第一篇：明治維新

《明治維新》教學案例

李鳳春

一、合作學習的原因：本課內容主要引導學生探究近代日本強大的原因。與中國一衣帶水的鄰邦，在幾近相同的歷史條件下，卻出現了迥異的歷史發展軌跡，并成為近代中國最兇狠的敵人，結合中國近代歷史的史實，探究日本的發展歷程，必然給學生諸多啟迪。以合作學習的方式研討此課，互相交流、互通有無，更有利于發揮史鑒作用。

二、分組方式：全班同學共分五組。按歷史成績及學習能力，各組按比例分配成員，合作探究，保證學習效果。

三、每組的任務： 第一組：背景探究組。通過歷史時期、相關圖片文字及課外搜集內容，分析明治維新發生的背景。

第二組：內容考察組。結合課本插圖及文字，考查內容，剖析政治上如何加強中央集權；經濟上如何體現其資產階級改革性質；社會生活方面的變化，如何體現日本近代的歐化，又是如何在歐化的同時，保有名族傳統的；對教育的重視，對今天的日本發展有何影響；封建軍制改革對后來日本的發展起到什么作用（皇軍）。

第三組：成效分析組。從社會性質的變化，國家命運的轉折，近代亞洲強國的發展等方面，分析明治維新對本國和世界產生的影響。

第四組：歷史比較組。多角度比較日本明治維新與中國戊戌變法，歸納成敗原因，探尋歷史規律。

第五組：史鑒組。從日本明治維新的成功經驗，我們得到哪些啟示和借鑒。

四、組內分工。各層次學生按比例再組成兩個組內小組，分別負責基本事實的總結和課外知識的搜尋，最終篩選最有價值的史料進行歸結，論從史出。

五、注意問題。（1）保證組內成員人人有事做，各司其職，圍繞中心議題開展工作；

（2）組內發言不可一言堂，要集思廣益，民主集中；

（3）最終學習成果展示，要求條理清晰，表述清楚，有理有據；

（4）課堂秩序要井然有序，忙而不亂。

六、如何總結和評價。總結，各組派出代表對合作學習過程簡單介紹，學習成果作展示性總結發言，其他組同學在此基礎上各抒己見，做適當補充，不要求有統一的標準答案；評價，先由本組同學做自評，再由其他組同學結合學習效果作出中肯評價，最后由老師就各組學習情況及表現做點評，課堂閃光點要多多鼓勵。

第二篇：明治維新講稿

明治維新

Hello everyone, today I will introduce the Meiji Restoration.Imperialism[?m'p??r??l?z(?)m] From eighteen sixty eight to nineteen hundred I will introduce the Meiji Restoration from the following three parts The Contrast of the Meiji Restoration and Hundred days reform From 1192 to 1867, the history of Japan in the military feudal['fjudl] rule of the “shogunate['?oɡ?net] politics” period, experienced three generations of shogunate rule.公園1192年到1867年,日本歷史處在軍事封建統治的”幕府政治”時期,經歷三代幕府的統治.Kamakura[,kɑ:m?'kur?]

Since1600, Tokugawa Shogunate(德川幕府)had followed a policy of isolationism ['a?s?'le??'n?z?m].Shoguns had closed Japan off to foreign traders and missionaries and did not allow Japanese to travel overseas.or even prohibit the manufacture of ships suitable for ocean-going navigation.1600年開始,德川幕府實行孤立主義.幕府首領禁止日本向外通商,禁止基督教徒傳教,禁止日本人出國旅游,甚至禁止制造適合遠洋航行的船舶

Many Japanesefelt this was the best way to preserve Japanese culture and independence 許多日本人認為這是保護日本文化和獨立的最好方法

But as European colonialism spread throughout Asia, it became obvious that Japanese isolation could not last forever 但是當歐洲殖民主義傳播到亞洲時,日本的孤立不可能永遠存在已經顯而易見.黑船事件

