第一篇：文科組總結

文科組青年教師說課比賽小結

今天下午4：00—6：00，在階梯教師舉行了青年教師文科組的說課比賽，共有七位老師參賽，有一位青年教師張靜未參加，兩位教師呂阿敏請假，朱麗娜嗓子生病不能參加比賽。

這次說課比賽，整體情況比上一次有明顯進步，主要表現在以下三個方面：

1、說課內容全面

所有說課老師的說課內容比較全面，都包括了說教材、說教學目標、說重難點、說學情、說教法學法、說教學流程安排、說板書設計等。尤其是教學流程安排，環節齊全，銜接緊密，方式方法靈活多樣，體現出師生互動的教學理念。

2、說課條理清晰

在說課過程中，說課老師按照設計思路，依次解說，條理清楚，解說中講究主次分明。

3、說課儀態自然

說課老師在說課時比較注重儀容儀表，做到儀態自然，克服以往的緊張心理，說課中聲音洪亮，舉止大方，體現出青年教師的蓬勃朝氣。當然，在說課中還存在幾個比較突出的問題：一是多數老師準備不夠充分，幾乎不能脫稿，都是看著說課課件進行解說。二是個別教師有明顯的應付態度，課件全是借鑒來的。三是個別老師說課時語速過快，不到十分鐘就說定了。

總之，本次活動還算比較成功，在一定程度上提高了青年教師的說課水平，希望所有青年教師珍惜每次機會，好好鍛煉自己。

第二篇：中學文科組總結

2013---2014學年第一學期

初中文科教研組工作總結

本學期在緊張忙碌中即將結束，我們初中文科教研組在校領導的帶領下，全面貫徹落實學校工作計劃，切實提高了文科組教師的素質，提升了教育教學質量。

為此現在依據本學期的教研工作計劃，結合我校開展的文科教研組開展的活動實際情況，總結如下：

1、繼續開展教研活動，更新教育觀念。積極開發和利用課程資源，讓自主、合作、探究的學習方式滲透到我們教學的每個環節，我們教研組這學期就經常深入課堂，組織教師共同研究文科教學，慢慢地我們老師也對課堂教學有了新的認識，也正在努力嘗試用新的教學理念來進行課堂教學。

2、組織教師利用學習時間學習教育政策法規、現代教育理論、教育思想和教育技術，提高自身的創新能力，并與6月份組織組內教師學習了“課程標準解讀”，尤其是課堂目標的解讀。活動后，組內教師紛紛表示這次活動讓自己對新課程標準有了一個更新的了解。

3、加強老師對學科素養的理解，組內老師會及時傳達會議關于學科素養的內容，也讓我們其他老師及時知道學科素養的新動態。

4、加強對閱讀和寫作教學研究的力度。針對學生在閱讀和寫作方面比較薄弱，各位老師在本學期努力地尋找各自符合學生實際的教學突破口，但目前效果不明顯，很大一個原因是我們學校的孩子對外面的世界了解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實實地去體會。

5、強化對集體備課的管理。盡管我們學校的條件限制，但這一學期我們教研組還是組織了針對不同年級段開展盡可能多的集體備課活動。采用“教研組定內容，分頭準備—集體備課—一人主講，集體討論—一人上課，集體聽課—集體評課，形成共識”的操作程序，讓我們的集體備課切實有效，并盡量把課程標準的理念和精神落實到教學過程中去，正逐漸提高教學質量。

6、繼續開展自由聽課、評課活動，形成了更為濃厚的教研風氣，在評課這方面有了重大突破，不僅僅只停留在聽課上，各位教師在課后討論時都會積極發言，互相促進，共同提高。

7、繼續開展“老帶新”和“結對子”活動，老教師對新教師進行培養，幫助她們修改教案，并且要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。

8、努力營造教學教研風氣，借以帶動教師撰寫教學教研論文，但這個教研論文我們文科組仍待加強，大家參加評比的積極性不高。

第三篇：中學文科組總結

2013---2014學年第一學期

初中文科教研組工作總結

本學期在緊張忙碌中即將結束，我們初中文科教研組在校領導的帶領下，全面貫徹落實學校工作計劃，切實提高了文科組教師的素質，提升了教育教學質量。

為此現在依據本學期的教研工作計劃，結合我校開展的文科教研組開展的活動實際情況，總結如下：

1、繼續開展教研活動，更新教育觀念。積極開發和利用課程資源，讓自主、合作、探究的學習方式滲透到我們教學的每個環節，我們教研組這學期就經常深入課堂，組織教師共同研究文科教學，慢慢地我們老師也對課堂教學有了新的認識，也正在努力嘗試用新的教學理念來進行課堂教學。

2、組織教師利用學習時間學習教育政策法規、現代教育理論、教育思想和教育技術，提高自身的創新能力，并與6月份組織組內教師學習了“課程標準解讀”，尤其是課堂目標的解讀。活動后，組內教師紛紛表示這次活動讓自己對新

