第一篇：深圳英語評價手冊四年級Unit10答案

1、通過前一段時間的學習，我學會了這些詞匯： 少量水 a little water大量陽光 a lot of light

大花盆 large pot長得很快 grow quickly

臺燈lamp花瓶vase

電話telephone收音機radio

樓梯stairs樓上upstairs

沙發sofaDVD播放機DVD player

機場airport博物館museum

寺廟temple火車站Train Station

酒店hotel體育館stadium

左邊left右邊right

復活節 Easter端午節the Dragon Boat Festival 萬圣節 Halloween春節Chinese New Year

圣誕節 Christmas收禮物get presents

看龍舟賽 watch boat races收利是get lucky money

吃巧克力蛋 eat chocolate eggs玩“不給禮物就搗亂”go “trick or treat”

2、通過前一段時間的學習，我學會了一些表達方式：

1)我們的植物需要什么？它需要大量的水。

What does our plant need?It needs a lot of water.2)會發生什么？它會長得很慢。

What will happen? It will grow slowly.3)將來的房子里將會有機器人。

The house of the future will be the robots.4)機器人將會清潔屋子嗎？會的。/不會。

Will the robot clean the house? Yes,it will./ No,it won’t.5)請問哪路公共汽車能到深圳博物館？3路車。

Which bus goes to the Shenzhen Museum,please?Bus No.3 goes to the Shenzhen Museum.6)沿深南路直走，向左轉，在右邊。

Go straight down Shennan Road,turn left,it’s on the right.7)你最喜歡哪個節日？我最喜歡萬圣節。

Which is your favourite festival? I like Halloween./ My favourite festival is Halloween.8)你為什么最喜歡它？因為我可以收到糖果。

Why do you like it?Because I can get sweets.

第二篇：五上評價手冊答案

1.師恩難忘

1.（chui）（huì）

2.娓娓動聽：形容談論不倦或說話動聽。

身臨其境：親身到了這個地方，經歷了那種情況。3.（每篇課文都要編一個故事）[鞏固課堂]

一、（尾）（葦）（萎）（委）（娓娓）

（誨）（會）（繪）（誨）

二、（田老師的口才和文筆都很好）

（仍然、恭恭敬敬）（為了突出作者對田老師的尊敬和感激）

三、（1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

（2）捧著一顆心來，不帶半根草去。

2陶校長的演講 [預習導航] 1.（ca）（jí）（chóng）演講稿

①身體健康②學問進修③工作效能④道德品格 [鞏固課堂]

一、項（鏈）（煉）鋼（練）就

（歷）（歷）在目 鼓（勵）再接再（厲）

二、（精彩 發人深省 振奮人心）

（知識 活力 力量）

（理想 事業 品質）

（身體 人格 體魄）

三、（1）表示特殊含義

（2）表示直接引用部分 古詩兩首 [預習導航] 2.（賈島）（唐）（詩人尋訪隱居在山林里的隱者，但沒碰見）

（袁枚）（清）（牧童騎黃牛歌唱，想捉一只蟬，停止了歌唱）3.不知處：不知道在什么地方。意欲：心想。（1）就在這座山中，但云霧彌漫，不知他在何處。（2）忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止歌唱，一聲不響地站在樹下。[鞏固課堂]

一、尋：尋訪 遇：碰見。2.就

3.（停止說話）

二、1.（對隱者仰慕）

2.（一個牧童騎著黃牛放聲歌唱，忽然想捉樹上鳴叫的知了，停止了歌唱，一聲不響地站在樹下）（天真可愛、活潑機靈的特點）

閱讀訓練1 校長

1.（和藹可親、熱愛工作、耐心有愛心）2.(熱愛學生、熱愛自己的工作)提高寫作能力的秘訣

1.（答：冰心的寫作秘訣是：隨身帶個小本子，記錄一些好詞好句；任末寫作的秘訣是：遇到精彩的內容，就寫在墻壁、家具上。說明了平時的累積會起大作用。

單元測試1

一、（茂盛）（歇腳）（恭恭敬敬）

（承擔）（鍛煉）（專心致志）

二、（qín）（chóng）（lín）（ran）（huì）（jiá）

三、（急）忙（疾）病（急）促 迫不（及）待 描（繪）（匯）集 教（誨）智（慧）

（壯）大（形）狀（撞）擊 一（幢）高樓

四、（一丈絲綸一寸鉤）（一人獨釣一江秋）

（九）（秋江邊漁人獨釣的逍遙）（借問梅花何處落，風吹一夜滿關山）

五、1.（常，勵 刻）2.（竟、字）

六、1.樹木成長需要十年，而人才的培養卻是百年大計，也很不容易。2.（絕句）（只在此山中，云深不知處）（牧童騎黃牛，歌聲振林樾）

3.（作者在田老師那里學習四年，聽了上千個故事，這些故事如春雨點點，滋潤著作者，讓作者受到文學的熏陶，讓作者愛上文學，走上文學創作的道路。）

七、閱讀：

1.湍急：指水很急 顛簸：路坑很多，不平坦，上下顛。2.（老師的微笑）（杜鵑花）（懷念、感激）

3.（“這個城市小姐為什么會來教書呢？”）-------4.（答：因為老師對他們很關心，他們永遠不會忘記；老師的奉獻精神，讓他們感動；所以說老師的微笑“永遠不會消失”，是“甜蜜、暖和、神圣”的。5.略

4去打開大自然的了綠色課本 [預習導航] 1.（祖國敞開了綠色的大門，給孩子們一片清涼的綠蔭，去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然）

2.（綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海）（教我們要不斷前進）（翠竹的挺拔，松柏的蒼勁）（教我們意志力要堅強）

[鞏固課堂]

一、（清涼）（浩瀚）（寬廣）（豐收）（明媚）（挺拔）（蒼勁）（高聳入云）（藍圖）（胸襟）

二、1.（顯示）2.（展現）3.（呈現）4.（出現）

三、1.（走進森林，我們的眼前出現了一顆顆蒼勁的大樹）2.（他揮筆寫了幾個蒼勁有力的大字）裝滿昆蟲的衣袋 [預習導航] 2.（法布爾）（昆蟲學家）[鞏固課堂]

