第一篇：新聞工作者應該具備的素質

隨著社會經濟的不斷發展，新生事物不斷涌現。人們對媒體的要求也越來越高。然而，由于媒體的多元化存在，平面媒體以其快捷、視覺沖擊力強而受到人們的青睞。但隨之而來的假新聞和不實報道也不斷產生，這在一定程度上影響了新聞的傳播質量。究其原因，就是一部分新聞工作者沒有嚴格按照新聞要求和規范去履行自己的責任、義務，更主要的是這部分人根本就不具備新聞工作者的素質。

那么，作為新時期的新聞工作者應具備什么樣的素質呢？筆者覺得應該具備以下幾方面的素質。

政治敏銳

作為新聞工作者，應時刻保持清醒的頭腦，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀；深入學習黨的路線、方針、政策。筆者在多年的實際工作中，覺得寫新聞稿件應注意政治性，要保持清醒頭腦，用高度的政治覺悟和鮮明的政治觀點去觀察、分析、研究和反映問題；抓新聞要注重宏觀性，登高才能望遠，抓大也要顧小，見微方可知著，努力揭示事物的本質;抓新聞要注意政策性，要反映有創造性和突破性事物；抓新聞要注意群眾性，實事求是地反映群眾的呼聲、要求；抓新聞注意傾向性，不要顧此失彼，客觀公正地反映事物。

愛崗敬業

新聞工作是一項十分艱苦的工作，作為新聞工作者，只有“付出的勞動代價比別人多，流的汗比別人多”，才能成為一名合格的記者。如果沒有愛崗敬業精神，是做不好新聞工作的。在筆者從事新聞事業的十幾年間，見證了《大雁礦工報》的發展，從周一刊到周五刊；從鉛字排版到激光照排；從記者不懂生產經營到深入井下寫出膾炙人口的新聞故事，這些都時時的感染著我，也激發了我的采訪和寫作熱情。新聞工作者只有對自己從事的工作滿懷熱忱，一往情深，一片癡迷，才能打起十二分精神，拿出十二分干勁，一心一意地忘我工作，拋開私心雜念，盡心盡力盡責地做好新聞工作，以多寫稿為榮，以寫好稿為榮，奉獻全部智慧和力量。中國名記者范長江，熱愛本職工作，積極挖掘新聞源，寫出許多有價值的新聞。他曾只身深入險地，經風沙吹打“臉爛得連熟人也不相識了”，并且隨時有可能送命的危險，終于寫出了聞名于世的《中國西北角》、《塞上行》等名篇。中央電視臺的柴靜，作為一名女性記者，她付出了比常人更多的辛苦，非典時期、洪災時刻、地震之時我們都能看到她的身影，也能看到她采寫的新聞。他們雖然生活和工作在不同的時期，但都是敬業愛崗的楷模，我們學習的榜樣。

不怕艱苦

懶人當不了記者。新聞工作者必須有勤奮、頑強的工作作風，有吃苦耐勞、不計個人得失和甘于寂寞的精神。作為一名新聞工作者，要經常深入基層進行采訪，才能掌握大量一手素材，撰寫出有分量的新聞稿件。

中共中央政治局常委李長春同志曾經強調：廣大新聞工作者要充分發揚特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻的優良作風，克服各種困難，盡職盡責做好宣傳報道工作。這是對我們的鞭策，也是對我們的鼓勵。

實事求是

新聞來自于事實，有事實才有新聞。新聞記者必須對報道的新聞全部事實負責。以事實為依據，實事求是，必須真實準確地反映事物本來面目。目前，由于媒體的多樣性存在，導致了個別不負責任的媒體有

些不實的報道不斷出現，這也為我們敲響了警鐘。新聞工作者應該做到：一是不要違心報道與事實相反的新聞事件；二是不要造出與事實有出入的新聞報道；三是不要以偏概全。只有這樣，才能實事求是地寫出好的新聞稿件。

