第一篇：調研文章寫作應把握的幾個問題

調研文章寫作應把握的幾個問題

一、調研文章的特點

同樣是文章，調研文章比較其它文章而言，有其特別之處，其體裁、結構、思維、文風、語言等都與文學作品大不相同。文學作品要求長篇累犢、形象思維、故事編選、“時空交叉”、渲染夸張、含蓄朦朧、文字激揚、“十年磨劍”；而調研文章則大異其趣，講究短小精悍、邏輯思維、言之有據、樸實無華、表達清晰、鮮明突出、用詞精煉、行文迅速。一句話，文學作品著眼于文藝性，而調研作品則強調政治性。撰寫調研文章，如無若干年的面壁之功，是難望有成的。一篇調研文章可能不過短短千字，但內中所凝的政治素養、分析水平、判斷能力、文字功底等則決非短期之功。詩人云“兩句三年得，一吟雙淚流”，演員說“臺上三分鐘，臺下十年功”，講的都是這個道理。具體說，其特點：

一是真實性。真實性是調研文章首要的、最大的特點。所謂真實性，就是尊重客觀事實，靠事實說話。這一特點要求調研人員必須樹立嚴謹的科學態度，認真求實的精神，不僅報喜，還要報憂，不僅要充分肯定工作成績，還要準確反映工作中存在的問題。只有嚴謹的科學態度，才能寫出真實可靠，對工作具有指導意義的調研文章。

二是針對性。這是調研文章所具有的第二個顯著特點，這是由具有很強的工作針對性所決定的。一般來說一項調查研究工作，特別是大型調查研究，要花費較大的時間、人力和物力，不是隨意組織進行的，而是針對一些較為迫切的實際情況，解決某些實際問題而進行的。因此調查研究就具有很強的針對性，在調查文章的寫作上，必須中心突出，明確提出所針對的問題，明確交待這一問題所獲得的事實材料，分析出問題的癥結所在，提出具體可行的建議和對策。

三是典型性。典型性是指在調查文章的寫作過程中所采用的事實材料要具有代表性，以及所揭示的問題帶有普遍性。這種典型特點在總結經驗和反映典型事件的典型調查中表現的尤為突出。

四是系統性。調查文章的系統性或完整性是指由調查材料所得出的結論，必須是具有說服力，把被調查的情況完整地、系統地交待清楚。不能只擺出結論，而疏漏交待事實過程和必須的環節。因為這樣的疏忽，會造成說理不嚴密、根據不充分、不足以令人信服的印象。這里所說的系統性和完整性，并不是要求在調研文章的寫作過程中，事無巨細，面面俱到，而是抓住事物的本質和主要方面，寫出結論的推理過程。總的來說，調研文章就是要論證系統，邏輯嚴密，擺事實，講道理，具有強烈的說服力，從而使之成為科學決策的可靠資料。

二、文以載道凸顯思想

既然是撰寫文章，行義是否流暢漂亮當然重要。然而，就調研文章而言，這還不是最重要之處。宋朝的周敦頤曰：“文所以載道也。”說的是文章畢竟只是思想的載體，其好壞優劣主要不在于文章是否字字珠璣，而是在于文章所表達的思想是否正確。文佳但意拙者，乃文章之下品。

所謂調研文章中的“思想正確”，說到底，一是指所列的情況客觀、準確，二是指所做的分析和判斷正確，三是指所提的政策建議妥當。以上三者是調研文章之本，如再加上表述清晰，這就是一篇上乘之作。反之，即使文章寫得可圈可點，但掌握的情況不準，判斷偏差，建議不當，那就是本末倒置，全盤皆廢了。

三、文無定法量體裁衣

撰寫調研文章本無固定模式，一切應視具體的情況而定，此之謂：“文無定法，量體裁衣。”文章的形式要服從文章的內容。硬按一定的模子去套，勢必八股老套，千人一面，應該說是文章的忌諱。調查研究門類繁多，表現各異：既有揭示問題調研（也叫專題調研），也有綜合調研；既有理論研究調研，也有實際建議調研；既有歷史情況調研也有總結經驗調研，等等。

如此紛雜多樣的體裁，決定了文章的寫法必然是“多元化”，而試圖用一種模式去套，就是“刻舟求劍”了。即使是某一種調研，文章寫法也是各有千秋。總之，也需根據具體情況來確定體裁。進一步說，不管是什么體裁，我們在“量體裁衣”時仍有一些帶有共性的東西需要我們把握，這就是：文章總需有導語有結語，總需有材料有觀點，總需有分析有判斷，總需文有見地、引人入勝。這或許是當今我們撰寫調研文章不是“起承轉合” 的“起承轉合” 吧。

四、開門見山 “直抒胸意”

撰寫調研文章，不能用文學作品的寫作手法，而是應如周恩來總理所強調的那樣，文章必須“開門見山”。

中國古代南朝梁國時有位著名的作家名叫江淹。他寫過一篇《別賦》膾炙人口。這篇抒情小賦的特點就是開門見山，首句即是“黯然銷魂者，唯別而已矣”，定了全文的基調。江淹少年時馳名遐邇，晚年才思減退，世稱“江郎才盡”。

文章要寫得“開門見山”，不只是講究文風，而是涉及調研為誰服務的大問題。我們撰寫調研文章，讀者群主要是市委、人大及政府等幾個班子主要領導，他們公務繁忙，需讀的材料太多，無暇詳細過目，文章如不“開門見山”，漏閱就很難免，而一旦漏閱，再好的文章也一概付諸東流了。

文章如何才能寫得“開門見山” 呢？辦法可能多種多樣，但有一點至關緊要，那就是：把文章的導語寫好。在首段的有限篇幅里，把文章的主要信息、立論大意和核心觀點盡可能地提煉囊括其中。導語寫好了，也就大功告成一半了。

五、短小精悍簡為盡境

大家知道，短篇小說最難寫。調研文章只要不是空洞無物，長些倒也無妨，但我認為一般仍以短小精悍為宜。不要以為文章短不夠味，實際上短而精悍，最容易看。唐朝著名詩人兼散文家劉禹錫所著的“陋室銘”，寥寥81字，以山水開頭，以孔子云作結，有隱寓，有用典，寫盡了“陋室”的淡雅之色和蓬勃之景，可謂是文章短小精悍的頂極之作。毛澤東在1946

