第一篇：明德物業簡介

明德物業，尊道明德

一、明德簡介

山東明德物業管理有限公司注冊資金510萬元，是國家一級資質企業。中國物業管理協會常務理事單位。公司成立以來，立足高起點，借鑒新加坡和香港的物業管理理念和經驗，吸納物業管理的資深專業管理人員，順利通過了ISO9001、ISO14001、GB/T28001國際質量體系認證。截止2010年12月底，累計管理面積達到1400余萬平方米，涉及大學城、高檔住宅區、寫字樓、機關辦公樓、工業園、醫院、體育中心等多種物業業態。項目遍及山東、山西、河南、河北、云南、重慶、福建、黑龍江、北京、安徽、內蒙古等省市的29個地市，在管項目186個，其中大學類項目占40%，是目前國內管理高校物業最多的物業管理企業。公司下設北京明德偉業物業管理咨詢公司、青島明德物業管理有限公司、安徽阜陽明德物業管理有限公司和濟南明明德超市有限公司四個全資子公司，并在河北、重慶、云南、哈爾濱、威海、煙臺、東營等地設立22個分公司，目前在職職工達到5000余人。公司現有高中級技術職稱的員工126人，部門經理以上人員均獲得了建設部及山東省建設廳頒發的企業經理和部門經理上崗證書。在2010年全國組織的注冊物業管理師考試中一次性通過32人，通過率98%。

2011年4月，公司被國家教育部評為“全國高校后勤服務優秀企業”，被山東省工商局評為“重合同、守信用企業”。明德物業的服務已經在全國范圍得到了認可。

二、明德理念

（一）服務理念

公司信奉“站著做人，跪著服務”的理念，以“一流的培訓，一流的人才，一流的管理，一流的服務”為職業目標，大力推行“學習型公司”為核心的崇尚業績、注重改進的考核激勵制度，公司員工始終以積極的心態苦練服務技能，為師生提供一流性價比的高品質、專業化服務。明德物業始終本著 “以自己的真心換取客戶稱心”的服務理念，將客戶的家當做自己的家，將客戶的事當做自己的事，時時為客戶留心、事事為客戶著想。

公司堅持“親情化管理，個性化服務”的宗旨，奉行“滿意無用，忠誠無價”的職業操守，為開發商、業主、師生策劃并實施物業經營服務方案，發揮每一平方米物業的增值潛力，更好體現物業保值、增值；通過對物業整體開發，將物業管理從一般的維護、運行提升到對所轄物業全過程的營銷、服務和管理，真正達到讓業主和師生放心、省心、舒心的目的。

（二）人才理念

明德物業的每一位員工都是物業管理專家，這是明德人對客戶的鄭重承諾，而在這種自信的背后，是明德物業對“人才至上”用人理念的矢志追求。

為提升員工隊伍建設，明德物業主動與高校開展校企合作。通過開設“明德物業班”，實施“訂單式教育”、“零距離就業”，每年為公司輸送數百名優秀人才，為公司人才梯隊建設奠定了良好的基礎。

在不斷吸收高素質人才的同時，明德物業還充分挖掘內部員工潛力，在國內首創了“預備經理制度”，對每一位晉職管理人員的職工都實行預備崗位制度。

三、大學明德

明德物業多年以來致力于大學園區的物業管理，有較高的專業水準，受到了高校廣大師生的一致好評，在高校本科教學評估等大型活動中貢獻突出。經過近幾年的發展，企業經濟實力不斷增強。在管的186個項目中，大學類項目占40%，探索并形成了具有明德特色的高校物業管理模式，并通過專業化、規范化、科學化、人性化物業管理和服務，為“和諧校園”的建設做出了積極的貢獻，成為名副其實的“中國高校物業管理第一品牌”。大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。明德物業將繼續盡心盡力推動中國高校后勤管理的變革，以“管理育人、服務育人、環境育人”，為中國高等教育的發展做出應有的貢獻。

為了總結高校物業管理的經驗,先后出版了《精典物業管理方案》、《物業管理糾紛精典案例》、《高校物業管理服務規范》等書，中國物業管理協會常務副會長徐俊達先生、教育部發展規劃司后勤改革處處長朱寶銅先生分別寫序。與此同時,公司董事長劉德明先后在《中國物業管理》、《現代物業》等雜志上發表了《大學城物業管理的模式及創新》、《我國物業管理行業人才需求趨勢

分析和培養措施》、《對開放高校后勤服務市場、提升后勤服務質量，促進后勤產業升級的若干思考》等論文，在業內產生了較大的反響。2006年至今，公司董事長劉德明多次為中國高等教育學會高校后勤物業管理專業委員會和公寓管理專業委員會授課，得到了全國高校后勤領導的高度評價。

明德物業主動與高校開展校企合作。先后與北京林業大學、山東青年政治學院、山東女子學院合作，開設“明德物業班”實施“訂單式教育”、“零距離就業”，每年為公司培養150余名品學兼優的學生，為公司人才梯隊建設奠定了良好的基礎。并在10幾所高校設立“明德獎學金”，獎勵高校奮發有為的莘莘學子，以此回報高校、回報社會。董事長劉德明兼任山東青年干部管理學院、濟南大學等多所高校的客座教授，長期為高校學生講授物業管理課程及就業指導課程，受到學生的普遍歡迎。

四、明德先鋒

公司董事長劉德明先生，現任中國物業管理協會培訓中心客座教授，中國物業管理協會常務理事，山東省直機關青年聯合會常委，山東省公共關系協會副會長。2003年被聘為全國城建培訓中心客座教授，幾年來在全國30多個省市巡回講授物業管理的相關課程，受訓學員達5萬多人。2007年被聘為中國物業管理協會培訓中心客座教授并參與了國家《物業管理條例》的起草工作。先后在省級、國家級刊物上發表論文10余篇，主要著作有《經典物業管理方案》、《物業管理糾紛經典案例》、《高校物

業管理規范》等。1997年被評為山東省對外傳播獎優秀工作者稱號；2001年，榮獲山東省“十佳”外宣工作者稱號；2003年在全省后勤系統“創先評優”活動中被評為先進個人；2007年被聘為山東省青年管理干部學院物業管理專業客座教授；2007年被聘為濟南市物業管理投標專家；2009年3月被聘為山東省服務業標準化技術委員會委員；2010年3月被聘為《物業設施設備管理指南》編委會委員；2010年12月被評為“中國誠信企業家”。2011年1月入選中共中央黨校“中國領導管理藝術文庫”。

另外，明德物業擁有一支專業過硬、技術超強的“專家型團隊”，2010年首次物業管理師資格考試一次性通過17人，列山東之首。分公司總經理、部門經理100%取得了住建部頒發的物業管理企業經理崗位證書及省住建廳頒發的從業人員崗位證書，所有從業人員都是經過專門機構培訓的專業人員，形成了強大的專業技術優勢。

依托明德物業培訓中心強大的培訓優勢和企業濃厚的學習氛圍，明德物業全體員工樹立終身學習的理念，充分挖掘內部員工潛力。明德物業在國內首創了“預備經理、預備主管制度”，為員工提供了一個公平、公正的競爭平臺。

同時，公司還通過校企合作的方式，開設“明德物業班”，實施“訂單式教育”、“零距離就業”，為企業人才梯隊建設奠定良好基礎，全力打造適應時代發展的高水平的物業管理專業人

才。

立說，是明德之本；立行，為明德之專。明德物業，尊道明德。2011年，明德物業正向著新的目標整裝待發，去創造新的輝煌與奇跡！

第二篇：明德小學簡介

明德小學簡介

明德小學，原創建于1965年3月，校址座落在小茴店鎮小茴店村北側，時名為“小茴店鄉中心小學”。2004年學校又更名為小茴店鎮中心校本部。2009年6月臺塑集團資助援建一座教學樓，正式命名為“河南省息縣小茴店鎮明德小學”。

現在學校占地84畝，總建筑面積達7600多平方米，有教室39間，另外有語音室、自然實驗室、儀器室、音樂室、美術室、電腦室、多媒體室設施齊全，學生用電腦40臺，校園局域網開通并接入國際互聯網，實行現代化辦公。圖書室、閱覽室有圖書刊物14900余冊，總金額達10.5萬余元。檔案室資料齊全。

