第一篇：2013播音主持即興評述話題

1、范跑跑再就業輿論紛紜，請評述自己的觀點。

2、怎么看比爾蓋茨把錢捐給慈善機構沒給子女？

3、三鹿奶粉事件給我們帶來哪些啟示？

4、一個公務員因考試穿著比較土而被扣了七分，結果沒有考上，對于此事件你是如何看的？

5、一個老板擺了60桌火鍋請了600個自己的員工

6、災區最動人的標語：有手有腳有條命，天大的困難能戰勝!

有198戶人家的青川縣黃坪鄉棗樹村距青川縣城不到10公里，突如其來的大地震導致全村181戶村民的房屋倒塌或嚴重損壞。村民石光武15歲時被脫粒機卷去右臂，但憑著自己的努力，他家的兩間土坯房換成了2層樓房。地震讓石光武的新房損毀嚴重，44歲的他不僅沒有消沉，還不停安慰妻子和鄰居，鼓勵大家動手積極自救，他有一句口頭禪：“怕啥子？大不了從頭再來！只要有手有腳有條命！”他還有一句口頭禪就是：“出自己的力，流自己的汗，自己的事情自己干?！边@些話鼓勵了全村人。村委會主任把他的話選作標語：有手有腳有條命，天大的困難能戰勝。目前這個標語已經捐贈給了地震博物館。

7、在校期間，學生該不該穿校服？

8、蔡振華告戒各基層單位：青少年不要耽誤文化課的學習.（接下來是一大段的材料，有一二百字吧大概。大意是說讓學習乒乓的青少年不要漠視文化課，不然對高深的技巧戰術難以理解，對奧運及乒乓事業的未來不利。然后讓你評論~~~）

9、福州在中學生參加拜師典禮你對此的評價

10、奧運統一加油手勢是文化的善意引導還是形式主義？

11、大學生應不應該成為普通勞動者

12、廣東多所高校紛紛開設死亡教育課，你認為是否應該？

13、成都免費培訓“破爛王”引發爭議，請闡述自己的觀點！

14、大學生開私家車上學是順應潮流還是炫富！

15、明星到大學去講課好不好

16、對于劉翔退賽事件，有何看法？

17、一位高二學生因為作弊被公開跳樓,摔成殘疾,產生兩種觀點,是學生心理太脆弱還是學校處理不當以及輿論壓力,問福建高二學生因作弊被學校公示而選擇自殺,對此你怎么看?

18、你認為“挫折教育”是否應納入課堂教學？

19、京劇進入課堂，對此你有何評價？

1、明星代言虛假廣告的是與非，對此你有何看法？

2、兒子讓別人代寫作業，父親批評兒子，兒子揭老底說父親讓別人抄筆記，你怎么看待這件事情？

3、大學生成績單需要家長簽名引發爭議，你如何看待這件事情？

4、新加坡拒絕接受7歲神童上大學惹爭議，你如何看待這件事情？

5、60余位河南企業家在二七塔自發組織齊誦“不欠薪倡議書”，對此你有何看法？

6、四川大學自主招生政策出臺，偏才怪才可破格錄取，對此有你有看法？

7、某校設置人品幣，表現好的要發人品幣引發爭議，對此你有何看法？

8、南京一公交司機在行駛途中突發心臟病，他堅持把車停在路邊讓所有乘客下車，而自己搶救無效死亡，對此你有何看法？

9、在職教師從事有償家教該不該被禁止？

10、大學生放棄萬元月薪回家養雞，對此你有何看法？

11、明星雇傭職業粉絲引發網友熱議，對此你有何看法？

12、中國人民大學本科畢業、后在美國耶魯大學就讀的張磊，“已經保證”向耶魯大學捐贈88

8.8888萬美元，并稱耶魯大學改變了其一生。不少中國網友對此事表示不滿，認為張磊不該向耶魯捐款；也有網友反思說，這是中國教育的失敗。對此你有何看法？

13、蘇州政府為了改善城市衛生環境，在本市積極推行“自掃門前雪”政策，號召廣大市民搞好自家門前環境衛生，對于業績突出者給予100元獎勵，并頒發“優秀市容環衛責任人”榮譽證書和一面流動紅旗，對此你有何看法？

