第一篇：七年級上冊第四單元作文700字：探索月球奧秘

七年級上冊第四單元作文700字：探索月球奧秘

篇一：七年級上冊第四單元作文700字：探索月球奧秘

夜，是寧靜的。夜空，是典雅的。繁星點點的夜空，是奇幻的，是充滿光明的，是無瑕的。躺在一望無際的綠地上，仰望著燦爛星空，感覺是那么美妙。恍恍惚惚的，仿佛自己就是唐代詩人呂巖筆下所描寫的那位牧童。那種境界，那種情操，那種神情，如一段段悠揚的笛聲，越飄越遠，越飄越遠??熏陶了每一個人。

燦爛的星空，仿佛有種神奇的魔力，能讓人引發無限的遐想。望著它，漸漸的，思想就如斷了線的風箏，乘風破浪，飛到千里之外。看似眼睛目不轉睛地凝視著星空，其實心卻早已飛到了非洲的大草原，騎在了掙脫韁繩的野馬之上，馳騁到遠方；或是飛到高山之頂，抓住翱翔的雄鷹，和它一起沖破云層，體驗風“嗖嗖”飛過身后的感覺??突然間，發現星空就如我們的人生，一顆顆星星就如人生中的一個個夢想。每一顆星星都代表了不同的夢想，星星的大小，星星的形狀，星星的亮度，都密切相關。有夢想，就有星星。當你的夢想快要破滅時，這顆星星也許就會變得暗淡無光，但是如果你重整旗鼓，東山再起時，這顆星星就會發出燦爛的光芒。每當你完成一個夢想，你的人生星空就又多了一顆永久發亮的星星。

不知不覺，頭頂上的星空漸漸暗下來。

我在月球上的一天

望著星空，我不知不覺的進入了夢鄉??

我和我的導游坐著飛往月球的飛船飛向了我向往已久的月球。到了，到了！哇塞！好美，我的導游昕薇是個月球人，她渾身呈藍色（月球人崇拜藍色），帶我直奔廣寒宮。(⊙o⊙)哇！原來這就是傳說中的廣寒宮啊！聽昕薇介紹說，廣寒宮80%是由水晶構成的，15%是由藍鉆構成的，5%是由瑪瑙構成的（好氣派哎）。這是廣寒宮里走出一個大姐姐，昕薇說這就是嫦娥，生活了6389年了（我終于看見千年老妖了）。跑啊，我拉著昕薇跑出了出去，昕薇卻把我拉了回去（跑什么，她有不吃你）。我只好進去。哇！好氣派，水晶制作的床，鏡子，桌子，椅子，杯子??嫦娥還有個后花園，里面種滿了千奇百怪的花，數不勝數。嫦娥很有經濟頭腦嘛！她向我推薦了許多東西，這一次是昕薇拉著我跑出了出去??

叮鈴鈴鬧鐘響了，我結束了我的月球之行。

篇二：七年級上冊第四單元作文400字：探索月球奧秘

2044年的一天，我坐著神舟二十號飛船到了月球新村。

月球新村里，有幾個部落：動物王國、機器人王國和人類王國。我走到了動物王國里，只看見里面有地球上已經絕種的動物，有長牙虎、長毛象，還有恐龍。“這些動物為什么能在這里出現而且生活在這里呢？”我問動物王國的管理人員。管理人員說：“我們把這些動物在地球上的遺體或者殘留物帶到地球上來，指揮機器人用能量給他們進行‘治療’，他們就誕生了，而且適應了這里的環境，能在這里生活了。”

過了一會兒，我坐著時光快車到了人類王國。里面種種東西都和我們地球上的很不一樣。有飛天船，它可以在天空和海上行駛。有木盒床，它可以從木盒大小變成一張舒適的大床讓人們睡覺??各種新奇的東西讓我眼花繚亂。

聽了管理人員的介紹，我對動物王國和人類王國了解得更清楚了。這時，那邊走過來了一個機械人。他拉著我到了機械人王國。機械人王國是一個很大很大的國家，什么都是機械的，沒有一點東西是木的和膠的。就算是早飯、中飯和晚飯，都是喝汽油的。那里的屋子非常新型，全都是金屬造的。上街呢，不用帶鑰匙，只要驗金屬DNA就能開門的了??

月球新村之旅真讓人著迷。其他星球上有很多不同的東西等著我們去發現，等著我們去探其中的奧妙！

第二篇：人教版七年級上冊四單元作文：探索月球奧秘

人教版七年級上冊四單元作文：探索月球奧秘（2）

月亮，地球的近鄰，人類的朋友。孩提時代，我們唱著‘彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖’的兒歌。隨著主持人抑揚頓挫的聲音，我們進入了今天的活動探索月球奧秘。

第一輪節目是由方進讀一段資料，然后找幾個人回答問題。激烈的比賽熱火朝天的開始了，班上頓時沸騰起來了。大家爭先恐后的回答問題，請問：我們只能看到月亮的一面嗎？一位國學猶豫了一會兒，便堅定的回答：是！主持人微笑著說：回答正確，給他貼一個‘棒’字牌。怎么回事？您別急，只要回答一個問題正確就獎勵一個棒字，錯了就貼一個笨字。結束后評三位獲得棒字最多的人，笨字最多的人當然是笨蛋大王啰！