一、1.（五彩繽紛）2.（滿載而歸）3.（怒氣沖沖）4.（迷戀）

二、（放）鴨子（捉）甲蟲（甩）鞭子

（拾）貝殼（看）田螺（逮）蝴蝶

三、1.著迷——迷戀——癡迷 2.責怪——責備——責罵

四、1.（昆蟲學）（法布爾）(熱愛科學)2.（愛迪生）（諾貝爾）

3.（法布爾很喜愛、珍愛昆蟲，并且這個課題最能體現出法布爾對昆蟲的癡迷）（衣袋里的昆蟲）變色龍

1.（名副其實：名稱或名聲與實際相符。窺探：暗中察看）2.（1）（1~8）（2）（9~5）（3）（16）3.（的外貌捕食和變色的本領）[鞏固課堂]

一、（判斷）（振蕩）（距離）（一副）

（叛逆）(震動)（拒絕）（片幅）

二、1.（端詳）2.（窺探）3.（觀察）4.（探望）

三、大霧（彌）漫 一（舉）一（動）（繪）聲(繪)色 色彩（繽）紛 四（面）八（方）滿（載）而歸 兇相（畢）露（指）手（畫）腳 名（副）其實

四、略

7金蟬脫殼

1.qiào（比喻用計逃脫而敵人卻不能及時發現）

4.瞞天過海、聲東擊西、關門捉賊、借刀殺人、混水摸魚、反客為主、無中生有 [鞏固課堂]

一、（傍晚蟬脫殼的事）（蟬脫殼的過程）

二、（顫動）（顫動）（有淺而深地）(漸漸地)（深綠色）（棕黑色）（排列整齊）（圖案精巧）

（蟬兒脫殼后，身體變化的過程）

2.（傍晚時分，作者去菜園里找蟬兒，找到剛要脫殼的蟬兒，輕手輕腳地爬上樹觀察蟬脫殼。）（4）（要留心觀察身邊的事物）

三、蟬 雕 雞 龍

狗 魚 鶴 蜂 虎 蛇 鼠 蠅

閱讀訓練2 小耗子長途旅行記 1.（1）（蹄子印）、（小草丘）、（白蛾和蒼蠅）

（2）（小耗子出洞后，游過大海，曬干身子，跳過高山，分開兩只打架的大熊）紅螞蟻

1.（答：“掠奪物”指襁褓中的蛹，“致命的懸崖”指池塘邊的欄桿）2.× ? ? 3.（④）

單元測評2

一、（相聚）（絢麗）（觀察）（中毒）

（距離）（配合）（搜索）（抽搐）

二、名（副）其實：符合 依依不（舍）： 舍得

（繪）聲（繪）色：描繪。枝（繁）葉茂：繁多

三、1.雖然??但是 2.如果??就

四、1.（①）2.（③）3.（④）4.（②）

五、略

六、1.始料不及（開始就沒有預料到；文中指小爬蟲頑強的毅力作者沒有料到。

永不懈怠（永遠不放棄；文中指小爬蟲為了翻身而努力奮斗）2.雖然??但是

3.，。。。4.（1）（作者觀察小爬蟲很長時間，小爬蟲以頑強的毅力再次翻過身）

（2）（小爬蟲再次翻身）

5.（答：說明了只要堅持不懈地努力，永不懈怠地奮斗，就一定能成功）成 語 故 事 [預習導航]

1、通過一個故事來說明一個道理，也就是借事喻理。

2、張口結舌：張著嘴巴說不出話來，形容理屈詞窮。驚嘆不已：已：止。不停的驚嘆。

3、亡羊補牢 掩耳盜鈴 拔苗助長 刻舟求劍 【鞏固課堂】

一、矛 象 已 碧

二、1、自相矛盾

有同學作業本沒帶，一會兒沒寫，一會兒忘了帶。

2、畫完龍后，點上了眼睛，結果龍飛走了。作文或說話時在關鍵的地方加上精辟的語句，使內 容更加生動傳神。

三、1、總是 一齊 能混在其中充數的原因。

2、裝腔作勢、裝模作樣 出乎意料，南郭先生蒙騙人，不該得到俸祿。

四、略

第九課 推 敲

[預習導航]

3、（1）賈島

（2）

1、為什么用“敲”不用“推”？

2、不同之處在哪？ [鞏固課堂]

一、禮貌 妥帖 猶豫 皎潔

二、1、即興

2、興致

3、即使

三、1、沉迷昨日留詩的斟酌之中，很投入，對目標方向沒有知覺。

2、（1）、“敲門”表明你是懂禮貌的人；

（2）、“敲”更能襯托出月夜的寧靜；

（3）、讀起來也響亮一些。

賈島虛心受教，點頭首肯，沒有一點“文人相輕”的陋習。

第十課 嫦娥 奔 月

[鞏固課堂]

一、丸 輪 股 條 部 張 陣 絲 束

二、1、到；急迫得不能等待；為了得到仙藥，心狠手辣，貪婪奸詐；

2、急速，猛烈；大聲疾呼；的機智、勇敢。

3、力大、神勇、重情；美麗善良、機智勇敢、貪婪奸詐。

第十一課 讀書莫放“攔路虎”

一、部首 讠 9 數筆畫(難檢字筆畫)音序 Q qù 看，窺視。

二、堅 艱 堅 既 即 即 漠 寞 模

三、1、讀書時遇到的一些生字； 懶得去查字典，連估帶猜過去了事；

不僅字音容易讀錯，而且字詞的意思很難正確理解；請教字典，先圈下來，再查字典。

2、有中心句，圍繞中心寫句。

第十二課 伊索寓言 [鞏固課堂]

一、攙扶 說謊 戒心習慣

饞嘴 慌忙 機械 一貫

二、1、狐貍想吃蟬，便假裝贊美蟬的歌聲美妙，但蟬看穿了它的詭計，沒上當。

2、講一個牧童屢次大叫“狼來了”欺騙村民，當“狼真的來了”誰也沒幫助他，結果羊被狼吃了。

三、1、為捉弄了別人，開心；害怕、著急，感到無助。

2、（自選一則）

（末尾揭示了道理），如: 《牧童和狼》：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人相信。《蟬和狐貍》：一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。