14、教育部規定中小學班主任享有批評權引發熱議 有人覺得是小題大做 有人覺得是對班主任的保護，對此你有何看法？

15、樂山有兩個“美女小偷”曾多次以推銷為名潛入辦公區，并尋找機會大搖大擺地“順手牽羊”，對此你有何看法？

16、“史上最敬業送奶工”：奔喪前手寫165份停奶通知，對此你有何看法？

17、體育競技對考生意味著什么？

18、家長12萬為孩子聘請全職家教，對此你有何看法？

19、公共平臺可不可以進行個人情緒宣泄，對此你有何看法？

20、老年人為年輕人讓座這件事，對此你有何看法？

21、閔先生意外發生了交通事故，賠償以后，修車剩余150元，他在寒風中苦苦等待對方，希望把多余修車錢還回去，對此你有何看法？

22、奢華入校，是害還是愛？談談自己的看法？

23、目前在中小學生當中非常流行“造文軟件”，對此你有何看法？

24、大學生救落水兒童犧牲是不是賠本買賣？對此你有何看法？

1.流動商販該不該合法化？

2.民族造假考生該不該取消錄取資格？

3.該不該取消奧數班？

4.二人轉該不該登大雅之堂？

5.“一考定終身”現在該不該取消→新課改能否打破“一考定終身”？

6.“人肉搜索”該不該立法禁止？

7.河南農民工維權開胸驗肺證明自己患塵癌，是否合理?

8.學校統一發行很笨很落后嗎?

9.倆女大學生街頭擦皮鞋引發爭議→大學生從事技術含量低的職業，是不是人才浪費?

10.小學生被領導人名字是關心時政還是作秀？

11.武漢高校開設“淑女班”，你怎么看?

12.專家熱議：“無用”讀書導致學生離開學校，你有何看法？

13.鳥巢新項目遭爭議，游客花錢可當山寨冠軍？

14.女孩公交車上為同伴占座，乘客拍照威脅引發爭議？

15.公交車謝絕“老暈”的紅與黑，引發網友熱議。

16.網友曝光電視購物廣告專家造假

17.84萬考生為何棄考？

18.考生綜合素質被退檔，合理嗎？

19.學生“脫光光”時間給我們的思考

20.北大拒錄，該不該對高考“民族造假”狀元網開一面？

21.清潔工“撿”14公斤金飾或面臨無期

22.央視“變臉”引發爭議

23.對網癮孩子進行電擊治療

24.女大村官街頭被打死，圍觀群眾受爭議

25.山寨文化被山寨產品利用

26.高該不該取消文理分科→配套改革是關

第二篇：播音主持即興評述

2013年各高校播音即興評述題目

西南石油大學：

春風已度玉門關——談西部大開發

文明改變生活

洛陽師范：如何看待另類童謠

湖南師范：跑官

江西師范：移風異俗……

四川外語學院：談談你對 中國文化形象 的看法

西南大學：給夢想一片自由的天空。

湖南大學 從神九飛天說起

湖師大：端午節模主

一百次心動不如一次行動

如何看待江南？

看十八大

小學生送禮

成都理工大學：尊貴的人格平等、微博的利與弊

成都理工： 欣賞自己

湖南師范： 地鐵開通

廣藝： 小學生作業寫不完跳樓了

陜西省考：談談你如何看待中庸之道

湖北統考： 怎樣看待陳光標

河南統考復試即評：還珠格格熱播10年，有些業內人士說神劇就是神劇，你有什么看法

武體： 王石與田樸君熱戀有何看法

河大： 限廣令有何看法

長沙學院： 從朝霞和夕陽中選擇一個你喜歡的場景 描述一下

中傳南廣： 即興評述是異地高考

成廣辯論：網絡對大學生的影響利大于弊，或弊大于利

福師：美國征服世界的不是科技，而是米老鼠、唐老鴨和邁克杰克遜，談談你的看法，南廣南京考點：三元營養午餐

福建師范： 7.21北京大雨

第三篇：播音主持即興評述

播音主持即興評述范文

馮洪榮說，在工讀學校就讀的孩子普遍認為老師對他們是嫌棄的，他們中大多數人經歷過被冤枉、不被尊重的事情，遭到老師諷刺、挖苦、冷淡、體罰，而最嚴重的處分常常就是學生自暴自棄的開始。

馮洪榮建議應完善學生處分制度，實行學生處分聽證制度，給孩子一個申辯的機會，學校也應該給孩子一段時間來考察他們的日常行為，避免他們因為被誤解和被冤枉而喪失信心。另外，學校還應該為這些孩子建立檔案，并實行導師制度。由學校教育經驗豐富的教師定期與孩子們交流、談話，讓他們得到更多理解和單獨指導。

即興評論范文：

教育體制改革一直是我們近年來討論的熱門話題，從應試教育到素質教育，從一專多能到全面發展，我們的教育體制正一步步走向成熟。上面這則新聞里提到的給“問題學生”申辯的機會這樣的舉動，可以看成是教育改革的一個成果。

