第一篇：七年級(jí)上綜合性學(xué)習(xí)—探索月球奧秘

綜合性學(xué)習(xí)·探索月球奧秘

七年級(jí)備課組 主備人：張宏恩

審查人：王志剛 錢(qián)雅博 程巧平時(shí)間 一．活動(dòng)目標(biāo)

（一）注重學(xué)生的知識(shí)和能力培養(yǎng)

1.了解月球的基本自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象,激起學(xué)生探索未知世界的興趣,培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神 2．掌握收集和處理有關(guān)信息的能力

（二）過(guò)程和方法考察

1、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程而不是結(jié)果

2、掌握獲得資料和處理問(wèn)題的方法

3、據(jù)要求，運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行寫(xiě)作

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

1.提高語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感。2．培養(yǎng)科學(xué)興趣和探索奧秘的能力。二 活動(dòng)重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法。

2、學(xué)會(huì)搜集整理歸納有關(guān)“月球”的知識(shí),懂得整合相關(guān)學(xué)科知識(shí),達(dá)到“溫故知新”、“融會(huì)貫通”的復(fù)習(xí)目的

3、活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是探索月球的人文內(nèi)涵。三． 活動(dòng)難點(diǎn)

1.培養(yǎng)科學(xué)的宇宙觀,明白“天人合一”及“太陽(yáng)、地球與月球和平共處協(xié)調(diào)發(fā)展”的道理。

2.收集材料有困難的，可以組織學(xué)生重點(diǎn)閱讀課本附帶的資料 四 活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

古往今來(lái)，人類(lèi)就對(duì)月亮這個(gè)夜晚光明的使者懷著美好的遐想，人們編了許許多多的傳說(shuō)、故事、詩(shī)詞乃至音樂(lè)來(lái)頌揚(yáng)，這一切無(wú)不吸引著更多的人們?nèi)ソ议_(kāi)她神秘的面紗。今天，美國(guó)宇航員早已把這個(gè)夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。但是，人類(lèi)的探索還沒(méi)有終止，我們初一（16）班學(xué)生也正投身其中。今天，我們就來(lái)匯報(bào)一下我們的戰(zhàn)果。

二、活動(dòng)概況介紹：

1、交代活動(dòng)目的、程序安排及參賽代表隊(duì)介紹。目的：了解月球知識(shí)，培養(yǎng)想象力和科學(xué)精神； 程序：介紹研究情況；擂臺(tái)賽（節(jié)目表演穿插其間）代表隊(duì)：共三支隊(duì)，如下—— A、“月之影”隊(duì)：葉包薪、李煒煒、王策 B、“月之聲”隊(duì)：林王成、黃家棟、陳慧敏 C、“月之夢(mèng)”隊(duì)：金輝煌、徐定樂(lè)、胡標(biāo)標(biāo)

2、各小組長(zhǎng)介紹本小組活動(dòng)組織情況。

三、認(rèn)識(shí)月球奧秘活動(dòng)展示流程：

1、月球知識(shí)擂臺(tái)賽一： ①必答題規(guī)則：先由小組抽取一組題，每題都須在30秒鐘內(nèi)作答，另兩名選手可以補(bǔ)充，對(duì)一題得10分，答錯(cuò)或不完整不扣分。②比賽開(kāi)始：

A組（1）請(qǐng)說(shuō)出美國(guó)首次登月三名宇航員的名字：（2）此次登月探險(xiǎn)來(lái)回經(jīng)歷了幾個(gè)小時(shí)？（3）月球繞地球公轉(zhuǎn)周期約多少天？

B組（1）月球離地球的距離是多少？（2）美國(guó)宇航員首次登月乘坐的飛船名稱(chēng)是什么？（3）月球最高溫度可達(dá)多少度？

C組（1）人類(lèi)首次登上月球的確切時(shí)間是哪年哪月哪日？（2）時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)是誰(shuí)？（3）月球的密度約為地球的幾分之幾？

2、表演小品《大戰(zhàn)外星人》，表演者：葉包薪、李煒煒、王策

3、月球知識(shí)擂臺(tái)賽二：

①搶答題規(guī)則：主持人說(shuō)開(kāi)始后最早敲桌子的小組獲得解答權(quán)，答不完整另兩個(gè)隊(duì)員可補(bǔ)充，限時(shí)1分鐘，答對(duì)者得10分，提前敲桌子或答錯(cuò)扣10分，作觀眾題。

②比賽開(kāi)始：⑴請(qǐng)說(shuō)出人類(lèi)歷史上2名天文學(xué)家的名字及主要貢獻(xiàn)。

⑵瞎子阿炳曾演奏過(guò)一首關(guān)于月亮的樂(lè)曲，請(qǐng)問(wèn)是什么？ ⑶為什么會(huì)發(fā)生“月食”？

⑷劉方平《月夜》中“蟲(chóng)聲新透綠窗紗”的上句是什么？ ⑸月球和地球誰(shuí)的年齡大？你的依據(jù)來(lái)自什么？ ⑹對(duì)句：海上生明月

⑺宋代詞人蘇軾寫(xiě)了一首關(guān)于月亮的名篇，請(qǐng)問(wèn)其詞牌名是什么？

⑻說(shuō)明月餅的來(lái)歷。

⑼美國(guó)和日本的專(zhuān)家提出了“在月球上織網(wǎng)”的設(shè)想，請(qǐng)問(wèn)這“織網(wǎng)”指什么？

⑽關(guān)于月球起源，科學(xué)界提出了三種理論，分別是什么？

4、表演相聲《說(shuō)月亮》，表演者：戴慧君、鄭婷婷

5、月球知識(shí)擂臺(tái)賽三：

①風(fēng)險(xiǎn)題規(guī)則：風(fēng)險(xiǎn)題有10分、20分、30分題，各組每類(lèi)只能選一次，按各自要求得分。②比賽開(kāi)始： 10分題：

（1）拼對(duì)聯(lián)：①北斗七星，水底連天十四 ②南雁一，雙一飛中帶月影 ③一亭山色月窺人 ④南樓一雁，月中帶影一雙飛（①④）（2）詩(shī)句接龍：我寄愁心與明月（月是故鄉(xiāng)明）（3）“皎皎秋月八月圓，嫦娥端正桂林鮮；一年無(wú)似如今夜，十二峰前看不眠?！毙炷脑?shī)寫(xiě)的是我國(guó)民間哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的什么活動(dòng)？（中秋賞月）20分題：

（1）背一首與月亮有關(guān)的詩(shī)詞。

（2）講一個(gè)與月亮有關(guān)的傳說(shuō)故事。（3）唱一首與月亮有關(guān)的歌曲。30分題：（1）“心有靈犀一點(diǎn)通”猜詞： 代表隊(duì)中一人用動(dòng)作或語(yǔ)言提示，一人猜詞語(yǔ)，1分鐘猜對(duì)6個(gè)得滿分。

新月 正月 嫦娥 明亮 潔白 吟詩(shī)賞月 花好月圓 游子思鄉(xiāng) 月黑風(fēng)高 月下獨(dú)酌（2）情景描述：

你生活在毫無(wú)生氣的廣寒宮，你知道，今天地球上又是月圓之日，你想到自己來(lái)廣寒宮已多年了，望著這宮中冰冷的擺設(shè)，不由得想起當(dāng)年來(lái)到月球時(shí)的情景??