However, The nation's policy of isolationismwas abruptly [?'br?ptli] challenged in 1853 when Commodore ['k?m?d??]Perry['per?] sailed into Tokyo [?t??kj??] Bay with four vessels ['ves(?)lz] known as “black ships.” 然而，國家的孤立主義政策，封閉的國家,在1853年收到了挑戰，當馬修·佩里乘四艘令人驚嘆的鐵船被稱為“黑船”進入東京灣。

In 1853, a fleet of American ships commanded by Commodore Matthew Perry sailed to Tokyo demanding the Japanese open their ports for trade Japan and the United States signed the “Kanagawa Treaty”(神奈川條約), open two ports, and give the most favored nation treatment 日本和美國簽訂了神奈川條約并且開放了下田和函館兩個港口

Faced with superior military technology, Japan were compelled to sign trade treaties with the United States and other Western countries.Many of the treaties were unequal, which betrayed the national interests of Japan,making the civilians’ life more difficult.All of these had provoked the Japanese people’s opposition against the shogun.面對優良的軍事技術，日本被迫與美國和其他西方國家簽署貿易條約。

許多條約是不平等的，它背叛了日本的國家利益，使平民的生活更加困難。所有這些都激起了日本人民反對幕府的反對。

In the shogunate emperor['emp(?)r?] is only a puppet ['p?p?t], not in charge of power.解釋前兩條傀儡和實權 在幕府時期天皇只是傀儡，沒有執掌大權

General control of political rights, is the true sense of the “Emperor” 將軍掌握政權,是真正意義上的天皇 有些大名從事工商業

日本經濟狀況惡化，武士產生負面情緒 農民和平民越來越窮，有反抗的勢頭 商人和地主擁有大量財富但沒有權力

In 1868, the southwest of the princes [pr?ns] led soldiers surrounded the palace ['p?l?s], to disarmed the Tokugawa shogunate in the palace guard armed.As a result, the shogun was overthrown and replaced with the Japanese Emperor 1868年，西南各諸侯率領士兵包圍皇宮，解除德川幕府駐后宮警衛隊的武裝。終于幕府政府被日本君主推翻替代.People surrounded the young Meiji Emperor, held a meeting, declared [d?'kle?d] the power to the emperor.Emperor Meiji immediately issued an edict, decided to establish a new central government led by him, and appointed the 西鄉隆盛 and Okubo大久保利通 pass these reform in charge of government affairs.他們簇擁著年少的明治天皇，召開會議，宣布大權全歸天皇掌握。明治天皇隨即頒布詔書，決定建立由他領導的新的中央政府，并委派西鄉隆盛和大久保利通這些改革派主管政事。

This ”restoration” of the Emperor is perhaps the most important turning point in Japanese history 君主制的復辟也許是日本歷史上最重要的轉折

For the next manyyears, Meiji reformers successfully transformed Japan from a “backward” country into one of the richest and most powerful nations in the world 在今后44年內,明治維新改革成功使得日本從落后國家轉變為發達國家和世界上最有影響力的名族

Rather than reject the west as most Asian nations had done, the Japanese sought to learn from Westerners and eventually beat them at their own game 與大多數亞洲國家選擇不同,日本沒有拒絕西方,日本試圖向西方人學習,最終在他們自己的游戲中擊敗他們.Members of the Japanese government were sent abroad to study the government, economies, technologies, militaries, and customs of the west 日本政府的成員被派到國外研究政府經濟,科技,軍事,西方的習俗 第二部分明治維新內容

Under the leadership of the Meiji Emperor, Japan implemented a series of reform measures to gradually abolish the old feudal system, establish a new system to promote the development of capitalism, the history known as the “Meiji Restoration” 在明治天皇的帶領下,日本推行了一系列改革措施,逐步廢除舊的封建體制,建立新的制度,促進了資本主義的發展,歷史上稱為“明治維新” 政府改革

