第一篇：高一新班班級管理

淺談高一新班級管理

——班主任工作半期總結與反思改進

（一）班務工作總結

好的開端就是成功的一半。班級管理應該從起始年級抓，新班級一旦建立，班主任就應該落實常規工作，狠抓學生常規管理，規范學生行為習慣；幫助學生樹立理想，建立學習目標，制定學習計劃；培養學生自信心，激發學習熱情；加強學生心理輔導，學習方法指導；重視班干部隊伍建設，培養學生綜合能力；整合資源，加強家校溝通協作，班科協作。

一、班級管理理念

一個學校要有完善的管理理念，班級作為學校的基本單位也該有一套完善的管理理念。作為班主任要在學校管理理念的指導下，制定自己的班級管理理念。因此，在堅持和貫徹學校“讓學生做成長的主人，為學生的終身發展奠基”的辦學理念的基礎上，我制定了2012級26班的管理理念：“嚴而有格，嚴而有愛”。要求學生在紀律方面做到“南山中學學生十不準”，在學習方面做到“自信、堅強、嚴謹、落實”，在生活方面做到“自理、安全、健康”。同時提出了班級目標、班風、班規、班級口號。

1、班級目標：“六會”——學會做人、學會學習、學會勞動、學會生活、學會健身、學會審美

2、班風：“四心”——學習細心、做人誠心、友情真心、生活開心

3、班規：上課認真聽講、課間迅速準備、按時完成作業、保持教室整潔、遵守班級公約、共創文明班級

4、班級口號：二六二六，拼搏奮斗；二六二六，一枝獨秀。

5、個人信念：肯定自我，創造自我，超越自我！

二、制定嚴謹的工作計劃

班主任的日常事務多而繁雜，要有效的實施管理理念和具體的管理措施，就必須要有相應的、系統的班主任工作計劃。如三年計劃，每年計劃，每學期計劃，半期計劃，學月計劃，每周班級計劃及每天計劃。所有工作在計劃下有序開展，高效工作。

三、落實常規管理

根據不同時期的工作計劃，把常規管理工作分成如下幾點必做的事。

1、每天必做的事

（1）7：30、14:30、18：30到班，清點人數，清理遲到或者缺席的學生，并及時做出處理；“三檢”，并及時向年級匯報“三檢”結果；檢查教室、會議衛生。

（2）課間20分鐘與班主任助理、值周干部碰頭，了解前一天班級情況，并安排當天的工作

（3）第八節課到班組織學生上自習，找學生談話了解、掌握學生思想動態和學習情況

2、每周必做的事

（1）強調周末離校和返校途中的安全事項

（2）提醒學生回班上課的時間，杜絕遲到

（3）檢查值周干部的值周日志和值周總結，通過值周日志和總結了解掌握本周班級衛生、紀律、學習情況

（4）安排下周值周干部，并根據本周班級情況作出下周工作安排

（5）組織開展常規班會，利用班會對班級情況進行總結，通報批評違紀，表揚好人好事

（6）通過電話、短信、QQ等通訊手段與家長聯系溝通，向家長介紹學生（主要是表現好的和表現差的學生）情況

（7）寫班主任寄語，與學生一同共勉

（8）寫博客，將班級管理動態和學生動態上網，方便家長查閱，了解班級管理措施和學生整體情況

3、每月必做的事

（1）總結班級學月情況，自定月工作計劃

（2）召開班干部培訓會議，對總結班干部工作，布置班級工作，并對班干部工作進行指導

（3）布置并檢查學生學月反思總結，并作批示或單獨袒護

（4）檢查儀容儀表，對不合格的情況立即進行整改

四、加強紀律教育和行為習慣培養

1、利用好新生軍訓和學前教育，強調學校紀律、班級紀律，并制定操行分評比細則。紀律一定要嚴格，還要堅決執行，不能流于形式。對違紀情況及時、公開處理，以教育、約束全體學生。

