第一篇：數學科組總結

數學科組工作總結

（2014-2015學年度第二學期）

光陰似箭，歲月如梭，一學期很快結束了。本學期數學教研組的工作，在校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

一、學習新課程，轉變教學觀念

本學期，教研組利用教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課2節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

三、做好常規檢查，強化教學管理

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

四、注意自身提高，加快專業發展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

第二篇：數學科組總結

數學科組總結

本學期，我們以教育質量為中心，以課堂教學為著落點，切實貫徹教學常規，以新理念鉆研新教材，實施新教法，不斷賦予新的課程標準以新穎的教學方式、方法和外延。一個學期下來，已稍見成效。

開學伊初，我們制定科組教研計劃，做好學期內各項工作的安排，并把握工作要點。

一、制定集體備課制度。

開學初，根據上一學期集體備課中出現的問題與不足，我們科組制定了全新的集體備課方案。每周一次集體備課，每次活動時間不少于半小時，保證備課組活動取得實效。集體備課活動過程主要包括：自學三研（課標、教材、學情），形成個案——互動研討，形成定案——教學實施，形成學案——評課反思，業務提升——集思廣益，行為跟進（由同階段教師再上第二次）。一學期下來這一活動大大的提高了本科組教師的教學水平。

二、加強教師專業技能，提高學生學習質量。

1、我們科組繼續開展新老教師“一幫一”結對子活動，互幫互學，取長補短，使新教師能更好地把握教學方法，提高教學質量，并且如開一幫一活動會議，總結經驗，以便更好的提高，務求使得新教師在老教師的幫助下，快速成長起來，并在教學中形成明顯的、有個人特色的教學風格。

2、我們堅持采取“走出去，請進來”的學習方式，適時創造機會，讓教師汲取校外老師的教學經驗，請名家來校進行教學指導。并要求每位外出學習的教師在科組內開展交流活動。

3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載，并對存在問題的學生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度。

4、每單元進行一次教學質量檢查，做好成績記錄，并以年級為單位對學生進行鼓勵，加強競爭意識，營造濃厚的數學氛圍。

5、各班科任教師定期分類召開學生會議，了解學生的思想狀況，分析學習情況，有針對性地指導學生的學習方法，鼓勵學生進步。

6、舉行全校性的口算競賽，并以年級為單位對學生進行鼓勵，加強競爭意識，營造濃厚的數學氛圍。

三、培養學生自主探索能力，加強師生間的交流，提高學生學習數學的興趣。

結合學校的教學實際，我們對各年級的數學作業本進行了改革和優化作業的設置和要求。其中，中高年級的預習作業本成為了學生與教師的一種交流平臺，大部分學生能將自己喜歡的構思，遇到的問題以及感想都寫在上面，因此教師能及時地了解學生的想法以及存在的問題，有針對性的進行教學設計和輔導學生。

四、營造和諧的組內友誼氛圍。

數學科組，老、中、青教師皆有，經驗和創新并存，嚴肅與活潑常在。每次在集體備課時，上課、備課的好壞的評價，都是組員的真情流露，提出有點顯得是那么地興奮，為組員的進步大家一起高興；指出缺點，又是那么地真誠，聽者有益改進，聽者對照共勉。有時也有為一個板書或導課的創意，據理力爭，毫不相讓，那種和諧的氣氛，無不隨時在激勵著全組的每一個人。

回顧這一學期，我們科組充分利用科組的優秀人力資源,形成團結合作,銳意進取的戰斗集體,并以最快的速度在科研和學業方面取得進步。同時，我們將總結經驗，找出不足，做到揚長避短，展望新的一年。

第三篇：數學科組總結

2011-2012學年第一學期初中數學科組總結

本學期我們數學科組組結合區“創教育強區”的活動，本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結如下：

一、教學常規工作管理：

從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。各教師的教案都較為規范，質好量足，在學校的教案檢查中大部分教師教案優秀。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，學生滿意度高。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況優秀。

各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數學各年級成績都有較大提高盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意，各年級都還有需要進一步提高的地方，如各年級數學成績的優生率和及格率等問題。

二、教科研活動：

堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有多位教師的論文獲獎，分別是湯惠瓊獲區數學年會一等獎，李玉藍、鐘志婷、關淑球獲區而等獎，梁詠老師獲三等獎。

三、專業發展：

為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚，各新教師聽課都在20節以上，其余教師聽課都在15節以上。青年教師成長迅速，組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動，例如：陳銘、嚴瑞玉、李玉藍、陳曉麗等年輕教師。