第二個環節是即興發揮，讓同學們自由組合表演節目，于是丁璇、張凡琛、胡子妍等人為我們表演了歌曲《明月幾時有》，優美的歌聲仿佛把我們帶入了月亮的世界。

天青色等煙雨，而我在等你難道周杰倫也來啦？NO！是方進與張桐嘉在傾情演唱，瞧！還真是有模有樣哩！活動進入了白熱化，我們的語文老師也忍不住要參加，她為我們獻出一首：《月亮代表我的心》，你問我愛你有多深，我愛你有幾分，我的情也真，我的愛也真，月亮代表我的心。隨著老師如水一般的歌喉，我們也合著節

拍唱了起來，那一刻，我覺得無比溫馨與幸福。

精彩紛呈的活動課就在一片溫馨中結束了。

第三篇：第四單元綜合性學習“探索月球奧秘”

一、活動目標

①培養科學興趣和探索奧秘的能力。

②了解月亮文化，提高語文素養，增強民族自豪感。

○活動重點

進一步學習搜集資料的方法。

○課時安排

二課時

○課前準備

①學生自行收集關于月的亮詩、詞、文，傳說、寓言、歌曲、圖片等。

②每人將所收集資料裝在資料袋里，帶到班里交換、欣賞，互通有無，對所收集資料進行再次豐富和整理。

③把資料袋交給老師，打分后再進行一次專題活動課。

○活動過程

男女擂臺，男女生各一名主持。

利用課余時間學生先裝飾黑板，在黑板正中寫上“明月千里寄相思—探索月球奧秘”幾個字，黑板的右上方畫一個散著清輝的滿月，黑色的天幕上有幾顆星星散布在各處，有幾艘飛船正向月球飛去，同時VCD放出《水調歌頭，中秋》這首歌，上課了，主持人宣布主題，活動開始。

第一課時 科學探索

第一輪

男女同學各選一名代表陳述對月球某個方面知識的了解，各自說五個問題，一個問題一分，說不出和說錯的就不給分。男女各10分。

①你知道人類是什么時候登上月球的？（1969年7月21日11時56分20秒）

②哪個國家的哪個宇航員第一次登上月球？（美國、阿姆斯特朗）

③關于月球的來源有哪些說法？（月球被俘獲說、地月同源說、地球分裂說、月球—宇宙飛船說）

④你知道月球上有哪些可以利用的資源?(土壤、巖石、硬金屬、放射性物質、磁場等)

⑤人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光鏡反射太陽光到地球背光面)

⑥月球和地球相距多遠?(38萬多公里)

⑦月海是海嗎?(不是，是平原)

⑧最大的月海叫什么?(風暴洋)

⑨月球與地球的年齡哪個大?(月球大)

⑩月球的半徑是多少?(1738公里)

第二輪

分別請五人上臺接龍，也是談關于月球的科學知識，這五人的問題可以獨立成題，只要是關于月球的知識就行。每人限說一分鐘，超出時間和說錯就不給分，在規定的時間內答一個問題給一分。男女各10分。

①為什么會發生日食現象?(要求學生根據地理課知識回答)

②月球上大大小小的坑是怎么回事?(隕石坑)

③人到了月球上為什么那么輕?(因為月球引力小)

④月球為什么會有圓缺變化?(是由于日、地、月三者的運行造成的自然現象)

⑤在月球上能看到地球上的什么建筑?(萬里長城)

⑥月球是行星嗎?(不是，它是地球的衛星)

⑦你能說出哪些天文儀器?(天文望遠鏡、射電望遠鏡)

⑧天文臺為什么建在山上?(地勢高、視線好、便于觀察)

⑨天文臺為什么是圓的?(觀察面廣，便于確定位置)

⑩我國戰國時代著名的《甘石星經》的作者是誰?(甘德和石申)

第三輪

相互提問。男女可分別提五個我國古代的天文問題考對方，每題2分，答不出就不給分，男女各10分。

①歲差現象是由誰發現的?(虞喜)

②祖沖之編定的歷法叫什么名字?(《大名歷》)

③唐朝是誰主持測定了午線長度?(僧一行)

④我國古代最精確的歷法是由誰編定的?這個歷法叫什么?(郭守敬、《授時歷》)

⑤世界上最古老的天文鐘是什么?(水運儀象臺)

⑥水運儀象臺是在哪部書中記載的?(《新儀象法要》)

⑦《新儀象法要》的作者是誰?(蘇頌)

⑧祖沖之在自己編定的歷法中把一年定為多少天?(365天)

⑨《甘石星經》發現了哪些行星的運行規律?(金、木、水、火、土)

⑩《甘石星經》記錄了多少顆恒星的方位?(120)

