第一篇：新化縣瑯塘鎮中心小學基本情況及重建規劃

新化縣瑯塘鎮中心小學基本情況及重建規劃

匯 報 材 料

一、基本情況

瑯塘鎮中心小學集瑯塘鎮小學教育教學、科研、新課改于一體，是婁底市“教學常規管理先進單位”、新化縣“示范性完全小學”、新化縣“學校毒品預防教育示范學校”、新化縣“十五”中小學行政管理干部實習基地。是老紅軍成仿吾的母校。

學校現有教職工28名，學生800余人，教學班級12個，占地面積13000平方米，建筑面積3600平方米。擁有教學樓、綜合樓、廁所、教職工宿舍樓各一棟，運動場一個。學校服務于瑯塘鎮六萬多村民，及鄰近的榮華鄉、孟公鎮、金鳳鄉、安化縣平口鎮和溆浦縣善溪江鄉方圍四十公里。

因為本校的教育教學質量、思想道德教育及理想前途教育，不僅在瑯塘鎮，就是在毗鄰的縣市、鄉鎮都很有名氣，所以慕名而來的學生逐年增加；又本鎮的學生人數在不斷地增長；還有，學校實行小班制。根據以上情況，學生人數將達到1600多人，近40個教學班，教職工近70人。

二、人才輩出

瑯塘鎮中心小學創辦于十八世紀末，起初取名“西團學堂”，幾經搬遷來到瑯塘鎮張家村。在歷時百多年辦學過程中，培養出了大批 1

優秀人才。有紅軍中唯一的教授、中國人民大學創辦人成仿吾、有博士后、博士生導師、北京理工大學教授劉應書、有工作在中央文化部的伍俊、有任職在中央黨史研究室的研究員劉宋斌、戴龍兵、有任職于中國人民解放軍總政治部的正師級劉中路，有大批學友在省、市、縣級任領導干部，有千萬富翁戴解平、五星工業園近百家企業的老板。

三、師資力量

本校共有專職教師28人，全部達到合格學力。其中本科及以上學歷5人，專科學歷19人，中師學歷4人。除5名特崗教師外，全部是小學高級職稱。學科帶頭人有：周東華任鎮小學語文、科學科帶頭人兼本校教研組長，劉菊華任鎮小學數學學科帶頭人兼教研組長，戴丹丹任鎮英語學科帶頭人兼教研組長，伍先仁任鎮科學學科帶頭人兼教研組長，馬微任鎮思品學科帶頭人兼教研組長。

四、學校成績

在黨的教育方針的指導下，本著服務于本地、服務于學生為宗旨，積極展開新課改，大力開展素質教育，因材施教，因勢利導，因此，學生從行為習慣到文明禮貌、從學業成績到動手能力都穩步上升，學校的聲譽一步一個臺階。得到了全社會的認可和上級的肯定，學校的名譽一個接著一個而來：1997年獲縣教育局“教學常規管理先進單位”；1998年獲人武部學生軍訓一等獎；1999年度獲婁底市教委“教學常規管理先進單位”；2000年獲婁底市“我是文明小公民”征文競賽組織獎；2001年學校的科研課題“留守兒童的教育探索”在婁底市教科所獲得通過，并獲二等獎；2002年獲縣教育局、縣綠化委員

會“綠化達標學校”；2003年獲縣委縣政府授予的“文明單位”，同年10月縣教育局頒發“新化縣‘十五’中小學行政管理干部培訓基地”；2004年縣教育局授予“示范性完全小學”；2005年獲婁底市教育局“新課改示范性學校”；2006年獲縣委縣政府頒發的“文明單位”獎牌；2007年縣教育局、縣禁毒辦授予“2006年度學校毒品預防教育示范學校”；2008年獲縣“常規管理先進單位”；2009年獲縣2008年下期期末質量監測綜合排名語文、數學優勝單位，同年，獲鎮黨委、鎮政府頒發的“2008年度教育工作先進單位”；2010年獲縣“梅山藝術節”二等獎；2011年獲鎮黨委、政府頒發的“慶七一，我為建黨90周年獻份禮”文藝匯演一等獎；2012年獲縣“特崗教師培訓示范性學校”；2013年獲婁底市教育局“小學語文教學示范性學校”。

五、教研教改

全體教師高標準高要求完成本職工作外，還利用節假日和課余時間積極開展教研教改，改變陳舊的教學觀念，提升自己的教育教學水平。所撰寫的論文在國家級、省級、市級、縣級多次獲。如：魏杏元的論文《小學數學教學要合理運用教具》參加由中國基礎教育研究所主辦的“2010年全國基礎教育優秀科研成果評選”活動，榮獲“國家級教育科研成果”一等獎，發表在《現代教育改革與發展》雜志上，并依法享有著作權；余麗2010年在新化縣小學語文課堂閱讀教學比賽中獲二等獎、2011年11月榮獲鎮特崗教師說課比賽一等獎、2011年12月六年級語文《空山鳥語》一課在全縣新一輪教師基本功修煉培訓“同課異構”活動中，評為縣級示范課；李周2010年參加秋季

