第一篇：人教版小學語文第四冊《春天里的發現》 寫話教學設計(劉艷)

全國中小學“教學中的互聯網應用”優秀教學案例評選

人教版小學語文第四冊《我和春天有個約會》寫話指導課教案設計

廣東省東莞市莞城中心小學：劉艷

一、教學背景

1、面向學生：小學 二年級學科:語文

2、課時：1課時

3、學生課前準備：

（1）、帶來一些春天的植物等。

（2）、課前利用各種途徑查閱書籍或上網，了解春天的特點。

（3）、去大自然觀察春天的景色。

4、教師準備：

（1）、搜集有關春天的圖片、視頻等。

（2）、制作多媒體教學課件。

二、教學課題：

人教版小學語文第四冊語文園地一描寫春天寫話指導。

三、教學目標：

1、知識與能力：能運用課文中的詞語，大膽地想象，按照一定的句式描寫春天。

2、過程與方法：感受春天的美麗，品味春天的特點。

3、情感態度價值觀：培養學生熱愛大自然的情感，抒發自己對春天的喜愛。

四、教材分析：

本單元是一組描寫春天的課文，我們要帶領學生走進春天，留心觀察，發現春天的美景和特點，在學習了《找春天》、《古詩兩首》、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》四篇課文后，學生對于春天已經有了一定的感受。《語文園地一》順勢而導安排了這次寫話練習，目的在于讓學生大膽地把自己在春天里的發現寫出來，把心中對春天的熱愛表達出來。本次寫話訓練從情景渲染入手，讓孩子們身臨其境地感受春天，從而打開思維的大門，達到不吐不快的情感宣泄！再加之老師的引導，在一定的方法下指導寫話，從而達到學生樂寫、會寫。

教學重點和難點：

[重點]：打開思路，展開想象，按照一定的模式寫話。并在寫話中運用曾經積累的詞語和句子。

[難點]：學會用修辭手法把句子寫得更生動。

五、教學方法：

本次細化指導重在利用情景打開思路，利用句式模仿寫話。

1、情景渲染法：利用大量春景圖片、視頻開啟思維。

2、啟發式教學：強調學生自主學習，利用老師提供的句式，通過自主學習掌握方法。

3、合作探究法：通過小組同學間的合作探究，感受春天的美景。

六、教學過程：

漸暖的空氣，嫩綠的柳枝，吐芽的花蕾，這些春的使者，驅散了料峭的寒風，送來了春天的氣息！二（5）班的小朋友都來尋找春天了！有一對會聆聽的耳朵，去追逐春天的聲音；他們有一雙會發現的眼睛，去感受春天的魅力；有一個特別靈敏的小鼻子，去捕捉春天的氣味；有一雙可愛的小手，去觸摸春天的皮膚。就讓我們一起來分享春天的喜悅吧！

1、觀賞春天的景色，聆聽春天的聲音。

（1）、播放春天的視頻。

【百度搜索】：

（2）、小組交流：你看到了什么美麗的景色。

（3）、播放解凍的溪水聲。

【百度搜索】：百鳥爭鳴的聲音。

【百度搜索】（4）小組交流：你聽到了什么動聽的聲音。

（5）、按照句式說話。

春天邁著輕盈的腳步來了。

2、捕捉春天的氣味，觸摸春天的氣息。

（1）、小組合作學習。把準備好的食物拿出來。（有草芽、柳枝、桃花、映山紅等。）

（2）、分享學習感受。請同學們說一說，你帶來了什么？

（3）按照句式說話。（匯報交流）

春天邁著輕盈的腳步來了。

（二）文海拾貝，品悟春韻

春天是美好的，多少文人墨客都對春天進行了贊美，讓我們一起走進他們的世界，透過他們的眼睛再去感受春天。讓我們一起讀一讀這些佳詞名句吧！

1、描寫春天的古詩和名句。

【百度搜索】 《春夜喜雨》【唐】杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

夜徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

《春曉》【唐】孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

《詠柳》【唐】賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

【百度搜索】

春天來了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流……

柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！

2、描寫春天的詞語。

【百度搜索】 陽春三月 春光明媚 春回大地 萬象更新 春光融融 春暖花開

春意盎然 含苞欲放 春風拂面 桃紅柳綠 鶯歌燕舞 鳥語花香

河水解凍 春意正濃 煙花三月 滿園春色 萬木競秀 春雨如油

（三）學以致用，描寫春景

1、指導描寫柳樹，舉一反三。

（1）、比較句子，談談你的看法。

比較：A柳樹長出了嫩綠的枝條。

B柳樹夭折綠色的長辮子，在風中飛揚。

（2）、出示柳樹的圖片，指導寫柳樹。

【百度搜索】

2、教師提供句式，練習寫話。

春天邁著輕盈的腳步來了！

我們看到了她，瞧！。

我們聽到了她，聽！。

我們聞到了她，呀！。我們觸到了她，啊！。

（四）取人之長，共議春色

1、選取幾個孩子的寫話，放在投影下，評議。你欣賞那些好詞？

那些好句？（在這個過程中，指導學生利用修辭手法把句子寫生動。）

2、取人之長，修改自己的寫話。

七、教學反思：

這次《春天里的發現》寫話指導，我在教學前，充分調動學生去大自然感受春天，搜集材料，讓孩子融進美好的春光之中，感受春天的美麗。在教學時，我又利用多媒體將學生引入情境，從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺全方面調動各學生的感官，去發現春天。我還利用網絡資源呈現大量的描寫春天的佳詞好句，出發孩子寫話的欲望。最后，達到“不寫不快”！學生的寫話激情被激發出來，在老師的句式引導下，描寫出與眾不同的春天。

第二篇：看圖寫話《春天里的發現》教學設計

教學目標：

1、掌握看圖寫話的觀察順序和方法。

2、培養學生的觀察能力、想象能力、表達能力和寫作能力。

3、培養學生對寫話的興趣。

教學重難點：

1、學會細心觀察并樂于發揮想象。

2、培養學生的口語交際能力和書面表達能力。

過程與方法：

1、創設情境，讓學生更好地感受春天、交流春天里的發現。

2、指導看圖，讓學生學會按一定的順序觀察畫面。

3、合作練說，讓學生合作練說在圖上看到的內容。

4、范文引路，掌握看圖寫話的方法。

5、寫作訓練，讓學生選擇一幅圖練習看圖寫話。

情感態度與價值觀：

通過“看：有順序地看；想：有根據地想；說：有條理地說；寫：有主次地寫”等四個方面培養學生的觀察能力，想象能力，表達能力和寫作能力。

教學手段：多媒體課件，實物投影。

教學方法：

情境法、范例法、歸納法。

教學過程：

一、課前激趣：

《播放春天在哪里》

【教學理念】注重激發學習興趣，努力提高學生的學習興趣。

二、激趣導入

剛才的那首歌唱的是春天，第一單元我們也學了很多寫春天的課文。老師要大家到大自然里去發現春天，我也去了，你們看，這些都是我去過的地方。

（出示多張春景圖）激情朗誦：春天來了，桃花笑紅了臉，小草探出了小腦袋，布谷鳥歡樂地歌唱，小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光啊！

【教學理念】注重激發學習興趣，努力開掘課程資源，力求讓學生從課一開始對整節課更感興趣，提高學習的欲望。

三、分享春天里的發現

1、出示柳條。

2、學生拿出自己制作的春天里的發現剪紙，暢談春天里的發現。

3、把自己制作的春天里的發現剪紙，貼到黑板上。

（板書課題：春天里的發現）

【教學理念】注重激發學習興趣，努力開掘課程資源，并且倡導工具性和人文性的統一，在突出實踐性的基礎上力爭實現規范化的口語交際。

四、指導看圖

1、欣賞春景圖。（出示圖片）

2、老師給大家提出看圖要求——認真看圖

（板書：認真看圖）

3、學生看圖，看看自己在這幅圖中都有些什么春天里的發現。

4、指導學生按順序觀察畫面。

（板書：景——人

遠——近??）

5、引導學生看圖時可發揮想象。

（板書：發揮想象

聽、說、聞??）

6、四人小組合作練說：把你的發現和同學們的發現連起來說一說。說的時候，力求把句子說得生動形象。課件出示3個好句子。

7、學生匯報

【教學教學設計,教學反思,工作計劃,工作總結-燭光漫步http://www.tmdps.cn/原文地址http://www.tmdps.cn/Article/Article.asp?nid=26213理念】在學習方法的指導過程中非常注重“過程和方法”，力求在一個個學習方法的指導過程中學生能循序漸進，逐步提高。在寫作方法指導上也十分倡導規范化的口語交際，努力培養學生的口語交際更規范化。并且也非常注重合作學習和自我學習相結合，目的是想讓學生在合作和自我學習中發展自我，提升自我。

