第一篇：強化管理與和諧企業的統一(新)

強化管理與和諧電信企業的統一

黨的十六屆五中全會通過的《關于制訂國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的建議》，明確提出了構建社會主義和諧社會的宏偉目標，這是以胡錦濤同志為總書記的黨中央面對新時期的發展提出的重大戰略決策。作為國有大型電信運營企業，我們必須深刻認識構建社會主義和諧社會的重大戰略意義，肩負起電信企業在構建社會主義和諧社會中所應承擔的巨大責任和歷史使命，樹立和落實科學發展觀，努力推動和實現企業的和諧發展，特別是在當今電信市場競爭越發激烈、市場監管機制完善尚有一個過程的時期，對企業的管理與和諧企業的建設提出了更多的課題，本文主要淺析構建和諧企業與強化內部管理的關系，使“用戶、企業、員工”三者在企業的各項管理工作中得到統一。

一、和諧企業與企業管理緊密相關

和諧是矛盾同一性的人性化表述，和諧社會是主體生產方式的矛盾處在同一性相對穩定狀態的社會。構建社會主義和諧社會就是要“按照民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的要求，從解決人民群眾最關心、最直接、最現實的切身利益問題入手，扎實推進和諧社會建設”；企業管理是企業發展最基礎性的工作，企業管理應該講究對每個人的素質培養，使其自立、自重、自尊、自強、自律。自立，就是要有自主意識，自己動手。以人為本的管理就是要強調個人，要尊重人性。因而企業管理就應該使企業文化與企業制度在企業管理全過程中發揮作用，其核心問題是使人的素質符合企業發展的要求，以提升企業的市場競爭力。因此，只要做好企業管理的各項工作，就能逐步實現企業的和

諧，而和諧企業也必須要求企業的管理做實、做細，因此企業管理與和諧企業相對而言是統一的。

二、電信企業管理在構建和諧企業過程中關注的幾個方面

企業和諧主要包括內部和諧、外部和諧兩個方面。內部和諧關鍵是要協調企業內部各個群體之間的利益關系，充分調動員工的積極性、主動性和創造性，提高員工隊伍素質，增強組織凝聚力，提升企業發展力，其根本是解決企業發展的動力問題；外部和諧主要是協調好與客戶、供應商、周邊群體和地方政府以及上級主管部門的關系，讓更多的人和組織分享企業改革發展的成果，贏得社會對企業更多的理解、關注和支持，為企業創造良好的發展環境，鑒于此，我們在創建和諧企業的過程中重點要抓好以下工作：

1、求

精確化管理就是“通過定義清晰的工作目標，優化投入和產出的關系、明確工作重點、提升工作的執行力度”，是OMECA模型管理思路的體現，其目標必須可衡量、可實現，目標執行要得力，檢查要及時、全面，調整要實事求是，充分地整合、提升企業內部的各項資源，要用科學、全面的發展觀制定企業的指標體系、保障體系和評價體系，只有通過精確化的管理才能實現企業利潤的最優化，才能體現資源的合理價值，才能實現企業高效經營和健康發展。

2、開展企業文化建設是和諧企業的外在動力

加強企業文化建設就是依靠先進文化的力量提高員工素質，增強組織實施精確化管理是企業轉變發展觀念、實現經濟增長方式的必然要

凝聚力。目前,我們現在還沒有真正完成好從傳統管理、經驗管理向現代管理、科學管理的轉變，暴露出來的是企業文化有些滯后、有些沖突，如不盡快改變，企業和員工最終將喪失生存和發展的能力。因此，我們要用中國電信的企業文化綱要幫助員工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培育員工忠誠、敬業、勤奮、奉獻的品質，引導員工追求共同的理想、共同的目標，鼓勵員工遵循共同的思想道德規范和行為準則，激勵員工把工作當作事業的追求、人生的樂趣，自覺主動地做好一切。

3、做好藍海戰略是改善和諧企業的外部環境

一個和諧的電信企業必須做到一切以市場為中心，一切為客戶服務，根據市場需求，不斷開發出適銷對路的產品和服務，滿足廣大用戶日益增長的綜合通信和信息服務需求，為用戶創造價值；要按照“誠信、合作、發展、共贏”的原則，建立長期的戰略合作關系，謀求更廣泛、更深入的合作，借助各方的力量幫助自己提高發展能力。固網智能化、通信終端的個性化和移動化以及傳輸的光纖化，對于我們固網運營商來說確實帶來了一些困難，但是，我們一定要充分運用我們自身的優勢開展我們的藍海戰略，即運用我們豐富的網絡資源、多專業的人才隊伍、良好的客戶關系以及雄厚的運營成本開展企業各類拓展轉型新業務，要通過捆綁營銷做好存量的保有工作，通過智能化平臺和相關業務支撐系統為客戶提供多層面的服務。只有不斷地創新產品，形成適銷對路、符合廣大客戶需求的產品，才能保證企業在競爭中領先。

