第一篇：中學文科組總結大全

2013---2014學年第一學期

初中文科教研組工作總結

本學期在緊張忙碌中即將結束，我們初中文科教研組在校領導的帶領下，全面貫徹落實學校工作計劃，切實提高了文科組教師的素質，提升了教育教學質量。

為此現在依據本學期的教研工作計劃，結合我校開展的文科教研組開展的活動實際情況，總結如下：

1、繼續開展教研活動，更新教育觀念。積極開發和利用課程資源，讓自主、合作、探究的學習方式滲透到我們教學的每個環節，我們教研組這學期就經常深入課堂，組織教師共同研究文科教學，慢慢地我們老師也對課堂教學有了新的認識，也正在努力嘗試用新的教學理念來進行課堂教學。

2、組織教師利用學習時間學習教育政策法規、現代教育理論、教育思想和教育技術，提高自身的創新能力，并與6月份組織組內教師學習了“課程標準解讀”，尤其是課堂目標的解讀。活動后，組內教師紛紛表示這次活動讓自己對新課程標準有了一個更新的了解。

3、加強老師對學科素養的理解，組內老師會及時傳達會議關于學科素養的內容，也讓我們其他老師及時知道學科素養的新動態。

4、加強對閱讀和寫作教學研究的力度。針對學生在閱讀和寫作方面比較薄弱，各位老師在本學期努力地尋找各自符合學生實際的教學突破口，但目前效果不明顯，很大一個原因是我們學校的孩子對外面的世界了解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實實地去體會。

5、強化對集體備課的管理。盡管我們學校的條件限制，但這一學期我們教研組還是組織了針對不同年級段開展盡可能多的集體備課活動。采用“教研組定內容，分頭準備—集體備課—一人主講，集體討論—一人上課，集體聽課—集體評課，形成共識”的操作程序，讓我們的集體備課切實有效，并盡量把課程標準的理念和精神落實到教學過程中去，正逐漸提高教學質量。

6、繼續開展自由聽課、評課活動，形成了更為濃厚的教研風氣，在評課這方面有了重大突破，不僅僅只停留在聽課上，各位教師在課后討論時都會積極發言，互相促進，共同提高。

7、繼續開展“老帶新”和“結對子”活動，老教師對新教師進行培養，幫助她們修改教案，并且要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。

8、努力營造教學教研風氣，借以帶動教師撰寫教學教研論文，但這個教研論文我們文科組仍待加強，大家參加評比的積極性不高。

第二篇：中學文科組總結

2013---2014學年第一學期

初中文科教研組工作總結

本學期在緊張忙碌中即將結束，我們初中文科教研組在校領導的帶領下，全面貫徹落實學校工作計劃，切實提高了文科組教師的素質，提升了教育教學質量。

為此現在依據本學期的教研工作計劃，結合我校開展的文科教研組開展的活動實際情況，總結如下：

1、繼續開展教研活動，更新教育觀念。積極開發和利用課程資源，讓自主、合作、探究的學習方式滲透到我們教學的每個環節，我們教研組這學期就經常深入課堂，組織教師共同研究文科教學，慢慢地我們老師也對課堂教學有了新的認識，也正在努力嘗試用新的教學理念來進行課堂教學。

2、組織教師利用學習時間學習教育政策法規、現代教育理論、教育思想和教育技術，提高自身的創新能力，并與6月份組織組內教師學習了“課程標準解讀”，尤其是課堂目標的解讀。活動后，組內教師紛紛表示這次活動讓自己對新

課程標準有了一個更新的了解。

3、加強老師對學科素養的理解，組內老師會及時傳達會議關于學科素養的內容，也讓我們其他老師及時知道學科素養的新動態。

4、加強對閱讀和寫作教學研究的力度。針對學生在閱讀和寫作方面比較薄弱，各位老師在本學期努力地尋找各自符合學生實際的教學突破口，但目前效果不明顯，很大一個原因是我們學校的孩子對外面的世界了解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實實地去體會。

5、強化對集體備課的管理。盡管我們學校的條件限制，但這一學期我們教研組還是組織了針對不同年級段開展盡可能多的集體備課活動。采用“教研組定內容，分頭準備—集體備課—一人主講，集體討論—一人上課，集體聽課—集體評課，形成共識”的操作程序，讓我們的集體備課切實有效，并盡量把課程標準的理念和精神落實到教學過程中去，正逐漸提高教學質量。

