有利益的事，大家都不管。

三、城市管理的幾點(diǎn)對(duì)策

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)城市管理提出了新的更高的要求，我縣城市管理需要科學(xué)、創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)日新月異的發(fā)展變化的需要。

（一）實(shí)施人性化管理。一方面要根治占道經(jīng)營(yíng)、亂停亂放、亂張貼現(xiàn)象，嚴(yán)管，規(guī)范次干道，加強(qiáng)城區(qū)主次干道、社區(qū)、居住小區(qū)小市場(chǎng)建設(shè)和管理，如利用好天晟市場(chǎng)。另一方面又要照顧殘疾人和下崗職工的實(shí)際困難和問(wèn)題，盡力解決弱勢(shì)群體的后顧之憂，協(xié)調(diào)民政、殘聯(lián)、社區(qū)居委會(huì)幫助他們拓寬就業(yè)渠道，制定出臺(tái)一系列優(yōu)惠政策，積極鼓勵(lì)支持社會(huì)資金投資開辦福利廠吸收弱勢(shì)群體就業(yè)，切實(shí)解決其生活出路，使其不再?gòu)氖逻`法違章經(jīng)營(yíng)等。

（二）強(qiáng)化集中整治。營(yíng)造嚴(yán)管重罰聲勢(shì)，形成高壓管理態(tài)勢(shì)，震懾違法當(dāng)事人，遏制違法行為蔓延勢(shì)頭。隨著我縣建成區(qū)的擴(kuò)大和舊城改造步伐的加快，部分人為在拆遷改造中獲取政府的巨額補(bǔ)償，亂搭亂建，特別是城鄉(xiāng)結(jié)合部、城郊村，執(zhí)法人員在強(qiáng)制拆除時(shí)易遇到圍攻和暴力抗法。為打擊違法者的囂張氣焰，應(yīng)組織國(guó)土、房管、建設(shè)、公安等部門集中拆除違法建筑和違法搭蓋，展示出行政執(zhí)法隊(duì)伍的聲威。縣城管局立足標(biāo)本兼治的原則，集中執(zhí)法部門力量，擰成一股繩，重點(diǎn)治理反彈嚴(yán)重的“頑癥”，將整治與日常化管理納入雙軌管理機(jī)制，達(dá)到長(zhǎng)效管理的目的。

（三）強(qiáng)化城管隊(duì)伍建設(shè)。一是強(qiáng)化隊(duì)伍素質(zhì)教育，提高執(zhí)法技巧，規(guī)范執(zhí)法程序，不斷提高隊(duì)員的執(zhí)法水平；二是實(shí)施量化考核，明確路段、明確人員、明確標(biāo)準(zhǔn)、明確責(zé)任、明確目標(biāo)；三是建立獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，管好、用好城管干部，要逐步建立起城管人員優(yōu)勝劣汰、能進(jìn)能出、交流輪崗等制度；四是政策傾斜，充實(shí)執(zhí)法力量，城管人員參照公安民警提高福利待遇和完善執(zhí)法設(shè)備，提高執(zhí)法科技含量。

（四）提高市民文明素質(zhì)。要依靠社區(qū)、學(xué)校和新聞媒體作用，積極引導(dǎo)從自身做起、從娃娃抓起，廣泛宣傳城市管理有關(guān)法律法規(guī)和政策，形成濃厚的城管氛圍，增強(qiáng)廣大市民的城市意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)、文明意識(shí)，宣傳部門要開辟專題欄目，進(jìn)行全方位報(bào)道，對(duì)破壞環(huán)境和破壞公共設(shè)施的不文明行為要及時(shí)曝光，提高廣大市民自主管理、自我規(guī)范的良好行為習(xí)慣，引導(dǎo)市民關(guān)心、支持、理解、配合、參與城市管理工作，為城市管理工作和行政執(zhí)法創(chuàng)造良好環(huán)境。

