第一篇：高二數(shù)學(xué)科組總結(jié)

高二數(shù)學(xué)科組總結(jié)

學(xué)期我們備課組能根據(jù)教委教研室的要求和學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃以及教學(xué)大綱，深入學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，注重將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)。細(xì)化落實(shí)各項(xiàng)具體工作目標(biāo)，以學(xué)生為主體，重基礎(chǔ)、激興趣，以課堂教學(xué)為中心，落實(shí)有效教學(xué)，開展了多種形式的教研活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。高二數(shù)學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的年輕化的備課組，各成員間協(xié)力合作，取得了一定的教學(xué)成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、基本情況分析

(1)我組共有16位成員，均為專業(yè)老師，大多數(shù)是中青年教師。(2)本組教師工作量：各位老師都滿課時(shí)，因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)重，學(xué)生底子薄，安排每班每周7課時(shí)，并承擔(dān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的部分課題。

二、主要工作匯報(bào)

(一)認(rèn)真分析，確定本學(xué)期目標(biāo)

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化。

2、開學(xué)初，對(duì)上學(xué)期的試題及學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析，結(jié)合要求，確定期末成績(jī)目標(biāo)。

3、以研究課為載體，提高教師專業(yè)能力和教學(xué)水平，力爭(zhēng)課堂教學(xué)優(yōu)良率，優(yōu)秀率。

(二)強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化

1、在第一次高二全體教師會(huì)議上，提出了對(duì)教學(xué)常規(guī)的具體要求和教學(xué)計(jì)劃：

(1)備課

認(rèn)真分析班級(jí)的學(xué)情，深入鉆研教材、課標(biāo)和考綱，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。搞好每周一次的集體備課，堅(jiān)持個(gè)人二次備課；協(xié)商好教學(xué)進(jìn)度，杜絕隨意性安排教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)禁無(wú)教案上課。校內(nèi)每月檢查一次備課情況。

(2)上課

重視、加強(qiáng)課堂教學(xué)組織管理，關(guān)注班級(jí)的每一位同學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生游離于課堂之處；加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，構(gòu)建和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)有效教學(xué)的研究，對(duì)照一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，狠抓課堂教學(xué)，采取靈活有效的教學(xué)方式，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)生中來(lái)，創(chuàng)造適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的課堂。

(3)作業(yè)

強(qiáng)調(diào)作業(yè)的分層，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級(jí)不同程度的學(xué)生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精選有代表性的習(xí)題，合理控制作業(yè)量，及時(shí)批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤要求及時(shí)訂正。校內(nèi)每月對(duì)作業(yè)布置和批改進(jìn)行一次檢查，并記錄。

2、本學(xué)期本組教師教學(xué)常規(guī)情況：

(1)2014備課組工作總結(jié)備課

本組教師都能按教務(wù)處的要求提前備好課，有的能提前備好一

周的內(nèi)容，最少的也能做到提前備好兩、三節(jié)課，教師教案的書寫規(guī)范，都為紙質(zhì)教案，且都能在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人備課。另外，大多數(shù)教師都備有練習(xí)課和復(fù)習(xí)課教案且教案的質(zhì)量較高。

(2)上課

由幾次聽課情況看，沒(méi)有出現(xiàn)無(wú)教案上課情況，教師的課前準(zhǔn)備比較充分，課堂上能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，問(wèn)題的設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。教師能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師上課能體現(xiàn)分層的思想，從尊重學(xué)生需要培養(yǎng)學(xué)生自信心出發(fā)，設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題、不同類型和水平的題目，因我們學(xué)生基礎(chǔ)確實(shí)太差，所以有些同學(xué)積極性不高，但還能夠使絕大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)。而且我們備課組于2010年元月17日左右順利完成教學(xué)任務(wù)。

(3)作業(yè)

由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，基本上要做到每天都留有課外作業(yè)，經(jīng)過(guò)月底檢查，教師的作業(yè)都是精心的設(shè)計(jì)，精選習(xí)題，大多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)，本組教師的作業(yè)量都能達(dá)到要求，基本實(shí)現(xiàn)每周三次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改。

