第一篇：在時(shí)間中成長(zhǎng)
在時(shí)間中成長(zhǎng)
時(shí)光如水，不知不覺中，我從一個(gè)什么都不懂的小孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有著豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，那些時(shí)間是一段回憶，那些成長(zhǎng)是一個(gè)過程，他讓一個(gè)懵懂的孩子走向成熟，那成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是時(shí)間的長(zhǎng)河中的晶瑩浪花，似乎在對(duì)著訴說著，教導(dǎo)著，微笑著。
時(shí)間，用花開教會(huì)我堅(jiān)定，在料峭春寒中蘇醒的花朵，盡管寒風(fēng)凜冽，盡管顫抖不已，盡管只能匍匐在指頭，卻依然堅(jiān)定著嘗試伸展開嬌弱的花瓣，嘗試著與自然的考驗(yàn)抗衡，嘗試著在風(fēng)中直起身子，在堅(jiān)定的嘗試中，我看到她成長(zhǎng)了，長(zhǎng)成了初春的第一抹生機(jī)，那躍動(dòng)的生命告訴我，堅(jiān)定，能夠讓我成長(zhǎng)。
時(shí)間，用愛好教會(huì)我夢(mèng)想，小小的執(zhí)著在心中的生根發(fā)芽，盡管曾經(jīng)猶疑不決，盡管曾經(jīng)自我懷疑，盡管不止一次的想過放棄，卻依然一步步的確定著未來的方向，那小小的不忍放棄的愛好，慢慢的在時(shí)間中成長(zhǎng)為夢(mèng)想，指出了我將來要走去的方向，那沉甸甸的夢(mèng)想告訴我，愛好，能夠讓我成長(zhǎng)。
時(shí)間，用失去告訴我珍惜，第一次的分離，第一次的爭(zhēng)吵，第一次的失去，第一次察覺到，親情與友情是如此重要，第一次發(fā)現(xiàn)，原來曾經(jīng)的我擁有那么多的美好，第一次自嘲，只有失去才會(huì)懂得珍惜，心底的失落告訴我，學(xué)會(huì)珍惜，才能學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
時(shí)間，用破繭告訴我翱翔，重重絲繭中的蝶面對(duì)注定的挫折，一次次的挑戰(zhàn)者命運(yùn)，忍受著痛苦，健壯著體格，磨練著意志，最終在陽光下，起舞翩躚，就如同我，在身邊人的幫助和扶持下，一步步的接近成功，我知道，我還有很長(zhǎng)的路要走，但那破繭成蝶后絢麗的色澤，舞動(dòng)的身姿，已經(jīng)讓我看見成長(zhǎng)的美麗。
時(shí)間是一種蛻變，包含著磨難，記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂，時(shí)間中記錄著的，或許仍然是一張張稚嫩的臉，有著年輕而明亮的眼睛，有著透露一絲憤世嫉俗的眼神，有著潛藏著淡淡憂傷的寂寞笑容。時(shí)間總是這樣，憂傷并著歡喜，失落帶著欣慰，喧嘩透著寧靜。
時(shí)間在不經(jīng)意中，將苦澀釀成芬芳，那些潛藏在時(shí)間長(zhǎng)河中，我們?cè)S下的愿望和美麗的諾言，我們執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都成為我們成長(zhǎng)的足跡。
時(shí)間記錄著每一次花開，每一次破繭，我們?cè)跁r(shí)間中成長(zhǎng)，在時(shí)間中一步步走向未來。
第二篇：人生在時(shí)間中沉淀
人生在時(shí)間中沉淀
看秋風(fēng)掃過零落的楓葉，靜聽雨季的沉惜，擦拭流年的離歌。
我們的青春在一點(diǎn)點(diǎn)消逝，時(shí)間可以給出證明。
我們總是在不停的遇見，我們總是在不停的別離，漸漸地迷失了自己，看不清被迷霧遮掩的腳下。
月光在寂夜下散落成斷點(diǎn)，倒帶的記憶也逐漸蔓延為黑白。
當(dāng)晝與夜交替的瞬間，我是否還是只在憧憬，那充滿幻想的未來。
人生與夢(mèng)想距離依舊遙遠(yuǎn)，視線變模糊了，心緒被凌亂了，但終究要邁出步伐。
漫天飛舞的雪花，之所以是白色的，是因?yàn)樗浟俗约涸?jīng)的顏色，為自己所希望的色彩褪色。
隨風(fēng)而舞的蒲公英，未知明天它將會(huì)在何處墜落，可是蒲公英卻無法哭泣。
既然我們可以選擇，就不要輕易留下遺憾，因?yàn)槿松鸁o法承受太多。
第三篇：成長(zhǎng)時(shí)……
成長(zhǎng)時(shí)……
N年前，雖過著潦倒的生活，但能滿懷希望奔向自己心中那所謂的神圣未來；N年后，時(shí)間上雖然達(dá)到了那時(shí)的未來，事業(yè)前程上卻意外黯淡。或許未來沒有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，現(xiàn)實(shí)版的自己已經(jīng)不敢奢求。
以前，夢(mèng)想成為科學(xué)家；后來聽人說異想天開的精神病就被尊敬的稱之為科學(xué)家，長(zhǎng)大是件很令人期待的、幸福的事；長(zhǎng)大后，長(zhǎng)大卻成了令人無奈的、煩惱的事。
小時(shí)候，幸福很簡(jiǎn)單，只要有伙伴一起，只要親人們平平安安，生活平平淡淡；長(zhǎng)大后，幸福是復(fù)雜的，長(zhǎng)大意味著擔(dān)待，意味著成熟，多了一份憂慮，我們已不再是天真的小孩。
小時(shí)候，好像沒有回憶，只有眼前平淡的、快樂的生活；長(zhǎng)大后，回憶大都是令人難過的，每每回首往事，總是感嘆和惋惜。
小時(shí)候，沒有手機(jī)，沒有電腦，沒有信息網(wǎng)絡(luò)，而生活卻是那樣美好；長(zhǎng)大后，手機(jī)、電腦等信息網(wǎng)絡(luò)工具成為我們離不開的東西，而我們卻沒有那么快樂了。
小時(shí)候，一輛轎車、一輛飛機(jī)從眼前走過是那么令人興奮；長(zhǎng)大后，飛機(jī)滿天，眼前穿梭的車輛，卻是令人心煩。