所有答案正確與否由主持人評判，如果出錯由主持人更正，男方出錯由男主持人更正，女方出錯由女主持人更正，問題不重復，已解答過的問題不重提，每輪提問或答問的學生不重復，盡可能讓每位學生都有表現機會，評出“月球專家”。

第一課時 藝術薈萃

第一輪

一分鐘內誰能說出月亮的幾個別號?(玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤)

第二輪

在5分鐘內看誰說出的帶月的詞語多，說多少算多少，每個一分，男生先說。

(月黑風高、月色朦朧、月光皎潔、年年月月、風花雪月、一彎新月、皓月當空、月如銀盤、明月如鏡、望月思鄉、月下獨酌、月下老人、新月如鉤、月中帶影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月暈等)

第三輪

在5分鐘內看誰背出的關于月的詩句多。背出一句給一分，組內誰都可以背，但不能兩人一起背。女生先背。

舉杯邀明月，對影成三人。李白《月下獨酌》

舉頭望明月，低頭思故鄉。李白《靜夜思》

明月出天山，蒼茫云海間。李白《關山月》

但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調歌頭》

海上生明月，天涯共此時。張九齡《望月懷遠》

露從今夜白，月是故鄉明。杜甫《月夜憶舍弟》

第四輪

講關于月亮的故事。男女各講一個，看誰講得清楚。每個故事3分，共6分。

第五輪

唱歌比賽，看誰唱得好，如唱出五月的歌就扣分，唱對了就給分，一首歌給2分。

如果分數相同，由主持人臨時出題考對方，以分出勝負。評出“月球藝術家”，最后與VCD同唱《明月千里寄相思》。

活動小結

這兩節課，每一輪完成的內容男女同學都不重復。第一節課可以檢測同學對科學的興趣，第二節課與語言文字關系最為密切，既可豐富語文知識，也可培養語言興趣。男女擂臺的形式易激發同學們的好勝心，使這項活動一直處于激烈的競爭之中，無論主持人還是其他同學都得到了鍛煉。

二、活動目標

①閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學的思想方法。

②欣賞文學作品，能有自己的情感體驗。

③寫作時，根據表達的中心，選擇適當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想像豐富表達的內容。

④自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫，不偏離話題。

⑤掌握查找資料，應用資料的基本方法。

○活動重點

學會利用圖書館和互聯網獲取資料的方法。

○課時安排

二課時

○課前準備

①學生準備：每人一個檔案袋；觀測農歷8月15日至9月15日月亮運行的情況。觀察星空變化，觀察八月十五到九月十五的月相，并每日畫下來，搜集有關資料。查詢、下載資料并進行分類。上交檔案袋。

②分組：把學生分為兩大組，“月球奧秘知多少”學習小組和“豐富多彩的月亮文化”學習小組，兩個小組又細分為“月相”、“月食”、“潮汐”、“人類登月”、“月球與人類關系”、“神話傳說”、“文章詩賦”、“對聯”、“民風民俗”、“音樂繪畫”等各子小組。

○活動過程

①導人階段：創設情景，激發學生興趣。播放“人類登月”的錄像，感受人類的偉大。全班準備一個本子，以“我在月球上的一天”為題，全班同學每天輪流寫一段話，進行故事接龍。

②整合階段：觀測月亮運行情況的口頭交流，注意口語表達能力的提高。

經過一個月的資料搜集，各子小組交流成果，選取自己感興趣的內容摘抄在“畫月亮、集資料”作業本上，互相補充，互相探究，互相質疑，然后用一個月的時間進行兩個大組“月球奧秘知多少”小組和“豐富多彩的月亮文化”小組之間的合作交流、協作學習、資源共享。

③上交檔案袋，根據作業情況，給予等級評定。

④課堂展示過程：組織一次月球知識擂臺賽，分三個擂臺小組，每個小組有三個人。成立組委會，由組委會編題，賽后評出優勝小組，給予獎勵。

第一輪

必答題

比賽規則：

①賽臺三名選手必須依次在規定的時間內作答。

②答對一題得10分，答不完整或答錯不扣分。

③答題時間30秒。

第二輪

搶答題

比賽規則：

①主持人讀完題，說“開始”時，第一時間發出聲響者有優先解答權。

②第一發言人答不對或不完整的，小組其他人可適當補充，不得超時。

③限時一分鐘，答對一題加10分。

④答錯扣10分，題目作為觀眾題。

第三輪

小組合作必答題

比賽規則：

①答題時間一分鐘。

②第一發言人答不完整，其他人可以補充。

③答對或基本答對加10分，答錯不扣分。

④答題過程中小組分工明確，合作愉快加10分。

播放電腦動畫，請你復述哥倫布節借月食降敵的故事

播放實況錄像，請你說說月食的過程。

播放月相形成電腦動畫，請畫出并說明不同的月相。

今天是陰歷12月16，請說出今天的月相。

第四輪

風險題

l0分的風險題：①什么叫月食?②什么叫月暈?③月球巖石的主要組成物質有哪些?

