第一篇：近代史論文 洋務運動與明治維新

就日本“明治維新”分析“洋務運動”失敗的原因

摘要：第一次鴉片戰爭，英國通過堅船利炮轟開了中國的大門，1853年的“黑船事件”，美國人佩里率艦隊撞開了閉關自守的日本大門，讓日本人領教了西方列強的厲害。自此，中日兩國都受到了西方列強勢力的巨大沖擊以及本國國內的局勢動蕩，而兩國也因此意識到了自身的落后，都有了改革進取之心，并作出了一系列改革的措施來改變現狀。然而，同樣是自救運動，明治維新使日本迅速走上了近代化的道路，而洋務運動并未使中國擺脫不幸的命運，甚至讓歷史上一直學習中國的“撮爾小國”——日本，以一場“甲午戰爭”將中國推入了屈辱的深淵！其中的反差之大，發人深省。通過研究兩者之間的差異，來探究洋務運動失敗的原因，有著深遠的意義。

關鍵詞：洋務運動

明治維新

政治

經濟

軍事

正文：

在十九世紀中葉，中日兩國都受到了西方列強勢力的巨大沖擊以及本國國內時局的動蕩。中日兩國在被列強以武力打開大門后，都意識到了自身的落后，都有了改革進取之心，中國開始了“洋務運動”，日本則開始了“明治維新”，但結果卻大不相同。正如左宗棠所說的“明治維新是‘操舟跨駿’，洋務運動則是‘結筏騎驢’”。

剖析歷史，就日本明治維新來分析中國洋務運動失敗的原因如下：

1、從兩次運動歷史背景及目的比較，來探究洋務運動失敗的原因。第一次鴉片戰爭時期，日本同中國都是閉關自守的國家，發展水平相差不大，被西方列強打開國門后，又簽訂了一個又一個喪權辱國的不平等條約，喪失了很多主權，被西方列強視為不可救藥的“劣等民族”！

首先讓我介紹一下洋務運動的背景與目的：

洋務運動是19世紀60年代初清政府鎮壓太平天國起義中和第二次鴉片戰爭后興起的，當時的清政府的統治已經處于岌岌可危的狀態。國內局勢動蕩不安，國外又有西方列強殘酷的侵略與剝削。所以，為了拯救清王朝的垂危統治，清政府內的洋務派在全國各地掀起了“師夷長技以制夷”的改良運動。其目的非常明顯，就是“借洋助剿”，正如曾國藩所說：“購外國船炮，訪能人巧匠，先演習，后試造，不過一、二年，火輪船必成為官民通行之物，那是可以剿發（指太平軍）、捻（捻軍），勤遠略，這是救國第一要務?！毖髣张烧J為只要在封建制度中加入一些西洋先進技術，就可以鎮壓人民，可以自主自強，封建統治便可長治久安，并認為籌辦洋務必定能得到列強的支持。而事實證明，他們的想法是多么的荒謬。

然后，再讓我們來了解一下日本明治維新時的歷史背景及目的：19世紀中期，日本處于德川幕府時代，掌握大權的德川幕府對外實行閉關鎖國政策，只有荷蘭、中國和朝鮮商人可以在長崎進行通商（這一點同中國是相似的，中國閉關鎖國之時只開放了廣州，但不同的是只以為地大物博，以天朝自居的中國并不積極地了解西方，不屑于知曉西方世界的情形，而日本鎖國后尚還積極了解西方世界，我認為這也是成敗的一個重要原因），而當時的日本資本主義工商業已經開始發展，由中下級武士發展而成的資本主義工商業者卻政治地位低下，他們迫切的希望改變自己的地位，手段便只有是武裝抗爭，由此便產生了“倒幕派”。

另外，幾千年來，日本幾乎都在向中國學習，鴉片戰爭中國敗給英國以及美國黑船事件對本國的沖擊，深深地刺激了日本具有革新思想的人民。他們認為，中國已國體灰墜，不足為法；日本要想成為世界強國，必須“脫亞入歐”，全盤西化。日本維新志士，即各諸侯手下的中下級武士，目睹西方的強大和幕府的無能，產生了強烈的民族危機感和愛國熱情，“倒幕派”呼聲越來越高。于是，1868年，他們以王政復古的名義推翻了幕府，扶持剛剛登基的明治天皇建立起新政府。天皇一無權，二無兵，屬“虛位君主”，所以明治維新以后的日本實際上是“君主立憲制”。而且，日本維新諸領袖自始就擬定了全盤而富有長遠性質的計劃，將其政策與近代式的民族精神相結合，全面鼓動起日本整個民族的熱情，而以爭取日本國際地位的平等為其首要目標，然后通過一系列的措施，使日本迅速由落后的農業社會跨越到了資本主義社會。

此外，就國際環境來看，日本明治維新發生在19世紀60年代末，當時世界還處于自由競爭資本主義時期，奪取殖民地的高潮也尚未開始。由于西方列強集中力量侵略中國，客觀上為日本的明治維新提供了一個較為有利的國際環境。而洋務運動之時中國已經成了列強瓜分的對象，這時帝國主義列強也決不愿意中國成為一個獨立強大的資本主義國家，國際環境對中國維新運動很不利。

2、從兩次運動的領導力量的不同，來分析洋務運動失敗的原因： 2.1、首先，讓我們先來看看日本明治維新的領導力量：

盡管日本資產階級尚不成熟，但向資產階級轉化的下級武士他們原本屬于統治階級的組成部分，然而幕藩體制下的日本在任命官吏時，都遵循世襲門閥原則，對武士都嚴格按照上、中、下的高低進行選擇。下級武士總是與較高職務無關，許多確有才華的下級武士極為不滿。同時在資本主義萌芽和商品經濟發展起來之后，物價上漲，幕府中的將軍、高官和各藩國的大名，常常感到“國用不足”。于是，他們不時壓低甚至停發下級武士的俸祿，這更使下級武士惱怒。不少下級武士生活于貧困之中，只得尋求別的生財之路。搞起了手工業生產，從統治階級變為小商品生產者。他們日益與資產階級溝通并日益資產階級化了。與資產階級的一致性，決定了下級武士必定要背叛幕府，成為反封建營壘的重要成員并且充當了領導者的角色。而且，他們懂得斗爭策略，建立了軍隊和基地，分階段完成了對敵對舊勢力清掃的任務，保證了國內改革的順利進行。還有一些下級武士接觸了“蘭學”。即西方啟蒙學說。令人振聾發聵，大開眼界。正是在這一勢力的領導下，日本推翻了幕府統治，明治天皇掌權，大刀闊斧進行了全方位的改革。

明治維新時期的風云人物有前三杰（高杉晉作、坂本龍馬和吉田松陰），后三杰（大久保利通、木戶孝允和西鄉隆盛），首任總理大臣的伊藤博文等等。

2.2、中國洋務運動的領導力量：

洋務運動的領導力量是以奕、曾國藩、李鴻章、張之洞、左宗棠為代表的滿清大臣，在封建社會中占有一席之位，封建的思想已在他們心中根深蒂固，況且他們心中皇權至上，如果他們如明治維新一樣對中國政治也進行改革維新，那就等同于自己推翻自己，將自己推下臺，而這并不是他們心中所想，他們所想的是如何保護皇權，如何鞏固自己的地位。于是，便有了“中學為體，西學為用”即只改經濟制度，不改政治制度的換湯不換藥的洋務運動。洋務運動企圖以吸取西方近代生產技術為手段，來達到維護和鞏固中國封建統治的目的，這就決定了它必然失敗的命運。

3、從兩次運動具體改革的內容的比較，分析洋務運動失敗的原因。3.1、政治制度

在明治維新之時，以天皇為首的新政府，于1868年4月6日發布具有政治綱領性的《五條誓文》，次年，明治政府實行“廢藩置縣”政策，將日本劃分為3府72縣。這樣，日本在改革維新下達成了“廢藩置縣，四民平等”的目標，建立中央集權式的政治體制。他們還改革身份制度，廢除傳統時代的“士、農、工、商”身份制度。然后又依次頒布《大日本帝國憲法》，召開議會，實行日本國會。這樣大刀闊斧的一系列政治改革使日本走上了資本主義道路。

“明治維新”是一個從上至下的國家政體改革，建立了以天皇為中心的君主立憲制，建立了現代的教育制度、軍事制度、土地制度、銀行制度等等，是從里到外、從上到下全面的革新，是質變。

較之日本明治維新來說，洋務運動只不過是一種量的變化，不是質變。中國的洋務運動只是為了維護封建統治和自己的利益，只提倡經濟和軍事等方面的改革，而極力避免觸及政治改革，主張“中學為體，西學為用”的指導思想，即在封建主義思想的指導下，在維護封建的上層建筑、經濟基礎的條件下發展一些近代企業，為維護清朝的封建統治服務。也就是說中國的洋務運動中國家的政體沒有絲毫變化，還是封建主義制度，其落后性根本不能與日本君主立憲制先進性相比。