班主任遠程培訓被評為優秀學員，2011年下期獲鎮特崗教師說課比賽二等獎；劉道紅2011年撰寫的論文《如何在小學數學教學中提高學生的課堂參與度》，被《現代教師教育科研》雜志刊用，并評為優秀論文；馬微撰寫的論文《兒童好動心態初探》發表在《教師》雜志上；姚運莉撰寫的論文《小學數學的工程問題怎樣尋找規律》發表在《小學生》雜志上。

六、校舍現狀

現有校舍都是上世紀七十年代建設，歷經幾十年風雨，已經破爛不堪，后經多次修修補補，方成現在這樣子，實質上，其內部結構早已松動。經縣學校危房鑒定小組鑒定，除教師宿舍樓外，其余的都屬于D級危房，須立即拆除重建。又校園狹窄，布局明顯欠妥，隨著生源的不斷增加，教學室嚴重短缺，還教學功能室、邊遠山區學生的寢室就更不必說了。

七、重建規劃

為了給廣大師生建造一個良好的工作、學習、生活環境，培養出更多更優秀的人才，校舍應該重新布局，改造重建。這次重建必須要有長遠規劃，要“面向現代化，面向世界，面向未來”，不能就地實施，那樣是重蹈老路，收不到應有效果而造成國家資源嚴重浪費。因此，瑯塘鎮黨委、政府經過多次調研，反復研究，決定對鎮中心小學的危改進行全面安排，整體規劃，大刀闊斧地進行全面重建。且報請上級政府和相關部門，爭取多方支持，以便早日實現重建目的。具體規劃如下：

（一）向北方征地10畝，將校園北擴；

（二）除教師宿舍外，其它危房校舍全部拆除；

（三）根據生源規模（1600人）及化解大班額的需要，擬建容納40個教學班的教學樓一棟，約3300平方米，配套建綜合樓一棟，約1800平方米，學生食堂一棟，約900平方米，廁所一棟，約300平方米，共6300平方米，約需資金750萬元。此外，建擁有200米環形跑道的運動場及籃球、排球場，重建450米圍墻和帶保安室的校門，對校園進行綠化，上述三項共資金約150萬元。總計需要資金900萬元。

（四）資金來源：爭取危改項目資金300萬元，社會善款500萬元，鎮財政出資100萬元。

百年大計，教育為本。關愛孩子，支持教育，功德無量。瑯塘鎮中心小學的重建工作，希望得到各級黨政和社會各界人士的大力支持。瑯塘鎮中心小學的全體師生將以更加優異的教育教學成績來感謝黨和政府的高度關心、回報社會各界人士的無私奉獻！

瑯塘鎮人民政府

2014年6月23日

第二篇：瑯塘鎮扎實開展作風建設活動

瑯塘鎮扎實開展“三掛點、三公開、四登記、四推進”

作風建設主題活動

為切實貫徹落實縣委作風建設精神，進一步增強全鎮干

部職工的服務意識、為民意識，提高工作效率，促進我鎮經濟社會又好又快發展，鎮黨委、政府決定，在全鎮范圍內全面扎實開展“三掛點、三公開、四登記、四推進”作風建設主題活動，并持續推進。

“三掛點”即廣大黨員干部職工要掛企業、商戶，每個黨政領導要掛鉤聯系一家企業，每個駐點干部要聯系一家商戶，幫助企業商戶解決生產經營過程中的困難和問題，并造好花名冊；掛產業、項目，根據黨政領導的分工分線，對我鎮今年正在實施和將要實施的46個重點項目和重大產業，逐一明確了牽頭負責的黨政領導和具體責任人，并在“瑯塘鎮重大事項公布欄”中予以公布，接受全鎮群眾的監督；掛村、社區、部門，所有黨政領導都要聯系一個管區或部門，所有干部職工都駐一個村，真正指導幫扶工作；“三公開”即實行黨務政務公開，鎮設立黨務、政務、財務公開欄，對黨委研究的重要工作、重大事項、重要決策以及三公經費開支等內容每季度公開一次；村務財務公開，要求每個村制作一個永久性高標準公開欄，對村里的主要工作及村級財務每月公開一次；窗口服務公開，鎮政府成立一個辦事服務中心，將黨政辦、財政所、計育辦、綜治辦、經管站、民政所、勞動站、安監站、農廉辦、服務站等十個與老百姓密切相關的辦公室做好公開服務承諾，要求所有工作人員必須亮證上崗，隨時接受群眾的監督，真正保障陽光行政；“四登記”即每天寫好民情日記、隨時登記民情記錄卡、隨身攜帶干群聯系冊、用心寫好民情調研文章，真正為民辦好事實事；“四推進”即推進項目加速發展，各黨政領導對所負責的項目要密切關注，對項目建設中的矛盾和問題要及時調處和化解，確保各項目順利推進；推進服務轉變作風，一要加強考勤，所有干部職工必須在上午8：00前到崗，并在辦公室簽好到，二要提高服務質量，在鎮機關推行掛牌上崗制、首問責任制和限時辦結制，三要著重整治作風漂浮、紀律松弛、不敢擔當、落實不力這四種風氣；推進工作爭先創優，安全生產、小城鎮建設這兩項工作要創省先進，計劃生育、政法綜治工作要創市先進，其他各項工作都要創縣先進；推進民生構建和諧，要堅持訪貧問苦，對所聯系的農戶要每月聯系一次，每季走訪一次，每年為其辦1-2件實事、好事，同時積極排查信訪矛盾，及時化解信訪積案，切實維護社會穩定，真正實現加速趕超。