（計(jì)分看是否符合邏輯，情節(jié)是否完整，是否圍繞一定的中心）（3）記憶力測(cè)試：

播放錄象《月相流程示意圖》，停留半分鐘，根據(jù)記憶從外形、顏色、想象等方面來(lái)解說(shuō)。

四、播放王菲演唱的蘇軾詞《明月幾時(shí)有》，學(xué)唱歌曲。

五、公布成績(jī)，作小結(jié)。

最后“月之聲”隊(duì)取勝，今天的活動(dòng)充分展現(xiàn)全班同學(xué)的聰明才智。雖然活動(dòng)的時(shí)間有限，但知識(shí)的探求是無(wú)止境的，希望同學(xué)們永遠(yuǎn)保持這種求知的精神。最后請(qǐng)?jiān)u出今天的最佳表演者和最佳才子（女）。

六、作業(yè)：將本次活動(dòng)見(jiàn)聞?dòng)涗浽诰毠P本上，為寫(xiě)作作準(zhǔn)備。

第二篇：綜合性學(xué)習(xí)：探索月球奧秘

綜合性學(xué)習(xí)：探索月球奧秘

總課時(shí)： 42本單元課時(shí)：9主備人：王玉芳復(fù)備人：授課時(shí)間：活動(dòng)課目標(biāo)的制定：

《探索月球奧秘》是人教版七年級(jí)上冊(cè)第四單元的綜合性學(xué)習(xí)。這一活動(dòng)和本單元的閱讀課文《月亮上的足跡》關(guān)系緊密，在內(nèi)容上是閱讀課文《月亮上的足跡》的延伸。在形式上，探索月球奧秘這一母題下有五個(gè)子課題，它們分別是：月球奧秘知多少；觀察月亮運(yùn)行情況，參觀天文臺(tái)或天文館；豐富多彩的月亮文化，我是月亮小專(zhuān)家；月亮照著你，月亮照著我。每一個(gè)子課題下還可以分化出更多更小的子話題。因此如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，從小處入手，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)自然成了本次綜合性學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在前三次綜合性學(xué)習(xí)的鍛煉下，收集資料處理資料對(duì)于學(xué)生來(lái)講應(yīng)該不會(huì)是件很難的事情，考慮到這點(diǎn)，我打算讓學(xué)生把自己在活動(dòng)中搜尋到的資料做成網(wǎng)頁(yè)，這樣，既掌握了語(yǔ)文知識(shí)，又學(xué)到了制作網(wǎng)頁(yè)的技能，可謂是一舉兩得。在這樣的思想指導(dǎo)下，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。

2、了解月球的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

3、提高學(xué)生搜集篩選信息的能力并把收集到的資料制作成網(wǎng)頁(yè)。

活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段。

1、教學(xué)目標(biāo)：

①引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主尋找解決問(wèn)題的方法；

②通過(guò)自由組合的方式，在合作中完成探究學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立。

2、教學(xué)案例。初一（3）班

①播放人類(lèi)登月的壯舉，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

月球?qū)τ谖覀內(nèi)祟?lèi)來(lái)講是如此熟悉但同時(shí)卻又顯得陌生。雖說(shuō)現(xiàn)在月球?qū)τ谖覀內(nèi)祟?lèi)來(lái)講已不再是可望而不可及的一個(gè)地方，隨著人類(lèi)第一次登月的成功，人們加緊了對(duì)這個(gè)神秘星球探索的步伐，但她仍然蒙蓋著一層神秘的面紗。面對(duì)它時(shí)，你最想了解的是關(guān)于她的哪些方面的問(wèn)題呢？

②學(xué)生自主提問(wèn)，教師引導(dǎo)。

生：月亮是否真的能代表我的心？

師：你是怎樣想到這個(gè)問(wèn)題的？

生：鄧麗君的一首歌《月亮代表我的心》。

師：哦，從有關(guān)月亮的歌中產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)，不錯(cuò)！

生：月亮是否真的能見(jiàn)證愛(ài)情？

師：你為什么這么問(wèn)？

生：現(xiàn)代人常用“月亮代表我的心”這句歌詞表達(dá)自己對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞，但現(xiàn)代人的愛(ài)情卻顯得不穩(wěn)定；而古人也常借月抒情，抒發(fā)自己與佳人離別時(shí)的相思之苦，越是夜深人靜，月色皎潔的時(shí)候這種思戀越深，情感越濃。這在許多古代詩(shī)歌中都有所表現(xiàn)。師：聯(lián)系月的詩(shī)歌通過(guò)比較的方式提出疑問(wèn)，比較獨(dú)到。

生：人類(lèi)有沒(méi)會(huì)機(jī)會(huì)搬到月球上嗎？

師：在地球上住得好好的，為什么想搬到月球上去呢？

生：地球上的人太多，資源又有限，如果人能搬到月球上，這個(gè)問(wèn)題不就解決了嗎？師：那人類(lèi)要怎樣才能住到月球上去呢？

生：首先要有交通工具，像飛船，火箭等等。

師：這個(gè)條件具備了么？

生：具備了。

師：那人類(lèi)不就可以搬到月球上了？

生：還不行。月球上還要具備人類(lèi)賴(lài)以生存的資源，如氧氣，水等等。

師：這些條件現(xiàn)在具備嗎？

生：現(xiàn)在還不完全具備，人類(lèi)正在加緊探索。

師：有夢(mèng)想就有希望，是嗎？

生：月球什么時(shí)候毀滅？

師：我們對(duì)月球的科學(xué)認(rèn)識(shí)還剛剛開(kāi)始，怎么就想到她的毀滅呢？

生：任何事物都有產(chǎn)生，發(fā)展和消亡的過(guò)程，月亮也不例外。了解這一點(diǎn)，也可以明確我們搬到月球上去有沒(méi)有意義。

師：運(yùn)用規(guī)律性的東西來(lái)指導(dǎo)奮斗目標(biāo)，可以避免徒勞。很好！

生：月球上面是不是有課大榕樹(shù)，榕樹(shù)下是不是有只兔子在搗藥？

師：這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在能回答嗎？

生：能。月球上面沒(méi)有榕樹(shù)，也沒(méi)有兔子在搗藥，這只是關(guān)于月亮的傳說(shuō)。

師：傳說(shuō)很美麗，也很迷人。關(guān)于月亮的傳說(shuō)還有哪些？

生：嫦娥奔月，吳剛伐桂……

師：還有很多我們課后再找找，下次講給大家聽(tīng)，好嗎？

生：月亮是怎么形成的?

生：月亮有沒(méi)有開(kāi)發(fā)的價(jià)值？

生：月亮上有沒(méi)有外星人？

生：月亮上的石頭與地球上的石頭有什么區(qū)別？

生：月球上是否有四季之分？

生：最想知道月球內(nèi)部到底是怎樣的？

……

師：剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題很多，誰(shuí)能把這些問(wèn)題歸歸類(lèi)？（對(duì)于能力相對(duì)薄弱的班級(jí)，可由教師把要求學(xué)生探究的問(wèn)題列舉出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)號(hào)入座。）

③學(xué)生自主尋找解決問(wèn)題的方法。

師：剛才同學(xué)們提了很多很多自己感興趣的問(wèn)題，這些問(wèn)題能解決嗎？怎么解決？生：上網(wǎng)查找。

生：向父母或老師詢問(wèn)。

生：上圖書(shū)館閱讀相關(guān)的書(shū)。

生：看電視。

……

師：在這么多方法中，你們認(rèn)為哪種方法最快捷？

生：上網(wǎng)。

師：怎樣上網(wǎng)查找自己所需要的資料？請(qǐng)自行或合作設(shè)計(jì)一套上網(wǎng)查找資料的方案。（生設(shè)計(jì)后進(jìn)行交流。）

師：網(wǎng)上的資料很多，怎樣才能找到最有用的資料？

生：比較，篩選。（舉例說(shuō)明）

④教師溫馨提醒：

a把找到的東西用打印機(jī)輸出來(lái)；

b把你找到的網(wǎng)頁(yè)收藏起來(lái)；

(把你找到的資料存放在一個(gè)以你名字命名的文件夾里。而且你不能把它們亂七八糟地丟在那，必須把它們按主題分類(lèi)存放，這樣才能快速的找到它們。)

⑤通過(guò)自由組合的方式，在合作中完成探究學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立。

學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好，自由組合，自主確定探究學(xué)習(xí)的目標(biāo)，自主推薦活動(dòng)展示課的組織者設(shè)計(jì)者。