總的來說，國家政體是變法維新的根本，沒有先進的政治制度，圖強只是一個實現不了的美夢，而日本則全盤西化，實現了君主立憲制政體，走在了中國的前面，從而走上了振興之路。

3.2、教育方面

教育方面，日本實行了“文明開化”的政策，其中重點涉及到了教育改革和一系列社會改革。

教育是日本實現現代化的核心，其實明治的變革，始于江戶末期掀起的教育熱潮，在京都等一些地方很早就開始傳授西洋知識，明治期的偉人們都在藩校或私塾接受過教育，明治人充分利用江戶時代的教育基盤，明治日本的強大之處，在于擁有大量受過教育的人才，雖然技術是從西洋引進的，人才則是利用了江戶的遺產。

教育方面，日本發展近代義務教育，將全國劃分為8個大學區，各設1所大學，下設32個中學區??總計全國有8所公立大學，245所中學，53760所小學。基本上達到了“鄉中無不學之戶，家中無不學之人”的目標。

在“明治維新”后，許多人出國留學，歸國后大都在政府擔任要職，開始改組明治政府，基本上形成了推行改革的思想，決定了日本今后發展的大方向。日本的教育在“明治維新”時期得到了空前的發展。國民的受教育程度決定著一個國家的命運，而在西方影響下的日本教育制度，將日本推上了近代化發展的高速路。

在社會改革中，要特別指出的是，日本著力對國民進行資產階級社會啟蒙運動的開展，使得國民也意識到了資本主義對強國的重要性，這也是明治維新之所以成功的一項重要原因。

反觀當時的中國，自古以來的優越感，使得中國國民不易發現或警覺于自己社會體制的缺失，總以為地大物博，無所不有，無所不能。所以幾千年來一直居于輸出者地位的中國，實不易承認近代西方文化在某些方面或整體上優越性的事實。以封建領導者為首的國人瞧不起外來文化，以之為小兒玩物。

而且，洋務運動中，還堅持著“中學為體，西學為用”的落后的教育思想，即以中國文化為主，西方文化僅供參考。就是出了師夷長技以制夷的《海國圖志》，在中國也沒有引起足夠的重視，反倒是日本，拿回去認真學習和研究。國人麻木至此，在甲午中日戰爭中慘敗明治維新后的日本，也就不足為奇了。

總體來說，從日本明治維新中教育方面與洋務運動的比較可看出，洋務運動失敗的一個重要原因就是國人自以為無所不能，瞧不起外來文化，而并不是積極地學習并吸收西方先進文化。教育的落后，國民素質低下，承擔不了國家發展的重任，不了解外部世界，落后于日本成為了必然。

3.3、經濟方面

在經濟方面，洋務運動和明治維新都著力進行了工業建設，我將其分為了軍事工業和民用工業兩大方面。

3.3.1、軍事工業方面

明治維新最重要的內容，無疑是目的堅定且數十年如一日的“殖產興業”和“富國強兵”運動。尤其是軍工產業的發展壯大。后期，日本對軍事的預算也急劇增加，約占政府經費的30％-45％，先后建造并發展了東京炮兵工廠、橫須賀海軍工廠等。

其實洋務運動也建設了江南制造總局、馬尾船政局等，建造了一大批軍事器械，為中國軍事改革起到了巨大的作用。其中北洋水師在一段時間內配備精良，居于世界第四位。中軍強大，但軍事不能孤立于政治之外，政府的腐敗，導致了軍事成果化為烏有，甲午一戰北洋艦隊全軍覆沒。

大力引進技術、設備而不是資本和商品，或許是日本明治維新與清朝后期洋務運動之間的最主要區別。

3.3.2、民用工業

日本的明治維新與清朝的洋務運動在興辦實業方面做法大相徑庭。日本的近代工業起步時間和情形，與清朝大體相同（時間略早），但發展勢頭明顯強勁。這與列強對日本的競爭和扶持，以及幕府時代各藩各自為陣、對內對外自由競爭的局面密切相關。而李鴻章等卻嚴重抑制了國內競爭，從而不利于中國民用工業方面的發展。此外，洋務企業的管理具有腐朽性也是洋務運動失敗的一項重要原因。

通過日本明治維新和中國洋務運動的比較，我們可以清楚的看出，洋務運動在當時的中國環境下，洋務運動失敗的命運是不可避免的。在不觸及腐朽的封建制度的前提下，洋務派試圖利用西方資本主義的某些長處來維護封建統治，這種手段和基礎的矛盾，使洋務運動注定是不可能成功的。同時，洋務運動還處處受到頑固派的阻撓和破壞，從而加大了洋務運動開展的阻力。此外，洋務派本身的封建性、對外國的依賴性、對企業管理的腐朽性最終導致了失敗。正因為如此，洋務運動不可能使中國擺脫貧困與半殖民地半封建社會的局面，也不可能避免最終失敗的命運。

參考文獻： [1] 《中國近代史綱要》（2010年修訂版）

2010.6 高等教育出版社 [2] 《明治維新》

1988.4

求實出版社

[3] 《洋務運動史》

1996.8

華東師范大學出版社 [4] 《日本近代史》

1978.10

中國社會科學出版社

[5]

《馬克思主義中國化歷史抉擇的理論與實踐》（2008年4月第1版）

吉林大學出版社

[6] 《盛世之毀：甲午戰爭110年祭》

2008.3

華文出版社

第二篇：近代史論文《洋務運動與明治維新》

就日本“明治維新”

分析

“洋務運動”失敗的原因

系別：土木工程系

專業：工程管理

班級：2010140601

姓名：劉亞楠

學號：105140640035

指導老師：齊琳娜

日期：2011年6月14日

就日本“明治維新”分析“洋務運動”失敗的原因

摘要：第一次鴉片戰爭，英國通過堅船利炮轟開了中國的大門，1853年的“黑船事件”，美國人佩里率艦隊撞開了閉關自守的日本大門，讓日本人領教了西方列強的厲害。自此，中日兩國都受到了西方列強勢力的巨大沖擊以及本國國內的局勢動蕩，而兩國也因此意識到了自身的落后，都有了改革進取之心，并作出了一系列改革的措施來改變現狀。然而，同樣是自救運動，明治維新使日本迅速走上了近代化的道路，而洋務運動并未使中國擺脫不幸的命運，甚至讓歷史上一直學習中國的“撮爾小國”——日本，以一場“甲午戰爭”將中國推入了屈辱的深淵！其中的反差之大，發人深省。通過研究兩者之間的差異，來探究洋務運動失敗的原因，有著深遠的意義。

關鍵詞：洋務運動

明治維新

政治

經濟

軍事 正文：

在十九世紀中葉，中日兩國都受到了西方列強勢力的巨大沖擊以及本國國內時局的動蕩。中日兩國在被列強以武力打開大門后，都意識到了自身的落后，都有了改革進取之心，中國開始了“洋務運動”，日本則開始了“明治維新”，但結果卻大不相同。正如左宗棠所說的“明治維新是‘操舟跨駿’，洋務運動則是‘結筏騎驢’”。

剖析歷史，就日本明治維新來分析中國洋務運動失敗的原因如下：

1、從兩次運動歷史背景及目的比較，來探究洋務運動失敗的原因。第一次鴉片戰爭時期，日本同中國都是閉關自守的國家，發展水平相差不大，被西方列強打開國門后，又簽訂了一個又一個喪權辱國的不平等條約，喪失了很多主權，被西方列強視為不可救藥的“劣等民族”！首先讓我介紹一下洋務運動的背景與目的：

洋務運動是19世紀60年代初清政府鎮壓太平天國起義中和第二次鴉片戰爭后興起的，當時的清政府的統治已經處于岌岌可危的狀態。國內局勢動蕩不安，國外又有西方列強殘酷的侵略與剝削。所以，為了拯救清王朝的垂危統治，清政府內的洋務派在全國各地掀起了“師夷長技以制夷”的改良運動。其目的非常明顯，就是“借洋助剿”，正如曾國藩所說：“購外國船炮，訪能人巧匠，先演習，后試造，不過一、二年，火輪船必成為官民通行之物，那是可以剿發（指太平軍）、捻（捻軍），勤遠略，這是救國第一要務。”洋務派認為只要在封建制度中加入一些西洋先進技術，就可以鎮壓人民，可以自主自強，封建統治便可長治久安，并認為籌辦洋務必定能得到列強的支持。而事實證明，他們的想法是多么的荒謬。

然后，再讓我們來了解一下日本明治維新時的歷史背景及目的：19世紀中期，日本處于德川幕府時代，掌握大權的德川幕府對外實行閉關鎖國政策，只有荷蘭、中國和朝鮮商人可以在長崎進行通商（這一點同中國是相似的，中國閉關鎖國之時只開放了廣州，但不同的是只以為地大物博，以天朝自居的中國并不積極地了解西方，不屑于知曉西方世界的情形，而日本鎖國后尚還積極了解西方世界，我認為這也是成敗的一個重要原因），而當時的日本資本主義工商業已經開始發展，由中下級武士發展而成的資本主義工商業者卻政治地位低下，他們迫切的希望改變自己的地位，手段便只有是武裝抗爭，由此便產生了“倒幕派”。