（五）樹立大城管理念。因城市管理工作的廣泛性、經(jīng)常性、長(zhǎng)期性、動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性等特點(diǎn)，城市管理工作不是哪一個(gè)部門能夠獨(dú)立完成的，所以城市管理工作必須從現(xiàn)實(shí)和科學(xué)的角度出發(fā)，堅(jiān)持在各司其職、各負(fù)其責(zé)的前提下，建立有效的聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制，做到互相支持、互相配合、互相理解、齊心協(xié)力、多管齊下。城管局要著眼調(diào)動(dòng)各城市管理相關(guān)部門的協(xié)作能力，推行違法違章行為“抄告”、“責(zé)成整改”制，當(dāng)好“轉(zhuǎn)換器”，將掌握的問(wèn)題及時(shí)下達(dá)給有關(guān)職責(zé)部門處理，建立良好的城管運(yùn)作網(wǎng)絡(luò)，形成齊抓共管、上下聯(lián)動(dòng)的局面。

第四篇：?jiǎn)位晒艹跫?jí)教學(xué)難點(diǎn)與對(duì)策分析

單簧管初級(jí)教學(xué)難點(diǎn)與對(duì)策分析

摘 要：?jiǎn)位晒苁钱?dāng)下我國(guó)音樂(lè)領(lǐng)域中倍受重視的管樂(lè)器，相關(guān)的研究有利于提高其教育質(zhì)量，進(jìn)而培養(yǎng)出優(yōu)秀的雙簧管演奏人才。在節(jié)奏感的教學(xué)中要結(jié)合歌唱知識(shí)，通常情況下，每部音樂(lè)作品都要經(jīng)過(guò)“起承轉(zhuǎn)合”，有前奏也有高潮，如果演奏者能夠熟練的演唱曲目，自然對(duì)其高潮部分非常熟悉，從而在演奏的過(guò)程中就可以通過(guò)氣息的調(diào)節(jié)來(lái)增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。本文首先簡(jiǎn)要分析了單簧管初級(jí)教學(xué)中的主要難點(diǎn)，然后細(xì)致討論了攻克這些教學(xué)難點(diǎn)的具體方法。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)位晒埽粏位晒苡|及教學(xué)；教學(xué)難點(diǎn)

單簧管又名黑管，源于古希臘，數(shù)據(jù)木管樂(lè)器。單簧管的音色特點(diǎn)是華麗而音域?qū)掗煟S滿而圓潤(rùn)；其演奏技法的特點(diǎn)是指法靈活且力度強(qiáng)弱的變化非常自由。由于單簧管在演奏過(guò)程中氣息消耗量比較小，所以在管弦樂(lè)隊(duì)中的定位是獨(dú)奏部分。單簧管作為一種高雅的西洋樂(lè)器，因其獨(dú)特的音色和較高的藝術(shù)鑒賞價(jià)值在西方音樂(lè)發(fā)展史上一直倍受重視。當(dāng)下我國(guó)正在為全面建成小康社會(huì)而努力，小康社會(huì)既包括人民物質(zhì)生活質(zhì)量提高，也包括人民精神文明生活的豐富。音樂(lè)是人類的靈魂，加強(qiáng)對(duì)單簧管觸及教學(xué)難點(diǎn)的研究，不僅有利于專業(yè)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)，也有利于為大眾學(xué)習(xí)樂(lè)器以豐富健康的文化生活奠定良好的教育技術(shù)基礎(chǔ)。單簧管初級(jí)教學(xué)難點(diǎn)解析

單簧管作為一種管樂(lè)器，其發(fā)聲原理在于氣流的振動(dòng)，所以在演奏中學(xué)生的氣息運(yùn)用能夠反映出演奏的基本功，通過(guò)對(duì)歷屆學(xué)員的學(xué)習(xí)檔案資料進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，呼吸問(wèn)題是在初級(jí)教學(xué)中的主要困難之一。沒(méi)有平穩(wěn)而綿長(zhǎng)的氣流，就無(wú)法對(duì)演奏效果提供保障，盡管單簧管的氣息相對(duì)來(lái)說(shuō)比較弱，但是單簧管在管弦樂(lè)的協(xié)奏中主要是擔(dān)任獨(dú)奏部分，所以對(duì)演奏者的呼吸法還是有較高的要求。初級(jí)教學(xué)的困難之二在于口型的練習(xí)，口型練習(xí)中涉及學(xué)生的唇齒牙的位置變化，由于表達(dá)比較抽象，老師也無(wú)法對(duì)學(xué)生口腔內(nèi)的狀況進(jìn)行直接觀察，所以也很難對(duì)學(xué)生的口型進(jìn)行矯正。困難之三是指法練習(xí)，鍵位的熟悉可以通過(guò)重復(fù)訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是擊鍵的強(qiáng)度和擊鍵的頻率比較難控制，用數(shù)量進(jìn)行衡量學(xué)生容易出現(xiàn)練習(xí)中的僵化狀況，而本體感受練習(xí)又很難進(jìn)行量化，所以成為初級(jí)教學(xué)的困難。困難之四是練習(xí)難度的選擇，練習(xí)曲目簡(jiǎn)單學(xué)生會(huì)大意不認(rèn)真練習(xí)，練習(xí)曲目過(guò)難又會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。攻克單簧管初級(jí)教學(xué)難點(diǎn)的具體方法

