第一篇：七年級英語下冊unit10教案（推薦）

七年級英語Unit10 教案

一、重點詞組

1.would like sth 想要某物 2.order food點食物,點菜 3.some tomatoes 一些西紅柿4.beef noodles 牛肉面

5.in the beef noodles 在牛肉面里

6.Special 1 特色菜1 7.what kind of noodles 哪種面條

8.a large bowl of noodles 一大碗面

9.a medium bowl of noodles 一中碗面

10.a small bowl of noodles 一小碗面 11.take one’s order 點菜

12.in the beef soup 在牛肉湯里

13.one bowl of beef soup 一碗牛肉面

14.what size 多大（碗）

15.that’s right 對，這是正確的16.in the tomato and egg soup 在西紅柿雞蛋湯里 17.beef noodles with carrots 胡蘿卜牛肉面

18.green tea 綠茶

19.orange juice 橘子汁

20.birthday food 生日食物

21.around the world世界各地

22.on one’s birthday 在某人的生日 23.in different countries 在不同的國家

24.be different from 與不同

25..birthday cake with candles 有蠟燭的生日蛋糕26.the number of…

…的數量27.the person’s age 這個人的年齡28.make a wish 許愿

29.blow out the candles 吹滅蠟燭30.in one go一次性的，同一次

31.come true 實現32.put...in...把…放進…33.get popular 受歡迎，流行

34.eat long noodles 吃長壽面35cut up 切碎36.a symbol of long life 長壽的象征37.be the same 相同38.bring good luck to sb 給某人帶來好運 39.have different kinds of 有不同種類的40.be short of短缺，缺少 41.put on 帶上，穿上42.don’t worry 別著急

二、重點短語講解

1.would like“想要”，相當于want, 用法亦同want，但比want委婉。

1）want/would like sth.想要某物 I’d like some noodles.2）want/would like to do sth.想要做某事

I’d like to play the piano 我想要彈鋼琴。3）want/would like sb.to do sth.想要某人做某事

I would like him to help me.我想要他幫助我。4）What would sb.like? 某人想要什么？

What would they like? They would like some noodles.他們想要什么？ 他們想要一些面條。5）What would sb.like to do? 某人想要做什么？--What would they like to have? 他們想要吃什么？

--They would like to have some noodles.他們想要吃一些面條。6）would you like sth.你想要某物嗎？（委婉地詢問對方的要求時的用語）

肯定回答：Yes, please.否定回答：No, thanks.例： Would you like some more food? 你想再要些食物嗎？ Yes, please.想要，謝謝。/No, thanks.不用了，謝謝。

7)Would you like to do sth？你想要/愿意做某事嗎？（向對方有禮貌地提出建議或邀請）

肯定回答：Yes, I’d like/love to.是的，我愿意。否定回答：Sorry, + 原因。

Would you like to go shopping with us? 你想要/愿意和我們一起去購物嗎？

肯Yes, I’d like/love to.是的，我愿意。否Sorry, I have a lot of homework to do.2.noodle “面條”，可數名詞，復數noodles。

3.What kind of?.would you like?你想要那種??？

What kind of noodles would you like?你想要那種面條？ Beef and tomato noodles, please.kind 1)種類 ①a kind of．．．．一種．．．．．．②many kinds of．．．．多種．．．．．③all kinds of．．．．各種各樣的．．．．．． 2)仁慈的，和藹的，好意的，友愛的 ①He is a kind man.②He is kind to everyone.他與人為善。③It’s very kind of you to help me.3)kind of + adj/adv 稍微/有幾分??(相當于a little)He is kind of /a little shy.4.Special 1)n.特色/價商品，可數名詞。2）adj.特殊的，特別的，專門的

Today is a special day.今天是個特別的日子。5.What size?..“多大??”

①What size bowl of noodles would he like? 他想要多大碗的面條？

He’d like a small/medium/large bowl of noodles.他想要一個小/中/大碗的面條。

②What size shoes do you wear? 你穿多大號的鞋？

I wear size 40.我穿42碼的鞋。6.fish 魚；魚肉 1）指多少條“魚”，為可數名詞。復數：fish或fishes，通常用復數fish.2)指多少種“魚”，為可數名詞。復數： fishes 3）指“魚肉”，為不可數名詞。

There’re hundreds of fish in the pool.在這水池里有幾百條魚。There’re all kinds of fishes in the lake.這個湖里有各種各樣的魚。Help yourself to some fish.請隨便吃些魚。7.英語中表示食物的一些詞的特殊用法