年4月所做的《關于目前國際形勢的幾點估計》也只以僅400字的短小篇幅，簡要精辟地揭示了當時國際形勢的實質，批判了彌漫一時的認為“第三次世界大戰必然爆發”的悲觀論調，并正確指出了世界人民斗爭的方向，同樣堪稱是調研文章中文短而意長的楷模。文章短小而又能言之務盡確屬不易，但也非無要訣可循。一要務求思路清楚。文章本是表達思想的，思路清楚了，文章自然就簡練流暢，行云流水，反之勢必就羅唆重復，不得要領。二要務求構思嚴謹。調研文章不是散文，不能興致所至，揮灑隨意。調研文章的敗筆是，終其篇而不知所云。“磨刀不誤砍柴工”，落筆前下一番構思功夫，是使文章精要的根本辦法。三要務求文字精練。簡繁得當，達到多一字或少一字均不足以言志的境界。

六、樸實無華講究用字

調研文章無疑應是“以意為之主”，然而也不是全然無視文采。“言以文遠”，文采斐然總是好的。只是我們的調研文風提倡樸實無華，理解起來，文采斐然應是表現在“清水出芙蓉，天然去雕飾”上。調研文章當然講究用字，在某種意義上還有甚于一般的文學作品。不同的是，文學作品著意于堆砌華麗辭藻，而調研文章的文字則以準確取勝。在樸實無華的文風下講究用字，無非是兩條：一要掌握分寸，二求言簡意賅。而這兩條真要做起來都不易。所謂“掌握分寸”，主要指在遣辭造句時字斟句酌，注意掌握政策，并選用適當的辭匯準確地表達所擬表達的思想，既不過之，也無不及。清朝曾國藩與太平天國交戰屢戰屢敗，但他在奏折中將“屢戰屢敗”改為“屢敗屢戰”。是易一字而精神出的佳例。而“言簡意賅”，其意則是文字精練，字少義多。撰寫調研文章，錘煉文字頗為重要。魯迅的名作《秋夜》在開頭寫道：“在我的后院，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。” 共28字，是文學佳品。但若寫成調研文章，8字足矣，即：“后院墻外植兩棗樹”。錘煉文字也要防止過分修辭，如若“以詞害意”，反就弄巧成拙了。

七、擠盡水分杜絕廢話

撰寫調研文章，毋忘擠盡水分，杜絕廢話。調研文章不是宣傳文章，不需要長篇的說理鼓動，也非小說散文，用不著累牘的鋪墊渲染。撰文的目的只是在向決策層反映情況、提供看法和陳述建議，而不是供一般讀者做茶余飯后的陶冶和消遣。文章的可讀性也僅僅在于情況準確、文有見地和建議得當，不在乎詞藻是否華麗，花絮是否有趣。一句話，調研文章的特點就是“干”，它容不得半點的水分和廢話。可有可無的話不說，重復的語言不寫，不必要的形容詞不加，避免“一個孤人獨自歸，關門閉戶掩柴扉”的重疊廢話。

八、邏輯縝密表述清晰

在我看來，調研有三要素：準確、清晰、速度。對一篇調研文章而言，表述清晰是至關重要的。如若表述不清，即使情況準確和看法精辟，文章的價值也就難免大打折扣。表述清晰當然有賴文字功夫，學會并注意邏輯縝密卻是做到表述清晰的一個重要途徑。與文學作品不同，調研文章強調邏輯思維。調研工作者應學點邏輯學，自覺地運用邏輯來思考問題和構思文章。邏輯縝密了，表述也就隨之清晰了，而一旦表述清晰了，一篇調研佳文也就脫穎而出了。調研文章要有條有理，層次分明；前后應有呼應，段落之間要有內在聯系；保持頭尾一致，避免自相予盾。

九、文章濃郁鮮明為上

調研文章應是一壺郁烈的濃茶，不能寫成白開水一杯，淡而無味。文章濃郁，也需烹煮有方，而“鮮明”二字，正是最佳的配方。文章寫得“鮮明”了，讀起來也就有味了。首先須是觀點鮮明。也就是說，立論不能含含糊糊，模棱兩可。觀點是一篇文章的靈魂。觀點鮮明了，整篇文章也就活了。古人云：“意貴透徹，不可隔靴搔癢”。其次則是文字鮮明。文字是“衣著”，鮮明的觀點尚需用鮮明的文字來表達。“一切詩文總須字立紙上，不可字臥紙上。”再有就是善于選用一些使文章得以鮮明突出的表達方式。總要設法使讀者對你所要表述的最重要的情況和最核心的觀點一目了然。在這方面，文章的標題點得醒目，文章的導語寫得精要，再加上使用一些諸如“值得注意的是……”、“必須強調的是……”等等吸引讀者注意的表達方式，都能收到文章因此得以“鮮明” 的效果。

十、選好角度突出重點

文章寫得平鋪直敘。一二三四，甲乙丙丁，面面俱到，包羅萬象，似乎什么都涉及了，但又什么也沒有說清楚。這是作者的尷尬，也是讀者的不幸。文章寫得平鋪直敘，可歸咎的原因很多，而最重要的應是不懂得選好角度、突出重點。文章一旦選好了角度，就自然峰巒起伏，重點突出了。選角度不易，選對角度更難。研究某個問題，可寫的角度必然很多，什么角度都寫，勢必平鋪直敘，而選錯了角度寫，也會徒勞無功。所以不妨說，角度選對了，調研也就完成了一半了。選擇角度，也應有法：一是選擇所研究課題的精華部分。二是選擇關乎某地經濟社會發展中心工作。三是選擇群眾關心熱點難點問題。總之，一篇好的調研文章應是售精品的“專賣店”，而不是賣零星碎物的“雜貨鋪”。

十一、“文不厭新” 貴有新意

“文情不厭新”。文有“新意”，主要指要力求“四新”，即：新問題、新情況、新見解、新語言。時代在迅猛發展，形勢在千變萬化，知識在不斷更新，讀者要求也在日益提高，形勢逼人，調研文章如不刻求“四新”，而是自困在“老生常談”中打轉，是很難受歡迎的。文有“新意”，其切人點須是文章要富有想象力。富有想象力的調研文章能為決策層提供可貴的真知灼見。文有“新意”，也就要敢于樹一家之言，而人云亦云，亦步亦趨，不敢越雷池一步，其結果只能是政策調研做低水平的重復，很難寫出有富有新意和啟迪的文章來。

十二、文需推敲反復修改

一篇調研佳作不可能一筆落成，總需認真修改，方能擲地有聲。修改什么？如何修改？文章草成，可推敲之處應該很多，但重點應推敲文章的立論是否站得住腳，推敲文中的關鍵字句是否恰如其分，推敲所提的政策建議是否切實穩妥。文經推敲，總有可修改之處，就應不惜刪改，甚至否定自己已有的觀點。

十三、撰文迅速反映及時

調研文章之異于一般小說散文，其最突出處是在于：撰文迅速，不能“十年磨一劍”。情況、看法和建議反映如不及時，就猶如明日黃花，文章寫得再好也了無一用了。有人說，調研文章是“短、平、快”。我認為，這個“快”應體現在調研的全過程，從材料收集，到分析綜合，再到構思撰寫，都應“快”字當頭。很多調研內容時效性強，必須要抓好“四快”：苗頭抓

