第一篇：都江堰外國語實驗學(xué)校七年級語文綜合性學(xué)習(xí) 探索月球奧秘 (教案)

都江堰外國語實驗學(xué)校七年級語文綜合性學(xué)習(xí)探索月球奧秘（教案）

活動目標(biāo)：

1.了解月球基本的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)探索科學(xué)的精神；

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)簡單獲取資料的方法；

3.能利用準(zhǔn)確的語言條理清楚地介紹科學(xué)現(xiàn)象；

4.積累和欣賞有關(guān)“月亮”的豐富的文化知識；

5.在有所遵循的基礎(chǔ)上展開想像與聯(lián)想，進(jìn)行寫作練習(xí)。

活動重點：探索月球的人文內(nèi)涵

活動要求：

預(yù)習(xí)本單元要求的五項活動；搜集與月亮有關(guān)的科學(xué)知識和豐富的文化知識；利用星期天上網(wǎng)查找相關(guān)資料。讓學(xué)生自己初步感知“月亮”，為活動課奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)媒體：多媒體

活動課時：1課時

活動過程：

一.導(dǎo)入

以蘇軾的《水調(diào)歌頭》導(dǎo)入

二.探索月球奧秘知識

多媒體展示月球的相關(guān)知識畫面，讓學(xué)生交流所收集的有關(guān)知識并進(jìn)行知識搶答賽。（所含科學(xué)知識：月球地形、環(huán)形山、月食、月相、月海、月谷、月球上的火山口、月陸和山脈等。）

三.欣賞豐富的月亮文化

1.月亮的傳說；

2.中秋節(jié)的來歷和人們的慶祝方式；

3.詠月詩詞欣賞；（含“月”的詩句和詩詞積累）

4.月謎天地；

5.月字成語；

6.月聯(lián)擷取；

（學(xué)生活動：讀讀背背，說說猜猜。）

四.欣賞月亮歌曲

如：《月亮代表我的心》《十五的月亮》《彩云追月》《月亮走我也走》《二泉映月》《月光光》等，試說歌名和對歌。

五.綜合測試

知識大擂臺（搶答相關(guān)問題，回顧本節(jié)課知識要點）

六.練筆寫作

把本堂課的心得寫成隨筆；以“我在月球上的一天”為題寫一篇周記。

附活動課部分內(nèi)容

賞月學(xué)語文――實踐活動內(nèi)容匯編

一、含“月”字的古詩詞：

1.明月出天山，蒼茫云海間。關(guān)山月(李白)

2.舉杯邀明月，對影成三人。月下獨酌(李白)

3.4.5.6.靜夜思(李白)床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海上生明月，天涯共此時。望月懷遠(yuǎn)(張九齡)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。月夜憶舍弟(杜甫)蘇軾《水調(diào)歌頭》

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

7.“星垂平野闊,月涌大江流”, 旅夜書懷 [ 杜甫 ]

8.“野曠天低樹，江清月近人”（唐·孟浩然）

9.“明月松間照，清泉石上流”（唐·王維）《山居秋暝》

10.俱懷逸興壯思飛,欲上青天覽明月。李白 餞別校書叔云

11.我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。李白 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

12.秦時明月漢時關(guān), 萬里長征人未還。王昌齡 《出塞》

13.離人無語月無聲,明月有光人有情。(唐.李冶《明月夜留別》)

14.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還(宋)王安石《 泊船瓜洲》

15.野曠天低樹，江清月近人。孟浩然《宿建德江》

16.嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。李商隱 《嫦娥》

17.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

張繼《楓橋夜泊》

二、關(guān)于“月亮”的神話傳說：

1.“嫦娥奔月”。

嫦娥是中國古代神話傳說中后羿的妻子。據(jù)說她偷吃了從西王母那里得到的長生不死之藥，成了仙，飛上了月宮。

2.吳剛伐桂

傳說月亮里有一棵高五百丈的月桂樹。漢朝時有個叫吳剛的人，醉心于仙道而不專心學(xué)習(xí)，被貶到月亮里砍月桂，但月亮中的月桂隨砍隨合，砍伐不盡，因而后世的人得以見到吳剛在月中無休無止 砍伐月桂的形象。

三、賞月佳對：

（一）重慶巫峽瑤上有一副妙聯(lián)：

月月月明八月月明明分外

山山山秀巫山山秀秀非常

注：此聯(lián)運用疊字手法寫出了“月到中秋分外明”的特色，與巫山秀色為內(nèi)容的下聯(lián)相對，堪稱工整自然，珠聯(lián)璧合。

（二）上海豫園得月樓聯(lián)：

樓高但任云飛過

池小能將月送來

注：聯(lián)中闡明“尺有所短，寸有所長”的道理，通過對聯(lián)的欣賞示人以哲理。

（三）臺灣阿里山古月亭聯(lián)：

滿地花陰風(fēng)弄影

一亭山色月窺人

注：全聯(lián)對仗既工且含無窮韻味。“弄”、“窺”兩字用得恰到好處，最能傳神。

（四）杭州西湖水月亭聯(lián)：

水憑冷暖溪間休尋何處來源詠曲駐斜暉湖邊風(fēng)景隨人可

月自圓缺亭畔莫問當(dāng)年初照舉杯邀今夕天上嫦娥認(rèn)我不

注：此聯(lián)典雅明麗，富于想象力。

中秋賞月天月圓地月缺

游子思鄉(xiāng)他鄉(xiāng)苦本鄉(xiāng)甜

天上月圓人間月半月月月圓逢月半

今宵年尾明日年頭年年年尾接年頭

一夜五更半夜五更之半

三秋八月中秋八月之中

月照紗窗個個孔明諸葛亮

風(fēng)送幽香郁郁畹華梅蘭芳

四、歇后語

瘋狗咬月亮——狂妄(汪)

叭拉狗咬月亮——不知天多高

禿子跟著月亮走———沾光

八月十五的月亮---正大光明

猴子撈月亮——白歡喜一場

五、中秋謎語：

明月當(dāng)空——人盡仰謎底“昂”。

“明天日全食”，打一“月”字；“中秋菊盛開”，打成語“花好月圓”

“掬水月在手”，打成語“掌上明珠”；

“月涌大江流”，打物理學(xué)名詞二：“冷光”、“波動”

“我寄愁心與明月”，打科技名詞“光通訊”

“舉杯邀明月”，既打曲牌名《朝天曲》，又打外國地名二：“仰光”、“巴爾干”；又打成語“唯

我獨尊”；

“月有陰晴圓缺”，打經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞“自負(fù)盈虧”