On the political sector, The new government aimed to make Japan a democratic [dem?'kr?t?k] state with equality among all its people.The boundaries between the social classes were gradually broken down.In 1889, a new constitution modeled after Germany was set up 在政治領域，新政府的目的是使日本成為一個民主國家，人人平等。社會階層之間的界限逐漸被打破。1889年, 仿照德國的新憲法成立

Consequently, the samurai['s?m(j)?ra?](武士階級)were the big losers of those social reforms since they lost all their privileges.The reforms also included the establishment of human rights such as religious freedom in 1873.因此，武士階級是那些社會改革的主要失敗者，因為他們失去了所有的特權。改革還包括在1873年建立諸如宗教自由等人權。

經濟改革

Following the lead of Britain and the United States, the Japanese built thousands of railroads, mines, and factories in the late nineteen century 繼英國和美國的領導之后，日本在1800年末建成了數千條鐵路，礦山和工廠 This is the Trend of GDP after the Meiji Restoration in Japan Japan's economy has maintained a high growth rate of more than 6% after the Meiji Restoration Reform 日本經濟一直保持6%以上的高速增長在明治維新改革以后 This is the world GPD in 1975

Japan after the Meiji Restoration of the total economy beyond Germany to become the world's second 日本經過明治維新后經濟總量超越德國成為世界第二

The following are the changes in Japan before and after the Meiji Restoration 下面是維新前后日本變化

After the Meiji Restoration, people's daily travel has been greatly changed 維新后人們出行有了很大變化 軍事改革

A new military system was set up as well to replace the oldsamurai['s?m(j)?ra?] system.All able men were required to serve and the newest weaponry was adopted 成立了一個新的軍事系統來取代舊的武士系統 所有能力的人都被要求從軍,最新的武器被采納

In 1869, Japan built the first modern ship.By 1890, Japan had a powerful army and navy capable of expelling foreigners 1869年，日本建造的第一艘輪船“孝明丸”從筑地駛往橫濱。1890年,日本已經有了足夠強的軍隊和能夠驅逐外國人的海軍力量

第三部分維新對比-next is the contrast between Meiji restoration and hundred days reform The Meiji Restoration had a favorable international environment.It occurred in the mid-19th century, when the capitalist countries are busy colonizing ['kɑl?na?z] in China and America They have no time for Japan.明治維新具有良好的國際環境。它發生在19世紀中葉，當時資本主義國家忙于在中國和美國殖民。他們沒有時間去管日本。

The Hundred Days Reform occurred in the late 19th century, when the capitalist countries had gone through the second industrial revolution and developed into theEmpire['empa??] period.They were preparing to carve [kɑ?v] up China.戊戌變法發生在19世紀后期，當時資本主義國家已通過第二次工業革命走了,發展到帝國時期。他們準備瓜分中國。

The Japanese feudal['fjudl] forces were relatively weak but china feudal forces were powerful.It prevented the success of the Chinese revolution 日本封建力量較弱,但中國封建力量很強,阻止了中國改革.The policies of the Meiji Restoration were well implemented in Japan.明治恢復的政策在日本得到了很好的實施。

Most of the policies had not been implemented in China for the reform only continued for 100 days.大多數政策在中國沒有實施，改革只持續了100天。

China's Hundred Days Reform learn Japan's Meiji Restoration, but unfortunately, due to many negative factors it did not succeed, China ultimately failed on the capitalist['k?p?t?l?st] road 中國的百日維新學習了日本的明治維新,但是很遺憾,由于諸多不利因素它沒能成功,中國最終也沒能走上資本主義道路

第三篇：明治維新教案

第21課

日本明治維新

【教學目標】（1）識記與理解

記住最先打開日本國門的國家，倒幕派的組成力量、明治維新開始的時間和主要代表人物；歸納、概括幕府統治危機的表現和明治維新的主要內容；理解、分析明治維新的性質和作用。（2）能力與方法

