第一篇：2011年學科組總結

2010——2011學年度政治學科組總結

無錫市鳳翔實驗學校黃燕

本學年中，政治教研組根據學校教學、教研工作計劃提出的基本要求：認真制訂教研組教學、教研工作計劃并積極開展教學、教研活動。我們堅持落實學校教學工作的指導思想，在抓好常規教學的同時，積極參與現代教改科研，深化課堂教學改革，培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力，努力提高教學質量和科研水平。具體工作如下：

一、加強備課組建設

在日常備課組活動中，我們統一教學目標，統一重難點，統一學習指導書，統一課件，統一作業和練習，在此基礎上我們又尊重每個班的班情和學情，強調老師們可以在統一的基礎上揚長避短，發揮個人的特長，以學生為本，以找到適合自己的學生的方法為原則。逐步形成了我們既講究統一，又講究靈活；既有共性，又有個性的備課風格。

2011年上半年初三備課組迎來了無錫市的最后一次政治中考，在校領導的殷切關懷和正確領導下，在年級組其他任課老師尤其是班主任老師的積極配合下，全體學科組老師們群策群力，團結協作，求同存異，夯實基礎，共同努力，取得了北塘區第一、無錫市公辦第一的好成績。

二、加強教學常規管理

教師能按學校要求規范地寫好教案，以備講課及檢查之用；作業布置有針對性，能按照學校要求進行批改，及時檢查和講評；認真開展組內開課和其他聽評課活動，做到組內開課一個不落，做到每一次聽課都有收獲，每一次收獲都能運用與課堂教學。

在學校的各項檢查、評比中沒有出現過明顯的問題，得到了大家的肯定。

三、加強教科研工作

積極開展教科研工作，以教帶研，以研促教，相得益彰。讓課題研究工作常態化發展，在每一節課中融入案例教學的研究，從案例的選擇到案例的呈現和討論，都能在課堂教學的實踐中總結經驗教訓，并通過備課組和學科組的研討不斷學習和完善。本學年還主動參加了學校的社團活動，組建了“心靈小屋”學生社團，嘗試開展潛能開發團體培訓。

同時也鼓勵老師在實踐的基礎上撰寫論文，參加各類論文評比和投稿活動。有一位老師的論文發表在核心期刊，還有多位老師的論文正在參評過程中，暫時沒有結果。

2011年12月

第二篇：科組總結

政史科組總結

（2013—2014學第二學期）

一個學期以來，全科組老師以打造高效課堂為契機，轉變教育教學觀念，堅持以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，充分發揮思想政治課的德育功能，積極探索行之有效的課堂教學模式，在學校領導的關心、支持下，取得了不少成績，具體工作匯報如下：

一、師德表觀方面

教師本人是學校最重要的師表，是直觀的最有益的模范，是學生最活生生的榜樣。優良的師德是教師的靈魂，政治教師除具備一般教師的政治道德素質外，更要有高度的政治覺悟和堅定的政治方向，以自己的人格力量增強教育效果，立師德、勤敬業、講修養、塑形象是政治組一貫的價值追求；本組教師素有集體榮譽感和凝聚力強的優良傳統，教研組工作的開展能夠做到集中集體智慧，群策群力，通令暢行，全面高效完成學校安排的各項任務。

二、教研工作方面

（1）重視業務知識的學習和業務技能的提高。勤學習、重積累、多借鑒。樹立終身學習的觀念，多渠道地學，做學習的有心人，不斷豐富自己的教學閱歷，多涉獵各類有益的書籍，多學習各種領域的知識技能，特別是現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構，打實自身的理論素養和基本業務功底。組內教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識，積極參加各類研討會、展示會，與兄弟學校進行交流，通過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有了長足的進步。同時，教研組內每位教師至少每學期開一次公開課，全科組教師參與聽評課。并且根據學校幫教要求，年輕老師與老教師互結幫教關系，在悉心引導下，年青教師在教學上不斷走向成熟。立足課堂，善于思考，在實踐中探求和感悟，在實踐中反思和創新。經常性反思是教育教學水平提高的捷徑和應有之義，反思自己的教學理念，反思教育教學中面臨的現實問題，反思教育教學的實際成效，反思理論與實踐相結合的問題，圍繞學生多思考多反思才能打造出成功的教學。（2）更新教法，提高課堂教學實效。

在幾年的教學實踐中，我組教師總結出了導學式教學模式，通過抓課前預習、討論交流、啟發指導、鞏固訓練四個階段，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。還利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果

（3）注重教科研活動，深化教育教學改革。

教師具有較強的教育科研能力是十分必要的，它是教師素質修養的一個重要內容。我組教師積極在教學實踐中探索教育規律，多出教育成果，并把成果運用到教學中去，提高教育教學水平。

面對不斷成長且渴望走向成功的學生，我們深知責任重大，使命崇高；關注當下，我們腳踏實地，勤耕細作；面向未來，我們更是信心滿滿，豪情萬丈。

第三篇：科組總結[推薦]