4、強化員工培訓與績效管理是企業發展與和諧創建的長效之舉

21世紀電信業的競爭焦點在于人才的競爭，要實現企業內部和諧，電

信企業必須牢固樹立“以人為本”理念，積極實施人才戰略。以匯聚一流人才，創造優異業績為宗旨，以競爭擇優的用人機制選拔人才，以動態優化的方式鍛造人才，以科學合理的績效考核機制激勵人才，以強化培訓開發、創建學習型組織為手段，提升人才綜合素質，實現公司業績與員工職業生涯的和諧發展。因此，我們要完善機制、優化流程、合理配置資源，不斷提高企業的綜合競爭能力，要通過實現組織結構與內部資源的合理配比，不斷使生產關系適應生產力的發展；通過企業內部和諧環境的構建，從而達到對市場的快速響應，完善以客戶為中心的差異化產品組合，提升客戶服務品質，形成企業核心競爭力。

5、加強領導班子建設是企業發展、和諧的根本保證

企業的各級領導干部必須始終牢記“立黨為公，執政為民”的要求，做到“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”。要始終把解決員工最關心、最直接、最現實的利益問題作為一切工作的出發點和落腳點，深入調查研究，積極探索新的歷史條件下解決企業內部矛盾的新思路、新方法，為防范、應對、化解各類矛盾提供理論和政策支持，不斷提高站在全局高度解決局部問題和矛盾的能力。因此,領導干部要加強理論學習和政策法規研究，統籌各方，兼顧內外，著眼長遠，建立和完善協商對話機制、利益表達機制和利益協調機制，為平衡相關群體的利益關系，營造和諧的內外部氛圍，推進和諧企業建設創造條件。在領導與管理工作中，暢通信訪渠道，認真接待來訪，耐心作好政策解釋和說服引導工作，及時解決合理訴求。工會組織要積極配合公司行政做好員工的思想政治工作，關心弱勢群體，及時救助困難群體，了解和掌握不同利益群體的思想動態、心理變化以及

關注的熱點、重點問題，研究和把握主要矛盾發展變化的特點和規律，分析和預測潛在的問題、矛盾和風險，探索和制定有效的措施和方法，努力把問題和矛盾解決在萌芽狀態。從企業長遠發展出發，搞好企業各級領導班子建設，建立一支學習型、能打“硬仗”的職工隊伍，增強企業的凝聚力和向心力。“和能興邦、和氣生財”，在全新的環境下，打造和諧電信企業，用和諧理念統領企業發展，落實企業的管理，通過和諧促進發展，實現發展保障和諧。我們要抓住和利用好難得的重要戰略機遇期，與時俱進、乘勢而上，打造國際一流電信企業，為構建社會主義和諧社會的偉大歷史使命作出應有的貢獻！《春雨的色彩》說課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，進而豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環節我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的。現代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化

幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。

第二篇：強化安全管理 構建和諧校園

強化安全管理

構建和諧校園

——長沖中學2010法制安全工作總結

安全工作是學校一切工作的重中之重，是維護學校正常教學秩序，創設良好育人環境，確保青少年健康成長的重要保證。在抓好學校常規管理的同時，學校全體教職工要牢固樹立安全責任意識，在思想認識上形成凝聚力，與學校保持高度一致，嚴格按照《英山縣寄宿制學校管理辦法》的要求，認真落實《<中小學幼兒園安全管理辦法>實施細則》和上級教育主管部門的有關規定。去年一年，我校對寄宿制學校的安全管理做了一些有益的探索和嘗試。以解決寄宿生的吃、住、行、玩、醫為重點，通過熱情周到的服務，健康向上的思想，嚴格明確的制度，豐富多彩的活動，扎實、規范、有序的訓練，使全校學生初步形成了良好的學習和生活習慣，使全體教職工進一步樹立了“安全責任，重于泰山”的思想意識。

一、強化安全責任意識

學校安全工作不只是校長、法制安全處、保衛科、年級組長、班主任、后勤部門的責任，更是全體師生員工的共同責任。我們要保安全，就要認認真真抓安全，扎扎實實抓落實，時時刻刻樹立安全意識。

1、健全機構，分工協作抓安全。

在校長的統一領導和指揮下，班子成員分工協作共同管理，學校成立安全工作領導小組：

組 長：校長，詹宇意，對學校安全工作全面負責

副組長：由分管副校長潘峰分管安全工作，具體負責落實學校安全管理工作的各項制度，建立健全學校安全機制。成立由班子成員分工協同負責的事故搶險組，現場保護組，對外聯絡組，后勤保障組，學校穩定組。

成 員：學校領導班子其他成員（包括分管教學的副校長、政教主任、法制安全處主任、教導主任、總務主任等），分別負責教學、學生安全教育；學校校舍安全監控和防范，水、暖、電等設施的維護、學校食堂及食品衛生、質量、價格、服務、安全等監管，負責學校治安管理，協調醫療衛生單位開展學校疾病預防和控制等校產安全工作。