小時(shí)候，我們會(huì)一起奔走在家鄉(xiāng)的山山水水，一起快樂地玩耍；長(zhǎng)大后，我們沒有再一起去玩了，家鄉(xiāng)的山路也長(zhǎng)滿了雜草。
小時(shí)候，我們可以騎著單車穿梭在大街小巷，慢慢地走，悠哉地觀看路邊的風(fēng)景，停下來一起去觀看；長(zhǎng)大后，我們拋棄了單車，駕著摩托狂飆，總是一個(gè)人，風(fēng)景飛快掠過，來不及看路邊的風(fēng)景。
長(zhǎng)大后再也沒有像以前那樣天真地玩耍，長(zhǎng)大后再也沒有像以前那樣談天說地，長(zhǎng)大后再也沒有一起仰望星空，長(zhǎng)大后長(zhǎng)大后一切都變了。
于是我們害怕長(zhǎng)大，拒絕長(zhǎng)大，所以當(dāng)我們?cè)撻L(zhǎng)大時(shí)還沒有長(zhǎng)大，生活將變得更加淡然失色。
然而，雖然恐懼，雖然害怕，但是只有戰(zhàn)勝它才能生存，這是亙古真理。高一:盧瀏州
第四篇：教育教學(xué)案例將環(huán)境教育滲透到課堂時(shí)間中3B M1U1
3B M1U1
學(xué)
科：英語
課
題：Seeing and hearing
所用教材：上海牛津英語3B Module1 Unit1 授課年級(jí)：三年級(jí) 執(zhí)教教師：Toni Tan 授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能：
1.學(xué)習(xí)感官動(dòng)詞詞匯：see, hear;學(xué)習(xí)交通工具類詞匯:aeroplane, bus, ship, car； 2.學(xué)習(xí)和掌握句型：I can see/hear with my ______.What can you see/hear? 3.了解如何使用我們的五官感受周圍的事物，并能用英文表達(dá)自己的感覺
二、過程與方法：
1.通過課堂體驗(yàn)，如：看、摸、聽、嘗、聞周圍的事物來初步了解五官以及五官的作用，并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型；
2.通過兒歌、游戲、角色扮演、小組對(duì)話等方式，來熟練運(yùn)用相關(guān)詞匯與句型 3.通過開展收集、制作和準(zhǔn)備想過學(xué)習(xí)資料、材料的活動(dòng)，初步體驗(yàn)信息技術(shù)手段在科學(xué)中的應(yīng)用
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.從了解五官、了解自身的角度感悟熱愛生活、珍愛生命的重要意義； 2.通過小組合作交流體驗(yàn)來養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神
單元分析：
《Seeing and hearing》在二年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)有所了解，本專題在此基礎(chǔ)上提出了更高的要求，要求學(xué)生能夠用句型What(else)can you see/hear? I can see/hear?來作問答對(duì)話，本專題計(jì)劃兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)是整合主題學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段，先復(fù)習(xí)以往所學(xué)的感覺詞匯、交通工具單詞以及句型，然后通過小組問答、兒歌、游戲的形式學(xué)習(xí)新詞匯與句型。第二課時(shí)重點(diǎn)鞏固新學(xué)詞匯與句型，并通過游戲、問答等形式來了解如何使用我們的聽覺和視覺來更好的感受周圍的事物，并能在實(shí)際生活中用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行交際。
環(huán)境教育、學(xué)生主體可持續(xù)發(fā)展教育滲透點(diǎn)：
本單元引導(dǎo)學(xué)生用自己的感官來體驗(yàn)身邊事物，讓學(xué)生從任務(wù)出發(fā)，在實(shí)踐和體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)新詞匯與新句型，以及充分利用視覺和聽覺來感受事物；讓學(xué)生從了解五官、了解自身的角度感悟熱愛生活、珍愛生命的重要意義； 教學(xué)過程： 第一課時(shí)：
Pre-task preparation 1.Warming-up: Ask pupils to sing a song創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，檢查學(xué)生對(duì)已學(xué)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，使其集中注意力，并為新授作鋪墊。2.Introduction: Hold up a puppet and introduce it.3.Ask and answer: Ask pupils: What do you see? What color is the prppet’s hair? Is his nose big? How many eyes do you see? While-task procedure 1.Introduction:(1)Introduce the new words “hair, ears, mouth, nose” the the pupils.(2)Ask pupils to read them.2.Ask and answer:(1)Show a mirror and as pupils to look in the mirror and say what they can see.