2013-2014學第一學期科組工作總結高二文科數學組宋超

本學期高二文科數學組有4位教師，宋超，張建軍，鄭江玉，羅武明，在學校領導的關心支持下，我們高二年級全體任課老師全身心的投入，為了一個共同的目標而無私奉獻。

今天我把一個學期以來的工作向學校匯報。

一、半個學期以來我們高二數學備課組主要成功之處

1、早早上班經常化。備課組的老師們都以飽滿的熱情投入教學工作，中午、傍晚下班級答疑，與學生談心。早上雖然沒有數學早自修，但備課組的不少老師都像有早自修似的，趕著早自修之前，很早就來上班。一進辦公室，就抓緊批改作業和周練，交流學生作業中的出現的共性問題，以便于在課堂上高效地講評作業。提高了教學地針對性和實效性。

2、制定計劃合理化。從已開學，我們就制訂了本學期的教學計劃，為搞好本學期的教學奠定了基礎。

3、編制習題精細化。備課組內的工作做到人人有事做，事事有人做。三種練習卷的編制做到分工合理，采用負責制。這三種練習卷的編制我們制定了嚴格的書面細則，做到了有“章”可循。真正做到編制練習卷精細化。

4、學案使用合理化。班級之間的數學差異較大，2個文科重點班，5個普通班，對一個統一進度、統一備課、統一作業、統一高考要求的備課組來說，增加了教學上的困難。數學學案印成課本后，客觀上活 1

動的余地更少，特別是文科重點班班與普通班差異明顯加大。為了提高效益，我們主張活用學案，具體做法是整合例題，突出重點，提煉方法。變泛講為精講、講多為講透、講題目為講方法，既重視數學基礎，又要兼顧能力發展，淡化技巧，注重通法。

5作業編制分層化。在作業布置方面，我們做到既“陽光”，又做到“分層”。面對文科重點班與普通班差異，在作業分層方面，基本上分三層：一是文科重點班、二是普通班的優秀生，三是普通班的一般學生。同時還堅持做到了“天天練”和“課堂練”分層練，雖然提高了老師們的命題要求，花去了老師們的不少精力，但提高了練習的有效性。

6、備課組活動制度化。每周至少活動一次。每次活動，做到“群言堂”，有目的的提出一些行進過程中的討論問題，供大家研討。必要時，請年級部主任以及分管領導一起參加備課組活動，請他們作教學策略方面的指導，極大地提高了備課組的戰斗力。

二、反思大型的考試存在問題和改進之處

學生方面

1、部分學生“三基”掌握不到位，認知結構不完善，特別是學困生。

2、審題不到位，答題不規范。由于平時運算過分地依賴于計算器，運算能力較弱。思維欠嚴謹，缺少主要解題過程。

3、對數學有恐懼心理的學生，應變能力較弱，心理素質不強，答題失誤相對較多。

4、學生對課堂練、天天練相對比較認真，對雙修日周末練和作業相

對比較馬虎。

5、學生對教材上的概念還不夠重視，如對函數的零點概念不清等。教師方面

1、教學上為了多講一個例題，常常感覺時間不夠，有的知識生長點沒有很好的展開。

2、課堂例題一多，學生課堂動手做沒有足夠的時間。

3、周練的難度和題量還得控制。

4、作業布置要加大分層的力度。

5、針對學生在作業中以及中考試出現的錯誤，及時講評訂正，避免一次錯誤成為習慣性的錯誤。根據期中考各班各題得分差異，尋找造成差異的規律性的問題，并逐步改進。

三、本學期重點推進的十項工作

1、在保持文科重點班、普通班的優秀生，普通班的一般學生各班的平均分層次比較穩定的基礎上，做到穩中求進。

2、中午答疑教師下班級答疑的同時，多關注學生的學習心理，做到在解決學生學習上的困難同時，幫助學生消除學生學習上的心理障礙，緩解學生學習上的焦慮心理。找學差生分析落后的原因，及時進行心理疏導，增強必勝信心。

3、從目前看來，“天天練”對學生確實起到了練習效果。明顯減少了學生解基本題的失誤率，提高了準確率。同時努力使學生將“天天練”自覺成為學生的“歡天喜地練”。建議學校安排適當的15分鐘時間，以確保“天天練”的高效性。與此同時，繼續發揮“三練”的功能，注意知識的覆蓋性、反復性、易錯性。

4、抓好輔優補差工作。備課組認真準備，集體分析，找準要害，對癥下藥，講究實效。對學優生通過課外輔導、中午自修等時間，挖掘潛能，擴展知識視野。除對實驗班進行每周完成數學綜合練外，對平行班的部分尖子生鼓勵他們完成數學綜合練。使他們順利的通過自主招生考試。

5、抓住教學各個節點，在每一節點上我們都要將前一部分關鍵內容重新幫學生再梳理，總結解題思想和方法。比如目前的數列復習結束后，讓學生反思一下，將前一部分知識縱橫梳理，讓學生能將已復習到的知識串聯起來。