作為中學生，我們都有這樣的體會：以前的教育方式大 都是老師對學生的單方面的灌輸和規教，如果我們犯了錯誤就只有受教育、挨訓的份兒。這樣的教育方式的缺點是缺少老師和學生之間的溝通和交流，容易造成強迫教育，使學生失去自我教育和自我反省的主動性，這樣對學生的德育發展就形成了阻礙。而現在的教育越來越傾向于師生的互動性，鼓勵學生自我教育、自主學習。希望老師多聽聽學生的反饋和心聲。我認為，給“問題學生”申辯機會這樣的舉動恰恰是適應了這一點，發展素質教育，提倡人性化教育，給學生說話的機會，既是對學生的尊重，又是教育模式的一種進步，特別是對犯錯誤的學生應該加以教誨，但又不能妄下結論。老師應該與學生多接觸，看看學生是否有委屈。即使是學生真的犯了錯誤，也應該及時地了解他們的思想動機，然后采取對策。對癥下藥才能藥到病除。

同時，在提倡創建和諧社會的今天，以人為本的觀念更加深入人心，這種給“問題學生”申辯機會的做法也正適應了這一點，希望我們的教育改革者能夠多出臺一些這樣人性化的措施，讓素質教育、人文教育能夠盡早充滿學校的每一個角落。

第四篇：播音主持專業考試即興評述話題

播音主持專業考試即興評述話題

1、中國的父母為何總讓人感動？

近日，水木清華BBS上一篇關于“清華家長送子上學，露宿操場”的帖子，引起了網友熱烈討論。

不論輿論的聲音如何繽紛，父母們這種質樸的舔犢之情，都讓人唏噓感動。

入學時，父親借錢來圓兒子的“謝師宴”；沒學費，父親竟愁得自殺；含辛茹苦地把孩子養到大學畢業，卻又要忙乎著孩子的工作、房子、結婚、還有孩子的孩子……

都說十八歲就意味著成人，可是在中國的父母面前，孩子永遠長不大。可憐天下父母心，中國父母為了孩子奉獻了所有。

在我們被這種偉大的愛感動時，是否該認真反思下：為何，我們總讓父母如此辛苦？

甲方：進入十八歲就應該學會自立，不應該再讓父母牽掛著。乙方：在父母眼里我們永遠是小孩，他們愿意照顧我們也是正常的，至于辛苦點，誰的父母都這樣，社會流行這樣，我們也沒辦法。

2、中國大學應該培養藍領？

近日，在“大學校長國際論壇”上，北京大學副校長海聞呼吁“大學需要培養更多藍領”。這一論調直接呼應了教育部在前不久提出的“大學生是普通勞動者”的觀念。其實，從社會頻露大學生賣豬肉、擦皮鞋、賣糖葫蘆等新聞到大學生回爐讀中專現象漸成趨勢，大學生當藍領早已經是普遍的現實。有人說“中國的大學徹底變成了打工仔崗前培訓機構”。的確，在高等教育大眾化的背景下，大學正邁入社會中心，逐漸成為商業社會的“培訓基地”。

而且，有網友這樣質疑：術業有專攻，大學的培養模式和職業教育的培養模式相同嗎？大學能夠培養出優秀的藍領嗎？是否，中國大學培養了更多藍領就能解決當前人才困境？

甲方：中國大學應該培養藍領，應該成為打工仔崗前培訓機構。

乙方：中國大學不應該培養藍領，而應該培養社會進步的領跑者，應該是精英的搖籃。

3、“惡搞”紅色經典有罪嗎？

“雷鋒是因為幫人太多累死的”、“黃繼光是摔倒了才堵槍眼的”、“董存瑞為什么犧牲？因為被炸藥包上的兩面膠粘住了”……網絡上的“惡搞”風氣滲透到了“紅色經典”。

在娛樂界，翻拍“紅色經典”也曾是一種時尚，與“惡搞”不同的是，他們更多是大玩感情戲，將“紅色”變“桃色”。這種做法曾經受到廣電局的批評。今年，新一輪重拍風云再起，新《霓虹燈下的哨兵》中，讓原作中溫良賢淑的春妮去做“臥底”的改編又讓人大跌眼鏡。

不管是改編翻拍，還是惡搞，爭議聲從來未曾止息。贊成者說，所謂的惡搞是現代人文化多元化的體現，是合乎現代人口味的解讀；反對者則認為，惡搞滲透到紅色經典領域，就是對歷史的褻瀆。