2.1 掌握正確的呼吸方法

對(duì)于管樂(lè)器而言，呼吸方法是其演奏的基本功。良好的氣息能夠讓單簧管的音色更加圓潤(rùn)而豐富，能夠提升演奏的表現(xiàn)力，更好地對(duì)演奏作品進(jìn)行詮釋。

與正常呼吸的下意識(shí)呼吸不同，單簧管的呼吸的特別之處在于其是有意識(shí)進(jìn)行的，教師要予以正確的指導(dǎo)。從生理學(xué)層面來(lái)看，一般可以分為胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸。單簧管呼吸一般選擇胸腹式呼吸方法。這是由無(wú)論是從吸氣量還是從氣息呼吸時(shí)的平衡控制、呼吸肌肉的抗疲勞程度來(lái)說(shuō)，胸腹式呼吸方法無(wú)疑是一種較好的選擇。實(shí)踐證明，單簧管演奏名家之中，大部分采用的是胸腹式呼吸方法。胸腹式呼吸方法，可以采用平躺呼吸、站立呼吸、發(fā)音呼吸等方式來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。這對(duì)于單簧管演奏學(xué)習(xí)是十分必要的。

2.2 加強(qiáng)學(xué)生的口型訓(xùn)練

在單簧管演奏學(xué)習(xí)之中，對(duì)于口型的訓(xùn)練也具有著重要意義。筆者在演奏過(guò)程之中，認(rèn)為單簧管演奏之中，應(yīng)當(dāng)將嘴唇包住笛頭，上嘴唇緊閉并貼近上牙齒，上牙齒成斜面放在笛頭一公分處。同時(shí)，下嘴唇輕輕墊住下牙，嘴角成微笑狀，包在哨片與笛頭面板分開的位置，并利用呼吸的氣息，在舌頭離開哨片的一刻吹出聲音。

2.3 提高指法練習(xí)的教學(xué)技能

靈活的指法是管弦樂(lè)器演奏的基本技能，對(duì)于單簧管來(lái)說(shuō)其對(duì)于指法練習(xí)有著非常高的要求，其對(duì)于鍵位和擊鍵力度以及擊鍵頻率都有嚴(yán)格的要求。此外，其對(duì)于手指的抬起和落下的彈性也有細(xì)致的規(guī)定。單簧管對(duì)于指法練習(xí)的近乎苛刻的要求主要是出于對(duì)演奏效果負(fù)責(zé)的角度出發(fā)的，管樂(lè)器與氣流有緊密聯(lián)系，這些影響氣流強(qiáng)弱的因素必須高標(biāo)準(zhǔn)高要求，才能夠呈現(xiàn)出高質(zhì)量的演奏。

關(guān)于該教學(xué)法的實(shí)施，建議教師從以下三個(gè)方面著手。第一，關(guān)于鍵位的聯(lián)系，主要采用重復(fù)訓(xùn)練法，讓學(xué)生通過(guò)重復(fù)擊鍵的過(guò)程來(lái)熟悉各個(gè)鍵位，有利于其他演奏技能的學(xué)習(xí)。第二，要對(duì)演奏作品的內(nèi)涵和思想情感表達(dá)有深入的認(rèn)識(shí)，在情感驅(qū)使下激發(fā)其主觀能動(dòng)性，幫助加強(qiáng)鍵位的記憶。第三，指法的練習(xí)要選擇綜合練習(xí)指法效果好的曲目進(jìn)行訓(xùn)練，有利于指法技能的靈活和熟悉，進(jìn)而達(dá)到初級(jí)教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，有助于指法練習(xí)的曲目有《32首練習(xí)曲》和《46首日常練習(xí)曲》。此外，為了提高學(xué)生指法練習(xí)的質(zhì)量，教師要對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行科學(xué)合理的指導(dǎo)，科學(xué)性主要體現(xiàn)在理論與實(shí)踐相結(jié)合，指法示范與指法練習(xí)相結(jié)合；合理性主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生指法的糾正要實(shí)時(shí)性，即在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中對(duì)其指法進(jìn)行有效的矯正。