3、案例分析：

美國(guó)教育家尼爾普斯特曼說(shuō)：“學(xué)生進(jìn)入學(xué)校時(shí)像個(gè)問(wèn)號(hào)，而離開(kāi)學(xué)校時(shí)像個(gè)句號(hào)。”這樣的教育，無(wú)疑泯滅了學(xué)生的個(gè)性，淹沒(méi)了學(xué)生的才情。“學(xué)起于思，思源于疑?！币墒屈c(diǎn)燃學(xué)生思維的火種。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，是一切創(chuàng)造性活動(dòng)的基礎(chǔ)。新課標(biāo)倡導(dǎo)下的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)圍繞學(xué)生的問(wèn)題展開(kāi)。所以，在《探索月球奧秘》第一課時(shí)的教學(xué)中，我制定了“引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主尋找解決問(wèn)題的方法”的教學(xué)目標(biāo)，首先用“你最想了解的是關(guān)于月球的哪些方面的問(wèn)題呢”啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。在交流過(guò)程中用激勵(lì)性的語(yǔ)言誘導(dǎo)他們質(zhì)疑問(wèn)難，同時(shí)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理，把握要點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，確定探究的目標(biāo)。最后引導(dǎo)學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的途徑和方法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難可以有效地激發(fā)學(xué)生求知的欲望，發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和探索、解決問(wèn)題的能力。

二、合作階段。與計(jì)算機(jī)老師進(jìn)行合作，傳授網(wǎng)頁(yè)制作知識(shí)，制作一個(gè)網(wǎng)站。

1、要求：

①主題：你小組所選擇的關(guān)于月球奧秘的主題。

②內(nèi)容豐富，能夠解決你要研究的問(wèn)題。

③必須先建立站點(diǎn)，再制作網(wǎng)頁(yè)。

④所有文件及文件夾的名字必須是字母或數(shù)字，不許用中文。

⑤所有圖片文件必須保存在“images”文件夾內(nèi)。

⑥至少做三頁(yè)。其中一頁(yè)為首頁(yè)，名為“index.htm”。

⑦首頁(yè)上應(yīng)有圖片，應(yīng)有其它頁(yè)面的超級(jí)鏈接。

⑧網(wǎng)站內(nèi)鏈接正確，圖片能夠正常顯示。

⑨請(qǐng)將你的網(wǎng)頁(yè)文件夾保存到“dt1teacher”計(jì)算機(jī)上“**班作業(yè)區(qū)”內(nèi)。文件夾的名字為你的真實(shí)姓名（漢字的）。

⑩完成作業(yè)的同學(xué)可幫助組內(nèi)其他的同學(xué)（只可指導(dǎo)，不可替做），也可以準(zhǔn)備小組的網(wǎng)頁(yè)（首頁(yè)或小組成員介紹）。

2、備注：制作網(wǎng)頁(yè)常見(jiàn)的問(wèn)題及原因：

①圖片在預(yù)覽時(shí)顯示不出來(lái)。

可能的原因：

a、沒(méi)有建立站點(diǎn)。

b、插入圖片前沒(méi)有把圖片拷貝到本網(wǎng)站的“images”文件夾內(nèi)，導(dǎo)致圖片文件位置錯(cuò)誤。c、圖片文件名不符合要求。文件名不能包含中文或特殊字符、全角的數(shù)字。

②超級(jí)鏈接失敗。

可能的原因：

a、沒(méi)有建立站點(diǎn)。

b、文件名不符合要求。文件名不能包含中文或特殊字符、全角的數(shù)字。

三、活動(dòng)展示：擂臺(tái)賽。

1、活動(dòng)課導(dǎo)入。

2、活動(dòng)概況介紹。（如：活動(dòng)目的、程序安排及參賽代表隊(duì)介紹。）

3、活動(dòng)展示。

①月球知識(shí)必答題。（先宣布必答題規(guī)則，然后開(kāi)始答題。）

②小品表演《奔月》，表演者：李蓓蓓、馬陳子、虞川穎。

③月球知識(shí)搶答題。（宣布規(guī)則，開(kāi)始搶答。）

④表演相聲《月字成語(yǔ)》，表演者：李盛江，董司帆。

⑤月球知識(shí)風(fēng)險(xiǎn)題。（宣布規(guī)則，開(kāi)始選題并作答。）

4、放音樂(lè)動(dòng)畫(huà)《超越想象》，學(xué)唱歌曲。評(píng)委計(jì)算成績(jī)。

5、公布成績(jī)，進(jìn)行小結(jié)。

星空巡禮，懵懂與新奇之中，我們遨游于星際之中，留下了永恒的回憶，讓我們從此邁步宇宙，在深邃的夜空，留下自己的身影。

四、活動(dòng)延伸。

1、各小組將本小組所收集的資料綜合在一起，以手抄報(bào)的形式在班級(jí)陣地展出。

2、布置班級(jí)陣地，寫(xiě)作中的優(yōu)秀成果展示出來(lái)，供大家課余時(shí)間欣賞并加深印象。

3、將活動(dòng)課中拍攝下的精彩瞬間標(biāo)上生動(dòng)活潑的解說(shuō)詞展示出來(lái)，讓同學(xué)們看看自己的風(fēng)采。

相關(guān)鏈接：

1、寫(xiě)作訓(xùn)練。

第一題：假設(shè)你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開(kāi)地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過(guò)舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……

第二題：在月球上的一天

第三題：以“月球”為話題，自由命題，寫(xiě)一篇想象作文。

此次作文為想象作文。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“想象力比知識(shí)更重要”。豐富的想象力能為我們未來(lái)創(chuàng)造性的勞動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以想象作文的訓(xùn)練，在任何一個(gè)學(xué)段都是很有必要的。這三道題都與月球有關(guān)，而月球又往往最能引起人們無(wú)盡的遐想。在這次作文中，同學(xué)們盡可以展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，寫(xiě)就一篇想象奇特、文情并茂的好文章。怎樣才能寫(xiě)好它呢？應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：首先，確定好一個(gè)中心，與記實(shí)作文一樣，也要有明確的主旨。圍繞月球想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的中心呢？其二，想象要合情合理。任何想象都是以生活為基礎(chǔ)的，要做到從實(shí)際出發(fā)大膽想象，不能胡編濫造。其三，想象的內(nèi)容要具體，做到言之有物，表達(dá)自己的真情實(shí)感。同時(shí)在寫(xiě)作中要恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法。如果做到以上幾點(diǎn)，相信一篇精彩的作文會(huì)展現(xiàn)在我們眼前。期待你的成功！

第三篇：第四單元綜合性學(xué)習(xí)“探索月球奧秘”

一、活動(dòng)目標(biāo)

①培養(yǎng)科學(xué)興趣和探索奧秘的能力。

②了解月亮文化，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感。

○活動(dòng)重點(diǎn)

進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集資料的方法。

○課時(shí)安排

二課時(shí)

○課前準(zhǔn)備

①學(xué)生自行收集關(guān)于月的亮詩(shī)、詞、文，傳說(shuō)、寓言、歌曲、圖片等。

②每人將所收集資料裝在資料袋里，帶到班里交換、欣賞，互通有無(wú)，對(duì)所收集資料進(jìn)行再次豐富和整理。

③把資料袋交給老師，打分后再進(jìn)行一次專(zhuān)題活動(dòng)課。

○活動(dòng)過(guò)程

男女擂臺(tái)，男女生各一名主持。

利用課余時(shí)間學(xué)生先裝飾黑板，在黑板正中寫(xiě)上“明月千里寄相思—探索月球奧秘”幾個(gè)字，黑板的右上方畫(huà)一個(gè)散著清輝的滿月，黑色的天幕上有幾顆星星散布在各處，有幾艘飛船正向月球飛去，同時(shí)VCD放出《水調(diào)歌頭，中秋》這首歌，上課了，主持人宣布主題，活動(dòng)開(kāi)始。

第一課時(shí) 科學(xué)探索

第一輪

男女同學(xué)各選一名代表陳述對(duì)月球某個(gè)方面知識(shí)的了解，各自說(shuō)五個(gè)問(wèn)題，一個(gè)問(wèn)題一分，說(shuō)不出和說(shuō)錯(cuò)的就不給分。男女各10分。

①你知道人類(lèi)是什么時(shí)候登上月球的？（1969年7月21日11時(shí)56分20秒）

②哪個(gè)國(guó)家的哪個(gè)宇航員第一次登上月球？（美國(guó)、阿姆斯特朗）

③關(guān)于月球的來(lái)源有哪些說(shuō)法？（月球被俘獲說(shuō)、地月同源說(shuō)、地球分裂說(shuō)、月球—宇宙飛船說(shuō)）

④你知道月球上有哪些可以利用的資源?(土壤、巖石、硬金屬、放射性物質(zhì)、磁場(chǎng)等)

⑤人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光鏡反射太陽(yáng)光到地球背光面)

⑥月球和地球相距多遠(yuǎn)?(38萬(wàn)多公里)

⑦月海是海嗎?(不是，是平原)

⑧最大的月海叫什么?(風(fēng)暴洋)

⑨月球與地球的年齡哪個(gè)大?(月球大)

⑩月球的半徑是多少?(1738公里)

第二輪

分別請(qǐng)五人上臺(tái)接龍，也是談關(guān)于月球的科學(xué)知識(shí)，這五人的問(wèn)題可以獨(dú)立成題，只要是關(guān)于月球的知識(shí)就行。每人限說(shuō)一分鐘，超出時(shí)間和說(shuō)錯(cuò)就不給分，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答一個(gè)問(wèn)題給一分。男女各10分。

①為什么會(huì)發(fā)生日食現(xiàn)象?(要求學(xué)生根據(jù)地理課知識(shí)回答)

②月球上大大小小的坑是怎么回事?(隕石坑)

③人到了月球上為什么那么輕?(因?yàn)樵虑蛞π?