得快；報刊材料和“活”材料收集得快；分析研究得快；調研文章出手得快。

(轉自http://blog.sina.com.cn/u/48e79ec301000b7x)

第二篇：調研文章的寫作

調研文章的寫作

一、調研文章的含義

調研報文章又叫調查研究報告，因為它不僅是調查的產物，更是研究的產物。調研文章主要功能是搜集情況，并通過對調查所得情況的深入研究，提出一定的見解、對策或建義。因此調研文章是根據某一特定目的，運用辯證唯物論的觀點，對某一事務或某一問題進行深入、細致、周密的調查研究和綜合分析后，將這些調查和分析的結果系統地、如實地整理成書面文字的一種文體。像考察報告、調研報告及××調查、對××問題的調查思考等，都是常見的調研文章體裁。

二、調研文章的特點

1.真實性。真實性是調研文章首要的、最大的特點。所謂真實性，就是尊重客觀事實，靠事實說話。這一特點要求調研人員必須樹立嚴謹的科學態度，認真求實的精神，徹底拋棄“假大空”的虛偽作風，不僅報喜，還要報憂，不僅要充分肯定工作成績，還要準確反映工作中存在的問題。只有嚴謹的科學態度，才能寫出真實可靠，對工作具有指導意義的調研文章。

2.針對性。這是調研文章所具有的第二個顯著特點，這是由具有很強的工作針對性所決定的。一般來說一項調查研究工作，特別是大型調查研究，要花費較大的時間、人力和物力，不是隨意組織進行的，而是針對一些較為迫切的實際情況，解決某些實際問題而進行的。因此調查研究就具有很強的針對性，在調查文章的寫作上，必須中心突出，明確提出所針對的問題，明確交待這一問題所獲得的事實材料，分析出問題的癥結所在，提出具體可行的建議和對策。

3.典型性。典型性是指在調查文章的寫作過程中所采用的事實材料要具有代表性，以及所揭示的問題帶有普遍性。這種典型特點在總結經驗和反映典型事件的典型調查中表現的尤為突出。

4.系統性。調查文章的系統性或完整性是指由調查材料所得出的結論，必須是具有說服力，把被調查的情況完整地、系統地交待清楚。不能只擺出結論，而疏漏交待事實過程和必須的環節。因為這樣的疏忽，會造成說理不嚴密、根據不充分、不足以令人信服的印象。這里所說的系統性和完整性，并不是要求在調研文章的寫作過程中，事無巨細，面面俱到，而是抓住事物的本質和主要方面，寫出結論的推理過程。

總的來說，調研文章就是要論證系統，邏輯嚴密，擺事實，講道理，具有強烈的說服力，從而使之成為科學決策的可靠資料。

三、調研文章的類型

從內容性質分，調研文章有以下六種：

1.揭示問題的調研文章。又叫專題型調研文章，就是側重某個問題進行較深入的調查后形成的報告，這類報告一般常常在標題上反映出來。它能及時揭露現實生活中的矛盾，反映群眾的意見和要求，研究急需解決的具體的實際問題，并根據調查的結果提出處理意見，或者對策，或是建議。

2.綜合型調查報告。它是以綜合調查眾多的對象及其基本情況為內容、作全面系統的調查和反映的報告。具有全面、系統、深入和篇幅較長的特點。它與專題調查報告的主要區別點就在于它的綜合性上。它使讀者可以從報告中看到事物的相對完整的“鳥瞰圖”。

3.理論研究型調研文章。這是以學術研究為目的而撰寫的文章，它以收集、分類、整理資料并提出問題、報告結論為特點，大多發表在學術刊物上，或載于學術著作中。

4.實際建議型調研文章。又叫工作探討性調研文章。這是由于實際工作需要而寫的調研文章，其主要內容是為預測、決策、處理問題、制定政策等進行調查和探討性研究，提出有關建議。

5.歷史情況型調查報告。這是根據需要以歷史情況為對象進行調查而形成的調查報告。它可以供人們了解某一事物或問題的歷史資料和歷史真相。.總結經驗的調查文章。又叫經驗介紹，它是以正在發生、發展的一些現實生活中的工作典型為對象進行調查后所形成的調查報告。目的是為了總結經驗，樹立榜樣，推動面上的工作。人們可以通過它了解先進典型的工作成績，學習先進典型的工作經驗和做法，從而拓寬視野，啟發思路，使自已的工作更富有成效。

四、調研文章的寫法

不同類型的調研文章，具體內容有所不同。但基本寫法是相通的。調研文章的寫作方法，一是熟悉調研文章的結構特點；二要把握調研文章的寫作程序。

（一）調研文章的結構

一般來說，調研文章的內容大體有：標題、導語、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。由此形成的調研結構，就包括標題、導語、正文、結尾和落款。

1.標題。調研文章的標題有單標題和雙標題兩類。

2.導語。導語又稱引言。它是調研文章的前言，簡潔明了地介紹有關調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。

3.正文。正文是調研文章的主體。它對調查得來的事實和有關材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調查研究的結果和結論進行說明。正文的結構有不同的框架。按照內容表達的層次組成的框架有：“情況——成果——問題——建議”式結構，多用于反映基本情況的調查報告；“成果——具體做法——經驗”式結構,多用于介紹經驗的調研文章；“問題——原因——意見或建議”式結構，多用于揭露問題的調研文章；“事件過程——事件性質結論——處理意見”式結構，多用于揭示案件是非的調研文章。

4.結尾。結尾的內容大多是調查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結果。調研文章的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發式等。

5.落款。調研文章的落款要寫明調查者——單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標題下面已注明調查者，則落款時可省略。

一般來說，調文章的內容大體有：標題、導語、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。由此形成的調查報告結構，就包括標題、導語、正文、結尾和落款。

（二）調研文章的寫作程序

調研文章寫作要經過以下六個程序：

1.選準課題。調研文章能不能被上級或有關部門采用，除了你的文章質量外，還有一個重要原因是是否符合上級或有關部門的課題研究需要，符合需要且文章質尚好，被采用的機會就高。那么如何選課題呢？一是從上級或有關部門下發的調研課題中選題；二是從當地有影響、有特色、對其他地方有指導和借鑒作用的工作典型中選題；三是抓住人們普遍關注的難點熱點問題，當前改革發展中、現實生活中迫切需要解決的問題和某些尚未引起人們關注但又需要提醒和解決的帶傾向性、苗頭性的問題來作調研課題。