1）beef, fish, chicken, pork, meat, mutton等表示肉類的食物，是不可數名詞。

2）vegetable蔬菜，可數名詞

3）fruit, salad, ice cream, food等指總稱時是不可數名詞，指種類時是可數名詞。

4）cabbage, onion, fish, chicken指食物時是不可數名詞，指植物和活著的“魚”“雞”時是可數名詞。

三、教學流程

Step1.讀單詞，記單詞，做到學生會讀會默寫（分開A、B兩部分）。

Step2.背會的舉手，老師檢查，錯的再次記憶。

Step3.讀Unit10中的句子，并會翻譯，（分開A、B兩部分）

要求：學生需能正確的、熟練地讀出，可以試著翻譯，把不會翻譯的句子做記號。

Step4.講解這部分的短語及用法，講完后引導學生記憶（分開A、B兩部分）。

Step5.指定一些重要的句子或對話讓學生背誦

Step6.再次鞏固短語及知識點

Step7.做相應的練習，檢測學習的成果。

Step8.講解，重點多講錯題并做同類型的練習.

第二篇：人教版七年級英語上冊unit10(period3)教案

Unit 10 Can you play the guitar?

課題：period3課型:新授

【教學目標】

1.進一步學習一般疑問句及回答。

2.掌握can 的用法及意義。

3.show的用法。

【教學重難點】：

能讀懂“音樂節”的宣傳廣告。

【學前準備?快樂體驗】

通過閱讀課文，你能翻譯下列句子嗎？

(1).Can you play the piano, the trumpet, the drums,or the guitar?

___________________________________________________

(2).Then you can be in our school music festival.Please call zhang heng at 622—6033。___________________________________________________

(3).We want two good musicians for our rock band.________________________________________________

【合作探究?高效學習】

a.小組交流討論課前預習情況：

b.師生共同解決預習中存在的問題。

c.閱讀P63,2a，在“人們需要為學校音樂節做的事情”下面劃線，然后背誦。

知識拓展：music（音樂）---musician（音樂家）

e.g.I am a _________.I like ___________ very much.(music)

d.通過預習你看你掌握了多少!請盡快做下列的習題吧!

【課堂練習?高效提升】

用方框中的單詞完成下面的海報。

Musicians wanted for the school show

Your attention, please(請注意).We will _________ a show at 6:00pm __________ Sunday.We __________two good musicians for the show.If you _________dance or sing, please_________ us.If you can play the piano, the ________ or the guitar, please send an ___________ to GiGi182@ 163.com.Also, we want three people to _________us paint some pictures.So if you can __________, please ___________ to the school office(辦公室)before Thursday.句型轉換：

1.Please show me your new pen.(改為同意句)

Please_______your new pen________me.2.Let me show you my new backpack.(改為同意句)

Let me show _______ ______ _______ ________ _____

【教（學）后記】

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三篇：新版新目標英語七年級下冊unit10 知識點總結

Unit 10 I’d like some noodles Section A 1.would like想要=want, 用法亦同want，但比want委婉。

(1)want/would like sth.想要某物

I’d like some noodles

(2)want/would like to do sth.想要做某事

I’d like to play the piano 我想要彈鋼琴。

(3)want/would like sb.to do sth.想要某人做某事

I would like him to help me.我想要他幫助我。(4)What would sb.like? 某人想要什么？

What would they like? 他們想要什么？

(5)What would sb.like to do? 某人想要做什么？

(6)Would you like sth.你想要某物嗎？（委婉地詢問對方的要求時的用語）

肯定回答：Yes, please.否定回答：No, thanks.Would you like some more food? 你想再要些食物嗎？

Yes, please.想要，謝謝。

No, thanks.不用了，謝謝。

(7)Would you like to do sth？你想要/愿意做某事嗎？（向對方有禮貌地提出建議或邀請）

肯定回答：Yes, I’d like/love to.是的，我愿意。否定回答：Sorry, + 原因。

Would you like to go shopping with us? 你想要/愿意和我們一起去購物嗎？ Yes, I’d like/love to.是的，我愿意。Sorry, I have a lot of homework to do.2.sure(1)sure adj.確信的；有把握的；可靠的；必定的I ’m not sure.=I don’t know.be sure of/about

be sure to do sth

be sure that

(2)adv.當然；的確=yes=certainly=of course

3.What kind of….would you like?你想要那種……？

4.kind

(1)種類 a kind of一種

many kinds of很多種all kinds of各種各樣的 different kinds of 不同種類的(2)仁慈的，和藹的，好意的，友愛的

He is a kind man.He is kind to everyone.他與人為善。It’s very kind of you to help me.(3)kind of + adj/adv 稍微/有幾分……(相當于a little)