通過引導學生分析明治維新的背景、內容、影響、性質，培養學生的分析、歸納能力、理解能力和概述能力。

通過引導學生分析、討論明治維新取得的的積極成果和帶來的不利影響，培養學生辯證地、全面地評價歷史事物的能力。（3）情感態度與價值觀

通過明治維新，日本走上了發展資本主義的道路，實現了民族的振興，成為亞洲的強國，從而教育學生要善于學習別人的長處，要堅持改革與開放。【重點難點】

教學重點 明治維新的改革措施及意義 教學難點 明治維新的背景和評價 【授課類型】新課。【教學時間】1課時。【教學準備】

教師制作多媒體課件，學生預習本課內容。

【教學方法】講述法、討論合作法、問題探究法多法結合。【教具（媒體）】多媒體課件。【教學過程】 導入新課：

（師導）19世紀中后期，當資本主義經濟的發展已成為世界發展的主流時，亞洲的日本和中國為了追趕上世界的腳步都進行了一次改革：明治維新、戊戌變法，那么日本明治維新為什么會發生？武裝倒幕對于明治維新的成功起到了什么作用？明治維新采取了哪些措施？它們給日本和世界帶來了哪些影響？其成功之處又給我們帶來什么啟示？（出示課題，引入新課）學習新課:

（師導）什么是明治維新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年號，“維新”即改革。（課件顯示：明治維新是指日本明治政府向西方學習，使日本走上資本主義道路的資本階級性質的改革）（教師過渡）日本是在怎樣的情況下進行這次改革的呢？

一、明治維新的背景（課件顯示各類圖片）

1、安排學生分角色扮演日本明治維新前的社會各階層人士：

天皇：我是日本的最高統治者——天皇，雖享有崇高威望，名義上是國家的最高統治者，但并沒有實權，實權掌握在幕府將軍手中，我真想有一天能親自管理我的國家，讓我的百姓過上好日子。

將軍：我是德川將軍，雖然我只是一個將軍，但是所有的國家大事都由我說了算，我直接管理著全國四分之一的土地和許多重要城市，我把全國其他地區分成大大小小兩百多個“藩”，藩的首領大名享有藩的世襲統治權，但必須聽命于我們將軍。由我們幕府來管理這個國家已經有幾百年的歷史了，我的目標就是要維護好我們幕府的統治，讓日本永遠都是我們德川幕府的，哈哈…… 大名：我是大名，就像你們中國古時候的諸候，我只需要對幕府將軍忠誠，我在藩地上擁有至高無上的權力，我的藩地可以世代相傳。

武士：我是一名武士，我們將軍或大名的家臣，我們從將軍或大名那里得到封地和祿米，但必須效忠將軍或大名，我們武士一般是職業軍人，擁有佩刀特權，我們構成了幕府統治的基礎。但是隨著時間的推移，我們武士中絕大部分下級武士階層地位惡化，生活困難。哼，這種日子過不下去啦。

新興商人：我是一個生意人，我腰纏萬貫，但是我卻一點政治地位也沒有，而且我想擴大我的生意，卻受到各種政策的限制，真是令人氣憤啊。

農民、城市平民：我是一個農民(城市平民)，我每天都辛苦勞作，但是日子卻總是吃不飽穿不暖，昨天那些老爺們還說要加稅，這個日子真不是人過的，多么希望有人能帶我們過上安定、富裕的生活，那怕是冒著殺頭的危險我也愿意賭一把。

