第一篇：初中文科組教研活動總結

初中文科組教研活動總結

2010.2.1

在緊張忙碌的一學期中，我們初中文科教研組在學校領導的正確指導以及老師們的互相協作下，各項工作取得了一定成績，較好的完成了全年工作目標和任務。具體工作總結如下：

首先，學習成為教研的源頭活水。教師只有不斷地學習，才能從職業的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續前進；只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求。全體教師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學教學模式，教研組已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。平時我們文科教研組的教師不斷學習先進的教學理念、新的課程標準。全組成員利用一切機會充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。

其次，教學常規的落實成為教研活動的重點之一。本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學常規的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。在常規教學檢查中大部分老師的教案規范，備課充分，課前分析細、課后小結實。但同時，在今后的教學中我們還應強調不要機械使用固定教案模式，而要設計符合學科特點、滲透新教學理念、體現個性的教案，力求多一點實質少一點形式。而本學期我們組的老師做到能在不斷的教育教學反思中，進一步充實自己，優化教學，以教后記或課后反思的形式，反思自己教育教學的得與失，并與同伴交流。教育教學反思成為教師的一種習慣。

再次，推出高質量的實踐課。一學期來我們每人上好一節公開課。全組老師都參與了評課活動，這些研討課都經過了精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，在課堂中讓學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會，讓學生成為課堂上真正的主人。

最后，在實踐中鍛煉提升自己。我們教研活動總是按一定程序進行的，每次活動總能解決幾個實際問題，以指導下一步的教學工作。本學期本組老師深入交流，積極探索，積極參與教學教育論文的撰寫，參與各種學區市級的教學活動。

但我們在這學期中的工作中還存在一些遺憾和不足之處。今后工作的努力方向

1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應課改的需要。

2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

3、在實踐與理論的結合要下功夫，要將經驗寫成心得，要有文章發表。

4、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。

以上是我們一學期以來的教研活動總結，通過扎實有效的教研活動，我們組較好地完成了教育教學工作，而且提高了自身的業務水平。但還有許多老師的教育觀念還在更新階段，我們的教研工作還在成長階段，缺少教研資料和經驗的積累。在下學期中我們將注重活動過程的管理，不斷反思與改進。做為校本教研的參與者，我們組更是從中獲益匪淺。相信我們的教研工作會越做越好。

總結人：王輝

第二篇：西興初中初中文科組教研總結

西興初中初中文科組教研總結

（2011-2012學）

總結一學年來，我校文科教研組在學校領導的帶領下，以“三個代表”的思想為指導，以貫徹教學大綱的精神為主導，全面推進素質教育的實施，深入貫徹執行政府頒布的一系列教育決策，以新思想，新方法，新手段，構建課堂教學新模式，提高了教育教學質量。

一、以“新大綱”指導二十一世紀教育教學

1、堅持進行業務學習，組織全體教師認真學習一系列現代化教學理論，統一認識交流學習體會，確立“以學生為主體，教師為主導，學教結合，發展素質，培養創新，訓練實踐能力”的課堂教改指導思想。

2、鼓勵教師參加各種有益于教學改革的培訓，將新大綱的教育目標落實到備課及教案設計中，教學過程要體現課堂素質教育，讓學生主動參與學習，使學生實現從“學會”到“會學”的飛躍。

3、抓好“目標教學”，以課堂教學改革為突破口，積極開展教研活動。語文科開展以“增強主體和訓練意識；構建素質教育課堂教學模式”為主題，歷史學科以“問題解決法”為主題，以“引導——發現”，“質疑——解疑”，“合作學習”和“自讀自悟”的教學模式進行教研活動。黃三軍老師的作文訓練指導課直奔重點，以創新思維指導學生如何構思文章。課堂設計，運用了多種教學手段，渲染課堂氣氛、調動學生情緒，注重知識遷移，給學生主動學習鋪平了道路。劉成彬老師采用了“教——扶——放”的教學方法，培養學生的創新精神和觀察、表達能力，為提高學生的作文能力打下了良好的基礎。全體教師踴躍開課，體驗新的課堂教學模式，做到開課者有備課，寫詳案；聽課者有記錄，及時評課，人人發言，交流得失，優化課堂教學過程，改革課堂教學結構，提高教學質量。

