第一篇：無(wú)機(jī)化學(xué)

前言 在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器.對(duì)企業(yè) 而言,如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,關(guān)注員工的人才理念,關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng),職 業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃, 勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi).作為當(dāng)代大學(xué)生,若是帶著一臉茫然,踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎 能滿足社會(huì)的需要,使自己占有一席之地 因此,我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,將自 己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下.有了目標(biāo),才會(huì)有動(dòng)力.一：自我分析

我是一個(gè)當(dāng)代本科生,(平時(shí))是家里最大的希望——成為有用之才,性格外向,開(kāi)朗,活 潑,業(yè)余時(shí)間愛(ài)交友,聽(tīng)音樂(lè),外出散步,聊天,還有上網(wǎng).喜歡看小說(shuō),散文,尤其愛(ài)看雜志類 的書籍,心中偶像是周恩來(lái),平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好,親人,朋友,教師關(guān)愛(ài),喜歡創(chuàng) 新,動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真,投入,但缺乏毅力,恒心,學(xué)習(xí)是“三天打漁,兩天曬網(wǎng)”,以致一直 不能成為尖子生,有時(shí)多愁善感,沒(méi)有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性.但身高上缺乏自信心,且害怕別 人在背后評(píng)論自己.所謂江山易改,本性難移,雖然恒心不夠,但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,久而 久之,就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái),充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì),真心向同學(xué),老師, 朋友請(qǐng)教,及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正.經(jīng)常鍛煉,增強(qiáng)體 質(zhì).二 職業(yè)認(rèn)知

我學(xué)的是材料科學(xué)與工程專業(yè)無(wú)機(jī)非金屬工程方向。本方向主要研究

水泥、玻璃、光導(dǎo)纖維、非金屬礦、主要課程有工程力學(xué)、材料科學(xué)、工程材料介紹機(jī)械制圖等。作為四大材料中(鋼鐵、有色、有機(jī)和無(wú)機(jī)非金屬材料)工業(yè)之一的無(wú)機(jī)非金屬材料 工業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中起著重要的作用。近年來(lái)，無(wú)機(jī)非金屬材料不僅在品種上有了空 前的發(fā)展，而且在內(nèi)涵上有了進(jìn)一步的延伸。根據(jù)無(wú)機(jī)非金屬材料功能與作用的不同，可以將無(wú)機(jī)非金屬材料劃分為傳統(tǒng)無(wú)機(jī)非金屬材料（建筑材料）和無(wú)機(jī)非金屬新材料。

傳統(tǒng)的無(wú)機(jī)非金屬材料材料品種繁多，主要是指大宗無(wú)機(jī)建筑材料，包括水泥、玻璃、陶瓷與建筑（墻體）材料等。其產(chǎn)量占無(wú)機(jī)非金屬材料的絕大多數(shù)。建筑材料與 人們的生活質(zhì)量息息相關(guān)。新型無(wú)機(jī)非金屬材料是指具有如高強(qiáng)、輕質(zhì)、耐磨、抗腐、耐高溫、抗氧化以及特殊的電、光、聲、磁等一系列優(yōu)異綜合性能的新型材料，是其它 材料難以替代的功能材料和結(jié)構(gòu)材料。無(wú)機(jī)非金屬新材料具有獨(dú)特的性能，是高技術(shù)產(chǎn) 業(yè)不可缺少的關(guān)鍵材料。例如稀土摻雜石英玻璃廣泛應(yīng)用于導(dǎo)彈、衛(wèi)星及坦克火控武器 等激光測(cè)距系統(tǒng)，耐輻照石英玻璃應(yīng)用于各種衛(wèi)星及宇宙飛船的姿控系統(tǒng)；光學(xué)纖維面 板和微通道板作為像增強(qiáng)器和微光夜視元件在全天候兵器中得到應(yīng)用； 航空玻璃為中國(guó) 各類軍用飛機(jī)提供了關(guān)鍵部件。人工晶體材料中激光、非線性光學(xué)和紅外等晶體，用于 彈道制導(dǎo)、電子對(duì)抗、潛艇通訊、激光武器等。特種陶瓷中，耐高溫、高韌性陶瓷可用 于航空、航天發(fā)動(dòng)機(jī)、衛(wèi)星遙感，可制作特殊性能的防彈裝甲陶瓷及特種纖維及用于電 子對(duì)抗等。目前已開(kāi)發(fā)了近四千種高性能、多功能無(wú)機(jī)非金屬新材料新品種。這些高性 能

材料在發(fā)展現(xiàn)代武器裝備中起到十分重要的作用。無(wú)機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè) 生可在無(wú)機(jī)非金屬材料的生產(chǎn)企業(yè)從事生產(chǎn)崗位操作、技術(shù)管理、技術(shù)改造、產(chǎn)品檢測(cè)與質(zhì) 量控制、參與新產(chǎn)品試制與開(kāi)發(fā)等工作。也可以在建材設(shè)計(jì)、建筑部門和政府相關(guān)職能部門 從事規(guī)劃、管理、標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督、檢測(cè)、技術(shù)咨詢等工作。水泥制品業(yè)目前已成為全球第二大 制品業(yè)，安徽省是建材大省，有“華光”、“華益”、“海螺”、“巢東”、“珍珠”、“德力”等眾多知 名玻璃和水泥企業(yè)，陶瓷、涂料等建材產(chǎn)量也很大。蚌埠市及周邊地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，鳳陽(yáng) 縣境內(nèi)，已探明的石英石、石灰石的儲(chǔ)量均為 100 億噸，其品位和儲(chǔ)量位居華東之首。

三 目標(biāo)