20分的風險題：1．唱一首關于月亮的歌。2．背一首關于月亮的詩。3．講一個關于月亮的故事，時間30秒。

30分的風險題：(播放錄像文字介紹)1．用簡潔的語言表達潮汐產生的原因是什么?(播放錢塘江潮錄像)2．用豐富的想像表達聽潮的感受。

(播放人類第一次登月錄像)3．怎樣理解阿姆斯特朗所談到的“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”。

第五輪

寫作題

要求：a．想像奇特、有新意。b．富有創造精神。c．合作完成，—人表述。d．200字左右，時間3分鐘。e．觀眾評議，分值可分為50分、40分、30分三等。

第一題：你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球??

第二題：在月球上的一天

第三題：我是一個月球人??

活動小結

①本次活動主題滲透了課程綜合化的思想，將語文學科與地理學科、物理學科等其他學科有機結合在一起，拓寬了語文學習和運用的領域，使學生在跨學科的學習及信息技術手段的運用中，在不同內容和多種方法的相互交叉中、滲透和整合中，開闊了視野，提高了學習效率。其次，就語文這一門學科來說，又將看、聽、說、寫、讀等各種能力的培養綜合在一起。在學生整個學習的過程中，鼓勵學生通過計算機上國際互聯網或到圖書館查找資料，或上書店看書、買書，最大程度地獲取最多的資料。

②學生在學習的過程中，不僅學會了獲取資料的方法，而且也學會了分門別類整理資料的方法，特別是在INTERNET上資料的獲得及從多媒體光盤上資料的獲得，使學生倍感新奇，興趣盎然，勁頭十足。

③整個學習過程和課堂競賽過程中自主、合作、探究的學習方式無處不在，潛移默化地培養了學生探究、創新、團結合作的團隊精神。210綜合性學習探索月球奧秘教材分析

一、活動目標

1.初步了解月球的自然現象和人文現象，培養科學探索精神和人文精神； 2.學習利用圖書館和互聯網獲取資料的方法； 3.能用科學的語言條理清楚地介紹科學現象；

4.在有所遵循的基礎上展開想像與聯想，進行寫作練習。

二、教師準備

1.一份這次學習的時間安排表； 2.一份較詳細的閱讀書目和部分網址； 3.聯系天文館或天文臺，以便帶領學生參觀； 4.與月球有關的科學文字、圖片和錄像資料；

5.關于月亮的更多的神話傳說、民風民俗和文藝作品； 6.每個學生一個文件袋(用于對學生進行檔案評價)。

三、活動指導

活動導入：可從放映人類登月的錄像導入教學，使學生感受人類的偉大；沒有條件的，可從朗誦寫月亮的詩文或講一則關于月球的故事入手，以激起學生對月球的興趣。在學習“漫游語文世界”的基礎上，讓學生復習鞏固圖書館資料的查詢方法，并指導學生查詢與月亮有關的圖書資料。

有條件的可介紹上網查詢并下載資料的方法。分兩種情況介紹，一是在知道網址的情況下怎么查(直接鍵入網址)，二是在不知道網址的情況下如何查詢(通過有關搜索器進行搜索)。

1.月球奧秘知多少：組織同學分好小組，最好每組有班干部，讓他們在活動中起帶頭和監督作用；發給學生每人一個文件袋，告訴他們要把整個活動中的有關材料隨時裝入文件袋中，作為活動結束后評定成績的依據之一；讓學生用一星期左右的時間進行材料的搜集和整理(可根據不同情況給學生一定的課內時間)；可以有意識地跟蹤某一小組，觀察他們搜集材料的情況。

2.觀察月亮運行情況，參觀天文臺或天文館：這兩個活動至少選擇一個，組織學生開展活動。觀察月亮運行有一定難度，可讓學生設計一個表格，標明時間，把觀察得來的月亮的形狀畫下來。活動時最好與家長取得聯系，爭取得到他們的支持。可盡量讓學生準備一定的觀察儀器，幫助他們選擇好觀察的地點。如果住校生多，教師可組織學生進行集體觀察。參觀天文臺或天文館，依教師預先約定的行事，教師最好要事先去參觀一次，了解、熟悉有關情況，以備正式活動時指導學生。要預約解說員，如沒有專業解說員，可邀請工作人員(最好是專家)作現場解說。要鼓勵學生提出問題。在活動中，注意觀察每個學生的情況，作為給學生評定成績的一個參考。

3.豐富多彩的月亮文化：包含兩方面的內容。一是搜集材料，可根據前面提供的方法去查找有關資料(可給學生一定的課內時間)，并進行整理，也可指導學生向有學問的人詢問，隨時記錄下來，可用一周左右的時間；二是討論，這是一次口語交際活動，要求專門安排一節課時間，討論目的是引導學生認識科學思維與形象思維的區別與互補性，認識文藝作品對人的靈魂所起的美化與慰藉作用。至于有關的外星文明的傳說，主要用來激起學生的探索興趣，而不要從科學上論證其可信不可信。4.我是月球小專家：擂臺賽主要由學生組織開展。但教師要事先布置班干部尤其是學習委員和語文課代表，列出一份詳細計劃與教師一起論證可行性，保證擂臺賽的順利進行。建議由組委會命題，并嚴格保密。擂臺賽時，教師要觀察學生在活動中的表現。比賽結束后教師可進行總結，使學生看清這次活動的成功與不足，以便下次做得更好。