另外，幾千年來，日本幾乎都在向中國學習，鴉片戰爭中國敗給英國以及美國黑船事件對本國的沖擊，深深地刺激了日本具有革新思想的人民。他們認為，中國已國體灰墜，不足為法；日本要想成為世界強國，必須“脫亞入歐”，全盤西化。日本維新志士，即各諸侯手下的中下級武士，目睹西方的強大和幕府的無能，產生了強烈的民族危機感和愛國熱情，“倒幕派”呼聲越來越高。于是，1868年，他們以王政復古的名義推翻了幕府，扶持剛剛登基的明治天皇建立起新政府。天皇一無權，二無兵，屬“虛位君主”，所以明治維新以后的日本實際上是“君主立憲制”。而且，日本維新諸領袖自始就擬定了全盤而富有長遠性質的計劃，將其政策與近代式的民族精神相結合，全面鼓動起日本整個民族的熱情，而以爭取日本國際地位的平等為其首要目標，然后通過一系列的措施，使日本迅速由落后的農業社會跨越到了資本主義社會。

綜上可知：深入檢視改革歷程即可發現，中國的封建勢力為了保有既得利益，只是提倡經濟和軍事等方面的改革，而極力避免觸及政治改革，改革并不徹底，而日本則是全盤西化，并且相當程度地注重典章制度與思想、觀念方面的改革。因此，從動機上看，日本的明治維新運動就比洋務運動要單純而堅定，改革之士更加充滿熱情、信心與勇氣。因此，這一切在一定程度上注定了兩次運動的結果。

此外，就國際環境來看，日本明治維新發生在19世紀60年代末，當時世界還處于自由競爭資本主義時期，奪取殖民地的高潮也尚未開始。由于西方列強集中力量侵略中國，客觀上為日本的明治維新提供了一個較為有利的國際環境。而洋務運動之時中國已經成了列強瓜分的對象，這時帝國主義列強也決不愿意中國成為一個獨立強大的資本主義國家，國際環境對中國維新運動很不利。

2、從兩次運動的領導力量的不同，來分析洋務運動失敗的原因： 2.1、首先，讓我們先來看看日本明治維新的領導力量：

盡管日本資產階級尚不成熟，但向資產階級轉化的下級武士他們原本屬于統治階級的組成部分，然而幕藩體制下的日本在任命官吏時，都遵循世襲門閥原則，對武士都嚴格按照上、中、下的高低進行選擇。下級武士總是與較高職務無關，許多確有才華的下級武士極為不滿。同時在資本主義萌芽和商品經濟發展起來之后，物價上漲，幕府中的將軍、高官和各藩國的大名，常常感到“國用不足”。于是，他們不時壓低甚至停發下級武士的俸祿，這更使下級武士惱怒。不少下級武士生活于貧困之中，只得尋求別的生財之路。搞起了手工業生產，從統治階級變為小商品生產者。他們日益與資產階級溝通并日益資產階級化了。與資產階級的一致性，決定了下級武士必定要背叛幕府，成為反封建營壘的重要成員并且充當了領導者的角色。而且，他們懂得斗爭策略，建立了軍隊和基地，分階段完成了對敵對舊勢力清掃的任務，保證了國內改革的順利進行。還有一些下級武士接觸了“蘭學”。即西方啟蒙學說。令人振聾發聵，大開眼界。正是在這一勢力的領導下，日本推翻了幕府統治，明治天皇掌權，大刀闊斧進行了全方位的改革。

明治維新時期的風云人物有前三杰（高杉晉作、坂本龍馬和吉田松陰），后三杰（大久保利通、木戶孝允和西鄉隆盛），首任總理大臣的伊藤博文等等。

2.2、中國洋務運動的領導力量：

洋務運動的領導力量是以奕、曾國藩、李鴻章、張之洞、左宗棠為代表的滿清大臣，在封建社會中占有一席之位，封建的思想已在他們心中根深蒂固，況且他們心中皇權至上，如果他們如明治維新一樣對中國政治也進行改革維新，那就等同于自己推翻自己，將自己推下臺，而這并不是他們心中所想，他們所想的是如何保護皇權，如何鞏固自己的地位。于是，便有了“中學為體，西學為用”即只改經濟制度，不改政治制度的換湯不換藥的洋務運動。洋務運動企圖以吸取西方近代生產技術為手段，來達到維護和鞏固中國封建統治的目的，這就決定了它必然失敗的命運。

3、從兩次運動具體改革的內容的比較，分析洋務運動失敗的原因。3.1、政治制度

在明治維新之時，以天皇為首的新政府，于1868年4月6日發布具有政治綱領性的《五條誓文》，次年，明治政府實行“廢藩置縣”政策，將日本劃分為3府72縣。這樣，日本在改革維新下達成了“廢藩置縣，四民平等”的目標，建立中央集權式的政治體制。他們還改革身份制度，廢除傳統時代的“士、農、工、商”身份制度。然后又依次頒布《大日本帝國憲法》，召開議會，實行日本國會。這樣大刀闊斧的一系列政治改革使日本走上了資本主義道路。

“明治維新”是一個從上至下的國家政體改革，建立了以天皇為中心的君主立憲制，建立了現代的教育制度、軍事制度、土地制度、銀行制度等等，是從里到外、從上到下全面的革新，是質變。

較之日本明治維新來說，洋務運動只不過是一種量的變化，不是質變。中國的洋務運動只是為了維護封建統治和自己的利益，只提倡經濟和軍事等方面的改革，而極力避免觸及政治改革，主張“中學為體，西學為用”的指導思想，即在封建主義思想的指導下，在維護封建的上層建筑、經濟基礎的條件下發展一些近代企業，為維護清朝的封建統治服務。也就是說中國的洋務運動中國家的政體沒有絲毫變化，還是封建主義制度，其落后性根本不能與日本君主立憲制先進性相比。

總的來說，國家政體是變法維新的根本，沒有先進的政治制度，圖強只是一個實現不了的美夢，而日本則全盤西化，實現了君主立憲制政體，走在了中國的前面，從而走上了振興之路。

3.2、教育方面 教育方面，日本實行了“文明開化”的政策，其中重點涉及到了教育改革和一系列社會改革。

教育是日本實現現代化的核心，其實明治的變革，始于江戶末期掀起的教育熱潮，在京都等一些地方很早就開始傳授西洋知識，明治期的偉人們都在藩?；蛩桔咏邮苓^教育，明治人充分利用江戶時代的教育基盤，明治日本的強大之處，在于擁有大量受過教育的人才，雖然技術是從西洋引進的，人才則是利用了江戶的遺產。

教育方面，日本發展近代義務教育，將全國劃分為8個大學區，各設1所大學，下設32個中學區??總計全國有8所公立大學，245所中學，53760所小學。基本上達到了“鄉中無不學之戶，家中無不學之人”的目標。

在“明治維新”后，許多人出國留學，歸國后大都在政府擔任要職，開始改組明治政府，基本上形成了推行改革的思想，決定了日本今后發展的大方向。日本的教育在“明治維新”時期得到了空前的發展。國民的受教育程度決定著一個國家的命運，而在西方影響下的日本教育制度，將日本推上了近代化發展的高速路。

在社會改革中，要特別指出的是，日本著力對國民進行資產階級社會啟蒙運動的開展，使得國民也意識到了資本主義對強國的重要性，這也是明治維新之所以成功的一項重要原因。

反觀當時的中國，自古以來的優越感，使得中國國民不易發現或警覺于自己社會體制的缺失，總以為地大物博，無所不有，無所不能。所以幾千年來一直居于輸出者地位的中國，實不易承認近代西方文化在某些方面或整體上優越性的事實。以封建領導者為首的國人瞧不起外來文化，以之為小兒玩物。而且，洋務運動中，還堅持著“中學為體，西學為用”的落后的教育思想，即以中國文化為主，西方文化僅供參考。就是出了師夷長技以制夷的《海國圖志》，在中國也沒有引起足夠的重視，反倒是日本，拿回去認真學習和研究。國人麻木至此，在甲午中日戰爭中慘敗明治維新后的日本，也就不足為奇了。

總體來說，從日本明治維新中教育方面與洋務運動的比較可看出，洋務運動失敗的一個重要原因就是國人自以為無所不能，瞧不起外來文化，而并不是積極地學習并吸收西方先進文化。教育的落后，國民素質低下，承擔不了國家發展的重任，不了解外部世界，落后于日本成為了必然。