2.確定主題。主題是調研文章的靈魂，對調研文章寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：文章的主題應與調查主題一致；要根據調查和分析的結果，重新確定主題；主題宜小，且宜集中；與標題協調一致，避免文題不副。

3.認真取舍材料。對經過統計分析與理論分析所得到的系統的完整的“調查資料”，在組織調研文章時仍需精心選擇，不可能也不必都寫進文章，要注意取舍。如何選擇材料呢？ ①選取與主題有關的材料，去掉無關的，關系不大的，次要的，非本質的材料，使主題集中、鮮明、突出； ②注意材料點與面的結合，材料不僅要支持文章中某個觀點，而且要相互支持，形成面上的“大氣”； ③在現有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，使每一材料以一當十。

4.布局和擬定提綱。這是調研文章構思中的一個關鍵環節。布局就是指調研文章的表現形式，它反映在提綱上就是文章的“骨架”。擬定提綱的過程實際上就是把調查材料進一步分類，構架的過程。構架的原則是：“圍繞主題，層層進逼，環環相扣”。提綱或骨架的特點是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。

調研文章的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調查者在調查研究中形成的觀點按邏輯關系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來制作提綱。

5.寫好草稿。這是調研文章寫作的行文階段。要根據已經確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實際需要出發選用語言，靈活地劃分段落。在行文時要注意：①結構合理（標題、導語、正文、結尾、落款）；②報告文字規范，具有審美性與可讀性，如：“制定優惠政策，引進急需人才”，“運用競爭機制，盤活現有人才”，（文章段落的條目觀點）；③通讀易懂。注意對數字、圖表、專業名詞術語的使用，做到深入淺出，語言具有表現力，準確、鮮明、生動、樸實。

6.認真修改。文章起草好以后，要認真修改。主要是對文章的主題、材料、結構、語言文字和標點符號進行檢查，加以增、刪、改、調。在完成這些工作之后，才能定稿向上報送或發表。

（三）寫調研文章應注意的幾個事項

第一，必須掌握符合實際的豐富確鑿的材料，這是調研文章的生命。豐富確鑿的材料一方面來自于實地考察，一方面來自于書報、雜志和互聯網。在知識爆炸的時代，獲得間接資料似乎比較容易，難得的是深入實地獲取第一手資料。這就需要眼睛向下，腳踏實地地到實

踐中認真調查，掌握大量的符合實際的第一手資料，這是寫好調研報告的前提，必須下大功夫。

第二，對于獲得的大量的直接和間接資料，要做艱苦細致的辨別真偽的工作，從中找出事物的內在規律性，這是不容易的事。調研報告切忌面面俱到。在第一手材料中，篩選出最典型、最能說明問題的材料，對其進行分析，從中揭示出事物的本質或找出事物的內在規律，得出正確的結論，總結出有價值的東西，這是寫調研文章時應特別注意的。

第三，用詞力求準確，文風樸實。毛澤東的《湖南農民運動考察報告》是很好的典范。寫調研報告，應該用概念成熟的專業用語，非專業用語應力求準確易懂。通俗應該是提倡的。特別是被調查對象反映事物的典型語言，應在調研報告中選用。目前，盲目追求用詞新穎，把簡單的事物用復雜的詞語來表達，把簡單的道理說得云山霧罩、玄而又玄，實際上是學風浮躁的表現，有時甚至有“沒有真功夫”之嫌。

調研報告一般是針對解決某一問題而產生的。報告需要陳述問題發生發展的起因、過程、趨勢和影響。如果用詞概念不清，讀者就難以了解事物的本來面目，也就達不到解決問題的目的。尤其是政策調研報告，用詞準確有助于政策決策者迅速準確地理解調研報告的內容，有利于政策制定和調整的正確性。

第四，邏輯嚴謹，條理清晰。調研報告要做到觀點鮮明，立論有據。論據和觀點要有嚴密的邏輯關系，條理清晰。論據不單是列舉事例，講故事，邏輯關系是指論據和觀點之間內在的必然聯系。如果沒有邏輯關系，無論多少事例也很難證明觀點的正確性。結構上的創新只是形式問題，不能把主要精力放在追求報告的形式上。調研報告的結構可以不拘一格。

第五，要有扎實的專業知識和思想素質。好的調研報告，是由調研人員的基本素質決定的。調研人員既要有深厚的理論基礎，又要有豐富的專業知識。一項政策往往涉及到國民經濟的許多方面，并且影響到不同的社會群體，只有具備很寬的知識面，才能夠深刻理解國家的大政方針，正確判斷政策所涉及的不同群體的需要；才能看清復雜事物的真實面目。恩格斯說過：如果現象和本質是統一的，任何科學都沒有存在的價值了。調研人員一定要具備透過現象洞察事物本質的能力。這源于日積月累，非一朝一夕之功。

第六，要對人民有感情，對事業、對真理有追求。任何事物都是一分為二的，調研報告帶有一定程度的主觀性。作者所處的立場決定了報告的主題和觀點，也決定了報告素材選取的傾向性。巴金說，“不是我有才能，而是我有感情”。深入實際搞調研，一定要有為老百姓、為國家解決問題的強烈愿望和感情。調研報告的寫作過程實際上也是探索事物發生發展規律的過程。報告的論點和論據一定要符合自然規律和社會規律，而不是追隨潮流，迎合某些群體的需要。這就需要調研人員非常敬業，具有不懈追求真理的精神。

第七，調研文章提出的決策建議要依據充分、周密可行，要立足于解決全局性、帶關鍵性的重大問題；要新穎獨到，富有新意，而且要有較強的實用性和可操作性。

第三篇：“請示”重點部分的寫作應把握的問題

在法定文種中，請示屬于上行文。在各級機關公文寫作實踐中，請示文種的使用頻率比較高。如何提高請示文種的寫作質量，使“請示”事項能夠得到上級領導機關的認可，及時獲得批準，達成寫作目的，關鍵是要把握此文種的寫作重點。“請示”的正文寫作通常包括三部分：申述理由（原因）、請示事項、結束語。其寫作重心是申述理由部分，這部分寫得成功與否，是請示是否合格、能否得到批準的關鍵所在。在寫作請示時，“請示”批準事項的理由往往有很多，但應著重把握三點：申述理由切入點的選擇要準確，理由論述要豐滿充足，論證過程要透徹明了。簡言之，這部分寫作要做到三個字“準、足、透”，即申述理由的切入點要“準”，申述理由的論述要“足”，申述理由的論證要“透”。