閱 讀 訓 練 3 醫生的心思

1、習慣是利索、簡練。醫術高明為了能給更多的人看病。

2、女病人不同在，不象別人總是反反復復地添油加醋描述 自己的病情，她卻是伸出自己受傷的手，用簡短的語言 講出病情。

3、不愿浪費自己和他人的寶貴時間，利索、簡練。

是：珍惜時間，一切為病人著想，工作盡職的人（不收錢）。

眼睛的保健與營養攝取

1、維生素A 核黃素 維生素B和C

2、(C D)

3、× ? ? ? 4、1從中選答幾種都對。

2今后應多吃新鮮的水果、魚類產品。

單 元 測 評 3

一、接 濟 期 盼 奸詐貪婪

斟 酌 簇 擁 濫竽充數

二、1、螳臂當車

2、自相矛盾

3、濫竽充數

4、張口結舌

三、畫（龍）點睛 守（株）待兔 一無所（獲）張口結（舌）南（轅）北轍（亡）羊補牢 修行在個人 臺下十年功

四、1、樹木擁有了綠色，地球才能有脈搏。

2、不要丟垃圾時，丟了自己的臉。

五、1、烏云密布 電閃雷鳴 騰空飛去

2、濫竽充數

它讓我們懂得了自己沒有真才實干，就不要混在行家里充數

3、認真琢磨，虛心求教

六、美是最好的獎勵

1、不但------而且------還------雖然------但是------

2、第十段 “。。”

第十一段“ ？ “。, “ ,。”

第十二段 ： “。，！”

3、高興 是不是馬上告訴媽媽呢？不，讓媽媽猜一猜。

4、含義：1讓被人快樂；2通過自己的勞動、付出，能夠讓人感到美，自己也快樂，這就是對女兒的最大的獎勵。

5、維尼佛雷特：聰明能干、懂事、善解人意。

媽媽：溫柔、耐心、循循善誘。

七、略

13在大海中永生 [預習導航]

4、（1）完成人生最后一個篇章：捐獻角膜，不留骨灰，骨灰灑向大海；

（2）領導人民改革開放。【鞏固課堂】

一、1、遼闊

2、寬闊

3、廣闊

1、愛戴

2、愛撫

3、熱愛

二、1、哭泣 寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去。

14高爾基和他的兒子 【預習導航】

2、兒子探望父親時栽花，春天到了，欣賞到兒子所栽的花，內心十分高興，寫信稱贊兒子在島上留下了美好東西，教誨兒子“給”永遠比“拿”愉快。的親情和高爾基育子的拳拳愛心。

3、（作家卡片）：積極投身于無產階級的革命斗爭，而且創作了大量的文章，如《母親》、《童年》、《在人間》等。【鞏固課堂】

一、1、（美麗）（輕輕地）

（一大片）(遼闊)(前蘇聯)(姹紫嫣紅)

2、五（顏）六（色）五彩（繽紛）五（光）十（色）

萬（水）千（山）色彩（斑斕）姹（紫）嫣（紅）

二、1、前蘇聯作家 《童年》 《在人間》 《我的大學》

2、（1）無論 都

（2）“。, ‘ ’ ‘ ’------”

（3）給——拿

（4）鮮花 對父親的一片孝心和愛心，父子之間的親情，高爾基置身花中會感到心曠神怡，無比幸福。

15艾滋病小斗士 【鞏固課堂】

一、（打擊）（列國）（身體）

（人心）（抗爭）（燈光）

二、1、依舊 旅游

2、盡管 但

3、略

三、答：不可以。以安南的“感嘆”開頭，指出小恩科西是一位小斗士，從而點明了題意；又以曼德拉的話結尾稱贊他是“如何面對天災的榜樣”點明了文章的中心，這樣給讀者加深了印象。

閱 讀 訓 練 4 小 毛 蟲

1、絲 繭房 繭子里 蛾子、蝴蝶

2、該做的事是：應該學會吐纖細的銀絲，為自己編織一間牢固的繭房。是這樣做的：笨拙的爬——吐出銀絲——編織繭房——裹進繭里，一刻不遲疑，盡心竭力地去做。

3、答、讀了這篇文章，我受到的啟發是：一切都會按自己本身的規律發展，你自己堅持努力了，就能有成功、收獲。

4、答：文中的小毛蟲是：蝴蝶（幼蟲）、贊美它的詩句有：

1、莫訝韓憑為峽蝶，等閑飛上別枝花。

2、蝶舞凝山魄，花開想王顏。

3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

極 光

1、多種多樣，五彩繽紛，形狀不一，綺麗無比

2、形狀不一 暗明不一 方位不一

3、（C）

4、答、以下這些地方能看到美麗的極光：中國的漠河，芬蘭，瑞典，丹麥。

5、極光的資料有：“極光按形態可分為：勻光弧極光，射線式光柱極光，簾慕狀極光，極光冕；按觀測的電磁波可分為：光學極光，無線電極光；按激發粒子可分為：電子極光，質子極光；按發生的區域可分為：極光帶極光，極蓋極光，中緯極光紅弧。

單 元 測 評 4

一、嶄新 海疆 屬于 折磨 遭遇 妻子 紫色 懷孕

二、刻舟求（劍）守（株）待兔 螳臂（擋）車

（濫）竽充數 掩耳（盜）鈴 買（櫝）還珠

東施（效）顰 邯鄲學（步）

三、栽改為（裁）心改為（薪）手改為（首）

莫改為（漠）克改為（刻）況改為（曠）

翠改為（萃）縮改為（束）

四、1、雖然恩科西感覺到生命隨時可能結束，但是他依然在夢想未來。

2、他不僅頑強地與病魔作斗爭，而且還關心和他一樣患病的兒童。

3、達爾文小時候雖然對教會學校的課程不感興趣，但是他熱愛大自然，熱愛自然科學知識。

五、和改為（聞到）和桃花（這三個字去掉）它改為（菊花）閱讀改為（朗讀）、漂亮（去掉）

六、1、?

2、?

3、?