就目前來(lái)說(shuō)，建筑業(yè)依然是發(fā)展蓬勃的行業(yè)，社會(huì)對(duì)建筑專業(yè)人才很是急需。建筑專業(yè)的技 術(shù)性和實(shí)踐性要求都很強(qiáng)，加上近年來(lái)的建筑熱導(dǎo)致此專業(yè)畢業(yè)生電增加，信業(yè)更新很快，需要不斷自主吸收新的技術(shù)和新的知識(shí)。根據(jù)上述分析，做出決策（選擇 2-3 種職業(yè)發(fā)展方向）： 1．工程師方面主要是建筑工程師 2．在某些具有良好企業(yè)文化，社會(huì)影響力的資深企業(yè)當(dāng)小的技術(shù)人員，再努力地向更高職 位發(fā)展。短期計(jì)劃 大學(xué)四年 2009．9 至 2013．6 優(yōu)秀地畢業(yè) 1．英語(yǔ)通過(guò)四六級(jí)考試 2．計(jì)算機(jī)通過(guò)二級(jí) 3．院一等獎(jiǎng)學(xué)金 1．晨讀 夏天 6 點(diǎn)起床，晨讀一小時(shí) 冬天 6 點(diǎn) 40 起床，晨讀 40 分鐘。2．自習(xí)晚 6 點(diǎn) 30 至 10 點(diǎn)圖書館自習(xí)1．晨讀為英語(yǔ)等級(jí)考試做準(zhǔn)備 2．晚自習(xí)為學(xué)習(xí)高數(shù)，專業(yè)課程。提高自我學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)

周末兼職自掙生活費(fèi) 暑假找電信相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)中期計(jì)劃 2011．7 至

2015 強(qiáng)化自身 積累工作經(jīng)驗(yàn) 1．在資深的企業(yè)做技術(shù)工作人員 2．向工程師過(guò)度 1．熟悉工作環(huán)境和行業(yè)特點(diǎn) 2．積累工作經(jīng)驗(yàn)，完成本職工作

四 職業(yè)生涯策略

一個(gè)人的職業(yè)生涯，貫穿一生，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。科學(xué)地將其劃分為不同的階段，明確每 個(gè)階段的特征和任務(wù)，做好規(guī)劃，對(duì)更好地從事自己的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)確立的人生目標(biāo)，非常重 要。很多人，做一份工作很好，但是一旦有某些變故發(fā)生，比如經(jīng)濟(jì)不景氣，企業(yè)倒閉掉，就很難再找到一份跟原來(lái)性質(zhì)相似、薪酬相應(yīng)的工作。這樣的人往往沒(méi)有做好職業(yè)平臺(tái)的積 累，積極向上的人生更像是爬臺(tái)階，而不是爬竹竿，如果我不幸會(huì)有跌落的時(shí)候，下面寬厚 的臺(tái)階會(huì)接住我，這很重要。如果像從竹竿上滑落一樣，一出溜到底，這樣的人生對(duì)心臟功 能的考驗(yàn)實(shí)在太 大了。一般我會(huì)去做發(fā)揮所長(zhǎng)的工作，在一個(gè)細(xì)分的領(lǐng)域內(nèi)鉆研得更深，在這種時(shí)候，我應(yīng) 該開(kāi)始嘗試更多，打破原先對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)定位，這樣才會(huì)走入一個(gè)新的境界。從職業(yè)發(fā)展的角度來(lái)講，這時(shí)候，也許我該考慮在目前的工作中承擔(dān)更大的責(zé)任。如 果企業(yè)內(nèi)部沒(méi)有機(jī)會(huì)，我可以考慮跳槽到行業(yè)內(nèi)更好的公司，因?yàn)楹翢o(wú)疑問(wèn)，在行業(yè)內(nèi)頂尖 的 公司里，站在巨人的肩膀上，可以望得更遠(yuǎn)。這樣即便做同樣的工作，由于有了更高 的標(biāo)準(zhǔn)，我也會(huì)獲得極大的素質(zhì)提升。如果我本身在一個(gè)行業(yè)的頂級(jí)企業(yè)中，但卻只是一枚 螺絲釘，也可以考慮逆向的流動(dòng)。也許進(jìn)入成長(zhǎng)性良好的中小企業(yè)，有助于我獲得更高的職 位，承擔(dān)更大的責(zé)任，發(fā)展自身的綜合管理技能，獲得更好的收

益回報(bào)。并非所有人都是那么有事業(yè)心的，如果我處在職業(yè)的平臺(tái)期，想更好地顧到個(gè)人的生活，則會(huì)有不同的選擇。比如發(fā)展一些個(gè)人愛(ài)好，參加一些感興趣的組織。如果在這時(shí)候，我愿意嘗試一些原來(lái) 根本不太接觸的東西，也會(huì)獲得不同的感受。比如工科的接觸點(diǎn)兒文學(xué)藝術(shù)，文科的接觸一 些環(huán)保調(diào)查與科考，也許我對(duì)世界的看法也會(huì)大為不同。人生沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，我們?cè)谒枷肷系目鄲灒３Ｊ怯捎谧陨硪曇芭c思路上的局限，由于我們的頭腦空空或者是裝了太多比如磁盤碎片、垃圾文件和各種莫名其妙的成見(jiàn)。一方面我們要知道得更多，一方面我們要清理掉那些莫名形成的偏見(jiàn)，才能成為更加自 由、健康、全面的人。哪怕僅僅是在工作之外，多一點(diǎn)愛(ài)好，多一點(diǎn)朋友，多一點(diǎn)溫馨的家庭生活，我們?cè)诠?作上的痛苦也不會(huì)再那么難于忍受。那些為了工作投入所有，離了工作一無(wú)所有的人，其人生也是容易折斷的，建筑他們?nèi)?生的材質(zhì)其實(shí)極為脆弱。有時(shí)候，我就是需要去玩?zhèn)€痛快，過(guò)過(guò)豐富多彩的生活！