3.3、經濟方面

在經濟方面，洋務運動和明治維新都著力進行了工業建設，我將其分為了軍事工業和民用工業兩大方面。

3.3.1、軍事工業方面

明治維新最重要的內容，無疑是目的堅定且數十年如一日的“殖產興業”和“富國強兵”運動。尤其是軍工產業的發展壯大。后期，日本對軍事的預算也急劇增加，約占政府經費的30％-45％，先后建造并發展了東京炮兵工廠、橫須賀海軍工廠等。

其實洋務運動也建設了江南制造總局、馬尾船政局等，建造了一大批軍事器械，為中國軍事改革起到了巨大的作用。其中北洋水師在一段時間內配備精良，居于世界第四位。中軍強大，但軍事不能孤立于政治之外，政府的腐敗，導致了軍事成果化為烏有，甲午一戰北洋艦隊全軍覆沒。

大力引進技術、設備而不是資本和商品，或許是日本明治維新與清朝后期洋務運動之間的最主要區別。3.3.2、民用工業

日本的明治維新與清朝的洋務運動在興辦實業方面做法大相徑庭。日本的近代工業起步時間和情形，與清朝大體相同（時間略早），但發展勢頭明顯強勁。這與列強對日本的競爭和扶持，以及幕府時代各藩各自為陣、對內對外自由競爭的局面密切相關。而李鴻章等卻嚴重抑制了國內競爭，從而不利于中國民用工業方面的發展。此外，洋務企業的管理具有腐朽性也是洋務運動失敗的一項重要原因。

通過日本明治維新和中國洋務運動的比較，我們可以清楚的看出，洋務運動在當時的中國環境下，洋務運動失敗的命運是不可避免的。在不觸及腐朽的封建制度的前提下，洋務派試圖利用西方資本主義的某些長處來維護封建統治，這種手段和基礎的矛盾，使洋務運動注定是不可能成功的。同時，洋務運動還處處受到頑固派的阻撓和破壞，從而加大了洋務運動開展的阻力。此外，洋務派本身的封建性、對外國的依賴性、對企業管理的腐朽性最終導致了失敗。正因為如此，洋務運動不可能使中國擺脫貧困與半殖民地半封建社會的局面，也不可能避免最終失敗的命運。

參考文獻：

[1] 《中國近代史綱要》（2010年修訂版）

2010.6 高等教育出版社 [2] 《明治維新》

1988.4

求實出版社

[3] 《洋務運動史》

1996.8

華東師范大學出版社 [4] 《日本近代史》

1978.10

中國社會科學出版社

[5]

《馬克思主義中國化歷史抉擇的理論與實踐》（2008年4月第1版）

吉林大學出版社

[6] 《盛世之毀：甲午戰爭110年祭》

2008.3

華文出版社

第三篇：中國近代史-洋務運動與明治維新之比較

洋務運動與明治維新之比較

19世紀中期，隨著工業革命在西方的完成，列強把侵略擴張的矛頭指向了遠東。1840—1842、1856—1860年先后兩次鴉片戰爭，轟開了清政府“閉關鎖國”的大門。而1853年的“黑船事件”，導致日本國門也被打開。為應對日趨嚴重的被侵略危機，兩國幾乎在同時開始了兩場自強運動——洋務運動與明治維新。

然而這兩場運動的結果卻大不一樣。日本通過全方位的政治、經濟改革，擠身于資本主義列強行列，成為近代亞洲唯一保持獨立的國家。反觀中國的“洋務運動”，只不過是一場外強中干、虛有其表、自欺欺人失敗的近代化努力。中日這兩個曾站在近代化同一起跑線上的國家，何以三十年后會有如此大的差異。這究竟是什么原因？我想通過以下比較我們應該能夠找到答案：

從兩國背景比較：

中國的封建制統治的時間長，封建制度完備，以自給自足為主的自然經濟仍占統治地位，人們的封建意識很濃，由于這種思維慣性，我們在接受西方先進技術思想是受到很大阻礙。相反，日本在封建制這方面并不完備，因此“易破”，“易破”則“易立”，日本也就更易接受外來思想。果不其然，日本在明治維新前夕推翻了封建沒落的幕府統治，從而為改革掃清了道路。

從變革措施比較：

政治方面：日本改革落后制度，建立新的體制。首先，逐步削弱封建割據勢力，加強中央集權。其次，廢除封建身份制，取消武士特權。剝奪了舊統治階級的特權，取消了對下層人民的一些限制，允許不同階層的人民之間通婚，實現形式上的平等。政府還頒布了其他一些律令和法典，引進歐洲刑法、民法和商法。1889年日本頒布了《大日本帝國憲法》，憲法標志著日本資產階級君主立憲制的確立。而中國在政治上則毫無建樹，根本沒有觸動封建專制制度。尤為重要的是政府的腐敗日趨嚴重?；蕶喔瘮?，官吏腐敗，特別是軍事腐敗，直接導致了洋務運動的失敗。

經濟方面：日本大力進行改革，發展資本主義經濟。先是由政府投資興辦了一些近代工業，作為示范，同時鼓勵私人資本發展。后來，政府又把大量國營企業優惠甚至無償轉讓給私人資本家經營。期間，日本制定法規，禁止行會壟斷、廢關卡，整頓幣制，統一匯兌，獎掖貿易，發展運輸和通訊事業。日本資本主義經濟迅速發展起來。中國洋務運動期間主要辦了一些軍事和民用企業，軍事工業均為官辦，民用企業有官辦和官督商辦兩種。官辦企業生產不計成本，不考慮經濟效益，管理機構為封建衙門式管理，大權把握在封建官僚手里。貪污腐敗現象嚴重，企業缺乏活力與動力。民用企業則壟斷了某些行業，且清政府對民間私人辦廠實行嚴格限制。導致中華民族資本無從發展。

文化、教育方面：日本推行“文明開化”政策，用西方資本主義文化改造日本封建文化，簡稱“西化”，大力發展近代教育，培養資本主義建設人才。建立全民義務教育制度。中國則僅辦了三十多所培養翻譯、軍事、科技人才的新式學校。選送了幾批出國留學生。原有的腐朽的教育體制，八股取士制度未有絲毫的觸動。教育的落后，國民素質的低下，承擔不了國家發展的重任，落后于日本成為了必然。

軍事方面：日本廢除了舊時的封建征兵制，建立了一支富于武士道精神、絕對效忠天皇的新式軍隊，積極準備對為侵略擴張。同時洋務運動的重點要數軍事方面了，先是創辦了一系列的軍事工業，培養了一批近代軍事人才，后又組建起了北洋、南洋、福建三支海軍艦隊。中國確實開始走上了軍事近代化的道路，尤其是北洋艦隊噸位居亞洲第一。不過將近代化的希望寄托在買設備上，必然導致軍事成果最終因為政治的腐敗而化為烏有。甲午一戰北洋艦隊全軍覆滅，便是鐵證。

變革對兩國的影響的比較：

洋務派在洋務運動早期采用先進生產技術，創辦一批近代軍事工業，后期又興辦一批民用工業。同時，還舉辦京師同文館、福州船政學堂等一批新式學堂，培養翻譯人才、軍事人才和科技人才，選派留學生出國深造。雖然洋務運動，沒有使中國走上富強的道路，但在引進西方資本主義國家的先進技術，培養科技人員和技術工人方面功不可沒，而在客觀上也刺激了中國資本主義的發展，對外國經濟勢力的擴張也起到一定的抵制作用?？梢哉f，洋務運動在某種意義上對中國半殖民地化起了延緩的作用。我們應看到其積極的一面。

明治維新推翻德川幕府，使大政歸還天皇，在政治、經濟和社會等方面實行大改革，促進日本的現代化和西方化。此后，日本逐步廢除與西方列強簽訂的不平等條約，收回國家主權，擺脫了淪為殖民地的危機。至于社會、文化方面，明治維新對于原本保守的日本社會造成了很大的影響，日本的思想逐漸西化。當然明治維新也有其不徹底的一面，如天皇權力過大、出身藩地的有權有勢者長期掌控國政，土地兼并嚴重等現象，最終直接或間接促使日本走上侵略擴張的道路。

可見這兩次運動都對當時本國內憂外患的局面產生了積極的影響。然而，洋務運動是“治標不治本”，根本沒有改變清政府腐朽沒落的封建統治，反而千方百計的維護，乃“揚湯止沸”；而明治維新則從根本上改變了日本的政體，從而使資本主義制度在日本確立，是“釜底抽薪”。

總的來說，洋務運動失敗了，明治維新成功了。我們能從中得到什么啟示呢？

一個國家的發展，科技技術固然重要，但更為重要的是政治制度，文化思想。同時，腐敗導致滅亡。甲午海戰為什么輸？非裝備之不精，非官兵之不勇，腐敗所致也。晚清在政治上，經濟上，軍事上的全面腐敗，直接導致了北洋的覆滅。所以我們現在更要提倡反腐倡廉。對于事物我們要有正確地認識，洋務派錯就錯在錯誤的估計了當時的局勢，天真地認為利炮堅船便能維護大清統治，殊不知大清已經從根上爛透了，他們如此只是杯水車薪。最后，得民心得天下，失民心失天下。洋務運動的根本目的在于維護清政府的腐朽統治，根本沒有給老百姓帶來實質性的利益，弄得民不聊生，怨聲四起。民心喪盡，則國破倚馬可待?！扒笆虏煌?，后事之師”。洋務運動失敗的歷史教訓，明治維新成功的歷史經驗，值得我們好好學習、反思。