2、在進行紀律教育的同時，規范學生行為習慣，特別是學習習慣。要求學生做到：上課認真聽講、課間迅速準備、按時完成作業、保持教室整潔、遵守班級公約、共創文明班級。還尤其強調自習不討論。同時多到班級檢查學生的作業、課堂自習紀律。

五、幫助學生樹立遠大理想，建立學習目標

1、讓學生在甲流感放假期間思考自己的理想，制定高中三年的學習目標和高一上學期期末目標和各個階段目標，并制定學習計劃。

2、對學生寫的目標計劃進行檢查，給予表揚，同時幫助目標和計劃不合理的同學進行分析、梳理、重新合理定位。

3、每周、每月反復提醒學生的理想目標，并監督計劃實施，合理調整。

六、培養學生自信心，激發學生學習熱情

信心是學生學習的第一動力。培養學生自信心，激發學生學習熱情，這是我開展班務工作的重點。

本來進入南山中學這所百年名校，對許多學生來說是件值得慶幸和自豪的事情，但是在學生真正進入南山中學后，這種慶幸和自豪沒有保持多久。學生入學后初步了解了學校、年級的情況后，知道南山中學人才濟濟，高手如云，才知道自己在南山中學是多么的渺小和微不足道，原有的優越感蕩然無存。

通過多方面調查和了解學生情況后，我發現大部分學生缺乏自信心。分析其主要原因有：

（1）學生來到陌生環境，離開熟悉的老師同學，離開父母的照顧，沒有依靠，心里感覺孤單和恐懼

（2）不少學生入口較低，基礎較差，存在偏科

（3）定位不合理，也就是定位過高，期望值過大，不能實現目標

（4）高中課程增多，變難變深，（5）對某些學科缺乏興趣，認為初中沒有學好的，高中也學不好

（6）優秀的學生之間誰都不比誰弱，考試名次變化的幅度大，學生承受的心理壓力大

（7）對班級的不信任，認為自己在差班，沒有希望

（8）剛開學就因“甲流”放假，學生課程耽誤，在家缺乏心理和學法輔導

因此，培養學生自信心，尋找學習動力，激發學習熱情成了班級管理和提高學生成績的第一要事！

1、培養學生對班級的信心

（1）作為班主任首先就應該表示出對班級充滿信心，對每一個學生充滿信心。這是學生信心的第一來源。

（2）不遺余力地宣傳學校的優勢，宣傳本班師資力量。如宣傳學校年級取得種種榮譽和成果，科任教師獲得的各項大獎和驕人的業績等。通過大力的宣傳，讓學生對老師充滿信心，堅信在以學校、年級作為堅強后盾，在這群優秀教師的精心指導下，必然能夠克服重重困難，不斷取得進步，不斷提高學習成績。

（3）和科任 老師一起正確分析班級情況，尋找班級的優勢，尋找班級亮點，對班級好的表現和取得的進步及時給予肯定和表揚。讓學生感受本班與其他班不一樣，讓學生有班級優越感。更讓學生能正確評判什么樣的班是好班，什么樣的班是差班。其評價標準是：紀律好，學生行為習慣好；學風濃，學習成績不斷提高的班級就是好班。

2、培養學生家長對班級和對學生的信心

加強與家長聯系溝通，宣傳學校、班級優勢，介紹班級管理措施、班級情況和學生個人情況。讓家長對學校放心，對班級放心。只有這樣班主任工作才能得到家長的密切配合，才能得到家長的強大支持。

同時也要求家長保護好學生的自信心，多表揚、多鼓勵，少批評。

3、培養學生個人信心

（1）通過溝通談話，查閱學生信息，分析學生的成績，分析學生其他方面的優勢和弱勢，努力發掘學生個人在某個方面的優點，加以及時贊揚和鼓勵。

（2）每天全班一起誦讀勵志格言，每周聽一次勵志演講，每周唱一首勵志歌曲，班會喊口號。充分利用格言、演講、歌曲、口號以及勵志故事對學生心理暗示的作用，不斷地激發學生的激情和斗志，鼓舞學生不斷前進。在不斷的進步中獲得自信心。