“人口普查”，打蘇東坡的《水調(diào)歌頭》這首詩一句。人生幾何

“分明是不對”“（打成語一），謎底是“陰差陽錯

“月亮走，我也走”這條謎，要求猜一句成語。謎底為“上行下效”。

太陽西邊下月亮東邊掛［字］ 陰

六、含“月”字的成語：

長年累月 吳牛喘月近水樓臺先得月 水中撈月 烘云托月 花容月貌 風(fēng)花雪月

披星戴月花好月圓月下花前閉月羞花月白風(fēng)清 日月如梭吟風(fēng)弄月

七、【月亮的別稱】

月亮是古詩文提到的自然物中最突出的被描寫的對象。它的別稱可分為：(1)因初月如鉤，故稱銀鉤、玉鉤。

(2)因弦月如弓，故稱玉弓、弓月。

(3)因滿月如輪如盤如鏡，故稱金輪、玉輪、銀盤、玉盤、金鏡、玉鏡。

(4)因傳說月中有兔和蟾蜍，故稱銀兔、玉兔、金蟾、銀蟾、蟾宮。

(5)因傳說月中有桂樹，故稱桂月、桂輪、桂宮、桂魄。

(6)因傳說月中有廣寒、清虛兩座宮殿，故稱廣寒、清虛。

(7)因傳說為月亮駕車之神名望舒，故稱月亮為望舒。

(8)因傳說嫦娥住在月中，故稱月亮為嫦娥。

(9)因人們常把美女比作月亮，故稱月亮為嬋娟。

第二篇：七年級上綜合性學(xué)習(xí)—探索月球奧秘

綜合性學(xué)習(xí)·探索月球奧秘

七年級備課組 主備人：張宏恩

審查人：王志剛 錢雅博 程巧平時間 一．活動目標(biāo)

（一）注重學(xué)生的知識和能力培養(yǎng)

1.了解月球的基本自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象,激起學(xué)生探索未知世界的興趣,培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神 2．掌握收集和處理有關(guān)信息的能力

（二）過程和方法考察

1、重視學(xué)生的實踐活動過程而不是結(jié)果

2、掌握獲得資料和處理問題的方法

3、據(jù)要求，運用聯(lián)想和想象進(jìn)行寫作

（三）情感態(tài)度和價值觀

1.提高語文素養(yǎng)，增強民族自豪感。2．培養(yǎng)科學(xué)興趣和探索奧秘的能力。二 活動重點

1.學(xué)會利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法。

2、學(xué)會搜集整理歸納有關(guān)“月球”的知識,懂得整合相關(guān)學(xué)科知識,達(dá)到“溫故知新”、“融會貫通”的復(fù)習(xí)目的

3、活動的側(cè)重點應(yīng)該是探索月球的人文內(nèi)涵。三． 活動難點

1.培養(yǎng)科學(xué)的宇宙觀,明白“天人合一”及“太陽、地球與月球和平共處協(xié)調(diào)發(fā)展”的道理。

2.收集材料有困難的，可以組織學(xué)生重點閱讀課本附帶的資料 四 活動過程設(shè)計

一、導(dǎo)入活動：

古往今來，人類就對月亮這個夜晚光明的使者懷著美好的遐想，人們編了許許多多的傳說、故事、詩詞乃至音樂來頌揚，這一切無不吸引著更多的人們?nèi)ソ议_她神秘的面紗。今天，美國宇航員早已把這個夢想變成了現(xiàn)實。但是，人類的探索還沒有終止，我們初一（16）班學(xué)生也正投身其中。今天，我們就來匯報一下我們的戰(zhàn)果。

二、活動概況介紹：

1、交代活動目的、程序安排及參賽代表隊介紹。目的：了解月球知識，培養(yǎng)想象力和科學(xué)精神； 程序：介紹研究情況；擂臺賽（節(jié)目表演穿插其間）代表隊：共三支隊，如下—— A、“月之影”隊：葉包薪、李煒煒、王策 B、“月之聲”隊：林王成、黃家棟、陳慧敏 C、“月之夢”隊：金輝煌、徐定樂、胡標(biāo)標(biāo)

2、各小組長介紹本小組活動組織情況。

三、認(rèn)識月球奧秘活動展示流程：

1、月球知識擂臺賽一： ①必答題規(guī)則：先由小組抽取一組題，每題都須在30秒鐘內(nèi)作答，另兩名選手可以補充，對一題得10分，答錯或不完整不扣分。②比賽開始：

A組（1）請說出美國首次登月三名宇航員的名字：（2）此次登月探險來回經(jīng)歷了幾個小時？（3）月球繞地球公轉(zhuǎn)周期約多少天？

B組（1）月球離地球的距離是多少？（2）美國宇航員首次登月乘坐的飛船名稱是什么？（3）月球最高溫度可達(dá)多少度？

C組（1）人類首次登上月球的確切時間是哪年哪月哪日？（2）時任美國總統(tǒng)是誰？（3）月球的密度約為地球的幾分之幾？

2、表演小品《大戰(zhàn)外星人》，表演者：葉包薪、李煒煒、王策

3、月球知識擂臺賽二：

①搶答題規(guī)則：主持人說開始后最早敲桌子的小組獲得解答權(quán)，答不完整另兩個隊員可補充，限時1分鐘，答對者得10分，提前敲桌子或答錯扣10分，作觀眾題。

②比賽開始：⑴請說出人類歷史上2名天文學(xué)家的名字及主要貢獻(xiàn)。

⑵瞎子阿炳曾演奏過一首關(guān)于月亮的樂曲，請問是什么？ ⑶為什么會發(fā)生“月食”？

⑷劉方平《月夜》中“蟲聲新透綠窗紗”的上句是什么？ ⑸月球和地球誰的年齡大？你的依據(jù)來自什么？ ⑹對句：海上生明月

⑺宋代詞人蘇軾寫了一首關(guān)于月亮的名篇，請問其詞牌名是什么？

⑻說明月餅的來歷。

⑼美國和日本的專家提出了“在月球上織網(wǎng)”的設(shè)想，請問這“織網(wǎng)”指什么？

⑽關(guān)于月球起源，科學(xué)界提出了三種理論，分別是什么？

4、表演相聲《說月亮》，表演者：戴慧君、鄭婷婷

5、月球知識擂臺賽三：

①風(fēng)險題規(guī)則：風(fēng)險題有10分、20分、30分題，各組每類只能選一次，按各自要求得分。②比賽開始： 10分題：

（1）拼對聯(lián)：①北斗七星，水底連天十四 ②南雁一，雙一飛中帶月影 ③一亭山色月窺人 ④南樓一雁，月中帶影一雙飛（①④）（2）詩句接龍：我寄愁心與明月（月是故鄉(xiāng)明）（3）“皎皎秋月八月圓，嫦娥端正桂林鮮；一年無似如今夜，十二峰前看不眠。”徐凝的詩寫的是我國民間哪個傳統(tǒng)節(jié)日的什么活動？（中秋賞月）20分題：

（1）背一首與月亮有關(guān)的詩詞。

（2）講一個與月亮有關(guān)的傳說故事。（3）唱一首與月亮有關(guān)的歌曲。30分題：（1）“心有靈犀一點通”猜詞： 代表隊中一人用動作或語言提示，一人猜詞語，1分鐘猜對6個得滿分。

新月 正月 嫦娥 明亮 潔白 吟詩賞月 花好月圓 游子思鄉(xiāng) 月黑風(fēng)高 月下獨酌（2）情景描述：

你生活在毫無生氣的廣寒宮，你知道，今天地球上又是月圓之日，你想到自己來廣寒宮已多年了，望著這宮中冰冷的擺設(shè)，不由得想起當(dāng)年來到月球時的情景??