4、×

七、1、畫去：安靜 發覺 考慮

2、略

3、答：短文中講了羅伯特 富爾頓為了使劃船能更省力，經過反復思考和實驗，終于在1807年發明出了輪船“克萊蒙特”號，使理想變成了現實。

4、是：對事物有強烈的好奇心，勤于思考，用于實踐的人。

5、只要有理想，并為此付出汗水和辛勞，就會成功。

八、略 黃山奇松 【鞏固課堂】

一、贊（譽）（欲）望 冰清（玉）潔（郁）（郁）蒼蒼

（抖）動（陡）崖 北（斗）星（斗）膽

（賓）客 海（濱）五彩（繽）紛（彬）（彬）有禮

（億）萬（屹）立（毅）力（義）不容辭

二、1、天下第一奇山 奇松、怪石、云海、溫泉

2、“黃山絕勝處” “迎客”、“陪客”、“送客” 迎客松

姿態優美、樹干遒勁、郁郁蒼蒼、充滿生機 好客的主人伸出手臂，歡迎客人的到來。

3、一是處處能生長；二是長勢像人（迎客松迎客，送客松告別人）；三是千姿百態，姿態不同。黃果樹瀑布 [鞏固課堂]

一、（泄）露 傾（瀉）（泄）氣（瀉）洪 要（挾）威（脅）（脅）迫（挾）來

二、1、?

2、×

3、×

4、×

三、的輕柔悅耳，有情有形 “涌上來”、“蓋過” 瀑布力量的大，來勢猛，聲音響。莫高 窟 [鞏固課堂]

一、個 眼 尊 件 條 幅 座 把

二、1、洞窟數量多，排列有序（地理環境惡劣）

2、僅存的部分 讓我們知道珍貴和六萬多件的對比似滄海一粟，亦顯得文物的珍貴。

3、壁畫 壁畫的畫面反映了人們對善良美好的歌頌和追求，對惡勢的憎恨，從畫面中吸收文化智慧。

三、兵馬俑的雕像個性鮮明，神態各異，令人嘖嘖贊嘆。

閱讀訓練 5 天山之夏

1.幾塊白云在雪峰間投下的影子

飛瀉下來融化的雪水，匯成溪流往上拋的浪花。2.秋天似的涼爽 溪流（雪水匯成的）

密密的塔松 幽靜 走進了春天 五彩繽紛的大野花 3.連綿不斷、五彩繽紛 密密層層，襯托人畜的精神

4.“在輕輕蕩漾著的溪流的西岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像織不完的織棉那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢麗。

這句話寫出了山上的野花多而美麗，用比喻的手法，描寫得形象生動，讓人有身臨其境的感覺。5.贊美

說說驚堂木

1.公堂上，主管官用來敲擊桌案的木塊叫“驚堂木”。而對犯人狡辯時，猛擊桌案，并隨之大喝震堂威。

2.木制品 第一要結實耐用，第二是名貴木材。（響亮）

3、（1）√（2）×（3）×（4）√

單元測評 5

一、掩映 象征 情有獨鐘

盆景 縫隙 慈眉善目

二、（腐）敗無能 舉世（聞）名 斷（垣）絕壁

神態各（異）精妙絕（倫）惟妙惟（肖）

三、改正 發揮

擴大 推廣

接受 改善

四、1.“繁重”改為“難過” 2.把“上午”去掉

3.“和”改為“擊毀了”

4.“失”改為“滅”

五、燈塔 指引我們前進的方法

園丁 不辭辛勞地培育我們，讓我們茁壯成長

六、2.略 個性鮮明、神態各異 宏偉瑰麗 古代勞動人民智慧 秦兵馬俑 3.千姿百態 雄偉壯觀 舉世聞名 神奇 九寨溝

七、1.開心、自豪

2.兩個月來，他沒有向我透一點風 文中指答案，證實能力 3.兒子的細心、周到、性格寬厚、待人真誠、做事勤快、能力強

（不及格）學習成績欠佳

4.本意：兒子送的物品，如巧克力等。

含義：兒子送給母親的一份愛，向母親展示了自己的一種能力。天火之謎 [鞏固課堂]

一、不足為（奇）無稽之（談）雷電交（加）（欣）喜若狂

怒發沖（冠）安然無（恙）（混）為一談 大雨（傾）（盆）

二、1.大雨如注 喜出望外 突然 2.發現 靠近發麻 喊道 3.略

4.“你真勇敢，為解開大自然的秘密，不怕危險、大膽探索的精神值得贊揚

三、認為雷電是“上帝的怒火”、是”雷神”，不能與人類事物混為一談，富士克林是頭腦發熱了。（指責、嘲笑、阻止的都有）厄運打不垮的信念 [鞏固課堂]

一、1.厄運

2.鴻篇巨制 3.名垂青史

二、1.明末清初 談遷 兩 《國榷》 2.從頭撰寫這部史書

在漫長人生路途中，難免有崎嶇坎坷，只要有信念，就有希望之光。

三、信念是支持人成功的動力，只要你有一個堅定的信念，你就會有了目標，朝著這個信念去努力。只要你堅持不懈，就會實現信念，走向成功。諾貝爾 [鞏固課堂]

一、摩托 豪情 瀑布 機械 錘子 磨面 毫米 爆炸 戒心 捶打、二、1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.×

三、祖 沖 之——圓周率 張 衡——地動儀

富蘭克林——避雷針 愛迪生——白熾燈

牛 頓——萬有引力 華 佗——“麻沸散“

閱讀訓練6 愛的故事

1.教師、農夫、富豪 愛心 2.那個男人身上都是可怕的傷疤

3.先是沉默不語 ——興奮、張開雙臂——抽泣

開始她無法接受突如其來的打擊，無助，惶恐，見到救命恩人她興奮，有了依托，有了安全感。激動而含淚而笑。4.小女孩已經找到了她所信賴的人。

地 震

1.由地殼運動引起的、在地殼運動中巖石受到力的作用發生形狀的改變而破裂；

火山爆發的伴侶。微震、弱震、強震 2.震感。（人們的感受度）、震源、震波等知識 3.（1）√（2）√（3）√（4）√

4.汶川大地震，死亡4815人，受傷28241人

北川縣城被塌方的巨大山體全部掩埋，新縣城大部分被毀。

單元測評6

一、怒發沖冠 無稽之談 劈山筑路 鍥而不舍

二、安然無（恙）：病 日（雕）月琢：雕刻 微不（足）道：足以（鴻）篇巨制：大

三、1.坎坷 2.崎嶇 1.頑強 2.堅強

四、1.靜得連細針掉在地上都能聽見聲響 2.快得如風一般

五、談遷 富蘭克林 諾貝爾 目標專

一、不三心二意 富蘭克林 他有大膽的探索精神，有嚴密的科學態度。

六、1.把“可能”改為“肯定” 2.把“發現”改為“發明” 3.把“因為”改為“即使”