在主題活動開展過程中，要通過強化組織、經費、督查考核、追責機制等切實可行的保障舉措，鐵腕整治個別干部作風飄浮、紀律松弛、不敢擔當、落實不力的工作陋習，營

造全鎮干部職工干事創業的濃厚氛圍，開創政通人和，黨風、政風、民風風清氣正的嶄新風貌。

第三篇：瑯琚鎮中心小學消防安全檢查工作方案

瑯琚鎮中心小學消防安全大檢查

工作方案

為認真貫徹落實國務院辦公廳《關于進一步做好消防工作，堅決遏制重特大火災事故的通知》和省委主要領導對消防安全工作作出的重要指示精神，按照省政府辦公廳、省教育廳的具體要求，依據市教育局專題部署消防安全大檢查和《金溪縣教育系統消防安全檢查工作方案》，結合我鎮各校實際，特制定以下工作方案。

一、指導思想

以《中華人民共和國消防法》和《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》等法律法規為依據，以預防重特大火災事故，特別是群死群傷惡性火災事故為目標，進一步明確責任，強化監管措施，全面排查各類火災隱患，落實專人負責，及時整改，確保全體師生的生命財產安全。

二、組織領導

學校成立了消防安全大檢查領導小組。

組長：藍太平

副組長：全永泉 劉小山 饒良田

組員：熊澤輝 王金華 張凱 胥文明及各村小學校長

三、檢查范圍

學校食堂（廚房）、柴火間、教室、電腦房、實驗室、儀器室、圖書室、教師宿舍等。

四、檢查內容

1、學校消防安全責任建立和落實情況；

2、學校教師的消防安全教育培訓情況；

3、學校滅火和應急預案制定及演練情況；

4、教學樓疏散通道、安全出口等設施情況和保持暢通情況；

5、教學樓、辦公室及教師宿舍消防設施和滅火器的配備和維護情況；

6、電氣線路鋪設和電氣設備的安全運行情況。

五、隱患整改目標

1、確保疏散出口、通道暢通，堅決消除影響疏散逃生的鐵柵欄和門窗；

2、疏散設施完好，符合要求；

3、進行消防電氣安全檢測；

4、消防設施、滅火器材維護完好，能正常使用；

5、認真落實消防安全教育培訓工作，組織開展演練，使教師、學生能掌握疏散、逃生自救要求，會操作消防設施和滅火器材。

六、工作步驟和措施

消防安全大檢查從2010年12月8日至2011年元旦前，按動員部署、自查整改、檢查驗收3個步驟進行。

(一)動員部署(12月8日)

根據大檢查工作總體要求，結合全鎮各校實際情況，召開校長會和教師會，及時動員、嚴密部署，成立消防安全大檢查領導小組，研

究制定具體工作方案，明確工作責任，并落實到具體班級和個人，同時對全體教師進行消防安全教育培訓。

(二)自查整改(12月12日前)

根據消防法律法規和大檢查要求，以檢查領導小組為核心，動員全體師生自行開展自查整改活動，進一步消防隱患，并將檢查、整改情況向縣教育局作出局面報告。中心小學定于12月10日下午進行全校拉網式大排查，并結合班隊會，進行消防安全宣傳教育，討論和自查學校消防安全情況；下午第三節，組織一次消防安全應急演練。各村小學自查整改時間及方式自定，但必須將相關情況及時上報。

(三)檢查驗收(12月24日前)