（計分看是否符合邏輯，情節(jié)是否完整，是否圍繞一定的中心）（3）記憶力測試：

播放錄象《月相流程示意圖》，停留半分鐘，根據(jù)記憶從外形、顏色、想象等方面來解說。

四、播放王菲演唱的蘇軾詞《明月幾時有》，學(xué)唱歌曲。

五、公布成績，作小結(jié)。

最后“月之聲”隊取勝，今天的活動充分展現(xiàn)全班同學(xué)的聰明才智。雖然活動的時間有限，但知識的探求是無止境的，希望同學(xué)們永遠(yuǎn)保持這種求知的精神。最后請評出今天的最佳表演者和最佳才子（女）。

六、作業(yè)：將本次活動見聞記錄在練筆本上，為寫作作準(zhǔn)備。

第三篇：綜合性學(xué)習(xí)：探索月球奧秘

綜合性學(xué)習(xí)：探索月球奧秘

總課時： 42本單元課時：9主備人：王玉芳復(fù)備人：授課時間：活動課目標(biāo)的制定：

《探索月球奧秘》是人教版七年級上冊第四單元的綜合性學(xué)習(xí)。這一活動和本單元的閱讀課文《月亮上的足跡》關(guān)系緊密，在內(nèi)容上是閱讀課文《月亮上的足跡》的延伸。在形式上，探索月球奧秘這一母題下有五個子課題，它們分別是：月球奧秘知多少；觀察月亮運行情況，參觀天文臺或天文館；豐富多彩的月亮文化，我是月亮小專家；月亮照著你，月亮照著我。每一個子課題下還可以分化出更多更小的子話題。因此如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，從小處入手，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識自然成了本次綜合性學(xué)習(xí)的重點。在前三次綜合性學(xué)習(xí)的鍛煉下，收集資料處理資料對于學(xué)生來講應(yīng)該不會是件很難的事情，考慮到這點，我打算讓學(xué)生把自己在活動中搜尋到的資料做成網(wǎng)頁，這樣，既掌握了語文知識，又學(xué)到了制作網(wǎng)頁的技能，可謂是一舉兩得。在這樣的思想指導(dǎo)下，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。

2、了解月球的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

3、提高學(xué)生搜集篩選信息的能力并把收集到的資料制作成網(wǎng)頁。

活動實施過程：

一、引導(dǎo)階段。

1、教學(xué)目標(biāo)：

①引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，自主尋找解決問題的方法；

②通過自由組合的方式，在合作中完成探究學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立。

2、教學(xué)案例。初一（3）班

①播放人類登月的壯舉，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

月球?qū)τ谖覀內(nèi)祟悂碇v是如此熟悉但同時卻又顯得陌生。雖說現(xiàn)在月球?qū)τ谖覀內(nèi)祟悂碇v已不再是可望而不可及的一個地方，隨著人類第一次登月的成功，人們加緊了對這個神秘星球探索的步伐，但她仍然蒙蓋著一層神秘的面紗。面對它時，你最想了解的是關(guān)于她的哪些方面的問題呢？

②學(xué)生自主提問，教師引導(dǎo)。

生：月亮是否真的能代表我的心？

師：你是怎樣想到這個問題的？

生：鄧麗君的一首歌《月亮代表我的心》。

師：哦，從有關(guān)月亮的歌中產(chǎn)生這樣的疑問，不錯！

生：月亮是否真的能見證愛情？

師：你為什么這么問？

生：現(xiàn)代人常用“月亮代表我的心”這句歌詞表達(dá)自己對愛情的堅貞，但現(xiàn)代人的愛情卻顯得不穩(wěn)定；而古人也常借月抒情，抒發(fā)自己與佳人離別時的相思之苦，越是夜深人靜，月色皎潔的時候這種思戀越深，情感越濃。這在許多古代詩歌中都有所表現(xiàn)。師：聯(lián)系月的詩歌通過比較的方式提出疑問，比較獨到。

生：人類有沒會機(jī)會搬到月球上嗎？

師：在地球上住得好好的，為什么想搬到月球上去呢？

生：地球上的人太多，資源又有限，如果人能搬到月球上，這個問題不就解決了嗎？師：那人類要怎樣才能住到月球上去呢？

生：首先要有交通工具，像飛船，火箭等等。

師：這個條件具備了么？

生：具備了。

師：那人類不就可以搬到月球上了？

生：還不行。月球上還要具備人類賴以生存的資源，如氧氣，水等等。

師：這些條件現(xiàn)在具備嗎？

生：現(xiàn)在還不完全具備，人類正在加緊探索。

師：有夢想就有希望，是嗎？

生：月球什么時候毀滅？

師：我們對月球的科學(xué)認(rèn)識還剛剛開始，怎么就想到她的毀滅呢？

生：任何事物都有產(chǎn)生，發(fā)展和消亡的過程，月亮也不例外。了解這一點，也可以明確我們搬到月球上去有沒有意義。

師：運用規(guī)律性的東西來指導(dǎo)奮斗目標(biāo)，可以避免徒勞。很好！

生：月球上面是不是有課大榕樹，榕樹下是不是有只兔子在搗藥？

師：這個問題現(xiàn)在能回答嗎？

生：能。月球上面沒有榕樹，也沒有兔子在搗藥，這只是關(guān)于月亮的傳說。

師：傳說很美麗，也很迷人。關(guān)于月亮的傳說還有哪些？

生：嫦娥奔月，吳剛伐桂……

師：還有很多我們課后再找找，下次講給大家聽，好嗎？

生：月亮是怎么形成的?

生：月亮有沒有開發(fā)的價值？

生：月亮上有沒有外星人？

生：月亮上的石頭與地球上的石頭有什么區(qū)別？

生：月球上是否有四季之分？

生：最想知道月球內(nèi)部到底是怎樣的？

……

師：剛才同學(xué)們提出的問題很多，誰能把這些問題歸歸類？（對于能力相對薄弱的班級，可由教師把要求學(xué)生探究的問題列舉出來，讓學(xué)生進(jìn)行對號入座。）

③學(xué)生自主尋找解決問題的方法。

師：剛才同學(xué)們提了很多很多自己感興趣的問題，這些問題能解決嗎？怎么解決？生：上網(wǎng)查找。

生：向父母或老師詢問。

生：上圖書館閱讀相關(guān)的書。

生：看電視。

……

師：在這么多方法中，你們認(rèn)為哪種方法最快捷？

生：上網(wǎng)。

師：怎樣上網(wǎng)查找自己所需要的資料？請自行或合作設(shè)計一套上網(wǎng)查找資料的方案。（生設(shè)計后進(jìn)行交流。）

師：網(wǎng)上的資料很多，怎樣才能找到最有用的資料？

生：比較，篩選。（舉例說明）

④教師溫馨提醒：

a把找到的東西用打印機(jī)輸出來；

b把你找到的網(wǎng)頁收藏起來；

(把你找到的資料存放在一個以你名字命名的文件夾里。而且你不能把它們亂七八糟地丟在那，必須把它們按主題分類存放，這樣才能快速的找到它們。)

