第一篇：七年級上冊第四單元作文400字：向往的月球

七年級上冊第四單元作文400字：向往的月球

篇一：七年級上冊第四單元作文400字：向往的月球

22世紀初的一天，我從一張傳單上看到：“月球二日游，包吃包住，一千元。”我一看，忍不住跳起來，太好了，我已經(jīng)一百多歲了，我要去月球了。

我已經(jīng)有100歲了，但身體還是矯健的，還能走能跳能跑，因為一些高科技，讓我們可以活很久。

2138年，我坐在飛船上，計算著時間，規(guī)劃我的旅程。今天下午就要到了，我從窗戶望了望，地球越來越小，上面仿佛有一條帶子和一根針，原來那是萬里長城和金字塔。我正看的出神時，忽然聽到有人說：“快看月球！”我看了一下表，還有一分鐘就到了，又看了一眼月球，哇！月球越來越大了。

19：32分到了，我急忙穿好宇航服，出了飛船，我一跳，不好！我快掙脫月球引力啦！我急忙打開噴氣設備，才回到月球。

我定眼一看，月球真美啊！到處是環(huán)形山和隕石坑。最有意思的是一跳就會跳出老高，噴口氣甚至會仰面翻個跟頭，真好玩，我跳來跳去，玩起了碰碰車，噢！不對，應該是碰碰人才對嘛！這一碰差點飛個十萬八千里。

兩天后，帶著沒有玩夠的遺憾，我回家了。回家后我回味久久，一直彌留在月球上。

篇二：七年級上冊第四單元作文450字：向往的月球

一天早上，我一覺醒來發(fā)現(xiàn)自己在月球上，我高興的想：現(xiàn)在好了，既不用讀書，也不用寫字了，可以痛痛快快的玩了。想起以前自己那寫字的樣子，現(xiàn)在真是幸運。

我玩了好久，發(fā)現(xiàn)前面有個什么東西在動，是什么呢？我仔細一看，原來是兩個拿著武器的外星人，我突然覺得眼前一片模糊，就不知不覺的暈倒了。我醒來的時候，發(fā)現(xiàn)眼前的就是剛才拿著武器的外星人，外星人見了我驚慌失措的樣子，急忙說：“不要怕，我們是好人，剛才還是我們救了你呢！”我說：“什么，是你救了我？”“是啊，之前我們看見火星人用睡睡粉末把你弄昏了，就急忙向火星人發(fā)起了進攻，因為火星人沒有帶武器，所以只能逃跑了。”外星人說。我半信半疑的說了聲：“謝謝。”外星人問：“你是地球人吧？”我說：“是啊，有什么問題嗎？”外星人說：“我送你一個“星球美藥水”吧，聽說你們地球環(huán)境非常不好。”我疑惑的問：“這個藥水真能讓我們地球的環(huán)境變得更加美麗嗎？”外星人回答：“不信的話你回地球試試啊。”我問：“我怎么回去呢？”讓我用最快的速度送你回去吧，他剛說完就一腳把我踢到了地球。

我忽然從夢中醒來，我滾到了地上，原來只是一場夢啊！

第二篇：七年級上冊第四單元作文500字：月球之旅

七年級上冊第四單元作文500字：月球之旅

篇一：七年級上冊第四單元作文500字：月球之旅

2096年，我在哈佛大學發(fā)明了一艘巨型的宇宙戰(zhàn)斗飛船“普羅米修斯”號。我經(jīng)過慎重的考慮，決定在這個月將“普羅米修斯”號的最大戰(zhàn)斗力提升到可以毀滅兩顆巨大的小行星程度。

果然，功夫不負有心人，在這個月里我成功地將“普羅米修斯”號的戰(zhàn)斗力提到了預定的能量。我決定在這個星期里上月球！一切準備就緒，只聽我的一聲口令，“普羅米修斯”號高速地飛向了太空。

過了0點32秒，我來到了月球上。只見上面一片綠色，而且有許多高樓大廈。我想，這幾年我們在研究開發(fā)太陽的時候，外星人他們發(fā)展的高科技都追上我們了。這真是不可思議呀。