（2）Give the mirror to pupils and ask what he/she can see in the mirror.(3)Ask pupils to ask and answer in pairs.(4)Show a picture of the street, and ask pupils: What(else)can you see/ hear?(5)Learn the new words: aeroplane, bus, ship, car借助事物、圖片等，一邊看邊聽的形式引入本節(jié)課的新單詞及新句型。使新課的導(dǎo)入顯得直觀、自然，并容易吸引學(xué)生。3.Practice: Show realia to pupils and ask them to practice: What(else)can you see/ hear? I can see/hear?讓學(xué)生根據(jù)教室的實(shí)物，初步嘗試使用新學(xué)的舉行進(jìn)行表達(dá)。4.Activity: Ask pupils to walk around the classroom and talk about what they can see/ hear.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生根據(jù)自己的選擇，通過合作的方式，用所學(xué)的語言進(jìn)行口頭表達(dá)。Post-task activity 1.A game:
Pre-task preparation 1.Warming-up: Ask pupils to sing a song用歌曲來創(chuàng)造快樂的課堂氣氛。Ask and answer: Ask pupils:What can you see? What colour is it? Draw the mind map with the words of the classroom.通過讓學(xué)生說說教室里看到的事物，并結(jié)合教師的板書
Ask and answer: Ask pupils: What do you see? What color is the prppet’s hair? Is his nose big? How many eyes do you see? While-task procedure 5.Introduction:(1)Introduce the new words “hair, ears, mouth, nose” the the pupils.(2)Ask pupils to read them.6.Ask and answer:(1)Show a mirror and as pupils to look in the mirror and say what they can see.（2）Give the mirror to pupils and ask what he/she can see in the mirror.(3)Ask pupils to ask and answer in pairs.(4)Show a picture of the street, and ask pupils: What(else)can you see/ hear?(5)Learn the new words: aeroplane, bus, ship, car借助事物、圖片等，一邊看邊聽的形式引入本節(jié)課的新單詞及新句型。使新課的導(dǎo)入顯得直觀、自然，并容易吸引學(xué)生。7.Practice: Show realia to pupils and ask them to practice: What(else)can you see/ hear? I can see/hear?讓學(xué)生根據(jù)教室的實(shí)物，初步嘗試使用新學(xué)的舉行進(jìn)行表達(dá)。8.Activity: Ask pupils to walk around the classroom and talk about what they can see/ hear.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生根據(jù)自己的選擇，通過合作的方式，用所學(xué)的語言進(jìn)行口頭表達(dá)。Post-task activity 4.A game:
本課的主題談?wù)摰氖俏覀冎車芸吹降氖挛铮员菊n的教學(xué)就采取用身邊的實(shí)物。無論在教人體器官單詞，還是操練句型What can(else)can you hear/see? I can hear/see……時(shí)，教師都可以輕松地利用自身的身體器官以及身邊的事物，讓學(xué)生來進(jìn)行談?wù)摵蛯?shí)踐體驗(yàn)。例如，本課中的兒歌環(huán)節(jié)所安排的情境也不乏此意，旨在讓學(xué)生通過鏡子中所看到的真是情境來說一說，是課堂氣氛充滿了生活氣息。使得語言的交流更具有現(xiàn)實(shí)的交流意義。在今后的教學(xué)工作中，教師也應(yīng)當(dāng)注重情境創(chuàng)設(shè)與實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)，在讓學(xué)生用自己五官體驗(yàn)周圍事物的同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確的使用五官，更好的用五官來感受自然界的美好，親近自然，并從另一角度思考生活的美、生命的珍貴，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛生活、熱愛生命、熱愛自然的美好情操。