④月球?yàn)槭裁磿?huì)有圓缺變化?(是由于日、地、月三者的運(yùn)行造成的自然現(xiàn)象)

⑤在月球上能看到地球上的什么建筑?(萬(wàn)里長(zhǎng)城)

⑥月球是行星嗎?(不是，它是地球的衛(wèi)星)

⑦你能說(shuō)出哪些天文儀器?(天文望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡)

⑧天文臺(tái)為什么建在山上?(地勢(shì)高、視線好、便于觀察)

⑨天文臺(tái)為什么是圓的?(觀察面廣，便于確定位置)

⑩我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代著名的《甘石星經(jīng)》的作者是誰(shuí)?(甘德和石申)

第三輪

相互提問(wèn)。男女可分別提五個(gè)我國(guó)古代的天文問(wèn)題考對(duì)方，每題2分，答不出就不給分，男女各10分。

①歲差現(xiàn)象是由誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的?(虞喜)

②祖沖之編定的歷法叫什么名字?(《大名歷》)

③唐朝是誰(shuí)主持測(cè)定了午線長(zhǎng)度?(僧一行)

④我國(guó)古代最精確的歷法是由誰(shuí)編定的?這個(gè)歷法叫什么?(郭守敬、《授時(shí)歷》)

⑤世界上最古老的天文鐘是什么?(水運(yùn)儀象臺(tái))

⑥水運(yùn)儀象臺(tái)是在哪部書(shū)中記載的?(《新儀象法要》)

⑦《新儀象法要》的作者是誰(shuí)?(蘇頌)

⑧祖沖之在自己編定的歷法中把一年定為多少天?(365天)

⑨《甘石星經(jīng)》發(fā)現(xiàn)了哪些行星的運(yùn)行規(guī)律?(金、木、水、火、土)

⑩《甘石星經(jīng)》記錄了多少顆恒星的方位?(120)

所有答案正確與否由主持人評(píng)判，如果出錯(cuò)由主持人更正，男方出錯(cuò)由男主持人更正，女方出錯(cuò)由女主持人更正，問(wèn)題不重復(fù)，已解答過(guò)的問(wèn)題不重提，每輪提問(wèn)或答問(wèn)的學(xué)生不重復(fù)，盡可能讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，評(píng)出“月球?qū)＜摇薄?/p>

第一課時(shí) 藝術(shù)薈萃

第一輪

一分鐘內(nèi)誰(shuí)能說(shuō)出月亮的幾個(gè)別號(hào)?(玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤(pán))

第二輪

在5分鐘內(nèi)看誰(shuí)說(shuō)出的帶月的詞語(yǔ)多，說(shuō)多少算多少，每個(gè)一分，男生先說(shuō)。

(月黑風(fēng)高、月色朦朧、月光皎潔、年年月月、風(fēng)花雪月、一彎新月、皓月當(dāng)空、月如銀盤(pán)、明月如鏡、望月思鄉(xiāng)、月下獨(dú)酌、月下老人、新月如鉤、月中帶影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月暈等)

第三輪

在5分鐘內(nèi)看誰(shuí)背出的關(guān)于月的詩(shī)句多。背出一句給一分，組內(nèi)誰(shuí)都可以背，但不能兩人一起背。女生先背。

舉杯邀明月，對(duì)影成三人。李白《月下獨(dú)酌》

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》

明月出天山，蒼茫云海間。李白《關(guān)山月》

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》

海上生明月，天涯共此時(shí)。張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫《月夜憶舍弟》

第四輪

講關(guān)于月亮的故事。男女各講一個(gè)，看誰(shuí)講得清楚。每個(gè)故事3分，共6分。

第五輪

唱歌比賽，看誰(shuí)唱得好，如唱出五月的歌就扣分，唱對(duì)了就給分，一首歌給2分。

如果分?jǐn)?shù)相同，由主持人臨時(shí)出題考對(duì)方，以分出勝負(fù)。評(píng)出“月球藝術(shù)家”，最后與VCD同唱《明月千里寄相思》。

活動(dòng)小結(jié)

這兩節(jié)課，每一輪完成的內(nèi)容男女同學(xué)都不重復(fù)。第一節(jié)課可以檢測(cè)同學(xué)對(duì)科學(xué)的興趣，第二節(jié)課與語(yǔ)言文字關(guān)系最為密切，既可豐富語(yǔ)文知識(shí)，也可培養(yǎng)語(yǔ)言興趣。男女擂臺(tái)的形式易激發(fā)同學(xué)們的好勝心，使這項(xiàng)活動(dòng)一直處于激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中，無(wú)論主持人還是其他同學(xué)都得到了鍛煉。

二、活動(dòng)目標(biāo)

①閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)的思想方法。

②欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)。

③寫(xiě)作時(shí)，根據(jù)表達(dá)的中心，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像豐富表達(dá)的內(nèi)容。

④自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫，不偏離話題。

⑤掌握查找資料，應(yīng)用資料的基本方法。

○活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法。

○課時(shí)安排

二課時(shí)

○課前準(zhǔn)備

①學(xué)生準(zhǔn)備：每人一個(gè)檔案袋；觀測(cè)農(nóng)歷8月15日至9月15日月亮運(yùn)行的情況。觀察星空變化，觀察八月十五到九月十五的月相，并每日畫(huà)下來(lái)，搜集有關(guān)資料。查詢、下載資料并進(jìn)行分類(lèi)。上交檔案袋。

②分組：把學(xué)生分為兩大組，“月球奧秘知多少”學(xué)習(xí)小組和“豐富多彩的月亮文化”學(xué)習(xí)小組，兩個(gè)小組又細(xì)分為“月相”、“月食”、“潮汐”、“人類(lèi)登月”、“月球與人類(lèi)關(guān)系”、“神話傳說(shuō)”、“文章詩(shī)賦”、“對(duì)聯(lián)”、“民風(fēng)民俗”、“音樂(lè)繪畫(huà)”等各子小組。

○活動(dòng)過(guò)程

①導(dǎo)人階段：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。播放“人類(lèi)登月”的錄像，感受人類(lèi)的偉大。全班準(zhǔn)備一個(gè)本子，以“我在月球上的一天”為題，全班同學(xué)每天輪流寫(xiě)一段話，進(jìn)行故事接龍。

②整合階段：觀測(cè)月亮運(yùn)行情況的口頭交流，注意口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的資料搜集，各子小組交流成果，選取自己感興趣的內(nèi)容摘抄在“畫(huà)月亮、集資料”作業(yè)本上，互相補(bǔ)充，互相探究，互相質(zhì)疑，然后用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行兩個(gè)大組“月球奧秘知多少”小組和“豐富多彩的月亮文化”小組之間的合作交流、協(xié)作學(xué)習(xí)、資源共享。

③上交檔案袋，根據(jù)作業(yè)情況，給予等級(jí)評(píng)定。

④課堂展示過(guò)程：組織一次月球知識(shí)擂臺(tái)賽，分三個(gè)擂臺(tái)小組，每個(gè)小組有三個(gè)人。成立組委會(huì)，由組委會(huì)編題，賽后評(píng)出優(yōu)勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第一輪