⑤通過自由組合的方式，在合作中完成探究學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立。

學(xué)生根據(jù)個人的興趣愛好，自由組合，自主確定探究學(xué)習(xí)的目標(biāo)，自主推薦活動展示課的組織者設(shè)計者。

3、案例分析：

美國教育家尼爾普斯特曼說：“學(xué)生進(jìn)入學(xué)校時像個問號，而離開學(xué)校時像個句號。”這樣的教育，無疑泯滅了學(xué)生的個性，淹沒了學(xué)生的才情。“學(xué)起于思，思源于疑。”疑是點燃學(xué)生思維的火種。善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，是一切創(chuàng)造性活動的基礎(chǔ)。新課標(biāo)倡導(dǎo)下的語文教學(xué)應(yīng)圍繞學(xué)生的問題展開。所以，在《探索月球奧秘》第一課時的教學(xué)中，我制定了“引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，自主尋找解決問題的方法”的教學(xué)目標(biāo)，首先用“你最想了解的是關(guān)于月球的哪些方面的問題呢”啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。在交流過程中用激勵性的語言誘導(dǎo)他們質(zhì)疑問難，同時對學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理，把握要點，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，確定探究的目標(biāo)。最后引導(dǎo)學(xué)生自己尋找解決問題的途徑和方法。幫助學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑問難可以有效地激發(fā)學(xué)生求知的欲望，發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生探究意識和探索、解決問題的能力。

二、合作階段。與計算機(jī)老師進(jìn)行合作，傳授網(wǎng)頁制作知識，制作一個網(wǎng)站。

1、要求：

①主題：你小組所選擇的關(guān)于月球奧秘的主題。

②內(nèi)容豐富，能夠解決你要研究的問題。

③必須先建立站點，再制作網(wǎng)頁。

④所有文件及文件夾的名字必須是字母或數(shù)字，不許用中文。

⑤所有圖片文件必須保存在“images”文件夾內(nèi)。

⑥至少做三頁。其中一頁為首頁，名為“index.htm”。

⑦首頁上應(yīng)有圖片，應(yīng)有其它頁面的超級鏈接。

⑧網(wǎng)站內(nèi)鏈接正確，圖片能夠正常顯示。

⑨請將你的網(wǎng)頁文件夾保存到“dt1teacher”計算機(jī)上“**班作業(yè)區(qū)”內(nèi)。文件夾的名字為你的真實姓名（漢字的）。

⑩完成作業(yè)的同學(xué)可幫助組內(nèi)其他的同學(xué)（只可指導(dǎo)，不可替做），也可以準(zhǔn)備小組的網(wǎng)頁（首頁或小組成員介紹）。

2、備注：制作網(wǎng)頁常見的問題及原因：

①圖片在預(yù)覽時顯示不出來。

可能的原因：

a、沒有建立站點。

b、插入圖片前沒有把圖片拷貝到本網(wǎng)站的“images”文件夾內(nèi)，導(dǎo)致圖片文件位置錯誤。c、圖片文件名不符合要求。文件名不能包含中文或特殊字符、全角的數(shù)字。

②超級鏈接失敗。

可能的原因：

a、沒有建立站點。

b、文件名不符合要求。文件名不能包含中文或特殊字符、全角的數(shù)字。

三、活動展示：擂臺賽。

1、活動課導(dǎo)入。

2、活動概況介紹。（如：活動目的、程序安排及參賽代表隊介紹。）

3、活動展示。

①月球知識必答題。（先宣布必答題規(guī)則，然后開始答題。）

②小品表演《奔月》，表演者：李蓓蓓、馬陳子、虞川穎。

③月球知識搶答題。（宣布規(guī)則，開始搶答。）

④表演相聲《月字成語》，表演者：李盛江，董司帆。

⑤月球知識風(fēng)險題。（宣布規(guī)則，開始選題并作答。）

4、放音樂動畫《超越想象》，學(xué)唱歌曲。評委計算成績。

5、公布成績，進(jìn)行小結(jié)。

星空巡禮，懵懂與新奇之中，我們遨游于星際之中，留下了永恒的回憶，讓我們從此邁步宇宙，在深邃的夜空，留下自己的身影。

四、活動延伸。

1、各小組將本小組所收集的資料綜合在一起，以手抄報的形式在班級陣地展出。

2、布置班級陣地，寫作中的優(yōu)秀成果展示出來，供大家課余時間欣賞并加深印象。

3、將活動課中拍攝下的精彩瞬間標(biāo)上生動活潑的解說詞展示出來，讓同學(xué)們看看自己的風(fēng)采。

相關(guān)鏈接：

1、寫作訓(xùn)練。

第一題：假設(shè)你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍(lán)色星球……

第二題：在月球上的一天

第三題：以“月球”為話題，自由命題，寫一篇想象作文。

此次作文為想象作文。愛因斯坦曾說過“想象力比知識更重要”。豐富的想象力能為我們未來創(chuàng)造性的勞動打下堅實的基礎(chǔ)，所以想象作文的訓(xùn)練，在任何一個學(xué)段都是很有必要的。這三道題都與月球有關(guān)，而月球又往往最能引起人們無盡的遐想。在這次作文中，同學(xué)們盡可以展開豐富的聯(lián)想和想象，寫就一篇想象奇特、文情并茂的好文章。怎樣才能寫好它呢？應(yīng)注意以下幾個方面：首先，確定好一個中心，與記實作文一樣，也要有明確的主旨。圍繞月球想表現(xiàn)一個怎樣的中心呢？其二，想象要合情合理。任何想象都是以生活為基礎(chǔ)的，要做到從實際出發(fā)大膽想象，不能胡編濫造。其三，想象的內(nèi)容要具體，做到言之有物，表達(dá)自己的真情實感。同時在寫作中要恰當(dāng)運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。如果做到以上幾點，相信一篇精彩的作文會展現(xiàn)在我們眼前。期待你的成功！

第四篇：第四單元綜合性學(xué)習(xí)“探索月球奧秘”

一、活動目標(biāo)

①培養(yǎng)科學(xué)興趣和探索奧秘的能力。

②了解月亮文化，提高語文素養(yǎng)，增強民族自豪感。

○活動重點

進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集資料的方法。

○課時安排

二課時

○課前準(zhǔn)備

①學(xué)生自行收集關(guān)于月的亮詩、詞、文，傳說、寓言、歌曲、圖片等。

②每人將所收集資料裝在資料袋里，帶到班里交換、欣賞，互通有無，對所收集資料進(jìn)行再次豐富和整理。

③把資料袋交給老師，打分后再進(jìn)行一次專題活動課。

○活動過程

男女擂臺，男女生各一名主持。

利用課余時間學(xué)生先裝飾黑板，在黑板正中寫上“明月千里寄相思—探索月球奧秘”幾個字，黑板的右上方畫一個散著清輝的滿月，黑色的天幕上有幾顆星星散布在各處，有幾艘飛船正向月球飛去，同時VCD放出《水調(diào)歌頭，中秋》這首歌，上課了，主持人宣布主題，活動開始。