下面一篇例文，是某武警總隊向武警總部后勤部申請加固大修辦公樓經費事項的，在申述理由方面，按照“準、足、透”的要求寫得比較規范，很值得學習和借鑒。

原文：

關于我總隊機關辦公樓

加固大修經費的請示

總部后勤部：

我總隊機關辦公樓建于五十年代初，建筑面積6400平方米。由于原設計中未考慮地震荷載問題，后來也沒采取任何抗震措施，因而樓房的結構整體性很差，抗震強度儲備明顯不足，致使該樓在1976年唐山地震中，遭受嚴重震害。特別是頂部、翼部和底層拐角處損傷更為嚴重，承重墻體多處出現裂縫，中部與西側的轉折處出現10米長的裂縫。目前，該樓的抗震性能較差，加之年久失修，下水管道普遍銹蝕漏水、電源線老化、樓頂多處滲漏等，也都嚴重影響著該樓的安全使用。

近幾年，在國家地震部門要求和催促下，我總隊曾多次計劃對該樓加固大修。但由于基層部隊住房條件更差，危舊房舍數量甚多，我們將有限的經費安排在基層部隊營房的維護和修理上，致使總隊機關辦公大樓的加固大修計劃一拖再拖。最近，前面所述不安全現象日漸嚴重，我們遂請北京建筑防震研究所對該樓進行了系統鑒定。鑒定報告認為：“該建筑物已經不能承受6級以上地震，并且由于已有震害的存在，結構的安全度又有所下降，已影響正常使用。同時建議對該建筑物采取抗震加固措施，提高結構安全系數，以達到北京地區8級抗震設防標準要求，從而保證該樓的安全和正常使用。”（鑒定報告附后）

經多方論證、反復研究，我們同意這個鑒定意見，并計劃盡快對該辦公樓進行加固大修。按軍隊辦公樓加固大修的統一標準計算，加固大修總隊機關辦公大樓共需120萬元。特申請總部后勤部予以解決。

當否，請批示。

武警××總隊

二○××年×月×日

可以清楚地看出，本篇請示在整個申述請示事項的理由部分，作者運用原因分析、背景分析等方式展開，充分說明原因，推理嚴密，邏輯性強，申述理由既簡明扼要，又充分感人，具有說服力。寫法上緊緊圍繞防震抗震這個中心問題（理由），采取敘事和說理相結合的表達方式，達到了敘事精練、說理透徹、科學論證的要求。

具體地講，本文在申述理由部分至少有三個明顯特點。

一是“準”。即申述理由的切入點選得準。一份請示的理由往往有很多，如何選擇申述的切入點，是寫好請示的關鍵。從根本上講，請示目的能否實現，取決于“請示理由”是否充分、有力、令人信服。而要寫好請示理由，其關鍵又在于角度的選擇。就本文而言，總隊辦公樓需要加固大修的理由很多，諸如：管道腐蝕、電線老化、裂縫、漏水等，但這些理由似乎還不是該樓房必須要進行加固維修的充分理由，退一步說，即使應該修，也不急于現在就批準撥款加固大修，還可以延緩進行。總部所轄的部隊龐大，營房維修經費相當緊張，許多單位還有很多更突出、更困難的問題亟待解決。而本文選擇申述理由的切入點是關于該辦公樓的地震荷載問題，以抗震性能較差來作為突破口，直擊問題關鍵和要害。該請示緊緊抓住“防震”這個事關大局的主要問題去展開、去論述。如：“設計中未考慮地震荷載問題”、“抗震儲備明顯不足”、“在1976年唐山大地震中，遭受嚴重震害”、“該樓的抗震性能……更有顯著削弱”、“該建筑物已經不能承受6級以上地震”。始終把防震這個事關大局的理由作為一條主線，貫穿全文。如果這個問題不引起上級的足夠重視，將會釀成不可估量的生命和財產損失。

二是“足”。即通過科學論證，把申述理由寫得“足”。為了使申述理由充足，作者從三個方面進行科學論證。緊緊圍繞防震這個主線，將該樓房需要加固大修和其他原因按照一定順序，擇機先后出場，環扣主線。主要包括以下幾個方面：一是辦公樓的使用年限已經超過了國家規定的標準安全時限；二是辦公樓在使用中，因樓體殘損造成的污水滲漏、電源線老化、樓

頂多處滲漏并出現了裂縫，內墻與外墻多處出現損壞，在某些部位還出現了長達10米的裂縫等能夠反映樓房現狀的典型現象；三是以有關建筑研究所對機關辦公樓所作的科學論證，及其《使用狀況鑒定書》的有關條文對辦公樓的定論為依據提出問題，論證觀點，強調該辦公樓目前的狀況其實是一棟危樓。在這樣的危樓里，作為一個指揮千軍萬馬的總隊機關，每天幾百人在這樣的辦公樓里辦公，險象令人擔憂，凸顯了該辦公樓加固大修問題的緊急和迫切性。同時緊緊圍繞抗震這個理由主線，將其他能夠反映辦公樓整體狀況的問題也安排好了先后出場時機，形成疊加烘托效應，襯托出這個辦公大樓需要加固大修的必要性和緊迫性。如果再不馬上進行搶修的話，一旦震害發生，就會造成樓塌人亡，等到悲劇發生了，再談什么維修加固的事為時已晚，這個責任誰能承擔？誰也承擔不起。因此，辦公大樓加固大修問題，讓人感到這座辦公樓正處在危情時刻，十分緊急，不能有絲毫的懈怠和馬虎，任何有責任心的領導都不會視而不見。

三是“透”。即申述過程情理結合，把請示理由講得“透”。把情融入理中進行論述。如：“在國家地震部門不斷要求和催促下，我總隊曾多次計劃對該樓加固大修。但由于基層部隊住房條件更差，危舊房屋數量甚多，我們將有限的經費安排在基層部隊營房的維護和修理上，致使總隊機關辦公樓的加固大修計劃一拖再拖”。這一段對請示理由的申述，可謂情深意切、聲情并茂、情理結合、科學論證，讓上級機關感到該總隊領導機關心系基層，努力為基層部隊解決實際困難，把有限的維修經費用在了應該用的地方了。因為資金緊缺，意含了總隊首長高度的責任感、事業心，當然也有迫于無奈之處，為了確保完成以訓練、執勤為中心的各項工作任務，保障和改善基層的工作、生活條件，寧可委屈總隊機關自己，也不能影響基層部隊的中心工作。而且暗含了作為武警總部的一個總隊機關，不因為辦公條件惡劣而影響工作甚至與上級討價還價，而是能夠如此顧全大局、識大體，在自己的崗位上兢兢業業，忠于職守，默默奉獻，除了完成正常的幾百個勤務目標任務，每年還出色地完成許多重大臨時勤務任務。言猶未盡，意更未盡，讓人產生許多聯想，從而使總部首長頓感欣慰和感動，面對這個基層總隊機關的辦公條件，與任務使命的要求確實存在很大的差距，感到這個總隊機關的辦公大樓加固修繕問題重大，時間緊迫，刻不容緩，如不及時予以解決，內心會不安和愧疚，必須趕快批示，抓緊時間加固大修，問題早一天解決，就能使這個總隊機關幾百名工作人員盡快從重大安全隱患中脫離出來。這種理由的申述效果，合理、合情、合法，理直氣壯，情在理之中，非常感動人，為總部后勤部作出符合實際的決策，提供了可靠的事實依據。