5.月亮照著你，月亮照著我：共有三個小活動，一為必做，二、三為選做，它們都可認為是作文，強調對學生想像力的培養。“我在月球上的一天”故事接龍可在這次探索活動開始后不久就進行，教師可不定期檢查其中內容，發現問題及時進行必要的糾正，以保證圓滿完成這一接龍活動。以“月球”為話題的想像性作文側重于抒情，當然也可以是科學幻想或科學文藝，但最好要引導學生與故事接龍有區別；寫心得體會是一則日記，重在發表感想，記錄活動過程也未嘗不可。要鼓勵學生在日記中說真話。

以上所有活動都結束后，教師可找一個時間總結一下，也可讓學生談談這次月球探索的感想。

四、活動建議

1.結合中國傳統節日中秋節開展此項活動。因此，教學時可靈活調整教材內容，要預先布置任務，不能“臨時抱佛腳”； 2.爭取半個月左右完成此項綜合性學習任務。其中課內安排約3～5個課時； 3.除了安排上圖書館、上網、參觀天文臺或天文館、成果匯報會、知識搶答賽外，其他可由學生課外自行活動；

4.注意不要與其他學科(如地理)所傳授的月球知識相矛盾，也要避免與其他科學知識的重復，這里的側重點應該是探索月球的人文內涵；

5.在每一個分項活動中，教師手頭要有比較豐富的資料，以備解答學生提出的問題； 6.如條件不允許，可簡化活動內容，取消參觀和上網；但匯報會和寫作任務一定要完成，即一定要落實到口語交際和寫作的練習上；

7.搜集材料確實有困難的，可組織學生重點閱讀課本中所附資料，教師也可把教學參考中的有關資料印發給學生閱讀，在此基礎上組織學生開展語文活動；

8.活動指導過程中，一定要兼顧對學生進行知識(關于月亮的科學知識和人文知識)和能力(搜集和處理有關信息的能力)、過程(重視考察學生的活動過程而不是結果)和方法(獲得資料和處理問題的方法)、情感態度和價值觀(培養探索未知世界的興趣、熱愛科學、獻身科學等)三個方面的引導和培養。

五、活動評價

教師根據具體情況，給每一階段學生的表現擬好分值，給出分數，最后總評。可用檔案評價和實作評價兩種方法，各占50分。

檔案評價即活動前先給每個學生發一個文件袋，學生將探索月球活動過程中的各種資料(研究計劃、調查提綱、上課筆記、學習心得、觀察日記、搜集的資料、圖片、小論文、家長意見書、教師的評語等)放進去，并進行一定的歸納整理，活動結束后交給老師。這一方面主要側重對學生的活動過程和方法的評價，也檢驗學生對這一活動的情感和態度。

實作評價主要是指匯報交流的口語表達能力、故事接龍比賽或小論文寫作能力的評價，可分別占25分。

第四篇：人教版七年級上冊四單元作文：探索月球奧秘之未來的月球

人教版七年級上冊四單元作文：探索月球奧秘之未來的月球

隨著科技的不斷發展，人們對月球的興趣也高得不能再高了。現在的月球，已經和地球一模一樣了，我先給你介紹介紹吧。

未來的月球有很多云彩，這些云彩上有各種各樣的樓房。也許你會問，這樣怎么上去住呀？這你不必擔心，云朵上有一束光，只要你走到光底下，那束光就會帶你到上面去住，這樣你就不必擔心怎么上去住了。你還有問題嗎？沒有的話我可就繼續說下去了！

未來的月球上還有銀行和游樂園等一些生活中必要的東西，只不過在地底下呢。地底下有一個電梯，電梯底下裝有命令器，只要你對命令器說你要去的地方，電梯就會帶你去你要到的地方。另外，如果你是小偷，你可是上我的當了，因為電梯還有自動分辨器，只要你想偷東西，電梯就會用超時空轉換把你轉到金星上，什么時候你不想偷東西了，電梯就會把你轉換回來。未來的月球還有三色樹它們分別是黃樹、綠樹和紅樹。綠樹是地球上的樹。黃樹可以的發射光線，把偷果子的人一網打盡。紅樹可以在一秒中結出一萬多個果子，讓人們不必擔心水果賣完了。有了三色樹月球會讓人們生活得更好。

人們如果要到月球上行走，非常方便。因為大家穿的鞋都是特制的，這種鞋可以產生地球引力，讓你直接行走。省得天天跳著走。

你如果渴了，沒問題！我們每三個小時都會下一場雨，而且下的雨都是飲用水，讓你增加水份。這樣既可以解渴又可以讓植物喝飽水，健健康康地生長。

未來的月球安全性能也很好。因為我們為你準備了外星危險物回收機，它可以當小行星向月球奔去時阻止危險，并且將它變成幾種生活用品，對人類的生活也有不小的幫助。我相信，隨著科技的發展，這個第二家園絕對會出現的。所以，我們要從小學好知識，將來讓祖國的科技更棒更好！