2.4 求上而得中，達(dá)成初級(jí)教學(xué)目的

由于人的畏難情緒和人的無(wú)限潛能，為了攻克單簧管初級(jí)教學(xué)中的訓(xùn)練質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的狀況，建議利用求上而得中的原理來(lái)達(dá)成既定教學(xué)目標(biāo)，即在實(shí)際訓(xùn)練的過(guò)程中所選擇的練習(xí)曲目要略高于實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)員在練習(xí)不達(dá)標(biāo)的情況下實(shí)際上達(dá)到了初級(jí)學(xué)員應(yīng)有的水平，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，最終有利于其主觀能動(dòng)性的發(fā)揮以利于教學(xué)的進(jìn)行。

關(guān)于該教學(xué)方法的實(shí)施，要注意以下三點(diǎn)。第一，練習(xí)曲目的選擇要因人而異，并不能簡(jiǎn)單地根據(jù)學(xué)生的單簧管學(xué)齡來(lái)機(jī)械性的選擇，要根據(jù)學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)和實(shí)際演奏技能來(lái)為其量身定做。第二，難度的梯度確定要科學(xué)合理，即難度不能太高，以至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生的能力范圍，使得學(xué)生無(wú)能為力，削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從教育學(xué)的角度來(lái)分析，最佳的難度是“跳一跳正好能夠摘到桃子”，即學(xué)生稍稍努力就能夠達(dá)到教學(xué)要求，這樣的教學(xué)方法有助于學(xué)生建立自信心，進(jìn)而在不斷的自我挑戰(zhàn)中增長(zhǎng)自己的演奏技能。第三，教師要將階段性的教學(xué)計(jì)劃呈現(xiàn)給學(xué)生，能讓學(xué)生知道自己所在的位置，有利于學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)精力。教師還要為每位學(xué)生制定一個(gè)學(xué)習(xí)檔案袋，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分析和總結(jié)，從而有利于學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。結(jié)語(yǔ)

由于單簧管這種樂(lè)器是舶來(lái)品，并且該樂(lè)器本身的發(fā)展歷史比較短，所以在教學(xué)中難免出現(xiàn)困難。又由于單簧管受到音樂(lè)領(lǐng)域中的高度重視，所以其演奏流派多種多樣，演奏技法也非常多。所謂外行看熱鬧，內(nèi)行看門道，在開始學(xué)習(xí)單簧管之前，作為門外漢的學(xué)員們對(duì)單簧管的演奏技法的認(rèn)識(shí)比較淺顯，與初級(jí)教學(xué)內(nèi)容會(huì)形成一定反差，這也為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)的開展設(shè)置了障礙。因此，相關(guān)的單簧管的教學(xué)工作者要加強(qiáng)對(duì)初級(jí)教學(xué)的研究活動(dòng)，從而有利于教學(xué)的進(jìn)行。此外，音樂(lè)領(lǐng)域中的相關(guān)人員要普及單簧管的演奏的音樂(lè)常識(shí)，從而有利于豐富大眾的認(rèn)知，進(jìn)而有利于提升大眾的音樂(lè)素養(yǎng)，最終有利于樂(lè)器演奏教學(xué)活動(dòng)的開展。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：少兒學(xué)古箏的一些心得和體會(huì)

少兒學(xué)古箏的一些心得體會(huì)