學校現有教學班17個，在校學生共計540人，教職工38人，學歷合格率100%，本科學歷11人，省市骨干教師6人，市級學科帶頭人3人。

多年來學校在努力加快發展的同時狠抓素質教育，先后獲得“信陽市先進家長學校”、“息縣教育宣傳先進集體”、“息縣優秀少先隊紅旗大隊”、“息縣教育綜合考評一等獎”、“息縣讀書活動先進單位”、“息縣目標管理先進單位”、“信陽市、息縣廣播操表演賽二等獎”、“息縣運動會團體總分第二、三名”、“信陽市體育達標先進單位”等榮譽稱號。

“勤奮、守紀、團結、進取、求實、創新”是我校的校訓，在全體師生的共同努力下，已逐步形成“會學、善思、主動、創造”的學風和“博學、愛生、嚴謹、扎實”的教風。小茴店鎮明德小學全體師生將牢記臺塑人的關懷與厚愛，發揚臺塑人無私奉獻精神，樹立“全人教育”理念，實施全人教育，立志培養品學兼優，勤勞樸實的新一代復合型人才，引導學生在學習和生活中領悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻社會”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生不懈追求的目標，并為此而努力奮斗。

明德小學“全人教育”活動總結

小茴店鎮明德小學教學樓于2010年4月建成，2010年9月正式投入使用。我校秉承明德小學的“全人教育”理念，引導學生在學習與生活中領悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻社會”的意義，并且以“真、善、美”作為人生追求的目標。以開展古詩文誦讀、加強校園綠化公園化和強化學生勞動服務意識為動力，把培養學生高尚情操作為“全人教育”的突破口，積極開展“全人教育”，促進學生全面發展，收到了較好的成效。

一、開展“詩詞進校園”活動，提高學生文化素養

古詩詞是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫，為了陶冶學生的情操，提高學生的語文素養，我校自2010年3月起開展“詩詞進校園”活動，在指導學生古詩文誦讀方面我們做了許多嘗試和探索，并取得了一定的成績，得到了上級領導以及學生家長們的一致好評。

1、創設誦讀環境，營造學習氛圍。每班的教室都設置了“每周一詩”專欄，將該周需背誦掌握的詩詞書寫在黑板上，讓學生耳濡目染，走進教室看到它，有意無意吟誦它；每個學期出一期關于“古詩詞”的黑板報，內容豐富，形式多樣；其次，學校還充分利用宣傳欄展示古詩文誦讀成果，如古詩詞書法作品、古詩詞美術作品、學生詩作等等。總之，時時處處為學生創設良好的學習環境。

2、誦讀時間進入課表，有效保障時間。每天早讀前安排十五分鐘“古詩誦讀時間”。

3、上好校園詩詞課。學校成立了詩詞興趣小組，每周一、三的中午，由兩位老師對學生進行詩詞寫作方面的培訓。

4、編印校園詩詞集。鼓勵對詩詞寫作有興趣的師生學習創作，活躍詩詞進校園的良好氛圍。

5、深入開展詩詞實踐活動。為檢查和促進同學們誦讀古詩詞，學校組織各班進行古詩文知識競賽活動，或背誦，或吟詠，或配畫，或書法，或表演等，評選“詩香班級”和“詩詞之星”。在豐富多彩的活動中寓教于樂，提高學生參與詩詞進校園活動的積極性，讓祖國的優秀文化遺產代代相傳，發揚光大。

經過“詩詞進校園”活動的開展，學生們積累了大量的詩篇，對詩能脫口而出，部分學生還能寫出標準的格律詩，現在學校1-6年級的學生，人人都能聲情并茂地背誦幾十首古詩。

我們除了開展中華文化經典誦讀活動，還利用課余和課外輔導時間開展西方文化經典誦讀活動。這些豐厚的校園文化底蘊正在潛移默化地感染著、陶冶著學生的思想和性情，激發著學生對知識的探索和對真善美的追求。

二、校園綠化公園化，營造良好的教育環境

校園環境對培養學生的修養、情操、品德是不可缺少的要素，校園環境就是學生的第二課堂。因此，在開展古詩文誦讀活動的同時，我們把綠化、美化校園作為一項長期堅持的工作來抓，以達到環境育人的目的。

1、利用升旗儀式、主題班會，開展環境知識教育。我們將環境教育作為素質教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式上，將環境教育滲透到國旗下的講話中，以環保為主題的班會課新穎、活潑，如故事、小品、歌曲、知識競賽等，讓學生在愉悅的氣氛中掌握環保知識。

2、結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。重大紀念日是開展環境教育活動的最佳時機，我們認真組織專題活動，如植樹節發動學生植綠護綠，為班級獻花，為學校添綠。這樣，不僅讓學生學會了關注自然，而且豐富了課余文化生活，陶冶了情操。

3、培養學生主人翁意識和愛美護花的高尚情操。為了使花木茁壯成長，達到四季常綠，三季有花的美化效果，光憑教師的管護是遠遠不夠的，最重要的是讓全體學生養成愛護花草樹木的良好習慣。我們采取了分班包管，責任到班，定期評比，年終評獎的辦法，形成了人人動手參加綠化、人人愛護綠化成果的良好氛圍。

4、改善辦學條件，拓展綠色人文空間。近年來，學校本著整體規劃、分步實施、逐步完善的方針，在現有基礎上努力籌措資金，用于改善辦學條件，拓展綠色空間。

在全校師生的共同努力下，校園公園化建設取得了可喜成績。隨著校園的不斷美化，更出現了師生愛校如家，教學成績不斷攀升的喜人變化。

三、強化學生勞動服務意識，鍛煉學生勞動服務技能

按照明德項目中“全人教育”的要求，我們積極開展勞動服務活動。讓學生實際動手清理環境，養成勤勞樸實、服務與互助的美德，并藉以培養學生健全人格、良好品德、正確價值觀和人生觀。

1、建立責任意識。我們通過學校集會、主題班會等讓學生們懂得自己生活在家庭、集體、國家里，自己的生活、成長離不開家長、老師、人民的撫育、關愛和培養，因此，自己就有責任回報他們，有責任使家庭、集體、社會更美好。有了責任感，學生們才會認識到自己必須要服務于他們。

2、指導學生如何去服務于人。在家要做父母的好幫手，協助做家務，為長輩服務、分憂。在學校，要關心班級集體，集體的事情、校園的事情搶著做；要做同學的好伙伴，關心同學。主動伸出友愛之手，幫助同學解決學習、生活上遇到的困難；要關心老師的情緒和健康、尊重老師的勞動、支持老師的工作。在社會，要關心弱者、關心孤寡老人，關心鄰居等，主動參加社會的各種公益勞動。

3、指導學生將認識化為實踐。我們把學校的衛生區域按班化片承包，然后由班主任負責組織學生，每天進行一次小掃除，每周進行一次大掃除，每天由負責管理衛生的老師組織各班的衛生委員對班級衛生區域進行一次全面檢查，每周評比1次，培養學生積極向上的進取心理。回到家中，我們讓學生幫助父母做一些力所能及的事情，體驗父母勞動辛苦，如打掃衛生、洗衣服，幫父母做飯，田間除草等。另外，我們還帶學生走出學校，去看望退休老教師和敬老院的老人們，幫他們打掃衛生、洗衣物，開展勞動服務活動，增強學生的服務意識。

以上是我們學校開展的一些具體工作，雖取得了不少成績，但也存在著許多不足，我們會繼續努力，繼續秉承明德小學項目的“全人教育”理念，探索出一套全人教育的成功經驗，使我們小茴店鎮明德的明天更加燦爛輝煌。

明德小學中華文化經典誦讀情形與特性

學年初，我校制定了“中華文化經典詩文誦讀”實施方案，召開了“中華文化經典詩文誦讀啟動大會”，會上，校長首先致辭，闡明了開展“中華文化經典詩文誦讀”的目的意義，并對廣大師生給予厚望；接著大隊輔導員宣讀了中華文化經典詩文誦讀實施方案，方案涵蓋了讀經辦法，讀經進度安排和讀經教導規劃。這些具體措施規定了學生每天在早晨課前15分鐘誦讀經典詩文，每班每周安排一節自習用于學生誦讀經典詩文。另外，每天課外還要拿出10~20分鐘鞏固當天所誦讀的經典詩文；最后師生代表分別做了表態發言。