五、范文引路

1、學生自由讀范文。出示范文：

山青了，樹綠了；野花笑紅了臉，小草探出了小腦袋。鳥兒們正在空中嘰嘰喳喳地叫著，像一個個小小歌唱家。幾個小伙伴一起來到了大自然里尋找春天。一個小女孩看著眼前的朵朵鮮紅的野花，好像在說：“呀，這些野花開得多美呀，春天是紅色的呢！”一個小男孩在草地上一邊打滾一邊說：“我找到春天啦！春天是青青的，軟軟的。”還有一個小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢！啊，多美好的春光呀！

2、根據板書“細心看圖”、“大膽想象”兩個方面或文中的一些優美句子引導學生去感受這段話的好。

【教學理念】倡導自主學習，讓學生自讀、自悟；倡導探究學習，讓學生自己去發現問題、解決問題。

六、學生寫看圖寫話

1、動筆之前，提示這節課要評選出“班級小作家”（按時完成的同學）和“班級優秀小作家”（按時完成的并且寫得較好的同學）。

2、動筆之前，溫馨小提示：段落的開頭要空2格；要正確地使用逗號、句號、感嘆號和問號；不會寫的字可以用拼音。

【教學理念】注重激發學習興趣，提高學生對學習的欲望。倡導規范化的寫話，力求學生的寫話更規范，為高年級的習作打下良好的基礎。

七、評看圖寫話

1、投影1、2篇優秀習作。先讓學生自己讀自己寫的看圖寫話，再全班同學一起根據板書內容為這位同學點評他寫得好不好，好在哪里？不足又在哪里？好的當場就評為“班級優秀小作家”。

2、還沒有按時完成的同學，再適當多給些時間課后完成，班主任再評出“班級小作家”和“班級優秀小作家”。

【教學理念】在激發學習學習興趣的同時，把倡導自主學習和倡導合作探究學習有機結合起來，努力讓學生更喜愛看圖寫話，并且寫出好的作品。

七、布置作業

完成自己的這篇看圖寫話，按照老師教給的方法，回家后和爸爸媽媽一起修改。可以的話為自己的這一段話配上一幅很美的畫。

【教學理念】注重開掘課程資源，并且突出實踐性，力求把語文學習的工具性和人文性做到更好的統一。

【板書設計】

春天里的發現（看圖寫話）

認真看圖

發揮想象

遠

近

想

景

人

說

上

下

聽

??

??

《春天里的發現（看圖寫話）》教材解讀

《春天里的發現》是人教版二年級上冊語文園地一《口語交際》的一個內容。我就結合我們當下的季節特點和這個《口語交際》的內容設計了《春天里的發現（看圖寫話）》訓練。寫話有很多種形式，考慮到我們二年級學生的具體特點：讓他們說春天里的發現也許他們能說很多很多，但讓他寫下來他就不一定能寫好。而看圖寫話是借助圖畫對小學二年級學生進行作文訓練的一種常用形式，是提高小學生作文能力的一種很好的手段。所以我就以春天的圖畫為載體，教學生去觀察圖畫，發揮想象，把春天里的發現寫下來。

而且，理想的課堂教學應是學生在課堂中會學、樂學，并且學有所得、學有所悟。所以這節看圖寫話課我就抓住低年級學生愛參與、樂表現的特點，并且根據學生平時想寫，但是無話可寫、寫得不妙的情況設計了課前激趣——激趣導入——暢談發現——指導看圖并說話——范文指導——學生寫話——習作點評——布置作業等多種有趣、可行的教學環節，讓學生去觀察春天、描述春天、感受春天，最后寫下春天里的發現。并以多種活動形式貫穿其中，把口語交際和看圖寫話很好的結合在一起，讓學生循序漸進，逐步提高，力爭達到：說得更好、寫得更棒。

《春天里的發現（看圖寫話）》教學設計理念及設計意圖

《新課程標準》明確指出：第一學段的寫話要讓學生對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫自己對周圍事物的認識和感想。

《春天里的發現》是人教版二年級上冊語文園地一《口語交際》的一個內容。我就結合我們當下的季節特點和這個《口語交際》的內容設計了《春天里的發現（看圖寫話）》訓練。寫話有很多種形式，考慮到我們二年級學生的具體特點：讓他們說春天里的發現也許他們能說很多很多，但讓他寫下來他就不一定能寫好。而看圖寫話是借助圖畫對小學二年級學生進行作文訓練的一種常用形式，是提高小學生作文能力的一種很好的手段。所以，我就以春天的圖畫為載體，教學生去觀察圖畫，發揮想象，把春天里的發現寫下來。

理想的課堂教學應是學生在課堂中會學、樂學，并且學有所得、學有所悟。所以，這節看圖寫話課我就抓住低年級學生愛參與、樂表現的特點，并且根據學生平時想寫，但是無話可寫、寫得不妙的情況設計了“課前激趣——激趣導入——暢談發現——指導看圖并說話——范文指導——學生寫話——習作點評——布置作業”這樣一系列多形式的、有趣而可行的教學環節，讓學生去觀察春天、描述春天、感受春天，最后寫下春天里的發現。并以多種活動形式貫穿其中，把口語交際和看圖寫話很好的結合在一起，讓學生循序漸進，逐步提高，力爭達到：說得更好、寫得更棒。課一開始，我先利用歌曲和圖片充分激發學生的興趣。再學生看著自己親手制作的春天卡片暢談春天里的發現。接著自己練說指導看圖圖中的內容，再四人小組練說。這樣，他們就在不知不覺中進入了課堂，并且提高了口語交際的能力，也為接下來的寫話做了很好的鋪墊。在指導看圖時，教給教學設計,教學反思,工作計劃,工作總結-燭光漫步http://www.tmdps.cn/原文地址http://www.tmdps.cn/Article/Article.asp?nid=26213&page=2學生很好的方法，讓學生在看圖寫話中有法可循、有法可依，并給學生“范文引路”和“詞語寶典”，這些，又為看圖寫話做了很好的方法指導。有了這樣的課堂設計，學生就能主動去說、樂于去說；學生就想試著去寫，努力寫好。這樣的教法是學生喜歡的，也應是我要努力達到的。

語文教學還應該貼近學生的生活，要調動起學生的參與熱情，要關注課堂的生成。如：“課前聽歌”、“欣賞圖片”、“暢談春天里的發現”、“評選‘班級小作家’”等等都是站在學生的“最近發展區”上，在發展語言的豐富性和提高看圖寫話能力的同時也釋放學生的情感體驗，體現課程的三維目標。

總之，本堂課就是想更好地訓練學生口語交際和看圖寫話能力。

《春天里的發現（看圖寫話）》相關練習

課前練習

1、找春天：到大自然中去尋找春天、感受春天。

2、畫春天：把自己在春天里的發現在卡紙上畫下來，再剪下來帶回教室。

3、唱春天：準備上課之前播放歌曲：《春天在哪里》，同學們跟著音樂盡情歌唱。

4.3.2 課堂練習

1、暢談發現：把自己畫下來，并剪下來的拿出來和大家一起分享交流。

2、各自練說：看老師出示的春景圖（指導看圖用），各自練說在這幅圖中自己的“春天里的發現”。

3、合作交流：四人小組合作交流“春天里的發現”，把話說得更具體、生動。

4、范文賞析：欣賞范文，討論交流自己喜歡的地方，并感悟怎樣才能寫得這么好？

5、看圖寫話：選擇自己喜歡的一幅春景圖寫下一段“春天里的發現”。

4.3.3 課后練習

1、完成寫話：完成自己的這篇看圖寫話。

2、家校聯動：和爸爸媽媽一起修改自己的這篇看圖寫話。

3、佳作配畫：為自己的這篇看圖寫話配上一幅很美的畫。

《春天里的發現（看圖寫話）》文字素材

一、教學過程中使用的范文：

山青了，樹綠了；野花笑紅了臉，小草探出了小腦袋。鳥兒們正在空中嘰嘰喳喳地叫著，像一個個小小歌唱家。幾個小伙伴一起來到了大自然里尋找春天。一個小女孩看著眼前的朵朵鮮紅的野花，好像在說：“呀，這些野花開得多美呀，春天是紅色的呢！”一個小男孩在草地上一邊打滾一邊說：“我找到春天啦！春天是青青的，軟軟的。”還有一個小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢！啊，多美好的春光呀！

二、教學過程中使用的相關好句子：

1、小草從地下探出頭來，好像春天的眉毛。

2、野花笑紅了臉。

3、（機靈的）小鳥在空中（快活地）飛來飛去。

三、教學過程中使用的詞語寶典：

詞語寶典

（嫩綠的）小草

（紅紅的）野花

（清清的）河水

（藍藍的）天空

五顏六色

柳綠花紅

冰雪融化

泉水丁冬

（細細的）枝條

（可愛的）小鳥

第三篇：《春天里的發現》寫話教學設計[最終版]