主要以迎接上級消防安全檢查為核心，進一步整改學校存在的消防安全問題，建立和完善各項消防安全管理制度，加強宣傳教育，提高師生滅火、自救、逃生等應急能力。中心小學12月13日和20日下午，在教師例會后，對全體教師進行消防安全培訓；12月17日下午，學校擬對消防器材的使用進行培訓；12月24日，再一次組織師生進行消防緊急疏散演練。

瑯琚鎮中心小學

2010年12月8日

第四篇：瑯塘鎮中學2011年上學期團支部工作總結（定稿）

瑯塘中學2011年下學期團支部工作總結

本學期，團支部在校黨總支和上級團委的領導下，圍繞學校全面提高教育質量這個中心，強化團員思想教育，積極開展豐富多采的團內活動，切實加強團支部自身建設，爭創先進團支部。現總結如下：

一、健全團組織機構，實踐團組織的先進性。

中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，具有其獨特的先進性。為更好發揮它的先進性，就必須有一支素質好、工作熱情高、態度認真、深得大家信賴的，同時也愿意全心全意為團員服務的干部隊伍。在組建學生會時，我就采取民主制選舉，由各班學生推薦四名學生，在由班主任和團支部做最后決定。

二、規范團隊建設，有利于積極份子成長及老團員的成熟，開成良好的團風，樹立下明確的人生觀和價值觀。

1、作到積極分子培養入團工作，為共青團輸送合格血液。

按團委在保證質量前提下，加大發展力度同時，認真履行團員發展的程序，先支部提名，班級投票，再支部和班主任考核，最后團委審批考核期間，認真填寫積極分子考核記錄，做到成熟一批發展一批，及時舉行入團宣誓。

2、加強管理，深化民主評論工作。

通過一段時期考察，對團員進行一個綜合評價，有利于團隊建設和團員自身素質提高。在評議中堅持自評與支部評價、同學的評價相結合，以坦誠態度，虛心接受批評，增近團員間團結，增強團組織戰

斗力。

三、開展豐富多采的校園文化活動，進一步增強團支部的吸引力凝聚力。

1、在校園文化建設，搞好環境衛生，辦好宣傳欄、黑板報

2、堅持每周升國旗，每月召開例會，過好團的組織生活。優化宣傳陣地，拓展宣傳平臺。進一步加強對廣播的管理與使用，做到每期節目內容豐富、形式多樣、思想健康向上，表揚先進，鞭策落后，使之真正成為學校的宣傳主陣地。

我校團支部在過去的一學期中，雖有成績，但也有不足。具體為團的隊伍建設薄弱，各項規章制度還不是很健全、完善，團校建設和團的信息化建設滯后，青年志愿者服務活動組織還不健全，制度不完善等問題。但我們有理由相信在上級團委的正確領導下，在學校黨政的大力支持下，在團支部全體團員的努力下，我校團的工作在今后的發展過程中定會有大的作為。

瑯塘中學團支部 陸保元2012年1月4日

第五篇：瑯琚鎮中心小學2011-2012學年學校工作匯報（最終版）

瑯琚鎮中心小學2011-2012學年學校工作匯報

瑯琚鎮中心小學下轄完小4所，村小12所，現有小學教學班64個，在校小學生1336人，學前教育教學班22個，在讀幼兒845人，在職教師121人，其中本科學歷20人，大專32人。2011-2012學年，學校教育教學工作進入了承前啟后、乘勢而上的關鍵時期。風正潮平，正當揚帆爭渡，任重道遠，更需策馬揚鞭。面臨新的歷史高度，全永泉校長帶領大家繼續貫徹落實“重安全，抓質量，強保障，創特色”的辦學思想，遵循教育規律，遵守職業道德，精致常規管理，團結一心、扎實工作，學校管理、教育質量等各項工作再上新臺階。先后獲得全縣主題教育“綜合先進單位”，“江西省少先隊示范校”，“江西省教育工會先進單位”，“撫州市素質教育示范學校”，“撫州市語言文字規范化示范校”，“江西省安全文明校園”等榮譽稱號，并多次代表全縣接受上級部門的各項檢查。現將我校2011-2012學的辦學情況匯報如下：

一、重視隊伍建設，規范學校管理

1、干部隊伍建設。

本學年，學校繼續穩定領導班子，堅持班子成員分工負責、團結協作的原則，實行分人分權分責，使大家有職有權有責，做到任務分工明確，責任落實到人。“要求學生做到的教師首先做到，要求教師做到的班子成員首先做到，要求班子成員做到的校長首先做到”已成為學校的一種風氣。做到民主治校，2011年10月召開了教代會，完善并通過《績效工資實施方案》，進一步加強收入分配制度改革，不斷完善教師績效考核體系。由于各個班子成員都能夠嚴以律己，學校的精神面貌煥然一新。