有一天，我做了一個夢，我夢到了未來的月球，夢到了我到了月球上。在不知道多少年后的一天，人類登月的夢想實現了。人類在月球上的基地已經建成了，一批又一批的人遷入基地開始新的是生活。月球上的寶貴資源對人類來說，可真是價值驚人啊。地球上稀有的鈾、釷、稀土等，而在月球上卻十分充足。而且，在月球上的玄武巖里的鈦鐵礦的體積占了百分之二十五，鈦大概有100萬億噸以上，這個數目多得驚人啊，并且人類能直接利用這些石頭來生產水、液氧燃料等等。月球可真是一個資源豐富的地方啊！難怪人類一直都夢寐著登月啦，現在夢想終于實現了，我正在贊嘆道

夢醒了，我回到了地球上。現在，正是夜晚，抬起頭來便望見了月亮。此時此刻的月亮是那么的寒冷，如果你去了會變得很孤單；如果你去了，可能難以活下去。盡管月亮是寒冷的，但我相信，月亮上真的有美麗的仙女嫦娥，有桂花樹，有可愛的玉兔，我們還可以在月球上遙望海藍色的地球呢。

我相信會有那么的一天，因為物理，使一切都有可能。想一想，人們為什么能制造出電燈、飛機、火車、輪船呢？在那個年代的人會想到有飛機的可能性嗎？但物理使飛機成了鐵證如山的事實，使前人所認為的不可能成為可能。這就是物理了。人們以前能根據物理的原理來制造它們出來，那將來，人們也一定能根據物理的原理，讓我們在月球上居住的。這不是沒有可能的哦，也許在不久的將來，你就能吃到從月球上進口的冰淇淋呢！

別忘了楊振寧爺爺說過的話，美在物理。的確，生活中的美緣于物理。如，魚在天上飛，鳥在河中游。這似乎是句病句，那似乎是違反了常理。但這句話的的確確是描寫了一個地方的景色。你知道是哪里的風景嗎？讓我來告訴你吧，就是九寨溝的風景了。讓我來解析一下魚在天上飛，鳥在河中游的原理吧。這水中畫面的魚是由于光的折射形成的虛象，鳥是由于光的反射形成的虛象。聽后，你感覺驚奇吧？！好玩吧？！有趣吧？！

在我國古老的神話故事里，月亮是嫦娥居住的廣寒宮，在廣寒宮上有月桂樹，有玉兔，美麗的傳說即將成為現實了讓我們放眼看世界，未來的月球將會是人類的第二個家園，人類不再只有一個家了。

第五篇：初一語文第四單元作文：探索月球的奧秘（小編推薦）

第四單元作文指導

——探索月球奧秘

【作文目的】

1、了解月球的自然現象和人文現象，培養科學探索精神和人文精神。

2、在掌握一定資料的基礎上，展開聯想和想像，進行寫作訓練。

3、了解中國博大精深的文化，以及與月亮相關的傳說、典故、詩詞歌文等。

【訓練要求】

1、對搜集的材料進行加工、提煉和思考，發揮想象力和創造力，構思成文。

2、遵循想像作文的創作原則：合理性、積極性、探索性和啟迪性。

3、大膽想像，巧妙構思，創造出新的形象。

【思路提示】

想像，是作者將自己頭腦中原有的感性形象、生活經驗調動起來，根據已知的事物，推測未知的事物，補充不足的環節，從而組成并創造新形象。想象作文主要考察學生的想像力和創新力，同時要注意符合推理的合理性。

以“月球”為話題寫文章，在選材和立意上可以有如下選擇：①從人類繁衍過快，導致地球超負荷承載的角度，企盼月球變成我們第二個家園。②從月球的荒蕪角度來考慮，警戒人類要愛惜自己的星球。③從神話入手，采用故事新編的方式，寫嫦娥、玉兔、吳剛、桂樹；也可以改編和月亮有關的傳說。④可以從古代和現代描寫“月”的詩詞名句入手，寫文化內涵濃厚的感悟性文章。⑤也可以跨越時空，把時間定格在未來的某一天，寫出你心中月球的新形象。

【佳作欣賞】

范文1

我的采訪日記

公元2020年。

早晨，鬧鐘響過三遍我仍然不想起床。鬧鐘未停，又是一陣悅耳的音樂響起——是誰打我手機？極不情愿睜開眼睛一看，啊？是主編的電話！又有什么差遣？接電話吧。主編說：“最新任務：我國第一艘航月觀光船今天下午從酒泉衛星發射中心升空，報社領導打算派你做全程報導??”

什么？航月？我一下子跳了起來。“遵命，我立即行動！”??