二、加強師資隊伍建設

要實現適應創新能力需要的知識教學革命，首先要有具備創新意識和創新精神的教師。因此，提高師資隊伍的素質，提高他們自我更新和創新的品質刻不容緩。

1、提高全體教師自身的政治思想素質和職業道德水平。認清新形勢下，對教師提出了新的要求。堅持每周二組織教師參加政治學習。做到：有計劃、有重點、有討論、有記錄。不斷提高每一位教師的職業道德和愛生敬業精神。

2、不斷提高教師的業務素質和教學能力。①積極創造條件，鼓勵教師參加各種教學技術培訓，強調45周歲以下的中青年教師參加大專學歷進修和電腦、英語培訓。②切實強化教師的教學基本功訓練，部分教師能說一口較好的普通話，寫一手工整的好字，畫一幅漂亮的簡筆畫，還能比較熟練地使用現代化教學設備。

3、由于教師的全面素質有了一定的提高，學校的教學質量有了很大的提高。各班的的統考成績都有了很大的進步，有些班級還獲得了平泉鎮的好名次。除此以外在指導學生獲獎方面我校也取得了很好的成績。付白露同學在教師的指導下進行的演講比賽中的表現達到較高的水平。采取“走出去、請進來”的方法，積極參加兄弟學校的教研活動。組織教師訂閱各種教學參考書，收看優質課教學錄像，積極參加教委舉行的教研活動，及各種教育教學活動。在學校領導的指導下，在全校老師的辛勤努力下，我教研組取得了豐碩的成果，它預示著我校教育教學質量在向前邁進！我們信心百倍，決心發揚優點，爭取在下個學期取得更大成績。一學期來，我校教研組在上級教育部門和學校領導的帶領下，以“三個代表”的思想為指導，以貫徹教學大綱的精神為主導，全面推進素質教育的實施，深入貫徹執行政府頒布的一系列教育決策，以新思想，新方法，新手段，構建課堂教學新模式，提高了教育教學質量。

西興初中初中文科組教研總結

（08-09學）

一學年在緊張繁忙中即將結束，本期本組教師在困難大、壓力重的情況下，任勞任怨，齊心協力，一絲不茍地抓教學工作，并認真參加教研活動，圓滿完成了本期的各項任務。現將本期本組的教研工作情況進行如下總結：

一、認真學習理論，更新了教育觀念。

重點學習了新課程改革方面的理論，如：新課程理念、新的教學觀、教師角色的轉變、學習方式的轉變等，認真學習杜郎口中學課堂教學改革模式，并將所學所感與自身的課堂教學想結合，不斷改進教學方法。在學習中，我們還根據各人的經驗和理解，共同討論了今后教學方面的問題，探索新的教學方式方法，積極撰寫心得體會。

二、繼續開展校內聽課及評課活動，開展專題研討。

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。扎實開展如專題研討、公開課等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：備課，組織聽課，評課、診斷、撰寫評課稿。

三、加強了常規的日常檢查，注重了常規的落實。

為了使教學、教研工作規范化，制度化，科學化，條理化，每次教研活動實行嚴格考勤，每個月的常規檢查，都狠抓落實，認真細致，發現問題及時整改，嚴格執行教務處下發的《教學常規檢查制度》。通過聽課、抽查教案、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

四、利用網絡，加強教師之間的交流。

本學期一開始就建立教研組現代教育技術制度，將每次活動記錄，教學設計，評課稿等一一上傳，一方面有利于資料的收集和整理，另一方面，也便于組內教師通過博客實現更好的交流與學習。

五、教研工作中存在的問題

1、教學之間的相互交流少，相互取長補短做得不夠。為了彌補這一問題，要求老師在平時和教研常規時間多切磋，并且要積極創造條件去向高水平的教師學習。

2、新的教育理念難以貫徹，傳統的經驗教學根深蒂固。教學中存在的主要問題是：重知識性教學，忽視能力培養;課堂單邊活動，老師講的太多，缺乏互動，課堂氣氛沉悶，學生積極性主動性調動不起來;習題的設制缺乏針對性，不注重知識的遷移等等。