(4)輔導(dǎo)

備課組以學(xué)情為依據(jù)，將學(xué)生分類，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。對(duì)各層次的同學(xué)提出不同要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生輔導(dǎo)，主要是調(diào)動(dòng)非智力因素，培養(yǎng)師生和諧感情，同時(shí)選擇簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)的題型進(jìn)行當(dāng)面輔

導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從能拿分的角度進(jìn)行思考和指導(dǎo)，使這部分學(xué)生能有所提高；對(duì)中間層學(xué)生，注重方法引導(dǎo)同時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)，增加綜合性習(xí)題，鼓勵(lì)拔尖，使中間層學(xué)生向優(yōu)秀層發(fā)展；優(yōu)秀的學(xué)生主要進(jìn)行數(shù)學(xué)拓展題輔導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力，同時(shí)關(guān)注全面發(fā)展，注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生因素，利用分組形式，學(xué)習(xí)小組之間互相幫助，互相促進(jìn)，整體提高。

(5)考試

本學(xué)期按教務(wù)處的安排，進(jìn)行了月考、期中考試、單元測(cè)試、期末調(diào)考等大型考試。其中每次月考，備課組相應(yīng)成員做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見和措施。備課組還協(xié)調(diào)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，本著調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的原則，針對(duì)考點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好測(cè)試題，在幾次測(cè)試中，學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率都接近或達(dá)到了90和60，既起到了檢測(cè)的作用，同時(shí)又充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

(6)復(fù)習(xí)

備課組統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，各組員之間分工合作，合理安排復(fù)習(xí)的時(shí)間，將復(fù)習(xí)任務(wù)細(xì)化，分配到各任課教師，認(rèn)真鉆研教材及課標(biāo)，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。首先，計(jì)劃好復(fù)習(xí)的時(shí)間、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、基本復(fù)習(xí)形式和方法。今年的期末考試比較靠后，留給同學(xué)們復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較多，各備課組通過(guò)集體備課，制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，特別要安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間，具體到每章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練所需的時(shí)間；落實(shí)好期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)章節(jié)和每章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)；各班級(jí)統(tǒng)一采取復(fù)習(xí)卷的形

式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高課堂復(fù)習(xí)的效率。其次，切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是突出復(fù)習(xí)上出新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。最后，抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧。

高二數(shù)學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高二數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。

第二篇：高二數(shù)學(xué)學(xué)科組教學(xué)工作計(jì)劃

絕不同意為了成功而不擇手段,刻薄成家,理無(wú)久享.贛榆縣第一中學(xué)2009---2010學(xué)第一學(xué)期

高二數(shù)學(xué)學(xué)科組教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組嚴(yán)格按連云港市教育局關(guān)于三案進(jìn)課堂的教學(xué)要求 認(rèn)真編制預(yù)習(xí)案

導(dǎo)學(xué)案和鞏固案

認(rèn)真施設(shè)學(xué)校關(guān)于課堂教學(xué)模式的改革

先學(xué)后教

有效檢測(cè)

一．指導(dǎo)思想

“深化課堂教學(xué)

全面提高學(xué)生素質(zhì)”是高二數(shù)學(xué)學(xué)科組的主題

我們討論了“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)變問(wèn)題

我們大家都深深的體會(huì)了學(xué)生之難教

總體水平的參差不齊給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的困難

在教學(xué)工作中

我們要嚴(yán)格按學(xué)校要求

改革課堂教學(xué)模式

（1）、嘗試采取“先學(xué)后教

有效檢測(cè)”的形式：以前的課堂上

我們大多數(shù)時(shí)候都是只注重教

把教學(xué)任務(wù)完成就行了

所以導(dǎo)致了課堂被我們老師所“霸占”

學(xué)生沒(méi)有了解或是好沒(méi)有完全弄懂

不能在課堂上及時(shí)解決

我們?cè)谡n堂上多多嘗試“先學(xué)后教

有效檢測(cè)”的方法

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況

適當(dāng)調(diào)整教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容

讓學(xué)生在課堂上盡量的能參與進(jìn)來(lái)