第四篇：淺談洋務運動與明治維新

淺談洋務運動與明治維新

十九世紀后葉時期的世界發生著天翻地覆的變化，隨著西方第一次工業革命的發展的浪潮，英國率先進入工業革命，法國、德國、美國、比利時等西歐及美洲資本主義國家等也緊隨其步伐，大力發展工業，并出現了一系列新發明，急于開闊商品銷售市場和廉價勞動力、廉價原料市場，于是就把目光放到了中國和日本等一些亞洲國家身上。然而中國和日本對此卻做出了不同的選擇。

中國選擇了閉關鎖國，日本選擇了積極通商、學習西方先進的工業文明。

中國的閉關鎖國政策讓英國不得不采取其他的方法打開中國市場，于是就有了我們所熟知的鴉片進入中國市場，中國大量白銀外流，林則徐請命南下進行禁煙運動。1840年英國以虎門銷煙為由掀起了第一次鴉片戰爭，當時的清王朝統治者還沉浸在“天朝大國，無所不有”的自我滿足中，殊不知已經在世界列強的隊伍中漸行漸遠，大量的鴉片流入中國市場不僅蠶食了中國民眾的身體，更是蠶食了他們的精神，看似地廣人多的中國，實際上早已不堪一擊，軍隊的整體素質不斷下降，由于慈禧太后的一己私利克扣軍費，軍隊的裝備遠不如英國部隊，讓帶著被蠶食的身體用著刀劍長矛的清軍怎么去打敗裝備精銳用著洋槍洋炮的英軍，這個答案貌似很清楚。

中國戰敗，1842年英國強迫清政府簽訂《南京條約》，把香港島割讓給英國，賠償2100萬兩白銀，這是喪國辱權的不平等條約，從此中國從封建社會過渡到了半殖民地半封建社會，中國歷史從此發生了重大轉折。

隨著第二次鴉片戰爭、八國聯軍侵華戰爭、中日甲午戰爭的爆發，掀起了瓜分中國的狂潮，一系列不平等條約的簽訂，割讓土地，大量的賠款，開放通商口岸，致使中國的半殖民地半封建社會程度加深，越發的令人擔憂中國的危亡。

為了挽救清政府的統治危機，封建統治階級中的部分成員如奕、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等展開了統治階級的救亡圖存的洋務運動，主張引進、仿造西方的武器裝備和學習西方的科學技術，創建近代企業，興辦洋務。從19世紀60年代到90年代，洋務派進行洋務運動主要從三個方面：

第一方面是興辦近代企業。洋務派首先興辦的是軍用企業，其中比較大的規模的有5個，分別是：1865年，曾國藩支持、李鴻章籌辦的上海江南制造總局，是當時國內最大的兵工廠；同年，李鴻章在南京建設金陵機器局；1866年，左宗棠在福建創辦的福州船政局是當時國內最大的造船廠；次年，崇厚在天津建立天津機器局；1890年，張之洞在漢陽創辦湖北槍炮廠。同時洋務派還創辦了民用企業，其中多數采取官督商辦的方式，少數采取官辦或商辦。最重要的官督商辦是由李鴻章籌辦或控制的，受官僚控制在發展上受到了很大的限制，但基本上都是資本主義性質的近代企業。

第二方面是建立新式海陸軍。19世紀60年代，京師和天津、上海、廣州、福州等地的軍隊紛紛改用楊強洋炮，聘用外國教練。李鴻章的淮軍、左宗棠的湘軍也是用洋槍裝備的軍隊。1874年，日本拍竣侵犯中國臺灣，清政府籌辦海防、建設海軍想法隨之興起。從19世紀70年代到90年代，分別建成福州水師、廣東水師、南洋水師和北洋水師。其中北洋水師是清政府的海軍主力，有艦艇20多艘，其有李鴻章管轄。

第三方面是創辦新式學堂，派遣留學生。新式學堂主要有三種，翻譯學堂、工藝學堂、軍事學堂，還先后派遣留學生赴美幼童及官費赴歐留學生200多人。

洋務派繼承了魏源“師夷長技以制夷”的思想，提出“自強”“求富”的主張，通過所掌握的國家權力集中優先發展軍事工業，但是，主要是為了維護封建統治，并不是要使中國朝著獨立的資本主義方向發展。

洋務派失敗的原因有三：首先具有封建性。洋務運動的指導思想是“中學為本，西學為用”，即在封建主義思想的指導下，在維護封建的上層建筑、經濟基礎的條件下發展一些近代企業，為了維護清朝的封建統治。其目的性決定了它的必然失敗的命運。因為新的生產力是同封建主義的生產關系及其上層建筑不相容的，是不可能在封建主義的桎梏下充分發展起來的。其次對外國具有依賴性洋務運動的進行之時，清政府與西方國家簽訂了一系列不平等條約，從政治、經濟、主權上中國并沒有自主決定的能力，所創辦的企業還是得依賴與外國，而且外國并不希望中國真正的富強。再次洋務企業的管理具有腐朽性。洋務派創辦的軍事工業完全有官方控制，經營不講效益，造出的槍炮、輪船質量低下。商人沒有發言權，還要承擔損失，企業內部及其腐敗，充斥著營私舞弊、貪污受賄、揮霍浪費等惡習。

反觀同一時期的日本。1885年3月16日（明治十八年）清國對面的日本一個名叫福澤諭吉的人在日本報章《時事新報》發表了一篇著名文章《脫亞論》這篇文章一經刊登立刻在全日本引起了軒然大波，因為無論是日本政府還是民眾都從這篇文章中看到了日本未來崛起的希望—引進西洋文明！

1868年，隨著江戶城的投降統治日本265年之久的德川幕府覆滅，1869年春，明治天皇徹底掃除國內幕府殘余勢力。同時也預示著明治天皇已然下定決心讓日本徹底改頭換貌，而不是僅僅做做樣子空口白話。

以天皇為首的新政府，于1868年4月6日發布具有政治綱領性的《五條誓文》，6月11日公布《政體書》。9月3日天皇下詔將江戶改稱東京。10月23日改年號為明治。1869年5月9日遷都東京。并頒布一系列改革措施：明治政府頒布《五條誓文》1869年6月，明治政府強制實行“版籍奉還”、“廢藩置縣”政策，將日本劃分為3府72縣，建立中央集權式的政治體制，且天皇擁有無限權力。

社會體制方面，廢除傳統時代的“士、農、工、商”身份制度，將過去的公卿諸侯等貴族改稱為“華族”，大名以下的武士改為“士族”，其他從事農工商職業和賤民一律稱為“平民”；為減輕因“版籍奉還”而連帶的財政負擔，政府通過公債補償形式，逐步收回華族和士族的封建俸祿；此外亦頒布武士《廢刀令》，以及建立戶籍制度基礎的《戶籍法》。社會文化方面，提倡學習西方社會文化及習慣，翻譯西方著作。歷制上則停用陰歷，改用太陽歷計日。引進西方近代工業技術；改革土地制度，廢除原有土地政策，許可土地買賣，實施新的地稅政策；廢除各藩設立的關卡；統一貨幣，并于1882年設立日本銀行；撤消工商業界的行會制度和壟斷組織，推動工商業的發展。

教育方面，發展近代資產階級性質的義務教育，將全日本劃分為8個大學區，各設1所大學，下設32個中學區，各有1間中學，每1中學區下設210小學區，每一所小學區設8所小學，總計全國有8所公立大學，245所中學，53760所小學。教育機關頒布《考育敕語》，灌輸考道、忠君愛國等思想。此外亦選派留學生到英、美、法、德等先進國家留學。

軍事方面，改革軍隊編制，陸軍參考德國訓練，海軍參考英國海軍編制；并于1872年頒布征兵令，凡年齡達20歲以上的成年男子一律須服兵役。一般服役3年，及預備役2年，后來一般役及預備役分別增至3年及9年，總計12年。1873年時，作戰部隊動員可達40萬人。此外明治政府亦發展國營軍事工業；到了明治時代中、后期，軍事預算急劇增加，約占政府經費的30%～45%，實行軍國主義，武士道精神。

交通方面，改善各地交通，興筑新式鐵路、公路。1872年，第一條鐵路——東京至橫濱間鐵路通車；到了1914年，日本全國鐵路總里程已經超過7000公里。司法方面，仿效西方制度，于1882年訂立法式刑法，于1898年訂立法、德混合式民事法，于1899年訂立美式商法。