惡搞《無極》，人人叫好；惡搞“紅色經典”，一片罵聲。難道，“惡搞”真的觸犯了道德底線？

甲方：惡搞是文化生活的需要，現代人文化多元化的體現，是合乎現代人口味的解讀，百家爭鳴，但不能觸犯道德底線。

乙方：惡搞只是娛樂的需要，并不能真正改變紅色經典的本質，利用其題材改編成一個笑料，可以理解。

4、大學愛面子苦了誰？

據中青報與本網聯合調查，中國83.9％的人認為，現在不少大學的建設存在“面子工程”和“過度消費”問題。

去年，人大一個僅有3層高的食堂，裝了兩部觀光電梯。這項“有面子”的工程被選入了非官方版的“2005年中國人民大學十大新聞”。此事一經媒體披露，立刻引來一片口誅筆伐聲。

其實，不止是學校的基礎建設領域，更多的“面子工程”早已在大學遍地開花。引進海外人才時把兼職硬說成全職；為爭院士“落戶”高校不惜開出天價高薪；為迎接本科評估，全校師生集體造假……

愛面子本無可厚非，但是，當大學因豪華校園而負債累累，甚至面臨破產；當大學頻發教授弄虛，人才作假；當大學被炮轟，大學精神被公眾質疑時，我們是否該反思：這樣的面子要不要爭？

面子固然很重要，但同時要想想：什么樣的面子是有價值的？中國大學究竟需要什么樣的“面子”？ 甲方：學校是身正為范的神圣之地，不能弄虛做假，只有真才實學，只有實實在在才能在各方面教育好學生。

乙方：這是社會競爭的需要，沒有這些面子工程就不會有好的發展，甚至失去發展機遇。

5、尋找中國大學精神

面對內地優秀學生紛紛舍北大清華轉投香港高校的情況，人們發出了“北大清華淪為二流”的驚嘆。而哈佛大學教授丘成桐對中國高?！拔ɡ菆D”的“炮轟”更令眾多內地高校顏面掃地。

大學，曾經是國人心目中的圣地。但今天，當大學生開始“看不起學?！?，當高收費讓貧困生家長輕生，當大學教授視剽竊造假為家常便飯，當大學生被指責為耽于享樂……蔡元培時代“兼容并包，思想自由”的大學精神，似乎已無從談起。

有人說，中國的高等教育已失去了脊梁，泯滅了精神，只余下赤裸裸的追名逐利。更有人說，中國20多年來根本沒有大學，有的只是一個“打工仔崗前培訓機構”。

是否，中國大學教育到了該反思之時？

甲方：中國有中國的國情，中國大學是發展的，別人并不清楚，不需反思。

乙方：到了該的時候了，中國大學確實存在“唯利是圖”的現象，教育質量已經不是主要任務了。

6、大學生是不是普通勞動者

大眾化時代的大學生不能再自詡為社會的精英，要懷著一個普通勞動者的心態和定位去參與就業選擇和就業競爭。教育部有關負責人這樣給大學生就業難支著。

從精英變成普通勞動者，這個標簽似乎被換得晚了些。零起薪、到技?！俺潆姟薄髮W生早就成了普通勞動者。

中國特色的大學，用培養精英的教育投入，產出普通勞動者，這確實很奇怪。為何不節省一下，用普通方式培養大學生呢？

近來，“高校教師學術腐敗”“禁止男教師與女學生獨處”“550萬元藥費”“女大學生自愿賣淫”“圍觀強奸、喝彩跳樓”“低胸、身體寫作”“未成年人犯罪”等一系列令人目不睱接的“怪現狀”，讓人們開始懷疑：難道，我們這個曾經以民族傳統美德而自傲的文明古國，竟然已深陷于道德危機之中？

崔永元說：“我不是有什么道德潔癖，我沒有特別高的要求，我要求的只是道德底線?！?/p>

清華大學孫立平教授則撰寫了《守衛社會生活的底線》一文，將如何重建社會道德這一問題推到了前臺。

這種種道德敗壞的行為屢見諸報端之時，我們應該反思的是什么？“八榮八恥”的榮辱觀怎樣深入社會人心？以德治國、建設和諧社會的方略如何在中國社會之中推行？中國人到底需要怎樣的道德教育？ 甲方：這些不是道德說教能解決的問題。