課程標準有了一個更新的了解。

3、加強老師對學科素養的理解，組內老師會及時傳達會議關于學科素養的內容，也讓我們其他老師及時知道學科素養的新動態。

4、加強對閱讀和寫作教學研究的力度。針對學生在閱讀和寫作方面比較薄弱，各位老師在本學期努力地尋找各自符合學生實際的教學突破口，但目前效果不明顯，很大一個原因是我們學校的孩子對外面的世界了解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實實地去體會。

5、強化對集體備課的管理。盡管我們學校的條件限制，但這一學期我們教研組還是組織了針對不同年級段開展盡可能多的集體備課活動。采用“教研組定內容，分頭準備—集體備課—一人主講，集體討論—一人上課，集體聽課—集體評課，形成共識”的操作程序，讓我們的集體備課切實有效，并盡量把課程標準的理念和精神落實到教學過程中去，正逐漸提高教學質量。

6、繼續開展自由聽課、評課活動，形成了更為濃厚的教研風氣，在評課這方面有了重大突破，不僅僅只停留在聽課上，各位教師在課后討論時都會積極發言，互相促進，共同提高。

7、繼續開展“老帶新”和“結對子”活動，老教師對新教師進行培養，幫助她們修改教案，并且要多聽課，還要求

新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。

8、努力營造教學教研風氣，借以帶動教師撰寫教學教研論文，但這個教研論文我們文科組仍待加強，大家參加評比的積極性不高。

第四篇：2012-2013文科組教研總結

2012-2013學第二學期文科組教研總結

桂南學校楊明清

一、繼續學習方面

在新的教育理念教育方針指引下，我們文科組認真組織本科組的全體教師學習了《新課程標準》。貫徹落實新的《課程、教材、教法》，加強教育教學方面的理論學習，吸取語文教學的先進理念，讓先進的理念指導我們的教學工作，為

我們文科教師“強身健體”、增加營養，努力克服目前教學的盲目現象。力求以

較快的速度更新觀念，勇于創新，努力變傳授性教學為研究性教學，使學生變接

受性學習為研究性學習，培養學生的參與意識。在落實新教法方面，較以前有明

顯進步，教學成績有明顯提升。

二、教學教研方面

在認真學習學校教學工作計劃的前提下，統一思想，提高認識，全組團結一

致，通力合作，充分利用學校為每位教師搭建的平臺，上好各類的匯報課、研討

課、示范課等。不定時組織相關老師外出學習。教學計劃落到實處。在教學水平

和效果等方面有新突破。做到公開課人人講人人評，優質課人人聽人人學，學有

所記，聽有所評，互相學習共同進步。

三、教學模式的改變

組織文科教師積極參與學校的課題組活動，培養了教師自身的科研意識，提

高了科研能力，將“說——聽——評——案例研究”四位一體教研活動與“抓備

課組”結合起來，使教學能夠適應學校、適應社會對教師的要求。本學期每位教

師要按照學校的要求寫出高質量的教學案例分析，并于規定時間上交學校，以此

來實現每位教師在教學研究方面取得了新突破。

對新老師采取以老帶新的方法。讓年輕教師盡快適應新的教育教學模式，以

積極的態度認真學習教學大綱，把握教學方向，積極參與新課程改革，力求在教

學上少走彎路。真誠虛心地向有經驗的教師學習，認真聽取來自各方面的意見，力求盡快適應新課程改革對語文教師的要求。要有較強的鉆研精神，主動問，主

動聽，主動反思，主動總結。

四、教學方面的收獲

本學期從開學至結束文科組共舉行19次公開課，其中語文10次，英語4

次，地理2次，歷史2次，政治1次。本組還組織了中學部第一屆詩歌朗誦比賽，取得了良好效果。組織語文組的相關老師參加了中山市的語文教師現場論文寫作

比賽，并獲一等獎。另外本組全體教師還參加了學校組織的多種興趣活動。

總之，本組成員在力所能及的情況下，要主動互相聽課，取長補短，真正從

其他教師的教學中學到長處。無論是學生成績還是教學水平都比以前有明顯提

高。無論是在教育教學還是在興趣活動方面都有了全方位提高。

2013-06-29

第五篇：文科組一輪大比武總結

文科組第一輪大比武總結

根據學校工作進程安排，1----6周進行第一輪教學大比武活動，現就本次活動做如下總結：

優點：

1、課前明確目標，做到有的放矢。

2、有效的貫徹“多學少講”的模式。

3、教師給予方法的指導，注重學生學習能力的培養。

4、學生的積極性、主動性較高。學生的參與面比較廣，合作質量高。

5、學生自學充分，能有效完成學案內容，教學效果良好。

不足：

1、小組作用發揮不夠充分，“兵教兵”不到位。

2、評價形式不夠多樣。給學生打分缺少依據，簡單的問題沒必要給分，可以分層次來答給分，根據難易程度給分。

3、不能過度追求答案，更應注重學習過程。學生對課本內容生疏。

4、容量大，學案內容不能當堂完成。學生自學時間少。

5、學生回答問題過于形式化，缺少自我體驗。課內生成性的問題較少。

6、教師缺少個性化的評價。

努力方向：

1、展示讓學生自己去講，談自己的理解。

2、課前安排一定的自學時間。

3、熟練科學的運用課堂打分表，讓其能更好的調動學生學習積極性。

4、充分發揮小組作用。