(學生扮演完后，師問)從中你感覺日本當時存在什么問題？(學生分組討論概括)(一)幕府統治的危機（課件顯示）

（指導學生粗讀教材，了解19世紀中葉日本的基本情況，教師簡介幕府和幕府統治）師問：幕府統治的危機主要表現在哪些方面？依據是什么？ 學生回答后教師補充、歸納：

1、國內危機：社會矛盾尖銳（課件顯示）

依據：(1)幕府封建統治阻礙了日本資本主義的發展（強調：這是明治維新的根本原因）；(2)新興資產階級和下級武士要求改變現狀，農民和市民不堪忍受剝削不斷起義。

2、民族危機：西方列強的入侵（課件顯示）

依據：1853年，美國艦隊入侵日本，簽訂不平等條約，俄、英、法等也沿例炮制，日本面臨淪為半殖民地的危險。

(二)武裝倒幕的開展

（指導學生閱讀教材，討論并回答以下問題）

1、倒幕派的主要力量有哪些？

2、武裝倒幕的經過如何？

3、倒幕的結果怎樣？

（學生回答后教師展示倒幕經過進程示意圖）

要求改革，形成倒幕力量（擁立明治天皇）→發布討幕密詔，幕府挑起戰爭→打敗幕府軍（烏羽、伏見激戰）→推翻幕府統治→遷都東京，消滅殘余勢力

歸納：幕府統治推翻后，建立了以明治天皇為首的地主和資產階級的聯合政權（這是明治維新的前提條件）。

二、明治維新（課件顯示）

1、明治維新的時間、代表人物和口號（課件展示）（學生閱讀教材回答）

師：“富國強兵”就是要國家獨立，“殖產興業”就是要經濟工業化，“文明開化”就是要文化、生活西方化。在這樣的口號下，日本政府采取了哪些具體措施呢？

2、明治維新的主要內容（學生分組討論后，教師課件展示）

①在政治上,廢藩置縣,全國分為3府72縣,由中央直接治理,使日本成為天皇統治下的中央集權制國家。②在經濟上廢除重重關卡和行會制度,興辦工商業,引進西方技術;允許土地自由買賣。③在文化教育上采用歐美學制,設立新式學校,實行小學義務教育,發展中等和高等教育。④在生活上,革除舊習,提倡歐美生活方式,穿西服,吃西餐。⑤在軍事上,廢除武士制,實行征兵制,建立效忠天皇的”皇軍”。

師：明治維新在這五方面的措施，分別起到了什么作用？（學生分組討論，師生共同分析后展示）①政治上廢藩置縣廢除了封建領主土地所有制，消除了封建割據，鞏固了新政權，所以其作用就是——掃除了資本主義發展的阻礙，為日本資本主義發展創造了有利條件。②經濟上的措施，實質上就是運用國家政權的力量，加速資本的原始積累，扶持和保護資本主義企業，所以其作用是——促進了資本主義發展。

③文化教育上的措施，就發展了近代教育，培養了資本主義發展所需要的各類人才。④生活上的措施，就革除了舊習，減輕了改革的阻力。

⑤軍事上的措施就增強了日本的軍事力量，并導致了對外侵略擴張。

三、對明治維新的評價（課件顯示）

1、性質：自上而下的資產階級改革。

師：明治維新采取了一系列發展資本主義的措施，使日本走上了資本主義的道路，而這次改革是日本最高統治者天皇以政令的形式發布展開的，所以是自上而下的資產階級改革。

2、歷史作用：對內，使日本走上了資本主義道路，并不斷強大；對外，便日本擺脫了淪為半殖民地的危機，成為亞洲近代唯一民族獨立國家。

3、局限性：改革不徹底保留了大量的封建殘余，如“天皇制”。小結延伸：

師：明治維新使日本走上了發展資本主義的道路，成為當時亞洲唯一保持了民族獨立的國家。在明治維新30年后，中國也進行了一次同樣性質的改革——戊戌變法，結果以失敗告終。為什么日本的明治維新成功了，而中國戊戌變法卻失敗了呢？我們從中可得到哪些啟示呢？（學生分組討論）教師從以下方面小結、補充：

1、從國際環境上：列強對日本的侵略尚不深入，而帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，不愿意看到一個強大的中國崛起。