學(xué)會(huì)做最簡(jiǎn)單的加法和減法是必要的，這樣才能有效調(diào)控人生，只會(huì)一種方式是不夠的。我在人生不同的階段，或以不同的姿勢(shì)，可能看到的是截然相反的世界。事業(yè)、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展，只要自己努力去做了，每個(gè)階段也得到了提高，即使最終 目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，也問(wèn)心無(wú)愧，28 歲之前一定要有自己的家庭，在 并實(shí)現(xiàn)自己對(duì)父母的承諾。

五 評(píng)估

我的職業(yè)規(guī)劃就是這樣，這方案稍有夸張但我不想寫得太平庸，我也不一定會(huì)完全照這 樣去做，可能大體上會(huì)這樣。成功對(duì)于每一個(gè)人的定義不可能相同，但我會(huì)朝著夢(mèng)想一步步 走下去。社會(huì)在進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越大，做一份屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，打有準(zhǔn)備之仗，美好 的未來(lái)靠自己去爭(zhēng)取，加油

第二篇：無(wú)機(jī)化學(xué)論文

化學(xué)論文

化學(xué)是研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化和應(yīng)用的科學(xué)。自有人類以來(lái)就開(kāi)始了對(duì)化學(xué)的探索，因?yàn)橛辛巳祟惥陀辛藢?duì)化學(xué)的需求。它與我們的生活息息相關(guān)，在我們的日常生活中無(wú)處不在。我國(guó)著名滑雪前輩楊石先生說(shuō)：“農(nóng)、輕、重、吃、穿、用，樣樣都離不開(kāi)化學(xué)。”沒(méi)有化學(xué)創(chuàng)造的物質(zhì)文明，就沒(méi)有人類的現(xiàn)代生活。人是社會(huì)的人，社會(huì)是人的社會(huì)，因此可以從人與化學(xué)的關(guān)系去探討化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。化學(xué)作為一門龐大的知識(shí)體系，能用來(lái)解決人類面臨的問(wèn)題，滿足社的需要，對(duì)人類社會(huì)做出貢獻(xiàn)。它的成就已成為社會(huì)文明的標(biāo)志，深刻的影響著人類社會(huì)的發(fā)展。社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)人類的發(fā)展，人類的發(fā)展離不開(kāi)人的生存，而人的生存離不開(kāi)化學(xué)。社會(huì)的一切發(fā)展，生命是基礎(chǔ)。一切生命的起源離不開(kāi)化學(xué)變化，一切生命的延續(xù)同樣離不開(kāi)化學(xué)變化。恩格斯說(shuō)：“生命的起源必然是通過(guò)化學(xué)的途徑實(shí)現(xiàn)的。”沒(méi)有化學(xué)的變化，就沒(méi)有地球上的生命，也就更不會(huì)有人類。是化學(xué)創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了美麗的地球。