在召開啟動大會之后，我校又舉辦了“中華文化經典詩文誦讀輔導班”，由骨干語文教師講解，輔導其他教師，同時指導和評估孩子讀經的方法。

在具體的讀經過程中，語文老師還在誦讀禮節、表達創意和聲韻等方面進行指導。學校領導經常深入教室，來到師生中間，參與、檢查、指導、評估讀經活動，解決具體問題。為了推動讀經活動的深入開展，我們還開展了以班為單位的“經典詩文誦讀會”“經典詩文誦讀競賽”等活動，舉辦了全校經典詩文誦讀比賽，評選了“經典詩文誦讀優勝獎”，在經典詩文誦讀運作中，我校不斷發現問題、總結經驗、修訂實施細則，把經典誦讀活動推向了健康、快速發展的軌道。一個誦讀經典詩文的濃郁氛圍正逐漸形成。

一個個精彩誦讀的場面感染著來我校參觀學習的每一個人，師生引經據典的精彩談吐充盈于書香校園的每一個角落。

老師們普遍認為：老師的作用主要是采取有效的方法引導，激勵和幫助，與學生一起背，讓學生從內心深處愿意背，喜歡背，學生背得多了，其義自現，就為他們自己奠定了較為厚實的文化底子。

經過一段時間的中華文化經典詩文誦讀的嘗試，我校取得了可喜的成果，學生背誦積累的詩篇猛增，學生寫作水平進一步提高，學生的口頭表達能力進一步發展，學生的心理素質進一步優化，更為重要的是在一定程度上培養了學生高尚的品格與快樂健康的人生觀。明德小學中華經典誦讀推動項目與未來計劃

中華民族自古以來就以“禮儀之邦”著稱，以“文明古國”的美譽享于海內外，作為炎黃子孫加強對中華經典詩文的誦讀，弘揚民族精神才成為我們義不容辭的責任。而大量的科學研究證明，少年時代是人格發展的關鍵期，13歲以前是人生記憶力最好的年齡。王則貴教授說：“從小讀最有價值的經典著作，使中國文化從根救起。”由此，我校結合學校實際，從以下幾方面入手，全面推動經典誦讀的活動積極而富有成效地開展。

（一）明確主旨，確定目標

經典誦讀的根本目標就在于繼承和弘揚中華民族的優秀傳統文化，為正處于記憶黃金時期和人格形成期的孩子們打下做人的底子，終身受益。為此，根據教材實際，我校制定了以下課程規劃： 第一階段（1—2）年級：必須背古詩詞20首；熟讀《千家詩、千字文、百家姓》、《龍文鞭影》。

第二階段（3—4）年級：必須背古詩詞25首；熟讀《孟子》、《莊子》。第三階段（5—6）年級：必須背古詩詞26首；熟讀《詩經》、《增廣賢文》。

（二）鼓勵參與，內外結合

為了更好地達到誦讀目標，學校爭取校內外結合，充分調動學生誦讀積極性從而高效達到目的。

1、明確組織成立明德小學經典誦讀領導小組（包括組長、副組長、各班負責人等）。

2、教師以身作則，和學生一同投身于經典詩文的誦讀之中，共同成長，共同進步。

3、充分發揮家長學校的優勢，組織有條件的家長進行陪讀，使學生有效利用好課外時間。

（三）潛心研究，思考方法

全員參與，積極行動還不夠，只有科學的方法才能成功。我們經過研究，得出以下方法：

1、保證時間量，在校由老師組織，充分利用好早自習，課前，中午或課外時間，分幾個時段背誦；回家后，由學生家長陪讀。

2、誦讀方式多樣化

可小組合作，可集體誦讀，還可男女生比賽等不同的方法來背誦。也可以編唱兒歌或背廣告詞方式背誦，在唱游中達到高效的學習之目的。

3、兒童的背誦速度采用漸近的方式，由易到難，由慢到快，自然達到效果。

（四）及時反饋，多獎不罰

為了及時掌握背誦情況，根據速度，各年級負責教師應對學習效果做出反饋，爭取多獎不罰，達到評價是為了更好地努力的目標。

（五）注重實踐，積極應用

“學是為了現在或將來的用，”學以導行是我們根本的目的。在學生學有收獲后學校結合實踐開展各種實踐活動，如“詩文接龍”比賽，“古詩今用”“學古明理大行動”等活動。使學生在應用中激發興趣，加強理解；另外，在平時的作文及生活中也注重應用，使經典詩文學習和我們日常生活水乳相融。

總之，在以后的時間里，我們將在實踐中摸索，研究總結，使經典詩文的誦讀成效更明顯，真正地為學生一生發展奠定基礎。

明德小學西方文化經典誦讀情形與特性

小茴店鎮明德小學在中華文化經典誦讀之后，在總結經驗后開展了西方文化經典誦讀活動，制定誦讀計劃，成立指導工作組，工作組召開語文教師兼班主任、英語教師會，明確西方讀經的目的意義。

先有語文教師指導讀經，在讀熟的基礎上，要求讀出有韻味，再理解大意。之后有英語教師指導學生英文部分，其目的是調動學生讀經積極性，同時也是提高學生英語閱讀能力和口語表達能力，效果非常好，得到了家長的支持和贊許。英文閱讀時間主要安排在早讀英語角由英語教師領讀。

在具體讀經過程中，我們評選英文朗讀能力棒的學生來幫助其他孩子讀。實行“一幫一”互助活動。舉辦了班級英文經典誦讀比賽，評選優秀選手。有的學生說道“讀英文，其實并不難，現在喜歡上英語課了。”六年級畢業班的學生說道：“為我上初中進一步學好英語打下了堅實的基礎。”

經過一個時期的西方經典誦讀嘗試，學校取得了可喜的成果，學生背誦積累的篇章增多，英語誦讀熱情高漲，口語表達能力進一步發展，更重要的是在某種程度上為孩子培養了愛好。

明德小學西方文化經典誦讀推動項目與未來計劃

為使小茴店鎮明德小學學生在基礎教育時期，在學習文化科學知識，接受中華民族文化經典的同時，也吸收西方文化經典的精華，更進一步掀起學校西方經典文化誦讀活動，有計劃有組織的進行著。

一、項目宗旨

繼承和弘揚中華民族的優秀傳統文化，為正處于記憶黃金時期和人格形成時期的孩子們打下做人的底子，終生受益，同時接受一些西方教育，使學生將來有更好的發展。

二、組織領導

建立西方文化經典誦讀領導小組，負責組織開展學校讀經活動。組長：各班班主任

組員：三年級語文教師

四年級語文教師

五年級語文教師

六年級語文教師三、四、五、六年級英語教師

三、具體做法

1、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

2、方法

（1）保證時間，每周讀經50分鐘，利用早讀、課外活動、課前等時間保證學生每天誦讀西方文化經典10分鐘。

（2）工作記錄，教師應對學生的讀經情況認真做好工作記錄，要記錄讀經計劃進度的完成情況，開展活動中出現的各種問題，注意收集學生、家長等各種信息。（3）定期組織評選優秀讀經小標兵活動，保持學生讀經的熱情，認真總結好的讀經方法，進行全面推廣。

西方有一個文學家曾經說過：一個人的成長就像是一棵葡萄樹，他的技能、知識就像那一串串的葡萄，而胸懷、情感、意志就是支撐葡萄樹的支架，如果沒有支架，葡萄樹就只能匍匐在地并最終和它的珍貴的果實一起爛掉!我們學校現在進行的西方文化經典誦讀，就是要同家長、老師一起，幫助孩子們立起這樣—個支架，學校也因此為實施新課改找到新的切入點和融合點。我們將此項閱讀活動長期堅持下去。

小茴店鎮明德小學校園綠化公園化 情形與特性

小茴店鎮明德小學是一所綠色籠罩中的花園式學校，學校占地面積12400平方米，已綠化3800平方米。走進校園，映入眼簾的就是兩旁花池整齊排列、枝繁葉茂的廣玉蘭，他們時刻激勵著明德師生頑強向上，執著成長。每一天，孩子們都在他們的呵護下學習、娛樂、健身，盡情享受童年無憂無慮的快樂時光。在教學樓前面有兩片草坪，草坪中間是新栽種的月季花，朵朵花蕾含飽欲放，正準備吐露她們的芬芳。年輕嫵媚的明德小學教學樓成了孩子們心中神圣的殿堂。教學樓前，各種花草笑迎著賓客，這些花草在師生的呵護下正爭奇斗艷、吐露芬芳。墻面上，科普長廊、文化長廊師生書畫作品，學生山水畫，教師練功展板，教師教育教學成果展示板以及班級的個性化展板，所有這些處處體現小茴店鎮明德師生對美的熱愛，美的追求和美的創造。