必答題

比賽規(guī)則：

①賽臺(tái)三名選手必須依次在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答。

②答對(duì)一題得10分，答不完整或答錯(cuò)不扣分。

③答題時(shí)間30秒。

第二輪

搶答題

比賽規(guī)則：

①主持人讀完題，說(shuō)“開(kāi)始”時(shí)，第一時(shí)間發(fā)出聲響者有優(yōu)先解答權(quán)。

②第一發(fā)言人答不對(duì)或不完整的，小組其他人可適當(dāng)補(bǔ)充，不得超時(shí)。

③限時(shí)一分鐘，答對(duì)一題加10分。

④答錯(cuò)扣10分，題目作為觀眾題。

第三輪

小組合作必答題

比賽規(guī)則：

①答題時(shí)間一分鐘。

②第一發(fā)言人答不完整，其他人可以補(bǔ)充。

③答對(duì)或基本答對(duì)加10分，答錯(cuò)不扣分。

④答題過(guò)程中小組分工明確，合作愉快加10分。

播放電腦動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)你復(fù)述哥倫布節(jié)借月食降敵的故事

播放實(shí)況錄像，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)月食的過(guò)程。

播放月相形成電腦動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)畫(huà)出并說(shuō)明不同的月相。

今天是陰歷12月16，請(qǐng)說(shuō)出今天的月相。

第四輪

風(fēng)險(xiǎn)題

l0分的風(fēng)險(xiǎn)題：①什么叫月食?②什么叫月暈?③月球巖石的主要組成物質(zhì)有哪些?

20分的風(fēng)險(xiǎn)題：1．唱一首關(guān)于月亮的歌。2．背一首關(guān)于月亮的詩(shī)。3．講一個(gè)關(guān)于月亮的故事，時(shí)間30秒。

30分的風(fēng)險(xiǎn)題：(播放錄像文字介紹)1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)潮汐產(chǎn)生的原因是什么?(播放錢(qián)塘江潮錄像)2．用豐富的想像表達(dá)聽(tīng)潮的感受。

(播放人類(lèi)第一次登月錄像)3．怎樣理解阿姆斯特朗所談到的“這一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”。

第五輪

寫(xiě)作題

要求：a．想像奇特、有新意。b．富有創(chuàng)造精神。c．合作完成，—人表述。d．200字左右，時(shí)間3分鐘。e．觀眾評(píng)議，分值可分為50分、40分、30分三等。

第一題：你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開(kāi)地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過(guò)舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球??

第二題：在月球上的一天

第三題：我是一個(gè)月球人??

活動(dòng)小結(jié)

①本次活動(dòng)主題滲透了課程綜合化的思想，將語(yǔ)文學(xué)科與地理學(xué)科、物理學(xué)科等其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)及信息技術(shù)手段的運(yùn)用中，在不同內(nèi)容和多種方法的相互交叉中、滲透和整合中，開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率。其次，就語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，又將看、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、讀等各種能力的培養(yǎng)綜合在一起。在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)上國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)或到圖書(shū)館查找資料，或上書(shū)店看書(shū)、買(mǎi)書(shū)，最大程度地獲取最多的資料。

②學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了獲取資料的方法，而且也學(xué)會(huì)了分門(mén)別類(lèi)整理資料的方法，特別是在INTERNET上資料的獲得及從多媒體光盤(pán)上資料的獲得，使學(xué)生倍感新奇，興趣盎然，勁頭十足。

③整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程和課堂競(jìng)賽過(guò)程中自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式無(wú)處不在，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。210綜合性學(xué)習(xí)探索月球奧秘教材分析

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解月球的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探索精神和人文精神； 2.學(xué)習(xí)利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法； 3.能用科學(xué)的語(yǔ)言條理清楚地介紹科學(xué)現(xiàn)象；

4.在有所遵循的基礎(chǔ)上展開(kāi)想像與聯(lián)想，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

二、教師準(zhǔn)備

1.一份這次學(xué)習(xí)的時(shí)間安排表； 2.一份較詳細(xì)的閱讀書(shū)目和部分網(wǎng)址； 3.聯(lián)系天文館或天文臺(tái)，以便帶領(lǐng)學(xué)生參觀； 4.與月球有關(guān)的科學(xué)文字、圖片和錄像資料；

5.關(guān)于月亮的更多的神話傳說(shuō)、民風(fēng)民俗和文藝作品； 6.每個(gè)學(xué)生一個(gè)文件袋(用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行檔案評(píng)價(jià))。

三、活動(dòng)指導(dǎo)

活動(dòng)導(dǎo)入：可從放映人類(lèi)登月的錄像導(dǎo)入教學(xué)，使學(xué)生感受人類(lèi)的偉大；沒(méi)有條件的，可從朗誦寫(xiě)月亮的詩(shī)文或講一則關(guān)于月球的故事入手，以激起學(xué)生對(duì)月球的興趣。在學(xué)習(xí)“漫游語(yǔ)文世界”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固圖書(shū)館資料的查詢方法，并指導(dǎo)學(xué)生查詢與月亮有關(guān)的圖書(shū)資料。

有條件的可介紹上網(wǎng)查詢并下載資料的方法。分兩種情況介紹，一是在知道網(wǎng)址的情況下怎么查(直接鍵入網(wǎng)址)，二是在不知道網(wǎng)址的情況下如何查詢(通過(guò)有關(guān)搜索器進(jìn)行搜索)。

1.月球奧秘知多少：組織同學(xué)分好小組，最好每組有班干部，讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭和監(jiān)督作用；發(fā)給學(xué)生每人一個(gè)文件袋，告訴他們要把整個(gè)活動(dòng)中的有關(guān)材料隨時(shí)裝入文件袋中，作為活動(dòng)結(jié)束后評(píng)定成績(jī)的依據(jù)之一；讓學(xué)生用一星期左右的時(shí)間進(jìn)行材料的搜集和整理(可根據(jù)不同情況給學(xué)生一定的課內(nèi)時(shí)間)；可以有意識(shí)地跟蹤某一小組，觀察他們搜集材料的情況。

2.觀察月亮運(yùn)行情況，參觀天文臺(tái)或天文館：這兩個(gè)活動(dòng)至少選擇一個(gè)，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。觀察月亮運(yùn)行有一定難度，可讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)表格，標(biāo)明時(shí)間，把觀察得來(lái)的月亮的形狀畫(huà)下來(lái)。活動(dòng)時(shí)最好與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取得到他們的支持。可盡量讓學(xué)生準(zhǔn)備一定的觀察儀器，幫助他們選擇好觀察的地點(diǎn)。如果住校生多，教師可組織學(xué)生進(jìn)行集體觀察。參觀天文臺(tái)或天文館，依教師預(yù)先約定的行事，教師最好要事先去參觀一次，了解、熟悉有關(guān)情況，以備正式活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生。要預(yù)約解說(shuō)員，如沒(méi)有專(zhuān)業(yè)解說(shuō)員，可邀請(qǐng)工作人員(最好是專(zhuān)家)作現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。在活動(dòng)中，注意觀察每個(gè)學(xué)生的情況，作為給學(xué)生評(píng)定成績(jī)的一個(gè)參考。

3.豐富多彩的月亮文化：包含兩方面的內(nèi)容。一是搜集材料，可根據(jù)前面提供的方法去查找有關(guān)資料(可給學(xué)生一定的課內(nèi)時(shí)間)，并進(jìn)行整理，也可指導(dǎo)學(xué)生向有學(xué)問(wèn)的人詢問(wèn)，隨時(shí)記錄下來(lái)，可用一周左右的時(shí)間；二是討論，這是一次口語(yǔ)交際活動(dòng)，要求專(zhuān)門(mén)安排一節(jié)課時(shí)間，討論目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)思維與形象思維的區(qū)別與互補(bǔ)性，認(rèn)識(shí)文藝作品對(duì)人的靈魂所起的美化與慰藉作用。至于有關(guān)的外星文明的傳說(shuō)，主要用來(lái)激起學(xué)生的探索興趣，而不要從科學(xué)上論證其可信不可信。4.我是月球小專(zhuān)家：擂臺(tái)賽主要由學(xué)生組織開(kāi)展。但教師要事先布置班干部尤其是學(xué)習(xí)委員和語(yǔ)文課代表，列出一份詳細(xì)計(jì)劃與教師一起論證可行性，保證擂臺(tái)賽的順利進(jìn)行。建議由組委會(huì)命題，并嚴(yán)格保密。擂臺(tái)賽時(shí)，教師要觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。比賽結(jié)束后教師可進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生看清這次活動(dòng)的成功與不足，以便下次做得更好。