2、從改革阻力上：日本阻礙改革力量（幕府統治）在改革前被武力推翻；而中國頑固派掌握著國家實權，力量強大。

3、從群眾基礎上：日本充分發揮了社會各階層人士的力量，尤其是充分利用人民力量，社會基礎堅實；而中國維新派脫離群眾，對廣大人民群眾沒有進行宣傳發動，社會基礎薄弱。

4、從領導力量上：中國維新派把希望寄托在一個沒有實權的皇帝身上而日本倒幕實力派領袖（明治三杰）則進入了政權核心，握有實權。【練習設計】

1.下面關于明治維新的說法，錯誤的是（）

a．是一場自下而上的改革 b．使日本走上了資本主義道路 c．使日本成為高度集權的國家 d．改革保留了大量的封建殘余 2．日本明治維新最主要的作用是（）a．改變了日本閉關鎖國的政策 b．使日本逐漸成為資本主義國家 c．加強了日本政府的中央集權 d．使日本保留了不少封建殘余

3．日本明治維新的措施中，最能體現改革“發展資本主義經濟”的是()a.廢藩置縣 b．廢除行會制度，引進西方技術 c．實行義務教育 d．實行征兵制，建立“皇軍”

4.明治元勛大久保利通說：“大凡國之強弱，決定于人民之貧富，人民之貧富決定物產之 多寡，而物產之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業。”這段話體現的治國思想是（）a．學習西方

b．鼓勵人民富起來 c．工業立國 d．對外掠奪

5．下列關于明治維新與戊戌變法共同點的敘述，不正確的是（）a．都是自上而下的資產階級改革運動 b．都有利于資本主義發展 c．都在文化教育方面采取了重要措施 d．都以失敗告終 【討論學習】 試比較日本明治維新和俄國1861年改革的相同點和不同點。(引導學生討論后課件展示)相同點：①背景：資本主義發展到一定階段的要求；都面臨著統治危機而被迫進行改革。②內容方式：都由統治者實行自上而下的改革；都為資本主義的發展創造了條件。③結果：性質都是資產階級性質的改革。影響：a有利于資本主義發展；b都有大量封建殘余勢力；ｃ都在改革后對外侵略擴張。

不同點：①領導：日本在武裝倒幕，推翻幕府統治后由明治政府實行改革；俄國完全自上而下，由沙皇簽署廢奴法令而進行。②內容：日本以各種法令，鼓勵發展資本主義工商業，廢除禁止買賣土地 法令等方式進行；俄國則以解放農奴，贖買份地方式進行。

第四篇：日本明治維新教案

第16課 日本明治維新

執教人：曾朝芳

教學目標

需要掌握的知識：倒幕前日本；西方列強的入侵；倒幕運動；明治維新的內容及其影響。

通過對明治維新的評價，使學生能初步學會運用歷史唯物主義觀點，一分為二地評價歷史事件。引導學生分析日本明治維新成功的原因，培養學生的歸納能力和史論結合的意識。

通過對明治維新的學習使學生認識到①改革也是解放生產力。②認清明治維新的局限性。由于改革不徹底，保留了大量封建殘余，日本強大后迅速走上對外侵略擴張的道路。

教學建議

本課地位

日本明治維新在十九世紀六七十年代的革命和改革中占有重要地位，它是唯一的非歐美國家。明治維新是日本走向世界的起點，為日本日后的發展奠定了堅實的基礎。它的改革并不徹底，這就決定了這個國家帶有較強的封建性和軍事性。給亞洲國家尤其中國帶來了巨大的災難。

重點分析：

明治維新是日本走上資本主義道路的起點，是日本與世界接軌的標志，也是意味著日本開始走上了侵略擴張道路。它在日本的發展進程中占有舉足輕重的地位。對亞洲國家和世界格局都產生較大影響。

難點分析：

明治維新能夠成功的原因。初三學生已經學習了中國近代史中戊戌變法的內容。同樣是閉關鎖國的國家，同樣是被外國的船堅炮利打開了國門，同樣是向西方學習先進的制度，為什么日本的明治維新能夠成功，而中國的戊戌變法卻失敗了。這樣的問題一定會引起學生的好奇心，促使他們去探究。這種探討的問題難度較大對于初三學生有一定困難。.教學設計示例