第五篇：光影在展示設(shè)計(jì)空間中的應(yīng)用
鹽 城 師 范 學(xué) 院
畢業(yè)論文
光影在展示設(shè)計(jì)空間中的應(yīng)用
學(xué)生姓名 韓曉宇 學(xué) 院 美術(shù)學(xué)院 專 業(yè) 藝術(shù)設(shè)計(jì) 班 級(jí) 美術(shù)10（6）學(xué) 號(hào) 10173430 指導(dǎo)教師
2014年 5 月 21 日
鹽城師范學(xué)院畢業(yè)論文
光影在展示設(shè)計(jì)空間中的應(yīng)用
摘 要
在展示空間設(shè)計(jì)中，光影作為重要的設(shè)計(jì)手段發(fā)揮不可替代的作用，“光影”是視覺表現(xiàn)效果重要元素，對(duì)展示設(shè)計(jì)空間的形態(tài)表現(xiàn)和功能起到重要的作用。本論文主要從五個(gè)方面談?wù)摴庥霸谡故驹O(shè)計(jì)空間中作用，具體從光影的形成、光影與展示設(shè)計(jì)的關(guān)系、展示設(shè)計(jì)空間中光影帶來的視覺表現(xiàn)、光影在展示設(shè)計(jì)空間中的功能形態(tài)表現(xiàn)最后光影在展示設(shè)計(jì)中的作用逐步深入去研究探討光影的在展示空間中應(yīng)用。從歷史的角度來看，光影基本就是自然性的光屬性沒有過多的修飾性的元素在里面，隨著歷史的進(jìn)步，我們才會(huì)更多關(guān)注到裝飾性上來，因?yàn)槿藗兌紳M足了生活物質(zhì)上基本需求，才會(huì)去追求精神上的享受。因此，導(dǎo)致了光影不僅僅是基礎(chǔ)照明而是裝飾性的照明，論文中我們著重研究光影的各個(gè)形態(tài)給我們帶來的表現(xiàn)以及作用。
【關(guān)鍵詞】光影;展示設(shè)計(jì)空間;應(yīng)用;視覺表現(xiàn);功能形態(tài)表現(xiàn)
鹽城師范學(xué)院畢業(yè)論文
Application of light and shadow in the exhibition
space in the design
Abstract In the exhibition space design, lighting design will serve as an important means to play an irreplaceable role , “ light ” is a visual representation of the effect of the essential elements of the form and function of the performance space, exhibition design plays an important role.In this thesis, the role of light and shadow on the show to talk about the design space from five aspects , from the relationship between the specific form of light and shadow , light and display design , exhibition design space lighting brings visual performance, performance in the form of light and shadow function display design space Finally, the role of light in the display design to study the gradual deepening investigate the application of light and shadow in the show space.From a historical perspective, light and shadow is the basic nature of the optical properties without excessive modification of the elements in it, along with the progress of history , we will pay more attention to the decoration up, because people are satisfied living substance basic needs , will pursue spiritual enjoyment.Thus , not only led to a light-based decorative lighting instead of lighting , the paper focuses on the various forms of our light and shadow to bring us the performance and effect.[Key words];shadow；Display design space；Application；Visual performance；Functional form
鹽城師范學(xué)院畢業(yè)論文
目 錄
引言....................................................................1
一、光影的形成..........................................................1
（一）自然光源.........................................................1
（二）人造光源.........................................................1