學(xué)到知識(shí)

（2）、搞好“雙向互動(dòng)”：在課堂教學(xué)中我們要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維 培養(yǎng)學(xué)生的興趣

最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

教師和學(xué)生要多進(jìn)行交流

二．我們將嚴(yán)格按連云港教育局關(guān)于課堂教學(xué)模式改革的精神

認(rèn)真編寫預(yù)習(xí)案

導(dǎo)學(xué)案

鞏固案和有效檢測(cè)題

1.預(yù)習(xí)案

認(rèn)真組織任課教師編制預(yù)習(xí)案

分工如下：

課時(shí)

內(nèi)容

責(zé)任人

1-------3

算法的含義（1課時(shí)）

流程圖（前兩課時(shí)）

傅霞

4-------6

流程圖（后兩課時(shí)）

基本算法語(yǔ)句（第1課時(shí)）

游愛(ài)玲

7-------9

基本算法語(yǔ)句（后三課時(shí)）

韓重湘

10----12

抽樣方法

徐強(qiáng)

13-----15

總體分布的估計(jì)

安建東

16-----18

總體特征數(shù)的估計(jì)

夏麗

19-----21

線性回歸方程

統(tǒng)計(jì)一章復(fù)習(xí)

王艷

22-----24

隨機(jī)事件及其概率（1課時(shí)）

古典概型（2課時(shí)）

司海蘭

25----26

幾何概型

互斥事件

顏世芹

27-----30

互斥事件

本章小結(jié)

張文學(xué)

2.導(dǎo)學(xué)案

使用贏在課堂作為導(dǎo)學(xué)案

3.鞏固案

認(rèn)真組織任課教師根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際編制鞏固案 每個(gè)鞏固案都要經(jīng)過(guò)劉嘉昆老師審查認(rèn)可方可印制 具體分工如下：

序號(hào)

內(nèi)容

編制人

審核人

算法的含義流程圖

傅霞

游愛(ài)玲

基本算法語(yǔ)句

楊云玲

張文學(xué)

算法初步章節(jié)檢測(cè)

徐強(qiáng)

安建東

抽樣方法

夏麗

韓重湘

總體分布的估計(jì)

王艷

顏世芹

總體特征數(shù)的估計(jì)線性回歸方程

李躍庭

司海蘭

統(tǒng)計(jì)章節(jié)檢測(cè)

游愛(ài)玲

傅霞

隨機(jī)事件及其概率古典概型

張文學(xué)

楊云玲

幾何概型

安建東

徐強(qiáng)

互斥事件

韓重湘

夏麗

概率章節(jié)檢測(cè)

顏世芹

王艷

必修三模塊檢測(cè)

司海蘭

李躍庭

說(shuō)明：編制人要認(rèn)真組題

難易適中

審核人要認(rèn)真校對(duì)

并做出答案

與編制人協(xié)商題目難易程度及取舍

選修教材的教學(xué)計(jì)劃另定

高二數(shù)學(xué)學(xué)科組 韓重湘2009.09.06

第三篇：高二數(shù)學(xué)學(xué)科組教學(xué)工作計(jì)劃

我這棵小樹是從沙石風(fēng)雨中長(zhǎng)出來(lái)的,你們可以去山上試試,由沙石長(zhǎng)出來(lái)的小樹,要拔去是多么的費(fèi)力啊!但從石縫里長(zhǎng)出來(lái)的小樹,則更富有生命力.贛榆縣第一中學(xué)2009---2010學(xué)第一學(xué)期 高二數(shù)學(xué)學(xué)科組教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組嚴(yán)格按連云港市教育局關(guān)于三案進(jìn)課堂的教學(xué)要求 認(rèn)真編制預(yù)習(xí)案 導(dǎo)學(xué)案和鞏固案

認(rèn)真施設(shè)學(xué)校關(guān)于課堂教學(xué)模式的改革 先學(xué)后教 有效檢測(cè)

一．指導(dǎo)思想

“深化課堂教學(xué)