正在這時，有一個人出現(xiàn)在我的面前。我仔細一看，原來是那個失蹤多年的GT博士。GT博士發(fā)話了，他對我說：“哼哼，還真沒想到竟然會在這兒見到你呀!”我問道：“你怎么會在這兒？”GT博士說：“我是來幫助外星人的。告訴你，這兒的工資可是地球上的100倍呀。怎么樣，你心動了吧？一起來干吧，如果你也加入，那么外星人很快就可以占領地球啦！”我大喊一聲：“你這個叛徒！”GT博士說：“好啊!你竟然敬酒不吃吃罰酒。那我可就沒有辦法啦！”只聽見他吹了一聲口哨，在他身后鉆出一個龐大的機器人。我大喊道：“哼！你來跟我玩真的。”說完，我爬上了“普羅米修斯”號，大叫一聲：“普羅米修斯大變身！”一轉眼功夫，“普羅米修斯”號已經(jīng)進化成了一個人型機器人終極戰(zhàn)士。

篇二：七年級上冊第四單元作文800字：月球之旅

我是一個旅行愛好者，到過世界上許多地方。前些日子，我去了一趟非洲大陸的埃及。古埃及燦爛文化遺留給后人的金字塔、獅身人面像以及尼羅河沿岸田王峽谷、太陽神廟等無數(shù)瑰寶，至今仍魂牽夢繞著我。每當旅行回來，由于有很多留下的功課要做，因而回來的頭幾天總是忙得不亦樂乎。媽媽有時候也不免埋怨幾句。可能是自己對旅行“情有獨衷”，日子一長，自己又開始計劃安排下一次旅行了。

我有個表哥，剛參加工作，是從事航天工作的。他夢想有朝一日自己能像楊利偉一樣到太空中旅行一次。他知道我愛好旅行，總是鼓勵我，叫我好好學習，將來長大后一起去太空旅行。這不，昨天還跟我講“嫦蛾奔月”、“朱元璋月餅起義”、“唐明皇游月宮”、“吳剛伐桂”等許多關于月球的傳說故事。昨晚我就在這些神奇、夢幻般的故事中漸漸入睡了。

大概是半醒時分，表哥神秘地把我叫醒，說帶我去一個從來沒去過的地方旅行。我們倆駕著他早就準備好的船只起錨了，朝著那充滿神奇、幻想的北方慢悠悠的駛出。一路上，天氣出奇的好，海面上風平浪靜，沒遇上什么危險。但到了

第13天，這個看起來不太吉利的數(shù)字“13”，海面上突然刮起了大風，風實在是太大，我們的船只在苦苦掙扎幾分鐘后還是被大風刮離了海面，慢慢的遠離了海面，像一片鵝絨毛似的在空中飄呀、飄呀，越飄越高，也不知經(jīng)過多長時間，終于來到了一個神秘的島嶼。這是一個令人神往的地方，有樹、有草、有平常我們見不到的生物，遍地呈現(xiàn)出花香鳥語、景色宜人的氣象。這里的水源特別豐富，也特別分散，看起來像我們地球上的大海一樣。在我們看到的一片水域中，有一對小環(huán)形山，親密地靠在一起。其中的一座環(huán)形山發(fā)射出一種奇異的光線，在夜空中顯得十分美麗，仿佛在給我們兩個來自異鄉(xiāng)的貴客表演似的。站在島上往空中望去，可以看到一座美麗的藍色星球，那里有大海、高山、還有雄偉壯麗的萬里長城，看到這些，我猛地想到莫非這里就是傳說中的月球，剛才看到的是我們居住的地球。想到這，我的心情異常興奮，沒想到到月球旅行的計劃這么早就實現(xiàn)了。這里的物產(chǎn)也特別豐富，東西顯得比地球上大很多。蘋果可以和地球上的西瓜媲美、蘿卜可以與地球上的“雞毛撣子”相提并論。這里的居民十分好客，聽說我們來自遙遠的地球，十分高興，爭著和我們合影，還盛情邀請我們?nèi)プ隹汀Ｔ谝蛔貏e別致的建筑物內(nèi)，安置著一座類似北京中華世紀壇的“世紀鐘”一樣的大鐘，這里的主人告訴我們，敲打四下能夠祈求到“幸福”、“平安”、“快樂”和“健康”。我和表哥合力敲打了四下，正準備和主人說聲“謝謝”，只聽見“叮鈴鈴”響個不停，等我醒來，原來是“黃梁一夢”。

篇三：七年級上冊第四單元作文500字：月球之旅

2060年隨著人們科學技術的發(fā)展，月球上也陸續(xù)的住上了人類。

月球上和地球一樣，有房屋，他們的房子可以隨著主人的心情和興趣而變化；他們還有商場，不過他們的商場不用錢，而是自由的選購自己喜歡的商品；他們還有花園，不過花園里的花草都是從地球上克隆來的，動物也是一樣；他們沒有戰(zhàn)爭，是一個和藹的大家庭；他們也沒有污染，空氣是那么的新鮮。一次偶然的機會我和爸爸，媽媽一起來到月球旅游，在這里我還認識了一個好朋友，她叫蘇茉爾。他長的非常可愛，一對明亮的雙眼，金黃色的卷發(fā)很長很長。身穿一身粉紅色的連衣裙，一雙白色的長靴子。他對人很熱情還領著我們?nèi)⒂^了許多月球上的景觀。