4.把“演出”改為“表演” “了大合唱和”刪除

七、1.A F D 2.（1）花壇邊，小女孩擋住作者，不要驚動花叢中的蝴蝶。

（2）櫥窗旁，一位紳士要求把里面的花取出一部分，想讓它們輕松一下。3.保護一只蝴蝶，她關愛的是那美好的世界。4.有時候，我心情不好，經常把氣撒在媽媽身上。

5.我最想說：呵護和關愛，在我們的人生中很重要，如果您說了某一句話，傷害了別人的自尊心，那她自己會怎么想？在困境之處，我們應該換一種思維去想，把自己當成別人，為別人設身處地地想一想。林沖棒大洪教頭 [預習導航] 1.水滸傳

jia chüi jìn pú

hào liáng huán

2.林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發配滄州，途中來到柴進莊上，被洪教頭所逼與之比武，幾招之內便使洪教頭敗于棒下，最后讓他羞愧而去的事。十分謙虛有禮。

很貪財，狂妄，而且無禮。好客，尊敬賢才，有禮貌。

3.（1）林沖為什么說自己算輸了呢？

（2）洪教頭是個什么樣的人？

（3）林沖是個什么樣的人？ [鞏固課堂]

一、1.依附，假冒 2.喜愛 3.估量 4.趕上

二、1.謙讓沉穩

狂妄貪財

2.洪教頭的驕橫，自以為是 3.（1）林沖沒有輸。

（2）因為林沖這樣便可以解開枷鎖，輕松應戰。

（3）可以看出林沖是個謙虛、沉穩、機智的人。

三、《楊志賣刀》 《巧計勝何濤》

《宋江兩敗童貫》 《吳用賣卦》 少年王冕 [鞏固課堂]

一、秦淮 晶瑩 臘月 明媚 演奏 熒光燈 蠟燭 峨嵋

二、1.王冕的懂事，聽話 母親對王冕的關心、痛愛以及無奈的心情。2.鄉里人見王冕的荷花竟畫的真么好，都競相購買。3.勤奮好學 孝敬長輩

三、《儒林外史》 吳敬梓 墨梅

吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。黃鶴樓送別 [鞏固課堂]

一、實（踐）（餞）行 低（賤）浪花四（濺）仰（慕）（瀑）布 墳（墓）（暮）春

二、孤帆：孤單的帆船 盡：消失了 看不見了 唯：只

朋友所坐的孤零零的帆船，越走越遠，最后消失在藍天的盡頭，只見浩浩蕩蕩的長江水滾滾向天邊流去。

三、1.海內存知己，天涯若比鄰。2.李白對朋友的情深厚誼

相處時的美好日子

（自己考上進士）友誼長久 依戀友人

26清平樂 村居 [鞏固課堂]

一、bo báo bō bō

二、1.彼此之間很親熱 指老年夫妻

含有醉意的吳地方音，聽起來溫柔而美好，那滿頭白發是誰家的公婆父老。2.無賴：頑皮 臥剝：躺著剝

最令人喜愛的是小兒的調皮神態，橫臥在溪頭草叢，剝食著剛剛剛摘下的蓮蓬。

三、1把小孩躺在.溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮勁兒，和盤托出，躍然紙

上，有情趣。

2.鄉村清新秀麗的環境和農家翁媼及三子 對鄉村生活的喜愛和向往 3.《尋隱者不遇》 賈島

《所見》 袁枚

閱讀訓練7 魯智深仗義救林沖

1.林沖是個十分正直仗義，豪爽，處處為他人著想的人。

2.魯智深對侍林沖不錯。從1看見林沖被挨，魯智深救了林沖。2.魯智深把綁林沖的繩索割斷了。3.魯智深一路在叢林保護林沖。4.魯智深十分尊重林沖，直送兄弟到滄州。

3.（勇猛、武藝高超，）豪爽 敢作敢為

航天飛機中的吃喝睡

1.航天員之所以對航天食品沒有食欲是因為：航天員吃的食品的香氣被封住了，顏色看不見了，形狀也談不上了，進餐就是為了填飽肚子。

2.答：改進后的航天食品的優點是：這些食品都是被蒸煮，滅菌后的。和地球上相比的不足是：沒有香氣，而使人體血液上涌，鼻腔充血，唾液分泌發生變化，以致味覺神經鈍化，因而聞不到香氣，味覺也普遍不佳。3.（1）√（2）×（3）×（4）√

4.答：讀了這篇文章，航天飛行生活給我留下了這樣的印象：航天員吃食和睡覺比在地球上困難多了，而且吃食物就是為了填飽肚子。睡覺時，在失重環境中，還可能會產生幻覺，有掉入深淵之感。啊！航天員真是太辛苦了。