第一課時 科學(xué)探索

第一輪

男女同學(xué)各選一名代表陳述對月球某個方面知識的了解，各自說五個問題，一個問題一分，說不出和說錯的就不給分。男女各10分。

①你知道人類是什么時候登上月球的？（1969年7月21日11時56分20秒）

②哪個國家的哪個宇航員第一次登上月球？（美國、阿姆斯特朗）

③關(guān)于月球的來源有哪些說法？（月球被俘獲說、地月同源說、地球分裂說、月球—宇宙飛船說）

④你知道月球上有哪些可以利用的資源?(土壤、巖石、硬金屬、放射性物質(zhì)、磁場等)

⑤人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光鏡反射太陽光到地球背光面)

⑥月球和地球相距多遠(yuǎn)?(38萬多公里)

⑦月海是海嗎?(不是，是平原)

⑧最大的月海叫什么?(風(fēng)暴洋)

⑨月球與地球的年齡哪個大?(月球大)

⑩月球的半徑是多少?(1738公里)

第二輪

分別請五人上臺接龍，也是談關(guān)于月球的科學(xué)知識，這五人的問題可以獨立成題，只要是關(guān)于月球的知識就行。每人限說一分鐘，超出時間和說錯就不給分，在規(guī)定的時間內(nèi)答一個問題給一分。男女各10分。

①為什么會發(fā)生日食現(xiàn)象?(要求學(xué)生根據(jù)地理課知識回答)

②月球上大大小小的坑是怎么回事?(隕石坑)

③人到了月球上為什么那么輕?(因為月球引力小)

④月球為什么會有圓缺變化?(是由于日、地、月三者的運行造成的自然現(xiàn)象)

⑤在月球上能看到地球上的什么建筑?(萬里長城)

⑥月球是行星嗎?(不是，它是地球的衛(wèi)星)

⑦你能說出哪些天文儀器?(天文望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡)

⑧天文臺為什么建在山上?(地勢高、視線好、便于觀察)

⑨天文臺為什么是圓的?(觀察面廣，便于確定位置)

⑩我國戰(zhàn)國時代著名的《甘石星經(jīng)》的作者是誰?(甘德和石申)

第三輪

相互提問。男女可分別提五個我國古代的天文問題考對方，每題2分，答不出就不給分，男女各10分。

①歲差現(xiàn)象是由誰發(fā)現(xiàn)的?(虞喜)

②祖沖之編定的歷法叫什么名字?(《大名歷》)

③唐朝是誰主持測定了午線長度?(僧一行)

④我國古代最精確的歷法是由誰編定的?這個歷法叫什么?(郭守敬、《授時歷》)

⑤世界上最古老的天文鐘是什么?(水運儀象臺)

⑥水運儀象臺是在哪部書中記載的?(《新儀象法要》)

⑦《新儀象法要》的作者是誰?(蘇頌)

⑧祖沖之在自己編定的歷法中把一年定為多少天?(365天)

⑨《甘石星經(jīng)》發(fā)現(xiàn)了哪些行星的運行規(guī)律?(金、木、水、火、土)

⑩《甘石星經(jīng)》記錄了多少顆恒星的方位?(120)

所有答案正確與否由主持人評判，如果出錯由主持人更正，男方出錯由男主持人更正，女方出錯由女主持人更正，問題不重復(fù)，已解答過的問題不重提，每輪提問或答問的學(xué)生不重復(fù)，盡可能讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會，評出“月球?qū)＜摇薄?/p>

第一課時 藝術(shù)薈萃

第一輪

一分鐘內(nèi)誰能說出月亮的幾個別號?(玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤)

第二輪

在5分鐘內(nèi)看誰說出的帶月的詞語多，說多少算多少，每個一分，男生先說。

(月黑風(fēng)高、月色朦朧、月光皎潔、年年月月、風(fēng)花雪月、一彎新月、皓月當(dāng)空、月如銀盤、明月如鏡、望月思鄉(xiāng)、月下獨酌、月下老人、新月如鉤、月中帶影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月暈等)

第三輪

在5分鐘內(nèi)看誰背出的關(guān)于月的詩句多。背出一句給一分，組內(nèi)誰都可以背，但不能兩人一起背。女生先背。

舉杯邀明月，對影成三人。李白《月下獨酌》

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》

明月出天山，蒼茫云海間。李白《關(guān)山月》

但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》

海上生明月，天涯共此時。張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫《月夜憶舍弟》

第四輪

講關(guān)于月亮的故事。男女各講一個，看誰講得清楚。每個故事3分，共6分。

第五輪

唱歌比賽，看誰唱得好，如唱出五月的歌就扣分，唱對了就給分，一首歌給2分。

如果分?jǐn)?shù)相同，由主持人臨時出題考對方，以分出勝負(fù)。評出“月球藝術(shù)家”，最后與VCD同唱《明月千里寄相思》。

活動小結(jié)

這兩節(jié)課，每一輪完成的內(nèi)容男女同學(xué)都不重復(fù)。第一節(jié)課可以檢測同學(xué)對科學(xué)的興趣，第二節(jié)課與語言文字關(guān)系最為密切，既可豐富語文知識，也可培養(yǎng)語言興趣。男女擂臺的形式易激發(fā)同學(xué)們的好勝心，使這項活動一直處于激烈的競爭之中，無論主持人還是其他同學(xué)都得到了鍛煉。

二、活動目標(biāo)

①閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)的思想方法。

②欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗。

③寫作時，根據(jù)表達(dá)的中心，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運用聯(lián)想和想像豐富表達(dá)的內(nèi)容。

④自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點，做到清楚、連貫，不偏離話題。

⑤掌握查找資料，應(yīng)用資料的基本方法。

○活動重點

學(xué)會利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法。

○課時安排

二課時

○課前準(zhǔn)備

①學(xué)生準(zhǔn)備：每人一個檔案袋；觀測農(nóng)歷8月15日至9月15日月亮運行的情況。觀察星空變化，觀察八月十五到九月十五的月相，并每日畫下來，搜集有關(guān)資料。查詢、下載資料并進(jìn)行分類。上交檔案袋。

②分組：把學(xué)生分為兩大組，“月球奧秘知多少”學(xué)習(xí)小組和“豐富多彩的月亮文化”學(xué)習(xí)小組，兩個小組又細(xì)分為“月相”、“月食”、“潮汐”、“人類登月”、“月球與人類關(guān)系”、“神話傳說”、“文章詩賦”、“對聯(lián)”、“民風(fēng)民俗”、“音樂繪畫”等各子小組。

○活動過程

①導(dǎo)人階段：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。播放“人類登月”的錄像，感受人類的偉大。全班準(zhǔn)備一個本子，以“我在月球上的一天”為題，全班同學(xué)每天輪流寫一段話，進(jìn)行故事接龍。

②整合階段：觀測月亮運行情況的口頭交流，注意口語表達(dá)能力的提高。

經(jīng)過一個月的資料搜集，各子小組交流成果，選取自己感興趣的內(nèi)容摘抄在“畫月亮、集資料”作業(yè)本上，互相補充，互相探究，互相質(zhì)疑，然后用一個月的時間進(jìn)行兩個大組“月球奧秘知多少”小組和“豐富多彩的月亮文化”小組之間的合作交流、協(xié)作學(xué)習(xí)、資源共享。