本文申述理由寫到此，自然引出請示事項：“按軍隊加固大修辦公樓的統一標準計算，加固大修總隊機關辦公大樓共需120萬元。請總部予以解決。”申請款項計算的法理依據，其標準、數額十分具體、清晰，請求上級幫助解決這筆額外的費用，盡快對總隊的辦公樓進行加固大修。

請示的結束語是習慣用的語句，與全文吻合，顯得貼切。

請示的寫作除結構要合理，層次要分明，邏輯性要強，語言要簡練外，在請示的主要內容申述理由部分，還要切入點準確，申述充分，論證透明，情理結合，以理服人，以情感人。只要請示事項的理由部分申述清楚了，符合“準、足、透”要求，申述的理由自然會令人信服，申述的事項也就呼之欲出，對請示問題的解決自然就會水到渠成，請示的目的也就能夠實現。

（作者單位：武警北京指揮學院）

第四篇：文章結構及寫作特點的把握

文章結構及寫作特點的把握

¤考點剖析

文章結構及寫作特點是中考閱讀類題型中最常見的考查點之一，本節將具體從以下八個方面進行剖析：⒈開頭結尾的作用；⒉段落作用、層次及行文思路；⒊文章線索和伏筆；⒋構思精巧；⒌寫作順序及詳略安排；⒍表達方式和表現手法；⒎描寫方法的運用；⒏修辭手法的作用。

開頭在文章中通常起著點題、提綱契領、激發閱讀興趣、為下文作鋪墊等作用，結尾有時與開頭或前文呼應，深化或升化主題。

文章常見結構基本上分“縱式”和“橫式”兩種，劃分段落層次可按時間順序、空間順序、邏輯順序（總分、并列、遞進、主次）等方面進行。

線索是貫穿全文的脈絡，文章線索的安排通常有以下幾種形式：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。

文章常見的表達方式有五種，分別是記敘、描寫、說明、議論、抒情，其中描寫、抒情是考查重點。描寫按對象分為人物描寫、環境描寫、場面描寫，人物描寫的方法有四種：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫，環境描寫分為自然環境和社會環境描寫。常見的其它描寫方法還有正面描寫與側面描寫，概括描寫（白描）與細節描寫。抒情分為直接抒情與間接抒情兩種，常采用的表現手法有：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、寓情于景等。

修辭類的考點常常是分析修辭手法的類別和作用，這就需要掌握常見的修辭手法。例如比喻、擬人、排比、對偶、對比、設問、反問、反復等。

一、開頭結尾的作用

¤考點剖析

開頭通常有著開門見山，點明主旨的作用。在完成這類題目時，應注意揣摩開頭是否有包含揭示或提示主旨的句子。結尾雖然不是文章的主要部分，但它與全篇文章的內容和結構有著密切的聯系。一篇文章的結尾有時直接點出文章主題，有時是深化或升華主題，給讀者以啟迪和鼓舞。

二、段落作用、層次及行文思路

¤考點剖析

劃分段落層次、概括層意、段意及行文思路的基本要求是正確、全面。解答此類題目，常采用

1、提取法：提取文中的統領句、中心句、關鍵句、主旨句形成概括性句子；

2、組合法：組合文中的關鍵性語句或關鍵性詞語來對文章進行概括；

3、在感知相關內容的基礎上，用自己的語言進行概括。答題時應分步分層概括、綜合要點，突出對重點與主體的概括。

¤常考題型

植物如何“看見”世界

蘇姍娜?保爾森

①植物沒有智力，至少是沒有像我們這樣的智力，誰要是認為植物能夠聽懂我們的話，甚至看出我們的心思，那是太高估它們的能力了。但這并不等于說它們沒有知覺，相反，它們極其敏感，它們有視覺、觸覺、嗅覺、味覺，并且能夠感覺重力，只是它們有自己的方式，與我們的方式大不相同。

②植物能夠以某種方式感覺光明和黑暗。一般情況下，光線總是來自上方，這時植物就向上伸展。如果光線來自側面，比如對于窗臺上的植物來說就是這樣，這時它們就彎下腰去，把葉片的正面對著玻璃。

③很多種子，比如生菜、煙草或丁香的種子，也能感光，因為它們只能在有亮光的地方發芽，如果我們在園子里無意中給它們蓋上了太多的泥土，那么無論我們澆多少水，它們都一動也不動。它們在等候一條蚯蚓、一只鼴鼠、一棵倒塌的大樹或園丁的鋤頭耙子把它們帶到光明的地方來，它們就趁機發芽。

④而大一些的種子往往能夠在黑暗中發芽。最初的淡黃色幼芽長出來時，它們并不急著生產葉綠素分子，也不利用它們的能量長胖變壯，而是保持纖弱的體型，在長度的方向上瘋長。這是很重要的，因為就是大種子的營養儲備也不是無限的，瘦弱的幼芽可以在土壤里擠得更遠，這樣它就有較多的機會搶在能量耗盡之前到達土壤表面。一接觸到光亮，幼芽就會立刻察覺，于是它不再長長，而是把剩下的能量投入葉綠素的生產。光合作用開始了，新的富含能量的分子誕生了，能量儲備已經告急的植物寶寶得救了，開始轉成綠色。

⑤除了發芽和變綠，太陽還影響著植物的其他許多生命過程。綠色植物能夠分辨白天和夜晚，這我們可以從一些現象上看出來，比如有些植物要在日出以后開花并且散發香味，而另一些植物只有在我們睡覺的時候才這么做。

⑥但最令人驚奇的是，有些植物，比如西紅柿，能感知鄰居的存在。如果地方寬敞，它們就不慌不忙地長得強壯敦實，但如果跟別的植物擠在一塊兒，它們就長得很快，力求盡快超過競爭對手。

⑦植物學家現在知道，植物確實是依靠光感來測定競爭對手的方位的。他們是這樣解釋西紅柿現象的：在挨擠著很多綠葉的地方，光照會發生變化，變化之一在于，太陽光中的深紅色成分突然多于淺紅色成分，綠葉吸收一部分淺紅色，卻把深紅色反射回來，西紅柿正是從紅色光的變化中得知，綠色的鄰居長得快要超過它了。