全面提高學(xué)生素質(zhì)”是高二數(shù)學(xué)學(xué)科組的主題 我們討論了“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)變問(wèn)題 我們大家都深深的體會(huì)了學(xué)生之難教

總體水平的參差不齊給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的困難 在教學(xué)工作中

我們要嚴(yán)格按學(xué)校要求 改革課堂教學(xué)模式

（1）、嘗試采取“先學(xué)后教

有效檢測(cè)”的形式： 以前的課堂上 我們大多數(shù)時(shí)候都是只注重教 把教學(xué)任務(wù)完成就行了

所以導(dǎo)致了課堂被我們老師所“霸占” 學(xué)生沒(méi)有了解或是好沒(méi)有完全弄懂 不能在課堂上及時(shí)解決

我們?cè)谡n堂上多多嘗試“先學(xué)后教 有效檢測(cè)”的方法 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況 適當(dāng)調(diào)整教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容

讓學(xué)生在課堂上盡量的能參與進(jìn)來(lái) 學(xué)到知識(shí)

（2）、搞好“雙向互動(dòng)”：在課堂教學(xué)中我們要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維 培養(yǎng)學(xué)生的興趣

最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性 教師和學(xué)生要多進(jìn)行交流

二．我們將嚴(yán)格按連云港教育局關(guān)于課堂教學(xué)模式改革的精神 認(rèn)真編寫預(yù)習(xí)案 導(dǎo)學(xué)案 鞏固案和有效檢測(cè)題

1.預(yù)習(xí)案

認(rèn)真組織任課教師編制預(yù)習(xí)案 分工如下：

課 時(shí)

內(nèi) 容 責(zé) 任 人 1-------3 算法的含義（1課時(shí)）流程圖（前兩課時(shí)）傅霞

4-------6 流程圖（后兩課時(shí)）

基本算法語(yǔ)句（第1課時(shí)）游愛(ài)玲 7-------9 基本算法語(yǔ)句（后三課時(shí)）韓重湘 10----12 抽樣方法 徐強(qiáng)

13-----15 總體分布的估計(jì) 安建東 16-----18 總體特征數(shù)的估計(jì) 夏麗

19-----21 線性回歸方程 統(tǒng)計(jì)一章復(fù)習(xí)王艷

22-----24 隨機(jī)事件及其概率（1課時(shí)）古典概型（2課時(shí)）司海蘭 25----26 幾何概型

互斥事件 顏世芹 27-----30 互斥事件

本章小結(jié) 張文學(xué)

2.導(dǎo)學(xué)案

使用贏在課堂作為導(dǎo)學(xué)案

3.鞏固案

認(rèn)真組織任課教師根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際編制鞏固案 每個(gè)鞏固案都要經(jīng)過(guò)劉嘉昆老師審查認(rèn)可方可印制 具體分工如下： 序號(hào) 內(nèi)容 編制人 審核人 1 算法的含義 流程圖 傅霞 游愛(ài)玲 2 基本算法語(yǔ)句 楊云玲 張文學(xué) 3 算法初步章節(jié)檢測(cè) 徐強(qiáng) 安建東 4 抽樣方法 夏麗 韓重湘 5 總體分布的估計(jì) 王艷 顏世芹 6 總體特征數(shù)的估計(jì) 線性回歸方程 李躍庭 司海蘭 7 統(tǒng)計(jì)章節(jié)檢測(cè) 游愛(ài)玲 傅霞 8 隨機(jī)事件及其概率古典概型 張文學(xué) 楊云玲 9 幾何概型 安建東 徐強(qiáng) 10 互斥事件 韓重湘 夏麗 11 概率章節(jié)檢測(cè) 顏世芹 王艷 12 必修三模塊檢測(cè) 司海蘭 李躍庭

說(shuō)明：編制人要認(rèn)真組題 難易適中

審核人要認(rèn)真校對(duì) 并做出答案

與編制人協(xié)商題目難易程度及取舍

選修教材的教學(xué)計(jì)劃另定

高二數(shù)學(xué)學(xué)科組 韓重湘

2009.09.06

第四篇：數(shù)學(xué)科組總結(jié)