③上交檔案袋，根據(jù)作業(yè)情況，給予等級評定。

④課堂展示過程：組織一次月球知識擂臺賽，分三個擂臺小組，每個小組有三個人。成立組委會，由組委會編題，賽后評出優(yōu)勝小組，給予獎勵。

第一輪

必答題

比賽規(guī)則：

①賽臺三名選手必須依次在規(guī)定的時間內(nèi)作答。

②答對一題得10分，答不完整或答錯不扣分。

③答題時間30秒。

第二輪

搶答題

比賽規(guī)則：

①主持人讀完題，說“開始”時，第一時間發(fā)出聲響者有優(yōu)先解答權(quán)。

②第一發(fā)言人答不對或不完整的，小組其他人可適當(dāng)補充，不得超時。

③限時一分鐘，答對一題加10分。

④答錯扣10分，題目作為觀眾題。

第三輪

小組合作必答題

比賽規(guī)則：

①答題時間一分鐘。

②第一發(fā)言人答不完整，其他人可以補充。

③答對或基本答對加10分，答錯不扣分。

④答題過程中小組分工明確，合作愉快加10分。

播放電腦動畫，請你復(fù)述哥倫布節(jié)借月食降敵的故事

播放實況錄像，請你說說月食的過程。

播放月相形成電腦動畫，請畫出并說明不同的月相。

今天是陰歷12月16，請說出今天的月相。

第四輪

風(fēng)險題

l0分的風(fēng)險題：①什么叫月食?②什么叫月暈?③月球巖石的主要組成物質(zhì)有哪些?

20分的風(fēng)險題：1．唱一首關(guān)于月亮的歌。2．背一首關(guān)于月亮的詩。3．講一個關(guān)于月亮的故事，時間30秒。

30分的風(fēng)險題：(播放錄像文字介紹)1．用簡潔的語言表達(dá)潮汐產(chǎn)生的原因是什么?(播放錢塘江潮錄像)2．用豐富的想像表達(dá)聽潮的感受。

(播放人類第一次登月錄像)3．怎樣理解阿姆斯特朗所談到的“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”。

第五輪

寫作題

要求：a．想像奇特、有新意。b．富有創(chuàng)造精神。c．合作完成，—人表述。d．200字左右，時間3分鐘。e．觀眾評議，分值可分為50分、40分、30分三等。

第一題：你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍(lán)色星球??

第二題：在月球上的一天

第三題：我是一個月球人??

活動小結(jié)

①本次活動主題滲透了課程綜合化的思想，將語文學(xué)科與地理學(xué)科、物理學(xué)科等其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，使學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)及信息技術(shù)手段的運用中，在不同內(nèi)容和多種方法的相互交叉中、滲透和整合中，開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率。其次，就語文這一門學(xué)科來說，又將看、聽、說、寫、讀等各種能力的培養(yǎng)綜合在一起。在學(xué)生整個學(xué)習(xí)的過程中，鼓勵學(xué)生通過計算機(jī)上國際互聯(lián)網(wǎng)或到圖書館查找資料，或上書店看書、買書，最大程度地獲取最多的資料。

②學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅學(xué)會了獲取資料的方法，而且也學(xué)會了分門別類整理資料的方法，特別是在INTERNET上資料的獲得及從多媒體光盤上資料的獲得，使學(xué)生倍感新奇，興趣盎然，勁頭十足。

③整個學(xué)習(xí)過程和課堂競賽過程中自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式無處不在，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神。210綜合性學(xué)習(xí)探索月球奧秘教材分析

一、活動目標(biāo)

1.初步了解月球的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探索精神和人文精神； 2.學(xué)習(xí)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法； 3.能用科學(xué)的語言條理清楚地介紹科學(xué)現(xiàn)象；

4.在有所遵循的基礎(chǔ)上展開想像與聯(lián)想，進(jìn)行寫作練習(xí)。

二、教師準(zhǔn)備

1.一份這次學(xué)習(xí)的時間安排表； 2.一份較詳細(xì)的閱讀書目和部分網(wǎng)址； 3.聯(lián)系天文館或天文臺，以便帶領(lǐng)學(xué)生參觀； 4.與月球有關(guān)的科學(xué)文字、圖片和錄像資料；

5.關(guān)于月亮的更多的神話傳說、民風(fēng)民俗和文藝作品； 6.每個學(xué)生一個文件袋(用于對學(xué)生進(jìn)行檔案評價)。

三、活動指導(dǎo)

活動導(dǎo)入：可從放映人類登月的錄像導(dǎo)入教學(xué)，使學(xué)生感受人類的偉大；沒有條件的，可從朗誦寫月亮的詩文或講一則關(guān)于月球的故事入手，以激起學(xué)生對月球的興趣。在學(xué)習(xí)“漫游語文世界”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固圖書館資料的查詢方法，并指導(dǎo)學(xué)生查詢與月亮有關(guān)的圖書資料。

有條件的可介紹上網(wǎng)查詢并下載資料的方法。分兩種情況介紹，一是在知道網(wǎng)址的情況下怎么查(直接鍵入網(wǎng)址)，二是在不知道網(wǎng)址的情況下如何查詢(通過有關(guān)搜索器進(jìn)行搜索)。

1.月球奧秘知多少：組織同學(xué)分好小組，最好每組有班干部，讓他們在活動中起帶頭和監(jiān)督作用；發(fā)給學(xué)生每人一個文件袋，告訴他們要把整個活動中的有關(guān)材料隨時裝入文件袋中，作為活動結(jié)束后評定成績的依據(jù)之一；讓學(xué)生用一星期左右的時間進(jìn)行材料的搜集和整理(可根據(jù)不同情況給學(xué)生一定的課內(nèi)時間)；可以有意識地跟蹤某一小組，觀察他們搜集材料的情況。

2.觀察月亮運行情況，參觀天文臺或天文館：這兩個活動至少選擇一個，組織學(xué)生開展活動。觀察月亮運行有一定難度，可讓學(xué)生設(shè)計一個表格，標(biāo)明時間，把觀察得來的月亮的形狀畫下來。活動時最好與家長取得聯(lián)系，爭取得到他們的支持。可盡量讓學(xué)生準(zhǔn)備一定的觀察儀器，幫助他們選擇好觀察的地點。如果住校生多，教師可組織學(xué)生進(jìn)行集體觀察。參觀天文臺或天文館，依教師預(yù)先約定的行事，教師最好要事先去參觀一次，了解、熟悉有關(guān)情況，以備正式活動時指導(dǎo)學(xué)生。要預(yù)約解說員，如沒有專業(yè)解說員，可邀請工作人員(最好是專家)作現(xiàn)場解說。要鼓勵學(xué)生提出問題。在活動中，注意觀察每個學(xué)生的情況，作為給學(xué)生評定成績的一個參考。