5.月亮照著你，月亮照著我：共有三個(gè)小活動(dòng)，一為必做，二、三為選做，它們都可認(rèn)為是作文，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生想像力的培養(yǎng)?！拔以谠虑蛏系囊惶臁惫适陆育埧稍谶@次探索活動(dòng)開(kāi)始后不久就進(jìn)行，教師可不定期檢查其中內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行必要的糾正，以保證圓滿完成這一接龍活動(dòng)。以“月球”為話題的想像性作文側(cè)重于抒情，當(dāng)然也可以是科學(xué)幻想或科學(xué)文藝，但最好要引導(dǎo)學(xué)生與故事接龍有區(qū)別；寫(xiě)心得體會(huì)是一則日記，重在發(fā)表感想，記錄活動(dòng)過(guò)程也未嘗不可。要鼓勵(lì)學(xué)生在日記中說(shuō)真話。

以上所有活動(dòng)都結(jié)束后，教師可找一個(gè)時(shí)間總結(jié)一下，也可讓學(xué)生談?wù)勥@次月球探索的感想。

四、活動(dòng)建議

1.結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。因此，教學(xué)時(shí)可靈活調(diào)整教材內(nèi)容，要預(yù)先布置任務(wù)，不能“臨時(shí)抱佛腳”； 2.爭(zhēng)取半個(gè)月左右完成此項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。其中課內(nèi)安排約3～5個(gè)課時(shí)； 3.除了安排上圖書(shū)館、上網(wǎng)、參觀天文臺(tái)或天文館、成果匯報(bào)會(huì)、知識(shí)搶答賽外，其他可由學(xué)生課外自行活動(dòng)；

4.注意不要與其他學(xué)科(如地理)所傳授的月球知識(shí)相矛盾，也要避免與其他科學(xué)知識(shí)的重復(fù)，這里的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是探索月球的人文內(nèi)涵；

5.在每一個(gè)分項(xiàng)活動(dòng)中，教師手頭要有比較豐富的資料，以備解答學(xué)生提出的問(wèn)題； 6.如條件不允許，可簡(jiǎn)化活動(dòng)內(nèi)容，取消參觀和上網(wǎng)；但匯報(bào)會(huì)和寫(xiě)作任務(wù)一定要完成，即一定要落實(shí)到口語(yǔ)交際和寫(xiě)作的練習(xí)上；

7.搜集材料確實(shí)有困難的，可組織學(xué)生重點(diǎn)閱讀課本中所附資料，教師也可把教學(xué)參考中的有關(guān)資料印發(fā)給學(xué)生閱讀，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)；

8.活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中，一定要兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)(關(guān)于月亮的科學(xué)知識(shí)和人文知識(shí))和能力(搜集和處理有關(guān)信息的能力)、過(guò)程(重視考察學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程而不是結(jié)果)和方法(獲得資料和處理問(wèn)題的方法)、情感態(tài)度和價(jià)值觀(培養(yǎng)探索未知世界的興趣、熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)等)三個(gè)方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教師根據(jù)具體情況，給每一階段學(xué)生的表現(xiàn)擬好分值，給出分?jǐn)?shù)，最后總評(píng)。可用檔案評(píng)價(jià)和實(shí)作評(píng)價(jià)兩種方法，各占50分。

檔案評(píng)價(jià)即活動(dòng)前先給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)文件袋，學(xué)生將探索月球活動(dòng)過(guò)程中的各種資料(研究計(jì)劃、調(diào)查提綱、上課筆記、學(xué)習(xí)心得、觀察日記、搜集的資料、圖片、小論文、家長(zhǎng)意見(jiàn)書(shū)、教師的評(píng)語(yǔ)等)放進(jìn)去，并進(jìn)行一定的歸納整理，活動(dòng)結(jié)束后交給老師。這一方面主要側(cè)重對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程和方法的評(píng)價(jià)，也檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)的情感和態(tài)度。

實(shí)作評(píng)價(jià)主要是指匯報(bào)交流的口語(yǔ)表達(dá)能力、故事接龍比賽或小論文寫(xiě)作能力的評(píng)價(jià)，可分別占25分。

第四篇：都江堰外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)探索月球奧秘 (教案)

都江堰外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)探索月球奧秘（教案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解月球基本的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)探索科學(xué)的精神；

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)單獲取資料的方法；

3.能利用準(zhǔn)確的語(yǔ)言條理清楚地介紹科學(xué)現(xiàn)象；

4.積累和欣賞有關(guān)“月亮”的豐富的文化知識(shí)；

5.在有所遵循的基礎(chǔ)上展開(kāi)想像與聯(lián)想，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：探索月球的人文內(nèi)涵

活動(dòng)要求：

預(yù)習(xí)本單元要求的五項(xiàng)活動(dòng)；搜集與月亮有關(guān)的科學(xué)知識(shí)和豐富的文化知識(shí)；利用星期天上網(wǎng)查找相關(guān)資料。讓學(xué)生自己初步感知“月亮”，為活動(dòng)課奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)媒體：多媒體

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入

以蘇軾的《水調(diào)歌頭》導(dǎo)入

二.探索月球奧秘知識(shí)

多媒體展示月球的相關(guān)知識(shí)畫(huà)面，讓學(xué)生交流所收集的有關(guān)知識(shí)并進(jìn)行知識(shí)搶答賽。（所含科學(xué)知識(shí)：月球地形、環(huán)形山、月食、月相、月海、月谷、月球上的火山口、月陸和山脈等。）

三.欣賞豐富的月亮文化

1.月亮的傳說(shuō)；

2.中秋節(jié)的來(lái)歷和人們的慶祝方式；

3.詠月詩(shī)詞欣賞；（含“月”的詩(shī)句和詩(shī)詞積累）

4.月謎天地；

5.月字成語(yǔ)；

6.月聯(lián)擷取；

（學(xué)生活動(dòng)：讀讀背背，說(shuō)說(shuō)猜猜。）

四.欣賞月亮歌曲

如：《月亮代表我的心》《十五的月亮》《彩云追月》《月亮走我也走》《二泉映月》《月光光》等，試說(shuō)歌名和對(duì)歌。

五.綜合測(cè)試

知識(shí)大擂臺(tái)（搶答相關(guān)問(wèn)題，回顧本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)）

六.練筆寫(xiě)作

把本堂課的心得寫(xiě)成隨筆；以“我在月球上的一天”為題寫(xiě)一篇周記。

附活動(dòng)課部分內(nèi)容

賞月學(xué)語(yǔ)文――實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容匯編

一、含“月”字的古詩(shī)詞：

1.明月出天山，蒼茫云海間。關(guān)山月(李白)

2.舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月下獨(dú)酌(李白)

3.4.5.6.靜夜思(李白)床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海上生明月，天涯共此時(shí)。望月懷遠(yuǎn)(張九齡)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。月夜憶舍弟(杜甫)蘇軾《水調(diào)歌頭》

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

7.“星垂平野闊,月涌大江流”, 旅夜書(shū)懷 [ 杜甫 ]

8.“野曠天低樹(shù)，江清月近人”（唐·孟浩然）

9.“明月松間照，清泉石上流”（唐·王維）《山居秋暝》

10.俱懷逸興壯思飛,欲上青天覽明月。李白 餞別校書(shū)叔云

11.我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。李白 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

12.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān), 萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。王昌齡 《出塞》

13.離人無(wú)語(yǔ)月無(wú)聲,明月有光人有情。(唐.李冶《明月夜留別》)