（3）多表揚，正式的，不正式的。隨時隨地表揚，面要寬，力度要大，讓盡可能多學生，盡可能多的機會獲得表揚，獲得成功，從成功中獲得自信。正式的表揚如通過主題班會開展考試表彰大會，轟轟烈烈表揚班級前十名、進步前十名、單科前三名，小組前三名。表揚各個方面表現好，有進步的學生。表揚范圍廣，人數多，超過班級人數一半。對獲獎的同學頒發獎狀和豐厚獎品。不正式的表揚如發現學生有好的表現是一見面就表揚，不分地點場合。隨時隨地不忘對學生說一些表揚、鼓勵的話語，如“加油！”、“你會進步的！”、“嗯??有進步！”“不錯！”、“做得漂亮！”“干得好！”“good,good,dood！”、“我相信你！”、“雄起！”等。

（4）幫助學生克服各種困難，培養學生堅韌的品格。

通過以上工作，不斷的提升學生的自信心，讓學生就像驕傲的小公雞，充滿激情，充滿斗志。

五、全面了解和掌握學生的學習心理和學習情況，對學生進行定期心理輔導和學法指導

1、學生存在的問題

剛進入高中學習的學生普遍存在著初中時遺留下來壞習慣，如慣性思維，學習習慣不好，學習方法不當。主要表現為：

（1）堅持原來初中的方法，如死記硬背，不注重理解。高中的學習更深一個層次，這些方法已經不適應高中的學習要求。但是學生不聽老師的，不及時糾正。

（2）堅持原來頭腦中錯誤的觀點，特別是物理這一學科。物理與生活中很多現象密切相關，卻有許多地方和生活中的觀點不同。也就是我們的一些經驗是錯誤的，而學生卻對些錯誤的經念根深蒂固，不用科學的觀點加以糾正，反而繼續應用。

（3）學習不嚴謹，不落實，不熟悉，一知半解。所以不能完整答題，常常是失誤多，漏洞多，眼高手低。失誤多，實際上是知識不熟悉的表現。

（4）喜歡討論，靜不下心；愛問同學，不愛問老師，不主動。結果兩個同學都弄糊涂，浪費了時間，問題卻沒有得到解決。同時又積累了很多問題，學習的效率低下。

（5）沒有對知識再演繹，誤認為聽懂了，實則是沒有聽懂。所以常常覺得聽懂了，卻不會做題。懂了就能做題。

（6）不善于糾錯，一錯再錯；不善于總結歸納，所以應變能力差。

（7）沒有學習計劃，疲于完成作業，甚至不能完成作業，形成惡性循環。

2、學生和老師之間的互相不適應，學科的過渡不適應。

（1）學生習慣了初中老師的教學方式，不習慣 高中 老師的教學方式。

（2）老師的定位不合理，高估學生能力，因而出現教學目標偏高。

針對學生學習中存在的問題，采取了一下措施：

（1）在學習方面提出“自信、堅強、嚴謹、落實”的訓言，要求堅決貫徹執行“養好習慣、夯實基礎、提高能力”的指導思想。

（2）對學生分層次談話，輔導學習心理、指導學習方法，對不當的學習方法及時予以糾正。沒有及時糾正的還實行強制糾正。

（3）檢查學生作業、試卷、糾錯本，督促學生落實過手。

（4）考試后幫助學生對階段性學習分析和總結，讓學生在不斷的總結中獲得提高。

（5）正確分析學生情況，合理定位教學標高。師生互相溝通，增進了解。

（6）樹立學習榜樣，以榜樣帶動全體學生學習信心和學習熱情

（7）向家長介紹學生的學習情況，要求家長對學習不努力的學生加強教育和嚴格要求。

（8）半期考試后重點對學困生談話，建立起“結對子”一對一的幫扶辦法，力爭改變學困生目前所處的困境。

六、重視班干部隊伍建設，培養學生綜合能力

班干部是班級的核心，因此班干部的選擇、培養有著非常重要的意義。實行學生管理自我管理，班級管理措施有班主任提出，通過班干部廣泛征求學生意見，從學生中來，回到學生中去。