2、教師隊伍建設

一是修師德，樹形象。

學高為師，德崇為范。學校每周一下午開展主題學習、研討會、座談會等活動，幫助教師進一步全面了解新時期教師職業道德的基本要求，促進教師作風轉變提高。通過政治學習加強師德修養，增強教師的職業光榮感、歸屬感、認同感和使命感。使教師團隊有一種艱苦奮斗的創業精神、團結拼搏的協作精神、嚴謹求實的科研精神，銳意改革的進取精神、甘為人梯的奉獻精神。

二是學理論，深素養。

（1）每周三，組織教師進行新課程理論及新課標學習，讓教師樹立新課程理念，轉變教學行為。

（2）全力抓好新教師業務培訓。學校近兩年分來多名新教師，文化水平高，實際操作與理論有差異，學校安排富有經驗的老教師、教學能手進行“傳、幫、帶”，幫助年輕教師快速成長，以提高學校整體教育質量；堅持“走出去”，組織教師到縣城小學跟班學習，參加同課異構等活動，積極撰寫聽課心得；借助縣教研室組織的新教師教學能力競賽活動，進行“磨課”互助，達到優化提高課堂教學效果；充分利用“國培”和“遠程培訓”，提高他們的教學能力。

（3）發揮中心小學的引領作用。學校先后舉辦了全鎮語文、數學、音樂、美術課堂教學研討會，重點做好以下幾方面工作：一是上好示范課及專題研討課；二是整理自身可借鑒性經驗進行交流；三是備好一堂精品課，作為交流儲備課；四是幫助教師整理精品案頭材料；多次組織村小校長到中心小學實地考察，聽取經驗介紹；中心小學中層領導及部分骨干教師深入安田、藍排等村小，具體指導教師業務，幫助村小完成學校制度建設、校園文化建設等學校軟硬件建設。

（4）組織全體教師大練基本功，提高自身的綜合素質。學校將通過說課、賽課、論壇、演講、答辯等多種形式努力提高教師們的語言功底，為教師們統一提供筆墨紙硯，讓教師們一如既往地認真努力練好書法，有的連休息時間，都要練上幾筆，學校還組織以語言文字為主的教師基本功比賽，成果顯著，順利地通過了市級語言文字規范化示范校評選，并獲得省級語言文字規范化示范校提名資格。

三是強管理、重評估

（1）重新進行崗位設置，建立崗位責任制。學校切合崗位實際，定人定崗，明確職責。

（2）完善評估改革。建立教師分類評估體系，加強日常常規管理，實現過程評估與績效評估的有機統一，《績效工資實施方案》得以切實執行。

（3）出臺教學常規檢查指南，完善教師職稱考核制度。圍繞教育局出臺的教師職稱聘用辦法，引導教師切實履行崗位職責，提升崗位效能。

二、實施“三育”工程，全面推進素質教育

1、加強和改進中小學德育工作。

（1）豐富教育途徑，強化養成教育。一是以思品課為主陣地，加強學生的養成教育,以“文明寢室”、“文明班級”評比等活動為輔助，激發學生的積極性和主動性；二是強化學生日常生活中良好行為習慣的訓練。以衛生習慣養成為例，瑯琚小學就是從一張紙屑做起，從每一件小事做起，讓學生養成了良好的衛生習慣：整個校園每天都能做到整潔、衛生，無一張紙屑，真正做到校長在校與不在校一個樣，有沒有上級檢查一個樣；三是利用晨隊會、主題班會，組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等，持之以恒進行專題教育；四是構建“學校、家庭、社會”三結合的養成教育網絡。

（2）以少先隊活動為平臺，加強思想道德建設，中心小學順利通過創建省級少先隊工作示范學校最終驗收。第一，規范升旗儀式。在每周一的升旗儀式上，舉行主題貼近時代氣息的國旗下講話，把升旗臺作為少先隊主題教育的宣傳臺、展示臺和表彰臺，把愛國教育、思想教育及養成教育融為一體，營造良好的德育輿論氛圍。第二，積極開展活動。利用學雷鋒月的機會舉行演講比賽活動，以培養和訓練學生的演講技能，發現和選拔人才，同時教育學生要向雷鋒學習，用愛心時時刻刻關注身邊的人，主動幫助他人。積極籌備節目參加全縣中小學藝術節文藝匯演，精心準備、認真排練，向社會和家長展示學生風采和學校的精神面貌。第三，實現自主管理。穩定少先隊干部隊伍，健全的少先隊工作管理制度，形成紅領巾自主管理隊伍。

（3）加強班主任和德育隊伍建設。本學生，學校繼續完善以班主任為主體的德育工作隊伍，形成了一套完備的工作體制，德育工作得以扎實有效地開展，并重點關注留守兒童、特困子女、單親子女，以及殘疾兒童等特殊群體的健康成長。