年級組長：負責本年級組學生的安全教育與管理，安排和指導本年級班主任與學生家長對學生的安全教育和管理的溝通、配合。

值周組：負責學生課余期間、住宿、就餐時的安全。

保衛科：由兩名門衛、七名兼職教師組成，負責學校安全保衛、值班，校舍、校產保護，師生人身安全等。

2、健全完善制度，人人參與抓安全。

（1）定期召開專題會議，重點部署和研討存在的安全隱患。針對具體問題研討安全工作。值周組利用每周一的例會、年級組利用周五的班會對學生進行專項安全主題教育，內容要圍繞當月安全教育的主題事先做充分準備，備出教案，學期末交學校安全工作領導小組辦公室備案存檔備查。年級組基本做好每學期兩次的安全法制教育活動記載和學生心理健康教育記載。

（2）完善制度、制定預案，使安全管理有章可循。

進一步完善原有的安全管理制度。制定相應突發應急預案，做好宣傳，使人人知曉安全，才能確保安全。完善《外來人員進出登記制度》，《門衛管理制度》、《門衛管理及考核辦法》、《總務后勤工作考核辦法》，制定《學校預防地震緊急疏散演練預案》和《預防火災緊急疏散演練預案》，實施好 《學校安全管理工作細則》。達到精細化管理的目標。

（3）落實安全責任制，確保安全管理責任落實到位。

為確保安全管理落到實處，安全教育人人重視，安全責任更加具體，保證安全事故為零的目標，學校層層簽訂安全目標責任書。校長與主管安全的領導簽訂學校《法制安全管理目標責任書》，主管領導與各處室負責人簽訂《法制安全管理目標責任書》，政教處與班主任簽訂《法制安全管理目標責任書》，政教處與學生及家長簽訂《安全協議書》，總務主任與后勤工作人員簽訂《食品衛生安全責任書》。通過逐級簽訂目標責任書，使學校的各級組織、各崗位管理者明確責任分工，形成安全教育和管理的良性合作機制，使學校安全管理不留空擋，不留死角，人人抓安全，時時抓安全。

（4）轉變工作作風，堅定不移抓落實。

學校把每一學期、每一月、每一天劃分成有規律得時間段，在相應的時間段重點做好相應的工作。即“工作跟著學生走”：學生走到哪，管理工作就做到哪。也就是管理人員要深入到學生學習、生活、活動場所，檢查指導、保障學生的學習、生活、活動都健康有序地進行，檢查學生紀律和行為規范情況，檢查休息秩序和學習秩序等。堅決杜絕學生課間樓道內追逐、打鬧的不良現象。“工作走在學生前”：教師先做，管理先到，提前一步，把工作想在前，做在前，做事之前先排除可能發生的事。“工作走在需求前”：各崗位、各環節管理人員應隨時了解學生需求，不等學生要求，就把工作做好。如天氣變化，提醒學生更換衣服；門窗壞了，及時修補；燈泡不亮，及時更換。哪里有問題，就到哪里去解決，什么時間有問題，什么時間去解決。不推諉扯皮，不分是誰的轄區，安全管理人人有責。“工作走在問題前”：未雨綢繆，防患于未然，在問題發生之前就把問題解決，或把問題消滅在萌芽狀態。如學生上下課、集會、早操、課間操等，年級組內安排的樓道值班疏散教師，在學生集體上下樓梯時，值班老師必須提前各就各位，以預防踩踏事故發生；凡學校、年級組、班級舉行的大型活動，必須先有預案，再開展活動。

3、明確責任抓安全

安全制度的落實，目標責任書的考核，對學生安全教育的實施情況，必須實行責任追究，依照逐級簽訂的目標責任書的職責范圍，凡是其職責范圍內發生的比較嚴重的安全事故，堅決實行一票否決制，學期或考核分別降一個等級，重大瀆職事件上報上級主管部門處理。

二、規范寄宿生管理

一是大力加強學校思想政治教育和法制教育。認真貫徹落實教育部、司法部、中央綜治辦、共青團中央《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》的精神，繼續推行在中小學聘任兼職法制副校長和法制輔導員制度，根據不同階段學生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地加強青少年學生思想政治和法制教育，將法制教育納入教育計劃，做到教學計劃、教材、課時、師資“四落實”，不斷增強學生自護意識和能力，預防和減少青少年犯罪，確保普及基本法律知識的任務。二是培養教師良好的師德。完善學校對教師的綜合考評制度，加大考核力度，嚴肅處理對學生態度粗暴、方法簡單、師德失范的教師，尤其是對學生實施不良行為或者品德不良，影響惡劣，不適合在學校工作的教職員工，從嚴處罰。努力在教師和學生之間建立起一種相互理解、相互尊重、平等和諧的人際關系，使少年兒童生活在一個正義得到匡扶，非正義得到排斥的良好環境中。

三是加強交通安全教育，嚴防交通事故的發生。學校要把交通安全教育列入學校教學計劃中，安排一定課時，加強對在校學生的交通安全教育和緊急狀態下自救自護能力的教育，同時學校配合交警和運管部門堅決杜絕、取締不符合載客規定的“三無”車輛和其它車輛接送學生。