1、通過自薦和民主選取相結合的原則，確定班干部人員。

高一新生互不認識了解，學生的判斷并不完客觀，學生有從眾心理，所以全靠民主選舉，產生有能力的班干部團隊還比較困難。作為班主任就應該在軍訓期間多觀察學生，多了解學生，發掘班干部人選，特別是班主任助理、班長紀律委員。

初步選舉一些臨時班干部，安排各項工作進行考察，擇優錄取。在民主選舉前對其競選演講培訓，以確保所需人員被選上。

2、紀律和學習高標準要求，起好帶頭作用。

3、明確班干部職責，各盡其責，團結合作。實行班干部和學生同時輪流值周，保證人人有事做，人人有鍛煉能力的機會，讓學生成為班級管理的主人。

4、每周檢查值周干部的值周記錄、班級總結，并布置下周班級工作重點

5、每月開班干部會議，對班干部的工作進行總結，布置下一學月班級工作的重點，并指導班干部如何開展工作。

七、整合教育資源，形成教育合力，大力提高教育效率

1、堅決貫徹執行學校年級的指示，充分利用學校、年級大環境加強班級管理

2、多與科任老師溝通，及時了解學生各個學科的情況，與科任教師團結協作，共同管理班級

3、多與家長聯系、溝通，最大力度的爭取家長的支持和配合4、加強班級內部宣傳，利用班干部、積極分子作宣傳，制造正確輿論，引領正確方向；正班風，抓學風。

5、用心學習，向同事學習，向專家學習，向社會各界成功人士知名公司學習，不斷積累教育資源

（二）反思改進

一、班級管理應以人為本，這是開展班級管理各項工作的必要基礎。

班級管理的對象是學生，所有理念和措施都必須以“讓學生做成長的主人，為學生的終身發展奠基”為指導方針，與學校、年級保持高度統一。所有理念和措施符合學生實際情況，這就需要與學生多溝通，全方位了解學生，正確把握學生思想動態，育人先育心。

二、工作要有嚴密的計劃，并逐一落實，這是開展班級管理各項工作的必要保障。

年級工作指導思想是“議好再說，說了就做，做就做好”。班主任工作必須符合年級工作指導思想，制定嚴謹細致的工作計劃，落實工作、高效工作。

三、班級管理是一個長期工程，班主任除了有信心而外，還要有決心和耐心

學生常規管理，行為習慣規范，信心培養，學習方法培養不可一蹴而就。這就需要班主任長期堅持，常抓不懈，三年如一日，不可犯冷熱病。

四、班主任做好學生的模范，言傳身教

班主任本身就是一種教育資源。班主任的意識形態、言行舉止多學生有著很大的影響。什么樣的班主任帶什么樣的學生，這句話是有道理的。

五、用心工作，做學習型班主任

班主任在成長的道路上，學習是重要的，也是必要的。不斷反思，不斷學習，不斷改進，不斷提高，且做到活學活用。如通過本次校內班主任工作經驗交流會，就悟出“能力有限，學習無限，成長無限”，“學習優秀，成為優秀，比優秀更優秀”的道理。也同時學到了很多好的措施和管理經驗，并用于班級管理。

六、、做研究型、建設型班主任

班主任工作繁多，涉及到方方面面。工作雖然繁多，但要堅持德育研究。選擇德育工作一點重點研究。如班級文化建設，學生自信心培養、學生行為習慣培養、心理輔導、學習方法指導、家校協作等。這其中某一點做好了，自然也帶動了其他方面。具體的工作要上升到理論層面。

第二篇：高一新班規班紀

高一（2）班規班紀（試用）

一、出勤

1.遲到一次：班級-0.2分,校級-2分。2.早退一次：-4分。

3.校內活動集隊遲到一次：-2分。4.曠課一次：-4分。5.一月全勤：+5分。

二、學習

1.入室即靜，做好課前準備；若還喧嘩、吵鬧-1分。

2.上課違紀被教師點名批評一次：-1分，造成班級紀律扣分者-2分。3.作業遲交一次：-1分，不交者扣-2分。4.考試作弊-10分，且學期操行評定不及格。5.一月內作業無遲交、全交者+4分。6.上課被教師表揚一次：+1分。