重點：日本明治維新

難點：日本明治維新成功的原因。【復習提問】

日本和我國是一衣帶水的鄰邦。關于日本古代的歷史．請同學們回憶一下，1192年，日本進入了什么時期？(學生回答)【導入新課】

明治維新是日本由封建社會過渡到資本主義社會的轉折點。在明治維新之前，日本社會的政治經濟狀況是怎樣的呢？

【講授新課】

一、明治維新的背景

19世紀中期，日本處在封建社會末期。天皇是名義上的國家元首，朝廷設在京都，但實權掌握在將軍德川慶喜手中，德川家族就占有全國四分之一的土地。將軍以下的封建領主稱作“大名”．上國有26O多個，其領地叫“藩”。將軍和大名的家臣是武士，全國有200萬人左右。所以說，天皇、將軍、大名、武士，構成了日本社會的統治階級。

提問：幕府統治為何成為了眾矢之的？學生先閱讀教材，分組討論，然后選出代表回答上述問題。

（提示學生從當時的各個階級的處境和與幕府的矛盾上思考）階級、階層：農民、資產階級、大名、武士等

除了內憂，還有外患。長期以來，統治日本的幕府推行鎖國的政策。政府曾經明確指示，日本各藩不必向中央政府請示，可以隨意擊沉一切有登陸日本企圖的外國船艦。19世紀中葉，西方列強打開亞洲許多國家的大門。中國首當其沖地遭到資本主義的侵略，同學們想一想，1840年，中國發生了什么大事？（同學回答：鴉片戰爭）不久，西方列強也來敲日本的大門。1853年，美國海軍艦隊闖人日本浦賀港，第二年，它第一個強迫幕府簽訂了不平等的《日美親善條約》。在這以后，俄、英、法等資本主義國家依仗著軍艦和大炮的威力，先后迫使幕府簽訂了一系列不平等條約。西方列強的入侵激化了日本人民和以幕府為首的封建統治階級的矛盾，苦難深重的日本人民對幕府的統治更加不滿。內因和外回結合，造成了幕府統治危機的總爆發，幕府的統治成為眾矢之的。

二、倒幕運動

那時候，日本西南部的長州、薩摩、上佐、肥前四藩中的下級武士，迅速擴大實力，成為日本資產階級和新型地主倒幕派的主要政治代表。1867年，倒幕派加緊在宮廷活動，聯絡一些權貴，爭取到年幼的明治天皇的支待，獲得討幕密詔。陷于孤立境地的德川慶喜見勢不妙，立即采取以守為攻的策略，辭去將軍職務，“奉還大政”于天皇。妄圖以此來分化瓦解倒幕派；等待時機，卷上重來。1868年初；德州慶喜潛出京都，伺機反撲。于是，一場公開的內戰爆發了。在京都附近的鳥羽、伏見一帶，倒幕里與幕府軍相遇，展開戰斗。幕府軍雖然擁有一萬五千人的兵力優勢，但將領腐敗．士氣低落。倒幕軍不過五千人，但大部分是農民，他們對幕府深惡痛絕，因而士氣旺盛，作戰勇猛。第二天，幕府軍即開始敗退。第五天，幕府軍已被打得焦頭爛額，再無反攻之力。將軍見大勢已去，便逃回江戶。第七天，幕府軍徹底清退。鳥羽、伏見戰役的勝利奠定了推翻幕府的基礎。倒幕軍乘勝追擊，五月，大軍進逼江戶，德川慶喜被迫投降。這樣，日本最后一個封建幕府政權被推翻了。1869年，明治天皇政府從京都遷到東京，并開始進行一系列的政治經濟諸方面的改革