《春天里的發現》寫話教學設計

【教學內容】

義務教育課程標準實驗教科書人教版小學語文二年級下冊“語文園地一”的“寫一寫”。

【設計理念】

1.《語文課程標準》明確指出:第一學段的寫話要讓學生“對寫話有興趣,寫自己想說的話，寫想象中的事，寫出自己對周圍事物的認識和感想”。因此，本次寫話練習應把培養學生寫話的興趣放在第一位，引導學生把自己說的話加以整理寫下來，完成口頭語向書面語轉換的訓練。

2.《語文課程標準》還特別強調:“為了降低起始階段的難度，重在培養學生的寫作興趣和自信心，注重培養思考、表現的能力。”此次寫話訓練適當提醒學生先想想寫話的順序，后動筆，寫好后鼓勵學生讀一讀，與伙伴分享寫話的輕松與快樂。

【教學目標】

1．通過活動，要求學生在過去感知春天的基礎上進一步了解春天的特點。細心觀察春天，并展開想象，突出對春天一些現象的發現。

2．敢于，樂于說出自己的發現和自己的內心的感受。

3．培養學生善于觀察，樂于感受生活的能力，能把自己看到的，聽到的，感受到的說出來和伙伴們交流，訓練表達能力。

4．能寫幾句話，說說春天里的發現，激發學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。

【教學重點、難點】寫出春天景物的特點和自己的感受。

【課前準備】多媒體課件。

【教學過程】

一、踏進春天的大門

1．播放《小燕子》,全班表演唱。

師：聽了小朋友們動聽、清脆的歌聲，老師仿佛看到了很多只可愛的小燕子在春天里快樂地飛翔一樣。真是太棒了！小朋友們，寒冷的冬天過去了，快樂的春天唱著歌來到我們身邊啦！

2．復習春天的好詞、好句、好詩。

（1）師：春天是個美麗的季節，還記得一年級時我們學過的描寫春天的好詞嗎？我們一起來讀一讀吧！

出示：春回大地 萬物復蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞

冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭鳴

（2）春天是個多彩的季節，我們再來復習一下描寫春天的好句，邊讀邊想象畫面。

出示描寫春天的句子：

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？

解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？

（3）古代的詩人對春天也發出了由衷的贊嘆，請大家一起讀。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。野火燒不盡，春風吹又生。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。讀了這些句子，你覺得春天怎樣呢？ 預設：

一年之計在于春，春天是個生機勃勃的季節。

春天萬物復蘇，清晨醒來的時候，到處都能聽到燕子在唧唧喳喳地唱歌，多好聽啊！在春天里，小草給大地添上一片新綠，多美啊！

3．春天多美好啊！現在，就讓我們再次走進美麗的春天，用我們的眼睛，我們的耳朵，我們的鼻子，我們的小手再次感受一下春天的美麗，說出我們新的發現吧！（板書：春天里的發現）

二、欣賞春天的美景

（一）觀賞春天的花草樹木

1．同學們，讓老師帶著大家去春游，欣賞春天的美景，感受這春天帶給我們的驚喜和快樂吧！

2．播放圖片，學生欣賞。第一站：美麗的校園

3．出示：春天來了，校園里的。

（什么）（怎么樣了）4．指名說。

5．請你再想想看，能否把這幾個句子說得更具體一點嗎？再出示句式：

春天來了，校園里的柳樹（）地發芽了。

春天來了，校園里的木棉花（）地開了。

春天來了，校園里的小草（）地綠了。

小朋友們，你們看，用上一個“漸漸地”或“慢慢地”，使句子讀起來更具體了，同時也讓我們想到，原來春天是悄悄地來到我們身邊，不去仔細觀察的話，你可能會發現不了呢！

第二站：風景優美的公園

出示：春天來了，公園里。有，有，還有。！1．指名說。

2．師：大家觀察得很認真。請你再仔細想想，能否從老師的詞語百寶箱中選上合適的好詞再運用到剛才的句子中，使句子變得更具體，更形象。你們看，這些鮮花的顏色多美啊！想想看，你能用上哪些好詞？ 3．出示詞語百寶箱：

黃澄澄 金燦燦 紅艷艷 紅通通

五顏六色 五彩繽紛 萬紫千紅 春光明媚 百花吐艷 芬芳撲鼻 4．學生同桌合作說一說，再指名說。

5．小結：小朋友們真棒！聽了同學們的句子，老師仿佛置身于花海中，太美了！

（二）喚醒春天的小動物

1．導入：在寒冷的冬天里，小動物們有的在洞里睡大覺，有的飛去南方過冬，我們一起去喚醒它們，好嗎？讓它們也和我們一起參加這春天的約會吧！

2．投影出示一組春天動物的圖片，如： 3．觀察說話。

春天來了，哪些動物來參加春天的約會呢？

出示句式：

春天來了，燕子，（），（）。4．指名說。

5．孩子們，請你再看看圖，燕子怎樣地在天上飛？蝴蝶怎樣地在花叢中跳舞？請你從詞語百寶箱中找找看。

（出示詞語百寶箱）

快樂地 快活地 高興地 自由自在地

指名說。

6.動物們知道春天來了，多高興啊！加上形容詞，會讓小動物們的約會變得更有趣，更熱鬧！

（三）走進人們的美好生活

1．春天多美好啊！讓我們趕快去活動活動吧！

2．投影出示一組春天人們活動的圖片。

出示句式：

春天來了，小朋友們。

（去哪里活動）（怎樣活動）3．提供好詞，學生練習說話。

拉著 扯著 跑著 扶著 綠油油 黃澄澄 紅艷艷 笑嘻嘻 飄蕩的風箏 茁壯的樹苗 滿意的笑容 綠綠的田野

4.多有趣的活動啊！同學們，老師希望你們也能像圖中的小朋友一樣，在周末跟爸爸媽媽一起去戶外活動活動。

5．用上好詞贊美春天。

同學們，你們喜歡春天嗎？快說出對春天的贊美吧！出示句式：

春天！

三、描摹春天的姿容

1．“一年之計在于春”，小朋友們，讓我們用手中的筆把對春天的新發現寫下來，告訴更多的人，把快樂帶人他們，好吧？老師看看誰寫得最好，誰就是我們班的“優秀小作家”了。2．請你把自己對春天里植物、動物、人們活動的發現等內容連起來寫一寫。3．學生寫話，老師巡視指導。

四、以評促寫夸春天 1．自讀自評拓展

①用愉快的心情、開心的語氣讀兩次。

②看一看讀得是否通順。2．小組互讀互評

四人小組交換讀一讀，體驗成功的喜悅，評評哪里寫得好，好在哪。最后推薦一篇優秀的參加全班交流。

3．各小組派代表上臺展示，師生合作評議。

要求：語句通順，正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

五、作業布置：

同學們，春天這么美，讓我們都拿起手中的畫筆把它畫下來吧！老師希望同學們都能在圖畫旁邊寫上一兩句贊美春天的話。

六、板書設計：

春天里的發現

第四篇：人教新課標小學語文第四冊《畫風》第二課時教學設計

《畫風》第二課時

教學目標

１、讀懂課文，領會文中小朋友的創意。

２、在讀懂課文的基礎上，訓練學生的口頭表達能力。

３、培養孩子遇事要善于動腦筋想辦法。教學重點

朗讀感悟文中小朋友的創意。教學難點

培養孩子遇事要善于動腦筋想辦法。教具準備

多媒體課件。學具準備

繪畫紙，水彩筆（或蠟筆、油畫棒）教學過程

一、復習導入

1、上節課，我們在《畫風》這篇課文中認識了三個小朋友，他們分別是誰呀？（板書三個孩子的名字），請你們和三個孩子打打招呼吧。（復習生字：宋濤、陳丹、趙小藝）

2、三個小朋友在一起畫畫，他們畫了太陽、房子和大樹。（黑板上作簡筆畫）這時宋濤提出了一個什么問題呢？請大家打開書66頁。誰來讀讀宋濤的話。（指讀、再指讀、分男女讀、師生對讀。）

二、自主探究

１、風畫出來了嗎？請大聲讀課文，請你從課文中找出描寫他們畫風的句子，用波浪線把它劃出來。（生找）

２、請你起來讀一讀你找到的句子好嗎？（生讀，課件隨機出示）

（相機出示句子比較，引導學生用句式說話。）

宋濤──“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。”

師相機指導：

同學們，從他的話中，我們聽出有風了嗎？你覺得怎么讀才可以讓我們感覺到風呢？這樣吧，老師就當宋濤，現在正準備畫風呢，請你們大家一起用朗讀告訴我，我應該怎么畫風吧！

（師出示一幅只畫了太陽、大樹和房子的畫，然后按照學生的朗讀擦去太陽，畫上烏云，但是只畫了直直落下的雨絲）

我畫得怎么樣？（生指出是風把雨絲吹斜了，所以要畫斜的）老師明白了，你們真了不起，現在請你們再用朗讀告訴我應該怎么畫吧（學生再次讀，老師改正）

你們能用“風來了，風把吹了，風藏在里”這樣的句式說一說嗎？（生補充，風來了，風把雨絲吹斜了，風藏在斜斜的雨絲里。）教師課件出示。

陳丹──“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。”