就化學(xué)對(duì)人類的日常生活的影響來(lái)說(shuō)，化學(xué)在我們的日常生活中無(wú)處不在。首先，我們的衣、食、住、行無(wú)一不用到化學(xué)制品。“民以食為天”，我們吃的糧食離不開(kāi)化肥、農(nóng)藥這些化學(xué)制品。1909年哈伯發(fā)明的合成氨技術(shù)使世界糧食翻倍，如果沒(méi)有他發(fā)明的這個(gè)化學(xué)技術(shù)，那么世界上就有一半的人得不到溫飽，那么世界上就多了一半的人的生命面臨危機(jī)了。加工制造色香味俱佳的食品就更離不開(kāi)各種食品添加劑，如甜味劑、防腐劑、香料、味精、色素等等，多是用化學(xué)合成方法或化學(xué)分離方法制成的。如果沒(méi)有合成纖維的化學(xué)技術(shù)，那世界上大多數(shù)人就要挨凍了，因?yàn)橛邢薜奶烊焕w維根本就不夠用。我國(guó)1995年的化學(xué)纖維產(chǎn)量為330萬(wàn)噸，其中90%是合成纖維。何況純棉純毛等天然纖維也是棉花、羊毛經(jīng)化學(xué)處理制成的。再有就是合成橡膠，少了合成橡膠，世界上60億人口又有多少億人要穿草鞋過(guò)冬啊？合成染料更使世界多了一道多彩繽紛的亮麗風(fēng)景線。所謂“豐衣足食”，是生命得以延續(xù)的保證。沒(méi)有了化學(xué)，就沒(méi)了保證。再看我們住的房子，石灰、水泥、鋼筋，窗戶上的鋁合金、玻璃、塑料等材料，哪件不是化學(xué)制品？離得了鋁合金的木制的窗戶，也離不開(kāi)化學(xué)制品油漆；就算不用玻璃吧，像一些貧窮人家用的尼龍布甚或用的報(bào)紙，不是化學(xué)制品又是什么？還有我們的日常生活用品，如牙刷、牙膏、香皂、化妝品、清潔用品等等無(wú)一不跟化學(xué)沾邊，都是化學(xué)制劑。我們的健康長(zhǎng)壽也與化學(xué)息息相關(guān)。體內(nèi)某些化學(xué)元素平衡失調(diào)時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致某些危害人類健康的疾病。1965年和1981年，我國(guó)在世界上首次合成了牛胰島素和酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸。蛋白質(zhì)和核糖的形成是無(wú)生命到有生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。自此我們?nèi)祟悓?duì)自身的了解有了新的突破，為我們?nèi)祟悓?duì)生命和健康的研究打下了基礎(chǔ)。正是有了合成各種抗生素和大量新藥物的技術(shù)，人類才能控制傳染病，才能緩解心腦血管病，使人類的壽命延長(zhǎng)25年。人類的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)各種營(yíng)養(yǎng)品和藥品。如果沒(méi)有這些化學(xué)藥品，世上不知有多少人要受病魔的折磨，不知有多少人會(huì)被病魔奪去生命。· 生命體中支撐著生命的是無(wú)數(shù)的有機(jī)化合物，重要的有糖類、蛋白質(zhì)、氨基酸、肽鍵、酶、核酸等。糖是自然界存在的一大類具有生物功能的有機(jī)化合物。它主要是由綠色植物通過(guò)光合作用形成的。它由C、H、O所組成，化學(xué)式為Cn（H2O）n，又叫碳水化合物。糖類包括單糖、多糖、淀粉、糖原、纖維素。生物界對(duì)能量的需要和利用均離不開(kāi)糖類。糖類物質(zhì)的主要生物功能就是通過(guò)生物氧化而提供能量，以滿足生命活動(dòng)的能量需要。生物界對(duì)太陽(yáng)能的利用歸根到底始于植物的光合作用和CO2的固定，與這兩種現(xiàn)象密切相關(guān)的都是糖類的合成。光合作用是自然界將光能轉(zhuǎn)化變?yōu)榛瘜W(xué)能的主要途徑。糖類不僅是生物體的能量來(lái)源，而且在生物體內(nèi)發(fā)揮其它作用，它對(duì)各類生物體的結(jié)構(gòu)也起著支持和保護(hù)的作用，有時(shí)還起到解毒的作用等。總之，糖類是生命體維持生命所不可或缺的。· 蛋白質(zhì)亦然。所有蛋白質(zhì)都含C，N，O，H元素，大多含S或P，有的還含其它元素。蛋白質(zhì)是氨基酸聚合物，水解時(shí)產(chǎn)生的單體叫氨基酸。蛋白質(zhì)種類繁多，功能各異。它的廣泛而多變的功能決定了它們?cè)谏砩系闹匾浴Ｓ械牡鞍踪|(zhì)起運(yùn)輸作用，有的起調(diào)節(jié)或防御作用。酶也是蛋白質(zhì)，起催化作用，對(duì)生命體的新陳代謝起至關(guān)重要的作用。核酸是由核苷酸組成。核酸分為核糖核酸（RNA）和脫氧核糖核酸（DNA）兩大類。DNA是生物遺傳物質(zhì)，它們都是控制遺傳的關(guān)鍵，其中DNA的重組技術(shù)是遺傳工程研究的主導(dǎo)技術(shù)。遺傳工程的研究的發(fā)展將為人類解決面臨的食品與營(yíng)養(yǎng)、健康與環(huán)境、資源與能源等一系列重大問(wèn)題開(kāi)辟新途徑，也具有極大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿ΑＨ绻捎肈N重組及細(xì)胞融合等技術(shù)改造蘇氨酸、色氨酸、賴氨酸等氨基酸的生產(chǎn)菌，氨基酸的含量就能提高幾十倍，生產(chǎn)成本就大大降低。這些氨基酸產(chǎn)品廣泛用于營(yíng)養(yǎng)食品、助鮮及飼料添加劑等生，從而部分代替了糧食產(chǎn)品。如果生物固氮的遺傳工程能培養(yǎng)出自行供氮的作物，使一切植物如小麥、水稻、玉米等都像豆科植物一樣能自行固定分子態(tài)氮并轉(zhuǎn)化成能被植物吸收的狀態(tài)，能直接利用空氣中的氮，不僅可以提高作物產(chǎn)量，增加作物的蛋白質(zhì)含量，還能大大節(jié)省化肥，降低生產(chǎn)成本，減輕環(huán)境污染。總之，現(xiàn)代生活與化學(xué)是緊密相連不可分割的。不管是生命本身作為一個(gè)過(guò)程，還是生命得以維持所必須依賴的外在物質(zhì)條件，都離不開(kāi)化學(xué)。沒(méi)有生命還有化學(xué)，沒(méi)有了化學(xué)就絕對(duì)不會(huì)再有生命存在。化學(xué)是生命存在的支柱，也是社會(huì)存在和發(fā)展的支柱和動(dòng)力。

日常生活以及材料、能 源、環(huán)境、生命科學(xué)等諸多問(wèn)題，都體現(xiàn)了化學(xué)與 人類、社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系以及化學(xué)發(fā)展的最新 成果。隨著生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越追求健康、高品位的生 活，化學(xué)與生活的聯(lián)系也日趨密切。只要你留心觀察、用心思 考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)知識(shí)到處可見(jiàn)。化學(xué)是一門自然科 學(xué)，有著豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。化學(xué)本應(yīng)是一門生動(dòng)的、貼近生活 的、探求自然奧秘的一門學(xué)科。生活中充滿著化學(xué)的蹤影，化學(xué) 就在我們身邊，用化學(xué)知識(shí)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。化學(xué)可 以服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于其它學(xué)科，服務(wù)于人類自身。21世紀(jì)的生活對(duì)化學(xué)的要求和利用會(huì)日益 加大，人們對(duì)衣、食、住、行等各個(gè)方面新的需求都 與化學(xué)緊密相連。基因療法、轉(zhuǎn)基因食品、干細(xì)胞 技術(shù)、生態(tài)環(huán)保型服裝、智能材料、生物質(zhì)潔凈能 源、納米生物技術(shù)等，人們要用化學(xué)方法不斷創(chuàng)造 新的化學(xué)產(chǎn)品；創(chuàng)造新藥品戰(zhàn)勝癌癥、艾滋病、SARS等病毒性疾病；戰(zhàn)勝老年性癡呆、心臟病與 中風(fēng)等影響健康長(zhǎng)壽的頑疾。