四、教研組建設的設想：

1、新課標學習與鉆研還要加強；

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

3、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

4、進一步加強青年教師培養。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

第四篇：數學科組總結

2010—2011學第一學期

數學科組總結

劉坤山

這一學期我們數學科組在學校行政和主管領導的帶領下,認真學習貫徹落實各級教育工作精神,進一步轉變教育教學觀念,齊心協力,積極投身教改和教研活動。數學科組全體老師堅持深入班級、落實計劃,狠抓課堂、創出成果、形成特色的工作方針,真正做到常規工作要扎實,特色工作爭出色。在探索中學習和前進,在前進中反思和發展,回顧本學期的數學教學工作,主要有幾下幾點:

一、增強了科組成員教學理論學習,提高了思想覺悟。實施新課程,關鍵是轉變教育觀念。數學科組在學期初就落實“五段式教學互動”的教學新思路,積極組織科組成員參加區、街道舉辦的各類有關新課標、新教材的培訓,聽專家講座、看光盤、觀看課例、析個案等。例如9月份派出劉坤山等老師參加海濱小學舉行的小學數學優秀課例觀摩活動,11月份科組里劉利芬等老師參加了東片區在觀蘭舉行的“同課異構”研修學習活動,通過老師們外出學習活動及進行學習反饋總結等大大提高了科組里老師思想覺悟,增強了老師們的專業素養。同時開展形式多樣的校本培訓,發揮學科帶頭人、教學能手、骨干教師的作用。通過開設講座,做輔導報告,引導科組成員領會新理念;通過討

論、學習成功的案例,大部分老師嘗試新課程的教學;在新的教育形勢下,教師要不斷學習,提高自己的思想覺悟,在增強自己的專業素養時,更新教育觀念,做好教育教學工作。做一名優秀的小學教師,讓我們的學生不僅能上學,也要上好學。一個好的教師除了熱愛教育事業,還要樹立明確的教育觀念,學會反思和研究。一個小學教師需要有終身學習的信念,要時時提升自己的專業素養,才能適應新的教學形勢和教學觀念。

二、落實科組工作計劃和總結。

數學教研組根據學校教育工作的安排,以學校工作計劃為指導,各年級的數學教師在學期前制定了切實可行的教學計劃、工作重點。各年級通過認真展開討論,提出合理化建議,然后結合本組實際,結合學科特點、學生特點,制定了切實可行的教研組計劃、進度計劃及班主任工作計劃,并以此為根據,時時、處處把工作落在實處,把計劃既當作是對工作的指導,又當作是對工作的監督,由于計劃制定周密、完善,再加上全組教師共同協作、集體努力,力求做到有的放矢、腳踏實地的開展教研活動,并且在每個期末制定工作小結。

三、教研活動專題化、系列化,提高了教師的教學研究能力

這學期為推進新課改,改進教學方法,提高教學效果,促進教師交流,我們科組里安排多節的數學教研課,高中低年級都有，開展了同課異構活動。這些教研課都按計劃完成了,每一個上課老師都是認真備課,精心設計,沒有半點馬虎,同樣聽課的老師也認真參與,積極討論。通過聽課,發現這些老師的課很多環節、細節給我們聽課老師留下了很深的印象,值得我們大家學習。比如:王磊老師和劉利芬老師課堂中那種飽滿的精神狀態,靈活駕馭課堂的能力,始終注意培養學習興趣.善于用幽默生動的語言激活調動學生學習積極性,突出“活”字的教學藝術值得我們學習。吳金霞老師能夠發揮自身優勢用生動親切的教學語言和教學神態營造良好的師生互動氛圍,讓學生快樂學習。劉坤山老師和趙珊老師教學基本功扎實,善于組織教學,常規訓練有素,始終把培養學生良好的學習行為和習慣貫穿于整個教學過程中的那種嚴謹的工作態度都值得我們學習。還有張萬明老師和黃丹老師規范的板書等等,都值得我們聽課的老師學習。從老師們的教學可以看出,我們的數學老師都有較強的敬業精神,有較高的基本素質和教學能力。

通過開展系列化的教研活動大大提高了數學科組里各位老師的教學能力和評課能力。這學期的教研課都實行了同級組互評,大家再歸納綜合的方式。一年級的課是黃丹老師代表發言,五年級的有趙珊,六年級的是張少雄主任、黃水職主任和劉坤山老師,還有其余的老師也對相應的課做出了中肯的評價,這些老師在評

