第一篇：幼兒園談話活動

幼兒園談話活動

一．目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。

二．活動準備：一封信，幼兒人手一份小動物。

三．活動過程：

（一）引起興趣

今天早上戴老師媽媽收到一樣東西，看看是什么呀？（一封信）

這是一封寄給托二班寶寶的信。

你們猜猜會是誰寄給我們托二班的信呀？（幼兒自由說）

是嗎？讓我們來看一看到底是誰寄來的？

噢，原來是小白兔寄給我們的。

小白兔在信里想告訴我們什么事情呢？讓我們一起來看一看。

（二）與寶寶一起看信

（三）（老師翻信）你們看見什么了？（花）

信里有許多漂亮的花。

都有些什么顏色的花呀？（寶寶自由說）

寶寶看的真仔細。

老師小結：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

2還有嗎？讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情？（翻信）

你們看見什么？（小草）

小草在哪里？

小草都是什么顏色的？

老師小結：春天到了，小草都綠了。

3．××看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飛）

寶寶會學蝴蝶飛嗎？我們都來做小蝴蝶飛一飛。

小結：春天到了，小蝴蝶也飛來了。

4．你們還看見誰了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說什么呀？讓媽媽來聽一聽。春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

春天到了，小草都綠了。

春天到了，小蝴蝶也飛來了。

春天到了，春天到了，春天真美麗。

小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎？

春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

春天到了，小草都綠了。

春天到了，小蝴蝶也飛來了。

春天到了，春天到了，春天真美麗。

5．信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎？

我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎？

第二篇：幼兒園大班談話活動

幼兒園大班談話活動：假如我有翅膀

活動目標：

1、學習用比較連貫的語言談論“有了翅膀……”以后的想法。

2、通過提問，嘗試比較快的掌握別人的談話內容。

3、愿意積極、主動參與集體談話和個別自由交談。

活動準備：

小鳥的圖片一張

活動過程：

一、通過出示小鳥圖片，引出翅膀的主題

出示小鳥的圖片問這是什么？你知道小鳥的翅膀有什么作用？

小結：小鳥的翅膀能飛上天空。

二、嘗試圍繞話題自由交談

我們都知道小鳥有一對翅膀，它的翅膀能讓它飛上天空。你們假如有了翅膀你們想做什么呢？鼓勵幼兒和旁邊的小朋友談一談，說說自己的想法。

三、在集體面前進行講述交流

教師鼓勵幼兒在集體面前大膽地說說：如果自己有了翅膀，想做什么呢？啟發幼兒根據生活經驗講述一些什么平時不容易做到的，比較特殊的事情？教師注意可以鼓勵膽小的幼兒講述，用等待的方法讓大家連貫的講述。

四、引導幼兒拓展話題進行講述。

你們還希望誰誰有翅膀，為什么呢？想想他們有了翅膀可以做哪些事情？

幼兒根據教師的問題進行自由交談。

并在集體面前進行講述。

第三篇：幼兒園：中班談話活動《我爸爸》

幼兒園新課程標準教材

教

學

設

計

(2019 —

0 2020 學 中班談話活動《我爸爸》

教學目標：

1、讓幼兒在認知層面上更加清晰爸爸這一形象

2、讓幼兒能夠積極參與到談話活動中，愿意大膽表達自己的想法

3、培養幼兒愛爸爸以及周圍事物的情感

教學準備：

課件、幼兒已經學習了繪本《我爸爸》

教學過程：

一、以繪本引入，激發幼兒談話興趣

教師：小朋友們，今天老師帶來了一張照片，我們來看看他是誰？（安東尼的爸爸）對呀，這是安東尼的爸爸，安東尼最愛自己的爸爸了，這是為什么呢？我們一起來看看。

播放多媒體課件，教師講述《我爸爸》

教師小結：安東尼的爸爸十分勇敢，能打敗壞蛋大野狼，吃得像馬一樣多，游得像魚一教材簡介:本教材主要用途為學習教案中的內容,提升自我能力、提升個人素質、提升德智體美勞等作用，本教學設計資料適用于幼兒園幼兒園中班科目, 學習后學生能得到全面的發展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。