四是防止食物、藥物中毒事故的發生。加強學校后勤工作特別是食堂管理工作，學校食堂辦理了《衛生許可證》，嚴格執行《食品衛生法》，工作人員通過體檢領取了《健康合格證》，嚴把食品進貨關，不得采購和出售假冒偽劣和腐爛變質的食品；認真落實學校集中就餐、用餐制度，對學生就餐情況、飯菜質量、飲食來源均做到有檢查、有記載、有反饋。嚴格遵守《國家食品衛生工作條例》；總務處加強對寄宿生飯卡的管理，實行專人專管、責任到人，杜絕學生隨意就餐以及不能合理支配生活費的現象。

五是規范寄宿生管理，嚴防安全事故發生。（1）規范寄宿生請假制度。住宿生請假，必須親自書寫請假條，有班主任審核簽字，再到保衛科處備案，最后交到門衛人員處，門衛人員方可放行，從而有效杜絕寄宿生無故離校的現象；（2）落實教師晚寢值班制度。每天晚上男女寢室各安排兩名教師在學生宿舍教師值班室全程值班，防止意外事故發生。（3）加強學生住宿安全管理。教育學生疊被子背朝墻，嚴禁學生在床鋪上推、搡、拉、打、壓、耍等不規范行為；（4）建立寄宿生信息登記卡，關注、關心特殊學生。對特殊心理品質、特殊性格特征、特異體質的學生，他們有的父母離異，有的屬單親家庭，生活指導老師、班主任要對這類特殊學生進行調查摸底，歸類、登記、造冊，實施跟蹤管理教育，及時鼓勵，并與其監護人聯系反饋。（5）聘請衛生保健兼職醫生，使學生有病及時得到醫治。（6）設立心理健康教育課程和咨詢輔導機構。聘請了全國中學生心理健康輔導專家英山一中教師皮斯（李和平）對學生進行心理健康教育、挫折教育，讓學生了解挫折的環境，增強應付挫折的能力，避免和減輕心理創傷。幫助學生處理好成長過程中遇到的各種具體問題和困惑。如改進學習方法，科學用腦，提高學習興趣、學習能力和學習效果和問題；正確評價自己、正確對待他人，掌握人際交往的技巧和藝術，建立良好人際關系的問題。（7）加強安全檢查和評比。堅持周通報、月考核、學期末總評的安全考核機制。生活組和值周組要堅持每天對學生午、晚休和課間活動進行檢查、記載、評比、通報；認真、仔細填寫《宿舍日志》；門衛人員、生活組老師要堅持節假日、課余時間、夜間值班巡查制度，嚴格管理節假日的值班安全保衛工作，發現問題及時處理；后勤工作人員有很強的責任心，做到了“腿勤、眼勤、嘴勤、手勤”，隨時發現校內外的安全隱患，及時排查、整改，并予以解決。

三、加大安全教育力度

每學期開學期間，學校就把安全教育、法制教育作為學校教育的一項重要內容。（1）在新生入學、放假前、重大節慶日和敏感期，學校要專門開展對師生的安全教育；（2）繼續開展“安全教育日”、“安全教育周”活動，定期對學生進行防溺水、防火、用電、防盜、預防傳染病、防煤氣及食物中毒等教育；（3）努力采取行之有效的措施，結合豐富多彩的課外活動，春季學期開展防火疏散演練，秋季學期開展預防地震災害疏散演練，不斷提高學生的安全意識和自我救護能力。制定演練方案，加強學習宣傳，積極實地演練。使學生初步掌握防火、防震知識，提高學生逃生自救的能力，從而減少擁擠、踩踏事故的發生。（4）營造一個“人人講安全，天天講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。舉行各種宣傳教育活動，如三、四月份觀看安全案例或圖片，五、六月份在季節性傳染病高發期來臨之前，集中開展相應的衛生防病、防疫宣傳教育活動。（5）充分利用家長會的契機，增強家長的安全責任意識。把學校作息時間及時告知學生家長，規范家長來校探視學生。（6）從杜絕火源入手、做到時時查、日日查，堅決禁止學生將火柴、打火機及易燃易爆物品帶入校園。學生宿舍、教室、課間、課外、各路段的安全工作均要做到責任到人、責任到時段。（7）做好宣傳和日報告制度，確保制度落實到位。政教處、總務處、值周組、班主任做好食堂、宿舍、教室的宣傳張貼欄，校園的宣傳櫥窗和板報、各教室的學習園地均有安全教育的內容，保衛科安檢組將當日安全監察情況匯總公示。

四、完善安全工作的“三項”機制

一是完善“平安校園”創建活動的四項機制，即考評機制、責任追究機制、“一票否決”機制、督查檢查機制。把創建“平安校園”活動作為學校安全穩定工作的重要載體，把“文明校園”建設與“平安校園”建設緊密結合起來，堅持以人為本，統籌兼顧，標本兼治，整體推進，全面健全各項安全制度，切實落實各項防范措施，努力推進 “平安校園”的創建活動。