3、研究精神欠缺。備課缺乏思路;對教材結構不進行必要的調整;照本宣科;不重視挖掘教材的內涵，不注意文科教學的思想性。

六、今后教研工作中需要采取的措施

1、積極加強交流與合作，教研活動扎實有效地開展，讓每位老師在教研中有所提高，互相取長補短，共同進步。

2、進一步加大課改力度，積極學習“杜郎口”課堂教學模式，不斷探索交流，形成適合我們文科教學實際的課堂教學模式。

3、組織老師們加強學習，不斷轉變教育教學觀念，培養大家的創新精神。

4、加大教學常規管理力度，向課堂教學要質量。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”，唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們組將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

西興初中初中文科組教研總結

（09-10學）

本學年文科教研組在學校的帶領下,以新課程理念為指導,以科學發展觀為動力,積極創設民主,和諧,輕松,愉快的課堂氛圍,努力嘗試自主,合作,探究的教學模式,最大限度地激活了學生的思維,各項教學工作取得了一定的成績。現就具體工作總結如下： 一.抓好常規教學,使“三課”落到實處

文科教研組本學期主要進行了“三課”的說、講、評工作,是本學期教研工作的重點之一,因此,更是本組教研工作的重中之重。根據學期初學校的整體要求,每個成員均上了不同形式的公開課。從整體上看,幾節課的課前準備是充分的,幾位教師的授課態度是嚴謹的；幾節課盡管課形不同,但是都能體現新課改的思想,都能體現教者的創新意識,都能以提高學生聽說讀寫諸能力為教學目標,都能充分利用多媒體輔助課堂教學。這當中,老教師雖身經百戰,卻依然執著,謙虛嚴謹；不論年輕與否,均與學生融為一體,師生配合都是那么默契；說課與評課過程是“三課”活動的重要環節。五節課的評課得到了學科內外老師們的大力支持,評課積極熱烈,收到了預期的良好效果,使講課著與聽評課者都受到一定的教益。因此,我們覺得：“三課”的活動形式的確是開展學科教研的良好方式,今后我們將繼續堅持下去。

二、發揮集體備課的優勢,圍繞科研搞教研

本學期,一方面我們加大了對各個教師的檢查和管理力度,另一方面,強化了備課組的科研職能。我們的公開課以備課組為單位,由點入手,帶動全面,加強了以“教學過程中的熱點、難點、和疑點”為主題或課題的研討與交流。教研活動逐步引向深入,本學期我們以 “師生教學活動方式轉變研究“為主題,發起了教學研討活動。主體鮮明,側重點明確,緊密聯系教學實際。老師們愿意參與,活動后真正能從中獲得裨益。自始至終都應該是學科教研的立足點和支撐點,對它們的研究應該是永無止境的,我們以后一定會堅持下去。

三.努力轉變教育觀念,切實提高自身修養

教書育人包含著太多的時代要求,新課標下的教師不僅要具備淵博的專業知識,而且要具備學習的品質,研究的品質,反思的品質,創新的品質。反省工作,準確定位,真誠奉獻”的精神,結合各自工作,采用寫反思,寫心得,我們還借校本課程開發的東風,進行寫日記,要求教師在知識經濟與市場經濟的大潮中,樹立正確的價值觀,求真務實,永不言敗,爭創一流。四.動態調控教學過程,加大常規工作力度

教學過程是顯性教育與隱性教育的結合體。我們從備課,上課,批閱作業等環節抓起,實施對文科組教師教學行為的有效調控。教學常規工作采用月月檢查教案方式進行。組內教師能按照學校即定的要求備課,特別是教案的書寫各有特點,有的老師側重于對教法學法的選擇使用,經常使用多媒體,一學期上多媒體課達20多節；有的老師則側重于對教學切入點的選擇及突破重難點時角度梯度的選擇；還有的老師則側重于在教學后記中記的反思等。業務進修采用集體學習與個人自修相結合的方式進行,通過不斷學習,努力提高自身素養。新時代的教師為了給學生一碗水,自己應成為奔流不息的長河。