乙方：加強道德說教，正確引導，這種種道德敗壞的行為會有所改觀。

第五篇：播音主持即興評述技巧

欣瀚老師講述播音主持即興評述答題技巧

1.審題立論

抽到一個題目，要認真審題，知道題目要你議論的是什么，這是第一步。主考一般在考生抽取題目后，都讓考生把題目出聲朗讀一遍，目的就是讓考生明確并且記住、記準題目。下去準備時首先要有一個明確而正確的觀點，這是“立論”的含義。觀點既要明確還要正確，只明確不正確也不行。比如說“對高中生‘早戀’現象談談你的看法”一題，如果你說“高中生‘早戀’也沒什么，處理好了還可以促進學習，事業愛情兩不誤”這個觀點雖然很明確，但不能說是正確的。有了明確而又正確的觀點，才有話可說，有話好說。

2.確立提綱結構

確立了觀點，就要迅速圍繞觀點思考一個提綱，理清議論的思路。因為準備的時間很短，又不能寫提綱，所以，提綱也只能是一個大致的提綱，而不是詳細的提綱，關鍵是把議論的結構“搭”起來，這時思維要積極活躍，思路要盡量開闊些，如“對高中生‘早戀’現象談談你的看法”這一題，提綱和結構可以這樣設計：

觀點：高中生談戀愛是不對的。

其一，危害性：影響學習;有礙身心健康;影響風氣;辜負父母老師的期望等等。

其二，如何解決這一問題：中學生自身;家庭;學校;社會。

其三，結論：樹立遠大人生理想和目標;發奮學習，立志成才。

準備完提綱如果還有時間，可以再把開頭的話和結尾收場的話想一想，爭取設計得精彩一些。詩人杜甫說得好：“語不驚人死不休”，所以要重視開好頭，收好口。

3.強行記憶，邊想邊說

即興評述對考生強行記憶能力也是一種檢驗?？焖傧牒昧颂峋V，要反復加強記憶，首先是把大的分觀點和大的結構記住，然后再強行記憶分觀點的小觀點和小結構。說的時候，一邊想一邊說，不要試圖去背準備時的原話，而要去說準備時觀點的意思。另外，也不要用一種流利和生動的“演講調”，這樣容易給主考一種事先壓中了題臨場背誦的感覺。不用擔心說得不精彩和不流暢，精彩和流暢都是相對而言的。偶有哆嗦、重復、不順暢，包括詞語的不太準確，在即興口語表達中都是正?，F象，關鍵是要言之有物、言之有序，像說話就可以了。

4.聯系實際，巧用例證

即興評述是要應考者談談對某一問題的看法，而不是讓應考者作一篇理論文章或學術演講，因此，不必把問題想得太復雜、太抽象、太“理論化”。有的考生不明此道一開始就拉一個很大的架勢，一上來就說了一堆堂皇又空洞的話，反而顯得華而不實。無論什么目的，評述就是談談自己的看法，你事怎么認為的就怎么談，而不是去揣摩主考的的心思，投其所好。聯系實際，是最好的方法，是聯系自己的實際，聯系自己身邊人的實際，聯系自己所熟悉的社會環境的實際，談自己最為熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而發，入情入理?？梢远鄿蕚湟恍┥鷦拥睦樱娴?、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的實例。特別市當思維和語言不太順暢時，或一時想不起準備的提綱時，都可以信手拈來一個例子，一方面可增加論證的力度，一方面可邊說邊理清思路。當然，也不可把評述搞成例子的堆砌，關鍵是要用得好，用的不留痕跡。

5.自信連貫，一氣呵成

即興評述的成功與否，與應考者的自信心強弱有直接關系。準備得再好，上場不自信也難以出色發揮。加上即興評述的考試一般都是在電視演播室的環境下進行，有的考生第一次進入這樣的環境，在聚光燈下，面對攝像機鏡頭，的確容易緊張。因此，自信心就顯得更為重要。可以用“把收聽對象設想成不同意你的觀點的人”的方法來調動自己的評述欲望，“我有理”、“我一定要說服你”，可以增強評述的主動性、說服性。另外，盡量使評述連貫、流利，即使一時“無話可說”，也要“硬著頭皮往下說”，盡量不要讓語流出現“斷線”、“卡殼”，堅定信念，就一定能度過暫時的難關，完成評述。

6.自擬題目早練習

即興評述這種短時間內口腦并用口頭作文的能力對人的綜合素質要求較高，沒有平時的實踐積累，難以一跳而就。因此，有志于播音與藝術專業的青年朋友，可以通過平時自選題目，自我評述的方式，加以聯系，積累經驗。臨考前一兩個月，課余或學習之余，拿出一點時間，自擬一個題目，先準備幾分鐘，再評述幾分鐘。多加練習，提高即興評述的能力。