宗教方面，基于政治理由，政府大力鼓勵神道教，因為其宣揚忠于天皇的思想，對天皇統治國家有一定的幫助。同時亦容許其它宗教的存在，1873年日本取消基督徒傳教的禁令。

1871年，明治政府派出以右大臣巖倉具視為首的大型使節團出訪歐美，考察資本主義國家制度。在富國強兵、殖產興業、文明開化的口號下，政府積極引進西方科學技術，以高征地稅等手段進行大規模原始積累，建立了一批以軍工、礦山、鐵路、航運為重點的國營企業。

與此同時，引進繅絲、紡織等近代設備，建立示范工廠，推廣先進技術；招聘外國專家，派留學生出國，培養高級科技人才。由于過重的財政負擔曾經引起財政危機，80年代初政府把一批國營企業和礦山廉價出售給與政府勾結因而擁有特權的資本家，以優厚的保護政策鼓勵華族、地主、商人及上層士族投資經營銀行、鐵路及其他企業，培植了一批財閥。80年代中期起，以紡織業為中心，開始出現產業革命的高潮。

明治維新絕對不是某些人心血來潮，想到什么就去做什么的事，而是一個經過深思熟慮與漫長過程的改革。從這里就可以基本清楚的看出相近時期的清國戊戌變法是一個多么不成熟的舉動。

由此可以看出，首先二者的目的性不同，洋務運動是為了維護清朝的封建統治，而明治維新是為了徹底的改變日本落后的現狀學習西方文化。其次改革采用的方法不同，洋務運動是統治階級進行的自救運動，而明治維新是自上而下的改革；改革的對象不同，洋務運動是針對官督商辦，而明治維新是針對全國的人民。再次改革的持久性不同，洋務運動前后經歷了30余年，而明治維新前后經歷了100多年；改革的積極性不同，洋務運動中摻雜著很多矛盾斗爭，洋務派和頑固派之間的斗爭，慈禧太后和光緒帝之間的斗爭，平民和官僚之間的斗爭，本國人民和外國侵略勢力的斗爭等，而明治維新中主要是天皇和幕府之間的斗爭，還有部分民眾和當權者之間的社會矛盾。最重要的是對教育的重視程度不同，由于當時科舉制度尚未廢除，創辦新式學校，社會環境非常不利，經過幾十年的發展，最后還是培養了不少近代軍事人員和科技人才，同時在1868年，經蒲安臣之手簽訂的《中美增續條約》為中國學生赴美留學生提供了依據，不過并沒有達到預期的學習效果，在1881年分批回國的90余名留美學生中，只有2人取得了學士學位，除了美國，清政府還派出了一些赴英、赴法和赴德的留學生；日本新政權在明治初年就把“重視教育”作為大課題。伊藤博文最先提出興辦近代教育，希望通過教育來謀求國家的“長治久安”。任何文化落后的民族，民智未開的國家，都是難以進入近代社會的。這種積極主張興辦近代教育的思想，為近代日本教育的興起拉開了戰略性的序幕。教育是國家的基本職能之一，也是社會生產力發展的標志。日本明治維新得以成功的原因，可以說是得力于教育。日本把教育作為國家之本，在發展資本主義的成長提供了必要的人才。一直到現在，日本仍然是一個高度重視國民教育的國家。教育對一個國家的發展來說是非常重要的。我們中國要謀求中國的繁榮昌盛，也應學習日本高度重視教育事業。沈鈞儒在《家庭新論》中說道，“要把十年以后的中國變成什么樣子，就看十年前的青年和兒童受的是什么教訓?！翱梢哉f，一個國家的發展狀況取決于教育?！?/p>

日本和中國，只有一水之隔，它從封建、落后的“蕞爾小國”變成了現今令人矚目的“經濟大國”，其過人之處讓人佩服。驚嘆之余，不僅感慨我們中國也應該放眼世界，汲取先進國家的科學技術和物質文明。借鑒古今中外有益的經驗和教訓，以謀求國家的強盛。

環境科學與旅游學院 13級4班（地理信息科學專業）

李想

第五篇：洋務運動與明治維新的比較

洋務運動與明治維新的比較

無18 宋海昕 2011011153

引言

十九世紀六十年代，一衣帶水的中國和日本都受到了西方列強實力的強烈沖擊，而本國積蓄已久的弊病也尖銳地凸顯出來，可謂內憂外患，前途兇險。國家的命運來到了十字路口，生存還是毀滅，是兩國共同面臨的生死抉擇。在困境中，中日兩國均實行了一系列改革措施。近代史學家把中國的這次改革運動叫做“洋務運動”，而日本的改革運動史稱“明治維新”。兩者都以創辦近代工業為主體內容，欲使國家走向世界，實現工業近代化，發展經濟、求富求強。無論是時代背景、基礎國情，還是改革目的、改革措施，洋務運動與明治維新都有很多相似之處，然而同樣是“救亡圖存”，最終的結局卻截然不同。明治維新基本取得成功，日本從一個封建的農業國初步變成一個近代經濟較發達的工業國；而洋務運動宣告失敗，積重難返的泱泱中華沒能藉此騰飛，而后不可避免地滑向了半殖民地半封建社會的深淵：兩個國家隨后近百年的不同命運也就此決定。

正如左宗棠所說，明治維新是“操舟跨駿”，而洋務運動則是“結筏騎驢”。那么兩次運動為何會有如此大的反差？兩者的比較不僅能使我們剖析歷史，銘記歷史，其中所反映出的問題在今后的社會發展中也有著深遠的意義。下面從時代背景、領導力量、變革內容、變革結果等方面進行分析，對比洋務運動和明治維新的異同之處。

一、時代背景

洋務運動和明治維新前，中國與日本有著類似的文化傳統，都受到儒家思想很深的影響。中日社會、政治制度基本相似，均為封閉的封建專制國家；中日經濟基礎相同，同為閉關鎖國、自給自足的封建經濟；中日民族命運也極其相似，飽受西方國家殖民力量的侵略。

1．中日歷史淵源

公元754年，鑒真東渡，將博大精深的中國文化傳到日本。從此以后，在中國隋唐時期，日本派出大量留學生前來學習。到九世紀末，日本派遣唐使達19次之多，學習中國的生產技術、哲學歷史、政治經濟制度、文學藝術、建筑技巧和生活習俗。許多留學生回國后充任要職，和尚長岡回日后仿照唐律制訂日本法令；日人吉備真和空海等人參照漢字草書和楷書的偏旁創造了日本文字；日本京都的建筑格局也與長安如出一轍。1868年日本天皇睦仁改年號為明治，也取自中國古籍《易經·說卦》的“圣人南面聽天下，向明而治”一語?？梢娙毡臼苤袊寮宜枷胗绊懼?。如此緊密的歷史淵源，潛移默化中導致了兩國歷史和國情的相似性。

2．社會矛盾

中國封建社會的生產關系，在清代仍然是封建土地所有制。滿清皇室和王族，以及有軍功的貴族、大臣占有大片土地，而占總人口80%以上的農民則只有很少的土地或完全沒有土地，貧富差距極為嚴重。貧農租用土地一般要交50%~60%的地租，還要擔負各種徭役。貴族和地主階級攫取了農民的勞動果實，卻用于奢腐糜爛的生活，忽視了生產力的提高，致使社會生產力長期停滯不前。而農民自身生活尚得不到保障，更無力改進生產技術和進行擴大再生產。

與此同時，日本正處于德川幕府統治時期，幕府將軍是日本最高統治者，也是全國最大的封建領主。德川幕府對外實行鎖國政策，嚴重抑制了經濟貿易的發展。而國內封建領主的地租租額達到70%到80%，甚至還提前征收1~2年的地租，統治者公然宣稱，“把農民弄得不死不活，是政治的秘訣”。農民由于受到嚴重剝削，農村人口日益減少，生產力遭到嚴重破壞。

自十八世紀下半葉開始，清王朝的衰敗開始加速，政治黑暗，國庫空虛，財政連年赤字，貴族、官僚、地主利用封建特權，大肆占領土地。洋務運動之前的一段時間，封建統治階級和農民之間的矛盾日趨嚴重，十九世紀初年爆發了歷時九年的農民起義，而十九世紀中葉大規模的太平天國運動又席卷全國。同時期的日本，農民由于窮困和自然災害的連年發生，也被迫展開了大規模的反抗斗爭。從1785年到明治維新前夕，80年間爆發了1000余次農民起義。特別是1836年日本大饑，米價飛漲，遍地餓殍，而貴族富豪生活仍舊驕奢淫逸。可以說，兩個國家長久以來的封建制度已處于風雨飄搖中。3.列強侵略

鴉片戰爭戰敗后，中國閉關自守的大門被迫被打開，在西方強國的逼迫下先后簽訂了南京條約、天津條約、北京條約等一系列喪權辱國的條款；在太平天國爆發，英法聯軍進攻北京之時，沙皇俄國也趁機搶占了中國黑龍江以北30萬平方英里的土地。