單元測評7

一、迷蒙 羞愧 款待 餞行 距離 逐漸 理睬 隔壁

二、jǐ nà liǚ

jǐn jí büo

zài myn

三（替）天行道（劫）富濟貧（鋌）而走險

（逆）來順受（妻）離子散（哀）鴻遍野

五、1.王維 《送元二使安西》

2.學無止境、學而不厭 發憤圖強、自強不息

3.臨危不亂 武藝高超 農村清新秀麗，樸素恬靜

六、1.zào ha cáng

2.琴棋書畫 鍋碗瓢盆 筆墨紙硯 源源不斷 欣欣向榮 蒸蒸日上 3.《嫦娥奔月》《女媧補天》

4.（1）不僅講各地山脈河流，還有鳥獸蟲魚，既有山河物產，又有神話故事。

《山海經》可以幫助治理河道，還是地貌的真實記錄。（2）《論語》上一些死記硬背的知識

對先生不讓他讀《山海經》的抗拒和不滿。5.聰明好學 敢于發表自己的意見。

期末測試

一、鞭策 機械 妥帖

斟酌 隔壁 縫隙

慷慨解囊 宏偉瑰麗

二、1.① 2.③ 3.④

三、1.要練驚人藝，須下苦功夫 2.千里送鵝毛——禮輕情意重 3.臺上三分鐘，臺下十年功

四、1.精妙絕倫的 宏偉瑰麗的壁畫 臂跨花籃，采摘鮮花 懷抱琵琶，輕撥銀弦 舉世聞名的藝術寶庫 有一個舉世聞名的藝術寶庫——莫高窟 2.秦漢三國晉統一 秦始皇、劉邦、劉備、陶淵明

五、閱讀：

1.翼翼 瞬 哽咽

2.（1）老者蹲在那里賣油果。（2）女學生經過這里。（3）女學生為老師畫畫像。

（4）老者蹲在美術館前，手里拿著給“女兒”的票子。3.（1）竟然有人要給我畫像。

（2）她為什么給我畫畫像呢？得讓她買下油果。

（3）她為了給我畫畫像，真的買了10個油果。那就給她畫吧！但錢要不要這么多呢？ 4.（1）答：因為他雖有兒子，但兒孫嫌棄他、疏遠他，讓他傷心痛苦，他渴望??（2）“老頭”指老者。“女兒”指那個“大學生”

給錢給“女兒”原因：感謝女大學生的善良正直，有感恩之心。

第三篇：九年級英語unit10課件

一、教材分析

本課重點學習一些常見國家的英文表達，以及該國在初次見面時的行為與語言, 該話題能激起學生的好奇心，調動學生學習英語的積極性。其中有聽力練習也有口語練習。內容相對來說較簡單，重點幫助學生練習“be supposed to do” 的用法，在不斷的練習中達到掌握以及熟練運用的目的。

二、教學目標和要求

知識目標：

1、能夠使用be supposed to do談論不同國家人們初次見面時的禮儀

2、掌握關鍵詞：shake hands , bow , kiss ,custom3、句型: A: What are you supposedto do when you meet someone for the first time?

B: We are supposed to shake hands/bow/kiss.4、句型“should have + done”

能力目標：正確運用短語：be supposed to, should do something ,情感目標：本單元以談論“習俗”為話題，了解各地不同的文化知識，從而讓學生知道哪些是應該做的，哪些是不應該做的，要學會尊重不同的文化，養成良好的行為習慣，培養學生的學習興趣。

三、教學重點

1.Thecustoms of some countries.2.Tellwhat you are supposed to do in different situations.四、教學難點

Can use“be supposed to” correctly.五、教學策略

本課主要是一節聽說課，根據《英語課程標準》及《英語教學大綱》的要求，在本節課的教學過程中，采用“小組合作“以及“任務型”的教學途徑，借助多媒體，增強趣味性和直觀性，增大課堂容量，提高課堂效率，面向全體同學，在聽說過程中幫助學生掌握知識、發展能力、形成正確的價值觀。

六、教學準備

錄音機 課本 課件 多媒體設備。

七、教學環節

1、課堂導入

.Lead-in

How manycontinents are there in the world? And what are they? As we all know, the sevencontinents are made up of many countries.Who can list some countries inEnglish? Every country has its own flag.If you see a flag, can you tell mewhich country it stands for? Show them some flags of the countries.And enjoythe beautiful scenery of some countries.Ask the students to try their best tolove the world and protect the environment to make the world more beautiful.2、課堂講授

Differentcountries have different customs.We are from China.When you meet someone forthe first time, what should you do? Roleplay your conversation with your partner.We use language to express ourselves.But sometimes we also use body language to help express ourselves.In Chinawhen we meet some for the first time, we shake hands with them.Do youknow the customs of some other countries.Finish 1a according your understanding.Listento the tape to check your answers to 1a.3、課堂練習

Doexercises to check if the students master the knowledge they have learned inthis class.4、課堂活動

Let’shave a pairwork according to 2aand 2b.A: Howwas the dinner at Paul’s house last night?

B: Well,it was Ok, but I made some mistakes.I was supposed to arrive at 7:00, but Iarrived at 8:00.Thengive students some other situations, for example, “greet teachers”, “dohomework”, “visit someone” ask them make conversations using “what are yousupposed to do when you...?”

5、課堂小結

(1.)Be(not)supposed to do

(2.)Customs of some countries6、作業布置

(1.)Write at least 5 sentences using “besupposed to do”

(2.)Find other differences of customs betweenChina and other countries

八、板書設計

You aresupposed to shake hands when you meet for the first time.Besupposed to

九、教學反思

在本節課的教學過程中，我采用了“任務型”的教學途徑，通過小組合作的方式，并借助多媒體，增加趣味性和直觀性，增大課堂容量，提高課堂效率，各個環節由易到難，環環相扣，面向全體學生，爭取讓每一個學生都能參與到教學活動中來，得到練習的機會，教學目標圓滿完成，大部分學生在這節課后能準確流利的使用所學句型以及單詞進行自由會話。但這堂課基本用全英語授課，導致基礎不是太好的學生在理解上有些困難，從而不能很好的聽懂老師的要求，課堂氣氛有時不夠活躍，總體上來說，學生對每個環節都比較感興趣，能夠在輕松快樂的氛圍中學習和使用英語，體驗學習英語的樂趣。

第四篇：九年級英語unit10教案

教學目標

1． 學習一些公共場所的標志和說明，要能正確理解，規范自己的行為。

2． 掌握本單元的詞匯，特別是一些短語的用法。

3． 進一步復習一些電話用語和電話對話中時態的綜合運用。

4． 進一步學習被動語態，特別是一般過去時態的被動語態謂語動詞形式，它的肯定式、否定式、疑問式及其答語等。

5． 認真學習“A visit to the Natural Museum”，掌握一些有關dinosaur的常識，豐富自己的背景知識。

6． 能運用所學句型及語法結構來談論某些物品的制作、產地和作用以及制成材料的日常用語。

Lesson 37

Period: The First Period Content: Lesson 37 Properties: Recorder Teaching Objectives:

1.Study the grammar: the Passive Voice in the past Simple Tense.2.Learn some new words and useful expressions.Language Focus:on show, hundreds of, invent / invention Teaching Procedures:

Ⅰ.Organizing

Greetings and make a duty report.Ⅱ.Revision

1.check the homework.2.Revise the name of objects from the last unit and the Passive Voice: What's it made of? Where's it made? What's it used for? etc.Ⅲ.Presentation

Present the sentences:

What's it made of?