1、通過以上教研活動的開展,我認為絕大多數老師領悟新理念,駕馭新課堂的能力均有新的突破。首先表現在對教學活動的關注上焦點已從數量轉移到質量上。其次,有部分教師在競爭激烈的教育大潮中已日趨成熟,他們能在相關的教學活動中獨當一面。假期外出學習的教師能將學到的教學理念踐行于自己的課堂教學,并由點到面進行推廣,匯報學習經驗時談到了“枝頭麻雀見鳳凰”的感覺。

2、業務學習由點到面,由表象到本質,為向研究型教師過渡邁出了重要的一步。

3、本組成員能認真、按時完成學校安排的任務。

成績的背后有學校領導的正確指導和大力支持,更有各位老師的鼎立相助,我們為取得的成績倍感喜悅,同時也為經歷的困難而無奈，回顧一學期來我們的工作,還有以下亟待解決的問題：

1、加強教研體系化的整合工作,讓教育心智引領教研行動多渠道把握教改信息,力爭使我校的文科教研工作朝著高校的方向發展。準確把握教科研的廣度和深度,在主題明確,人人參與的前提下,大課題研究的程式化管理,讓一部分中青年教師盡快脫穎而出,鍛煉、包裝他們,使其成為區級的教學骨干。

我相信有了學校領導的不斷指導,通過我們文科組老師不懈的努力和密切配合,來年的文科教學工作會邁上一個更高的臺階。

第三篇：2012-2013文科組教研總結

2012-2013學第二學期文科組教研總結

桂南學校楊明清

一、繼續學習方面

在新的教育理念教育方針指引下，我們文科組認真組織本科組的全體教師學習了《新課程標準》。貫徹落實新的《課程、教材、教法》，加強教育教學方面的理論學習，吸取語文教學的先進理念，讓先進的理念指導我們的教學工作，為

我們文科教師“強身健體”、增加營養，努力克服目前教學的盲目現象。力求以

較快的速度更新觀念，勇于創新，努力變傳授性教學為研究性教學，使學生變接

受性學習為研究性學習，培養學生的參與意識。在落實新教法方面，較以前有明

顯進步，教學成績有明顯提升。

二、教學教研方面

在認真學習學校教學工作計劃的前提下，統一思想，提高認識，全組團結一

致，通力合作，充分利用學校為每位教師搭建的平臺，上好各類的匯報課、研討

課、示范課等。不定時組織相關老師外出學習。教學計劃落到實處。在教學水平

和效果等方面有新突破。做到公開課人人講人人評，優質課人人聽人人學，學有

所記，聽有所評，互相學習共同進步。

三、教學模式的改變

組織文科教師積極參與學校的課題組活動，培養了教師自身的科研意識，提

高了科研能力，將“說——聽——評——案例研究”四位一體教研活動與“抓備

課組”結合起來，使教學能夠適應學校、適應社會對教師的要求。本學期每位教

師要按照學校的要求寫出高質量的教學案例分析，并于規定時間上交學校，以此

來實現每位教師在教學研究方面取得了新突破。

對新老師采取以老帶新的方法。讓年輕教師盡快適應新的教育教學模式，以

積極的態度認真學習教學大綱，把握教學方向，積極參與新課程改革，力求在教

學上少走彎路。真誠虛心地向有經驗的教師學習，認真聽取來自各方面的意見，力求盡快適應新課程改革對語文教師的要求。要有較強的鉆研精神，主動問，主

動聽，主動反思，主動總結。

四、教學方面的收獲

本學期從開學至結束文科組共舉行19次公開課，其中語文10次，英語4

次，地理2次，歷史2次，政治1次。本組還組織了中學部第一屆詩歌朗誦比賽，取得了良好效果。組織語文組的相關老師參加了中山市的語文教師現場論文寫作

比賽，并獲一等獎。另外本組全體教師還參加了學校組織的多種興趣活動。

總之，本組成員在力所能及的情況下，要主動互相聽課，取長補短，真正從

其他教師的教學中學到長處。無論是學生成績還是教學水平都比以前有明顯提

高。無論是在教育教學還是在興趣活動方面都有了全方位提高。

2013-06-29

第四篇：文科組教研工作總結

金塔中學文科組教研工作總結

（2013-2014學第一學期）

一年來，文科教研組在教導處的直接領導和全組教師密切配合下，以新《課程標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高文科教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。