二、光影與展示設(shè)計(jì)......................................................2
三、展示設(shè)計(jì)空間中光影帶來的視覺表現(xiàn)....................................2
（一）光影的強(qiáng)度........................................................2
（二）光影的大小........................................................3
（三）光影的冷暖........................................................3
（四）光影的虛實(shí)........................................................4
四、光影在展示設(shè)計(jì)中的空間功能形態(tài)表現(xiàn)..................................4
（一）三維空間.........................................................4
（二）心理空間.........................................................5
五、光影在展示設(shè)計(jì)中的作用..............................................5 結(jié)論....................................................................7 參考文獻(xiàn)................................................................8 致謝....................................................................9
鹽城師范學(xué)院畢業(yè)論文
引 言
光影在展示設(shè)計(jì)空間具有特殊的表現(xiàn)力，有光的地方就會(huì)有影的存在，因此有了光的變化才會(huì)導(dǎo)致影在一定空間形態(tài)下會(huì)無時(shí)無刻影響展品的造型、色彩、以及視覺氛圍效果，并成為一種特有表現(xiàn)手法語言。本論文主要是對(duì)展示設(shè)計(jì)空間中光影形成的分析、應(yīng)用、對(duì)比，來探究光影在展示設(shè)計(jì)空間中重要應(yīng)用。并且運(yùn)用不同的光影設(shè)計(jì)方案來提高我們對(duì)于光影的認(rèn)識(shí)與探究。對(duì)展示設(shè)計(jì)空間來說，一個(gè)良好的光影設(shè)計(jì)不僅僅需要滿足普通的照明需求，更需要通過光影來表達(dá)出一種意境和視覺效果。因此光影在展示設(shè)計(jì)空間中的運(yùn)用可以使得參觀者更加充分體會(huì)到光影藝術(shù)魅力給我們帶來視覺震撼。
一、光影的形成
光與影是彼此相互存在，相互影響，二者是形成三維空間的重要的因素，也是展示空間，表現(xiàn)造型藝術(shù)和美化空間環(huán)境的重要手段。
光影是由自然采光和人造光源兩種屬性造成的，自然采光是集自然界特有的光源或者屬性，通過一些透明與半透明物體，比如：玻璃、柵格、窗簾等進(jìn)行反射或者折射，使得空間更加的明亮、舒適。但是有些建筑空間本身就存在結(jié)構(gòu)上的問題，導(dǎo)致沒有足夠的光源，這就需要我們?nèi)?chuàng)造光源也就是說通過人工照明的辦法來解決。光影是營(yíng)造空間氛圍的魔術(shù)師，對(duì)所照射的物體產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力。
（一）自然光源
自然光源在展示設(shè)計(jì)空間中相對(duì)重要，一個(gè)好的空間設(shè)計(jì)需要有一定的光照度的要求。如果達(dá)不到要求，人處在里面感覺非常的壓抑。同時(shí)自然光源在在同一時(shí)間段下照射不同的物體或者特殊的媒介所產(chǎn)生的折射以及透射都會(huì)給展示空間帶來不同的視覺效果。
（二）人造光源
在古時(shí)代時(shí)期，只有自然光，根本沒有人造的光源，但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人造光源實(shí)現(xiàn)與有效的利用漸漸的為人們所熟知，并開始接替自然光源創(chuàng)造出各式各樣藝術(shù)表視覺表現(xiàn)的效果。人工光源與自然光源最大區(qū)別是我們可以隨意的空間光源產(chǎn)生不用層次的空間變化以及更富表現(xiàn)手段。同時(shí)因?yàn)楸旧砭哂械目伤苄詷O強(qiáng)，常常被人們所利用。但在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的光源再造中如何合理的設(shè)計(jì)出符合主次關(guān)系與空間關(guān)系的光影空間是我們現(xiàn)代展示設(shè)計(jì)的研究的重點(diǎn)所在。
二、光影與展示設(shè)計(jì)
鹽城師范學(xué)院畢業(yè)論文
展示設(shè)計(jì)是表達(dá)創(chuàng)意的一種有效途徑,它蘊(yùn)含著文化的積淀,體現(xiàn)著時(shí)代的精神,而視覺表現(xiàn)始終是展示設(shè)計(jì)中至關(guān)重要的一種表達(dá)語言,是與人視覺交流的重要方式。“光影”游走于現(xiàn)實(shí)與虛幻當(dāng)中,是視覺表現(xiàn)的重要元素,它在形態(tài)表現(xiàn)與空間功能上都對(duì)展示設(shè)計(jì)起著特有的作用。展示設(shè)計(jì)涵蓋了視覺效果傳達(dá)、造型藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)等學(xué)科,并且在使用材料以及設(shè)計(jì)風(fēng)格表現(xiàn)上也體現(xiàn)了層次性與多元性的特征與特點(diǎn)。