在校園公園化建設方面，我校更注重校園科學化管理。對種植的花草、樹木實行分塊掛牌管理的目標責任制，任務到班、責任到人，定期拔草、修剪、澆水、施肥。立足實際，常抓不懈，學校的校園文化建設與之同步發展。德育展室、墻報、板報及學生自辦的學習園地欄目設計更具明德特色，為師生搭建了展示自主我的窗口與平臺，體現這學校發展的目標和宏偉藍圖。營造出了優美、和諧、獨特而濃郁的以傳統經典文化為特色的校園文化氛圍。

總之，融學園、花園、樂園為一體，集自然美、社會美、藝術美為一身，以勞輔德，以美益智，以境陶情，是小茴店鎮明德人在校園環境建設中歷久彌新的永恒話題。

小茴店鎮明德小學校園綠化公園化 工作項目與未來工作計劃

在點點滴滴滴的生活中，時時、處處都蘊含著教育的契機。校園是師生朝夕相處的地方,良好的環境，富有人文氣息的氛圍起著潛移默化的育人功效。為此,在加強學校硬件設施建設的同時,我們更注重對校園環境的綠化美化工作。根據學校實際,在本我們努力從以下幾方面推進學校綠化公園化工作:

一、根據學校實際情況，科學規劃，合理布局。

分別在校門兩側、教學樓前規劃綠化帶，植樹種花，這樣，上課之余，在窗前向外一望，就能使人感到賞心悅目。教學樓西側的勞動基地也要增添新品種，當然，在教學樓竣工之后，結合校園新布局，再具體考慮在適當的地方進行綠化，從而使我校成為“花園式”學校。

二、因時因地而宜，做好計劃，種上多種樹木花草。

我校土壤相對肥沃，目前形成的廣玉蘭綠化帶已成規模，在此基礎上，我們準備在學校大門兩側種植垂柳；東面草坪的綠化帶栽種柏樹；教學樓門前的花壇內種植月季、大梨花，芍藥，牡丹等，從而使校園里香氣四溢，空氣清新，成為師生共同學習、生活的樂園。

合理布置教室，創造“美的小天地”。教學樓蓋成后，我校將加強在教室內以培育盆花為主，配以手工制作插花，從而使教室窗明幾凈，充滿勃勃生機，成為學生們學習的“美的小天地”。

對未來的工作，計劃擬定如下：

（一）加強管理。校園內綠化帶、草坪、植物園以中隊為單位劃分責任區，定期修剪、鋤草、施肥、澆水、松土。保持綠化責任區衛生清潔。少先大隊組織評比、獎勵。

（二）對全校師生加強環保教育，達成愛護花草樹木，保護環境的共識，從而爭著為綠化、美化校園多做貢獻。

（三）不斷增加校園內樹木花草的品種、數量，進一步綠化美化校園。

明德小學勞動服務情形與特征

小茴店鎮明德小學把培養學生健全的人格，良好的品德與正確的價值觀念，愛護并珍惜環境與資源的正確人生態度，養成勤勞樸實和服務互助的品質，當做德育教育的重中之重，從每一件小事做起，開展了具有明德特色的學生服務教育工程，把學生勞動服務貫穿于學校教育與學生訓練的各項工作與事務當中。

我們學校的學生都是來自各自然村，現在的孩子對勞動服務意識已經不強，針對學生的特點，我們學校制定方案和計劃，通過少先隊組織，在班級開展主題班會活動，宣講勞動服務的目的意義，并進行勞動服務指導，重點有指導教師示范。開展勞動服務小標兵評比，有針對性地進行學生勞動服務評核。

活動過程中，我們從校園資源入手，無論是綠化區還是衛生區，每個班級每個學生都有自己的責任區。初春時節，同學們在老師的指導下，栽花種草，辛勤耕耘，花草樹木長高了，同學們精心呵護，拔雜草、勤澆灌，利用勞動課向老師學習修剪技術，為花圃小樹修枝打杈。

為了使更多的學生了解自己責任區內的植物，共同愛護它，他們利用圖書室、微機室查閱大量資料，對責任區的樹木花卉名稱、種類、用途做了詳細說明，精心整理制作成植物標示牌輕輕掛在植物身上。像條條金色的項鏈，閃爍光芒，那是同學們汗水的結晶。

除此之外，學校少先隊還進行勞動服務小標兵評比活動，人人爭做明德小主人。

每天放學后，教室里、走廊中，廁所內，樓梯緩臺上，到處都是同學們忙碌的身影，大家按照老師教給的方法嚴格、細致的操作。在每次的勞動中，他們深深地感受到了勞動的艱辛，體驗到了勞動的快樂，更加懂得了珍惜環境的重要，同時良好的行為習慣在幼小的心靈中扎根。

校園內設置回收區，把資源集中分類管理，轉變成再利用資源，形成“回收——整理——再利用”的完整體系，整個運作過程完全由學生自己操作。

除此之外，我們把學生勞動服務由學校延伸至家庭、社會。清理和維護學校周邊社區環境已成為明德學生義不容辭的責任，堅持把方便給予他人，把利益給予他人，把溫暖給予他人，把服務給予他人，以成為明德人的道德準則。

為了推動學生勞動服務活動的開展，我們定期召開學生勞動服務總結表彰大會，對成績突出的班集體和學生先進個人進行表彰激勵。受表彰的典型介紹經驗，供全校學生學習效仿，同時，我校少先隊大隊部還對下一階段的學生勞動服務工作提出明確的要求。

如今，學生勞動服務教育在我們明德小學開展地如火如荼，它使明德學生逐漸養成了熱愛勞動、熱愛生活、熱愛校園、自覺服務他人的良好道德品質，為培養學生健全人格奠定了堅實的基礎。

明德小學勞動服務推動項目與未來計劃

人類自誕生以來，勞動便與人休戚相關——是勞動創造了人本身，是勞動創造了美。從小讓學生養成熱愛勞動的習慣，勤于勞動的品質則顯得尤為重要。在開展古典詩文的誦讀過程中，在豐富學生精神生活的同時，我們更加注重對學生勞動能力的培養和勞動習慣的養成教育。勞動服務推動項目主要從以下幾點入手：

一、結合校園實際，科學安排，讓學生參與富有成效的勞動實踐活動。

學校正在建設期，更加需要師生勞動創造美；在我校根據需要開發的區域里，根據各年級學生情況劃分好區域，安排任務，使學生在課余時間積極參加勞動實踐，為校園平整綠化，找來花籽，種樹栽花，使學生在自己的勞動中看到為校園帶來的美景，從而自然而然地樹立勞動意識。另外，對校園環境的衛生打掃上積極評比，亦讓學生體會到勞動和成功的喜悅，加強勞動的愉悅體驗。

二、從校內走到校外，使學生積極參與一些力所能及幫助他人、服務于社會的勞動實踐活動。

深入農戶，使學生在為村上、鎮上的孤寡老人、貧困戶、殘疾人獻愛心，勞動幫助的同時，到社會上亦開展些實踐活動，如打掃馬路、撿垃圾等活動，使學生在奉獻自己的愛心，真真切切地實踐中增長見識，體會勞動后給他人及社會帶來的愉悅感，從面地自覺地投身于各種勞動實踐中。

（三）從自我做起，從身邊做起，讓學生注重個人衛生而養成勞動習慣。

平時，老師們穿戴整齊、干凈為學生做好表率；并要求學生從自我做起，從自己身邊的整潔入手，洗干凈臉、手、腳，穿凈衣服，保持自己教室，校園的干凈入手，從點點滴滴中養成勤于勞動，享受勞動之美的品質。

以上就是本里的勞動服務推動項目方面的具體安排，當然，亦有不足之處，在以后的實踐中我們將繼續摸索、前進。力爭做到以下幾點：

（一）根據實際情況，進一步完善對各年級區域的勞動規劃，使學生能根據自己特點，特征功能，勞有所獲；另外，根據春、夏、秋、冬四季不同，科學安排好勞動時間，使勞動成為學生課余時間不可缺少的一種活動，又使學生從中受益，身心獲得健康成長。

（二）老師們鼓勵學生多留心周圍，注意從中發現可勞動的內容，多渠道拓展勞動空間，增加社會勞動次數，并及時反饋社會效應，使社會教育和學校教育水乳交融。例如，首先要求學生在家不當小皇帝，多做一些力所能及的家務事，為父母分憂，并定期和家長溝通，看學生的各方面表現；其次，讓學生自發地幫助村上或社會上的殘疾人或孤寡老人做好事，也可在校內的光榮榜上予以表揚；第三，學校通過一些集體組織的“愛心”活動，教育學生并對效果進行問卷調查，為下次組織活動積累寶貴經驗等。