⑧植物能識別不同種類的光，但我們真能認為它們這是“看見”的嗎？植物感受光的方式與我們大相徑庭。

⑨要回答這個問題，我們得先研究一下我們的眼睛是如何工作的。當光落到我們的視網膜上時，我們就能感受到它。視網膜位于眼球的后面，其中充滿了各種感光分子，光亮一接觸視網膜，它就會發生變化。這種變化一旦刺激了視覺神經，視覺神經就會產生電脈沖。當電脈沖到達大腦后，我們的大腦灰細胞就會對視網膜的信號進行分析。我們一旦意識到這個過程的結果，便會稱之為“看見”了。植物也有感光分子，專家們稱之為光敏素和隱色素，它們使綠色的生物擁有了極其細膩和多樣的感光性能。在我們的眼睛覺得漆黑的地方，藻類、苔蘚和花草樹木就能對光的刺激做出反應了，而且它們還能夠感知波長，那是人的眼睛根本無法感知的。

⑩我們的視網膜上會產生周圍物體的真正的圖像，供大腦分析利用，這個植物可做不到。它們既沒有神經系統，也沒有處于中心地位的大腦，跟我們不同的是，它們意識不到自己所感覺到的東西。它們的感光分子遍布全身，如果受到刺激，這些分子就會通過一系列的生化過程做出相應的反應。

（選自《吃太陽的家伙》）

1、給文中加點字注音，并說說第⑥自然段“敦實”一詞在文中是什么意思？鼴（）纖（）

敦實：

2、★用||將選文劃分為兩層，總結層意。

3、★第①自然段在結構上起什么作用？用橫線在選文中勾畫出一處與之照應的語句。

4、本文主要運用了哪些說明方法？分別有何作用？結合文章內容舉例作答。

5、請從以下兩句中任選一句聯系全文分析選文的語言特色。

（1）它們在等候一條蚯蚓、一只鼴鼠、一棵倒塌的大樹或園丁的鋤頭耙子把它們帶到光明的地方來，它們就趁機發芽。

（2）光合作用開始了，新的富含能量的分子誕生了，能量儲備已經告急的植物寶寶得救了，開始轉成綠色。

6、選文列舉了很多有趣的植物現象，你還知道別的跟植物有關的趣味現象嗎？試舉一個例子。如果你對這方面不了解的話，請談談讀了本文的感受吧。

¤考查目的開頭結尾作用與劃分層次概括層意類題目的考查，目的是檢測學生的分析和概括能力，以及對文章的解構能力。

¤思路點撥

在理解文章內容的基礎上，聯系全文把握結構，構建文章框架，重點分析段落之間的內在邏輯關系，尤其注意一些關鍵性語句、中心句、設問句和關聯詞。概括時注意用語簡潔、準確。如選文是總分結構，首段則起領起全文的作用。層次也按照結構方式化分。

¤易錯指津

1、內容概括不完整

2、表述含混不清

答案：

1、yàn xiān 敦實：結實；粗壯

2、①||②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

一層：總領全文，指出植物極其敏感及和人類的區別；二層：具體說明植物如何“看見”世界。

3、點題，領起全文；示例：植物能夠以某種方式感覺光明和黑暗。

4、舉例子、作比較；舉例說明使文章準確可信，趣味盎然。如“有些植物要在日出以后開花并且散發香味，而另一些植物只有在我們睡覺的時候才這么做”；運用作比較突出了說明對象的特征。如“而且它們還能夠感知波長，那是人的眼睛根本無法感知的。”

5、運用擬人，語言生動活潑，富有情趣。聯系語句略。

6、示例：含羞草，碰到它的葉子就會卷起來，好像會害羞一樣。感受言之有理即可。

三、文章線索和伏筆

¤考點剖析

線索是貫穿全文的脈絡，分析線索有助于把握行文的思路和全文的結構。解答此類題目，應注意文章中反復出現的詞句或作者感情的變化。伏筆是前文為后文設下的鋪墊或提示，使文章在情節上前后照應，完整而富于變化。

四、構思精巧

¤考點剖析

文章的構思常見的考點為構思方法及技巧，如欲揚先抑、以小見大、雙關、象征、對比、襯托（包括正襯、反襯、映襯）等，解釋這類題目時應在理解文章內容的基礎上，分析作者的寫作意圖，然后將文章內容與寫作意圖聯系起來，理解作者精巧的構思。

¤常考題型

別踩疼了雪

朱成玉

我和女兒在焦急地期待著一場雪的降臨。

雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認為，沒有觸摸過雪花的女孩，永遠做不了高貴的公主。我領她到雪的故鄉來，就是要她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。

帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。因為我無法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望看到它。

雪開始零星的飄起來，我和女兒高興的手舞足蹈。

它多美啊，輕盈，飄逸，純潔，讓人愛不釋手，讓人目不暇接。

女兒伸開手掌，但她馬上發現，我們的手掌可以接到雪花，但雪花無法接受我們的愛意，在手掌心里只是亭亭玉立了那么一會，轉眼就消失得無影無蹤了。但女兒并沒有收攏她的手掌，她依然執著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說要把它帶回去，在爸爸的墳墓旁堆個大大的雪人。

女兒的話深深的觸動了我。原來，女兒一直囔囔要來北方看雪，真正的目的還是為了她的爸爸。

我不忍提醒她，我們永遠也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己，孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經過的時候，一定要小心、小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。

女兒沒有見過她的爸爸，在她出生的那一刻，她的爸爸因為意外離開了我們。仿佛一切都有預感一樣，在丈夫的日記里，我看到他寫給自己未出生孩子的信。他說：即使有一天他離開了人世，他的魂魄依然會纏繞在孩子的身邊，春天他就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天他就是那大樹底下的陰涼，秋天他就會變成一朵朵云彩，冬天的時候他就會變成雪花......每當女兒問我她的爸爸在哪里的時候，我就會對她說，你爸爸離開這個世界了，但他愛我們。春天的陽光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你爸爸變的，他一刻沒有離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說爸爸在喚她起床呢；在夏天，她總是習慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業；在秋天，她總是趴在窗臺上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著父親。

可是冬天，她找不到和父親的聯系了，因為南方沒有雪。

這就是她要來北方看雪的原因啊！

雪花在天空舞蹈！

天空陰暗的仿佛是大地，大地晶瑩的仿佛是天空。

夜晚再黑，也壓不過雪的白。

第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印，她對我說：“媽媽，順著我的腳印走，別踩疼了雪。”

那一刻，我看到全世界都是潔白的，包括人類的心靈。

（選自《讀者》原創版）

1、★選文以（）雪→（）雪→（）雪作為行文線索（括號中限填一字）。第1自然段中，“我和女兒在焦急地期待著一場雪的降臨”，我和女兒焦急期待雪的原因相同嗎？這個自然段有什么作用？