在21世紀(jì)，生物化學(xué)領(lǐng)域?qū)τ谏锝Y(jié)構(gòu)的研 究已經(jīng)從靜態(tài)進(jìn)入動(dòng)態(tài)，從分子結(jié)構(gòu)進(jìn)入分子以 上甚至細(xì)胞層次的復(fù)雜結(jié)構(gòu)研究，對(duì)生物功能分 子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能三者關(guān)系的研究從單一分子 進(jìn)入多分子體系以至細(xì)胞體系的研究。現(xiàn)代技術(shù) 已經(jīng)能夠分離和鑒定對(duì)制造特殊蛋白質(zhì)有指令作 用的基因，然后把這些基因結(jié)合到生物體如酵母 菌中以制造人們所期望的蛋白質(zhì)。例如對(duì)人類有 重要作用的胰島素或人體生長(zhǎng)素，科學(xué)家可以通 過(guò)化學(xué)的方法來(lái)改變基因以修飾其序列，生成更 好性質(zhì)的蛋白質(zhì)。二十一世紀(jì)有一個(gè)特別受到關(guān) 注的領(lǐng)域，即人體基因組的序列化問(wèn)題，人體中所 有重要蛋白質(zhì)都是在基因的指導(dǎo)下制造出來(lái)的，基因組指在細(xì)胞核中的遺傳性DNA 的全部物 質(zhì)，它攜帶著成千上萬(wàn)單獨(dú)的基因，每一個(gè)都包含 有數(shù)百個(gè)或更多的DNA單元，起著密碼信的作 用；人體中有數(shù)以億計(jì)的這種單元，要找出人體這 種基因序列并對(duì)每種基因中的化學(xué)序列進(jìn)行測(cè) 定。進(jìn)一步了解生命的化學(xué)本質(zhì)和重要性以及對(duì) 健康的重要性是十分重要的。在二十一世紀(jì)醫(yī)療 衛(wèi)生領(lǐng)域內(nèi)可能最令人感興趣的新領(lǐng)域之一是基 因療法。人體有些疾病并不是由于某種微生物的 侵害而引起的，而是和我們自身的基因缺陷有關(guān)。總之，在21世紀(jì)，化學(xué)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門、尖端科學(xué)技術(shù)各個(gè)領(lǐng)域以及人民生活各個(gè)方面都 有著密切聯(lián)系。它是一門重要的基 礎(chǔ)科學(xué)，它在 整個(gè)自然科學(xué)中的關(guān)系和地位，正如 [美]Pi— mentel GC在《化學(xué)中的機(jī)會(huì)——今天和明天》一 書中指出的“化學(xué)是一門中心科學(xué)，它與社會(huì)發(fā)展 各方面的需要都有密切關(guān)系。”化學(xué)與其他學(xué)科的 交叉將是21世紀(jì)科學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，生命科 學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境化學(xué)、綠色化學(xué)、能源化學(xué)、藥 物化學(xué)、計(jì)算化學(xué)、納米化學(xué)等眾多新興的交叉領(lǐng) 域?qū)⒋蟠蟮馗淖儌鹘y(tǒng)的化學(xué)科學(xué)的范疇與意義，并已經(jīng)改變且將更大程度上改變社會(huì)和個(gè)人的生 存、發(fā)展及生活方式。化學(xué)的作用是巨大的，化學(xué)是人們研究世界奧秘的途徑之一。

第三篇：無(wú)機(jī)化學(xué)大學(xué)排名

無(wú)機(jī)化學(xué)

排學(xué)校名稱

名

級(jí) 名 等排

學(xué)校名稱

級(jí)

名

等

排

學(xué)校名稱

等級(jí)

A+

A

南京大學(xué) 山東大學(xué) 鄭州大學(xué)

A

A+

A

吉林大學(xué) 東北師范大學(xué)

A+

蘭州大學(xué)

A

南開(kāi)大學(xué) 武漢大學(xué)

A 清華大學(xué)

A

北京大學(xué)

A+

1A

0 復(fù)旦大學(xué) 同濟(jì)大學(xué)

A

1A

廈門大學(xué)

A

A

中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué) 蘇州大學(xué)

A

中山大學(xué) 浙江大學(xué)

1A

B+等(26個(gè))：北京師范大學(xué)、黑龍江大學(xué)、福州大學(xué)、湖南大學(xué)、北京理工大學(xué)、四川大學(xué)、中南大學(xué)、北京化工大學(xué)、華中科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)、長(zhǎng)春理工大學(xué)、西北大學(xué)、天津大學(xué)、華東理工大學(xué)、山西大學(xué)、上海交通大學(xué)、寧波大學(xué)、上海大學(xué)、山西師范大學(xué)、大連理工大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、遼寧大學(xué)、暨南大學(xué)、陜西師范大學(xué)、河南大學(xué)

B等(25個(gè))：廣西師范大學(xué)、河南師范大學(xué)、青島科技大學(xué)、西北師范大學(xué)、河北大學(xué)、華東師范大學(xué)、華南理工大學(xué)、新疆大學(xué)、南昌大學(xué)、武漢理工大學(xué)、汕頭大學(xué)、河北師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、安慶師范學(xué)院、安徽師范大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、華中師范大學(xué)、貴州大學(xué)、湖北大學(xué)、中北大學(xué)、沈陽(yáng)化工學(xué)院、云南師范大學(xué)、江蘇大學(xué)、西南大學(xué)