師相機指導：

你能讓我們聽到風的聲音嗎？為什么要重讀“彎彎”呢？那好，我們都是小樹，如果你覺得自己讀出風的感受了，請你把腰彎一彎。

可以用我們剛才那樣的句式來說一說嗎？引導學生用“風來了，風把小樹吹彎了，風藏在彎彎的小樹里”，（師課件出示）并能有感情朗讀，注意用詞優美。

趙小藝──“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”；“她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉”。

句子比較：風來了，風把旗子吹飄起來了，風藏在旗子里。

風來了，風把旗子吹飄起來了，風藏在飄揚的旗子里。

（指導方法同上，引導孩子說出“風來了，風把旗子吹飄起來了，風藏在飄揚的旗子里”“風來了，風把風車吹轉了，風藏在呼呼直轉的風車里”）

３、三個孩子都畫出了風，你最喜歡誰？為什么？

４、再次和他們打招呼，鞏固生字。

５、這三個聰明的孩子動腦筋，想辦法，都用自己的方法畫出了風，都很了不起，我們再一起來讀一讀？看看風是不是也藏在你的朗讀里。（生再讀體會）

６、瞧瞧你們多了不起，一會兒就作了一首小詩，你愿意給這首小詩加個題目嗎？（生加題目）那我們就一起來朗讀一下你們共同的杰作吧！

三、拓展體會

１、拿起你們五顏六色的畫筆，畫畫風吧。我們來比一比，看看哪些小朋友想得和別人不一樣，最有創意。能干的小朋友還可以填一填畫下的那句小詩。老師的音樂聲開始你們就開始動筆，音樂聲停你們就停筆，準備好了嗎？

（學生自由畫，老師巡視）

２、請你拿好你們的畫，找一位朋友來說說你畫的風藏在哪里。

師總結，表揚：

你們想得多妙呀，看得多仔細呀，說得也真美，真像一首好聽的小詩！就由我來朗誦一下這首小詩，作為送給你們的禮物吧。（師朗誦）

四、總結延伸

師：愛動腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫出了風，其實，任何事情，只要你愿意動腦筋，想辦法，都是可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個善觀察、勤思考的孩子！

和風一樣，聲音、氣味也是看不見、摸不著的，你能把它們也畫出來嗎？大家下課后可以畫一畫，說一說。

第五篇：小學語文(S版)第四冊寫話練習

第四冊寫話

第二單元

聰明的小羊

在一個春光明媚地早晨，一只活潑可愛地小羊正在一片綠油油地草坪上吃著鮮嫩地青草。

突然，一只兇狠狠地大灰狼張著血盆大口從草叢里冒出來！大灰狼心想：太好了！終于可以飽餐一頓了！然后就向小羊撲過去，正當大灰狼要吞掉小羊時，小羊靈機一動，突然跌倒在地上捂著肚子叫道：“狼大哥您可千萬別吃我，我剛才一不小心吃到了毒草，如果您把我吃了那您不就中毒了嗎？大灰狼心想：看它的樣子不像在裝，如果真的為了一頓飽飯就失去性命，實在是不值得呀！之后大灰狼就無可奈何地走了。

小羊見大灰狼走了,就又歡快地吃起草來。

聰明的小羊

一天早晨，一只小山羊在山坡上吃草，突然一只大灰狼從草叢里跳了出來，小羊嚇得魂都快飛了，正準備跑的時候，被狼一把就抓住了。

小羊想逃已經不可能了，他轉了轉眼珠，把手偷偷的抓破了一點皮說：“親愛的狼先生，我剛才在草叢里吃草的時候被一條毒蛇咬了一口，現在毒液已經進入了我的體內，你要是吃了我，你也會無藥可救的。”說完，小羊便叫起來：“哎喲——哎喲，好難受啊！”狼見了信以為真，是呀，要是我吃了他也中了毒那可怎么辦呢？于是他趕緊放下小羊，搖著尾巴走了。

小羊看著走遠了的狼，“撲哧”一聲笑了：“真是只大笨狼！”

聰明的小羊

一天上午，陽光明媚地照著大地，天湛藍湛藍的，草兒綠了，花兒開了，樹兒一片翠綠，一只聰明的小羊在草地上吃草。忽然，傳來了狼的叫聲，小羊聽見了想逃跑，可是狼的速度很快，一下子就把羊抓住了。小哎喲能夠眼珠一轉，說：“我是上帝派來專管動物的。”狼說：“我才不信呢！你這只愛說大話的小羊！”“不信你跟我到動物村里去走一趟。”小羊很神氣地說。狼說：“好啊！我看你能威風到啥時候？”于是狼和小羊來到動物村了，剛進村，動物全都跑進了自己的房子里，把門關得嚴嚴實實的。狼見了，想：看來他說的是真的了，如果我吃了他的話，就是違背了上帝的旨意，那會受到應有的懲罰的。于是狼就遺憾地走了。

小羊看見兇猛的大灰狼走了，高興得又蹦又跳。

聰明的小羊

一天，有一只名叫聰聰的小羊在森林的河邊吃草。一只饑餓的老狼看見又肥又嫩的聰聰，悄悄地走過來張開血盆大口，撲向可憐的聰聰。聰聰看到老狼暗叫一聲：真是冤家路窄呀！聰聰突然靈機一動想出了一個好辦法。它躺在地上對老狼說：“我生病了，得了‘獸流感’。活著生不如死，你就吃了我吧！”老狼聽說過這種可怕的傳染病說:“我不吃你了”。灰溜溜地跑走了。

聰明的小羊用智慧戰勝了可怕的老狼。我要向它學習。

第三單元

幫助小白兔過河

一只可愛的小白兔提著滿滿一籃蘿卜，要送到外婆家去，可是在去外婆家的路上它遇到了一條河，小白兔心想：這么寬的河我怎么過去呀！然后就哇哇大哭起來，就在小白兔一籌莫展的時候，幾只小鳥在小白兔耳邊嘰嘰喳喳的叫著，好像在說：“小白兔你別灰心，我們去把小花貓叫來，讓他幫你想想辦法。”

不一會兒小花貓就來了，它看到小白兔在哭，就問小白兔：“你怎么了？為什么要哭呢？”小白兔說：“我要把這筐蘿卜送到外婆家，可是我想不到辦法過這條河。”小花貓靈機一動想到了一個辦法，小花貓讓小白兔抱著胡蘿卜坐在一個木盆里，又一想有點不放心，于是小花貓就先把里面坐著小白兔的木盆推下了水，自己又套上游泳圈跳下了水，小花貓推著木盆游上了岸。

小白兔過了河后非常感謝小花貓，并送它了幾個大蘿卜，然后就蹦蹦跳跳地走了。

幫小白兔過河

有一天，小白兔挎著一籃蘿卜去探望她的外婆。走著走著，有一條小河擋住了去路。小白兔又不會游泳，怎么辦呢？小白兔急得哭了起來。她的哭聲吸引到了一只小花貓。小花貓急忙跑過來，一邊安慰小白兔一邊問：“小白兔，為什么哭呀？”小白兔說：“我本來想去外婆家，可是這條河擋住了我的去路。”

小花貓抬頭一看，正好前面的樹下有木盆、竹竿、木板、救生圈等。小花貓準備幫助小白兔過河，他先讓小白兔和自己坐到木盆里，然后小花貓用竹竿劃著船把小白兔送到了對岸。上岸以后，小白兔對小花貓說：“謝謝你，小花貓。”說完，就蹦蹦跳跳地到外婆家去了。

幫助小白兔過河

早上，上白兔采了滿滿一筐胡蘿卜，要去姥姥家給姥姥祝壽。小白兔走到小河邊，發現小河上的小橋沒有了，小白兔急的在那兒哭呀哭，正在河邊散步的小貓聽見了哭聲，急忙跑過來問道：“小白兔，你怎么啦？”小白兔回答說：“我要去姥姥家，可是橋沒有，我過不去了！”小貓聽了小白兔的話，自告奮勇地說：“我來幫你想辦法吧，你先在這里等一會兒啊！”小白兔點點頭。

小貓飛一般跑到一棵大樹下，因為他看見那兒有“竹竿”、“救生圈”、“木板”和“木盆”。小貓拿起“木盆”和“救生圈”跑了回去，對小白兔說：“小白兔，你把胡蘿卜放進木盆里，你自己也坐進木盆里，我套上救生圈在下面推木盆，好不好？”小白兔聽了，拍手同意，連聲叫好。就這樣他們開始過河了，他們按原計劃行動，安全地過了河。

到了河對岸，小白兔微笑著向小貓說：“小貓，謝謝你幫助我過了河！” “不用謝，再見！” “再見！” 第四單元

要下雨了

要下雨了，遠處的高山連綿不斷，樹木高大蒼勁，燕子哥哥對燕子妹妹說：“妹妹，我們這樣飛太累了，我們還是飛低一點吧？”燕子妹妹說：“好吧，這樣我們還可以多吃蟲子呢。”