（三）加強對個人衛生及習慣的養成教育，對效果及時反饋，真正使習慣的養成和育人功效同步發展。例如，要求學生穿戴干凈整潔，勤洗手、臉，這不光要看在校表現，還要尋根究底，弄清在家表現。及時和家長溝通，對學生的片面行為進行糾正，從而在習慣的養成方面校內外一個樣，真正地從外到內地轉化，為學生講究衛生，愛好勞動的優良品質。

利用農村資源回收

拓展少先隊環保活動

明德小學回收資源計劃

抓住農村固有的廣闊天地，豐富的自然資源和鄉土風情，“挖掘利用農村有效資源”開展有特色的環保活動，毫無疑問是新時期農村少先隊發展的一條新路。

一、根據農村資源優勢，抓住“土”字氣息

應從農村實際情況出發，在“土”字上做文章，要善于發現和挖掘具有鄉土氣息、充滿活力的農村教育資源，形成農村特色。

二、合理利用身邊的有效資源，不怕土

1、組織隊員調查農村垃圾的主要來源，在隊活動中進行廢品再利用，培養隊員的創造精神；

2、開展“環保衛士在行動”活動，對不可回收廢品進行歸類整理，增長和宣傳環保知識，用少先隊員的新行動回報家鄉。

3、開展“廢品回收、分類垃圾、變廢為寶”的活動，結合“手拉手地球村”活動，不僅培養隊員環保、回收、節約理念，還通過捐資助學培養學生的愛心意識和可持續發展觀念。

三、“石頭、土塊均為寶，易拉罐、廢紙皆有價”，拓展少先隊科技活動新空間

這里豐富的自然資源是孩子們始終津津樂道的游戲道具。木塊、塑料瓶、泥土、石頭塊、蛋殼、草莖、樹葉以及各種植物的種子，這些城里孩子不屑一顧的土玩意兒在我校工藝小組的隊員手中卻成了寶。

1、利用廢舊的易拉罐和導線制作了“電動扇車”，小小的扇車不僅精巧、細致，更解決了農民們揚谷子的難題，實現了手動到電動。

2、扔掉的酒瓶、泡面碗，隊員們組合起來制成了“簡易臺燈”，這些新穎、別致，可愛的作品都是隊員們智慧的結晶。

3、撿拾校園里的落葉、植物的種子，隊員們便可以展示一番奇思妙想：用柳葉、松毛、芍藥、爬山虎的葉子做成花蕾、金魚、燕子、時裝等，明德小學中華傳統文化及西方文化經典誦讀

工作實施方案

一、指導思想：

教育肩負著一個社會、人類永續進步的重任。人的本質總希望能夠不斷的進化，而教育包括了人類繼續生存所需的做人處事道理，繼續進化所需了解人類歷史的演變和經驗，還有社會科學知識等，綜合起來后傳授給下一代，使一代有能力不僅在當今社會上生存，更重要的是能夠在此礎上，肩負起人類，社會繼續進步的重任。而中華傳統文化經典誦讀，就是讓學生用手去觸摸中華民族的文化脈搏，用心靈去感受華夏文明的博大精深。既有利于中華優秀傳統文化的傳承，又有利于小學生思想與文化素質的提升，進一步讓學生了解做人處事道理。教育的真諦，就是使學生能夠肩負起今后建設社會的重任。

二、誦讀理念

書讀百遍其義自見。小學生閱讀“中華傳統文化經典及西方文化經典”，目的就是將中華文化和西方經典作品中所含的歷史、倫理、生活、教育、博物的思想內容，還有它的書面語言及文法，通過長期的誦讀，來領悟其深刻的內涵，接受道德與正確的人生觀、價值觀，并且啟發學生學以致用，去追求“真、善、美”的人生目標，懂得如何走正確的路，做正確的事，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾，貢獻社會。

三、成立領導小組

為了做好中華（西方）文化經典誦讀工作的領導指導工作，學校成立領導小組。組

長：范國華

副組長：汪緒江

易新華

孫同國

成員：孫

浩

諶照禮

鄒

艷

姜文化

馬衛東

陶全新

張歷中

孫建峰

周俊峰

丁

琴

四、學習時段安排

1、早讀前十分鐘（具體負責人見安排表）2、課外活動（由語文老師具體負責安排）

3、其他時間（由班主任具體負責安排）

五、誦讀形式及要求

1、范讀

目的是創設濃濃的教學氣氛，喚起學生的情趣，迅速調動學生的學習興趣，教師要用普通話反復誦讀，力求讀的熟練，流暢，力求在語調，節奏方面像古人吟誦詩文那樣深情并茂，并且注意重音、停頓方面閱讀技巧的運用。

2、領讀

許多經典韻文、散文，都有許多生澀冷僻的漢字，需要通過領讀來教學生讀準字音，對比較難讀的長句，需要通過領讀來教會學生正確斷句，讀出連貫的語氣；對于韻文的聲律、氣韻，也要通過領讀教學生去掌握，去表達。教師要在反復領讀過程中，讓學生通過誦讀的實踐，逐漸讀正確、讀順暢，并從中培養語感，受到熏陶。

3、試讀

試讀即使學生第一次離開老師的引讀自行閱讀。借助拼音自己讀，教師可以通過巡視，抽讀等形式進行糾錯，矯正，使學生足部讀準字音，讀順句子，連貫全文。

4、練讀

在試讀的目的基礎達到之后，就要學生進一步練讀。可以采用“對讀”、“接讀”、“齊讀”，還可以根據不同年級、不同課文的要求，采取抽讀、賽讀、打節奏伴讀、配樂誦讀、伴表演讀等多種方式，保持學生濃厚的閱讀興趣，吧經典讀熟、讀好。

5、背誦

每篇文章盡可能讓學生熟讀成誦除了在課堂上引導學生背誦外，還讓學生課后去背誦。與家長溝通，協助檢查學生的背誦，語文老師引導學生吧被毀的名言佳句運用到習作中去。還可以在班上開展誦讀比賽活動，組織讀的好的同學參加全校性的古詩文誦讀活動。讓學生將所學的內容得到鞏固。

6、擴展

可以采用講故事、與人物對話、查閱資料編故事，不定期的召開班級故事會，盡可能的讓學生領會文章的深刻內涵，感受文章的藝術意境，提高想象力和對文章的鑒賞能力，并在道德修養方面得到潛移默化的熏陶。

六、活動程序及細節要求

1、每次誦讀前各相關指導教師要進行謀劃，按照年級及學生年齡特點，選擇經典范文，各輔導教師將經典文章分類。

2、各輔導教師要將輔導學生及各時間段、形式，所選擇的篇目，達到預期的效果，作出相應的計劃安排。

3、各輔導員要采用多種手段，形式來進行，為開展全校性的經典誦讀比賽和總結表彰做好充分的準備。

4、各年級背誦要求如下： 一、二年級常規篇達5篇，自由篇達10篇； 三、四年級常規篇達10篇，自由篇達15篇； 五、六年級常規篇達15篇，自由篇達20篇。

七、學習內容

一年級：《千字文、百家姓、千家詩》 二年級：《龍文鞭影》 三年級：《孟子》 四年級：《莊子》 五年級：《詩經》 六年級：《增廣賢文》

八、考核方式

1、學生經典誦讀舉行班級間比賽，產生優勝班級。

2、學生之間相互比賽，產生小標兵。

3、學校舉行比賽，產生小標兵、優勝班級。

4、比賽可以用誦讀、配樂讀、表演等形式進行。附：具體安排表 附表：1 小茴店鎮明德小學經典誦讀早讀前五分鐘誦讀人員安排

時間 指導教師 周一 孫建峰 周二 周俊峰 周三 馬衛東 周四 陶全新 周五 姜文化

附表：2 小茴店鎮明德小學經典誦讀課外活動誦讀人員安排

時間 班級 輔導教師 誦讀內容 周一至周四 一年級

付金珍、呂永

班主任教師按自己的計劃執行 周一至周四 二年級 周一至周四 三年級 周一至周四 四年級 周一至周四 五年級 周一至周五 六年級

張歷中、張玉 魯

瑩、王波 楊立軍、孫潔 孫建峰、陸俊 周俊峰、張瑞

明德小學校園綠化美化實施方案

一、學校綠化美化概況

我校一直都很注重校園的綠化美化工作。近幾年來，學校在校長的領導下，在抓教學的同時，也非常注重抓校園綠化美化工作。進一步整頓學校環境，綠化美化校園，在確保原有的花草、樹木護理基礎上，準備新種植各種花木。從而使校容校貌發生較大的變化。