（4）積極實施校家同創工程，學校每學期舉辦一次“家長開放日”，讓家長和學校一起關心學生的成長。

2、探究和實施教育教學改革。

本學年，學校根據課程設置、課節編排、教學進度、作業留量、批備次數等教學常規要求，認真執行《瑯琚鎮中心小學教學常規要求》，每學期對教師的教學常規進行一次全面集中檢查。

開展課改示范校建設，建立符合素質教育要求的課程建設與科研長效機制。以生為本，探索高效課堂模式，切實改變學生的學習方式，讓學生學會自學而終生受益。遵循教育教學發展規律和師生健康成長規律，輕負高效，惜時增效，務求實效。切實減輕教師教學壓力和學生過重的課業負擔。

繼續全力以赴抓教學、樹品牌，保質量、謀發展。在重視基礎教學督察與指導的同時、更重視學習過程監控和方法引領，逐步形成自己的辦學特色，順利完成市素質教育示范校的評選工作，被評為“市素質教育示范學校”。

積極推進學前教育。廣開渠道，創造條件，順利完成了瑯琚鎮中心幼兒園建設前期準備工作，完成了中心幼兒園的“市一級一類幼兒園”的申報工作。加強專業幼兒教師培訓工作，讓優質教師從事幼教。完善管理體制，創新管理方法，改變幼兒教育的課程結構，轉變教學方式，豐富教學內容，優化教學過程，讓所有學前小朋友學習快樂，快樂學習。實行家園互動，保障孩子安全，用真情溫暖孩子，溫暖家長，竭盡全力讓所有的孩子開心，讓所有的家長放心。

3、推進和完善文體藝工作。

全面開展學生陽光體育運動，強化陽光體育意識，促進體育文化建設。學校引導師生走向操場、走進大自然、走到陽光下積極參加體育鍛煉：

建立健全學校體育工作機制，開齊開足課程，保質保量上好體育課。形成了人人參與、個個爭先、生龍活虎、生機勃勃的校園體育氛圍。

不斷豐富學生課外文體活動的內容和形式，促進青少年學生健康成長和全面發展。學校廣泛開展“陽光體育”、“每天鍛煉一小時”、“校園集體舞”等活動，進一步上好“兩課、兩操”（體育課、活動課、眼保健操、廣播操），還成立了乒乓球隊、籃球隊、跳繩隊、羽毛球隊，各項活動開展得有聲有色。

繼續推廣“經典誦讀”活動，打造書香校園。學校開展了不同形式的“經典誦讀”活動，如：制作古詩誦讀卡、制作古詩文手抄報、師生詩文書法比賽、語文誦讀表演活動等，學生用音樂、美術、舞蹈等多種藝術手段再現了古詩文的渾厚內涵和文化韻味。經過三年多的中華經典詩文誦讀嘗試，我校取得了可喜的成果，學生背誦積累的詩篇猛增,作文水平進一步提高,學生的口頭表達能力進一步發展,學生的心理素質進一步優化,更為重要的是在一定程度上培養了學生高尚的品格與快樂健康的人生觀。

開展“讀書節”、活動。中心小學圖書室每天向學生開放，為了促進學生課外閱讀，學校每學期開展一次“讀書節”活動，通過豐富多彩的讀書活動，激發學生讀書的興趣，豐富學生的課余生活，拓寬學生的知識面。

學校還成功舉辦了師生校運會、藝術節、“學雷鋒 樹新風”演講比賽及師生征文等系列活動，成果斐然。

本學期學校新裝修了舞蹈房，加上原有的圖書閱覽室、音樂室、電腦語音室、多媒體教室等功能室比較齊全，使學校德育教學、課外藝體活動、科技活動、社會實踐活動、讀書活動等特色項目能持久正常開展，因此被確定為金溪縣唯一一所“鄉村學校少年宮”建設申報學校。

三、認真抓好教學常規工作，積極開展校本教研

1、嚴格執行課程計劃。堅持“以改革求發展，向質量要效益”的管理理念，嚴格執行國家新課程標準，開齊課程，開足課時，改變過去教師擠占非統考課程，搶上統考課程的現象，切實減輕學生負擔。

2、堅持集體備課。各教研組堅持雙周備課，單周教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。

3、開展聽課評課聽講座系列活動

認真落實聽課評課制度。教師不僅要在校內互相聽課外，還要外出聽課聽講座，做到聽課活動經常化、隨堂化，使課堂更開放、更有效，為教研活動提供更多的資源。

4、開展校本課程開發與實驗活動。學校承擔全國小學語文“發展與創新”課題實驗，本學年學校繼續以該課題為切口，帶動每個教師都有自己的子課題。同時結合縣教育局開展的“片區教研活動”，積極承辦片區教研任務，與片區學校共同探討教育教學課題，開展了觀摩課、示范課、案件分析、教學反思、說課、經驗交流、理論學習等教研活動。