第二篇：新聞采編人員應該具備的素質

新聞采編人員應該具備的素質

二十一世紀是信息的時代，而新聞人作為新聞的采編者，可以說是整個新聞傳播的最重要的中介，而我很光榮的成為了重慶科技學院大學生記者團的一員。經過幾次校媒的培訓，我明白作為一個采訪記者，不僅需要良好的文字功底及強烈的新聞敏感度，還得具備必要的新聞工作者的素質，下面就我所理解的記者應該必備的素質：

1、必要的新聞理論知識儲備。

作為學生記者，我們的活動范圍雖然僅限于我們的大學校園，但是，我們是這個學校對外形象宣傳的重要組織者。必要的新聞理論知識儲備，可以讓我們在面對新聞素材時有更好的掌握能力，發掘更深層次的思想，掌握其精髓，寫出更加出彩的新聞。同時達到更加好的宣傳效果。加之，新聞注重實效性，必要的理論知識儲備，讓我們掌握材料時更加如魚得水、游刃有余，從而節約時間，把握新聞的時效性。

2、高度的新聞敏感性。

作為新聞工作者，必須用普通人的眼睛發現普通人所沒發現的事件，懂得從普通中發現特別。懂得時刻留意身邊的事件，除了對所發生的事件保持敏銳的“觸覺”以外，還要深入事件，具有打破沙鍋問到底的精神。這樣才能挖到有價值的新聞。

3、堅定的政治立場、政治觀點、政治信念及正確的價值評判標準。

人，都是感性的動物，而新聞卻是注重事件的客觀性，所以新聞工作者必須具有堅定的政治立場及正確的價值評判標準，才能讓新聞報道充滿客觀性，更加接近事實，顧全大局，減少主觀色彩成分。并最終達到公開、公正的目的。

4、高度的社會責任感。新聞記者是這個社會的評論家，所以必須要有高度的社會責任感，關注民生疾苦，才能真正走進社會，走進老百姓，真切的做到為人民服務。傳達人民的呼聲。

4、吃苦耐勞、毫不懈怠的精神品質。

新聞的發生具有不確定性，所以稱職的新聞工作者會時刻準備著“跑”新聞。這就需要從業人員要有吃苦耐勞的精神，能忍受常人所不能忍受的苦，必要時還得犧牲自己的休息時間。同樣，新聞的時效性也需要新聞工作者對待發生的事件要毫不懈怠，及時報導，否則新聞就失去了它的價值。

5、對待自己的工作要有濃厚的興趣，高度的熱情。

新聞工作絕不是無聊的，它充滿新鮮感，但也是相當辛苦的行業，所以就要以興趣為支撐，保持著高度的熱情才能做好這份工作，即使再苦再累也是能堅持的。因為興趣才是最好的老師。

以上就是我通過這段時間的學習所領悟到的一個合格的新聞工作者應該具備的一些方面的素質，希望可以通過后來的學習使之更加完善。

2011年12月27日新聞組：唐歆辰

第三篇：班長應該具備哪些素質

班長應該具備哪些素質？

觀點一 作為班長要有威信，應該具備管理能力和領導風范。

首先應有威信，這一點對于班長來說很重要。由于班主任的事情比較多，如果班主任出去不在班上，那么這個時候班長就要起到最重要的核心領導的作用，他要有一定的威信，需要有一定的引領作用，甚至有懲罰的權力，比如，一個班的班長是可以處罰學生的，例如地掃不好，他可以罰你抄作業，路走不好，可以罰你重走。其次，要具備一定的管理能力，實際上就是領導能力，即使他的成績或常規不怎么樣，只要敢管，就能幫助老師解決很多班級中的棘手問題，至于會不會管，可能需要班主任的協助，這也是對領袖人才素養的培養。