He is kind of /a little shy.5.special(1)n.特色/價商品，特別的東西，特殊的食物

可數名詞

(2)adj.特殊的，特別的，專門的 Today is a special day.今天是特別的日子。

a special train 專列

a special hospital 專科醫院

special education 特殊教育

6.What size…..多大

詢問物體的大小 尺寸的句型

size 大小 尺寸(1)What size bowl of noodles would he like? 他想要多大碗的面條？

He’d like a small/medium/large bowl of noodles.他想要一個小/中/大碗面條。(2)What size shoes do you wear? 你穿多大號的鞋？I wear size 40.我穿42碼的鞋。

7.英語中表示食物的一些詞的特殊用法(1)beef, fish, chicken, pork, meat, mutton等表示肉類的食物，是不可數名詞。(2)vegetable蔬菜，可數名詞

(3)fruit, salad, ice cream, food等指總稱時是不可數名詞，指種類時是可數。

(4)cabbage, onion, fish, chicken指食物時是不可數名詞，指植物和活著的“魚”“雞”時是可數名詞。

8.order

(1)v.訂購 預訂 點菜

I want to order a ticket.我想訂1張票。(2)v.命令 囑咐

order sb.to do sth.命令某人做某事(3)n 順序 秩序

不可數名詞

word order詞序(4)n 命令

This is an order.這是命令。(5)in order to in order that 為了

Section B 1.fish 魚；魚肉

(1)多少條“魚”，為可數名詞。復數：fish或fishes，通常用復數fish.(2)多少種“魚”，為可數名詞。復數： fishes(3)“魚肉”，為不可數名詞。

There’re hundreds of fish in the pool.在這水池里有幾百條魚。

There’re all kinds of fishes in the lake.這個湖里有各種各樣的魚。

Help yourself to some fish.請隨便吃些魚。(4)v 釣魚

go fishing

2.different adj 不同的 be different from=be not the same as 3.the number of...的數量

做主語，謂語動詞單數

a number of 許多+復數名詞

做主語，謂語動詞復數

4.cut down 砍倒

cut off 剪/切/砍下

cut...into...把...切成...cut in

插話

第四篇：九年級英語unit10教案

教學目標

1． 學習一些公共場所的標志和說明，要能正確理解，規范自己的行為。

2． 掌握本單元的詞匯，特別是一些短語的用法。

3． 進一步復習一些電話用語和電話對話中時態的綜合運用。

4． 進一步學習被動語態，特別是一般過去時態的被動語態謂語動詞形式，它的肯定式、否定式、疑問式及其答語等。

5． 認真學習“A visit to the Natural Museum”，掌握一些有關dinosaur的常識，豐富自己的背景知識。

6． 能運用所學句型及語法結構來談論某些物品的制作、產地和作用以及制成材料的日常用語。

Lesson 37

Period: The First Period Content: Lesson 37 Properties: Recorder Teaching Objectives:

1.Study the grammar: the Passive Voice in the past Simple Tense.2.Learn some new words and useful expressions.Language Focus:on show, hundreds of, invent / invention Teaching Procedures:

Ⅰ.Organizing

Greetings and make a duty report.Ⅱ.Revision

1.check the homework.2.Revise the name of objects from the last unit and the Passive Voice: What's it made of? Where's it made? What's it used for? etc.Ⅲ.Presentation

Present the sentences:

What's it made of?

What's it used for?

Then present the sentences:

What was it made of?

What was it used for?

Ask students to compare with the groups sentences.Ⅳ.Listening.Part 1.Close books, listen to the tape and answer the questions.Where did Du Hui go yesterday?

When were the old inventions on show invented?

Play the tape again and make sure students can answer the questions correctly.Ⅴ.Practice

Ask some students to practice the dialogue.Then in groups and in pairs.At last let the students act it out.Ⅵ.Ask and answer

Part 2.Ask the students to ask and answer in pairs according to the questions in the box.Ⅶ.Practice

Ask students to make sentences, and then change them into the Passive Voice in the past Simple Tense.Ⅷ.Workbook

Do Exercise 1.Ask the students to read and complete the dialogue alone, then check the answers with the whole class.Do Exercise 2 in pairs.Ⅸ.Exercises in class.Complete the dialogues

Kate: Hello, Mary!This is Kate ________.Mary: ________ Kate.Kate: I ________ you yesterday, but you weren't ________.Mary: Oh, ________.I went to the Museum.Kate: Is it interesting?

Mary: Yes, I saw many things ________ show.They were all ________ hundreds of years ________.Kate: Are there any new ________?