隨著時間的流逝我們在月球上一個月的旅游也結束了，蘇茉爾帶著我到月球上的觀星臺看星星，在月球上看星星可比地球漂亮多了，沒一顆星星都那么清楚。蘇茉爾把一個個星座都指給我看有獵戶座，仙后座等。當然在月球上看流星也很漂亮，在蘇茉爾告訴我星座名稱的時候，有一顆流星在我們眼前劃過了，我激動的跳起來了，因為我從小到大都沒有看過流星，我認為這顆流星是世界上最美麗的流星。我在看看蘇茉爾她卻很悲傷。他對我說：“當一顆流星墜落在地球上的時候，月球上將有一個人去替補那顆墜落的流星。”當她說完的時候我也變的沒有那么興奮了，心里面反而有一種悲傷的感覺，突然我覺得蘇茉爾整個人變的透明了，過了一會蘇茉爾在我眼前完全消失了，變成了一顆他上最亮的星星。當我正在找尋蘇茉爾的身影的時候耳邊響起蘇茉爾的話“當一顆流星墜落在地球上的時候，月球上將有一個人去替補那顆墜落的流星。”我的淚

水模糊了雙眼。耳邊在次想起了蘇茉爾的聲音：“等你回到地球上，每天晚上看到最亮的星星就是我了，請你不要忘記我啊！”

第三篇：七年級上冊第四單元作文450字：月球之夢

七年級上冊第四單元作文450字：月球之夢

篇一：七年級上冊第四單元作文450字：月球之夢

夜悄悄地來了！它是多么迷人，多么美好！我仰望著那漆黑的天空，慢慢地，慢慢地，我進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)！一天，我?guī)е恢彰半U隊，乘著宇宙飛船來到了月球。啊！好大哦！這里有丘陵高原，有江河湖海，遍地生長著樹木花草，只是沒有人類的足跡。我們踏著荒原，攀著山路，去探索無窮的奧秘。經(jīng)過勘察，我們發(fā)現(xiàn)那一座座山下埋藏著豐富的煤，鐵，銅。原來月球上的地下礦藏是多么豐富啊！我想：“這里可以辦許多煤炭公司，鋼鐵公司，石油公司，地球上那些待業(yè)青年不都可以來這里就業(yè)了嗎？太好了！前面的風景真美，是一個理想的旅游開發(fā)區(qū)。但是，我們一定要保護好自

然環(huán)境風景，把世界上的游人都吸引都這里來，讓他們享受月球上的獨特風光。我?guī)е诫U隊在月球上走啊走啊，無數(shù)個奧秘被我們發(fā)現(xiàn)，宏偉的開發(fā)規(guī)劃也擬訂了出來。

在一片掌聲中，我當選為月球總統(tǒng)。我們是月球上的第一代主人！我們生活在這里是多么幸福，多么自由啊！

我躍身飛起，卻摔了一跤，睜開睡眼，還是滿天星星。啊！我做了一個夢。不，這是夢，又非夢。這是美好的未來！

篇二：七年級上冊第四單元作文350字：月球之夢

今年中秋節(jié)真是寂靜，不知道在月球上的嫦娥是否孤單，是不是也和我一樣，得看這么多字的書呢？想著想著，一陣刺眼的光芒把我包圍住了，我趕緊閉上眼睛，只聽有人喊：“快起來，太陽神11號就要起飛了！”我的眼睛好痛喲！再睜開眼時，我驚喜地發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)坐著太空船在空中飛行了。船艙里越來越熱，外面紅光閃閃，就像臺北街上的霓虹燈。穿過大氣層，四周的行星慢慢地向太空船靠近，面帶笑容地向我們表示歡迎。“轟---”只聽一聲巨響，太空船停了下來，目的地月球到了，但好像只有我一個人走下太空船。我走了大約1公里，來到月球上有名的寧靜海。當我興奮地飛奔到“海”邊時，卻發(fā)現(xiàn)這里一滴水也沒有，到處都是凸凸凹凹的空洞，好像和傳說的不太一樣。突然，寧靜海附近的巖石都飛舞起來。我看看周圍，發(fā)現(xiàn)有一個樹形的巖石，“樹”后有一對男女正在東張西望。他們轉過頭來，用嚴肅的目光瞪著我。女的說：“小妹妹，你是來幫我們抓兔子的嗎？”糊里糊涂的我搖搖頭。我開始以為這不是真的，但我捏一下臉，痛得不得了，看來，這的確是真的。于是我問：“請問你們是嫦娥和吳剛嗎？”他們回答：“是的。”