2、★“別踩疼了雪”，這里的“雪”指什么？運用了什么修辭手法？選文在構思上有何特點？

3、從下面兩句話中任選一句揣摩其中的意味。

（1）夜晚再黑，也壓不過雪的白。

（2）那一刻，我看到全世界都是潔白的，包括人類的心靈。

4、本文寫了三個人物，“爸爸”“媽媽”和“女兒”，你最喜歡哪個人物？請簡要說說理由。

5、選文以“雪”寫親情，這是什么寫法？請從我們學習過的課文中再列舉出一個運用了這種寫法的篇目。

6、雪自古以來就是人們吟詠的對象，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”，你還知道與雪有關的古詩句嗎？至少寫出兩句。

¤考查目的線索、伏筆、構思類題目的考查目的是學生對文章內容、故事情節的準確把握能力與閱讀理解能力。

¤思路點撥

在理清文章線索時，應首先注意文章內容中反復出現并富有一定寓意的事物或人物的感情變化，然后在把握故事情節的基礎上進行高度凝練的概括。凡是涉及伏筆的句子，如果是敘事類文章，要多考慮情節的連貫性；如果是抒情寫景類的文章，要特別注意那些表意抒情意思相近的句子。構思特點則應注意行文順序，看看作者是如何交待情節的，以及有沒有運用相應的構思手法。

¤易錯指津

這類題目容易犯理解不夠準確，概括不夠簡潔的錯誤。

答案：

1、盼雪→憶雪→踩雪；原因不同，“我”是因為想讓女兒看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。而女兒是想找自己和爸爸的聯系，感受父愛；作用是為后文作鋪墊。

2、“雪”既指積在地上的雪，又指父親與父愛；雙關、擬人；運用象征手法。

3、（1）雪色熒白，就像父親的愛，即使爸爸去世了，但他的愛依然沖破黑暗給女兒帶來溫暖。

（2）女兒通過雪感受父愛，也深深地愛著父親，擔心踩疼了父親的化身，父女之間高貴而純潔的感情與心靈，讓母親眼中的世界變得潔白。

4、示例：父親；因為父親非常愛自己的女兒，生前就想到了如果自己遭遇不幸時如何給予女兒父愛，讓她感受溫暖。

5、托物言志；如《愛蓮說》

6、示例：“大雪壓青松”“飛雪迎春到

第五篇：淺談調研文章的寫作體會

淺談調研文章的寫作體會來源：張淼文集

作者：zrx

“文章自古無憑據，唯有朱衣暗點頭”。談到調研文章的寫作技巧和經驗，在座各位均多有建樹，我沒有什么經驗可談，就是談點體會也許還有點勉為其難吧。不妥之處，敬請各位指正。

一、有愛

俗話說，愛好是最好的老師。我們寫調研文章，如果是作為一項任務，可能就感到是一種負擔。久而久之，就會感到厭煩。就象我們在上學的時候，老師布置的命題作文，我們總是感到頭痛無比。其實道理是一樣的。但是，如果我們將寫作，寫調研文章看成是一種愛好，或者是當作自己生活的不可或缺的一部分，對之付出自己的愛心，可能效果就不一樣。

有了這么一個愛好，生活中似乎有做不完的事，看不完的書，寫不完的話。當你一個人坐在書房冥思苦想，或者伏案寫作，或者在電腦上輸入，就會有一種成就感，一種幸福感。

有了這么一個愛好，錢當然就會花的多。看到好書就想看，看到好的文章就想讀。這樣不買就不行了。到了一定的時候，再回首看看書架，就有一種所處書山無路、苦海無邊之感。

其實，愛好看書，愛好寫作，在一定程度上也是一種凈化個人心靈的過程，也是一種慎獨的好辦法，也是一種內心自我價值實現的途徑。

因此，當我坐在電腦前，當我在網上沖浪時，不會顧及時間的流逝，有時就會自然而然地能夠通宵達旦。

二、有心

也有一句俗話叫作說者無心聽者有意。寫調研文章也是如此。也許我們因為工作性質的原因，不能直接接觸到有價值的案子。但是如果我們有心，注意在聽取別人的故事中，或者在偶爾聽取別人在敘述某一事件時，可能就會靈機一動，有所思，有所得，從而成文。

在看別人的文章，在讀別人寫的書籍的時候，如果有心，必然有所得。我記得有人說過，你要寫文章就得多看別人寫的文章。所謂熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟，就是這個緣故。

有心還得注意一點就是要將平時自己思想的火花記下來，對有些在頭腦中一閃而過的靈感要及時將之記錄下來，待思考成熟或者有了一定的輪廓時，再動手寫作。

三、有料

有一句廣告語說得好：“沒料就別耍闊”。這是很有道理的。有料實際上就是有準備。有準備不僅包括思想的積累，知識的積累，經驗的積累，而且還包括資料的積累。在一定程度上，后者比前者一點也不遜色。所謂“書到用時方恨少”，原來是指一個人讀的書太少，所以到要用的時候就感到江郎才盡。其實最近我有一種新解，書到用時方恨少，是因為平時積累的書，準備的書，或者說準備的資料太少。

現在是一種知識爆炸的時代，是一個充斥著知識的時代。所以，我們窮盡畢生的精力，也沒有辦法看完所有的書。即使有愚公移山的那種祖祖輩輩代代相傳的毅力也沒有一點辦法。最多，我們能夠在滄海中取到一粟也就是萬幸了。所以，我們要準備、積累目之所及、力之所及，特別是金錢之所及的資料。關于這個問題，我們要非常感謝計算機的發明者，要感謝互聯網的發明者。我們要慶幸生活在這個互聯網的時代。我們可以比我們的前人少費幾百倍、幾千倍乃至可以用天文數字來計算的精力就可輕而易舉地獲取我們所要的最新的信息。而且只要輸入幾個關鍵詞，只要鼠標輕點一下，世界在我們面前顯現的真是太小太小，而所能在最短時間內獲取的信息又何其之多。

四、有扶

俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。寫調研文章也是如此。不僅在寫作過程中需要別人的幫助，即使寫出來以后，更需要別人的扶持和幫助。需要發表文章的載體的扶持，需要編輯的扶持。這一點，我不說，大家也清楚。

現在寫文章的人何其多，現在的載體也是何其多。可是茫茫人海，茫茫載體，何處是歸途呢？現代發達的科技拉近了我們彼此的距離，同時，也何其疏遠了我們的相親。伊妹兒替代了多少的郵遞功能，電話替代了多少的見面。這是一個不言而喻的事實，也是一個不爭的事實。

所以，信息時代讓我們這個世界變小，但信息時代也讓我們古老的親情、友情等等也變得是不是有些太過先進的陌生呢？所以，我們的文章需要人與人的扶持，需要面對面的溝通。這也許是現代信息社會中的一點文章的人文關懷吧。