日本的國門也是被西方列強的艦船大炮所轟開。1842年日本幕府懾于中英戰爭的后果，向西方妥協；1853年黑船事件中，美國用武力強迫日本開放門戶，并簽訂了日美親善條約等一系列不平等條約。1866年，西方國家又強迫幕府降低稅率，以便其傾銷商品。中日兩國同病相憐，大廈將傾，生靈涂炭，亟待變革的發生。

中國的洋務運動、日本的明治維新，就是在這樣一個類似的歷史條件下發生的。

二、領導力量

1．自上而下的變革

中國的洋務運動是自上而下地開展的。滿清王朝處于內外交困之際，朝廷中部分有識之士深知只有采取自救措施，才有希望擺脫困境。一方面受魏源《海國圖治》中先進思想的啟示，另一方面受到西洋兵器戰斗力的震撼，恭親王奕、軍機大臣文祥，曾國藩、李鴻章、左宗棠清廷官員發起了洋務運動，強調“師夷長技以制夷”，唯有學習西洋的先進科學技術，尤其是機械技術，才能使清王朝生存下去。李鴻章在同治三年（1864年）已經認識到中國與日本孰強孰弱，要看哪一國先實現變革。他還認定改革要從培養人才下手，主張改革清朝的科舉制度，放棄無用的章句小楷，注重科學工程的研究。

日本的明治維新，也是自上而下開展的。起初日本同樣發起了“尊王攘夷運動”，然而在幕府的鎮壓和西方的干涉下以失敗告終。此時許多有識之士認識到，要想改變日本現狀，實現富國強兵，必須推翻幕府統治，于是尊王攘夷運動演變為倒幕運動。經過激烈的斗爭，以天皇為首的新政府取代了幕府政府。隨后，以天皇睦仁為首，由明治政府中的福岡孝弟、三條實美、巖倉具視、板垣、由利公正等閣員領導，在從1868年到十九世紀八十年代的十幾年間，在“富國強兵”、“殖產興業”、“文明開化”等口號下自上而下推行改革。這就是著名的明治維新。

2.領導階級的不同

在上文中提到中日具有相似的社會背景。事實上在很多方面上，兩國的社會背景有本質性的差異，這也導致了洋務運動與明治維新領導階級的不同。

明治維新前夕，日本處于的幕府統治制度已經開始趨向解體，自然經濟遭到破壞，商品經濟和資本主義因素逐漸地發展起來。資本主義家庭勞動廣泛存在，工場手工業大量涌現，棉紡業尤其活躍。這表明日本已進入“真正的工場手工業時期”的初期發展階段。隨著資本主義因素的發展，日本資產階級也在逐漸的形成，以工場手工業資本家為代表的資本家既經營工商業，又不斷投資兼并土地，雇工自營或招佃收租，成為新興地主。自然的，資產階級所代表的生產力同封建生產關系及其上層建筑幕藩體制產生了無法調和的矛盾。但當時的日本資產階級尚處于階級形成的初期階段，沒有形成一支獨立的政治力量，無力承擔領導資產階級革命的歷史重任。于是正在向資產階級轉化的下級武士便挺身而出填補了這個空缺。武士原本是封建制度的階級支柱，但是由于幕藩體制的衰敗、商品貨幣關系和資本主義經濟的發展、西方資產階級思想的影響，因而導致了武士等級的急劇分化，使一部分下級武士向資產階級轉化，并同資產階級和新地主結成聯盟，發動了倒幕維新運動（以上參閱《明治維新史》）。

而中國社會情況有所不同。洋務運動前夕，中國處于清朝中央集權制的統治之下。封建自然經濟開始瓦解，但封建剝削制度卻依舊保持著統治地位。資本主義萌芽早已存在，但仍處于最初級的階段，不具有成型的規模和力量。中國社會中的主要矛盾時來自于農民和地主階級，這時還沒有形成新的先進階級——資產階級。然而在西方列強侵略的重壓之下，中國被迫把“采用資產階級的生產方式”問題提上議事日程。于是地主階級洋務派便不得不客串“資產階級”這一他們不懂得更不擅長的角色，效果自然可想而知。此外洋務派大多是漢人，在滿清政權下不會受到完全的信任，這也很大程度上束縛了改革者的手腳。

3.根本目的的不同

領導力量的不同，決定了洋務運動和明治維新根本目的的不同。而根本目的的不同，則是兩者一個成功、一個失敗的最大原因所在。

洋務運動的領導者是地主階級。他們代表雖然出身、閱歷、權勢和識見不盡相同，但階級立場和政治觀點方面卻是基本一致的。他們都是從封建頑固派中分化出來的，具有濃厚的儒學素養和強烈的經世要求，掌握清朝部分中樞和地方政權，承認西方資本主義文明具有某種優越性，主張借用“西法”，謀求清朝封建統治的“自強”和“自立”。

這是問題的關鍵所在！洋務運動的根本目的是維護清王朝的統治。一方面，當時中國的權利仍牢牢掌握在以慈禧為首的頑固派手中。而洋務運動的領導人恭親王奕、軍機大臣文祥、兩江總督曾國藩、北洋大臣李鴻章、閩浙總督左宗棠等人都是朝廷重臣，受制于慈禧太后。他們既得不到中央的大力支持，同時為了自己的仕途，又不敢做過于大膽的冒險，無非只是采取一些中規中矩的措施，觸及不到問題的癥結所在。

另一方面，中國自古以來就是東亞的中心，長久以來養尊處優、妄自尊大的思想已經根深蒂固。幾千年來中國一直處于文化輸出者的地位，即便是被西方的武力制度所征服，也并沒有心悅誠服地反思和學習，想的還是師人之技以“制”人。當時的朝廷并沒有意識到中國的根本社會制度存在問題，或者是意識到了，但不愿意也不屑于去改變。以李鴻章為例，他在學習西方的過程中，一直堅持“本末論“，即中國封建制度為“本”，西方先進科學技術為“末”，“本”與“末”的關系是“以末固本”。也就是說，洋務運動的根本目的，在于以西方資本主義的皮毛，維持早已腐朽的封建制度繼續茍延殘喘下去。這決定了洋務派“中體西用”指導方針的，也是造成洋務運動悲劇的根本原因。

相比于中國，日本明治維新的領導者是推翻了幕府政府、剛剛成立不久的明治天皇政府，是地主、資產階級的聯合政權。從封建統治階級內部分化出來的新興地主和中下級武士，為了擺脫封建束縛、提高政治地位、鞏固現有政權，必須放手一搏，采取全新的改革措施以抵御西方勢力的壓迫，否則難以在世界中有一席之地。正是在這樣強烈的緊迫感下，日本充分利用了國內戰爭的有力時機，以最堅決的態度完成了從封建制度向天皇制度的轉變，以最大的決心推進了明治維新的實行，為本國資本主義的順利發展提供了保證。

另外，日本自古以來便是以弱者的姿態生存，沒有中國那種高傲的態度，學習他國之長也來的更加容易。下面是1875年日本公使森有禮與李鴻昌會談時的一段話。由此可以清晰的看出兩個國家對待外來文化制度心態上的差異。（L-李鴻章 S-森有禮）

L：對于近來貴國所舉（明治維新），很不贊賞。獨有對貴國改變舊有服裝，模仿歐風一事感到不解。

S：其理由很簡單，只需稍加解釋。我國舊有服制，正如閣下所見，寬闊爽快，極適于安逸之人，但對勤快之人并不適合，所以它能適應過去的情況，而于今日時勢之下，甚感不便。今改舊制為新式，對我國裨益不小。

L：然衣服舊制乃對祖宗遺志的追懷，子孫應當重視，萬世長存才是。

S：如果我國的祖先尚在的話，無疑也會做和我們同樣的事。距今一千多年前，我國的祖先看到貴國的服裝優點便加以采用。不論何時，善于學習他國長處是我國的傳統。

L：貴國祖先采用我國撫掌乃賢明之舉，我國服裝紡織方便，用貴國原料既能制作，如今又要模仿歐服，實在要付出莫大的冗費。

S：雖然如此，但依我觀之，要比貴國的服裝精美便利，像貴國頭發長垂，鞋大而粗，不太適合我國人民，其他還有很多事情不能適應，關于歐服，從不了解經濟常識的人看來，當然貴一點，但是勤勞乃致富之基，怠慢乃貧苦之源。正如閣下所知，我國舊服寬大而不方便，適應怠慢而不適應勤勞，然而我國不愿意慢慢致貧，想要勤勞致富，所以舍舊就新，現在所費，將來可得無限回報。

L：話雖如此，閣下對貴國舍舊服而仿歐俗，拋棄本國獨立精神甘受歐洲支配，難道一點都不感到羞恥？

S：毫無羞恥之處。我國還對這些變革感到驕傲，這些變革絕對不是受外力強迫，完全是我國自己決定的，正如我國自古以來，對亞洲、美國和其他任何國家，只需發現長處就取之用于我國。