幼兒園教案

文訊教育教學設計

樣快，像大猩猩一樣強壯，能唱歌能跳舞等等這些，都說明安東尼的爸爸太棒啦。

二、基本部分

1、說說爸爸的名字

教師：老師特別想認識你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢？

教師引導幼兒把話說完整。

教師小結：你們都知道爸爸的名字，爸爸們都有一個好聽的名字。

2、說說爸爸的職業

教師：那你們的爸爸是干什么的呢？

教師引導幼兒說出爸爸具體的職業

教師小結：你們的爸爸有當老師的有當醫生有當解放軍的等等不一樣的職業，真棒！

3、說說爸爸的本領

教師：你們的爸爸都有哪些不一樣的本領？

教師引導幼兒說出不一樣的本領。

教師小結：你們的爸爸本領真不少，可以……

4、說說爸爸是如何愛你的 教師：你們的爸爸愛你們嗎？（愛）那么，誰可以告訴我一件事情讓你覺得爸爸是愛你

幼兒園教案

文訊教育教學設計

的。

教師引導幼兒把事情說得清楚完整。

教師小結：你們說了這么多，讓我真的感受到了爸爸對你們的愛，老師也特別地感動。

三、活動延伸

1、說出自己最想對爸爸說的話

教師：現在老師給你們一個機會，讓你們對著我們的鏡頭，說出你最想對自己爸爸說的一句話。

教師播放音樂，引導幼兒表達自己對爸爸的愛。

教師小結：讓我們大家一起對著鏡頭說：爸爸，你真棒！爸爸，我愛你！好嗎？

2、自由交談自己的爸爸

教師：現在小朋友可以到我這里來拿著你爸爸的照片，自豪地向你的小伙伴介紹自己的爸爸。

XX 文訊教育機構 WenXun Educational Institution

第四篇：幼兒園中班談話活動方案

幼兒園中班談話活動方案

我喜歡的糖果

活動目標：

1、學會專注地傾聽同伴談話，并能用清楚、連貫的語言講述自己對糖果的有關經驗。

2、引導幼兒圍繞“我喜歡吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解。

3、積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。

活動準備：

幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。

活動過程：

一、猜謎，引出主題

謎語：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個甜寶寶。

二、相互交流

請幼兒將自己帶來的糖果告訴身邊的同伴，自己帶的是什么糖果，是什么樣子的?吃上去有什么感覺?

三、引導幼兒進行“糖果”的談話

1、請幾位小朋友在集體面前交流關于“糖果”的經驗。

2、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽。

四、引發豐富的話題。

1、你喜歡吃什么糖果?為什么喜歡吃?

鼓勵幼兒在集體面前談論自己喜歡吃的糖果，鼓勵他們充分表達自己的見解。

五、進一步引導幼兒拓展談話內容，引導幼兒談談自己覺得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵幼兒談談吃這種糖果的獨特感受等。

我從哪里來

一、活動目標：

1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程；了解家長在養育自己的過程中所付出的艱辛勞動。

2、在日常生活中能體諒、關心孕婦及自己的父母。

二、活動準備：

1、錄像帶（寶寶的成長過程）

2、班上聯系懷孕的老師

3、請家長、幼兒共同完成調查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么？

三、活動過程：

（一）初步了解孕婦在行動上的不便，激發幼兒關心、幫助孕婦的愿望。

1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？ 幼兒：生活在媽媽的肚子里。

2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？

幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。幼兒3：她重一點的東西會拎不動。

3、小朋友，你怎么關心姜老師？你能為他做什么？

幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。幼兒2：我幫她擦桌子、我幫她擦椅子。幼兒3：如果我和姜老師一起乘汽車，我就把座位讓給她。

4、小結：小朋友都愿意關心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。評析：因為幼兒親眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育，是這一環節成為關愛教師和幼兒自我教育的過程。