三、明治維新

幕府統治被推翻以后，明治政府實行了一系列資產階級性質的措施。明治維新內容如下：

政治方面，“廢藩置縣”取消大名對各想的統治權，全國設三府七十二縣（不久合并為43縣），打破了國內封建割據的局面，加強了國家的統一。經濟方面廢除土地買賣禁令，承認土地私有權和買賣自由，實為保護新興地主階級利益。還引進西方技術，鼓勵發展近代工業，積極促進資本主義的發展。社會生活方面，頒布“學制令”，努力發展教育等。

由于明治維新的領導權掌握在地主資產階級的代表武士集團手中，作為幕府統治的支柱，他們同封建勢力有著這樣或那樣的聯系。推翻了幕府的封建統治，建立以天皇為中心的地主資產階級專政。同時，由于日本走上資本主義道路的時間較晚，其生產力發展水平、占有殖民地等都落在歐美資本主義國家后面，致使日本的地主資產階級特別狂熱地運用對外侵略、掠奪和殺戮的血腥手段，來補充本國財政資本的不足。

同樣是閉關鎖國的國家，同樣是被外國的船堅炮利打開了國門，同樣是向西方學習先進的制度，為什么日本的明治維新能夠成功，而中國的戊戌變法卻失敗了？

通過小組討論的方式探討日本明治維新成功的原因。在實際操作中，可將班內同學分成三個小組，分別從背景、準備和內容中找尋成功的因素。最后由教師總結：

從背景上看：日本的封建專制統治相對薄弱。具體表現為日本是幕藩制國家，幕府的中央統治相對薄弱；幕府成為眾矢之的：曾經是幕府統治基礎的中下級武士成為反對幕府的主導力量。

從準備過程看：倒幕派實力較強。有自己的武裝，得到天皇和西南四強藩的支持。

從內容上看：制定和實施了全面的；行之有效的措施。

除此之外十九世紀中期日本又有相對寬松的國際環境。所以這一切保證了日本明治維新的成功。

小結：

這節課要掌握一個主題及其三個方面。一個主題就是明治維新。三個方面是；產生明治維新的國內外原因；打倒舊政權、建立新政權；明治維新及對日本社會構成的影響。

第五篇：日本明治維新練習題

合肥育英高中選修一試卷（日本明治維新）

一、選擇題（本題共25小題，每小題2分，共50分。在每題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）

1、日本幕府統治集團的統治基礎是D A、天皇 B、將軍 C、大名D、武士

2、日本明治維新取得巨大成功是多種因素綜合作用的結果，其主導因素是 D A、天皇權力至高無上，支持革新派進行改革 B、廢藩置縣，建立了中央集權的近代統一國家 C、引進西方先進科學技術，推行“文明開化政策” D、倒幕派掌握政權，進行了順應時代潮流的改革

3、日本尊攘派形成的原因是 A ①外國勢力入侵，日本民族危機加深②幕府統治者對外妥協，對內恐怖鎮壓

③中下級武士得到部分大名和人民的支持④各地人民起義風起云涌 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

4、俄國1861年改革和日本明治維新，其最主要的成果是 B A、推翻了封建專制統治 B、為發展資本主義開辟了道路

C、維護了國家的統一 D、確立了君主立憲制的資產階級專政

5、尊王攘夷運動失敗的原因有A ①尊攘派對幕府抱有幻想②幕府軍隊進攻

③西方列強的壓力和圍攻④尊王派失去民眾支持 A、①②③ B、②③④C、①②④ D、①③④ 6、19世紀六七十年代，通過改革走上資本主義發展道路的國家，除了俄國外還有A A、日本 B、意大利 C、美國 D、德意志

7、俄國1861年改革和日本明治維新的根本原因是A A、封建專制制度嚴重阻礙了資本主義的發展 B、嚴重的民族危機和激化的國內階級矛盾的迫使 C、落后的生產關系嚴重阻礙了生產力的發展 D、為維護統治階級的利益鞏固其政權地位

8、“國之強弱，決定于人民之貧富，人民之貧富則 第頁共