二、綠化措施

1、學習文件，提高思想，統一認識。

結合學習了教育局有關綠化美化環境建設的文件精神，及我校綠化方案內容。認識到開展義務植樹和搞好校園綠化，對學校的發展具有重大意義，把植樹和育人結合起來，激發師生責任感和積極性，人人動手、個個出力，植樹栽花改造學校環境。

2、建立組織，加強領導

根據上級要求，成立綠化領導小組，由校長任組長，總務、少先隊負責人、科學教師及班主任組成。定期討論研究綠化美化工作，規劃設計繪制學校綠化平面圖，使綠化工作做到有領導、有組織、有計劃地開展。

3、列入議事日程，落實措施。

學校每學期把校園綠化美化工作列入工作日程，列入班主任工作任務的會議內容，定期研究檢查行動情況。學校包干到班，班包到組，組包到個人。

4、全面規劃，重點突破

全校綠化規劃，按總面積為2000平方米，新增綠化面積600平方米。要求本學期年完成，根據實際情況，工程分三期進行。各教室前的綠化和教室、辦公室內的布置工作，列為重點美化綠化項目。并設計學校校園綠化區，將進行建造和綠化。校園種植樹木以常綠樹為主。

5、檢查評比、獎勵先進

每年夏秋栽植后，進行全面檢查，每周結合環境衛生進行檢查，促進管理。每學期期末進行評比、獎勵、表揚先進。

三、加強領導，統一部署

我校校園綠化美化工作全面展開，校領導積極帶頭，全校教職工積極參加義務植樹，全校植花260株，移栽花樹30棵，開辟學生實驗基地1塊，面積200平方米。春風習習，百草萌發，楊柳吐芽，在春意盎然的季節，我校大力開展校園的綠化工作，校園的硬化已開始，我校積極開展校園的綠化美化工作。為了確保綠化美化工作有序進行。校領導對此召開專門會議研究部署全校綠化美化工作。首先制定出全校綠化美化方案，總務處研究繪制出全校綠化美化方案圖，然后廣泛聽取多方面的意見精心修改。在綠化方案的設計上注重因地制宜，考慮不同樹種的搭配。總務處領導多方聯系購置樹木，保證植樹方案的順利實施。校領導及總務處安排后勤人員承擔主要的植樹任務，4月1日，4月8日全校教師按年級組參加義務植樹，挖數坑、栽樹、培土、施肥、澆水，教師上完課后也要投入到植樹勞動之中。所有工作在4月份完成。

四、綠化美化，各負其責

我校從學校領導到教職工，形成了建設花園式學校的共識，把校園綠化美化工作作為一項重要工作來抓。學校領導帶頭捐資出力，修建了宣傳標語“創文明單位，建綠色校園”。校園內的花圃、花壇全部進行修護，從而使整個校園更加亮麗和生機勃發。同時，對布局不合理的花草樹木進行移植和改種。

要注重養護管理，及時澆水施肥，加強植物修剪造型，科學防治病蟲害。切實加強監督檢查，定期對管理管護進行考核，通過教職工的努力，使校園綠樹成蔭，草地、花壇和各種觀賞植物錯落有致，形成“硬、綠、凈、美、亮”的優雅環境。

第三篇：世紀明德最新簡介

世紀明德簡介

北京世紀明德教育科技有限公司是面向國內外青少年提供各類體驗式產品的教育服務機構，主要產品包括：北京勵志修學營、上海勵志修學營、西安勵志修學營、青青部落特色營、以及美國、日本、韓國等國際修學營。公司還自主開發并提供勵志培訓教材、電子學校、全國中小學校長高峰論壇等教育服務產品。

世紀明德目前全職員工200人，兼職員工千余人。截止2011年8月，世紀明德已經成功為來自全國各地近2000多所優秀中小學的數十萬學生提供修學游服務，在業內遙遙領先。世紀明德于2008年4月在全國夏令營行業內率先通過ISO9001質量管理體系認證，2009年4月正式成為國際夏令營協會（ICF）大陸地區首個會員，2009年7月取得北京市高新技術企業資質，2010年4月成為團中央“青年就業創業見習基地”，2010年8月被中關村科教旅游節授予優秀組織獎，2010年9月被評為海淀企業園區優秀黨支部。

世紀明德始終堅持以營員的收獲和成長作為產品生命、以提升中國青少年乃至全體民眾的精神素養為使命、以成為最具國際影響力的社會能力教育整體解決方案提供者為愿景。

世紀明德品牌亮點

資質

1.世紀明德在全國夏令營行業內率先通過ISO9001質量管理體系認證 2.世紀明德為國際夏令營協會（ICF）大陸地區首個會員 3.世紀明德成為高新技術產業 4.世紀明德成為北京市信用企業

5.世紀明德加入共青團“青年就業創業見習基地” 6.世紀明德被評為海淀企業園區優秀黨支部

7.世紀明德被中關村科教旅游節授予優秀組織獎 接待量

歷經十年接待數十萬人次，近2000所全國優秀中、小學校。團隊

百余名全職員工，六千余名兼職團隊（有四千名輔導員和協調員，近三千名清華北大在校生已參加過世紀明德輔導員，三百名素拓師，五百名隊醫，近三百名講解隊員，兼職梯隊共一千五百人，每營每隊還會配備安全員，確保營員老師出行安全。）安全

安全醫療措施完備，北醫、協和醫療員持急救證上崗，十年來無一起安全事故發生 師資、資源

依托清華北大優勢資源，擁有龐大的專家、院士、教授、狀元陣容（給予題 詞近百幅）口碑

明德修學營質量優，口碑好，數年來活動滿意度近98%（全國各中小學對世紀明德的寄語及感謝信千余張）后續延展

1.很多參加過明德修學營的營員通過修學活動都已如愿考入清華北大，其中更有10余名昔日的營員加入了明德輔導員隊伍

2.通過下課啦網絡社區等后續交流活動使營員得到了更多增值服務 自主研發

擁有自主研發的高效穩定的接待管理軟件 產品

有多樣化、個性化的夏令營產品，滿足不同個體需求（北京勵志修學營、上海勵志修學營、西安勵志修學營、國際勵志修學營、青青部落特色營、全國中學校長高峰論壇、明德勵志大講堂、電子學校）愛心活動（公益）

收到百余張公益活動的感謝信 明德品牌推廣口號

發現更棒的你

世紀明德核心文化

我們的文化，我們努力去做

◇明德愿景◇

成為最具國際影響力的社會能力教育整體解決方案提供者

◇明德使命◇

以提升中國青少年乃至全國民眾的精神素養為使命

◇明德文化◇ 高標準做事 低姿態做人 不拘一格發展 永不輕言放棄 ◇明德口號◇ 發現更棒的你 ◇明德境界◇ 眼高，手低，心靜 ◇明德追求◇ 心的事業，用新去做

◇明德意志◇

全力以赴、落到實處、主動擔當

◇明德理念◇

大胸懷、大艦隊、大事業、大家庭

寓言故事：全力以赴與盡力而為

獵人傷母兔，派獵狗追捕。須臾，狗空手歸，曰：“兔逃奇快，吾已盡力而為！”

山洞中，母兔大喘，腿傾血。兔仔問：“兔本慢于狗，況重傷！何能安歸！”母兔凝視兔仔片刻曰：“如被獵捕，吾定死，則仔無人喂養，何辦？!故吾必全力以赴，幸安歸！盡力而為者敗，全力以赴者勝！”

世紀明德獨有優勢

名校學子，親密接觸：

清華、北大在校生與營員同吃、同住、同游、同學，交流學習生活，結下一生情緣。更有參加過明德勵志修學營的10余名學子考入清華北大后作為輔導員帶隊，為學弟學妹們傳經送寶，暢談修學營收獲；明德勵志，薪火相傳！高新科技，安全保障：

高新科技領航，為每位輔導員配備GPS定位系統，讓學校和組委會及時知曉學生們的活動地點和現狀；應急預案齊備，北京大學醫學部、北京協和醫學院（清華大學醫學部）、北京中醫藥大學、首都醫科大學、醫療員持急救證隨隊，歷經九年無一起安全事故發生； 規模大，質量優：

接待總量全國第一（數年近數十萬人次），市場占有率全國第一，在國內夏（冬）令營行業內率先通過ISO9001質量管理體系認證，是國際夏令營協會（ICF）大陸地區首個會員，接待質量、安全保障得到了國內外權威認證機構的認可； 流程化，標準化：