第四篇：《無(wú)機(jī)化學(xué)》教案

《無(wú)機(jī)化學(xué)》教案

山東德州學(xué)院化學(xué)系 王新芳

一、教學(xué)課題：配合物的價(jià)鍵理論（Valence Bond Theory）

二、教學(xué)目的：掌握配合物的價(jià)鍵理論及理論的應(yīng)用

三、教學(xué)重點(diǎn)：正確理解價(jià)鍵理論

四、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用價(jià)鍵理論解釋配合物的形成和空間構(gòu)型

五、教學(xué)用品： 燒杯、滴管、硝酸銀溶液（2M）、氯化鈉溶液（2M）、鹽酸溶液（2M）、氫氧化鈉溶液（2M）、氨水（2M）

六、教學(xué)方法：課堂講授＋演示實(shí)驗(yàn)

七、教學(xué)手段：多媒體

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）新課導(dǎo)入：

首先做兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：

1、取三支試管，將硝酸銀溶液和氯化鈉溶液混合，出現(xiàn)白色沉淀。

（板書）AgNO3+NaCl=AgCl(白色沉淀)＋NaNO3

2、在上述三支試管中，分別滴加鹽酸溶液、氫氧化鈉溶液和氨水，前兩支試管無(wú)現(xiàn)象，第三只試管中白色沉淀消失。

（板書）AgCl(白色沉淀)+2 NH3·H2O=［Ag(NH3)2］+(無(wú)色)+Cl-+2 H2O AgCl既不溶于強(qiáng)酸,也不溶于強(qiáng)堿,卻易溶于氨水,這是因?yàn)锳g+和NH3可以形成可溶性的[Ag(NH3)2]+配離子,它比AgCl更穩(wěn)定，一個(gè)帶正電荷的離子為什么會(huì)與一個(gè)中性的分子結(jié)合？怎樣的結(jié)合使得它的穩(wěn)定性如此高？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)配合物的價(jià)鍵理論。

（二）新課教學(xué)(PPt演示)

1、L．Pauling等人在二十世紀(jì)30年代初首先用雜化軌道理論來(lái)處理配合物的形成、配合物的幾何構(gòu)型、配合物的磁性等問(wèn)題，建立了配合物的價(jià)鍵理論，在配合物的化學(xué)鍵理論的領(lǐng)域內(nèi)占統(tǒng)治地位達(dá)二十多年之久。

2、價(jià)鍵理論的基本內(nèi)容： ［1］中心離子或原子有空的價(jià)層軌道，配體有可提供孤對(duì)電子的配位原子。配合物的中心體M與配體L之間的結(jié)合，一般是靠配體單方面提供孤對(duì)電子對(duì)與M共用，形成配鍵M ←∶L，這種鍵的本質(zhì)是共價(jià)性質(zhì)的，稱為σ配鍵。

舉例講解：在［Ag(NH3)2+配離子中，中心離子Ag+的價(jià)電子構(gòu)型為4d(10)5S(0)5p(0),它有空

+的5S(0)、5p(0)軌道,配體NH3分子中的N原子上有一對(duì)孤電子對(duì)。［Ag(NH3)2］配離子中Ag+與配體NH3之間的結(jié)合，是靠NH3單方面提供孤對(duì)電子對(duì)與Ag+共用，形成2個(gè)配鍵Ag←∶NH3。

N原子的孤對(duì)電子進(jìn)入5S(0)5p(0)軌道，而5S(0)5p(0)軌道不僅空間伸展方向不同，而且存在能級(jí)差，怎么會(huì)形成2個(gè)等同的σ配鍵呢？這就是價(jià)鍵理論的第二個(gè)要點(diǎn)所要說(shuō)明的問(wèn)題！

［2］在形成配合物（或配離子）時(shí)，中心體所提供的空軌道(sp, dsp或spd)必須首先進(jìn)行雜化，形成能量相同的與配位原子數(shù)目相等的新的雜化軌道。

舉例講解：在配體(NH3)的作用下，中心離子首先提供一個(gè)空的5S(0)軌道和一個(gè)空的5p(0)軌道進(jìn)行雜化，雜化后的2個(gè)SP雜化軌道再與2個(gè)(NH3)分子中上含孤對(duì)電子的軌道重疊形成配位鍵，由于Ag+的2個(gè)SP雜化軌道的空間排布為直線型的，所以［Ag(NH3)2］+配離子的空間構(gòu)型也是直線型的。Ppt展示舉例：

1、用價(jià)鍵理論所解釋的［Ni(Cl)42-的形成和空間構(gòu)型

2、用價(jià)鍵理論所解釋的［Ni(CN)4］2-的形成和空間構(gòu)型

討論：在以上兩個(gè)配離子中，相同的是中心離子，配體不同，我們看到中心離子提供了不同類型的軌道，雜化方式也不同，這又如何解釋呢？這就是價(jià)鍵理論第三個(gè)要說(shuō)明的問(wèn)題。