池塘里，小魚很不高興地對媽媽說：“媽媽，我好悶呀，都不能透過氣了！”魚媽媽說：“那你跟媽媽跳上海面去透透氣吧！”小魚答應了，他跟媽媽跳上了海面，海面蕩漾起了兩朵水花，小魚又說：“現在，我舒服多了。”

山坡上，三只小螞蟻在搬家，最前面的那只小螞蟻扛著一袋糧食，后面兩只小螞蟻在搬一個小箱子，最前面的那只小螞蟻說：“伙計們，加油，我們盡快找到新家吧！”另一只螞蟻說：“嗯，加油！”

不一會兒，雨，就嘩嘩地下了起來了。

要下雨了

要下雨了，天陰沉沉的，小螞蟻說：“為什么我們要搬家？”其它的螞蟻只是習慣了，不懂其中的道理。大螞蟻說：“雨水會淹沒我們的家。”

小螞蟻和其它螞蟻收拾好行李、食物就出發了。路上，小螞蟻問：“為什么我們要往高處爬？”

大螞蟻說： “因為高處的雨水很少。”

路途中，遇到了一個大泥坑，螞蟻們扶老攜幼，過了大泥坑，它們“呼哧”地喘著粗氣。家搬好了，過了不久，烏云滾滾，天越來越陰，下起了傾盆大雨。

過了好幾個小時，雨停了，小螞蟻們重新建家了。

要下雨了

要下雨了，天上烏云滾滾.小魚覺得很不舒服，魚媽媽仿佛看透了小魚的心事，親切地說:“好孩子，像我一樣跳出水面，會舒服一些。”小魚一看媽媽跳得老高老高的，都跳到湖面上去了。

小魚學著媽媽的樣子，也一個勁地往上跳，果然舒服多了，可是它也有一點累了，不過它還是在一個勁地往上面去跳。

小魚好奇地問：“媽媽，為什么要下雨時，在水里會覺得很悶，卻跳出湖面會好一些呢？”

魚媽媽說:“因為陰天，水里的氧氣會漸漸的減少，所以跳到水面上氧氣會多一些，自然就會舒服一些了。”

聽了魚媽媽的話，小雨這才恍然大悟。

要下雨了

天要下雨了，燕子媽媽就和窩里的小燕子說：“孩子，我們一起出去抓蟲子吧”。小燕子說：“為什么要出去抓蟲子呢？”燕子媽媽說：“因為要下雨了，這時候很多害蟲都飛不起來了”。小燕子說：“哦，我知道了。”小燕子馬上跟著媽媽去草叢里找蟲子吃，它吃得飽飽的才和媽媽飛回家。這時天淅瀝淅瀝地下起雨來。

第五單元

爸爸的生日

一天晚上，爸爸上班還沒回家，媽媽和貝貝在家里準備好了蛋糕和鮮花等爸爸回家一起過生日，等了很久，爸爸還沒有回來。原來爸爸正準備回家過生日的時候，突然手機響了，原來是老板叫他去加班。爸爸又急匆匆地回公司加班去了。貝貝和媽媽等啊等，始終沒見爸爸回家，媽媽說：“爸爸怎么還沒回來呀？”貝貝說：“給爸爸打個電話，這樣就會知道爸爸在哪里了。”媽媽就給爸爸打了一個電話，爸爸說：“喂。”媽媽說：“你在哪？”爸爸說：“我正在加班今晚不回家了。”媽媽說：“那好吧，我們明天再過生日好嗎？”爸爸說：“好，也只有這樣了。”

貝貝的爸爸真是一個愛工作的人。

爸爸的生日

一個風和日麗的星期天，貝貝和媽媽一起去蛋糕店買了個大蛋糕，因為今天是爸爸的生日。爸爸說；“今天晚上我們吃完飯后，大家一起吃蛋糕。”爸爸剛說完，他的公司就打來電話，說有急事，叫爸爸馬上回公司。爸爸說：“我有急事，先回公司，等會兒回來再吃飯。”說完爸爸就出門了。貝貝和媽媽等了好久，爸爸終于打電話回來，貝貝拿起話筒，只聽爸爸說：“我半個鐘就回來。”貝貝聽了，連蹦帶跳的跑過去說給媽媽聽。過了不久，聽見爸爸在敲門，貝貝手上拿著一束鮮花，一開門就對爸爸說：“祝爸爸生日快樂！”爸爸高興地抱起貝貝，在貝貝臉上親了一口，說：“貝貝真乖！”

爸爸的生日

聽媽媽說，今天是爸爸的生日，貝貝一大早就起床了。穿好衣服和媽媽一起去菜市場買菜。然后又訂了一個精美的生日蛋糕。回到家，娘倆就忙著準備起來。貝貝給爸爸準備了一束鮮花，一張紅色賀卡上寫著：爸爸生日快樂！

等呀等，等了很久也不見爸爸回來，貝貝說“爸爸怎么還不回來？” 這時，電話鈴響了，媽媽去接電話。貝貝的爸爸在電話里說：“今天我要晚點回來，醫院里來了一位緊急病人需要手術，現在走不開，你們別等我了。

媽媽說：“讓貝貝給你唱一首生日歌吧。”貝貝來到電話旁給爸爸 唱了一首‘祝你生日快樂’這首歌。

第七單元

夸夸自己

要說夸夸自己，真不知道怎么說才好，我覺得自己各方面都還可以的。學習方面，成績比一年級的時候穩定了很多，數學的計算能力提高了不少，語文寫字要比以前有進步。畫畫、美術和體育一直保持得不錯。下學期我要在學習上更細心，把自己的字寫得小一些，整齊一些。積極參加班里組織的各項活動。總的來說我還不錯。

夸夸自己

眼看快要上三年級了，我好興奮呀！這一年在老師們的幫助下我學到了很多新知識，進步真快呀！

我想起，剛上二年級的時候，字總是寫得不好，還經常寫錯字，現在經過勤學苦練已經有了很大的進步，還得到了老師的表揚呢！

現在我的語文、數學平均分在90分以上，今后我還要繼續努力學習，取得更好的成績。

夸夸自己

我已經是一名二年級的學生了，馬上就要結束二年級課程學習，升入三年級了。

在這一學期，我取得了很大的進步。我學會了許多新的文化知識和做人的道理。在老師的指導下，我學會了用部首查字法查字典，認識了許多生字、成語和諺語。還學會了區別形近字和多音字，在26、27、28、29課里我學會了寬容別人和自信，學會了給同學掌聲，也珍惜別人的掌聲。

我覺得自己還做的不夠，我要繼續努力，爭取取得更大的進步。

第八單元

森林服裝店

在密密森林的深處，有一家森林服裝店，老板是狐貍小姐，它為不同的動物訂制了不同的衣服。

一天，一位青蛙先生，跳進了森林服裝店，試這件選那件，也沒有找到它合身的衣服。

青蛙先生有點垂頭喪氣，對狐貍小姐說：“老板，你這里難道沒有適合我穿的衣服嗎？”

“有啊！先生，而且還很漂亮呢！”狐貍小姐說。

狐貍小姐帶著青蛙先生來到一個柜門前，打開門，里面都是給青蛙們做的衣服。

青蛙先生挑了一件風衣，穿上剛好合身：綠色帶黑紋的的布料，肥肥的袖口，露著雪白的肚皮。

青蛙先生一時開心，便說：“這衣服正好合我身，就像是給我訂做的！多少錢？”

“一百！”狐貍小姐回答說。

青蛙先生拿出一百塊錢給了狐貍小姐。并說：“值！” 青蛙先生一出店門就夸：“森林服裝店的衣服真是好，價格也便宜。”剛好小鹿和斑馬路過，聽到了青蛙先生的稱贊也去選了它們各自合適的衣服。

于是有更多的小動物來森林服裝店買衣服了。

森林服裝店的生意也越來越紅火，狐貍小姐可高興了！

森林服裝店

森林里新開了一家森林服裝店，斑馬、梅花鹿、小青蛙都買到了適合自己的新衣服。

這件事被蜈蚣知道了，它滿懷希望地來到森林服裝店，想買一件新衣服，它對狐貍老板說：“我要買一件有26只袖子的新衣服。”狐貍老板大吃一驚：“啊！26只袖子，我這兒最多只有6只袖子的衣服，是給螞蟻穿的。”蜈蚣失望極了，說：“唉，我為什么要長這么多只手呢。”狐貍老板眼珠子一轉，想出一個好辦法，它對蜈蚣說：“別難過，我可以幫你訂做一件，兩天后你來取。”蜈蚣半信半疑地走了。

過了兩天，蜈蚣又一次來到森林服裝店，它看見一件有26只袖子的衣服掛在那里，趕緊讓狐貍老板取下來，穿在自己身上，到鏡子前面轉了兩個圈，很漂亮。蜈蚣付了錢，高興地走了。