6、繼續開展自由聽課、評課活動，形成了更為濃厚的教研風氣，在評課這方面有了重大突破，不僅僅只停留在聽課上，各位教師在課后討論時都會積極發言，互相促進，共同提高。

7、繼續開展“老帶新”和“結對子”活動，老教師對新教師進行培養，幫助她們修改教案，并且要多聽課，還要求

新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。

8、努力營造教學教研風氣，借以帶動教師撰寫教學教研論文，但這個教研論文我們文科組仍待加強，大家參加評比的積極性不高。

第三篇：文科組總結

文科組青年教師說課比賽小結

今天下午4：00—6：00，在階梯教師舉行了青年教師文科組的說課比賽，共有七位老師參賽，有一位青年教師張靜未參加，兩位教師呂阿敏請假，朱麗娜嗓子生病不能參加比賽。

這次說課比賽，整體情況比上一次有明顯進步，主要表現在以下三個方面：

1、說課內容全面

所有說課老師的說課內容比較全面，都包括了說教材、說教學目標、說重難點、說學情、說教法學法、說教學流程安排、說板書設計等。尤其是教學流程安排，環節齊全，銜接緊密，方式方法靈活多樣，體現出師生互動的教學理念。

2、說課條理清晰

在說課過程中，說課老師按照設計思路，依次解說，條理清楚，解說中講究主次分明。

3、說課儀態自然

說課老師在說課時比較注重儀容儀表，做到儀態自然，克服以往的緊張心理，說課中聲音洪亮，舉止大方，體現出青年教師的蓬勃朝氣。當然，在說課中還存在幾個比較突出的問題：一是多數老師準備不夠充分，幾乎不能脫稿，都是看著說課課件進行解說。二是個別教師有明顯的應付態度，課件全是借鑒來的。三是個別老師說課時語速過快，不到十分鐘就說定了。

總之，本次活動還算比較成功，在一定程度上提高了青年教師的說課水平，希望所有青年教師珍惜每次機會，好好鍛煉自己。

第四篇：中學文科組“聽課月活動”總結

中學文科組“聽課月活動”總結

為促進教師間相互學習，相互交流，達到共同提高，中學文科組開展了聽評課活動。通過聽課，感覺教師的教學特色總體是“體現學生自主學習，培養學生自讀自悟”。現將活動的有關情況匯報如下：

一、緊緊圍繞研討主題，努力提高課堂教學有效性

如何真正貫徹有效教學的思想，利用好40分鐘的課堂時間？針對這個問題，我們把學校提出的“學講練”作為新的課堂模式，在課堂中利用思維導圖進行課堂學習，鼓勵學生能運用于日常學習中。在這次活動中，我們組的各位老師都表現出了極大的參與熱情和非常認真的學習精神。講課精心準備，努力上好每一節課；聽課聚精會神，認真聽好每一節課；評課熱情誠懇，積極評好每一節課，知無不言，言無不盡。大家在彼此的交流中，都感到收獲很大。

二、課堂教學中貫徹新的理念。

1、教師參與活動的極積性高。大家都把這次聽評課活動作為自己的一次難得機遇，不怕暴露自己的缺點和不足，迫切希望提高自己的教學水平，積極參與的精神難能可貴。

2、教師能從人文角度設計教學過程，創設平等、民主、寬松、和諧的教學情境，充分利用現有條件，將寧夏教育資源公共服務平臺中的好的資源運用于教學中。把網絡與教學巧妙結合，營造了良好的教學情境，讓學生愉快學習。

3、教師在教學理念設計中，能夠充分關注自己的教學方式與學生學習方式的轉變，培養學生自主、合作、探究的學習習慣，體現以學生為主體的新理念。

4、目的明確，文本吃得很透。一節課要完成什么教學任務，學生從這節課掌握什么知識，本節課的重、難點是什么，哪些知識點學生自己讀書就可以掌握；課堂上要預設什么樣的問題才能調動起學生的思維等，授課老師對這些都心中有數，做到有的放矢。這一點崔輝老師做得非常好。在讀，引導，構思上對學生都有極大的幫助，個人成長速度非常的快速。