7.期中、期末考試，班級（年級）考入前10名者+5分；第10名—15名者+3分。另：前三名再各+5 分；單科第一名者+3分。

8.期中、期末考試，班級（年級）獲進步20名、30名、40者分別+

3、+

5、+10分。

三、衛生

1.逃做值日一次-5分。且罰托教室及走廊一天。2.值日工作或大掃除做不好一次-2分，且罰重做一次。3.在教室內亂扔果皮紙屑等物，影響課間保潔者-2分。

四、遵規守紀

1.兩操不規范者-1分，逃操-3分。

2.上課玩手機、在教室內使用手機、在教室內下棋打牌，一次-4分。3.在教室內、走廊上玩球、追逐打鬧者-1分。

4.儀表儀表不合格，戴首飾，-2分；造成班級扣分者-4分。5.在集會、集隊時講話-1分，被教師點名批評-3分。6.打架-10分，嚴重者-20分。

7.不服從班團干管理或罵班團干者一次-2分，頂撞教師者-5分，嚴重者由學校處理。8.講粗口話或罵人一次-2分。

9.凡以上沒有例舉到的，均以年級管理規定、學校紀律、中學生守則為準，視情節-2分～-20分。

10.一月內紀律、守規無扣分，每人+5分。

五、其它加分

1.自發為班級做好事，參與者每人+2分

2.學校組織的各項比賽中，個人獲得一至三等獎分別+7分~+3分。（以上升2分計）3.校組織的各項活動中，積極參與者+2分（不包括全班性比賽）。4.關心集體，為班級各種比賽或演出等積極提供所需物品者+4分。5.被學校進行公開表揚者，視情況+4分~2分（一般均為2分）。

6.能積極培養工作能力，主動承擔班會主持人或參與班會籌備工作的每人+3分

六、評優評先

1．全期未被扣分的，自動定為優秀。

2．全期被扣分不超過2分的，且獲加分達15分以上的，也定為優秀。3．全期被扣分30分以上，或總分低于60分的，定為不及格。

4．優秀等級同學，將自動入圍“三好”、“優干”、“優秀團員”等評比資格。

注： 每人標準底分70分，扣分情況由本人親自簽名，一天一次記錄，一周一次總結。

第三篇：高一新班級班主任致辭

高一（12）班新生入學班會班主任發言稿

新學期伊始，告別了初中的海域，我們進入了高中這個海洋。也許你昨天曾擁有輝煌，但那已經成為一段美好的回味；也許你昨天曾遭受打擊，那已成為幾滴苦澀的淚。忘記以前的成功與失敗，新的學期意味著新的起點，只要想拼搏，什么事都不晚。人生離不開拼搏，就如同你們不能拒絕成長一樣。

大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！經過初三磨練的我們，更加成熟、穩重而自信。如今，在這高一新的起點上，我們心中更是充滿期待：期待著更多的機遇與挑戰，期待著更為碩果累累的一年。

新學期、新打算，你們想不想新的學期中取得更好的成績呢？那么怎么做才能實現“百尺竿頭，更進一步”的目標呢？讓我們一起好好謀劃一下吧！

1.開好頭，起好步。

凡事開頭難，良好的開端是成功的一半，講的都是開端的重要性。那么，怎樣重視呢？首先，要有一個打算、計劃，特別是我們更應該有自主學習的能力，更應該有一個學習計劃。其次，要在小事上做實在。其實，學校里多數是小事，但又沒有小事，說它小，比如：彎腰撿起教室內的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學習用品，整理好宿舍的內務等，事情是都很小，但都關系到同學們良好的行為習慣的養成問題，是大事。把每一件簡單的事情都做好就是不簡單！