［3］價(jià)鍵理論認(rèn)為中心離子利用那些空軌道雜化，主要和中心離子的電子層結(jié)構(gòu)有關(guān)，又和配位體中的配位原子有關(guān)。當(dāng)中心原子相同時(shí)，就取決與配體的電負(fù)性。a、如配位體的電負(fù)性較小，如C(x=2.55)N(x=3.04)較易給出電子，對(duì)中心離子影響較大，使電子層結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，(n-1)d軌道中的成單電子被強(qiáng)行配對(duì)，可以騰出內(nèi)層能量較低的軌道來(lái)接受配體的孤電子對(duì)。雜化形式為(n ? 1)d、ns、np雜化，稱為內(nèi)軌型雜化。這種雜化方式形成的配合物稱為內(nèi)軌型配合物(inner complexes)。b、如配位體的電負(fù)性較大，如F(x=3.98)Cl(x=3.16)O(x=3.44),不易給出電子，對(duì)中心原子影響較，使中心離子的電子層結(jié)構(gòu)不發(fā)生變化，僅用外層空軌道(nS)(nP)(nd)進(jìn)行雜化。雜化形式為ns、np、nd雜化，稱為外軌型雜化。這種雜化方式形成的配合物稱為外軌型配合物(outer complexes)。Ppt展示練習(xí)：試用價(jià)鍵理論解釋

1、[Fe(CN)6]4-的形成和空間構(gòu)型

2、[Fe(H2O)6]2+的形成和空間構(gòu)型

（三）本節(jié)課小結(jié)

我們來(lái)總結(jié)一下：配合物的價(jià)鍵理論的核心是，形成配位鍵的必要條件是：中心體M必須有空的價(jià)軌道，而配體L至少含有一對(duì)孤對(duì)電子對(duì)。在配體的作用下，中心離子首先拿出一定數(shù)目的價(jià)層軌道進(jìn)行雜化，雜化后的軌道再與配體中配位原子含孤對(duì)電子的價(jià)層軌道重疊形成配合物。價(jià)鍵理論比較簡(jiǎn)單明了，易于理解和接受，而且很好地解釋了配離子的空間幾何構(gòu)型。我們知道物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，那么價(jià)鍵理論對(duì)配合物的性質(zhì)（如配合物的穩(wěn)定性和某些配離子的磁性）又是怎么解釋的呢，我們將留待下次課學(xué)習(xí)。

（四）思考題：

請(qǐng)同學(xué)們課下查閱有關(guān)資料，分析思考內(nèi)軌型配合物(inner orbital complexes)和外軌型配合物(outer orbital complexes)在鍵能、穩(wěn)定性、磁性、等方面的性質(zhì)會(huì)有何不同？并書寫一篇小論文上交。

2007-11-30

第五篇：無(wú)機(jī)化學(xué)心得

無(wú) 機(jī) 及 分 析 化 學(xué) 心 得

班級(jí)：

姓名：學(xué)號(hào)： 無(wú)機(jī)及分析化學(xué)心得

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》這門課程的學(xué)習(xí)，我的感觸頗多。因?yàn)槲沂且幻D(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，所以在大二的時(shí)候才開(kāi)始上這門課。從一開(kāi)始的自我想象容易，到自我感覺(jué)良好，到有點(diǎn)小小的緊張，再到立志要開(kāi)始認(rèn)真的學(xué)習(xí)，到感覺(jué)狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)，再到充滿自信。這其中的糾結(jié)、艱辛和自豪，不是一兩句話就可以描述清楚的。再加上因?yàn)槲蚁胍@得保研的資格，因此我對(duì)于將這門課學(xué)好是持著一種前所未有的堅(jiān)定心情。下面我就將會(huì)將我這一學(xué)期所收獲的一一講來(lái)。

從一開(kāi)始的自我想象容易，這其中的莫名的自信感來(lái)自于因?yàn)槲以诟咧械臅r(shí)候是一名理科生，當(dāng)時(shí)的化學(xué)成績(jī)自我感覺(jué)還行吧，所以在開(kāi)學(xué)的時(shí)候說(shuō)實(shí)話根本就沒(méi)把《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》這門課當(dāng)做我所學(xué)的重點(diǎn)去認(rèn)真的準(zhǔn)備。到后來(lái)在開(kāi)學(xué)的第四周的時(shí)候開(kāi)始上無(wú)機(jī)化學(xué)的第一節(jié)課，那節(jié)課老師在無(wú)心之間問(wèn)了一句：“同學(xué)們，現(xiàn)在這個(gè)班上有多少人在高中的時(shí)候是學(xué)的文科啊？”當(dāng)時(shí)我們就只看見(jiàn)前后左右的人都舉手了，還認(rèn)識(shí)到只有我們極少數(shù)的人是大二的師兄師姐，所以在當(dāng)時(shí)出于身為少數(shù)理科生的驕傲和一點(diǎn)點(diǎn)身為師姐的驕傲對(duì)這門課的自信又多了一層（雖然其中沒(méi)有什么聯(lián)系，但在當(dāng)時(shí)我還真就這么想了，現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)還真幼稚）。在上了3、4節(jié)課的時(shí)候吧，緊張感開(kāi)始出現(xiàn)了，在當(dāng)時(shí)老師其實(shí)講課是講的很慢的，而我們差不多學(xué)到了膠體溶液那一節(jié)，當(dāng)時(shí)在聽(tīng)膠團(tuán)結(jié)構(gòu)的時(shí)候，真的就只感覺(jué)眼前是一個(gè)個(gè)熟悉又陌生的字符在眼前飛舞，腦袋中是一片空白，感覺(jué)平時(shí)都聽(tīng)得懂得字怎么現(xiàn)在就不明白了呢？直到后來(lái)在課下復(fù)習(xí)的時(shí)候才漸漸的弄明白。比如：AgNO3溶液與過(guò)量的KI溶液反應(yīng)制備AgI溶膠，其反應(yīng)的方程式為：

AgNO3+KI=AgI+KNO3 又因?yàn)檫^(guò)量的KI溶液和固體AgI粒子在溶液中選擇吸附了與自身組成相關(guān)的I-，因此膠粒帶負(fù)電。而此時(shí)形成的AgI溶膠的膠團(tuán)結(jié)構(gòu)