擁有自主研發的高效、穩定的市場管理軟件和接待管理軟件，各功能模塊各司其職而又緊密配合，保證了峰值時8000人同時在京時的順暢運作，公司因此于2009年7月被認定為北京市高新技術企業； 后續交流，活動豐富：

組織專家、狀元回訪學校，安排校長參加全國中學校長高峰論壇，為學校設置明德勵學金，營員通過明德上海營、明德西安營、明德國際營、明德“青青部落”等產品與輔導員再次相聚，長期溝通。

世紀明德產品

北京勵志修學營

感受清北魅力，放飛成才夢想 上海勵志修學營

懷鴻鵠之志，游華東名校 西安勵志修學營

領略漢唐傳奇，走進百年交大 青青部落特色營

“美國城”——快樂英語夏令營 “中華小英雄”——趣味主題式訓練營 草原“環游記”—— 內蒙古草原體驗營 心靈成長營 人生規劃營 海外勵志修學營

A新加坡勵志修學營、香港營 B日本勵志修學營、韓國勵志修學營 C美國勵志修學營、歐洲營 網絡產品

明德E校 其他

全國中小學校長高峰論壇 世紀明德勵志大講堂 勵志教育叢書 勵志門戶網站

第四篇：明德物業交流材料新

立足山東 面向全國 走向世界

打造中國高校物業服務第一品牌

山東明德物業管理有限公司成立于2004年，注冊資金510萬元，是國家一級資質企業，中國物業管理協會常務理事單位。經過短短7年的發展，目前，我公司在管項目面積達到1400余萬平方米，涉及大學城、高檔住宅區、寫字樓、機關辦公樓、工業園、醫院、體育中心等多種物業業態。項目遍及山東、山西、河南、河北、重慶、云南、福建、黑龍江、北京、安徽等10個省市，在管項目186個，其中大學類項目占40%，是目前國內管理高校物業最多的物業管理企業，是我省唯一被國家教育部評定的“全國高校后勤優秀服務企業”。

公司堅持“立足山東、面向全國、走向世界”的戰略目標，立志做大做強。目前，公司在全國投資的全資子公司有：北京明德偉業管理咨詢有限公司、青島明德物業管理有限公司、安徽明德物業管理有限公司、黑龍江明德物業管理有限公司、云南明德物業管理有限公司、山東明德文化傳播有限公司、濟南明德超市有限公司、濟南明德杰瑞酒店管理有限公司等，并在河北、重慶、威海、東營等地設立22個分公司，目前在職員工達到5000余人，年收入1億5千萬元。

明德物業實施“專業化管理、集約化經營、集團化運作”的戰略構想，力爭成為集大成的“高校管家”。公司剛剛通過的“十二五”發展規劃是：“

一、2014年即公司成立10周年之際成立‘山東明德集團’；

二、2015年，集團物業管理年收入達到5億元；

三、明德集團擁有5家一級資質物業管理企業；

四、實現管理大學100所的目標；

五、2015年，年凈利潤達到3000萬元。”

下面就公司的發展思路和做法，和與會代表做個交流。

一、立足山東、面向全國，走向世界

在去年兩會《政府工作報告》中，溫家寶總理談到2010年要重點抓好八個方面工作時特別提到：“加快發展服務業。進一步提高服務業發展水平和在國民經濟中的比重。大力發展市政公用事業、房地產和物業服務、社區服務等面向民生的服務業，積極拓展新型服務領域。”這是連續第二年將物業管理寫入《政府工作報告》中，并賦予行業在轉變經濟發展方式，調整優化經濟結構與保障民生中應承擔的責任。

近幾年的國家層面的發文也多次提到我們物業管理行業，2007年國辦下發的《國務院關于加快發展服務業的若干意見》提出“圍繞城鎮化，大力發展房地產和物業服務業”，2009年《國務院關于進一步促進中小企業發展的若干意見》提到“支持餐飲、旅游、休閑、家政、物業、社區服務等行業拓展服務領域，創新服務方式，促進擴大消費”。

2011年是“十二五規劃”的開局之年，又恰逢中國物業管理行業發展的30周年，這對于我們這個行業來說是實現轉型騰飛的大好契機。

因此，明德物業憑借“高校物業管理”一招鮮的優勢，走出山東，面向全國，走向世界。從2005年服務于山東師范大學長清校區開始到今天，明德物業已經在全國管理了46所大學，遍及全國10幾個省市，成為中國高校物業管理的第一品牌。我們用山東人“誠實、勤奮、聰慧”的人格魅力，打開了全國高校領導的心靈之門；用我們儒家文化中“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”的企業理念撼動了高等教育之門。國家教育部領導多次在全國會議上點名推廣“明德模式”；公司董事長劉德明先后6次受邀為國家教育部有關高校后勤會議做主講嘉賓，受到高校領導的普遍好評。

未來五年，公司將憑借這一優勢，完成100所大學的目標。目前公司正在武漢、福州、哈爾濱、昆明、合肥、天津、重慶幾個重點城市進行布陣，依托國家教育部、各省教育廳的客戶資源進行強有力的市場推廣。

明德物業將自身定位于“高校管家”，極大地擴展了服務內涵。我們從單純的物業管理，延伸到學校的超市、食堂、洗衣房、西餐吧、浴室、電子閱覽室等的管理經營及資產運作，闖出了一條可持續化的發展道路。

二、優秀的企業賣文化

《競爭優勢》這本書中有句話：“企業一旦占有了優勢最大股，需要集體不斷的創新”。這樣看來，優勢只是一個浪頭，就像沖浪一樣，在浪頭上是站不住的，需要不斷的再尋找更高的浪頭。對企業來講，創造顧客的需求永遠是動態的，不是靜態的。

明德物業的快速發展源于文化的創新。過去，企業是有了錢再做文化，而明德物業的理念是，先做文化才會有錢。明德物業出版的企業報《明德物業人》，每期印刷10000多份，寄給公司的大小業主。也正是這份不起眼的報紙敲開了很多高校領導的大門。“物業管理不僅是一項服務，更是一種文化。”這是五千明德人的文化觀，也是五千明德人的價值觀。

當很多物業公司還停留在為客戶提供簡單服務的時候，明德物業，卻先于同行，將物業服務規范提升為一門科學，先后編著出版了《精典物業管理方案》、《物業管理糾紛精典案例》、《高校物業管理服務規范》、《高校物業管理招投標指南》等一系列物業專業書籍。這些書籍不僅給明德物業帶來幾萬冊的發行量，而且為中國物業行業的規范化建設奠定了堅實的理論基礎，也贏得了全國同行業對我們山東人的尊重。用明德物業自己的話說：“一般的物業公司掙業主的錢，我們要掙物業公司的錢”。

立說，是明德之本；立行，為明德之專。

明德物業擁有北京明德咨詢中心，定期舉辦“全國物業管理企業經理培訓班”、“注冊物業師考前培訓班”和對物業從業人員的實操培訓。目前，明德咨詢的培訓足跡已踏遍中國30多個省、市、自治區，累計受訓學員達3萬多人次，在業內建立了良好的口碑。為了打破業主固有的偏頗觀念，推廣“文化型”物業服務，公司在建立起企業精神文化的基礎上，通過管理區域的公司標識等，將無形的物業管理“有形化”，感化更多的客戶。“做事先做人”，明德物業為員工設計了系列的文化培訓，文化一直是明德物業企業發展的“圣經”。

明德物業致力于建設完備的文化體系，從員工入職的手冊和培訓，到企業文化宣傳的企業報紙、宣傳畫冊、網站，到管理項目中各類企業文化墻，以各種渠道傳遞著明德人的精神內核。