Mary: Yes.Why not go there and have ________?

Kate: That's a good idea.Ⅹ.Homework

Do Exercise 3 in the exercise books.Make up a new dialogue.Lesson 38

Period: The second period Content: Lesson 38 Properties: Tape recorder;picture Teaching objectives:

1.Study the grammar: the passive voice in the Past Simple Tense.2.Learn some new words and useful expression.Language Focus:

1.be interested in…

2.on display

3.be covered with

4.in the 1920s' Teaching Procedures:

Ⅰ.Organizing

Greetings.Ⅱ.Revision

1.check the homework

2.Revise the useful expressions and some new words.Ⅲ.Presentation

Take out a picture and ask the students:

What's this animal called?

Ask some students to talk about the dinosaur.Ⅳ.Pre-reading

Read over the questions with the students.Have the students guess the meaning of “on display” from the context.Then have the students discuss the questions in pairs.Ⅴ.Listening

1.At first, ask students to read over the questions in the Exercise 1 in the workbook.2.Then close books and listen to tape.3.Play the tape again and answer the questions.Ⅵ.Teaching Language Focus

Explain some useful expressions in the passage.1.be on a visit to…

2.be interested in…

3.try to do something

4.be covered with

e.g.He is on a visit to Shanghai.Tom is interested in English.I'll try my best to pass the exam.The ground was covered with snow.Ⅶ.Teaching Grammar

1.Let the students find out these sentences with the Passive Voice in the Past Simple Tense.2.Have the students make sentences with the Passive Voice in the Past Simple Tense.Ⅷ.Workbook.Do Exercise 2 , and write down the answers.Ⅸ.Exercises in class

Change the active sentences into the passive sentences:

1.We bought a new TV last year.2.They didn't find the lost boy.3.My Uncle built a new house last year.4.My brother finished his homework yesterday.5.Dinosaurs laid the eggs long long ago.Ⅹ.Homework

1.Read the passage.2.Finish off the workbook exercises.Lesson39 步驟 1 復習1 檢查家庭作業。讓學生復述第38課中這段課文的故事（一個學生將一段即可）。步驟 2 介紹新語言項目

簡單的討論一下教室附近的這些東西，并問這些問題What’s it made of? What’s it used for ?讓一個學生在黑板上寫下這些答案。告訴學生要使用一般現在時時因為我們正在談論的東西是人們今天用的東西。提醒學生注意課文里提到的恐龍蛋的在遼寧發現的。

步驟 3 問，答 學生用書第48頁第1部分。和學生一起過一遍這些標志。并問What do they mean ? Where can you see these signs ? 讓學生猜測意思或在字典中查找這些生詞：entrance , exit , fragile , park , parking , danger ,pause。如果可能，用圖片、海報或照片來表明這些標志在什么地方使用。

步驟 5練習冊

做練習冊第39課的練習1-3。練習1應兩人一組做。

練習2，請一個學生讀第一個問題，然后給全班學生幾分鐘時間找答案。以同樣的方式繼續做練習中的其它練習。

練習3要和全班一起做。家庭作業：

完成練習冊中的練習。

把練習冊練習1里其中一個對話寫下來。

Lesson40 步驟 1 復習1 檢查家庭作業。談論教室里的東西或任何你能帶到班上的東西（一臺收音機、一塊手表、一個茶壺等等）。并問What’s this ? What’sit made of ? Where can I buy one ? 等等。盡可能多的練習一些許多不同的問題。步驟 2 聽

學生用書第49頁第1部分，第40課聽力訓練錄音帶。告訴學生Today we are going to hear about a lady,Mrs Clarke, who is going shopping.What does she want to buyWhere does she go to buy it ?給學生放一遍錄音，并讓他們尋找答案（a watch , at the market）。練習冊第40課練習1。和學生一起過一遍這些問題，并確保他們明白這些問題的意思是什么。如果需要，再放一兩次錄音。在你和全班學生一起檢查答案前讓學生兩人一組討論他們的答案。