四、深入開展第二課堂主題教育，促進學生素質全面提高

在新的一年里，我們咬住特色教育不放松，進一步加大了第二課堂活動力度，形成以中心小學為主軸，以全鎮各村小為輔助，面向全體學生，人人參與第二課堂活動的新局面。活動以“育人、審美”為目的，著力提高學生審美能力和文化藝術修養。繼續開展唱紅歌、經典誦讀、乒乓球、籃球、舞蹈、美術繪畫、剪紙、音樂、電腦、書法及科學實驗等十一項第二課堂活動，發展了學生的創造精神和個性，促進了學生素質全面提高，主題教育獲得全縣綜合先進獎。

五、落實政策法規，不斷改善辦學條件

一年來，學校以完成危房改造工作為重點，逐步強化校園硬件設施，加快校園標準化建設的步伐，全面提升村級小學的辦學條件，著力改善全鎮師生的工作與學習環境。瑯琚、楓山兩所中心小學講臺全部更新，十六所小學配齊學生（含學前班）課桌凳，瑯琚小學裝配舞蹈房......；除上級撥入專款外，學校還自行投入二十多萬元公用經費用于校舍維修：完成了城上、陳河、藍排、楊公橋、厚山小學的圍墻校舍全面翻修改造；完成了瑯琚小學、嶺山小學老教學樓及楓山小學學生宿舍、教學樓的屋面翻修；完成了安吉小學、賴家小學、厚山小學、上東小學、下東小學的校舍改造及新建的預算及立項工作；完成了中心小學及安田、藍排等部分村小的校園文化建設；新南小學圍墻及校舍維修工程正在進行中。各項目建設始終遵循“整體規劃、分項實施、逐步完善”的原則，基本沒有敗筆。為保證工程質量，學校成立工程質量監督小組，在招投標后，全程監督資金使用情況及工程建設質量，確保了各項工程的順利竣工。如今，隨著各校硬件設施及校園環境的不斷優化，學校的外部形象逐步提升，創建規范化學校的創建有了堅實的物質基礎，全鎮教育均衡發展邁出了堅實的一步。今后，學校將再接再厲，以完成楓山、厚山小學綜合樓，瑯琚小學教師周轉房、下水道，中心幼兒園建設為重點，協調各方關系，爭取藍圖早日變成現實。

六、確保校園和諧，強力鑄就安穩大局

校園安全重于泰山，為保障師生安全，學校成立安全工作領導小組，健全安全管理制度，層層簽訂責任狀，制定應急預案。規定學生進出校園時間，安排教師值勤，非校內人員上課期間不得入內；建立了校警務室，配置警棍等器械；在學校圍墻邊安置“電子眼”，嚴密監視校園安全情況；堅持安全值日及門衛值班檢查制度，及時消除各類安全隱患，發現學生未來學校便及時

與家長取得聯系，并及時向學校匯報。定期進行學校水、電路、教學設施及教學樓的安全隱患排查，并記錄存檔，及時作出整改。同時，學校配合衛生防疫部門加強各種傳染病的防治工作，同有關職能部門加強師生飲食、環境衛生的監督整治工作。各班開設安全教育課，傳授防雷，防水，防震，防雹等安全知識；每學期舉行消防、緊急疏散安全演練，增強師生的安全意識與自護自救技能，并為中心小學增配部分消防器材；建立安全檔案，各種安全會議、安全教育、安全檢查、安全防范、安全演練等規范記載，為及時有效消除校園安全隱患打下了堅實的基礎。由于宣傳到位，措施得力，學校教學秩序井然，多年來未發生一起重大安全事故，學校因此成為我縣農村唯一一所省級“安全文明校園”。

七、優化教育環境，有效提供發展保障

1、嚴格規范學校辦學行為。學校推進依法治校、依德執教的進程，嚴格執行《江西省教育廳關于加強中小學管理，規范辦學行為的實施意見》文件精神，切實規范各校辦學行為，查處了楓山、厚山小學個別教師亂辦班、亂補課、亂收費問題，凈化了教育環境。

2、著力整治優化校園環境。加大對各校校園環境方面的投入，規劃好校園文化建設格局，從綠化美化入手，中心小學、安田小學先后栽種了香樟、茶花、紅槭木等花草樹木，陳河小學修建了兩個花壇，填補了過去綠化方面的空白，投資萬余元完成安田小學、藍排小學的校園文化建設，經過多年努力，楓山、瑯琚兩小學花園式校園已初具雛形。為使學校有一個整潔的環境，各校制定了相應的規章制度，劃分校園衛生責任區，將責任歸屬到班級，各班每天堅持早晚兩掃，并由校行政、教師監督、打分，得出的結果進行排名，與班級考評掛鉤，從而保證了校園絕對的干凈與整潔。