-+x-+ 為: 【(AgI)m·nI·（n-x)K】·xK此時(shí)，（AgI)m為膠核，I-為電位離子，一部分K+為反離子，而且電位離子和反離子一起形成吸附層，吸附層與膠核一起組成膠粒。由于膠粒中反離子數(shù)比電位離子少，故膠粒所帶電荷與電位離子符號(hào)相同，為負(fù)電荷。其余的反離子則分散在溶液中，形成擴(kuò)散層，膠粒與擴(kuò)散層的整體成為膠團(tuán)，膠團(tuán)內(nèi)反離子和電位離子的電荷總數(shù)相等，故膠團(tuán)是電中性的。而吸附層和擴(kuò)散層的整體稱為擴(kuò)散雙電層。

從那節(jié)課后我就開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己之前的想法是多么得錯(cuò)誤，就算自己在高中的時(shí)候是一名理科生，相較于文科生多了一些比較基礎(chǔ)的東西，但在學(xué)習(xí)知識(shí)上是容不得我們掉以輕心的。而且在經(jīng)過(guò)了一年多沒(méi)有對(duì)以前的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)間之后，根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘曲線，我對(duì)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)早已就忘得差不多了，只剩下一些模模糊糊的印象。因此，在重新站在一條新的起跑線之后，我首先需要做的便是端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，開(kāi)始了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之旅。因?yàn)樵谡n前的預(yù)習(xí)過(guò)程中對(duì)老師要講的知識(shí)有了一個(gè)大體的框架結(jié)構(gòu)，并將自己需要著重聽(tīng)的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)出，再經(jīng)過(guò)課堂的認(rèn)真聽(tīng)講及課后對(duì)還比較模糊的知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我對(duì)無(wú)極及分析化學(xué)這門課又重拾了自己的自信心，特別是在學(xué)到自己比較擅長(zhǎng)的化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡章節(jié)的時(shí)候，將之前因?yàn)樽约旱姆N種原因?qū)o(wú)機(jī)及分析化學(xué)產(chǎn)生的恐懼感徹底祛除。

該章的要點(diǎn)和難點(diǎn)是：

1、反應(yīng)速率方程，反應(yīng)級(jí)數(shù)，基元反應(yīng)。

2、從碰撞理論和過(guò)渡態(tài)理論理解濃度、溫度和催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響。

3、平衡常數(shù)表達(dá)式和標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)的計(jì)算。

4、非標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下自由能變化的計(jì)算（范特霍夫等溫式），平衡常數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)自由能變化的關(guān)系。

5、從熱力學(xué)分析理解濃度、壓力和溫度對(duì)化學(xué)平衡移動(dòng)的影響。在這里我就對(duì)其中的一個(gè)小小知識(shí)點(diǎn)做一點(diǎn)分析吧。如：滿足能量要求的分子還必須處于有利的方位上才能發(fā)生有效碰撞。例如：反應(yīng)2NO2(g)+F2(g)=2NO2F 反應(yīng)機(jī)理為1）NO2(g)+F2(g)=NO2F+F(慢反應(yīng)）2）NO2+F=NO2F（快反應(yīng)）

情況1：由于分子具有的動(dòng)能小于活化分子的最低能量，所以為非反應(yīng)碰撞。

情況2：由于分子具有足夠大的動(dòng)能（活化分子），而且碰撞的相對(duì)方向正確，所以為反應(yīng)性碰撞。

情況3：雖然分子具有足夠大的能量，但是由于碰撞的方位不對(duì)，不會(huì)發(fā)生反應(yīng)。由上面的推導(dǎo)我們可知：反應(yīng)速率是由碰撞頻率Z，分子有效碰撞分?jǐn)?shù)f，以及方位因子p三個(gè)因素決定的v=Z*f*p。因此，滿足能量要求的分子還必須處于有利的方位上才能發(fā)生有效碰撞。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》的學(xué)習(xí)，我的收獲頗多，不僅僅是知識(shí)上的，更為重要的是我知道了對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度從來(lái)都應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)不能怠慢的。想學(xué)好化學(xué)就不要對(duì)它有任何的抵觸和恐懼心理，要相信自己，只要方法得當(dāng)功夫落到實(shí)處就能學(xué)好。并且它與其他理科有所不同，在記憶方面要下很大功夫，各種化學(xué)式、反應(yīng)原理、性質(zhì)都要牢牢地掌握，這是做題的基礎(chǔ)，因此大家上課的時(shí)候一定要仔細(xì)記憶老師講的重點(diǎn)對(duì)于記憶化學(xué)式、性質(zhì)等有很大的幫助。并且我們要：1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律：掌握無(wú)機(jī)化學(xué)中規(guī)律性的東西對(duì)于更好地掌握、理解無(wú)機(jī)化學(xué)反應(yīng)及其原理是很有幫助的，因此在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)重規(guī)律的總結(jié)。2、善于歸納總結(jié)：在無(wú)機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)機(jī)反應(yīng)式錯(cuò)綜復(fù)雜，且種類繁多，想要全部記住，記準(zhǔn)并非易事，但若在平時(shí)的學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié)，將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，相信學(xué)好無(wú)機(jī)化學(xué)并非難事。3、結(jié)合實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：學(xué)好無(wú)機(jī)化學(xué)，重在要有興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實(shí)際，解釋生活中常用的一些問(wèn)題，或通過(guò)所學(xué)知識(shí)去解決一些與無(wú)機(jī)化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，以上僅是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一點(diǎn)補(bǔ)充，我們應(yīng)該在認(rèn)真聽(tīng)取老師的講義并作好課堂筆記的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用以上方法，才能學(xué)好無(wú)機(jī)化學(xué)這門課。