森林服裝店

在森林里，狐貍開了一家“森林服裝店”，動物們都來這里買衣服。

第一個顧客就是斑馬，他來到了服裝店，看到狐貍正在經營這個店，忽然，他看見了和自己一模一樣的斑馬，而且身上穿著帶花紋的漂亮的衣服。就問狐貍老板，狐貍說：“我們這家店就是根據每一個動物的花紋，專門設計的。”斑馬聽了，非常高興，馬上買下了這件衣裳。最后，每一只動物都像斑馬一樣，都在狐貍開的森林服裝店里買到了合適的衣服。他們都有：青蛙、梅花鹿、松鼠。。

每一只動物買到了衣服之后，都非常開心，因為動物們是第一次看到那么神奇的衣服。

森林服裝店

一天，森林里狐貍小姐的服裝店正式開業啦！小動物們紛紛跑到服裝店去買衣服。斑馬先生第一個走進服裝店望來望去，不一會兒，它就看中了一件是黑白相間的外套。它試了試說:“這件衣服太好啦！真是太適合我了！我就要這件了”。梅花鹿小姐也來了，它看了半天也沒有看中一件，狐貍小姐幫它挑了一件印有梅花的土黃色的襯衫衣說:梅花鹿小姐這件怎么樣?”梅花鹿小姐高興的說:“好看！好看！真好看!很適合我，我真喜歡！”青蛙先生也一蹦一跳地來到服裝店門口，它的力氣可小了，所以半天也開不了門，于是，它就敲起了門.狐貍小姐東看西瞧地問:“你在那里呀?” 青蛙先生說:“我 我就在你的腳下”.狐貍小姐連忙請它進去.青蛙先生說:“我每天都要去捉害蟲最好是給我件綠色的衣服.”狐貍小姐幫它挑選了一件綠底黑花的衣服。青蛙先生興奮的說:“真是件好衣服！又不容易讓蚊蟲發現，不錯！不錯！真不錯！”青蛙先生穿著綠衣服，高高興興跳走了。后來公雞也來了，它買了一件花衣服，還選到了一頂紅帽子.大家都夸狐貍小姐的服裝店真不錯，衣服顏色好，式樣也好.豬八戒吃西瓜

孫悟空，唐僧，沙和尚，豬八戒去西天取經。他們來到一片瓜地，豬八戒看著那些西瓜，直流口水。連忙跑過去，摘了一個又圓又大的西瓜。邊走邊吃。

豬八戒吃完了一個就扔一個，就這樣，一直吃到第十個。孫悟空看著地上的西瓜皮，想：“八戒那么不愛壞境，要是有人踩到了，那可怎么辦呢？對了，我得讓八戒受點教訓。”

孫悟空揮起他的如意金箍棒，把地上其中一塊西瓜皮故意地扔到豬八戒的面前。

豬八戒正樂著，一不小心，踩到了孫悟空放的那塊西瓜皮，摔跤了。豬八戒直喊：“猴哥，求求你啦！下次我絕對不會亂丟西瓜皮的。求求你啦！”孫悟空說：“知道錯了吧？如果你是別人，踩到了西瓜皮，人家也會感覺到疼痛。下次把西瓜皮扔到你的前面，就是想讓你知道什么叫愛護壞境。”

豬八戒聽了，非常慚愧地說：“我明白了，丟西瓜皮不能丟在地上，而是丟進清潔箱里，下次絕不會干這種事的。”孫悟空：“如果下次再做這種事的話，就把兩塊西瓜皮扔到你的面前，讓你摔得更疼，更痛，知道嗎？”

豬八戒說：“我知道了。”說完，它把地上的西瓜皮全都扔到清潔箱里去。孫悟空看見了，說：“這才是愛護環境的人。

豬八戒吃西瓜

有一天，豬八戒和孫悟空一起去找吃的。走著走著，豬八戒覺得很累，孫悟空就說：“那我去找吃的你在這歇著吧”！忽然，豬八戒看到了一片西瓜地，豬八戒連忙跑過去摘了幾個大西瓜吃！這是孫悟空回來了，看到豬八戒正在吃西瓜。孫悟空在心里臭罵了一頓豬八戒，心想：“這只貪吃貪睡的懶豬！師傅和沙師弟還在渴著呢”。這時，豬八戒往后面連續扔了幾個西瓜皮，差點砸到孫悟空。孫悟空真有點應接不暇了。

孫悟空連忙拿了一個西瓜皮，把它變成了一個能動的西瓜皮，埋伏在豬八戒的腳下，咣！的一聲，豬八戒一連拽了三個跟頭。孫悟空在旁邊哈哈大笑，說：“你就當給我和沙師弟和師傅磕個頭吧”！豬八戒連忙把西瓜皮扔到垃圾箱里。孫悟空說:“幸好被我發現，要不還不知道多少人像你一樣拽個頭破血流呢”！豬八戒說：“我錯了，我再也不仍西瓜皮了”。

豬八戒吃西瓜

有一天，豬八戒發現了一個大西瓜。于是他把西瓜分成了兩半，他就大口大口地吃起來了，吃的滿臉都是。吃完西瓜，他把西瓜皮隨地一扔。孫悟空見了，他對豬八戒說：“八戒，你怎么能隨地亂扔呢？趕快撿起來把它扔進垃圾桶。”可他不以為然，嘴里嘟囔著說，“不就是幾塊西瓜皮嗎，有什么要緊的。” 他左耳朵進，右耳朵出。

豬八戒美美地想：我可真是好運氣，竟然發現了一個這么甜的西瓜，這種味兒真是讓人回味無窮呀。他很得意，剛邁了一步，“啪嗒”他就被西瓜皮滑倒了，疼得呲牙咧嘴。他說：“誰這么缺德，把西瓜皮扔在這兒，害的我老豬摔得這么慘。孫悟空說：“呆子，這不就是你自己扔的西瓜皮嗎，‘哈哈哈’,你這叫做自作自受。”

最后，豬八戒紅著臉，低著頭，撿起西瓜皮，一瘸一拐地走到到垃圾箱旁。

小朋友們，我們不能學豬八戒亂扔西瓜皮的壞習慣，但我們需要學習他知錯就改的好品德。

假如

假如我有一支神筆，我會幫助那些貧困山區里的孩子們，畫一個美麗山村及安靜舒適美麗的學校，因為我在報紙上看到他們的課桌是用兩塊磚、一塊木板搭成的，他們的學習環境非常差，所以我要畫出一幢幢高大聳立的學校，教室明朗，設備齊全如：有電腦、空調、、、、、、假如我有一支馬良神筆，我首先要畫許多衣服和房子，讓貧困山區的人們衣房無憂。但我絕不讓他們好吃懶做，我會教他們怎樣種糧食，還要畫一些播種機，拖拉機??讓他們富裕起來。

假如我有一支馬良神筆，我要畫許多高科技免費學校，讓每個孩子都能上學，不用為交不起學費而發愁。將來成為祖國的棟梁之才。

假如我有一支馬良神筆，我要畫許多樹，讓我們的家園像大森林一樣，空氣清新，不受沙塵暴的襲擊。

假如我有一支馬良神筆，我要給每個地方都畫一些博物館，讓人們都了解過去和未來。

假如我有一支馬良神筆，我要給臺灣畫好多好多的雪花；讓他們知道：我們大陸人民是很希望他們像雪花一樣回到祖國媽媽的懷抱??

小鴨得救了

周末，小鴨和朋友小猴、小象和小熊一起去森林里玩。森林里綠草如茵、草盛花美，四個小伙伴兒在森林里玩起了捉迷藏。

小熊在草叢里躲了起來，小猴在樹上藏了起來，小象和小鴨分兩路去找。小象不一會兒就找到了小熊。在他們往回走時，突然聽到了“救命”聲。小象一聽，像是小鴨在叫，就和小熊一起向傳出聲音的地方跑去。原來，小鴨被困在陷阱里了。

大家圍著陷阱團團轉，急得像熱鍋上的螞蟻。“有了！”小熊叫了起來。只見它拎來一桶水往陷阱里倒，小象和小猴看了也照著做。可是，水全被土吸光了。這時，小猴拿來一根竹竿讓小鴨向上爬，可是爬到一半小鴨就滑了下去。這時，平時最愛動腦筋的小象有了主意。他讓小猴把竹竿放下去，小鴨順著竹竿爬了上去，爬到一半時，小象用鼻子把小鴨“釣”了上來。

最后，小鴨靠朋友的幫助獲得了自由。

小鴨得救了

有一天，風和日麗，鮮花盛開，空氣清新，蝴蝶在花叢中飛來飛去。小鴨和它的朋友大象、小猴和黑熊在樹林里玩耍。正在它們玩得開開心心的時候，小鴨一不小心掉到了一個大坑里。