答案：1 A 2 C B C B

A B 步驟 3 讀，答

學生用書第49頁第2部分，第40課口音錄音帶。把多種不同的杯子帶到班上，像一只紙杯、一只簡易玻璃杯、一只大杯、一只啤酒杯.把它們放在你的桌子上,并向學生提問What’s this?當學生回答時,問這樣的問題,如Why isn’t this called a cup? What makes a cup?就這個問題舉行一個簡單的班級討論會.這將僅僅是一個沒有固定答案的討論,因為一些杯子看起來更像一只玻璃杯或者相反的東西。在你的學生準備閱讀課文時，這恰恰是一種讓你的學生思考和運用英語的好方法。問What’s the thing with three legs?給學生放錄音，讓他們找答案（It’s a cup）。再放一遍錄音讓學生聽并重復這段文字。現在把學生四人一組分開。讓他們練習這個對話。請一組學生為全班表演這個對話。然后還以小組為單位，讓學生回答問題。和全班一起檢查答案。1 The object in the first picture,2 In a museum of natural history, 3 suggested answer,例如把它放在一個低溫的電爐上的罐子里。步驟 4 介紹新語言項目

給學生出示你的手表（或其它東西）。說This is my(watch).I’ve had it for(four)years.It was made in(china).I have worn it a lot since I got it.I like it very much.問每個學生Have you got a watch? How long have you had it?等等。（用學生用書第50課第3部分上的問題來幫助你回答，但學生要合上他們的書。）步驟 5 問，答

學生用書第50頁第3部分。打開書。讓學生讀一遍這些問題和答案。和學生一起對話作為示例，然后讓他們兩人一組進行回答練習。請一些學生匯報他們伙伴的答案。步驟6 寫

學生用書第50頁第4部分。和學生一起讀一遍這個寫作的開頭部分。然后讓他們來完成這個寫作任務，作為他們自己的報告。當他們完成寫作時，讓學生檢查彼此的工作。一個寫作示例如下：

My friend John has got a watch.He has had it for two years.It was made in Shanghai.He bought it in a street market there and has worn it to school almost every day.But he does not like it.It has often broken down.He would like a better one.Next time he will buy one from a shop.步驟7 復習要點

過一遍復習要點10，并討論學生遇到的疑難問題。提醒他們怎樣組成被動語態（一般現在時和過去時）和什么時候用被動語態。看學生用書230—231附錄中的語法注釋。練習有用的習慣用語，要卻保學生理解它們的意思。步驟8 測試

給學生聽寫這段文字：

My brother has got a bicycle.He has had it for about four years.It was made in Shanghai.He bought it

in a shop.He has used it a lot , but it has broken down.He would like to spend more money and buy a better one next time.Ask the students to do Wb Lesson40 ,Ex.3 individually.步驟9 練習冊

做練習冊第40課練習2第40課口語錄音磁帶。練習2應全班一起讀。注意成音節的n。

練習4可以兩人一起做。練習5和練習6應單獨做。

練習7、8是選做題。練習7，先閱讀這些問題，然后讓學生瀏覽找出答案。和全班一起檢查答案。

做練習8時，舉行一個比賽，看誰說繞口令最快，并且發音準確。家庭作業：

完成練習冊里的練習。

第五篇：新目標英語七年級下Unit10反思

Unit 10 Where did you go on vacation?

Section A(1a-2c)教學反思

一、本節課的成功之處：

本節課我運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，結合英語學科的特點，較好地實現了教學目標，減輕了學生的負擔，很好的培養了學生的自學能力。自學內容具體明確，自學方法靈活多樣。在學生自學時，教師一方面督促學生按照老師的指導自學，確保完成自學任務，既可及時表揚速度快、效果好的學生；也可給后進生說幾句悄悄話，幫助其端正自學態度，另一方面通過行間巡視、個別詢問，暴露學生自學中的疑難問題，并認真分析，進行梳理、歸類，為“后教”作準備。學生自學之后，教師與學生共同探討自學中的疑難問題并點撥釋疑。在學生掌握知識的基礎上，拓寬學生思路，拓展句型談論假期，將知識深化，將主題升華。利用小組評價調動學生參與課堂活動的積極性和主動性，聽課的兩位教師對小組評價很感興趣，向我了解日常評價的激勵體制。

二、由于自身水平有限和準備時間倉促，本堂課也存在一些遺憾之處：

1、自學指導的英語表示法不夠準確，我出示的是Learning guide, 在校長的指導下，才知道正確的表示法應該是Self-study instruction.2、檢查課件不夠細心。盡管課前已校正過課件，但還是有遺漏的錯誤，回答Where did you go on vacation? 課件展示的是She went to ?,而正確的回答應該是I went to?.3.時間控制方面有待提高。留給學生當堂記憶的時間還是有點兒短，如果在前面將時間調控的更緊湊點兒，學生會有更多的時間記憶，記憶的效果會更扎實一些。

三．改進措施：

1.注重重組教材，精煉教學內容。

2.語言要更精煉，精講多練。

3.精心設計自學指導，激發學生學習欲望，調動學習興趣。

4.加強自學的實效性。