14.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還(宋)王安石《 泊船瓜洲》

15.野曠天低樹(shù)，江清月近人。孟浩然《宿建德江》

16.嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。李商隱 《嫦娥》

17.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

張繼《楓橋夜泊》

二、關(guān)于“月亮”的神話傳說(shuō)：

1.“嫦娥奔月”。

嫦娥是中國(guó)古代神話傳說(shuō)中后羿的妻子。據(jù)說(shuō)她偷吃了從西王母那里得到的長(zhǎng)生不死之藥，成了仙，飛上了月宮。

2.吳剛伐桂

傳說(shuō)月亮里有一棵高五百丈的月桂樹(shù)。漢朝時(shí)有個(gè)叫吳剛的人，醉心于仙道而不專(zhuān)心學(xué)習(xí)，被貶到月亮里砍月桂，但月亮中的月桂隨砍隨合，砍伐不盡，因而后世的人得以見(jiàn)到吳剛在月中無(wú)休無(wú)止 砍伐月桂的形象。

三、賞月佳對(duì)：

（一）重慶巫峽瑤上有一副妙聯(lián)：

月月月明八月月明明分外

山山山秀巫山山秀秀非常

注：此聯(lián)運(yùn)用疊字手法寫(xiě)出了“月到中秋分外明”的特色，與巫山秀色為內(nèi)容的下聯(lián)相對(duì)，堪稱(chēng)工整自然，珠聯(lián)璧合。

（二）上海豫園得月樓聯(lián)：

樓高但任云飛過(guò)

池小能將月送來(lái)

注：聯(lián)中闡明“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，通過(guò)對(duì)聯(lián)的欣賞示人以哲理。

（三）臺(tái)灣阿里山古月亭聯(lián)：

滿地花陰風(fēng)弄影

一亭山色月窺人

注：全聯(lián)對(duì)仗既工且含無(wú)窮韻味?！芭?、“窺”兩字用得恰到好處，最能傳神。

（四）杭州西湖水月亭聯(lián)：

水憑冷暖溪間休尋何處來(lái)源詠曲駐斜暉湖邊風(fēng)景隨人可

月自圓缺亭畔莫問(wèn)當(dāng)年初照舉杯邀今夕天上嫦娥認(rèn)我不

注：此聯(lián)典雅明麗，富于想象力。

中秋賞月天月圓地月缺

游子思鄉(xiāng)他鄉(xiāng)苦本鄉(xiāng)甜

天上月圓人間月半月月月圓逢月半

今宵年尾明日年頭年年年尾接年頭

一夜五更半夜五更之半

三秋八月中秋八月之中

月照紗窗個(gè)個(gè)孔明諸葛亮

風(fēng)送幽香郁郁畹華梅蘭芳

四、歇后語(yǔ)

瘋狗咬月亮——狂妄(汪)

叭拉狗咬月亮——不知天多高

禿子跟著月亮走———沾光

八月十五的月亮---正大光明

猴子撈月亮——白歡喜一場(chǎng)

五、中秋謎語(yǔ)：

明月當(dāng)空——人盡仰謎底“昂”。

“明天日全食”，打一“月”字；“中秋菊盛開(kāi)”，打成語(yǔ)“花好月圓”

“掬水月在手”，打成語(yǔ)“掌上明珠”；

“月涌大江流”，打物理學(xué)名詞二：“冷光”、“波動(dòng)”

“我寄愁心與明月”，打科技名詞“光通訊”

“舉杯邀明月”，既打曲牌名《朝天曲》，又打外國(guó)地名二：“仰光”、“巴爾干”；又打成語(yǔ)“唯

我獨(dú)尊”；

“月有陰晴圓缺”，打經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞“自負(fù)盈虧”

“人口普查”，打蘇東坡的《水調(diào)歌頭》這首詩(shī)一句。人生幾何

“分明是不對(duì)”“（打成語(yǔ)一），謎底是“陰差陽(yáng)錯(cuò)

“月亮走，我也走”這條謎，要求猜一句成語(yǔ)。謎底為“上行下效”。

太陽(yáng)西邊下月亮東邊掛［字］ 陰

六、含“月”字的成語(yǔ)：

長(zhǎng)年累月 吳牛喘月近水樓臺(tái)先得月 水中撈月 烘云托月 花容月貌 風(fēng)花雪月

披星戴月花好月圓月下花前閉月羞花月白風(fēng)清 日月如梭吟風(fēng)弄月

七、【月亮的別稱(chēng)】

月亮是古詩(shī)文提到的自然物中最突出的被描寫(xiě)的對(duì)象。它的別稱(chēng)可分為：(1)因初月如鉤，故稱(chēng)銀鉤、玉鉤。

(2)因弦月如弓，故稱(chēng)玉弓、弓月。

(3)因滿月如輪如盤(pán)如鏡，故稱(chēng)金輪、玉輪、銀盤(pán)、玉盤(pán)、金鏡、玉鏡。

(4)因傳說(shuō)月中有兔和蟾蜍，故稱(chēng)銀兔、玉兔、金蟾、銀蟾、蟾宮。

(5)因傳說(shuō)月中有桂樹(shù)，故稱(chēng)桂月、桂輪、桂宮、桂魄。

(6)因傳說(shuō)月中有廣寒、清虛兩座宮殿，故稱(chēng)廣寒、清虛。

(7)因傳說(shuō)為月亮駕車(chē)之神名望舒，故稱(chēng)月亮為望舒。

(8)因傳說(shuō)嫦娥住在月中，故稱(chēng)月亮為嫦娥。

(9)因人們常把美女比作月亮，故稱(chēng)月亮為嬋娟。

第五篇：探索月球奧秘

探索月球奧秘

月亮，地球的近鄰，人類(lèi)的朋友。孩提時(shí)代，我們唱著“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”的兒歌，不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了。讀了《月亮上的足跡》，可能引發(fā)你對(duì)這顆星球產(chǎn)生更大的興趣，想揭開(kāi)它更多的秘密，了解自古以來(lái)人們賦予它的豐富的文化內(nèi)涵。北宋大文學(xué)家蘇東坡說(shuō)：“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天?！爆F(xiàn)在，讓我們對(duì)這顆神秘星球，也進(jìn)行一番追問(wèn)。

大家可以根據(jù)自己的興趣和條件，在老師、專(zhuān)家的幫助下，借助圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、整理有關(guān)材料，從下面的活動(dòng)中任選一項(xiàng)。

一、月球奧秘知多少

月球的奧秘非常多，諸如月球的起源、地質(zhì)構(gòu)造、月貌、月相、月食、潮汐、人類(lèi)登月、開(kāi)發(fā)月球、月球與人類(lèi)關(guān)系，等等。班上同學(xué)可按興趣分組，分別探究其中一兩個(gè)方面。然后開(kāi)一個(gè)專(zhuān)題匯報(bào)會(huì)，各組推選代表將搜集整理的資料和研究成果作匯報(bào)。如有不同意見(jiàn)，可以展開(kāi)辯論。不求意見(jiàn)統(tǒng)一，只求有所收獲。

二、觀察月亮運(yùn)行情況，參觀天文臺(tái)或天文館

１．細(xì)看下面的月球運(yùn)行圖（最好觀測(cè)一段時(shí)間的月球運(yùn)行，與下面的運(yùn)行圖對(duì)照），想一想：這些圖各指哪一運(yùn)行階段的月球形狀？現(xiàn)在一般使用什么名稱(chēng)？我國(guó)古代分別用哪兩個(gè)字來(lái)命名哪兩個(gè)重要階段？

（思考：觀察月球運(yùn)行后，你有什么體會(huì)？）

２．有條件的可參觀天文臺(tái)或天文館，向?qū)I(yè)人員了解人類(lèi)觀測(cè)天體的歷史，了解有哪些著名的天文學(xué)家及常見(jiàn)的天文觀測(cè)儀器和天文現(xiàn)象等，并觀看關(guān)于月球的錄像資料。

（思考：為什么天文臺(tái)大多建在山頂上？為什么天文臺(tái)觀測(cè)室大多為圓頂？通過(guò)這次參觀，你對(duì)月球有什么新的認(rèn)識(shí)？）

三、豐富多彩的月亮文化

自古以來(lái)，人們賦予月亮各種文化意義，許多民族都有關(guān)于月亮的神話傳說(shuō)、文章詩(shī)賦、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)、音樂(lè)、繪畫(huà)，還有與月亮有關(guān)的民風(fēng)民俗、風(fēng)景名勝。搜集以上各種資料，班上開(kāi)一個(gè)交流會(huì)。