三、發現的不足：

1、個別教師依然講的愛多，創新意識不強。教學憑經驗，吃老本，知識老化，有待學習更新。

2、個別教師對教學助手等網絡教學工具的利用不充分，忽視對知識的發生過程和思維方法的探究，教師牽著學生鼻子走，缺乏對學生自主精神，創新意識的尊重和關懷。

四、建議：

1、各位教師要進一步加強理論學習，網絡學習，認清互聯網+教育下的教育內涵的變化，轉變觀念，在教學中不斷滲透新的教學理念，轉換角色，做學生學習的組織、引導者，參與到學生學習中來，優化課堂結構，教出特色，教出風格。

2、上課要有創新，學生的興奮點才能被激發出來，老師情緒不高，學生很難興奮起來。

3、老師吃透教材的同時更要了解學生，才能把課講好。老師千萬不要以自己的理解程度去揣測學生的理解程度，那樣十有八九學生掌握不好。

4、切忌照本宣科，如果老師的課堂教學僅僅是把課本知識宣講一遍，不講也罷。讓學生自己解讀、分析比聽老師枯燥無味的講解可能效果還要好。

5、把板書作為備課的必不可少的一項，提前設計好。

第五篇：中學文科組2011年上期工作計劃

中學文科組2011年上期工作計劃

為全面貫徹落實科學發展觀，推進素質教育，促進學校文科組的教研教改，根據學校工作計劃和有關安排，結合本校文科組的具體情況，特制定如下工作計劃：

一、基本情況

文科組共有十多名專任教師，其中青年教師居多，是一個朝氣蓬勃的組織，各位教師都踏實敬業、干勁十足、敢于創新。但是，文科組也有不足之處：一是大多數老師只重視教學工作，而不太注重教研工作。其次是大多數老師只重視課堂教學，而不太注重學生的課外輔導。

二、指導思想

以基礎教育課程改革為契機，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，以促進教師專業水平發展為重點，以教科研為先導，以隊伍建設為關鍵，以提高育人質量為目標，堅持“育人為本，質量第一，突出特色，全面發展”的教研思想，積極營造教研組發展的新的生長點，進一步推動我校文科組的發展。

三、主要目標

1、抓好常規教學。

2、加強教研教改，提高教師的教研教改能力，并使我校教研教改工作常態化、制度化。

3、不斷探尋并運用新的教學手段，提高課堂效率，提高教學質量。

4、組織教師的業務學習，提升教師的業務水平。

5、重視培養學生的學習興趣，積極開展各項競賽活動和課外興趣活動。

四、具體措施

1、有計劃地進行業務學習，組織本組教師認真學習貫徹教學常規，統一認識交流學習體會，規范教學行為。

2、鼓勵教師參加各種有益于教學改革的培訓，將新大綱的教育目標落實到備課及設計中，教學過程要體現課堂素質教育，讓學生主動參與學習，使學生實現從“學會”到“會學”的飛躍。

3、抓好“目標教學”，以課堂教學改革為突破口，積極開展教研活動。本學期主要以“問題教學法”為新的課堂教學方式，優化課堂教學過程，改革課堂教學結構，提高教學質量。

4、加強師資隊伍建設，提高全體教師業務素質和教學能力，加強師德師風建設。

5、開展各項競賽活動：教學比武，學生學科競賽等。

6、成立課外興趣活動小組，如英語角（俱樂部）、天文地理歷史興趣小組、時事報告、討論活動小組等。各位教師應積極參與相應科目的興趣小組組織及輔導。

7、老師之間團結協作，心往一處想，勁往一處使，共同研究自身以及學生、家長反饋的問題，依靠團體的力量，積極承擔、完成學校領導下發的任務。

五、行事歷

二月：

1、開學工作。

2、教研組開會，明確本學期目標，工作計劃。

3、制定學科教學計劃。

三月：

1、開展興趣活動。

2、積極了解本組老師上課的情況，幫助老師解決難題。

四月：

1、開展教學活動月活動，評比優秀教學設計。

2、階段性學生學習情況分析，修改教學計劃。

3、開展部分學科知識競賽【英語、語文】。

4、教師培訓。

五月：

1、期中考試學情分析，前半學期教學問題研討。

2、開展部分學科知識競賽【政治、歷史、地理】。

六月：

1、階段性學生學習情況分析，修改教學計劃。

2、優秀教案、教學設計、作業展示。

3、寫好復習計劃、總結，上交有關資料。