二是完善隱患排查機制。隱患排查工作是抓好寄宿制學校安全工作的關鍵。（1）建立日督查制度，隨時排除安全隱患，學校安全督查組由各班安全委員組成，按日公示“督查報告。”督查報告包括：“生活組督查組報告”，包括學生就餐和飲食安全情況，宿舍生活情況外來人員登記情況，白天、夜間值班情況，有生活組提供相關資料。“學生會督查報告，”包括學生課余活動情況，學生進出校門請銷假情況，以及飯菜質量等。“值周組督查報告”，值周組根據生活組、學生會督查崗和值周組督查報告情況負責匯總成當日的安全督查報告貼在學校規定位置，總督查為值周領導根據督查報告做出相應的處理并詳細記錄后交政教處歸檔管理，同時為教職工的工作考核提供可靠依據。大至房屋屋檐、墻體，小至學生的日常用品均做到時時查、日日查，安全工作堅持每日“三查一報制度”，即晨查學生身體狀況；詳查學生課桌、學生宿舍床架，以及宿舍床架和用電的安全性，杜絕學生攜帶管制刀具進入校園；抽查學生上學、放學途中的安全，調查處理學生糾紛。匯總情況，當日填表，當周逐級報告學校，限期整改。政教處、班主任做好每周一次安全檢查記載。（2）安全工作檢查采取一月一檢查和抽查相結合。總務處組織相關人員對校舍安全，水、暖、電、宿等設施安全，學校食堂及食品衛生、質量、價格、服務、安全等要做到定期一月一檢查，并在當月隨時再抽查，同時扎實做好整改工作，還要做好每月兩次的安全檢查記錄和安全領導活動會議記錄。每學期開校學生報到前總務處要組織相關人員對教學樓、師生宿舍的設施設備、頂棚屋頂做拉網式排查，作好記錄，定期整改。（3）科任教師負責當堂課的學生安全，體育教師負責學生體育教學的人身安全和體育設施的安全排查，做到一周一檢查，并做好檢查記錄。(4)政教處督促值周組做到每天對學生午休晚寢的值班巡查。發現問題及時排查，嚴格督辦。堅持做到抓早、抓小、抓苗頭，安全事故防患于未然，讓一切不安全因素消失于萌芽狀態。

三要完善信息反饋機制。努力抓好安全工作的臺帳制度和信息收集、報送制度的落實，加強信息收集網絡建設，確保信息反饋渠道暢通、靈敏。各班根據實際組建安全督查小組、選派責任心強的同學擔任安全管理信息員，從而保證安全信息的暢通。健全當日、當周安全信息逐級報告報送制度，要求值周組在每周周五對本周組內的安全實現零報告制。堅持突發事件立即報告制度，事件發展跟進報告制度，敏感時期、節日以及學校放假期間，要嚴格執行領導帶班，24小時值班制度。對于如發生重大事件或各種安全事故瞞報、遲報、漏報現象的，將追究相關人員的責任并予以通報。

長 沖 中 學

2010年12月6日

第三篇：強化安全管理 構建和諧校園

強化安全管理

構建和諧校園

---學校安全工作經驗材料

學校安全，一個沉重、敏感而又重大的話題，它關系到社會的穩定、學校的形象、學生的健康和具體的幸福，是學校的頭等大事，是校長維持學校正常秩序的首要工作。所以長期以來，我校始終把學校安全工作放在首位，牢固樹立“安全第一”的育人理念，不斷強化學校安全管理，提高師生安全意識，堅持在常規管理中落實安全，在課堂教學中滲透安全，在工作重點中突出安全，切切實實把“安全無小事”落實到具體工作中，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。從日常工作的一點一滴抓起，明確分工，責任到人，分層落實，齊抓共管，把安全工作做得細之又細，從多個層面、多個角度構建平安和諧校園，有效地避免了各種事故的發生，讓學生遠離傷害。切實創建一個安全、優雅、舒適、寧靜的育人環境。今天就我校安全工作的主要做法向各位與會領導和同仁作以下匯報：

一、強化意識 健全組織

我校安全工作在教育局的領導下，按照上級有關安全工作會議精神，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，進一步深化和拓展平安建設工作，扎實做好校園及周邊治安綜合治理工作，切實把學校安全工作作為提高依法治校和構建和諧校園的一件大事來抓。

1、健全組織，提供保證

創建“平安和諧校園”工作一直是我校領導班子倡導的工作重點，為此學校把此項工作列入學校重要的議事日程。學校先后制定了“平安和諧校園”創建工作發展規劃，具體的工作方案，安全工作會議記錄，各項安全事故防范預案，人、財、物保障措施。學校成立了“平安和諧校園”創建工作領導小組，由校長任組長；成員有主管舍務后勤的副校長楊立勛，總務主任宋志強及各班主任，形成了網格式管理體系。