3.豐富多彩的月亮文化：包含兩方面的內(nèi)容。一是搜集材料，可根據(jù)前面提供的方法去查找有關(guān)資料(可給學(xué)生一定的課內(nèi)時間)，并進(jìn)行整理，也可指導(dǎo)學(xué)生向有學(xué)問的人詢問，隨時記錄下來，可用一周左右的時間；二是討論，這是一次口語交際活動，要求專門安排一節(jié)課時間，討論目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)思維與形象思維的區(qū)別與互補性，認(rèn)識文藝作品對人的靈魂所起的美化與慰藉作用。至于有關(guān)的外星文明的傳說，主要用來激起學(xué)生的探索興趣，而不要從科學(xué)上論證其可信不可信。4.我是月球小專家：擂臺賽主要由學(xué)生組織開展。但教師要事先布置班干部尤其是學(xué)習(xí)委員和語文課代表，列出一份詳細(xì)計劃與教師一起論證可行性，保證擂臺賽的順利進(jìn)行。建議由組委會命題，并嚴(yán)格保密。擂臺賽時，教師要觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。比賽結(jié)束后教師可進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生看清這次活動的成功與不足，以便下次做得更好。

5.月亮照著你，月亮照著我：共有三個小活動，一為必做，二、三為選做，它們都可認(rèn)為是作文，強調(diào)對學(xué)生想像力的培養(yǎng)。“我在月球上的一天”故事接龍可在這次探索活動開始后不久就進(jìn)行，教師可不定期檢查其中內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行必要的糾正，以保證圓滿完成這一接龍活動。以“月球”為話題的想像性作文側(cè)重于抒情，當(dāng)然也可以是科學(xué)幻想或科學(xué)文藝，但最好要引導(dǎo)學(xué)生與故事接龍有區(qū)別；寫心得體會是一則日記，重在發(fā)表感想，記錄活動過程也未嘗不可。要鼓勵學(xué)生在日記中說真話。

以上所有活動都結(jié)束后，教師可找一個時間總結(jié)一下，也可讓學(xué)生談?wù)勥@次月球探索的感想。

四、活動建議

1.結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)開展此項活動。因此，教學(xué)時可靈活調(diào)整教材內(nèi)容，要預(yù)先布置任務(wù)，不能“臨時抱佛腳”； 2.爭取半個月左右完成此項綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。其中課內(nèi)安排約3～5個課時； 3.除了安排上圖書館、上網(wǎng)、參觀天文臺或天文館、成果匯報會、知識搶答賽外，其他可由學(xué)生課外自行活動；

4.注意不要與其他學(xué)科(如地理)所傳授的月球知識相矛盾，也要避免與其他科學(xué)知識的重復(fù)，這里的側(cè)重點應(yīng)該是探索月球的人文內(nèi)涵；

5.在每一個分項活動中，教師手頭要有比較豐富的資料，以備解答學(xué)生提出的問題； 6.如條件不允許，可簡化活動內(nèi)容，取消參觀和上網(wǎng)；但匯報會和寫作任務(wù)一定要完成，即一定要落實到口語交際和寫作的練習(xí)上；

7.搜集材料確實有困難的，可組織學(xué)生重點閱讀課本中所附資料，教師也可把教學(xué)參考中的有關(guān)資料印發(fā)給學(xué)生閱讀，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生開展語文活動；

8.活動指導(dǎo)過程中，一定要兼顧對學(xué)生進(jìn)行知識(關(guān)于月亮的科學(xué)知識和人文知識)和能力(搜集和處理有關(guān)信息的能力)、過程(重視考察學(xué)生的活動過程而不是結(jié)果)和方法(獲得資料和處理問題的方法)、情感態(tài)度和價值觀(培養(yǎng)探索未知世界的興趣、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)等)三個方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

五、活動評價

教師根據(jù)具體情況，給每一階段學(xué)生的表現(xiàn)擬好分值，給出分?jǐn)?shù)，最后總評。可用檔案評價和實作評價兩種方法，各占50分。

檔案評價即活動前先給每個學(xué)生發(fā)一個文件袋，學(xué)生將探索月球活動過程中的各種資料(研究計劃、調(diào)查提綱、上課筆記、學(xué)習(xí)心得、觀察日記、搜集的資料、圖片、小論文、家長意見書、教師的評語等)放進(jìn)去，并進(jìn)行一定的歸納整理，活動結(jié)束后交給老師。這一方面主要側(cè)重對學(xué)生的活動過程和方法的評價，也檢驗學(xué)生對這一活動的情感和態(tài)度。

實作評價主要是指匯報交流的口語表達(dá)能力、故事接龍比賽或小論文寫作能力的評價，可分別占25分。

第五篇：探索月球奧秘教案

《探索月球奧秘》綜合性學(xué)習(xí)課的教學(xué)設(shè)想

人教社（七---九年級）的語文實驗教材中，有一項全新的內(nèi)容-----綜合性學(xué)習(xí)，它分散在教材的各單元中與閱讀課文相并列，共同構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線，因為它是一個全新的領(lǐng)域，所以如何上好綜合性學(xué)習(xí)課，是對每個語文教師的一個挑戰(zhàn)。下面介紹一下，我是如何從七年級（上）第四單元的綜合性活動中選擇以“月亮”為主題，讓學(xué)生通過類似學(xué)者研究的情境，采用自主、合作、探究問題和網(wǎng)絡(luò)信息與處理等活動，從不同角度對月亮這一主題進(jìn)行研究的。以下是《探索月球奧秘》綜合性學(xué)習(xí)課的教學(xué)設(shè)想。一．

活動目標(biāo)

1．培養(yǎng)科學(xué)興趣和探索奧秘的能力。

2．了解月亮文化，提高語文素養(yǎng)，增強民族自豪感。3．

掌握查找資料，運用資料的基本能力 4．據(jù)要求，運用聯(lián)想和想象進(jìn)行寫作 二．

活動重點

學(xué)會利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等獲取資料的方法。三．

課時安排 兩課時

四．

課前準(zhǔn)備

?學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自愿組成“月亮奧秘知多少”和“豐富多彩的月亮文化”兩大活動小組，把“月亮奧秘知多少”小組又細(xì)分為“月亮的起源”、“月相”、“月食”、“潮汐”、“人類登月”“月球與人類關(guān)系”若干小組，把“豐富多彩的月亮文化”又細(xì)分為“神話傳說”“文章詩賦”“民風(fēng)民俗”“音樂繪畫” “對聯(lián)‘等小組，并確定小組負(fù)責(zé)人。

? 學(xué)生以小組為單位，據(jù)活動主題，利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等查找資料

?每組將所搜集到的資料裝在資料袋里，由大組長整理后，交給老師打分，再進(jìn)行一次專題活動課。

五．

專題課活動過程

（一）成果匯報

1．“月亮奧秘知多少”組，他們把搜集來的資料、圖片，篩選整理后，制作成幻燈片，向同學(xué)介紹。如“潮汐”組，利用本地區(qū)資源，他們向同學(xué)播放錢江潮錄像，并配上簡潔的語言介紹潮汐產(chǎn)生的原因，圖文并茂，給大家留下深刻印象。“人類登月”小組不僅播放人類第一次登月的錄像，介紹登月知識；還據(jù)課文《月亮上的足跡》有關(guān)內(nèi)容，編排小品。

2．“豐富多彩的月亮文化”組，以豐富多彩的形式，向同學(xué)匯報成果。如講與月亮有關(guān)的神話傳說；吟誦關(guān)于月亮的詩詞；展示圖畫；介紹與月亮有關(guān)的民風(fēng)民俗、風(fēng)景名勝等。