三、人才至上，打造物業管理精英團隊

多年來，物業管理行業存在的現狀是：物業管理從業人員受教育水平較低，行業薪酬競爭力很低；在社會評價方面，物業管理行業的社會地位不高，人們對物業管理行業的偏見普遍存在；在物業服務企業方面，企業經濟效益較低，專業人才缺乏，服務市場不夠成熟。如今要想使得物業管理企業得到轉型升級，關鍵在于人才。教育、科技和人才，是國家強盛、民族振興的基石，也是行業健康發展的保障。物業管理承擔著對價值量巨大的物業提供良好管理和服務、為業主資產保值增值、打造管理區域和諧穩定的重任，需要一大批懂經營、善管理的職業經理人和熱愛服務業、經過專門技能培訓的操作層員工為業主提供服務。明德物業秉承“人才至上”的理念，為提升員工隊伍素質，公司主動與高校開展校企合作。我們先后與北京林業大學、山東青年政治學院、山東女子學院合作，開設“明德物業班”實施“訂單式教育”、“零距離就業”，每年為公司培養150余名品學兼優的學生，為公司人才梯隊建設奠定了良好的基礎。并在10幾所高校設立“明德獎學金”，獎勵高校奮發有為的莘莘學子，以此回報高校、回報社會。在不斷吸收高素質人才的同時，明德物業還充分挖掘內部員工潛力，明德物業在國內首創了“預備經理、預備主管制度”，對每一位晉職管理人員的職工都實行預備崗位制度，為員工提供了一個公平、公正的競爭平臺。

為全面提升服務水平，公司大張旗鼓的開展“爭當優秀經理、優秀主管、優秀員工”活動。通過開展活動，要讓優秀人才脫穎而出，要讓優秀人才光彩起來。

搞好爭先創優活動，一方面是大力倡導爭先創優的理念，積極營造力爭上游的氛圍。要把“寬容生活，計較工作”；“不干什么也要干活，不吃什么也要吃虧”；“干活就是最大的支持，奉獻就是最好的禮品”；“逢優必爭，逢獎必奪”；“既要學習先進，也要感恩先進”等等理念，變成明德文化的重要組成部分。另一方面是創新激勵措施，力推先進典型。要讓先進人物光彩起來。對于有功于明德的同志，對于我們的業務能手，可以重獎，可以外派旅游，還可以出國。明德物業擁有一支專業過硬、技術超強的“專家型團隊”。2010年全國首次物業管理師資格考試一次性通過17人，列山東省物業管理企業之首。

作為民營企業，明德物業十分重視員工的生存狀態。公司還成立了黨總支，較好的發揮了企業黨組織的先鋒模范作用，提高了企業的戰斗力。

四、塑企業品牌，做行業標準

《易經》里面說：一陰一陽謂之道。從大的角度說，企業的有形資產和無形資產就是一對陰陽，有形資產屬陽，無形資產屬陰。而真正想要做強做大的企業，最終的方向肯定是將有形資產逐步縮小，而把企業的無形資產逐步壯大，換句話說，也就是企業文化和品牌的價值。除了資源型企業以外，世界最優秀的大公司大企業，無一不是擁有了最具價值的品牌，把公司的無形資產做到極致，而相對的有形資產卻分攤到了下游供應商上面。

公司成立以來，立足高起點，借鑒新加坡和香港的物業管理理念和經驗，融入中國傳統“德”文化，使先進服務理念與東方人文融會貫通，塑造出有中國特色的“明德物業”品牌。目前“明德物業”正在申請“山東省著名商標”。另外，公司為保護自己的品牌近期又在國家商標局注冊了“學苑管家”、“大道明德”兩個商標。

去年以來，公司先后榮獲“中國物業行業突出貢獻品牌企業”、“中國物業管理行業標桿企業”、“‘好管家杯’2010年中國物業管理百強企業”稱號。2011年4月，公司被山東省工商局評為“重合同守信用企業”。明德物業董事長劉德明經中國質量誠信企業協會評審，授予“中國誠信企業家”稱號，是山東省唯一獲此殊榮的物業管理企業負責人。

一流企業做標準，二流企業做顧問，三流企業做產品。明德物業始終致力于服務標準化的研究。董事長劉德明被山東省質監局標準化研究院聘為“山東省服務業標準化委員會副秘書長”。公司在總結企業實踐經驗的基礎上，為行業編著出版了近120萬字的《高校物業管理服務規范》，為高校物業管理的標準化建設提供了專業性指導。如今，明德物業受山東省住建廳、省質監局邀請正在起草《山東省高校物業管理服務標準》。

五、行業發展的幾點思考

明德物業的快速發展得益于國家大力發展服務業的政策，離不開省委省政府的扶持，離不開省住建廳、教育廳等行業主管部門一如既往的支持。現就做大做強房地產業談一點自己的看法，僅供參考。

要強化政府干預。1.推進標準化建設。鼓勵物業服務企業積極參與服務業國家標準和行業標準的制修訂工作，加大服務業國家標準和行業標準執行力度。推動組建一批物業服務業標準化技術委員會，加快組織制定和修訂具有山東特色的物業服務等行業地方標準。積極開展國家、省級標準化示范區及相關行業的服務業標準化試點示范項目建設，以標準化建設促進服務品牌建設。2.優化發展環境。各級政府、各相關部門要轉變工作方式，增強服務意識，提高行政服務效能。嚴厲查處亂收費、亂罰款行為，切實減輕企業負擔。加快培育獨立公正、行為規范、運作有序、符合國際慣例的新型行業協會、商會。推進物業服務業信用體系建設，推動形成廣泛的社會自律機制和信用評判制度。3.適當提高行業準入門檻，保持企業總量不變的動態平衡。有關資料顯示，到目前為止，山東共有3700多家物業管理企業，物業公司的平均資質較低，而且物業管理規模小，這和先進發達國家和地區的物業管理相比存在較大的差距，不符合市場化、規模化和專業化發展的趨勢和要求。目前已經進入我國物業管理市場的國際知名物業服務品牌企業，即使規模較小的香港戴德梁行物業顧問公司，也有125個辦事處，管理著1000萬平方米物業，年收入20億元人民幣，人均年創收67萬元人民幣，人均管理面積3萬平方米。而山東可與國際知名物業品牌相比的只有管理面積和員工人數，其他則相去甚遠。這恰恰說明山東物業企業管理的樓盤含金量還不高且勞動生產力較低。山東的物業管理企業，要想提高勞動生產力，降低成本，只能通過市場機制走企業整合之路，進行規模化和集團化經營，才能使整個物業管理行業做大做強。

要在稅收、物價等方面給予政策支持。物業服務企業屬勞動密集型企業，安置了大量下崗失業人員，解決了大批大學生就業，為和諧社會建設做出了極大貢獻。稅務部門應借鑒浙江等地的經驗，出臺扶持物業服務企業的相關稅收優惠政策。對符合規定條件的省重點物業服務企業，經省有關部門認定后，可試行營業稅差額納稅政策。對營業收入和納稅都增長特別突出的物業服務企業，由當地政府從該企業當年稅收增量中給予一次性獎勵。對省委省政府重點扶持的物業服務企業，建議免征或緩征企業所得稅，以鼓勵物業服務企業做大做強，支持更多的山東企業走出去。物價部門在出臺物業服務類的價格政策時要充分考慮物業服務企業的訴求，平衡好企業與業主的利益，要“抓大放小”，切實解決“物價都漲，唯獨物業費不長”的突出問題，為物業服務企業的生存創造好的環境。

要鼓勵機關事業單位實行后勤社會化改革。推進生產經營性事業單位改制和機關、事業單位后勤服務社會化改革。鼓勵機關、事業單位、社會團體采取公開招標采購方式，委托物業管理企業服務。同時，應改革現在的物業服務政府采購辦法，即“最低價中標辦法”，真正讓中標企業有錢賺，未中標企業有希望。應積極推進國家和省級服務業綜合改革試點，列入國家和省級服務業綜合改革試點的城市和園區，優先享受各項扶持政策。

山東明德物業管理有限公司 2011年6月11日

第五篇：明德項目教學樓簡介

皋蘭縣黑石川小學校安工程教學樓簡介

皋蘭縣黑石川小學位于皋蘭縣黑石川鄉黑石村，是一所6年制鄉中心小學。學校始建于1949年，1984年新建于現址。學校占地面積28283.85平方米。現有教學班8個，在校生248人，目前，校安工程和明德項目兩棟教學樓已投入使用。

一、工程基本情況：

項目名稱：黑石川小學明德教學樓。

項目規模及內容：建筑面積1166㎡ ,獨立基礎、二層（局部三層）框架結構。

總投資及資金來源：總投資150萬元，為中央預算內專項資金。招標價148.133026萬元。

項目審批文號及單位：甘教財【2010】51號。設計單位：甘肅泓文建筑設計院。施工單位：蘭州營辰建筑安裝有限公司。

監理單位：蘭州建德工程建設監理咨詢有限責任公司。開工日期：2010年3月1日。竣工日期：2010年8月27日。投入使用：2011年10月。

我校將精心管理使用好這一民生工程，讓該項目工程發揮最大的功能效益，造福于廣大黑石莘莘學子。