觀點二 班長應具有親民的氣質，能和學生打成一片，要強調其服務意識而不應該強調其權威意識。

班長在這個班里面，他的自身角色必須要有為同學們服務的意識。其實有很多學生想做班長的動機是因為有在班里擁有權力，所以很多小孩想做班長是因為他覺得自己可以高人一等，有這樣的一種感覺在里面。在一個班里，最小的職能是什么，可能大家有所不知，是桌長，也就是倆人坐在一起，要有一個做桌長。所以小孩子從小就有一個意識，就是做班長、做班委可以比其他同學高人一籌，可以管其他人。所以學生成為一個什么樣的公民，以及他長大之后他想成為一個什么樣的人，與他小學時期老師對他的引導是有很大關系的。所以一個好班長最重要的素質就是服務意識，作為一班之長，其實應該是來為大家服務的，而不是來管大家的，應該做到大家都能夠聽你的服你的，而不是私底下請你吃東西這些。班長最重要的就是要有為大家服務的意識。

困惑2 在班干部的選拔中，是完全交給學生集體決定還是班主任參與決策？觀點一 完全由學生集體民主推選，班主任置身事外。

有的老師建議采用民主的方式推選。有人說班干部是“中國最小的官”，但是我們最小的官在選擇班委時其實做的是最民主的。如果我們中國選拔干部都是這樣的，那么我們的民主化進程就會更進一步了。我們一般不會說自己心目中覺得哪個小孩好，我們就讓他當班長，通常是會讓學生來進行推選。因為班長與學生的接觸比較多，而且我們也希望選出的這個班長，更多的能夠成為班主任的助手，能夠協調很多班主任解決不了的問題。所以我們當然要選最有能力的，最能夠在學生中有威信的，能夠管理好學生的這樣一個班長。

觀點二 班主任有傾向性地引導來影響班委的選擇。

有的老師說在選班長的時候講究民主，但也有老師會在其中投射自己的價值觀念，會隱性的與班上學生進行一些思想交流，比如在選拔班長之前會著重表揚哪些人做了哪些事情，那么學生在選的時候自然就受班主任的影響了。在班主任的正確引導下，班長一段時間之后都會很能干，有些事情，在老師不知道的情況下，他就已經做好了。通常說有什么樣的班主任就會帶出什么樣的班，但是我覺得班長可能比班主任對一個班的影響力更大。如果班長很悲觀，他看到的就都是班級的負面影響，那么就會惡性循環，導致同學們悲觀，如果看到的都是好的方面，對班上的一些事情和同學進行表揚，那么就會使一個班級良好的行為鞏固下來。

觀點三 對于成績比較差，學生能力不高，難于管理，比較棘手的班級，班主任可以采用直接任命制。

對于一個成績比較差，學生能力不高的班，我覺得需要一個管理能力強的班長。實際上就是需要這個班長有領導能力。所以我重視班長的管理能力。我現在這個班長，他自己的成績不怎么樣，他的常規也不怎么樣，但是他敢管，至于會管，他目前還談不上。管理能力我認為有兩點，首先要敢管，因為是班長，第二個，要會管。班級里面發生了事情，我不找具體的學生，我就找班長，學生打掃衛生，拿不到流動紅旗，扣了一分，寫檢討，他就去找學生寫。所以，我基本是在開學初費了一點力氣管理班級，但是現在，我覺得這個班長的管理能力非常好了。以前是敢管，現在在這個過程中，他已經逐步的會管了。比如制定了班級的管理目標，建立了班委會。所以在這個過程當中，我覺得敢管對一個班長來說是非常重要的，至于會管，這個可能需要我們班主任的幫助。

困惑3 班長是固定的還是輪流的？

觀點一 任命班長應該采用延續制，最好不要不停更換。

一旦確定了班長的職位，就不要隨意變更。第一，班長這一角色意識的建立及穩定是長時間積累的結果，班長需要時間熟悉班級管理事務，與同學、班委及老師構建和諧親密的關系，在當班長的過程中逐步糾正調整自己的行為，反過來，同學們也逐漸地對班長產生依賴和信任感，更加有利于班級的和諧發展；第二，在職位確定后又讓他下來，可能會傷及孩子的自尊心，還會使原本穩定的班級關系產生動蕩，但如果是班長個人方面有缺陷，這時需要班主任出面協調，根據具體情況決定是糾正錯誤還是重新任命新的班長。