討論：在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，人們?yōu)槭裁慈匀幌矚g關(guān)于月亮的神話傳說(shuō)、民風(fēng)民俗和文藝作品？

四、我是月球小專(zhuān)家

組織一次月球知識(shí)擂臺(tái)賽。成立組委會(huì)，將班上同學(xué)分成幾個(gè)參賽小組，并準(zhǔn)備競(jìng)賽題、小卡片和獎(jiǎng)品。

五、月亮照著你，月亮照著我（第一項(xiàng)必做，二、三項(xiàng)任選其一）

１．班上準(zhǔn)備一個(gè)本子，以“我在月球上的一天”為題，全班同學(xué)每天輪流寫(xiě)一段話，進(jìn)行故事接龍。

２．圍繞“月球”這一話題，展開(kāi)想像，寫(xiě)一篇五六百字的文章。

３．在你的日記本上，寫(xiě)下你參加這次活動(dòng)的心得體會(huì)。

參考資料

一、月球的幾大謎團(tuán)

月球起源之謎：目前，人類(lèi)關(guān)于月球的起源，一共提出了三種假說(shuō)，月球被捕獲說(shuō)、地月同源說(shuō)和地球分裂說(shuō)。到目前為止，三種假說(shuō)都沒(méi)有取得強(qiáng)有力的證據(jù)，因此產(chǎn)生了第四種假說(shuō)——“月球椨鈧娣紗彼怠?/P>

月球年齡之謎：從月球帶回的巖石標(biāo)本，可據(jù)以測(cè)定月球的年齡。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，與地球上90%年齡最大的巖石相比，月球巖石99％的年齡更長(zhǎng)。1973年，世界月球研討會(huì)上曾測(cè)定一塊月球巖石年齡為53億歲，而地球上最古老的巖石是37億歲。有些科學(xué)家提出，在地球形成之前，月球早已在星際空間形成了。

另外，還有月球環(huán)形山形成之謎、月球土壤的年歲比巖石年歲更大之謎、月球受撞擊發(fā)出巨響之謎、月球上不銹鐵之謎、干燥的月球上大量水氣之謎等。

二、不少文獻(xiàn)記載，月亮并非自古就有

●古代美洲瑪雅人留下了極發(fā)達(dá)的文化，可是在他們的始于大洪水之前的《編年史》中，人們奇怪地發(fā)現(xiàn)，里面竟然沒(méi)有關(guān)于月亮的記載。

●距今大約4000年左右，亞歷山大里亞大圖書(shū)館的第一位館長(zhǎng)在他留下的文獻(xiàn)中這樣寫(xiě)道：“古時(shí)，地球的天空中看不到月亮?！?/p>

●《金史·天文志》中記載了一條十（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）分驚人的資料：“太宗天會(huì)十一年十五月乙丑，月忽失行而南，頃之復(fù)故?！币馑际牵航鹛谔鞎?huì)十一年（公元1133年）五月（公歷6月）乙丑日（15日），月亮忽然偏離了運(yùn)行軌道，向南而去，不一會(huì)，又回到原來(lái)的軌道上。

三、與月亮有關(guān)的神話傳說(shuō)

●中國(guó)關(guān)于月亮的神話最早載于《山海經(jīng)》《楚辭》《淮南子》等古籍中。

●關(guān)于月亮，民間流傳著許多傳說(shuō)和神話故事。其中有嫦娥奔月、朱元璋抗元起義等故事。

●傳說(shuō)月亮里有一棵高五百丈的月桂樹(shù)。漢朝時(shí)有個(gè)叫吳剛的人，醉心于仙道而不專(zhuān)心學(xué)習(xí)，被貶到月亮上砍月桂，但月桂隨砍隨合，后世因而得以見(jiàn)到吳剛在月中無(wú)休止砍伐月桂的形象。

四、我國(guó)古代關(guān)于月亮的富有幻想色彩的詩(shī)歌

● 夜光何德，死則又育？厥利維何，而顧兔在腹？（屈原《楚辭·天問(wèn)》）

（意思是：月亮具有什么特性，消亡了又再長(zhǎng)起？那好處是什么，而撫育一個(gè)兔兒在懷里？）

● 斫卻月中桂，清光應(yīng)更多。（杜甫《一百五十夜對(duì)月》）

●老兔寒蟾泣天色，云樓半開(kāi)壁斜白。玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞佩相逢桂香陌。（李賀《夢(mèng)天》）

●可憐今夕月，向何處，去悠悠？是別有人問(wèn)，那邊才見(jiàn)，光影東頭？是天外，空汗漫，但長(zhǎng)風(fēng)浩蕩送中秋？飛鏡無(wú)根誰(shuí)系？姮娥不嫁誰(shuí)留？ 謂經(jīng)海底問(wèn)無(wú)由，恍惚使人愁。怕萬(wàn)里長(zhǎng)鯨，縱橫觸破，玉殿瓊樓。蝦蟆故堪浴水，問(wèn)云何玉兔解沉浮？若道都齊無(wú)恙，云何漸如鉤？（辛棄疾《木蘭花慢》）

五、賞月佳對(duì)

● 月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。

● 中秋賞月，天月圓，地月缺；游子思鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)苦，本鄉(xiāng)甜。

● 天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半；今宵年尾，明日年頭，年年年尾接年頭。

● 北斗七星，水底連天十四點(diǎn)；南樓一雁，月中帶影一雙飛。

●樓高但任云飛過(guò)；池小能將月送來(lái)。

●滿地花陰風(fēng)弄影；一亭山色月窺人。

●水憑冷暖，溪間休尋何處來(lái)源，詠曲駐斜暉，湖邊風(fēng)景隨人可；月自圓缺，亭畔莫問(wèn)當(dāng)年初照，舉杯邀今夕，天上嫦娥認(rèn)我不？

六、月亮的美稱(chēng)與雅號(hào)

玉兔、夜光、素娥、冰輪、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顧兔、嬋娟、玉弓、玉桂、玉盤(pán)、玉鉤、玉鏡、冰鏡、廣寒宮、嫦娥、玉羊等。

七、月球外星文明的傳說(shuō)

●傳說(shuō)，登上月球的阿姆斯特朗，在和代號(hào)休斯敦的指揮中心聯(lián)系時(shí)，突然吃驚地說(shuō)：“這些東西大得驚人！天哪！簡(jiǎn)直難以置信，我要告訴你們，這里有其他宇宙飛船，它們排列在火山口的另一側(cè)，他們?cè)谠虑蛏希麄冋谧⒁曋覀??”此時(shí)，電訊信號(hào)突然中斷。阿姆斯特朗看到了什么？

●1968年12月21日，美國(guó)在肯尼迪航天中心向月球發(fā)射了第一艘探測(cè)飛船，當(dāng)這艘飛船進(jìn)入月球軌道之后，宇航員在100公里高空用望遠(yuǎn)鏡照相機(jī)拍攝了第一張?jiān)虑虮趁嬲掌ＴS多年后，人們?cè)谘芯窟@些照片的時(shí)候意外發(fā)現(xiàn)，在火山口中有一個(gè)巨大的圓形物體，它十分規(guī)則，不像是自然之物，看上去好像正在著陸或起飛。

●從“阿波羅”8號(hào)開(kāi)始，10號(hào)、11號(hào)、16號(hào)、17號(hào)都曾目擊或拍攝過(guò)月面不明飛行物的照片，甚至早在1966年，美國(guó)的“月球軌道環(huán)形飛行器”2號(hào)就發(fā)現(xiàn)，在月面上有一些排列有序的12～23米高的塔狀建筑物，隨后，前蘇聯(lián)的宇宙飛船也發(fā)現(xiàn)了這些建筑。

參考書(shū)目和推薦網(wǎng)站：

《自然科學(xué)寶庫(kù)》（太陽(yáng)·月球·星球卷）

《億萬(wàn)個(gè)為什么》（天文地理卷）

《牛津現(xiàn)代科技大百科》（宇宙科學(xué)卷）

《新編十萬(wàn)個(gè)為什么》（天文卷）

《當(dāng)代博物館叢書(shū)》（天文博物館卷）

《從地球到月球》（凡爾納）

《月球人》（彼埃爾·布勒）

《飛向月球》（J.普特卡梅）

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