宇宙飛船在月球上著陸了，機長告訴我們將在月亮城停留一天。

步入月亮城，我發現這里的一切，已經和我們在地球上的生活環境沒有什么兩樣，只是用高強度鋼化玻璃圍起來的“天”更藍，經過了自動處理的空氣更新鮮，水更甜。城內有社區、學校、醫院、購物中心。大約是月球引力太小的緣故，這里的人們走路更輕快、更飄逸，就像跳舞一般。

我隨著這批觀光游客邊走邊聊。忽然，一對白發蒼蒼的夫婦吸引了我的目光。仔細一看，不是我兒時農村老家的王大爺老兩口嗎。我趕緊過去打招呼：“王大爺，您這也去月球啊。”王大爺看見我也非常高興，說：“還不是你奶奶纏著非要

來看看鮮不可。你看，都七老八十了，還想當嫦娥。”

王奶奶不高興了，“啪”的拍了王大爺一巴掌說：“有這么老的嫦娥嗎？”只聽“阿唷”一聲，再看王大爺，被王奶奶一下子推出老遠。王奶奶嚇壞了，忙問：“老頭子，你怎么樣？不要緊吧。”王大爺走了過來，好不奇怪：“這是怎么啦，才一動腳就飄了這么遠，像駕云一樣。”

我解釋說：“月亮上的引力只有地球上的七分之一。您以往可以跳一米高，在這兒一跳就是六七米。不信您試試。”

王大爺恍然大悟似的說：“哦，難怪人家說一蹦三丈高，原來是在月亮上跳的啊。”大伙都呵呵大笑起來。

時間過得真快啊。我們馬上就要返航了。回頭望望月亮城里的一草一木，又看看精神煥發的王大爺老兩口，我心中忽然冒出這樣一個新聞標題：農村風光無限好，八旬嫦娥也奔月！

【點評】：這是一篇別具一格科幻小說。如果不是涉及“登月”之事，還以為是一篇記者隨筆。似是而非之處，便是小作者的高明所在。內容選材，新穎中透露著樸實，沒有光怪陸離的憑空臆想，所以一切都在現實的基礎之上：“我”，隨機航月采訪；游客，月亮城觀光旅游。這一切分明好像就是明日之事。結尾“我”心中忽然冒出的新聞標題，不僅與前文“我”的職業相呼應，又表現出由衷的自豪之情。

范文2

月球之旅

今年中秋節真是寂寞，不知道月球上的嫦娥是否孤單，還是也和我一樣，得看這么多字的書呢！想著想著，一陣刺眼的光芒把我包圍住了，我趕緊閉上眼睛，只聽見有人喊：“快起來，太陽神11號就要起飛了！”

“轟——”只聽一聲巨響，太空船停了下來，目的地月球到了，但好像只有我一個人走下太空船。

我走了大約一公里，來到月球上有名的寧靜海。當我興奮地飛奔到“海”邊時，卻發現原來這里一滴水也沒有，到處都是凸凸凹凹的空洞，好像與傳說中的不太一樣。突然，寧靜海附近的巖石都飛舞起來，我看看四周，發現有一個樹形的巖石，“樹”后一對男女正東張西望。他們轉過頭來，用嚴肅的目光瞪著我，女的說：“小妹妹，你是來幫我們抓兔子的嗎？”糊里糊涂的我搖搖頭。我開始認為這不是真的，但我捏一捏臉，又痛得不得了，看來，這的確是真的。于是我問：“請問你們是嫦娥和吳剛嗎？”他們回答是。突然，從一個大的空洞里跳出一只玉兔。吳剛馬上拿起袋子，從樹形的巖石后面跳出來，把它抓住了。原來，幾百年來，嫦娥和吳剛一直在這里“守株待兔”。

我決定幫嫦娥和吳剛抓兔子，但花了好長時間，連一只也沒抓到。我心里好急，煩悶間便唱起歌來。奇妙的事情發生了：月球上的兔子都圍了過來，吳剛見了很興奮，放開喉嚨便喊。玉兔們聽了，嚇得紛紛逃竄。我生氣地說：“我不抓了！”吳剛一聽，馬上賠禮道歉。突然，一陣涼風吹過，四周的景物都飛起來，嫦娥的頭發飄到我的脖子里，刺得我好癢。

汪！汪！我睜開眼，見家狗福仔正用尾巴撩撥我，原來剛才我是在夢中啊！但愿有一天我能真正的飛向太空，登上月球。

【點評】：這是一篇典范的科幻小說，從夢境入手，描寫了作者到月球上幫嫦娥、吳剛捉兔子的景象，月球上的所見所聞彌漫著濃郁的科幻氣息，同時幽默風趣。結尾處寫“嫦娥的頭發飄到我的脖子里”出人意外，原來是“家狗福仔正用尾巴撩撥我”，從夢境回到現實。

范文3

時間銀行

這是月球上最隆重的一天，也是我最值得紀念的一天。

2010年5月2日，我，小月，作為第100位飛上月球的幸運兒，特批可在月球上多呆一個星期。一個星期似乎很短，可在月球上卻相當于地球10年的時間呀。

遠遠的我就看見了一個美麗的星體，我知道那就是月球，我曾無數次在夢中夢見她，夢見那反射太陽的黃色的光輝，夢見翩翩起舞的嫦娥，夢見可愛依人的月兔，夢見不只疲倦的吳剛和那棵可憐的桂樹。我也曾翻閱古人的記載，從“轉朱閣，低綺戶，照無眠”到“滿目花陰風弄影，一亭山色月窺人”來領略月球的神奇。