篇三：七年級上冊第四單元作文300字：月球之夢

噫..雜回事飛船怎么停拉是不是會見出毛病拉,會不會爆炸啊!想著想著我的眼淚一個一個掉拉下來,開飛船的叔叔聽見拉,便問我:"小妹妹你怎么拉?〃我告訴說叔叔飛船要爆炸拉,我很害怕。叔叔們聽拉都哈哈大笑拉起來,現(xiàn)在我們到月球拉,啊好美啊那一棵棵的星星好向就在你面前似的,那么的美麗還眨著那小眼睛,那彩虹姐姐也是很美麗她穿著彩虹衣更是美麗,那太陽公公在為拉照亮所有的星球更是忙的很,看看手中的手表時間不早拉,要離開這美麗的地方拉!上飛船時星星妹妹叫我長來做客,彩虹姐姐說她以后會去地球看我的,好開心啊.再見月球,沒等作完夢媽媽就把我叫起來拉,想起剛才做的夢真想去月球看看去..........

第四篇：初一上冊語文第四單元作文：月球作文

初一上冊語文第四單元作文：月球作文

月亮月亮，也稱月球，古稱太陰，是指環(huán)繞地球運行的一顆衛(wèi)星。年齡大約有46億年。它是地球唯一的一顆衛(wèi)星和離地球最近的天體，與地球之間的平均距離是384，400千米。

個，此外還有些地形稱為“月湖”或“類月海”的。公認的22 個絕大多數(shù)分布在月球正面。背面有3個，4個在邊緣地區(qū)。在正面的月海面積略大于50%，其中最大的“風暴洋” 面積約五百萬平方公里，差不多九個法國的面積總和。大多數(shù)月海大致呈圓形，橢圓形，且四周多為一些山脈封閉住，但也有一些海是連成一片的。除了“海”以外，還有五個地形與之類似的“湖”----夢湖、死湖、夏湖、秋湖、春湖，但有的湖比海還大，比如夢湖面積7萬平方千米，比汽海等還大得多。月海伸向陸地的部分稱為“灣”和“沼”，都分布在正面。灣有五個：露灣、暑灣、中央灣、虹灣、眉月灣；沼有腐沼、疫沼、夢沼三個，其實沼和灣沒什么區(qū)別。月海的地勢一般較低，類似地球上的盆地，月海比月球平均水準面低1-2千米，個別最低的海如雨海的東南部甚至比周圍低6000米。月面的返照率（一種量度反射太陽光本領的物理量）也比較低，因而看起來現(xiàn)得較黑。月陸和山脈 月面上高出月海的地區(qū)稱為月陸，它一般比月海水準面高2-3千米，由于它返照率高，因而看來比較明亮。在月球正面，月陸的面積大致與月海相等。月亮上有許多下陷的坑，有反光作用。但在月球背面，月陸的面積要比月海大得多。從同位素測定知道月陸比月海古老得多，是月球上最古老的地形特征。在月球上，除了犬牙交差的眾多環(huán)形山外，也存在著一些與地球上相似的山脈。月球上的山脈常借用地球上的山脈名，如阿爾卑斯山脈，高加索山脈等等，其中最長的山脈為亞平寧山脈，綿延1000千米，但高度不過比月海水準面高三，四千米。山脈上也有些峻嶺山峰，過去對它們的高度估計偏高。現(xiàn)在認為大多數(shù)山峰高度與地球山峰高度相仿，最高的山峰（亦在月球南極附近）也不過9000米和8000米。

月面上6000米以上的山峰有6個，5000-6000米20個，4000-5000米則有80個，1000米以 上的有200個。

月球上的山脈有一普遍特征：兩邊的坡度很不對稱，向海的一邊坡度甚大，有時 為斷崖狀，另一側則相當平緩。

第五篇：七年級上冊第四單元 “表達

七年級上冊第四單元 “表達·交流”綜合實踐課（2課時）

【課前活動準備】：

1、收集有關十二生肖的成語、典故、寓言故事。

2、嘗試對有些生肖成語從逆向思維的角度發(fā)掘出新的含義。

3、發(fā)揮想象，自編有關生肖相互取長補短的故事若干則。

【相關課程標準】：

1、語文課程對繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強民族文化認同感，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢。

2、綜合性學習既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會學習特征，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生主動探究，團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，應該積極提倡。