一、學好理論、更新觀念、提高素質

1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、平時，閱讀一些學科刊物，及時了解學科教學的動態和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的教學“內功”，從而更好地適應素質教育對教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，研究探索，總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處。

4、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。積極參加學校組織的教師展示課活動。

5、教師之間互相學習。文科組有語文、外語、政治等科目，常見不同科目，不同年級的老師互相詢問學習，解決問題，共同提高。

6、鼓勵教師撰寫論文并參加課堂競技比賽。開學初，我組每位教師都撰寫了相關學科的教學論文。

7、抓好“目標教學”，以課堂教學改革為突破口，積極開展教研活動。語文科開展以“增強主體和訓練意識；構建素質教育課堂教學模式”為主題，以“問題解決法”為主題，以“引導——發現”，“質疑——解疑”，“合作學習”和“自讀自悟”的教學模式進行教研活動。李登春老師的作文訓練指導課直奔重

點，以創新思維指導學生如何構思文章。課堂設計，運用了多種教學手段，渲染課堂氣氛、調動學生情緒，注重知識遷移，給學生主動學習鋪平了道路。董華山老師采用了“教——扶——放”的教學方法，培養學生的創新精神和觀察、表達能力，為提高學生的作文能力打下了良好的基礎。全體教師踴躍參加多媒體教學，體驗新的課堂教學模式，做到上課者有備課，寫詳案；聽課者有記錄，及時評課，交流得失，優化課堂教學過程，改革課堂教學結構，提高教學質量。

二、加強師資隊伍建設

要實現適應創新能力需要的知識教學革命，首先要有具備創新意識和創新精神的教師。因此，提高師資隊伍的素質，提高他們自我更新和創新的品質刻不容緩。

1、堅持每周教研活動，提高全體教師自身的政治思想素質和職業道德水平。認清新形勢下，對教師提出了新的要求。堅持每周教研活動，組織教師參加政治學習。做到：有計劃、有重點、有討論、有記錄。不斷提高每一位教師的職業道德和愛生敬業精神。期中考試之后，我們對考試的得與失及工作中的改進方法進行了總結和交流。使后半學期的工作有的可矢。第16周，老師們積極參加網絡教研，學習博客知識。老師們真是兢兢業業。

2、不斷提高教師的業務素質和教學能力。①積極創造條件，鼓勵教師參加各種教學技術培訓，強調45周歲以下的中青年教師參加電腦培訓。②切實強化教師的教學基本功訓練，部分教師能說一口較好的普通話，寫一手工整的好字，畫一幅漂亮的簡筆畫，還能比較熟練地使用現代化教學設備。

3、由于教師的全面素質有了一定的提高，學校的教學質量有了很大的提高。各班的的統考成績都有了很大的進步，采取“走出去、請進來”的方法，積極參加兄弟學校的教研活動。組織教師訂閱各種教學參考書，收看優質課教學錄像，積極參加教委舉行的教研活動，及各種教育教學活動。

4、繼續實踐信息技術與文科的整合。

我們文科組“信息技術與文科的整合”的課題順利結題，每位參與者都撰寫了論文。課件的應用，在節省時間的基礎上拓展了思維的空間，在綜合各個要素的基礎上豐富了課堂的涵蓋，在不斷應用之中促使教師熟悉和學習相關的信息技術知識并提高學養。

三、教學應無程式化，要學會應變，要勇于創新。

善于創新的人，常走在時代的前列，往往會留下一串串厚重的奇跡般的腳印。如果教師只會按部就班，只會有板有眼的按事先設計好的教案去規矩授課，一個步驟也不許錯，墨守成規，奇跡永遠也不會發生。因為教案是死的，人是活的，總不能讓活的人受困于死的東西吧。所以，教育專家、教學能人常言：教案應是動態的，是可變的，課堂教學要發揮教師的主動性和創造性。沒有人敢斷言或精確地定位出一課時必須授到什么知識點為最益，尤其是人文性較強的文科。我想，真正好的一堂課，是教師機智、思變的結果。創新，才使課堂豐富多彩，魅力四射。