2.重能力，重發展，樹立自信心。

有位教育家說過：要培養一個人只要培養他的自信心，要毀滅一個人只要毀滅他的自信心。這足以說明自信心對于一個人成長的重要性。中考中，有的同學可能由于種種原因，成績不理想，這些挫折都不要緊，重要的是勇敢的抬起頭來，迎接新的朝陽。

3、自我調整，把精力集中到學習上來。

緊張的學習已經來臨，各位同學要進行自我調整，并把以休息為主的假期生活調整到以學習為主的校園生活中來，要把全部精力投入到學習上來；要調整作息時間，晚上要按時睡覺，保證第二天有充沛精力投入學習。做到按時到校，服從老師的安排。

4、發奮努力，勤學多問，努力追趕先進同學。

過去的一學期，我們同學都取得了不同程度的進步，當然個別同學的學習還不令人滿意，在新的學期里，每個同學都要有新計劃、新目標，在班里、在年級里，要確定趕超對象，樹立信心，知難而上，形成一個后進趕先進，先進更先進的比、學、趕、幫、超的學習局面，相互競爭，相互幫助，共同提高。

5、遵守校規校紀，爭做文明學生。

時刻以學校的各項常規規范為自己行為的準則，處處維護班集體的利益。

6、做好吃苦準備。

有人說，高一高二玩一玩，等到高三繃緊弦。無數事實證明，這種說法不可取。學習如同一場汽車拉力賽，沿途只有加油站。指望完成三年的學習任務于一年，畢其功一役，這種想法不切實際。我們應該丟掉幻想，準備吃苦。

或者有人說，現在不是提倡快樂學習嗎？為何還要讓我們吃苦呢？我想學習就是學習，學習不是娛樂，就是要忍得住板凳上的冰涼，臺燈前的寂寞。直到現在，還沒找到一種方法能讓學習像看電影大片一樣輕松、愜意。所謂樂學，我想，學得愈多，便悟得愈透，悟得更深，深到不能自拔，而后豁然開朗，漸入佳境。于是乎，用了心，動了情，我學習，我快樂。所謂快樂學習，既是一種方式，更是一種境界。在某種意義上也是以苦為樂，苦中有樂，苦中作樂，苦盡會甘來。

7、一切可以重頭再來。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，過去的光榮和屈辱、成功和失敗，都已經成為歷史，留給你的只能是經驗和教訓，關鍵在于你能否把握每一個今天。不管你過去是好是差，老師最關心的是你現在的表現。新的學年，你面臨新的任務和新的挑戰，你有機會從頭再來。如果因為過去有了一點成績而洋洋自得，頭腦發熱，你必定會停滯不前，甚至一落千丈。同樣，如果你過去有這樣那樣的不足，你應該勇于告別過去，完善自我，吸取教訓，重塑一個嶄新的自己。對于高中來講，三年的時間雖然不是那么充裕，但如果你珍惜生命里的每一分鐘，緊緊抓住自己的弱科，迎難而上，你仍然能獲得燦爛的明天；你應該明白：機會就在你的面前，成功就在你的眼前，勇敢的告別過去，滿懷信心的去迎接明天。鎖定目標、增強自信、勇往直前，我們一定能夠成功。

分班還不久，我想通過我自己的眼睛來觀察你們，無論你以前是多么優秀，也無論你過去是如何的淘氣，那只是你的過去，我愿意用我的眼光重新審視你們。我愿意用美好的眼睛來看待你們的一切，希望在未來的歲月里，用你們的實際行動，用你們辛勤的汗水書寫屬于你們自己的人生，用你們心靈的彩筆，描繪你們自己美好的藍圖，我愿意做你們的忠實的見證人。

希望新學期是一個美好的開端，從此我們高一（1）班在大家的努力下走向新的輝煌！

第四篇：高一新班主任工作總結

高一班主任工作總結

本學年，我從事高一年級班主任工作，積極配合學校和年級的要求，認真開展班級管理的各項工作，為了實現我心中的理想目標，我在班級管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現對本學年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進，為以后開展班主任工作積累經驗：