3、討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有根據(jù)、有條理。能聽出討論的焦點，并能有針對性地發(fā)表意見。

【設計說明】：

本單元通過寓言、民間故事等，諷喻、勸誡世人要學會品行善惡，“表達.交流”綜合實踐的主題是：生活的棱鏡，寓言就是生活的棱鏡，借助它，看似尋常的現(xiàn)象中，可以折射出深刻的生活哲理。

查看了許多資料上關于這次綜合實踐課的設計，大致都是分為“講成語、寓言故事”和“寓言劇表演”兩個部分，還有沒有更好的設計呢？既能讓每個學生都真正的動起來，在活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作意識，又能深化學生對寓言故事的文化品格的理解，進一步鍛煉學生口頭流暢表達的能力，真正實現(xiàn)寓教于樂。

我苦苦思索，一日午休時間同事閑聊起屬相，哎真是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，借助有關十二生肖的成語、典故、寓言故事，這堂課的線索不就出來了嗎？所以我設計了讀猜比賽、擊鼓傳花、說長道短、揚長避短、取長補短等幾個環(huán)節(jié), 不當之處，還請各位專家、同仁批評、指正！

【評價任務】：

1、綜合性學習的評價，應著重考查學生的語文綜合運用能力，探究精神與合作態(tài)度。主要著眼于學生在綜合性學習過程中的表現(xiàn)，如是否能積極參與活動，是否能主動提出問題等。

2、要成分注意學生解決問題的思路和方法，對有新意的思路和表達以及有特點的展示方式，尤其要給予足夠的重視。除了教師的評價之外，要讓更多的學生開展自我評價和相互評價。

【教學活動目的】：

1、在本單元閱讀教學的基礎上，深化學生對寓言故事的文化品格的理解，提高學生的語言文化品位。

2、寓教于樂，使學生了解與十二生肖有關的成語、典故，明白只有用一分為二的辯證觀點去看待人和事物，才能取長補短，不斷進步。

3、嘗試對有些生肖成語從逆向思維的角度發(fā)掘出新的含義，提高學生的口頭表達能力和想象力。

教學過程：

一、構建情境

師打著竹板：“說它多，它真多，全國每人有一個。

說它少，它真少，全國只有十二個。”

呵呵，請同學們猜猜看，這謎底是什么啊？{生肖，強調“肖”的讀音應該是四聲}

幻燈片展示十二生肖的圖片：

子（鼠）丑（牛）寅（yín，虎）卯（mǎo，兔）

辰（龍）巳（蛇）午（馬）未（羊）

申（猴）酉（yǒu，雞）戌（xū狗）亥（豬），給大家三分鐘的時間一起背下來。

【設計意圖】：

沒有教者的機智就沒有學生的機智，教師獨具匠心的開場白，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且開門見山的明確了本次活動課的主題。

識記十二生肖是因為新課程標準指出要讓學生通過語文學習繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強民族文化認同感。

二、生肖調查

【過渡語】：

本人生肖屬豬，豬應該是世界上最忠厚、最善良，對人類貢獻最大的動物，所以老師性格比較隨和、善解人意、知足常樂，當然有時候做事情比較懶散，還容易丟三落四，酷愛美食嘛自不必說。

雖然據(jù)老師了解我們班很多同學的生肖都是可愛的小白兔，但不知你們父母的生肖是什么？能否說說你和你父母的生肖以及各自的性格特征呢？

【課堂上學生的精彩發(fā)言選錄】：

【張寧】我是屬兔的，我的性格也和可愛的小兔子一樣，活潑、好動，因為我是家中最小的，被家人給寵壞了，所以還有一些小小的任性。

我的媽媽是屬猴的，但是她可不像猴子做事那樣粗心大意，相反她倒是很嚴謹，做什么事都一絲不茍，爭取做到最好。

我的老爸是屬羊的，所以他有著羊一般的性格——溫順，祥和，在家做什么事都要順著老媽的意愿，老媽讓他往東，他就不敢往西，這就是我可愛的老爸。

【楊梅】我屬兔，就像一只活蹦亂跳的小兔子，性格有時很溫順，但發(fā)起脾氣來毫不遜色。

爸爸屬虎，是我們家的一家之主，爸爸雖然是屬虎的，老虎的性格非常兇猛，但我爸爸的性格卻非常溫和。

媽媽也屬虎，但媽媽的性格卻和爸爸完全相反，性格十分暴躁，發(fā)起脾氣來就像只大老虎。

【鞠俊杰】我的生肖:兔，父母的生肖也是兔。我的性格：在外開朗，在家內(nèi)向；爸爸的性格：具有多面性，有時脾氣暴躁，有時溫文爾雅, 有時能言善語，有時沉默寡言；媽媽的性格：在外開朗，在家內(nèi)向。在外能言善語，在家默默無言。