（二）知識競賽

以小組為單位，分必答題和搶答題兩部分

（三）寫作題

要求：想象奇特，有新意；小組合作完成，一人表述；200字左右，5分鐘完成。

題目：你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好一天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍(lán)色星球……

六．

活動反思

1．次活動主題滲透了課程綜合化的思想，將語文學(xué)科與地理、自然等其他學(xué)科有機(jī)綜合在一起，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，使學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)及信息技術(shù)手段的運用中，在不同內(nèi)容和多種方法的相互交叉中，開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率。

2．學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅學(xué)會了獲取資料的方法，而且也學(xué)會了分門別類整理資料的方法。

3．自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法無時無處不貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神。○活動目標(biāo)

① 培養(yǎng)科學(xué)興趣和探索奧秘的能力。

② 了解月亮文化，提高語文素養(yǎng)，增強民族自豪感。

○活動重點

進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集資料的方法。

○課時安排

二課時

○課前準(zhǔn)備

① 學(xué)生自行收集關(guān)于月的亮詩、詞、文，傳說、寓言、歌曲、圖片等。

② 每人將所收集資料裝在資料袋里，帶到班里交換、欣賞，互通有無，對所收集資料進(jìn)行再次豐富和整理。

③ 把資料袋交給老師，打分后再進(jìn)行一次專題活動課。

○活動過程

男女擂臺，男女生各一名主持。

利用課余時間學(xué)生先裝飾黑板，在黑板正中寫上“明月千里寄相思——探索月球奧秘”幾個字，黑板的右上方畫一個散著清輝的滿月，黑色的天幕上有幾顆星星散布在各處，有幾艘飛船正向月球飛去，同時VCD放出《水調(diào)歌頭，中秋》這首歌，上課了，主持人宣布主題，活動開始。

第一課時 科學(xué)探索

第一輪

男女同學(xué)各選一名代表陳述對月球某個方面知識的了解，各自說五個問題，一個問題一分，說不出和說錯的就不給分。男女各10分。

① 你知道人類是什么時候登上月球的？（1969年7月21日11時56分20秒）

② 哪個國家的哪個宇航員第一次登上月球？（美國、阿姆斯特朗）

③ 關(guān)于月球的來源有哪些說法？（月球被俘獲說、地月同源說、地球分裂說、月球—宇宙飛船說）

④ 你知道月球上有哪些可以利用的資源?(土壤、巖石、硬金屬、放射性物質(zhì)、磁場等)

⑤ 人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光鏡反射太陽光到地球背光面)

⑥ 月球和地球相距多遠(yuǎn)?(38萬多公里)

⑦ 月海是海嗎?(不是，是平原)

⑧ 最大的月海叫什么?(風(fēng)暴洋)

⑨ 月球與地球的年齡哪個大?(月球大)

⑩ 月球的半徑是多少?(1738公里)

第二輪

分別請五人上臺接龍，也是談關(guān)于月球的科學(xué)知識，這五人的問題可以獨立成題，只要是關(guān)于月球的知識就行。每人限說一分鐘，超出時間和說錯就不給分，在規(guī)定的時間內(nèi)答一個問題給一分。男女各10分。

① 為什么會發(fā)生日食現(xiàn)象?(要求學(xué)生根據(jù)地理課知識回答)

② 月球上大大小小的坑是怎么回事?(隕石坑)

③ 人到了月球上為什么那么輕?(因為月球引力小)

④ 月球為什么會有圓缺變化?(是由于日、地、月三者的運行造成的自然現(xiàn)象)

⑤ 在月球上能看到地球上的什么建筑?(萬里長城)

⑥ 月球是行星嗎?(不是，它是地球的衛(wèi)星)

⑦ 你能說出哪些天文儀器?(天文望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡)

⑧ 天文臺為什么建在山上?(地勢高、視線好、便于觀察)

⑨ 天文臺為什么是圓的?(觀察面廣，便于確定位置)

⑩ 我國戰(zhàn)國時代著名的《甘石星經(jīng)》的作者是誰?(甘德和石申)

第三輪

相互提問。男女可分別提五個我國古代的天文問題考對方，每題2分，答不出就不給分，男女各10分。

①歲差現(xiàn)象是由誰發(fā)現(xiàn)的?(虞喜)

②祖沖之編定的歷法叫什么名字?(《大名歷》)

③唐朝是誰主持測定了午線長度?(僧一行)

④我國古代最精確的歷法是由誰編定的?這個歷法叫什么?(郭守敬、《授時歷》)

⑤世界上最古老的天文鐘是什么?(水運儀象臺)

⑥水運儀象臺是在哪部書中記載的?(《新儀象法要》)

⑦《新儀象法要》的作者是誰?(蘇頌)

⑧祖沖之在自己編定的歷法中把一年定為多少天?(365天)

⑨《甘石星經(jīng)》發(fā)現(xiàn)了哪些行星的運行規(guī)律?(金、木、水、火、土)

⑩《甘石星經(jīng)》記錄了多少顆恒星的方位?(120)

所有答案正確與否由主持人評判，如果出錯由主持人更正，男方出錯由男主持人更正，女方出錯由女主持人更正，問題不重復(fù)，已解答過的問題不重提，每輪提問或答問的學(xué)生不重復(fù)，盡可能讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會，評出“月球?qū)＜摇薄?/p>

第二課時 藝術(shù)薈萃

第一輪

一分鐘內(nèi)誰能說出月亮的幾個別號?(玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤)

第二輪

在5分鐘內(nèi)看誰說出的帶月的詞語多，說多少算多少，每個一分，男生先說。

(月黑風(fēng)高、月色朦朧、月光皎潔、年年月月、風(fēng)花雪月、一彎新月、皓月當(dāng)空、月如銀盤、明月如鏡、望月思鄉(xiāng)、月下獨酌、月下老人、新月如鉤、月中帶影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月暈等)

第三輪

在5分鐘內(nèi)看誰背出的關(guān)于月的詩句多。背出一句給一分，組內(nèi)誰都可以背，但不能兩人一起背。女生先背。

舉杯邀明月，對影成三人。李白《月下獨酌》

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》

明月出天山，蒼茫云海間。李白《關(guān)山月》

但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》

海上生明月，天涯共此時。張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫《月夜憶舍弟》

第四輪

講關(guān)于月亮的故事。男女各講一個，看誰講得清楚。每個故事3分，共6分。

第五輪

唱歌比賽，看誰唱得好，如唱出五月的歌就扣分，唱對了就給分，一首歌給2分。

如果分?jǐn)?shù)相同，由主持人臨時出題考對方，以分出勝負(fù)。評出“月球藝術(shù)家”，最后與VCD同唱《明月千里寄相思》。

活動小結(jié)

這兩節(jié)課，每一輪完成的內(nèi)容男女同學(xué)都不重復(fù)。第一節(jié)課可以檢測同學(xué)對科學(xué)的興趣，第二節(jié)課與語言文字關(guān)系最為密切，既可豐富語文知識，也可培養(yǎng)語言興趣。男女擂臺的形式易激發(fā)同學(xué)們的好勝心，使這項活動一直處于激烈的競爭之中，無論主持人還是其他同學(xué)都得到了鍛煉。