What's it used for?

Then present the sentences:

What was it made of?

What was it used for?

Ask students to compare with the groups sentences.Ⅳ.Listening.Part 1.Close books, listen to the tape and answer the questions.Where did Du Hui go yesterday?

When were the old inventions on show invented?

Play the tape again and make sure students can answer the questions correctly.Ⅴ.Practice

Ask some students to practice the dialogue.Then in groups and in pairs.At last let the students act it out.Ⅵ.Ask and answer

Part 2.Ask the students to ask and answer in pairs according to the questions in the box.Ⅶ.Practice

Ask students to make sentences, and then change them into the Passive Voice in the past Simple Tense.Ⅷ.Workbook

Do Exercise 1.Ask the students to read and complete the dialogue alone, then check the answers with the whole class.Do Exercise 2 in pairs.Ⅸ.Exercises in class.Complete the dialogues

Kate: Hello, Mary!This is Kate ________.Mary: ________ Kate.Kate: I ________ you yesterday, but you weren't ________.Mary: Oh, ________.I went to the Museum.Kate: Is it interesting?

Mary: Yes, I saw many things ________ show.They were all ________ hundreds of years ________.Kate: Are there any new ________?

Mary: Yes.Why not go there and have ________?

Kate: That's a good idea.Ⅹ.Homework

Do Exercise 3 in the exercise books.Make up a new dialogue.Lesson 38

Period: The second period Content: Lesson 38 Properties: Tape recorder;picture Teaching objectives:

1.Study the grammar: the passive voice in the Past Simple Tense.2.Learn some new words and useful expression.Language Focus:

1.be interested in…

2.on display

3.be covered with

4.in the 1920s' Teaching Procedures:

Ⅰ.Organizing

Greetings.Ⅱ.Revision

1.check the homework

2.Revise the useful expressions and some new words.Ⅲ.Presentation

Take out a picture and ask the students:

What's this animal called?

Ask some students to talk about the dinosaur.Ⅳ.Pre-reading

Read over the questions with the students.Have the students guess the meaning of “on display” from the context.Then have the students discuss the questions in pairs.Ⅴ.Listening

1.At first, ask students to read over the questions in the Exercise 1 in the workbook.2.Then close books and listen to tape.3.Play the tape again and answer the questions.Ⅵ.Teaching Language Focus

Explain some useful expressions in the passage.1.be on a visit to…

2.be interested in…

3.try to do something

4.be covered with

e.g.He is on a visit to Shanghai.Tom is interested in English.I'll try my best to pass the exam.The ground was covered with snow.Ⅶ.Teaching Grammar

1.Let the students find out these sentences with the Passive Voice in the Past Simple Tense.2.Have the students make sentences with the Passive Voice in the Past Simple Tense.Ⅷ.Workbook.Do Exercise 2 , and write down the answers.Ⅸ.Exercises in class

Change the active sentences into the passive sentences:

1.We bought a new TV last year.2.They didn't find the lost boy.3.My Uncle built a new house last year.4.My brother finished his homework yesterday.5.Dinosaurs laid the eggs long long ago.Ⅹ.Homework

1.Read the passage.2.Finish off the workbook exercises.Lesson39 步驟 1 復習1 檢查家庭作業。讓學生復述第38課中這段課文的故事（一個學生將一段即可）。步驟 2 介紹新語言項目

簡單的討論一下教室附近的這些東西，并問這些問題What’s it made of? What’s it used for ?讓一個學生在黑板上寫下這些答案。告訴學生要使用一般現在時時因為我們正在談論的東西是人們今天用的東西。提醒學生注意課文里提到的恐龍蛋的在遼寧發現的。

步驟 3 問，答 學生用書第48頁第1部分。和學生一起過一遍這些標志。并問What do they mean ? Where can you see these signs ? 讓學生猜測意思或在字典中查找這些生詞：entrance , exit , fragile , park , parking , danger ,pause。如果可能，用圖片、海報或照片來表明這些標志在什么地方使用。

步驟 5練習冊

做練習冊第39課的練習1-3。練習1應兩人一組做。

練習2，請一個學生讀第一個問題，然后給全班學生幾分鐘時間找答案。以同樣的方式繼續做練習中的其它練習。

練習3要和全班一起做。家庭作業：

完成練習冊中的練習。

把練習冊練習1里其中一個對話寫下來。

Lesson40 步驟 1 復習1 檢查家庭作業。談論教室里的東西或任何你能帶到班上的東西（一臺收音機、一塊手表、一個茶壺等等）。并問What’s this ? What’sit made of ? Where can I buy one ? 等等。盡可能多的練習一些許多不同的問題。步驟 2 聽

學生用書第49頁第1部分，第40課聽力訓練錄音帶。告訴學生Today we are going to hear about a lady,Mrs Clarke, who is going shopping.What does she want to buyWhere does she go to buy it ?給學生放一遍錄音，并讓他們尋找答案（a watch , at the market）。練習冊第40課練習1。和學生一起過一遍這些問題，并確保他們明白這些問題的意思是什么。如果需要，再放一兩次錄音。在你和全班學生一起檢查答案前讓學生兩人一組討論他們的答案。