價的同時得到了很大的鍛煉,在對別人的課提出意見的同時對自己也是一種學習和反思,從而創設了一個非常好的相互交流與共同學習的機會。

四、為教師搭建展示平臺,促進年輕教師的成長。

本學期初, 我們組織了新教師黃丹老師、李娟老師、王磊老師、湯智明老師的匯報課，課后老師們都認真交流，效果明顯。在這學期中，我們科組主要圍繞“五段式互動教學”-----專家講座----老師講課----辯課----專家點評----研修反思這一主線展開教研活動，我們科組的劉坤山老師承擔了學校“五段式互動教學”的數學公開課,同年級組張少雄主任、黃水職主任積極主動的幫助他選課題,找材料,訂方案,大家獻計獻策,經過了認真的集體備課，教學效果非常明顯。通過辯課、專家點評使劉坤山老師受益非淺，整個活動開展非常成功。

五、主要成績和努力方向。

一分耕耘一分收獲,在這學期中,在全體數學課組老師的努力下,我們獲得了優異的成績。首先，我們學校四年級同學在龍華街道抽測考試中數學成績榮獲公、明辦學校第二名的好成績；其次，我校組織的低段數學計算檢測中，在短時間下各年級均有十多名同學得滿分的好成績；最后，我們在教學中經常對學生的作業進行抽查，通過人人做評委的形式，對任課老師作出了肯定 的評價。

在以后的教育教學工作中數學科組的全體教師會一如既往地用心做教育:用心在感悟著教育中的規律、用心為學生一生的發展和幸福做著應該做的工作。用心做教育才能專心實踐、恒心堅持;用心做教育才能展示自我、感悟生命。數學科的工作還有很多不足之處,有些工作還要進一步落實,我們會在以后的工作中不斷進行改進、不斷的去提高,為龍豐學校的發展壯大會盡全力做好我們的工作。

龍豐學校數學組

2011.1.5.

第五篇：數學科組總結

海豐縣中等職業技術學校2013-2014學第一學期

數學組科組工作總結

科組：數學組組長：林坤芳

本學期我們數學科組的老師在學校行政領導的帶領下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，齊心協力，積極投身教改和教研活動中，較好地完成了本學期的各項工作。下面將本學期我們科組的工作總結如下：

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

為了提高教師理論水平，我們數學科的幾位老師平時都能積極學習理論知識，認真負責。

2、認真開展教研活動，提高教師的教學水平。

開學初，我們組織教師學習大綱，指導他們寫好教學計劃，并深入課堂調研，指導他們上課備課。這個學期，我們科組幾位老師每人均上了一節以上的校內公開課，每次公開課，全科組成員都會積極參加，課后及時組織評課，及時總結反思。每次聽完課，我們科組及時組織學習總結，學習別人的經驗，反思自己的教學，以提高自己的專業水平。

3、狠抓常規教學管理，全面提高教學質量。

為了做好這方面工作，我科組主要做了下面幾方面工作。

第一，組織學習教務處下發的常規工作要求和教學計劃，制定本科組的常規工作要求，統一作業格式，統一作業批改方法，統一作業。

第二，對常規教學工作定期檢查，每月檢查一次，重點檢查學生的作業

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情況和單元測試情況，每次檢查后及時總結，表揚做得好的方面，指出存在的問題，并及時改進。

第三，深入第一線抓課堂教學。課堂教學是常規教學的中心環節，課堂教學效果直接決定著教學質量。我們提倡每一周都提前備好課，認真鉆研教材，認真分析每節內容的重點和難點，仔細研究每節內容該怎樣設計教學程序。在教學實際中，強調教師根據教材內容，設計課的類型，擬定采用不同的教學方法。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。并引導學生養成良好的學習習慣，正確書寫。

第四，抓好“潛能生”的輔導和加強尖子生培養。抓兩頭，促中間，全面提高。期初對學生成績進行摸底，確定潛能生名單，建立跟蹤檔案。做到包輔導提高，包轉化，定期考核驗收，對尖子生培養做到一日一練。

一學期來，在我們科組老師的共同努力下，數學科組的活動開展得有聲有色。今后我們還要繼續努力，在學校的正確領導下，加強教學研究，使教學質量更上一層樓；大膽探索高效有序的教學管理，使我們教學管理規范化，科學化。

科組長：林坤芳

2013年 01 月05日

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