觀點二 輪流班長可以強化學生的服務意識，弱化學生的權力意識，更重要的是鍛煉到更多的學生。

讓孩子輪流當班長，大家都來鍛煉鍛煉，我的一個概念就是不把班長當作教育者而是助手。班長也是一個受教育者，是通過這個角色體驗來提升他的素質。一個班級要想變得好，重要的還是在班主任，是在班主任的引領下形成的一個班級的輿論、班風，形成一個整體的面貌，而不主要是班長這個人?？赡艹鲇谶@樣的考慮，所以我覺得這個小孩只要健康，只要會說話，都可以當班長。

困惑4 班主任如何指導學生當好班干部？

觀點一 班干部不一定需要很強的天賦，關鍵在于班主任能否給予他鍛煉的機會。

發達國家的教育非常重視領袖人才素養的陪養，它是這樣一個概念：對于每一個平凡的人，就我們的教育來講，都要給他領袖的素養，至于他能走到哪，跟他后面的成長有關系，比如說奧巴馬，如果一開始他的老師不是很看好他，他就不會是現在這個樣子。所以天賦是靠班主任挖掘的，尤其是那些內向的孩子，更需要細心的班主任去發現他們的天賦，而鍛煉的機會恰恰能激發這些孩子身上隱藏的天賦。

觀點二 有的學生認為自己的職務不重要，會推諉責任，班主任需要精細化管理，分清各個班干部的責任。

有的老師只要班上出了事情就找班長負責，這是典型的“班長負責制”，但是我們發現這樣就出現了一個弊端：班長的權責都過大了，而其他班干部則地位有些尷尬，因為他們管的事情班長都可以管，又會導致這些班干部的積極性大為減弱。魏書生所說的“無謂化管理”，就是脫離老師的管理，把團隊培養好了。我選班長，選班干部，最基本的來講是“分責”，讓班干部們陷入管理之中，這時候班主任作為一個旁觀者，居高臨下的來看這個班級，有一個距離感。

第四篇：學生會干部應該具備哪些素質

學生會干部應該具備哪些素質

學生會干部應該具備哪些素質?

第一、做事情要有目標。

作為一個學生干部，一方面必須秉承“全心全意為同學服務”的宗旨，另一方面，要準確進行自我定位，樹立正確的價值取向，這樣才能幫助我們消除內心的矛盾沖突。學生會干部比別人獲得更多的實踐鍛煉機會，要好好把握機會，在這個過程中獲得綜合能力的提升。

第二、著力提高思想政治素質和理論素養。

做到誠實、正直、公正、無私，能吃苦耐勞，保持勤儉、樸素的作風；做到言行一致，敢于對自己所說的話所做的事負責，遵章守紀，爭做表率，樹立好學生干部的形象。古人有”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的錚錚言詞，現代教育家陶行知也說過：”捧著一顆心來，不帶半根草去。”，作為一名合格的學生會干部，應具有較高的政治覺悟、人文精神和思想道德素養。

第三、樹立堅定的工作信念。

一個沒有信念的人，根本談不上是一個有理想的人。只有堅定信念投入工作，才能真正服務于廣大同學。

第四、要注重自身能力素質的培養。

包括分析問題的能力、調研能力、組織領導能力、語言表達能力、自制能力以及創新能力。要學會主動分析，迅速反應，工作嚴密，大膽創新。第五、培養健康良好的心理素質以及社交能力。

要成為一名有威信的學生干部，不僅需要工作出色，而且學習也要優良。要有堅定的信念，頑強的意志，穩定的情緒，健康的身心，遇事冷靜，做事要自信。都說“好事多磨”，要做好一件事，必須具備各方面的心理素質，有良好的心理準備，堅持不屈不撓的面對困難的作風。對待別人，我們首先應有的態度是尊重與寬容；要善于聽取意見，學習別人的長處。

第六、全方位的學習。

既要學好本專業的知識，也要廣泛涉獵其它學科知識，適應時代發展。要做到這一點，就要求養成閱讀的習慣。閱讀是多方面的，包括文本閱讀、社會工作閱讀和生活邏輯閱讀，閱讀時要做到“不唯書不唯上”。