數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

（2014-2015學(xué)第二學(xué)期）

光陰似箭，歲月如梭，一學(xué)期很快結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。

一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，教研組利用教研活動(dòng)，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課2節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認(rèn)真聽課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級(jí)，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級(jí)使用，還傳給下一年級(jí)使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。

四、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

第五篇：數(shù)學(xué)科組總結(jié)

數(shù)學(xué)科組總結(jié)

本學(xué)期，我們以教育質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)為著落點(diǎn)，切實(shí)貫徹教學(xué)常規(guī)，以新理念鉆研新教材，實(shí)施新教法，不斷賦予新的課程標(biāo)準(zhǔn)以新穎的教學(xué)方式、方法和外延。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，已稍見成效。

開學(xué)伊初，我們制定科組教研計(jì)劃，做好學(xué)期內(nèi)各項(xiàng)工作的安排，并把握工作要點(diǎn)。

一、制定集體備課制度。

開學(xué)初，根據(jù)上一學(xué)期集體備課中出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，我們科組制定了全新的集體備課方案。每周一次集體備課，每次活動(dòng)時(shí)間不少于半小時(shí)，保證備課組活動(dòng)取得實(shí)效。集體備課活動(dòng)過(guò)程主要包括：自學(xué)三研（課標(biāo)、教材、學(xué)情），形成個(gè)案——互動(dòng)研討，形成定案——教學(xué)實(shí)施，形成學(xué)案——評(píng)課反思，業(yè)務(wù)提升——集思廣益，行為跟進(jìn)（由同階段教師再上第二次）。一學(xué)期下來(lái)這一活動(dòng)大大的提高了本科組教師的教學(xué)水平。

二、加強(qiáng)教師專業(yè)技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、我們科組繼續(xù)開展新老教師“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使新教師能更好地把握教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，并且如開一幫一活動(dòng)會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好的提高，務(wù)求使得新教師在老教師的幫助下，快速成長(zhǎng)起來(lái)，并在教學(xué)中形成明顯的、有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。

2、我們堅(jiān)持采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方式，適時(shí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師汲取校外老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)名家來(lái)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。并要求每位外出學(xué)習(xí)的教師在科組內(nèi)開展交流活動(dòng)。

3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，并對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。

4、每單元進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量檢查，做好成績(jī)記錄，并以年級(jí)為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造濃厚的數(shù)學(xué)氛圍。

5、各班科任教師定期分類召開學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

6、舉行全校性的口算競(jìng)賽，并以年級(jí)為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造濃厚的數(shù)學(xué)氛圍。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力，加強(qiáng)師生間的交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，我們對(duì)各年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)本進(jìn)行了改革和優(yōu)化作業(yè)的設(shè)置和要求。其中，中高年級(jí)的預(yù)習(xí)作業(yè)本成為了學(xué)生與教師的一種交流平臺(tái)，大部分學(xué)生能將自己喜歡的構(gòu)思，遇到的問(wèn)題以及感想都寫在上面，因此教師能及時(shí)地了解學(xué)生的想法以及存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)學(xué)生。

四、營(yíng)造和諧的組內(nèi)友誼氛圍。

數(shù)學(xué)科組，老、中、青教師皆有，經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新并存，嚴(yán)肅與活潑常在。每次在集體備課時(shí)，上課、備課的好壞的評(píng)價(jià)，都是組員的真情流露，提出有點(diǎn)顯得是那么地興奮，為組員的進(jìn)步大家一起高興；指出缺點(diǎn)，又是那么地真誠(chéng)，聽者有益改進(jìn)，聽者對(duì)照共勉。有時(shí)也有為一個(gè)板書或?qū)дn的創(chuàng)意，據(jù)理力爭(zhēng)，毫不相讓，那種和諧的氣氛，無(wú)不隨時(shí)在激勵(lì)著全組的每一個(gè)人。

回顧這一學(xué)期，我們科組充分利用科組的優(yōu)秀人力資源,形成團(tuán)結(jié)合作,銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體,并以最快的速度在科研和學(xué)業(yè)方面取得進(jìn)步。同時(shí)，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，展望新的一年。