首先，我在思想上加強自我修養。引導班風學風建設。熱愛祖國、擁護黨的領導，忠誠人民的教育事業，模范遵守師德規范。熱愛本職工作，事業心、責任感強，工作態度端正，作風正派。因此班級作風正，學風濃。班風積極健康，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣生活習慣。也受到年級領導的一致好評。

其次，我努力創設一個和諧穩定的班集體。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上。不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所。我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點偏激，古怪，孤僻，同學之間很不容易溝通，我就開展豐富多彩的活動，放手讓同學們去做,在具體策劃,組織過程中我只起指導作用,活動結束后及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現后得到弘揚.班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.這些學生就逐步融入了班集體，班級也變得和諧穩定了。

第三，把管理學生的權力交給學生，讓他們自己管理自己，當家作主。首先，我讓班長帶領學生制定班規班紀，大家共同討論，舉手表決，通過了一系列條例，誰違反了怎么辦？等等；其次，明確班委職責，“鳥無頭不飛，人無頭部走”，班委要積極帶好頭，各盡其責，認真考評，認真布置，使每一樣工作都有條不紊地進行；最后要明確 目標，要有班級理想，有一個共同的信念，共同的追求。經過一學年的努力，班級有了很大的變化，學生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。我班在年級的各項評比中成績都名列前茅，先后獲得了“優秀班集體”“學習先進集體”“文明班級”“文明宿舍”等榮譽稱號，獲得了年級領導的一致好評，學生的積極性更高了，凝聚力更強了，班級跟有活力了。

第四，身教重于言教，為人師表,率先垂范。很多時候，我發現問題時并不立即找學生，而是默默地做好。盡管我沒說，可學生看在眼里，一切就都明白了，他們也會把事情做得更好。榜樣的力量是無窮的。在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每

一位學生;教育他們熱愛勞動,年級布置除草任務后，我和學生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。

第五，了解每一位學生的情況個性，做好工作筆記。我為每一位學生都做了情況記錄表，詳細記錄著他們的成長軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰百勝”，我覺得沒有我處理不好的事情，就是因為我平時做個有心人，將工作做到了實處，學生也將我當做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報。學生們每天都在愉快地學習，在健康地成長，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。

最后，在這一學年里，我收獲了很多，既有經驗也有教訓。不足的地方還很多，工作還不夠細致，還需進一步努力，力爭把工作做得更好。

第五篇：高一新班主任工作總結

高一新班主任工作總結

作為一個剛踏出校門，步入社會的新人來說，一切都是新的，一切都必須從頭做起．在擔任高一（102）班班主任的這半年來，從中學到了不少東西，這都是我從前所未接觸過的，感覺非常新鮮．班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作．下面就來談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂，悲與愁．對過去的總結，也是對未來的計劃．

一、德育工作方面

加強學生的思想道品質修養是我們的最首要任務．它直接關系到學生未來的發展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育．

1、接新班初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事著手，嚴格要求戴校徽和團徽，穿著校服,不染頭發，不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求，高一新班主任工作總結。

2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步．

3、制定了較細的班規，要求學生自覺遵守．并且成立一些專人小組管理班務，培養自管能力．學生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等，工作總結《高一新班主任工作總結》。

4、開學不久，我就開始家訪，家訪近10位同學，密切與家長聯系，共同管理學生，注意其發展的動向，及時提供幫助，向良性發展．

5、經常與學生談話,了解班中的發展趨勢,及時予以調整.做好學生的思想工作.6、努力培養班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們去管理,增強個人的獨立能力和管理能力.二、學習方面

在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。

1、鼓勵學生積極參加特長生的培訓，有10個同學參加了美術特長生，兩個同學參加了體育特長生。

2、組成8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。同學之間互相競爭，共同進步。

3、學生的基礎較差，文科占優勢，連續兩次的考試，理科都不如人意。如何來提高，還要想辦法。

盡管制定了一系列的措施，但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差，課堂紀律沒抓緊，這都是我今后要努力改進的地方。