6、重視優化學生思維品質，以培養學生思維能力為核心的素質教學為教學方向，強調基礎知識基本技能，基本思想和方法的教學與訓練，不斷提高學生的數學素養和數學能力。

7、在平時數學教學中，指導并要求學生從多角度、深層次思考問題，注意對學生思維嚴謹性的訓練，讓學生學會對自己的解法和思考作出反思，作出批判：自己的方法是否合理？思考是否正確？結論是否完備？如特值法的準確使用。

8、備課組集體備課活動中，在統一教學內容的同時，對教學重點和難點作進一步的進行分析。找準班班之間、生生之間的差異，尋找分步達標的有效實施方案。

9、及時請今年命題專家作指導，把握高考命題方向，處理好“冷門”知識的教學。既要確保復習教學的覆蓋面，又要突出復習內容的不同

層面。使我們的復習教學的“炮口”始終對準高考的目標。

10、著手研究和完善數學二輪學案的編制，使二輪復習更加有效。以上就是我們高二數學備課組本學期的工作匯報，有不當之處，敬請批評指正。

第四篇：科組總結

2009---2010學第一學期理科教研組工作小結

一學期的工作已近尾聲。本學期，我校全體理科組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各級部門組織教研活動，立足特殊教育崗位，團結協作，求真務實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。回顧一學期來的教研工作，有得也有失。現小結如下：

1、本學期我組教師積極參加區、署、校各級部門組織的教研活動。

2、為提高課堂教學水平。我組教師堅持參加聽、評課活動。教師們十分重視公開課及聽評課活動，每位上課教師課前都能認真備課，精心設計教案、積極參加教育教學的研究工作。聽課后組內成員認真評課：如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求。全面評論探討互相切磋提高。

3、為提高課堂教學效率，調動學生學習興趣，激發學生思維。我組教師能充分利用我校先進的教學設施，認真學習利用計算機等多媒體技術，積極參加課件的制做學習。

4、強化對課堂結構的改革。本組教師對自己實施新課程的教學行為能進行認真的分析和反思，并調整和改革教學策略。對照新課程的要求，教師改變角色地位，樹立服務意識，積極轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的課堂教學模式，創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視教學情景的創設，突出創新能力的培養；努力做到面向全體學生，盡可能使課堂教學結構最優化，以提高課堂教學效率，探索出了一條適合我們學校學生的學習規律。一學期來，我教研組始終緊扣課堂教學，為提高課堂教學質量，先后開展了一系列研討活動。教研組的活動和工作促進了理科老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的理科教學質量。

第五篇：學科組總結

學科組工作總結

本學期初二數學學科組在學校的方針指引下，全組教師堅持教育、教學理論學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校數學教學質量做出了一定貢獻。回顧這一學期，主要工作總結如下：

1.抓好學科組的建設認真組織老師學習和討論,統一認識，明確要求和做法，并在教學工作中認真執行和做好檢查督促，老師們人人積極肯干，認真全面完成學科組任務。

2.關心和培養青年教師，積極服從教務處安排，抓好青年教師的匯報課和賽教課。認真組織本組教師賽教和聽課，認真討論，深入反思，并寫出書面材料。

3.每周周二認真開展學科組活動，并做到有內容和中心，有目標，在開會之前，大家必須寫出發言材料，認真討論近期教學工作中的問題，并圍繞問題開展深入探討。認真撰寫活動記錄，每次活動組內教師發言有針對性，熱情，有序。

4.在備、上、批、導、輔、測各環節中，加強集體備課討論和交流及檢查，加強了教案的交流和學習，加強了老師作業批改的經驗和方法的交流，教輔的使用抽查，資源經驗共享，不足教訓分擔，實現了和諧促進。教學常規落到實處。本組的老師對于教學常規特別重視，備課深、上課實、作業精。老師的備課條理性強、思路清晰。平時碰到教學上的問題，組內討論氣氛熱烈，作業批改和學生輔導及時到位 5.學科組成員凝聚團結、氣氛融洽。組內的工作的分配以民主、公

平為前提，適當考慮個性、個因，調動了各位成員的積極性，又不影響各成員間的關系，因此，我們學科組內工作開展順利，分配的任務能按時完成，成員之間的關系和諧融洽，大大地促進組內的各項活動的開展和效率。

6.認真領會并組織學科組相關組員參加學校安排的各種賽教，級上級安排的青年教師基本功考核活動，本組組員取得優秀成績。7.做好每一次考試后的成績分析。尋找出獲得這個成績背后的原因，進步了繼續努力，退步了勇敢面對并找到措施。

8．精心準備期末考試，做好復習工作。群策群力。資源共享。保質保量，高效完成期末復習工作。

總之，全學科組教師在學校的領導下，扎實有效的開展了教學常規工作并有所創新，與時俱進，我們將一如既往，開拓性的扎實工作，做好學科組工作。

學科組工作總結

學科組：初二數學 日

期：2013-1-18