2責任到人，分工明確。

學校在學生的人身安全管理方面尤其是住宿生管理方面花了很大的力氣，也想了很多的辦法----我校住宿生管理人員包括主管校長、宿管教師、帶班領導、值班教師和陪餐教師。帶班領導從早上孩子起床開始一日三次陪餐，晚上孩子們睡熟以后才離崗回家；學校的代課教師一天24小時和住宿生在一起；晚上上自習的老師按照年級分桌和學生一起吃飯；更重要的是，我們推出了專人管理和陪護生病的孩子的方案，住宿生在校期間白天生病由我校年齡大的王立忠老師帶領去附近衛生室看病，如果需要打針，我們隨時和家長溝通或者通知家長接回；早起后、午休時、晚飯后這段時間我校分別安排了一些常在學校住宿的教師陪伴孩子去衛生室，孩子們頭痛腦熱的問題迎刃而解，也解除了家長的后顧之憂。

二、完善制度 明確責任

要想把安全工作落到實處，還必須有相應的制度為保證。我們根據教育局關于學校安全工作的要求，結合學校安全工作實際，制定了學校安全管理、教學安全、校園安全、教學設備安全、飲食衛生安全、道路交通安全等方面的安全管理制度。主要制定了《工農小學學生一日常規》、《校園周邊環境綜合治理實施方案》、《安全工作突發事件報告制度及應急處置制度》、《安全工作應急預案》、《門衛崗位職責》、《食品衛生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《教學安全管理制度》等一系列安全管理規章制度。實行責任追究制和安全責任事故“一票否決”制，讓全體教職工人人成為學生安全守護員，確保把各項安全工作落在實處。

三、細化管理 環環相扣

在我校“在細節中追求卓越 為孩子發展奠基”理念的指導下，我校確定了安全工作的指導思想及總體目標：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內安全隱患，努力創建一個管理有序、防控有力、環境安定、校風良好的安全文明校園，學校與校車司機、教師、班主任、學生家長自上而下，逐級簽訂了安全責任書，較好地履蓋了學校安全工作的方方面面，構建全方位的安全網絡。

學校強化了安全保衛工作，嚴格執行門衛值班制度，有專職保安負責門衛管理工作，要求門衛每天堅持24小時值班，落實校外人員入校登記、有事和班主任孩子相關教師取得聯系后方能進入校園的驗證制度，堅決禁止閑雜人員、機動車輛進入校園。

每天堅持領導教師值班制度，掛牌上崗，在上下學的學校門口一名領導、保安、三名教師在上下學時間進行值勤，確保萬無一失。針對一年級新生年齡小、行動慢的特點，學校決定每天中午、下午提前 5分鐘組織放學，并要求班主任認真組織、天天護送，及時消除了放學時因一年級學生接送家長多而帶來的不安全隱患，同時緩解了放學時校門口分岔路口的交通壓力。同時中高年級學生的放學時間也有所調整，11；20走讀生放學，11.25住宿生放學。

加強學校食品衛生和傳染病防治管理。食堂嚴格執行食品衛生“三簽字”、“四嚴禁”制度。確保飲食衛生，杜絕病從口入。對于校內學生經常活動或學生經常性集中的室內外場所，學校安排專人及時進行消毒，堅持晨午檢制度，有效防止傳染疾病的傳播。群防群治，建立健全安全工作機制。

四、加強培訓 提高認識

1、每周一召開安全教育主題班會，每周上2次安全教育課，并利用周一升旗時向全校師生進行安全教育。

學校把安全知識教育列入教學計劃，納入教學內容，保證課時。通過安全教育課，觀看錄像，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。加強師生的法制教育、安全教育、健康教育，切實提高教育的針對性和實效性，使師生的法制觀念、安全防范意識進一步增強。

學校還邀請派出所、交警、消防等職能部門領導、專家到校對全體學生進行人身、消防、交通、飲食等系列安全教育及心理健康教育。通過安全知識競賽、安全知識講座、發放《致家長的一封信》、主題 班隊會、征文比賽、校園廣播等學生喜聞樂見、生動活潑、圖文并茂的形式，利用多媒體等現代化手段對學生多途徑地開展安全知識的宣傳和教育。

完善了法制副校長制度，聘請了開魯鎮派出所 警官為我校的法制副校長，每學期進行一次法律講座，構建起了家庭、學校、社會“三位一體”的教育管理機制。我校非常重視學生的心理健康教育，配有兼職輔導人員，為學生提供及時、有效、高質量的心理健康指導與服務。

五、活動演示 加強實踐

積極開展逃生演練、防震演練、安全疏散演練活動。我校每兩周進行一次實際演練。我校此項工作由副校長李燕負責，每個班級有兩位教師一前一后負責學生下樓和疏散安全，樓層有環節干部指揮，每個樓梯口都有教師負責指引，確保演練取得成效，提高學生的自我救護能力。我校做到了重要日子警示演練，平常日子鍵槽時間隨時演練。通過演練，全校師生對逃生路線、安全指示標志、安全場所位置、逃生自救方法、重點部位保護措施等有了清楚的認識，教師的應急判斷和指揮能力得到了很大的提高，應急預案得到了進一步的完善和改進，增強了實用性和操作性。

第四篇：強化運行管理,創建和諧班組（范文）

龍源期刊網 http://.cn

強化運行管理，創建和諧班組

作者：潘家瑋

來源：《科技創新導報》2012年第35期

摘 要：“強化運行管理，創建和諧班組”是近些年來我國電力企業致力于保證企業安全發展的目標。由于企業的安全發展與企業的經濟效益和社會效益密切相關，如何做到“強化運行管理，創建和諧班組”，將成為目前班組工作的重點內容。該文且就這一方面內容展開討論與分析。