答案：1 A 2 C B C B

A B 步驟 3 讀，答

學生用書第49頁第2部分，第40課口音錄音帶。把多種不同的杯子帶到班上，像一只紙杯、一只簡易玻璃杯、一只大杯、一只啤酒杯.把它們放在你的桌子上,并向學生提問What’s this?當學生回答時,問這樣的問題,如Why isn’t this called a cup? What makes a cup?就這個問題舉行一個簡單的班級討論會.這將僅僅是一個沒有固定答案的討論,因為一些杯子看起來更像一只玻璃杯或者相反的東西。在你的學生準備閱讀課文時，這恰恰是一種讓你的學生思考和運用英語的好方法。問What’s the thing with three legs?給學生放錄音，讓他們找答案（It’s a cup）。再放一遍錄音讓學生聽并重復這段文字。現在把學生四人一組分開。讓他們練習這個對話。請一組學生為全班表演這個對話。然后還以小組為單位，讓學生回答問題。和全班一起檢查答案。1 The object in the first picture,2 In a museum of natural history, 3 suggested answer,例如把它放在一個低溫的電爐上的罐子里。步驟 4 介紹新語言項目

給學生出示你的手表（或其它東西）。說This is my(watch).I’ve had it for(four)years.It was made in(china).I have worn it a lot since I got it.I like it very much.問每個學生Have you got a watch? How long have you had it?等等。（用學生用書第50課第3部分上的問題來幫助你回答，但學生要合上他們的書。）步驟 5 問，答

學生用書第50頁第3部分。打開書。讓學生讀一遍這些問題和答案。和學生一起對話作為示例，然后讓他們兩人一組進行回答練習。請一些學生匯報他們伙伴的答案。步驟6 寫

學生用書第50頁第4部分。和學生一起讀一遍這個寫作的開頭部分。然后讓他們來完成這個寫作任務，作為他們自己的報告。當他們完成寫作時，讓學生檢查彼此的工作。一個寫作示例如下：

My friend John has got a watch.He has had it for two years.It was made in Shanghai.He bought it in a street market there and has worn it to school almost every day.But he does not like it.It has often broken down.He would like a better one.Next time he will buy one from a shop.步驟7 復習要點

過一遍復習要點10，并討論學生遇到的疑難問題。提醒他們怎樣組成被動語態（一般現在時和過去時）和什么時候用被動語態。看學生用書230—231附錄中的語法注釋。練習有用的習慣用語，要卻保學生理解它們的意思。步驟8 測試

給學生聽寫這段文字：

My brother has got a bicycle.He has had it for about four years.It was made in Shanghai.He bought it

in a shop.He has used it a lot , but it has broken down.He would like to spend more money and buy a better one next time.Ask the students to do Wb Lesson40 ,Ex.3 individually.步驟9 練習冊

做練習冊第40課練習2第40課口語錄音磁帶。練習2應全班一起讀。注意成音節的n。

練習4可以兩人一起做。練習5和練習6應單獨做。

練習7、8是選做題。練習7，先閱讀這些問題，然后讓學生瀏覽找出答案。和全班一起檢查答案。

做練習8時，舉行一個比賽，看誰說繞口令最快，并且發音準確。家庭作業：

完成練習冊里的練習。

第五篇：九年級英語UNIT10教案

九年級英語UNIT10教案

? 教學目標：

? 1.Master the key words and sentences ?(1)Key words: custom, bow, kiss, greet.?(2)Sentences:

In your country, what are you supposed to do when you ? meet someone for the first time? ? You are supposed to shake hands.? 2.Learn some customs in other countries and then show opinions about these customs.? 3.Improve students‘ listening and communicative skills.? 學情分析：The students are supposed to interesting because we’ll talk about some customs in other countries when meeting foreigners.? 教學重點，難點：

? 1.Master the key words and target language.? 2.Be able to talk about different customs.? 3.Improve students’

listening and speaking skills.? 4.How to make greetings when you meet someone for the first time.? 教學過程： I.Lead-in 師生討論： 學生在學校應該做哪些事情？引出新句型。如 ：Is it a good idea to come to class late? S: No.T: That’s right.It’s not a good idea to come late.You’re not supposed to come to class late.You’re supposed to …

eat in class, do homework every day, raise your hand before talking等做更多的練習，引出be supposed to句型 II.Discussion 1.大屏幕展示一張世界地圖，師生對話： T: Do you know where Brazil/ the United States/ Japan/Mexico/Korea is? S:…

T: Do you know what people do when they meet for the first time? S: …

2.利用多媒體播放各國初次見面的禮儀，學習新單詞：custom, bow, kiss, greet, III.Work on 1a-1c 1.1a

多媒體呈現1a圖片，讓學生根據圖畫內容，說說圖中的握手，接吻，鞠躬是哪個國家的禮儀，然后按要求把書本給出的“國家”和“習俗”連接起來。老師不要給出答案。2.Listening 1b.Listen to the recording and check your answers to activities in 1a.3.Pair work: A: What are people in Korea/… to do when they meet for the first time?

B: They are supposed to bow.How about in the United States? A: They’re supposed to shake hands.4.教師介紹本單元的目標語言：You’re supposed to ….Ⅳ.Listening

1.Listening to 2a and 2b.What mistakes did Maria make? 2.Finish 2a and 2b.3.Pair work Role-play a conversation between Maria and Dan.Dan: How was the dinner at Paul’s house last night?

Maria: Well, it was OK, but I made some mistakes.I was supposed to arrive at 7:00, but I… V.Role play Work on 2d Role play a conversation between Katie and John.Discuss different customs in different countries.VI.Consolidation 完成任務： 禮儀大薈萃

讓學生展示上課前通過網絡或書籍等形式查找到的各國禮儀，并分類記錄，制成表格。VII.Language points 進一步向學生講解本單元的目標語言: be supposed to, be expected to.1.You are supposed to shake hands.be supposed to do… 應該……被期望做……，當句子的主語是人時，它可以用來表示勸告，建議，義務，責任等，意思是 “to be expected to do sth., or to have to do sth.”

e.g.You’re supposed to ask the teacher if you want to leave the classroom.如果你要離開教室，應該先問問老師。

We are not to supposed to play football on Sunday.不準我們在星期日踢足球。

2.That’s how people in Japan are expected to greet each other.greet =to welcome or say “hello” 動詞 “問候，打招呼”

e.g.He greeted her by saying “good morning”.他向她打招呼說 “早上好”。

She greeted me with a friendly smile.她向我微笑致意。VIII.Homework Write a passage about different customs in different countries.?