【設計意圖】：

選擇最貼近生活的話題，讓每個學生都有話可說，調動學生主動積極參與的精神，重在鼓勵學生自信的表達！

三、讀猜比賽

【過渡語】：

沒有想到同學們對生肖竟有這么深的研究，我深信這節(jié)有關十二生肖的語文活動課一定會精彩紛呈，高潮迭起。今天我們進行一場小組擂臺賽。將我們班的同學們分為兩個方陣，以便活躍氣氛。

右邊4組為紅隊，左邊4組為藍隊，我們也來PK一下，好，比賽現(xiàn)在開始。

第一輪：讀評語，猜生肖。

我這里有12則生肖評語，請各組派6位代表上臺抽簽。

先高聲朗讀生肖評語，再猜出相應的生肖，然后在講臺上找到你猜出的生肖圖案，貼在你對的黑板前。

紅、藍兩隊先派一個代表猜拳，誰贏誰隊先抽簽。（結果紅隊贏）

紅1： 身體圓圓像水桶，嘴巴長長愛哼哼，閑來無事就睡覺，人們稱它農(nóng)家寶。(豬)

紅2：長得像人又像狗，模仿人類有一手 調皮搗蛋愛吃桃，上樹爬桿逗人笑。(猴)紅3：身穿黃皮襖，頭頂倆犄角，叫聲哞哞哞，食物是青草。（牛）

紅4：圓圓耳朵長胡須，嘴巴尖尖一身灰，白天躲在洞里面，夜晚出來偷糧食。（鼠）

紅5：年紀輕輕資格老，長長胡須迎風飄，閑來無事咩咩叫，青青草地到處跑。(羊)

紅6：身穿斑斕黃皮襖，深山老林到處跑，百獸之中它稱王，威風凜凜最驕傲。（虎）

藍1：長長耳朵短尾巴，紅紅眼睛白皮襖，走起路來蹦蹦跳，三瓣嘴巴吃青草。（兔）

藍2： 生來本領強又大，會識人來會看家，看見生人就想咬，看見主人搖尾巴。(狗)

藍3：尾巴長長鬃毛飄，能拉車來愛奔跑，走起路來噠噠噠，幫助農(nóng)民立功勞。(馬)

藍4：騰云駕霧上青天，呼風喚雨在人間，長長胡須鹿茸角，身披鱗甲最閃耀。（龍）

藍5：身體軟軟像面條，無手無腳爬著跑，卷卷曲曲盤樹上，坐立行爬皆臥倒。（蛇）

藍6：身穿盔甲不用栽，一朵芙蓉頭頂開，雖然不是英雄將，叫得千門萬戶開。(雞)

【設計意圖】：

先讀后猜，重在讀，猜只不過借用了學生喜歡的活動形式，而讀重在啟迪和引導學生的思維。

四、擊鼓傳花

【過渡語】：

看來我們兩隊都選派的是精兵強將，不僅謎語猜的好，讀的更是形神具備，兩隊現(xiàn)在平局，下面我們進入下一輪游戲前，先熱一下身，我們?nèi)鄟韨€擊鼓傳花的游戲，只不過今天我們傳的不少“花”而是一杯“香飄飄奶茶”，希望它能在寒冬里帶給你一點溫暖。呵呵，我們先講好，這杯奶茶最后是獎勵給咱們班上這節(jié)課最積極踴躍發(fā)言的同學哦。

游戲要求：鼓聲停止時，拿奶茶的同學要說出一個與對方生肖相關的中性或貶義的成語。

【設計意圖】：

魯迅先生曾說“游戲是兒童罪正當?shù)男袨椤保柚鷵艄膫骰ㄟ@種游戲的形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的應變能力，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能！

五：說長道短

【過渡語】：

師指黑板上紅隊的生肖：這些生肖，今天與你們風雨同舟。

師指黑板上藍隊的生肖：這些生肖，今天與你們共創(chuàng)未來。

既然它們與我們風雨同舟、共創(chuàng)未來，我們就一定要將自己對生肖優(yōu)點表現(xiàn)出來；而對對方的生肖，當然要無情的揭短。下面進入精彩的第三輪：說長道短。這輪藍隊先來，請先聽清要求：

藍隊先說出一個與自己隊生肖相關的褒義或中性的成語，然后說出一個紅隊生肖中相關的中性或貶義的成語。藍隊回答完畢，紅隊要在30秒內(nèi)以同樣的形式反擊對方。給5分鐘準備。