從光影的屬性表現(xiàn)來分析,在空間展示中,我們常常使用光影來進(jìn)行空間創(chuàng)造與構(gòu)圖,產(chǎn)生心里上的錯(cuò)覺或形成新的一種視覺表現(xiàn),從而導(dǎo)致空間展示中形成了三維空間感與虛擬感。光影同時(shí)也為展示設(shè)計(jì)增添了不可或缺的精致細(xì)節(jié),展示設(shè)計(jì)空間從此不再是簡(jiǎn)單的空白,而是一個(gè)有內(nèi)涵有情節(jié)的視覺表現(xiàn)平臺(tái)。
從光影的空間功能性上分析,光源的地里位置決定了點(diǎn)光與陰影的位置,控制好光源位置能夠?yàn)檎故究臻g創(chuàng)造一定的獨(dú)特氛圍,即便是一個(gè)基本的線性漸變,也能產(chǎn)生形與空間環(huán)境上的微妙變化與效果。利用不同層次的光影可以達(dá)到物體本身難以達(dá)到的表現(xiàn)效果,它單純明確的表達(dá)它所展示與陳列的內(nèi)容,形成強(qiáng)烈的視覺效果,增加了一些視覺上的樂趣,也體現(xiàn)了鮮明的設(shè)計(jì)主題與形象感。光影結(jié)合媒介、色彩與材料渲染場(chǎng)景,為主題與氛圍做鋪墊,是展示設(shè)計(jì)中主要的視覺表現(xiàn)方式。
三、展示設(shè)計(jì)空間中光影帶來的視覺表現(xiàn)
光影在展示設(shè)計(jì)中具有視覺傳達(dá)的效果，是展示設(shè)計(jì)的一種重要點(diǎn)。與此同時(shí)，光影在展示設(shè)計(jì)中起到非常重要空間照明作用，我們必須充分運(yùn)用光影來進(jìn)行區(qū)分物體的造型形態(tài)。在展示設(shè)計(jì)空間中，我們通常采用光影來突出表現(xiàn)物體的主次關(guān)系，常利用光的強(qiáng)度，大小、冷暖，虛實(shí)來表現(xiàn)或者營(yíng)造整體的展示效果，來達(dá)到我們想要求到的視覺表現(xiàn)形象這種整體性的視覺效果通過光影塑造性為展示空間帶來光影的效果。因?yàn)榻?jīng)過藝術(shù)形式語言表現(xiàn)的光影是不一樣，也是我們進(jìn)入展示空間中首先感受最顯著的特征之一了，展示環(huán)境中的光影藝術(shù)的表現(xiàn)對(duì)視覺效果起著一個(gè)重要的衡量重要。
（一）光影的強(qiáng)弱
在展示設(shè)計(jì)中，光影的強(qiáng)弱是影響視覺表現(xiàn)的一個(gè)元素。提及光的強(qiáng)弱我們就要聯(lián)系到照明。從光照強(qiáng)度上來分，照明有基礎(chǔ)照明，重點(diǎn)照明和裝飾照明三種。不同強(qiáng)弱照明方式具有不同的功能與形式特征，在展示設(shè)計(jì)空間中，一個(gè)成功的設(shè)計(jì)不僅要達(dá)到維持展示空間基礎(chǔ)照明的亮度目的，同時(shí)我們也要利用光影達(dá)到照明有序的層次，從而達(dá)到展示3-1 超市中光照適中的基礎(chǔ)照明
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空間具有層次性以及主次性。光照強(qiáng)度中和就是整體照明的一種說話。最常見的光照強(qiáng)度是自然光，也就是太陽光。光芒普照大地，均勻的使的使整個(gè)展示空間的環(huán)境有著平衡的光照亮度，從而達(dá)到基礎(chǔ)的識(shí)別物體，表現(xiàn)出陳列品與展示環(huán)境的基礎(chǔ)形態(tài)。(如圖3-1)中封閉空間中大型超市光照強(qiáng)度適中的基礎(chǔ)3-1 超市中光照適中的基礎(chǔ)照明照明。
在展示設(shè)計(jì)中，我們常常利用光影的強(qiáng)弱來控制展區(qū)中的層次。光影的強(qiáng)弱控制光源更加具有目的性，比較重點(diǎn)的區(qū)分展示區(qū)域內(nèi)的明暗，使等展品形象突出，從而達(dá)到視 覺上藝術(shù)表現(xiàn)力，起到吸引游覽者的目光的作用。合理利用光影的強(qiáng)弱可以使得玻璃更加的明亮、商標(biāo)更加的顯眼、金屬更加的光潔?? 光與影，通常我們采用光照的部分來突出 物體本身，影的部分用來隱蔽物像。而光亮與影的部分形成了黑白與虛擬的對(duì)比。有時(shí)候光照的強(qiáng)弱也可以放大和縮小物體，從而產(chǎn)生虛擬的幻覺。在展示空間中，光影的強(qiáng)弱應(yīng)用突出表現(xiàn)了模特，未被照亮的地方成為模特的一個(gè)背景空間也就是觀賞區(qū)。（如圖3-2）光影強(qiáng)弱突出表現(xiàn)了模特的部分形成了黑白與虛擬的對(duì)比。
3-2光影強(qiáng)弱突出表現(xiàn)了模特
（二）光影的大小
光影的大小，也就是光照的范圍的大小在展示設(shè)計(jì)中也影響著視覺表現(xiàn)效果，合理的利用光影強(qiáng)弱與光影大小能夠塑造展區(qū)中陳列品的不同立體效果感，也起到強(qiáng)化或者突出物體的主次以及物體的外形，通過強(qiáng)化某個(gè)局部來掩蓋其他方面的缺失之處。一般在一些專賣店的陳列柜或者櫥窗中會(huì)使用光影的大小與光影的強(qiáng)弱來突出商家的用心，起到推銷的作用。充分的利用了光影的范圍與光影的大小突出了展示空間內(nèi)的環(huán)境。比如圖3-3中，采用“虛實(shí)相襯”的手法來表現(xiàn)朦