L：我國絕不會進行這樣的變革，只是軍器、鐵路、電信及其他器械是必要之物 人最長處，才不得不采之外國。

S：凡是將來之事，誰也不能確定其好壞，正如貴國400年前（清軍入關前）也沒人喜歡這種服飾。

L：這是我國國內的變革，絕不是采用歐俗。

S：然而變革始終是變革，特別是貴國強迫這種變革，引起貴國人民的忌嫌。

4.改革與革命

這可能是明治維新和洋務運動的根本區別之一，即是否“武裝奪取政權”。列寧說過，“武裝奪取政權，使國家政權從一個階級手里轉到另一個階級手里，是革命首要的基本的標志”。明治維新顯然屬于革命。而改革則不同。改革排除了“武裝奪取政權”的問題，改革并不推翻原有統治階級的統治，而“只要統治階級在保持其統治的條件下作一些讓步”。洋務運動正是這樣的一種改革。

至于改革和革命，哪個徹底一些，哪個堅決一些，哪個效果好一些，則是顯而易見的事情了。

三、變革內容

1.要點敘述

洋務運動的內容很龐雜，涉及軍事、政治、經濟、教育，外交等。而以“自強”為名，興辦軍事工業并圍繞軍事工業開辦其他企業，建立新式武器裝備的陸海軍，是洋務運動的主要內容。至于經濟政治等改革只是附屬品。1865年由李鴻章在上海創辦江南制造局，主要制造槍炮、彈藥、水雷、輪船、戰艦等軍用品。1866年由左宗棠在福州創辦福州船政局，這是清政府創辦的規模最大的船舶修造廠，以制造大小戰艦為主。而安慶內軍械所是清政府最早開辦的近代兵工廠，1861年12月由曾國藩在安慶創建，主要制造子彈、火藥、炮彈等武器。除創辦上述一類工廠外，還派遣留學生學習技術。但是，洋務派興辦軍事工業的過程中，遇到了難以解決的問題，最主要的就是資金、原料、燃料和交通運輸等方面的困難。

明治維新的綱領性文件是1868年4月頒布的《五條誓文》。此后又公布了《政體書》，遷都東京并頒布了一系列改革措施。

政治制度方面，1869年6月，明治政府強制實行“版籍奉還”、“廢藩置縣”等政策，將日本劃分為3府72縣，建立中央集權式的政治體制。

社會體制方面，廢除傳統時代的“士、農、工、商”身份制度。社會文化方面，提倡學習西方社會文化及習慣，翻譯西方著作。經濟方面，引進西方近代工業技術，改革土地制度，廢除原有土地政策，許可土地買賣，實施新的地稅政策；廢除各藩設立的關卡；統一貨幣，并于1882年設立日本銀行，撤消工商業界的行會制度和壟斷組織，推動工商業的發展。

教育方面，發展近代義務教育，招聘外國專家，派留學生到英、美、法、德等先進國家留學。

軍事方面，改革軍隊編制，陸軍參考德國訓練，海軍參考英國海軍編制；此外明治政府還發展國營軍火工業，實行軍國主義，武士道精神。

交通方面，改善各地交通，興筑新式鐵路、公路。

司法方面，仿效西方制度，于1882年訂立法式刑法，于1898年訂立法、德混合式民事法，于1899年訂立美式商法。

宗教方面，基于政治理由，政府大力鼓勵神道教，因為其宣揚忠于天皇的思想，對天皇統治國家有一定的幫助。

（以上均節選自百度百科）2.內容對比

由上文兩者的對比可以清楚地看出，洋務運動局限于軍事、工業等幾個方面，統治者關心的仍然是“堅船利炮”，殊不知即便軍事發展起來，也不過是治標不治本，中國的弊病仍然沒有得到根本的解決；更何況在沒有資本主義基礎的情況下，生生把軍事工業移植到中國，必然會帶來諸如經費來源、技術落后、人才匱乏、運輸困難、管理混亂等諸多問題。另一方面，中國近代企業的發展受到了封建勢力和西方資本主義勢力的抵制和摧殘。再加之當局者管理不當，中國民營企業的發展舉步維艱。洋務運動中興建的都是官辦企業和“官督商辦”的民用企業，也就是說民營企業仍處于統治階級的嚴密控制之中，甚至遭受嚴重的剝削。因此，中國近代的資本主義萌芽在洋務運動并沒有得到較大的生存空間。所謂“富國強兵”，自然也就成為了空中樓閣。

相比而言，明治維新則實行了全方面的改革措施，不僅在軍事、科技上向西方學習，在政治制度、經濟體制、教育制度、文化思想等方面都進行了全盤性的西化。作為重中之重，日本改革了腐朽的政治制度，他們意識到，社會制度是變革順利施行的基礎所在。在經濟方面，國家帶頭實行資本主義工業化，并大力扶持私人民營企業，支持新興資本主義勢力的發展。這奠定了日本工業化的基礎，同時也掀起了工業革命的浪潮。此外日本明治維新對教育十分重視，這是另一個值得關注之處。政府興辦各級各類學校，并鼓勵私人集資辦學。到1898年，日本學齡兒童就學率達97%，為當時世界第一?？梢哉f，對人才的培養是一個國家強盛的根本，所謂“少年強則國強”，“少年進步則國進步”，“科教興國”永遠是顛撲不破的真理。這也為日本此后經濟的迅猛發展打下了堅實的基礎。而洋務運動中對教育的投入，與之是完全不能比擬。

總而言之，中日兩國領導階級、社會背景的不同，導致了變革目的、變革思想的差異。19世紀70年代，兩國同時派員赴歐洲考察軍事。中國咨詢船炮機械，而日本則考察軍事教育。這體現了兩國改革思想上的差距。明治維新是資本主義改革，目的是全盤西化，殖產興業，進而發展軍事，走上資本主義強國之路。而中國始終把“強兵”作為第一要素，“中學為體，西學為用”，為的只是維護封建階級的統治。這在根本上決定了改革的結果。3.客觀因素

需要看到的是，中國和日本的國際環境、國際地位完全不同。中國地大物博，物產豐富，相比彈丸之地日本，顯然對西方列強更有吸引力。因而西方國家在中國的改革進程始終起到阻礙和破壞的作用，對統治階級一再施加壓力，導致很多改革方案沒有得以順利施行。歐美資本主義侵略者更是打著扶持清政府的招牌，極力擴大其商品和資本輸出市場，擠壓和摧殘中國的近代企業。而日本很大程度上被西方勢力所忽視，甚至在一定程度上受到扶持，成為西方國家進一步侵略亞洲的工具。因而中國在改革上，確實受到比日本更大的阻力。但與此同時，這也說明了洋務派寄托于西方的“扶植”和“幫助”是極其不明智的，最周的結果只能是受制于人、喪權辱國。

四、變革結果

洋務運動：

洋務運動并沒有使中國走上富強的道路，反而在“自強”、“求富”的口號下養肥了軍閥，阻礙了中國近代民族工業的發展。但是它畢竟引進了西方國家的一些先進的科學技術，培養了一批科技人員，在客觀上刺激了中國資本主義的發展，對外國經濟勢力的擴張，也起到了一定抵制作用。同時洋務派的改革多少動搖了國人“守舊”的傳統觀念，對學習西方文化開啟了好的風氣；對西方社會科學知識的傳播有促進作用。

定位：地主階級的自救運動。明治維新：

明治維新使日本迅速崛起，通過學習西方，“脫亞入歐”，改革落后的封建制度，走上了發展資本主義的道路。同時，日本廢除了不平等條約，擺脫了民族危機，成為亞洲唯一能保持民族獨立的國家。另外明治維新也極大地促進了教育和文化的發展。

但明治維新具有不徹底性，在各方面保留了大量舊日本時代的封建殘余，出現了極端民族主義和軍國主義。后來，日本走上了對外侵略的道路，躋身于世界資本主義列強的行列。

定位：自上而下、反侵略反封建的資產階級改革。

結語

對比洋務運動和明治維新，不同的結局確實令人痛心。正如唐太宗所言，“以古為鏡，可以知興替”，從洋務運動和明治維新中，我們也應當吸取一些經驗和教訓。第一，改革要從根本上進行，只追求表面效果、舍本逐末的行為必將遭受失敗的命運。第二，生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑是密不可分的，拋開其中的任何一個，對于國家的發展都是行不通的。因此在中國現代化的進程中，社會經濟與物質文明的建設不容忽視。第三，教育對于一個國家的未來有著極其重要的意義，良好的教育體系是國家強盛的根本。當今中國實行的“科教興國”、“人才強國”戰略，應該堅定不移地貫徹下去；教育上的投入應當增加，教育制度上存在的一些弊病也應當盡早革除。

經過近百年的血雨腥風，中華民族終于走出了困境，正在偉大復興的道路上奮勇前進。銘記歷史，以史為鑒，勵精圖治，奮發自強，這是我們青年一代應有的責任感。過往的歷史已經無法改變，但中國的未來將由我們來書寫！