四、合作——提高教研實效的基石

我們強調學生之間的合作，其實教師之間更應突出合作，只有合作才能促發教師之間的經驗分享、互相學習、專業切磋、彼此支持、共同成長。怎樣才能使合作落到實處，而不是流于形式呢？我想除了加強管理，師徒平等外還應豐富合作的形式。具體的做法是：其一，交互式合作即“互幫互學”式，每一位教師無論在講課風格、教材挖掘、學生興趣調動等方面都存在自身的優勢。我們可以針對教師優劣互補來強調幫扶合作。教師在聽課和互學中潛移默化的完善教學風格，相互得益。共同發展。

其二，橫向合作即主題式合作，鼓勵教師以自愿的原則，以自己的小課題研究為基準，打破原來語數常識課隔離的狀態，針對同段學生的興趣、習慣、學習方式等展開學科間合作，使其相互滲透，互相補充，形成合力。

在學校領導的指導下，在全校老師的辛勤努力下，我教研組取得了豐碩的成果，它預示著我校教育教學質量在向前邁進！我們信心百倍，決心發揚優點，爭取在下個學期取得更大成績。一學期來，我校教研組在上級教育部門和學校領導的帶領下，以“科學發展觀”的思想為指導，以貫徹教學大綱的精神為主導，全面推進素質教育的實施，深入貫徹執行政府頒布的一系列教育決策，以新思想，新方法，新手段，構建課堂教學新模式，提高了教育教學質量。

第五篇：?文科組教研工作計劃

文科組教研工作計劃

一、指導思想

教研組工作將貫徹國家教育大綱中對初中教學工作的要求，認真貫徹落實《新課標》，以“三一五”課改為主線，扎實有效地開展教研活動，加強理論學習，改善備課方法，規范教學過程，提高教學質量。

二、工作目標：

根據教研組人多、工作量大的特點，以“立足學科整合，強化分組合作”為本組工作的突破口，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與，強化落實，抓好課堂教學，規范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發展積極地努力與探索。

三、工作舉措：

(一)完善教科研制度，規范教學科研

保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究科、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。

教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思敗筆之處；反思教學機智；反思學生的創新見解；反思再教設計。

評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

（二）加強常規管理，提升業務水平。

1、組織本教研組教師學習常規，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

2、以課堂為主陣地，合理、科學，有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

3、推行集體備課。加強教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。

（三）落實教研職能，加強校本教研

1、組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓，加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。

2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，通過研討、觀摩、評議等形式，促進本組教師共同提高。

3、教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題等公開課。

（四）進行課題研究，提高教研質量

1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。

2、推行“三一五”課堂教學模式，深入開展小組合作學習。

3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。加強聽課、評課積極參加教研室及中心學校組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。

四、具體安排

語文工作目標：

語文科研究課題為：在小組合作學習中培養學生自主閱讀能力。

1、加強對閱讀和寫作教學研究的力度，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

2、加強學生語文學習習慣的培養，引導學生養成預習、復習、寫日記、查工具書等習慣。

英語工作目標：

英語科研究課題為：加強合作學習，培養學生英語口語能力。

1、提高我校英語教學質量，繼續抓好各年級教學重點工作。

七年級重點是學法指導和學習習慣養成。八年級重點是培養學生自主學習能力，加強學科分層次教學和分類指導，努力減輕學生學習兩級分化問題。九年級重點是加強課改形勢下中考改革方案的研究，強化學科的分類輔導和個別輔導，針對學生學科學習的實際情況，研究采取有效措施努力提高學習效率。

2、重視培養學生的問題意識，加強學生自主學習習慣的培養和學習方法的交流指導。

總之，本學期教研活動工作要緊密配合學校,以新課程改革為主線，以學業評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強文科教育教學的課例研究，堅持創新教研，努力推進素質教育，提高我校初中文科教育質量。