3-3櫥窗展示空間 朧、或藏或露、若隱若現(xiàn)的意境，以傳達(dá)女性含蓄內(nèi)斂、自然清新、淡雅別致的特性。錯(cuò)亂交叉的線條在燈光的作用下映在半透明膜上，寓意繁枝葉茂的森林；身置在森林里，在森林的襯托下顯現(xiàn)出了女性的曲線美和自然美。
（三）光影的冷暖
光影的冷暖給人呈現(xiàn)是一種視覺上感受，一種顏色并不是絕對(duì)冷暖，它和色相.明度等都有關(guān)系，冷色調(diào)的亮度越高越暖，暖色調(diào)亮度越高越冷，另外冷暖
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色可產(chǎn)生一種空間效果，暖色有前 3-4暖色調(diào) 3-5冷色調(diào)
進(jìn)，擴(kuò)張感，冷色有后退、收縮感。冷暖可以展示 一種真實(shí)效果，因此我們會(huì)常常利用光影的冷暖來控制空間的形態(tài)，從而達(dá)到影響人們的心理感觀。也就是說，光影的冷暖相當(dāng)于展示設(shè)計(jì)空間中的一種裝飾性的元素，通常具有渲染空間視覺效果的作用。一般暖色調(diào)給人以舒適、甜美安全的感覺，而冷色調(diào)給人以寧靜、冷清的感覺。（如圖3-4,3-5）
（四）光影的虛實(shí)
光影的虛實(shí)重在表現(xiàn)空間藝術(shù)狀態(tài)的一種形式。通常利用光影的虛實(shí)來營(yíng)造一個(gè)現(xiàn)實(shí)與虛擬、明亮與黑白的場(chǎng)景，給人以無限的遐想空間。（如圖3-6）這是一個(gè)面積近三千平方米的兩層建筑，平面是狹長(zhǎng)的契形，長(zhǎng)面沿街，如何讓沿街的立面既富特色，又不過于張揚(yáng)，是外觀設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我們?cè)谠O(shè)計(jì)中選用了深色處理手法進(jìn)行大面設(shè)計(jì)，同時(shí)適當(dāng)?shù)亓舫龃翱资烬惗?，使其整體中略帶有變化。建筑沿墻體下部，結(jié)合水景、綠化、立罐、輔以不同色澤的燈光投射，最終將賓客導(dǎo)向一個(gè)木板與卵石鋪就的通往廳堂的折形小徑。在整個(gè)空間設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師還著重表現(xiàn)空間的不同層次，木格及紗簾、珠簾的運(yùn)用，龕孔的設(shè)置，并輔以光影，旨在表達(dá)空間中虛實(shí)相間的豐富層次。
3-6光影的虛實(shí)感
四、光影在展示設(shè)計(jì)中的空間功能形態(tài)表現(xiàn)
隨著時(shí)代不斷發(fā)展，展示設(shè)計(jì)中，光影的作用不言而喻。展示設(shè)計(jì)離不開光影，光影在展示設(shè)計(jì)中除了基礎(chǔ)性的照明外，更多的體現(xiàn)了信息與空間的功能性與表現(xiàn)性。光影在展示設(shè)計(jì)空間中的虛實(shí)更替，巧妙的使用光影能夠塑造空間，以及美化空間環(huán)境的作用。但是，不合理的光影布局也會(huì)影響人們的視覺，從而產(chǎn)生視覺上疲勞。
通常展示設(shè)計(jì)空間包含：三維空間、心理空間兩部分，而光影是產(chǎn)生空間感的重要的表現(xiàn)手法。
（一）三維空間
什么是三維空間？所謂三維，按大眾理論來講，只是人為規(guī)定的互相交錯(cuò)的三個(gè)方向，用這個(gè)三維坐標(biāo)，看起來可以把整個(gè)世界任意一點(diǎn)的位置確定下來。三維是為了確定位置。（X Y Z三軸組成的三維坐標(biāo)）但是，相對(duì)而言光影也是形成三維空間的重要手段，在展示空間中，我們一般會(huì)用光影的來做協(xié)調(diào)劃分空間的層次，無形中就會(huì)形成三維空間，使之空間中的各個(gè)組成元素得到統(tǒng)一與而又鮮明穩(wěn)定的作用。沒有光影的存在，我們無 法感覺到空間的存在感與層次感。（如圖4-1）來自蘇州博物館，從圖中我們發(fā)現(xiàn)頂部是由玻
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璃材料做成的采光井。陽光讓參差錯(cuò)落的墻面呈現(xiàn)出有趣豐富的視覺效果。這正是自然賦予空間的生命力所在。在博物館的其他空間的頂部，基本都是由精細(xì)的金屬百葉和玻璃頂棚所構(gòu)建。自然光線透過木貼面的金屬遮光條交織成光影，給白色墻體帶來了如音樂旋律般豐富的節(jié)奏。同時(shí)，還可以根據(jù)天氣的情況調(diào)節(jié)百葉，始終讓展廳內(nèi)部保持
4-1光影-三維空間 最好的光照條件。
（二）心理空間
光影又如何形成心理空間的呢？有些人很不明白。在很多設(shè)計(jì)空間中我們采用光影的虛實(shí)來形成一種黑與白、明與暗的設(shè)計(jì)風(fēng)格。從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)與虛擬的氣氛，當(dāng)我們處在這中空間環(huán)境下，我們就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺以為那里是有東西的，其實(shí)是沒有的，只是采用了光影的效果進(jìn)行投影而成的畫面，這就是我們產(chǎn)生了心理上的空間。在一般的博物館中經(jīng)常會(huì)采用這中技術(shù)手段來重塑過去的 4-2 光影-心理空間
影像。（如圖4-2）來自鹽城海鹽博物館，從圖中我們發(fā)現(xiàn)背景那塊是給人的感覺是天空的大海的感覺，實(shí)際上背景就是一面墻壁更本沒有什么東西只是采用光影的投影的技術(shù)形成影像使我們產(chǎn)生心理上的錯(cuò)覺。光影的技術(shù)無處不在影響著我們的生活。
五、光影在展示設(shè)計(jì)中的作用