【課堂上學生的精彩發(fā)言選錄】：

藍隊1：今天這場比賽我們定會一馬平川，馬到成功，把你們打成羊羔吃奶——雙膝跪地，紅隊1：哼，笑話，你們才是拔了毛的鳳凰不如雞，而我們是初生牛犢——不怕虎。

藍隊2：我們藍隊齊心協(xié)力、團結一致，必會馬到成功，你們紅隊個個膽小如鼠，我們定會把你們打的抱頭鼠竄。

紅隊2：我們藍隊人才濟濟，知識淵博，似如虎添翼，你們藍隊現(xiàn)在是群龍無首，我們定會輕而易舉的把你們拿下。

藍隊3：我們思維敏捷，動若脫兔，不像你們?nèi)缗Ｘ撝兀粋€簡單的問題還要想半天。

紅隊3：我們紅隊臥虎藏龍，而你們只是一群雞鳴狗盜之徒。今天我們?nèi)缁⑻硪恚瑢嚨媚銈冸u犬不寧。

藍隊4：今天這場比賽我們定會一馬平川，馬到成功，把你們打成羊羔吃奶——雙膝跪地，紅隊4：你們是拔了毛的鳳凰不如雞。而我們是初生牛犢——不怕虎。

藍隊5：朋友們，千萬不能掉以輕心，而要快馬揚鞭，再讓我單槍匹馬，深入虎穴，來個掉虎離山。

紅隊5：哼，小樣，我們一出口便如龍吟虎嘯，嚇得你們呆若木雞。藍隊6：咱們藍隊鶴立雞群，讓紅隊這些鼠目寸光、鼠肚雞腸之徒，成為過街老鼠。堅持一會，定然會馬到成功。

紅隊6：藍隊真是黔驢技窮，一個個呆若木雞，我們豈能給他們亡羊補牢的機會。加油吧，紅隊！

【設計意圖】：

充分利用學生爭強好勝的心理，讓其唇槍舌戰(zhàn)，互相攻擊——在這“戰(zhàn)”與“攻”中，學生的遣詞造句能力無形中就得到極大的提高！

六、揚長避短 【過渡語】:

果然是精彩紛呈。真可謂是棋逢對手！真沒有想到同學們掌握了這么多生肖成語，而且運用自如，真是佩服！下面將進行驚心動魄的第四輪：揚長避短。請同學們聽好要求：

利用寓言、典故，為自己一方的生肖評功：也可以自編故事，將與對自己生肖不利的故事進行改“頭”換“面”；也可以針對對方的觀點發(fā)彈琵琶，為自己的生肖進行辯解。給5分鐘準備時間。

過渡語：時間到。讓我們再欣賞雙方的伶牙俐齒。

【設計意圖】：

讓生嘗試對有些生肖成語從逆向思維的角度發(fā)掘出新的含義，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，課堂上對學生有新意的思路和表達，要給予足夠的重視和鼓勵。

七、取長補短

【過渡語】:

新詞別釋，果然令人耳目一新。咱們班還真就是臥虎藏龍，前三輪雙方兵來將擋，水來土掩，打個不相上下，就如同說長道短話生肖一樣，你看既有人強馬壯，馬

不停蹄，甚至“春風得意馬蹄疾”之時，但也有人困馬乏、人仰馬翻之時，生肖是這樣，人也是這樣，這告訴我們“金無足赤，人無完人”，也正所謂尺有所短，寸有所長。既然如此我們?nèi)绻粩噙M步，就得——取長補短。不錯，要取長補短，我們進入第五輪比賽，請聽好要求：

發(fā)揮豐富的想象或展開聯(lián)想，編一兩則與自己生肖和對方生肖握手言和或取長補短的故事。

學生討論，師巡回指導，6分鐘后。師：藍隊編好了，請先說。取長補短

龜兔賽跑，一天夏日烈日當空，口干舌燥，烏龜和兔子約定下午再進行一次比賽，心不服輸?shù)耐米赢斎粍偃谖铡５珵觚攨s毫不退步，滿口答應，這天下午，一聲令下，烏龜和兔子比賽開始了，剛開始兔子當然跑在烏龜前面，但烏龜并不氣餒，依然奮力前進，這時，意外發(fā)生了，兔子由于用力過猛，重重的摔在了地上，烏龜好長時間才發(fā)現(xiàn)兔子不見了，咦？怎么回事，他猛然發(fā)現(xiàn)原來兔子在后面已經(jīng)爬不起來了，便以最快的速度爬向兔子身邊，把他扶起來，此時的兔子淚流滿面，悔恨的說：“我不應該小肚雞腸，當時比賽輸了，和你結下深仇大恨。”烏龜心腸仁慈，寬容大度，并沒有怪罪兔子，便馱著兔子一起回去了，雖然烏龜跑的慢，但他卻有堅韌的硬殼，可以馱東西。從此兔子和烏龜成為了朋友。