第七、正確處理學習與工作的關系。

學生的第一要務是學習，只有自身學習成績好，在同學中才更有說服力，才能把工作做得更好。

第八、責任、熱情、人際關系、能力技巧和經驗。

責任：

這是最重要的一點，無論你身居何職（成員、部長），一個沒有責任心的人是不適合做學生干部的。因為學生干部是干苦活累活的，而相應我們得到的只不過是一些很虛的東西，或者說得到的很少。有人說做學生會干部就是幫同學們做

事，就像義工一樣。幾乎每個人要做學生干部都是為了要得到某些東西而去做，例如說為了以后找工作好找，為了得到老師的賞識，為了提高自己的能力，為了結識更多的朋友等等。但往往當你加入了之后，你會發現得不到自己想要的東西，覺得自己做的只不過是一些很無聊的事情，這并不奇怪。這時就需要責任心，因為你加入了這個組織，所以你要有責任。退一步說，其實學生會干部有時的確有一些好處，如更容易拿一些獎，更容易收獲別人的眼光等，請記住，當你有更多權利的時候，你就必須承擔更多的責任。即使做一個成員，的確得不到任何實際的好處，但只要認真去做每件事，其實在不知不覺中，就能提高自己很多方面的能力，所以要有負責任地去完成自己的工作。

熱情：

熱情是能不能做好事情的關鍵，當一個人充滿熱情去做事的時候，且不論他做得好不好，起碼他會很認真去做。同一件事交給一個有熱情的人去做，不但可以更快完成，而且可以做得更加趨于完美。當然熱情會隨著時間，事件等消減，但自己是可以調整的，盡量讓自己在工作中保持沖勁，會給人耳目一新的感覺。人際關系：

是一種能使工作事半工倍的技能，這在工作中很容易體現，當然這其中有很大的學問，又分和下級的人際關系，和同學的人際關系，和老師上級的人際關系。其實無論怎么說，真誠待人，以禮相待，尊敬上師長輩，愛護關心下屬，這樣在工作中就能輕松很多，許多問題都能避免，即使遇到問題也能找到更多的解決方法。構建和諧校園需建立和諧的同學關系，同學之間應建立起相互尊重、相互激勵、互相學習、平等互助、共同進步的新型同學關系。一個學生在校度過的時間是比較長的，他只有與同學建立良好的關系，保持一個融洽、正常的交往，才能在心理上得到安全感、歸宿感，才有利于自己的進步與成長。關心幫助有困難的同學，讓他們感到和諧校園的溫馨。由于每個人的經歷和家庭背景不同，以至于做事的方式也有所不同，這樣，在相處時難免有摩擦。但是，只要保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心，懂得珍惜彼此之間的友情，同學之間友好相處，就會打造和諧的人際關系。

能力技巧經驗：

這樣東西對于一個新入學的學生來說是最缺乏的，因為能力技巧經驗都是要靠在生活工作中積累。不過能力技巧經驗也是最容易提高的，只要認真去做，在工作中就能慢慢積累起來，多多請教別人，也能夠很快地提高。能力、技巧、經驗可以幫助我們以更好的方法、更短的時間去完成任務，所以我們要爭取機會去提高。

第五篇：實習生應該具備哪些素質

實習生應該具備哪些素質

實習生經常處于一個很尷尬的位置。作為學生，總是覺得自己被忽視，實習期沒有事情可做，白白浪費時間；作為企業，覺得實習生完全不懂得公司工作流程，無法把重要事務交托給他們。面對這樣的情況，實習生究竟該如何找準自己的位置呢？

態度要認真誠懇，從小事做起

實習生一沒有工作經驗，二人脈關系也少，要獲得公司的認可，除了認真、主動之外沒有其他的辦法。公司不給工作，那要學會自己去找事做。如果把送快遞、寄郵件這樣的小事都認真對待，完成得很好的話，勢必會給公司留下良好的印象。實際上，公司并不指望實習生創造價值，更多的時候，對其是處于一種觀察的狀態，觀察他們的態度、潛力和發展性。而這些就在點點滴滴的小事中體現出來。