在當(dāng)今空間展示設(shè)計(jì)中，空間展示的最終目的是獲得受眾積極的信息反饋，因而有些展示普遍采用多種手段和技術(shù)，以最大得程度調(diào)動(dòng)觀眾的積極性，使他們對(duì)展示展品有一個(gè)深刻的印象，而光影技術(shù)在現(xiàn)代展示設(shè)計(jì)空間中得到了廣泛了應(yīng)用了。光影在展示空間設(shè)計(jì)中的地位是不可替代作用，可想而知，如果沒有了光，我們會(huì)怎么樣，我們就會(huì)無法感受到展示是什么物體。而現(xiàn)在光影的技術(shù)也已經(jīng)成為了展示空間設(shè)計(jì)中一種視覺效果設(shè)計(jì)手法也是一門藝術(shù)，光影在展示空間中的設(shè)計(jì)應(yīng)用已經(jīng)成為了當(dāng)下設(shè)計(jì)師的主流研究的對(duì)象，光影的應(yīng)用也成為在燈光設(shè)計(jì)中重要的體現(xiàn)，幾乎所以的展示空間中我們都會(huì)運(yùn)用到光的技巧。只要在光的狀態(tài)下，物體才會(huì)呈現(xiàn)出各種各樣的特征與形式，在使用光影的同時(shí)，不能單一而又死板的使用光影，不只變通，因此就需要我們利用光的特性進(jìn)行如漫
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射、折射等，采用合適的對(duì)象和多種照明方式如基本照明、重點(diǎn)照明、層次照明、裝飾照明、導(dǎo)向照明，將光影與空間結(jié)構(gòu)，環(huán)境設(shè)計(jì)美好融合在一起，達(dá)到一定程度上的視覺藝術(shù)效果。
除此之外，光影的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，在一定程度上，光影不僅可以完善展示空間也可以營(yíng)造空間，還關(guān)系著展品的展示方式以及信息的傳遞性與有效性。好的環(huán)境設(shè)計(jì)，是在設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)下，利用光影技術(shù)，通過裝飾性的照明加以修飾的設(shè)計(jì)對(duì)展品起到意想不到的效果。雖然每個(gè)人的對(duì)光影的認(rèn)知不同，但是光影的特性給我們的視覺效果與感性的基本是一致，從而我們只有需要利用一點(diǎn)點(diǎn)的光影技術(shù)在展示空間中，就會(huì)達(dá)到我們意想不到的視覺效果，觀眾也會(huì)受到展品對(duì)象的吸引。
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結(jié) 論
隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)于美的訴求也是隨之提高。而在展示設(shè)計(jì)空間中光影不再是單一基礎(chǔ)照明可以滿足我們對(duì)于美的追求，因此人們才會(huì)更多的去追求光影的本質(zhì)以及運(yùn)用表現(xiàn)手法。在現(xiàn)代的展示設(shè)計(jì)空間中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)師開始過多的加強(qiáng)了光影研究以及應(yīng)用，來滿足人們對(duì)于美的渴求。人性化的光影設(shè)計(jì)，越來越受到人們的關(guān)注。
通過本文的論述，我們認(rèn)識(shí)到光影在展示設(shè)計(jì)空間中的重要性，它不僅可以創(chuàng)造空間也可以改變空間以及營(yíng)造空間環(huán)境氛圍，它已經(jīng)成為設(shè)計(jì)師裝飾空間一種重要手段。
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參考文獻(xiàn)
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致謝：
經(jīng)過幾個(gè)月的奮戰(zhàn)，從最初的選題，到定題，到資料文獻(xiàn)的收集，到寫作、修改，再到論文定稿，是她—孫毓老師給了我耐心的指導(dǎo)和無私的幫助。在此過程中，她放棄了自己的休息時(shí)間，只要我們?nèi)フ宜蜁?huì)放下手中事耐心的為我們的畢業(yè)論文做講解，那里需要修改，需要添加或刪減，一一為我們解答。她那孜孜不倦的教導(dǎo)精神令我們感到欽佩，在此我向她表示我誠(chéng)摯的謝意。同時(shí)，感謝哪些所有的任課老師以及同學(xué)在這四年里是他們給了我鼓勵(lì)支持，從最基本教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?，到如何的運(yùn)用知識(shí)，再到如何的實(shí)際與理論的結(jié)合。從中我們學(xué)到了很多也感觸了很多，正是有了他們那無私的奉獻(xiàn)精神，我們的學(xué)院才更加的美好。
在本論文—《光影在展示設(shè)計(jì)空間中的應(yīng)用》的寫作過程中，我的導(dǎo)師孫毓老師傾注了大量的心血，從選題到開題報(bào)告（中期檢查表），從寫作提綱，到論文中的具體問題都耐心的為我講解。非常感謝我的導(dǎo)師。同時(shí)也要感謝我們的班主任蔡蘇瑾老師，每次有什么活動(dòng)，都會(huì)一一的通知，什么放假啊，都會(huì)讓我們注意安全，我們有時(shí)候會(huì)閑她煩，但是我們細(xì)細(xì)的去想想，她那種善意的提醒是有必要的，正是有了她們的哪種細(xì)心、耐心、以及無私的奮斗的心美術(shù)學(xué)院才會(huì)更加的燦爛輝煌。感謝各位專家的批評(píng)指導(dǎo)
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