關鍵詞：電力企業；安全運行；強化管理；和諧班組

中圖分類號：TM63 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2012）12（b）-0-01

“強化運行管理，創建和諧班組”是電力部門各班組營造和諧、安全工作氛圍的基礎。班組成員在工作態度上要敢于吃苦、勇于承擔責任，要加強自身技能培訓，提升團隊意識，提高對安全運行的認知。而班組管理制度中要明確獎懲關系，真正推行績效考核制度，從而可以將安全運行管理和和諧班組建設同步提升，做到全員管理、全面管理。案例分析及“強化運行管理，創建和諧班組”的措施建議

汕頭供電局東區巡維中心主要擔負著汕頭中心城區電網安全運行及設備維護等工作，是汕頭電網生產運行的主要環節。東區巡維中心共有員工19人，除站長、技術員外，每值5人分三班24 h輪換值班。旗下管轄7座變電站，其中兩座220 kV變電站、五座110 kV變電站，站點不多，但卻肩負著市中心繁重的保供電任務，每年的保供電任務多達幾十項，各站點隨時都會從無人值班轉入有人值班。同時，東區巡維中心還是個大齡班組，年齡老化與科技提升的碰撞，在工作上帶來了許多意想不到的難題。但是，面對加班加點，工作難題，班組眾人毫無怨言，盡力適應工作的要求，為電力系統安全可靠的供電堅守在工作崗位上，是一支充滿凝聚力的團隊。

2012年，東區巡維中心經歷了比較大的人事變動，不僅進行了新老班站長的交替，幾個主力班員也因故離開。在生產任務緊，新來人員不熟悉設備的困難下，新的領導班子對班組成員進行重新的分配，通過優化組合，使各值之間的實力接近平均，又使新老員工相互交織，以老帶新，以新促老。同時，新站長明確其管理思路及核心，即是將工作重心放在班組之上，加強安全管理，打造和諧班組，積極做安全生產排頭兵。思路明了，要實踐該目標，爭當安全生產排頭兵，班組著重在“三個提升”方面下功夫。

1.1 提升班組凝聚力，構建和諧班組的出發點

打造和諧班組，班組內部的人際關系極為關鍵，班組各值應將“打造和諧班組”的工作重心放在提升組員凝聚力上。我們積極開展以“大局意識、責任意識”為主題創建和諧班組，推動部

門管理機制的進一步創新，增強班組凝聚力，確保安全運行生產，最終以實現“爭當排頭兵”的目標。把思想動員和專題學習教育貫穿排頭兵實踐活動的始終，為排頭兵實踐活動注入精神動力，緊密聯系部門的工作實際和黨員干部的思想實際，有針對性地開展學習討論。利用安全月活動開展“安全大討論”的專題討論學習活動，載討論、分析問題、案例的同時，交流探討如何能夠充分調動各班組成員的主動性和積極性，帶頭在提高技術水平、加強業務能力、提高思想覺悟、提高執行力方面起到表率作用。通過討論使黨員同志帶頭關心同事、關心班組、關心變電站，以點帶面，樹立“我是變電主人”思想，提高有效履行崗位職責的能力和駕馭現代化大電網的本領，確保本班站不發生因違反勞動紀律而受到局、部門的處罰。

東區巡維中心還很重視員工的溝通和協調工作，加大班組管理層和員工的溝通力度，結合班組安全活動、月度例會和座談會等形式，圍繞“三不一鼓勵”等專題，開展調研活動，聽取班組成員意見和想法，了解班組成員動態，及時發現不安全因素，把各種隱藏在冰山下的隱患一一揭開，保障運行的安全。通過暢通班組成員意愿表達的渠道，與員工交朋友，形成溫馨小家的氛圍，構建團結和諧，包容互勉，達到企業和職工滿意的“雙贏”局面。為了展開全員探討，采納員工的合理化建議，利用“安康杯”競賽活動為員工搭建一個“挖掘自身潛能，展現自我才華”的平臺，并積極參與網公司、省公司及市局組織的各種活動，讓班組成員從不同角度，圍繞員工對安全生產、勞動保護的認識和見解、想法、建議等以文字、警句、漫畫等形式表現出來，多方面深入淺出的演譯和思想交流，使大家了解創建和諧班組活動的目的意義、指導思想、目標要求、進展情況。