坑里的小鴨害怕極了，拼命地往上爬，可是坑太高了，怎么爬也爬不上去，它急得嘎嘎直叫。坑上的大象急得甩甩鼻子，小猴急得抓耳撓腮，黑熊急得團團轉，過了一會兒，三個朋友鎮定下來，安慰坑里的小鴨：“不要著急，小鴨，我們會想辦法救你上來的。”

三個朋友坐在坑邊想辦法，它們七嘴八舌地討論著，黑熊說：“我去搬梯子，讓小鴨踩著梯子爬上來。”小猴搖搖頭說：“不行，這個辦法太復雜了。”大象粗聲粗氣地說：“我有辦法了！我把鼻子放進坑里，小鴨就可以順著我的鼻子爬上來了。”大家拍拍手說：“這個辦法太好了！”

于是大象把鼻子伸進坑里，小鴨順著大象的鼻子小心翼翼地爬了上來，小鴨子激動地說：“謝謝你們。”

小鴨終于得救了，四個小伙伴又高高興興地玩了起來。

小鴨子得救了

動物們，在森林里玩，小鴨子一不小心，掉進了一個坑里。小鴨慌張的叫道：“救命啊！伙伴們快來救救我啊！”

大象、小猴、小熊、小鳥聽到喊聲都趕來了，小猴帶著樹枝來到坑前，把樹枝放進坑中對小鴨說：“小鴨，快抓住樹枝，我拉你上來。”可是小鴨沒有手，抓不住，兩只小鳥用爪子抓住小鴨，想把小鴨拉上來，可是小鴨太重了，小鳥們根本拎不動，搞的滿頭大汗，大象想用鼻子把小鴨卷上來，可是，坑太深了，還是不行，小猴抓抓頭皮說：“這可怎么辦，試了那么多辦法還是不行，到底該怎么辦？”聰明的小熊靈機一動，說：“小鴨會游泳，我就往這個坑里倒水，讓小鴨浮上來。大家拿著水桶往坑里倒水。

小鴨終于得救了，它感激地對大家說：“謝謝你們救了我。”小熊說：下次要小心點。”“知道了。”小鴨紅著臉說。

小鴨得救了

一天，一只小鴨不小心掉到井里了。“救命啊！救命啊！”小鴨大喊。

正在樹上玩的小猴聽見了，就拿起一根竹桿，伸到井里來救小鴨。可是，井太深了，怎么也拉不上來。

小熊看見了，就問小猴：“你怎么慌慌張張的？”小猴說：“大事不好了，小鴨掉到井里了。”

小熊就到小河邊用桶子提水，把水倒進井里來救小鴨。可是，井太深了，井里的水還是太少，小鴨怎么也上不來。

“兩個小家伙，快點讓開，讓我來試試。”原來是大象伯伯來了。大象伯伯伸出他的長鼻子，“嗖”地一下就把小鴨從井里拉了上來。小鴨得救了！

小鴨感動地哭了，小猴、小熊、大象伯伯開心

小猴學藝

有一次，森林里要舉行一個活動，就是讓大家自己選一個項目，在家里多練習，準備去參加表演。兔子就選了寫作文，小熊選了吹喇叭，小鹿選了跑步，小候呢，什么都沒選，就光想著玩去了。

一天小猴去玩蕩秋千，蕩著蕩著，突然看見小兔一邊看窗外的景色一邊認真地練習寫作文，看著小兔認真學習的樣子，小猴也決定像小兔那樣認真地寫作文，他就去問小兔：“小兔，你能教我怎樣寫作文？”小兔說：“好呀，不過你要堅持，腳要放平，身體要坐正，這樣才能寫好字。還有，要仔細觀察，才能寫得好。”小猴答應了，它回到家，照著小兔說的去做，剛寫幾個字，就覺得手軟得不得了，它放下筆，不干了。突然，聽到窗外傳來一陣陣清脆的聲音，它望了望窗外，原來是公雞在吹喇叭，正吹得津津有味呢！小猴急忙對公雞說：“小熊，你能教我吹喇叭嗎？”公雞說：“好，不過你要有力氣哦！”小猴說：“好。”它一吹，才吹一會兒，就嚷著嗓子都要吹破了。算了，不干了。小猴就垂頭喪氣地回家了。

在回家的路上，它碰見了在練習跑步的小鹿，就對小鹿說：“小鹿你可以教我跑步嗎？”小鹿說：“好，不過你腿要有力才行。”于是小猴就認真練習跑步，才跑幾步，似乎腿都要斷了。小猴又不干了。

到了比賽的那天，小兔寫作文得了第一，小熊得了吹喇叭第一，小鹿得了跑步第一，而小猴什么都沒得到。

真是三心二意的小猴啊！

小猴學藝

有一天，森林之王老虎說：“過幾天我們要舉行一次才藝大賽，看誰最棒就獎勵誰！”

動物們聽到這個消息都抓緊時間聯系各自的本領，可小猴什么本領都沒有，怎么辦呢？他決定拜師學藝。

于是他第一個找到了小兔姐姐，他說：“小兔姐姐，聽說你很會寫作文，你能教教我嗎？”小兔姐姐說：“好呀！”他接著說：“其實寫作文并不難，只要你認真學就可以寫得好。”小猴說：“沒問題。”他第一天很認真的學，寫了一頁多，可是到了第二天就有點偷懶了，只寫了半頁紙，到了第三天，他干脆一個字都不想寫了，他就決定不再學寫作文了，因為他不想天天練筆。

于是他又想向公雞學吹喇叭，學了幾天后，小猴覺得吹喇叭也沒意思，因為天天要扯嗓子，它就離開了公雞。

他又走著走著，看見山羊伯伯在跑步，小猴心想：跑步肯定很容易，可是他學了幾天覺得跑步太累了，他也不想學了。

到了比賽這天，動物們帶著各自的本領來到了比賽的地點，小兔，小鳥和山羊都得了獎牌，他們都高興極了，而只有小猴卻苦著個臉，心想：就我沒得獎牌，真丟人！他暗暗決定：以后一定要好好學本領！

小猴學藝

在很久很久以前森林里住著許多的小動物，其中包括小猴、公雞、、小鹿、小兔這幾個小動物。

有一天小兔在寫作文，小猴看見了，說：“我也要學作文。”于是他、它也拿了個本子來寫。開始，小猴覺得挺有意思，但沒寫幾天，就寫的不賴煩了。小猴心想：多麻煩呀！我還是去學別的吧！就這樣小猴在也沒寫作文了。

又過了幾天，小猴看見公雞在吹喇叭，說：“我也要學習寫吹喇叭。”就拿了個喇叭在那里吹。可是，怎么也吹不好。心想；我還是不學吹喇叭好了。就這樣它在也沒吹喇叭了。

又過了幾十天，小猴看見小鹿再跑步："我也要學習跑步。”就跟過去和小鹿一起跑步了。沒跑幾天，小猴就跑步動了。心想：跑步這么累，我還是不學的好。就這樣小猴在也沒跑步了。

過了幾年小兔成了作家，小熊成了音樂家，小鹿成了運動健將，只有小猴什么也沒學到，后悔的哭了。

青蛙跳出井口之后

青蛙聽了小鳥的話，就跳出井口，呀，眼前的世界真大。

他們飛呀飛，小鳥帶青蛙來到一座高山，山上冷極了，厚厚的白雪，藍藍的天空，小鳥說：“你看，現在我們來到了世界上最高的山——喜馬拉雅山，瞧，那是世界第一高峰——珠穆朗瑪峰。”

他們飛呀飛，來到一望無際的大草原，那里牛羊成群，青蛙樂得直叫：“??天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現牛羊”。小鳥高興地說：“真想不到，你還有兩下子啊！”

他們飛呀飛，來到了繁華的城市，這里高樓林立，車水馬龍。非常熱鬧，青蛙眼睛都看不過來了，他們飛呀飛，來到了廣闊的農村，農民們正在興高采烈地收割莊稼，隆隆的機器聲，歡快的笑聲在空中回蕩。

他們還看到了浩瀚的大海，茂密的森林，??