紅隊：一人得道，雞犬升天

玉皇大帝升天之前是一個富家子弟，他們家中雞、鴨、犬、鵝、豬?..什么家畜都有，有一只狗叫阿旺，在他家有三年了，他整天“游手好閑”，沒事就去“調戲”雞媽媽和雞寶寶們，雞犬的關系非常惡劣。

阿旺看到家中上空祥云密布，一位仙人駕云而來，對主人說：因念你，品德高尚，才學兼優(yōu)，而且尊崇天神，特命你接任玉皇大帝，即日起做好準備，隨時準備升天。”阿旺異常激動，因為它認為，主人得道成仙，自己也可以跟隨主人享福去了，它天天朝思暮想，想著什么時候主人會升天啊，這天終于到了，但其他的家畜毫不知情，一大部分都出去閑逛了，錯過了升天的機遇，只有雞媽媽和雞寶寶還有阿旺在家，不過雞群也不知情，正當房子慢慢升起，升到半空中，房子有一陣顛簸的跡象，“啪嚓”雞媽媽摔了一跤，眼看馬上就要掉了下去，阿旺以迅雷不及掩耳之勢，拉住了雞媽媽，這一舉動，讓雞群異常感動，他們決定在天宮上好好和阿旺相處。

以后天宮上就多了很多家畜，它們就是雞媽媽還有阿旺的后代，它們和平相處，營造了一個幸福的、和諧的、融洽的家畜大家族，這正是“一人得道，雞犬升天”，誰說雞犬不能和平相處，只要大家都是奔著一個向善的目的，都心里想著對方，沒有惡意，任何天敵都可以和平的相處，構建美好幸福的社會！

紅藍兩隊的故事編的都很精彩，可能還有不少精彩的故事，由于時間的關系，我們不能一一欣賞了，不過，同學們不要遺憾，精彩的故事我都將送到咱們學校“墨中之聲”廣播站去，與大家一起分享。

同學們，下課的鈴聲已經(jīng)敲響，今天的比賽以藍隊的勝利告終，那大家說這杯奶茶應該溫暖誰？學生一致推薦鞠俊杰，呵呵，看來大家的眼睛是雪亮的。我真誠的希望每一位同學在未來的學習中都能一馬當先，咱們班就形成萬馬奔騰之勢，共同去譜寫青春的篇章！

【設計意圖】：

讓學生在語文實踐中學習語文，學會學習，這次借助十二生肖這一專題的學習，溝通課堂內(nèi)外，溝通聽說讀寫，沒有思維的開啟，沒有豐富的想象，編出一個個生動的故事是不可能的。

八、【教學反思】

還記得剛剛換北師版的語文教材時，我就發(fā)現(xiàn)增加了一項“表達·交流”綜合實踐課的內(nèi)容。我認真閱讀了教學大綱有關綜合實踐課的要求，深深體會到設立它的必要性。“表達·交流”內(nèi)容豐富，為同學們打開了一扇課外知識的窗口。開闊了學生的視野，擴展了學生的知識面，使學生樂于動筆，使學生樂于開口，善于交流！

怎樣才能上“表達·交流”綜合實踐課呢？我曾認真的思考過這個問題。如果是以老師唱主角，學生做配角的形式進行的話，那么培養(yǎng)學生的自主能力、語言表達能力從何談起？因此，我決定讓同學們自己當家作主，把語文活動課真正變成學生自主學習的活動課。教師只做指導就行了。

通過這樣一種學生自主形式的語文活動，同學們找到了一個施展自己才華的平臺。活動課上得積極主動，氣氛活躍，同學們既增長了知識又愉悅了身心，而且還激發(fā)了同學們的潛能，使同學們各方面的能力得到了鍛煉。通過語文活動，同學們相互理解相互配合，形成了團結協(xié)作的氛圍，增強了同學們的凝聚力。這節(jié)表達·交流”綜合實踐課，我取材于學生熟悉且陌生的十二生肖文化，寓教于樂，讓學生在活動中明確語文學習與生活的密切聯(lián)系，為學生創(chuàng)造性的使用生肖成語服務，為激發(fā)學生的想象力和培養(yǎng)其良好的表達能力服務！