要有責任感

我們公司是做廣告的，一旦有項目就會變得非常繁忙，加班是家常便飯的事情。雖然盡量不會讓實習生加班，但有時候不得已需要他們延長工作時間，我們也會提前通知。大部分的實習生態度還是比較好的，對加班沒有什么怨言。但也有人，經歷這么一兩次之后，覺得太辛苦，只說一句“事情太多撐不住”就把擔子一扔走人了。這種不 責任的行為讓我們非常反感。

不要找借口

現在有不少實習生，能力相當不錯，平時態度也認真，但有一點讓人非常不喜歡，那就是犯錯的時候首先想到的就是找借口推卸責任，而不是檢討自己的過失。我們部門曾經有一個實習生，工作能力很強，已經可以和正職員工做同樣的工作了，而我也準備留用她?？?/p>

有一次，我讓她寄一份快遞，她寫錯了地址，導致郵件被退回，客戶沒有及時收到。本來這件事，你道歉認個錯，也沒什么，誰都會偶爾出錯的，可她卻找了諸多借口，一會說事情太多，一會又說是快遞的錯。這讓我對她的印象一下子變差了，最終實習期結束我也沒有繼續留用她。

先奉獻再考慮報酬

經常遇到這樣的情況，有大學生想來我們公司，劈頭第一句話就是：實習有工資嗎？這樣的大學生通常我們不會接受。我們公司是設有實習工資的，但一個沒有經驗的大學生，什么都還沒做就想著報酬的問題，我覺得這并不是一個正面的態度。在索取之前先奉獻，真正做了事之后自然有人會把你的努力看在眼里你也能夠得到應該得到的。現在的社會比較現實，但在一個大學生身上，我希望還能看到愿意奉獻的品質。

工作要積極主動，有工作意識

我覺得作為一個實習生，必須先明確自己到公司來實習是來工作來實踐的，先明確目標，知道自己要做什么、該做什么。去年我們公司來了一個實習生，平時沒有什么工作給他做，他也不會主動去詢問去幫助別人，也沒有想過看看公司的資料，只是每天自己帶一本課本讀書。當過問他為什么要來實習的時候，他說是學校要求，如果沒有實習證明就拿不到相應的學分。這種學生根本沒有實習工作的意識，企業肯定是不需要的。

主動找活干

公司不是學校，沒有人會主動把知識塞給你。但在公司里確實可以比學校學習到更多，關鍵在于實習生自己愿不愿意去學。工作時一定會有的，或大或小而已。退一步，就算是在沒有事情做，那么可以看，看看別人怎么做，多觀察也會有許多收獲的。機會是要自己去尋找的，不要把別人不給你事情當借口，要知道實習期你已經步入社會

一切只能靠自己，公司沒有義務培養你。

主動思考

在進入公司的時候，大學生應該有這樣的心理準備，那就是大學知識要全部歸零。因為在學校學的都是理論，而實際工作中會遇到各種各樣的問題，這些問題的答案，大學書本是不會回答你的，需要你自己去解答。這就要求實習生要有積極思考的好習慣，要在實踐中不斷學習，填補自己操作能力的空缺。同時，因為沒有經驗，所以一定會有挫折和失敗，這種時候不能消極，要學會總結和自我調試，積極主動地面對工作，這是最重要的。

主動提問

很多實習生都不喜歡提問，好像這樣很丟臉似的?？赡慵炔恢拦竟ぷ髁鞒蹋膊恢谰唧w操作方法，甚至連公司里你要找的人坐在哪里都不知道，不問怎么行？實習生應該更主動地把自己不懂、不知道的問題提出來，這和面子完全沒有關系，沒有人是一開始就什么都懂的，只能在邊學邊問的過程中成熟起來。相反，如果什么都悶在心里，那沒有人會知道你究竟在想什么，你自己也不會進步的。