近年來(lái)，隨著人們物質(zhì)生活的不斷改善，許多家長(zhǎng)開始讓孩子從小學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，從而來(lái)提高孩子文化修養(yǎng)和藝術(shù)品位，并使其掌握一技之長(zhǎng)來(lái)適應(yīng)社會(huì)。還有些家長(zhǎng)是看別人學(xué)也想讓自己孩子學(xué)什么。不論是什么原因讓孩子走上藝術(shù)道路，讓孩子學(xué)習(xí)總是好的，但有些家長(zhǎng)卻忽視了學(xué)古箏的真正目的。現(xiàn)在的孩子學(xué)業(yè)重沒(méi)有時(shí)間玩，正所謂的德智體美全面發(fā)展其實(shí)很空洞。適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)一門樂(lè)器可以放松孩子一天學(xué)習(xí)的緊張氣氛，從而更好的調(diào)整孩子的心理進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。音樂(lè)恰恰是最能讓人放松精神的了。尤其是古箏，它的音色優(yōu)美，強(qiáng)而不噪，猶如山間小溪，細(xì)膩委婉。所以，家長(zhǎng)要先正視自己的態(tài)度，要正確的去引導(dǎo)孩子彈古箏，而不要讓孩子把學(xué)樂(lè)器當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，把放松心情的活動(dòng)變成一種壓力。

也有許多孩子在學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，產(chǎn)生了厭倦情緒，甚至有的孩子還半途而廢，干脆終止了學(xué)習(xí)。其實(shí)這是很正常的，從哲學(xué)和心理學(xué)角度講，任何事情都有高潮和低落期，但從宏觀上看都是在圍繞一條中線走的。基本上所有的孩子在學(xué)習(xí)中都會(huì)有一段平穩(wěn)期，表現(xiàn)為不愛(ài)練琴，或說(shuō)不想學(xué)了。這是很正常的現(xiàn)象，過(guò)了這段時(shí)間孩子又會(huì)好起來(lái)，如果孩子想學(xué)好一門樂(lè)器，在古箏教學(xué)中總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一、興趣是孩子最好的導(dǎo)師。

二、要持之以恒堅(jiān)持，家長(zhǎng)也要在旁耐心督導(dǎo)。

首先，少兒學(xué)古箏（或其他樂(lè)器）是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，家長(zhǎng)不要急于求成，要求過(guò)高，以免給孩子造成太大的壓力；其次，孩子能否堅(jiān)持下去，家長(zhǎng)起著重要的作用。孩子只在教師那學(xué)習(xí)了短短的30-45分鐘，剩下的時(shí)間都在家里，孩子的年齡越小他的自控能力就越差，很容易受客觀條件的影響。為了讓孩子學(xué)好樂(lè)器一定要給他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外，還要鼓勵(lì)孩子多參加表演，《上海好萊塢音樂(lè)進(jìn)修學(xué)校》每年都有自己學(xué)校的教師樂(lè)團(tuán)為學(xué)生舉辦音樂(lè)欣賞會(huì)，提高孩子學(xué)習(xí)興趣，每年也不定期舉辦學(xué)生匯報(bào)演出，給孩子一個(gè)站在舞臺(tái)上展示自己的機(jī)會(huì)。我校也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)孩子參加各種選拔大賽，《上海好萊塢音樂(lè)進(jìn)修學(xué)校》是全國(guó)青少年才藝大賽賽點(diǎn)，學(xué)校于1996年經(jīng)徐匯區(qū)教育局批準(zhǔn)創(chuàng)立。是一所集音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等專業(yè)的藝術(shù)學(xué)校。全市有多個(gè)校區(qū),是目前滬上專業(yè)設(shè)置最多、規(guī)模最大的藝術(shù)學(xué)校。由留美現(xiàn)代樂(lè)演奏家郭

少斌擔(dān)任校長(zhǎng)，由知名專家組成的藝術(shù)教育委員會(huì)主持日常教學(xué)工作，師資來(lái)自音樂(lè)院校、專業(yè)文藝團(tuán)體和專業(yè)協(xié)會(huì)的教師、演奏家、考級(jí)評(píng)委。十多年來(lái)學(xué)校在普及藝術(shù)教育，發(fā)掘培養(yǎng)人才方面作出了顯著成績(jī)，許多學(xué)生考入了各類重點(diǎn)學(xué)校、特色學(xué)校，還有許多學(xué)生考入了上海音樂(lè)學(xué)院等高等學(xué)府，也有學(xué)生進(jìn)入了演藝界成為職業(yè)藝術(shù)工作者。學(xué)校于2002年被教育局評(píng)估為“A級(jí)學(xué)校”，2003年被評(píng)為“辦學(xué)先進(jìn)單位”，校長(zhǎng)在2012年獲“教育系統(tǒng)園丁獎(jiǎng)”榮譽(yù)。