剛一著陸，我就迫不及待的到處走走，先留下幾個手印、腳印，作為來過的憑證。今天的月球怎么和回來的人說的不一樣？這兒一個人也沒有，沒有機器的耕作聲，也沒有黃發垂髫的嬉笑聲，只聽到遠處有鼓掌的聲音，我尋聲走去，原來今天是他們的大日子，時間銀行隆重開業了。月神嫦娥親自來剪彩，還成為儲蓄時間的第一人。

時間銀行是月博士的新創意，它使每個人都能自己支配時間，把多余的時間存起來，想什么時候用就什么時候用，它的創業理念是“我的時間我做主”。這似乎是一件很誘人的事，見過月神后，我來到了時間銀行，喔噻，這兒的隊伍早已排到了月球的另一端，看來要儲存時間的人還真不少，為了節省時間，我只好厚著臉皮去求月神幫忙。月神爽快的為我開了通行證，我拿著通行證順利的辦了時間儲蓄，儲蓄中我試著和月球上的人聊天，他們竟也不避諱我，也許是對我們人類已經很熟悉了。

我辦了10年的儲蓄，也就不急著做事了，反正只要我的時間還在銀行中，我就永遠不會過完這10年。可這只是我一廂情愿的想法。

當我散漫、悠哉的過完8年后，我只完成了原計劃的一半工作，可當我要繼續工作時，我發現我會重復過同一天，就是我第八年的最后一天。我一臉疑惑的找到了月博士，原來時間儲蓄也是有弊端的，每個人雖都能長壽，卻無法自己過每一天，如果你手頭的時間用完了，而其余的又存在銀行里，那你只能重復過你手頭的最后一天。我明白道理后，取出了時間，更加珍惜的過剩余的每一天，同時我也看到身邊的人庸碌單調的重復著一天的生活，我很想勸他們把時間取出來

自己支配，可他們都早已沉浸在不勞而獲的“幸福”中。

禍不單行，正當我后悔浪費掉了許多時間時，一場前所未有的時間危機正悄悄到來。

這一天，我依然很早就起來工作，聽到隔壁的雙子巖慌張的跑回來，說：“時間危機來了，時間貶值了。”大家都瞪大了眼睛，反應快的人像箭一樣沖向銀行，剩下的人也在過了幾秒后才明白過來，奔向銀行。大家都想早點取出自己的時間，因為每隔一秒鐘都面臨著縮短生命的危險。整整一年的時間，所有人都取出了自己的時間，有的人存進去時是1000年，取出后只有600年，有的人存了50000年，取出后卻只有3000年。這時，人們終于認識到了時間的寶貴。

現如今，昔日門庭若市的時間銀行已變得門可羅雀，任月博士再怎樣宣傳時間銀行的好處，怎樣保證決不會再發生此類現象，沒有人肯把自己的時間存儲起來交給別人保管，每個人都珍惜每一天，珍惜每一秒時間，月球又出現一片生機勃勃，欣欣向榮的景象，這也為我此次月球之旅畫上一個完美的句號。

在臨走的前一天，我去見了月博士，他還是一臉的不解，“小月，難道我的理念有錯嗎？難道人們不想長生不老嗎？”我笑了笑，說：“不，月博士，你的想法沒有錯，誰都想長生不老，可人活著就是為了改造生活，庸碌的一生即使再長又能怎樣呢？當人們經歷了時間危機后，真正懂得了時間的寶貴和生命的脆弱，他們不再愿意把時間和生命的支配權交給別人，他們要做生命的主人，你應該為他們感到高興才是。”月博士點了點頭。

我不知道他是否真的懂了，可我知道這次月球之旅將使我受益終生。

【點評】：

1、非凡的想像力。作者插上想像的翅膀飛上月球，到“時間銀行”里儲存時間，由嫦娥親自來剪裁，月博士的創業理念是“我的時間我做主”，時間危機等內容的想像就足使人嘆服，可見作者的想像力和創造力高人一籌。

2、主題深刻。“誰都想長生不老，可人活著就是為了改造生活，庸碌的一生即使再長又能怎樣呢？當人們經歷了時間危機后，真正懂得了時間的寶貴和生命的脆弱，他們不再愿意把時間和生命的支配權交給別人，他們要做生命的主人”。這種感悟深刻，發人深省。

3、內容豐富。作者能夠把關于月亮的傳說比如，嫦娥，月兔，吳剛和桂樹運用到文章里；能夠把古典詩詞諸如“轉朱閣，低綺戶，照無眠”“滿目花陰風弄影，一亭山色月窺人”引用到行文里，不僅豐富了文章的內容，而且也使文章充滿詩情畫意。

4、構思新穎巧妙。文章構思新穎，與其他想像文章相比能夠給人耳目一新的感覺。