通過各類活動，我們活躍了員工的思想，為員工營造良好的輿論環境，打造一個上下同欲、團結向上的和諧集體。

1.2 提升班組執行力，構建和諧班組的立足點

部門的安全工作和管理工作重心有意下移，良好的措施方案是要得到班組成員工的認同才能夠加以貫徹和落實執行。倘若執行力不夠，再完美的策略方案也將無法轉變成為具體的結果而紙上談兵。所以要求我們的站長、值長、班員確實履行崗位職責賦予你的權利，承擔責任，推行班組安全生產責任制和員工個人行為承諾制，與員工簽定安全生產承諾書，對企業、對部門、對班長承諾，切實履行安全職責，明確崗位職責和安全生產責任，認真執行安全規程、工作標準。認真貫徹、落實上級有關單位、部門的管理規章制度和文件精神，對安全技術文件、簡報實行學習后簽名的制度，確保每位員工學習到位、執行到位，不出現思想認識上的衰減，真正將“安全責任人人挑，人人肩上落指標”的要求執行落實到實處，有效杜絕一切流于形式的情況發生。

1.3 提升績效考核，構建和諧班組的發展點

績效考核，是個永遠都說不完的話題。績效，是運行管理強而有力的補充，也是影響和諧的“定時炸彈”，在公司由上而下致力推行績效考核的今天，完善考核內容，提升績效管理，使資源準確的按勞分配，才能更好的提升成員的戰斗力，提高成員對工作的積極性。

在日常工作中，我們通過對每項工作的分解、量化，使之成為績效考核的基礎，并對每天的工作定出詳細的計劃及工作說明，讓每個班員知道自己該做什么，該準備什么，按照計劃進行工作。通過計劃的完成情況我們可以準確的知道班組成員的工作量，通過系統可以知道哪些工作內容被遺漏，這樣我們就可以對班組成員進行一對一的輔導，讓他們對績效考核心服口服。只有這樣，才可以調動所有人的積極性，和諧班組才可以健康、長久的走下去。2 結語

綜上所述，強化運行管理和創建和諧班組是當前做好變電運行管理工作的基礎，以安全生產責任制度落實作為保障，出現問題追究責任，講究細節。該文通過以上闡述內容，旨在能夠為我國電力變電站安全生產提供一些可參考的建議，以期為廣大電力用戶提供更好的服務。參考文獻

[1] 孫喬斌，黃秋實，周永久.黑龍江省電力系統安全生產座談會在哈召開[J].黑龍江電力，1980（4）.[2] 趙子剛，張愛虎.華東電力建設局.采取切實措施.確保冬季安全施工[J].華東電力，1980

（12）.[3] 孫安弟.安全生產監督管理工作在社會主義市場經濟中的地位和作用[C]//全國第二次安全科學技術學術交流大會論文集，2002.[4] 黃維章；滁州電業局輸電線路十年安全運行無事故[J].華東電力，1985（4）.

第五篇：強化社會管理創新促和諧

強化社會管理創新促和諧

棗莊市薛城區司法局在深入推進社會管理創新工作中，立足職能，積極創新，主動作為，創造性地做好矛盾糾紛排查調處、特殊人群管理和法治薛城建設工作，促進經濟社會和諧穩定發展。

健全“三級”矛盾糾紛調處網絡。強化調解組織建設，利用村級“兩委“換屆時機，調整充實村居人民調解組織，健全完善區、鎮（街）、村（居）三級調解工作網絡。探索建立企事業單位、商品集散地、大型集貿市場等區域性、行業性調解組織，延長調解組織網絡的“觸角”，使人民調解工作更深入基層，更貼近民間。鞏固完善“聯動聯調”、“流動調解庭”、“矛盾信息采集”等成功做法，健全矛盾糾紛排查預防機制、調處機制、信息反饋機制和督查機制，確保各類矛盾糾紛及時得到化解。今年以來，全區各級調解組織累計排查調處各類矛盾糾紛297起，調結292起，避免民轉刑案件18件。

建立“四化”社區矯正工作模式。圍繞提高社區矯正質量，積極推行工作程序法制化、矯正形式多元化、監管方式層級化、檔案管理規范化的“四化”模式，按照“依法導其行、以矯育其人、以幫促其變”的工作思路，扎實做好教育矯正、公益勞動矯正（行為矯正）、心理矯正和制度矯正，-1-

探索了異地托管工作機制，規范鎮（街）司法所對矯正對象集中學習和公益勞動行為，修訂社區矯正對象請銷假制度，探索實施矯正對象外出活動保證金制度，使該區社區矯正工作從探索啟動，到規范管理、扎實推進。強化刑釋解教人員幫教安置工作，深入推進“黃絲帶”幫教工程，三年來接收的276名刑釋解教人員無一人重新違法犯罪。

拓展“六進”法律宣傳活動載體。創新普法宣傳理念，采取舉辦法律咨詢服務集中宣傳、開展各種法制日專題宣傳、開設報刊、電視、網絡專欄媒體宣傳、印發普法簡報信息宣傳、借助司法行政協理員、調委會成員、法律服務工作者日常工作群體宣傳，形成了大普法格局。深入開展“法律六進”活動，組織開展創建省級文明城區、平安薛城建設成果展、村級“兩委”換屆、“3.15”消費與民生、法律咨詢面對面、釋疑解惑零距離等主題宣傳活動37場次，為群眾提供法律咨詢、法律服務926人次，發放各類法制宣傳材料、法律明白紙17000余份；在全區中小學校舉辦預防青少年犯罪、關愛青少年成長法制報告會12期。