青蛙慚愧地說：“以前是我見識太少了，我要好好跟你學！” 小鳥笑了：“不，我們一起學習吧！我們看到的還僅僅是很小的一部分，我們歇一歇，再繼續向前飛！”

青蛙跳出井口以后

青蛙跳出井口以后，看到天和小鳥說的一樣，真的是無邊無際。青蛙慚愧地低下了頭。小鳥說：“不要難過了，世界真的很大很美，我們一起去看看吧！”

青蛙跳到了小鳥的背上，小鳥帶著青蛙在藍藍的天空上自由飛翔。它們來到了田野，看到成熟的稻子，顆粒飽滿，沉甸甸的。它們隨風起舞，翻騰著滾滾的金波，好像燦爛的彩霞灑落在田間。黃澄澄的谷子，被谷穗墜得直不起腰，可它還是使勁兒地隨風搖曳，好像是為金色的田野唱著贊歌。

小鳥帶著青蛙又來到了果園，看到棵棵山楂樹上墜滿了紅瑪瑙似的果子。還有柿子樹呢，你瞧，紅彤彤的柿子把樹枝都壓彎了，甭說吃，就是看也叫人喜歡。

他們還一起去了森林、河邊，青蛙激動地大喊：“外面的世界真美啊！”

青蛙跳出井口以后

青蛙使勁一跳,跳出了井口。

哇！好美哇！綠茵茵的草地，一望無際的田野，無邊無際的天空，花姑娘的香味到處飛。青蛙看呆了，他問：“小鳥，天上怎么有棉花糖和一個小紅球啊？”小鳥說：“你搞錯了，紅球是太陽，棉花糖是白云。”

青蛙走著走著，看到了小貓提著魚桿、小桶向河邊走去，青蛙問：“小貓，你去哪？”小貓說：“我要去釣魚。”青蛙又問：“你為什么要去釣魚？”小貓說：“我們貓族就要吃魚！”

青蛙想：原來有那么多知識我都不知道，我不可能再“井底之蛙”了。

青蛙跳出井口之后

青蛙聽了小鳥的話，跳出了井口，它就“哇！”地叫了聲。青蛙看見了一望無際的大草原，那里盛開著美麗的花，有紅的、白的、黃的??顏色不一。草原上又長著許多茂密的樹，樹上結著很多果實。太陽把溫暖的陽光照在大地上，使世界變得明亮起來。無邊無際的天空飄著朵柔軟的云，蜻蜓到處飛來飛去。

大青蛙想：“看來我錯怪小鳥了，天的確無邊無際。”它對小鳥說：“天確實無邊無際，我不應該驕傲，應該謙虛一點。”小鳥笑了：“你沒開過眼界，是理所當然。”

如此示范

今天,陽光明媚，小明高高興興地去公園里玩。

小明走著走著，馬路邊一排欄桿擋住了去公園的路。小明正猶豫不決的時候，來了一位叔叔，吹噓說：“呵呵！你真傻，繞道走，多累啊！過馬路，爬欄桿多方便啊，你看我的！”叔叔雙手緊緊地抓住欄桿，用力一跳輕輕松松地翻過了欄桿，小明驚奇地說：“叔叔，你真厲害！我很佩服你。”突然，一位威風凜凜的警察走了過來，嚴肅地教訓了那個叔叔：“你都是個大人了，還給小朋友做這樣的壞榜樣。”那個叔叔聽了覺得很難為情，連忙低頭認錯了。小明見了豎起大拇指對叔叔說：“叔叔，你能知錯就改，真是好樣的！”叔叔聽了不好意思地笑了。

如此示范

一個星期天的早上，哥哥拉著弟弟去太平洋商場買東西。

哥哥和弟弟來到大街上，只見大街上行人、汽車很多，他們走在人行道上，走著走著，他倆才發現太平洋百貨就在他們對面。

要想到百貨商場，必然要再往前走繞過人行道才行，太遠了。可是這里有護欄，實在太麻煩了，怎么辦呢？哥哥想了一會兒，突然高興地說：“有了。” “我們可以跳過護欄。”哥哥個子高，動作敏捷，哥哥說著，縱身一跳，一下子跳過了護欄。弟弟樂得直拍手：“哥哥真棒，哥哥真棒！”

正在這時，一位警察叔叔走了過來，對哥哥說：“不許跨越護欄，隨便跨過護欄就是違反交通規則，所以要罰款。”哥哥聽了低下頭。

如此示范

“六一”兒童節到了，爸爸要帶佳佳去公園玩。

他們要進入公園大門，得橫穿一條馬路。爸爸望了望遠處的斑馬線，又看了看近處馬路上的護欄，對佳佳說：“佳佳，咱們翻護欄吧，這樣既省力又省時，我來給你做個示范。”佳佳聽了，心想：在學校，老師告訴我們，翻護欄很危險。于是，佳佳大喊一聲：“爸爸，不要翻護欄！”可是已經來不及了，爸爸手扶護欄，腿一蹲，腳一蹬，跳過了護欄。

這時，一位身穿制服的交警走過來，嚴厲地對爸爸說：“你這樣做可能會摔傷，還可能會被車撞傷，多危險！你違反了交通規則！”說著，交警拿出罰單，寫了幾個字，遞給爸爸，爸爸低著頭紅著臉接過罰單，交了十元錢罰款。佳佳心想：“如此示范我可不能學！”

春天到了

春天到了，花兒張開了笑臉，小草從地下探出頭來了，動物們醒來了，大地充滿了勃勃生機！

我來到田野里，看見油菜花金黃金黃，像鋪了滿地金子。我又來到了山坡上，看到了剛發芽的小草。可是最漂亮的要算是公園里了。公園里的花百花齊放，爭奇斗艷，一朵比一朵更漂亮。有的像霞光一樣燦爛；有的像冰雪一樣晶瑩；有的像火焰一樣通紅，還有的像雪花一樣潔白。

春天真是一個美麗的季節啊！

春天真美

春天來了，春天來了，大地上的每一個角落都充滿了春天的氣息。

春天，山坡上的迎春花開起了黃色的小花；田園里，桃花和杏花也笑紅了臉；田野里，小溪唱起來歡快的歌兒，好像在迎接春天的到來。

春天，在公園里，那些含苞欲放的花兒競相開放，到處都散發著芬芳的清香。歡快的小鳥在樹上唧唧喳喳地唱起了歌兒，一會兒從這棵樹跳到那棵樹，一會兒又從樹上跳到草坪上，開心地做著各種游戲，好像在說：“春天真是一個美麗的季節。”

在春天的早晨，空氣是那么的清新，陽光是那么明媚。你看，路邊的小草帶著泥土的芬芳鉆了出來；河邊的楊柳搖著長長的辮子，已吐出綠綠的嫩芽；水里的魚兒吐著泡泡，是那么的自由，是那么的快樂。

啊！春天真美啊！我喜歡春天！

讀《亡羊補牢》有感

學習了《亡羊補牢》這個故事，讓我感觸很深。這個故事講了：一個人養了一群羊，不幾天少了一只，原來，羊圈破了一個洞，狼從洞里進去吃掉了一只羊。三個路過的人，勸他把羊圈補好，他沒修，結果第二天又少了一只羊，這樣他后悔了，趕緊把羊圈修的結結實實的。這個故事告訴我們有錯誤要及時改正。

生活中我們也經常碰到這樣的事。有一次，我語文考試考得很差，媽媽批評了我，還拿出相應的練習讓我做，我想：考都考完了還做什么！就偷偷地溜出去玩了，既不復習，也沒照媽媽的意思做這些練習。下一單元考試很快又到了，可想而知我又考得不好。媽媽這次更嚴厲的批評了我：“你明明知道自已的語文不行，特別是詞語與背誦部分，你不在平時多補習補習，反而還那么貪玩，你怎么能讓自己的成績上去呢？”聽了媽媽的批評，我心里有一些不好受，我想：已經連續兩個單元考得不好了，再這樣下去的話，我會跟不上同學了，而且也會把媽媽氣暈的。于是，我認認真真地開始復習，上課也認認真真地聽課，有空就預習下面的課文。果然在下一單元的考試中，取得了96分的好成績，我興奮不已。

看了這則故事，讓我更深刻地體會到知錯就改的道理。

讀《亡羊補牢》有感

這學期，我們學習了一篇寓言《亡羊補牢》。故事是這樣的：古時候有一個人養了一圈羊，一天早晨，他去數羊，發現少了一只羊，經過他仔細的觀察之后，發現羊圈上破了一個洞，但他沒補。過了幾天，鄰居知道了這件事，就來勸他，說：“你怎么還不把羊圈補好呀？如果你再不補的話，狼還會來吃羊的。”但他卻安然地說：“唉，羊都被叼走了，還補它干什么？”第二天又少了一只羊，這才引起他的注意：不該不聽鄰居們的勸告啊。這時牧羊人立即動起手不，把洞堵住了。從此，羊就再也沒有少過一只了。

這個成語故事告訴我們：發現自己有錯誤時，就應該及時改正，這樣就可以避免犯同樣的錯誤了。

讀《亡羊補牢》有感

《亡羊補牢》是一則小寓言，讀了這則寓言，我深有感觸。

講的是有一戶人家，羊圈壞了，狼從那里鉆進去，叼走了一只羊。可主人并不在意，沒有把羊圈修好。直到丟了第二只羊才把羊圈補上。

讀了這篇文章，我想到了我們的學習和生活。在學習和生活中常常會犯一些錯誤，比如在做檢測題時，常常會錯一些小題，雖然知道錯了，改正過來了，但卻不知錯在哪里，不深追究。這樣的毛病如果不及時改正，就會影響到你以后的學習成績。

所以，我們要善于發現自己的缺點，要知道取長補短。“亡羊補牢，為時不晚”，如果發現自身的錯誤，就要及時改正，要不然終究會鑄成大錯。