（二）看看、講講胎兒的生長發育以及父母的準備工作。

小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準備那些事情？（看錄像）

幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的，媽媽要為小寶寶準備小衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營養的東西，媽媽要做操。

小結：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了。

評析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養，是靠臍帶吸收營養；長大一點小腳會踢來踢去，還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發出驚嘆：我們小時侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。

（三）交流調查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？ 小時候，爸爸媽媽為你做了那些事？

幼兒1：我生病住院時，媽媽好幾天沒睡覺，陪著我。幼兒2：小時侯我在夜里很會哭，爸爸經常抱著我在房里走來走去。幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說我是吃奶粉長大的。

評析：在調查活動中，幼兒的主動性得到了充分發揮。本次調查和交流活動，讓孩子感受到父母的養育之恩，體會了父母的艱辛勞動，特別是家長和孩子們共同完成調查表的過程，更是融洽了親子關系。

（四）激發幼兒愛父母、感激父母的情感。

討論：我們應該怎樣關心爸爸媽媽？將來怎樣報答爸爸媽媽？

幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。幼兒2：我媽媽在商場上班，每天站很長時間，我要給她敲敲腿。幼兒3：媽媽的心臟不好，我長大了要掙錢，給媽媽看病。幼兒4：我長大了要買新房子給爸爸媽媽住…… 評析：從這一環節可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認識，他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述，表達了自己關心報答父母的美好愿望。

四、活動延伸：

1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區講述自己成長的趣事或故事。

第五篇：幼兒園談話活動的設計

幼兒園談話活動的設計 一

教材分析：

本章要求學生了解幼兒園五大領域教育目標的的總目標，了解幼兒園五大領域的內容，要求及不同的年齡的階段目標，內容、初步掌握幼兒園各領域的教育活動設計。

本章第二章內容《幼兒園語言教育》側重于是學生掌握幼兒園教育方面的知識技能。側重于理論的介紹，為是學生能運用有關知識設計出高質量的教育活動方案，我大膽大設計了該活動，對教材進行重組，旨在使學生從眾多的幼兒園談話活動案列中找出使其領悟到幼兒園談話活動的設計規律，并將以此為切入點，將該方法舉一反三地運用與其他教育活動的設計之中。

二、學情分析

在學習本章內容之前，學生已經學習了幼兒園教育的理論基礎知識，對幼兒教育發展有了整體的認識，她們還通過學習了解幼兒園教育活動設計的基本要素，這對后續學習的活動十分有幫組。由于授課班級是來自于南疆的少數民族學生漢語理解基礎差，再加上是初學者，他們所缺乏的一是不了解幼兒各個階段的年齡特征；二是是缺乏幼兒園實際工作的經驗；三是難于把握理論與實踐的結合點，難以理解概念性的術語。

該課程教學的基本任務是向學生傳授該學科的基本知識和基本技能。擴大學生的知識面，分析問題、解決問聽的能力，組織活動的能力，動手操作的能力。

三、教學目標 認知目標：

1、領會“幼兒園談話活動的的涵義，能說出談話活動的特點。

2、掌握談話活動的設計組織要求。能力目標：

1、能夠運用所學的理論知識對案例進行分析，培養設計幼兒園談話活動的能力。

2、能夠在小組活動中分享自己的勞動成果，積極參與小組活動。情感目標：

1、身課題ui到幼兒園談話活動設計與組織工作對幼兒成長的深淵意義，走出理論脫離實際的誤區。

2、體驗到小組合作的快樂，體會到團隊合作的力量。教學重點：

領會“幼兒園談話活動的“涵義，能說出談話活動的特點。教學難點：

通過案例分析掌握談話活動的設計組織要求。

四、教學準備

1、教學輔助材料；發放給各組的大白紙等

2、兩份幼兒園談話活動的教案。

3、教學課件

五、教法與學法

教法：任務驅動法，興趣激勵法、演示講解法。

六、教學過程

教學環節：導入

一、明確目的，揭示課題 師：