3、全面加強校園文化建設。重視校園文化建設，中心小學建立了廣播站，充實了學校宣傳教育陣地，組織專業教師傳授書法、剪紙等，每天開放閱覽室，供學生學習課外知識，使整個學校洋溢在文化的海洋中；各校定時更新制作校園文化宣傳欄、班級扳報、宣傳標語等，使每一面墻、每一塊地、每一條走廊都“開口說話”。

4、依法推進民主管理制度。學校認真貫徹執行民主集中制原則，規范學校內部管理，實現民主管理、民主治校、民主理財、民主監督。嚴格執行經費預算制度。學校年初估算全年收入，本著“量入為出”的原則，按照實

事實辦的方針，有計劃、有步驟地安排經費開支，每一筆開支都有理財小組人員同時簽名，進一步增強了財務開支的公平性與透明性，杜絕了財務上的漏洞。在一些經費開支中，學校適度將權力下放，由經辦教師直接把關。認真實施教育民生工程，全面落實“一補兩免三資助”政策，陽光操作，將相關資金及時足額打到學生監護人的賬號上。邊遠山區津補貼做到足額發放，同時按照工作業績發放績效工資，使績效工資向優秀教師傾斜。

認真抓好工會工作，為全鎮教育事業的均衡發展提供強有力的組織保障。一年來，小學工會不斷加強自身建設，完善和規范教代會制度，認真履行教育工會職責，代表和維護教職工合法權益，積極配合校委會工作，充分發揮參政議政職能，推進了學校民主管理，促進了我鎮小學教育健康、協調、快速發展，因此被評為“江西省教育工會先進單位”。

八、存在問題和今后辦學思路

1、存在問題。,我們雖然做了一定的探索和大量的實踐,也取得了較好的成效.但嚴格地說,也存在不少的問題和困難,主要表現在:（1）村小教學質量令人堪憂。現在村小任教的教師大多是轉編的民師，知識老化，且面臨退休，在實施新課程改革中無法擺脫舊的傳統觀念和習慣做法，教學方式單一，個別教師甚至抱著養老態度，對待各項工作無所謂，導致教學質量低下。

（2）升學考試制度雖在改革，但分數至上還大有市場，社會及家長對學校辦學質量評價觀念未徹底轉變，加上教師功利思想影響，勢必影響新課程的全面實施。

（3）學校校園基礎設施還不完善,根據規劃，學校建設任務還十分艱巨。（4）農村小學教師與縣城教師福利差距太大，加上瑯琚、楓山兩所中心小學又無邊遠地區津貼，難以凝聚年青教師工作責任心和使命感。

（5）新進的教師較多，學校需要為他們解決周轉房，卻苦于沒有資金。

2、今后辦學思路

針對存在的問題和困難,學校將以此次素質教育督導評估為契機，以素質教育為主導思想,圍繞新課程改革,進一步理清辦學思路,明確辦學目標，爭創更輝煌成績。

1、堅持以質量立校，凸現學校第二課堂特色。堅持以質量為本，完善管理機制；樹立全程管理、全員育人的觀念，不斷探索新形勢下素質教育新內容、新方法、新途徑；提高工作實效，加強校園環境建設，建設有利于師生健康成長的制度環境；開展豐富多彩的校園文化活動，努力培育校園文化，凸現學校第二課堂特色。

2、堅持新課程觀，打造優質中心小學。緊緊圍繞課改全面深化素質教育,鞏固辦學成果, 著力優化課堂教學，繼續加強體美音教育，繼續探索綜合實踐活動，面向全體學生，發展學生創新精神和實踐能力，促進學生全面發展,打造優質中心小學，成為品牌。認真抓好新課程宣傳工作，全面實施新課程, 重建教育教學管理制度，改革學生評價機制，探索模塊教學新法，轉變學生學習方式，培養新一代合格的學生。

3、堅持學生與教師專業素質同步發展，推進學校可持續發展。衡量學校發展的最終標準應當是學生的發展，而實現學生發展的關健在于教師。因此，學校要把教師的培養發展作為學校工作的永恒主題，繼續加強師德師風建設，完善教師發展性評價機制，以實際行為關心支持教師精神和物質生活，努力推進教師專業成長，為素質教育可持續發展提供根本保證。

4、堅持協調管理，為共創示范學校而努力。作為金溪縣窗口學校，要進一步加強學校內部管理體制改革，完善各種規章，推動學校管理規范化、科學化。以創示范學校為動力，帶領全體教職工振奮精神，團結開拓創新，把學校管理好、經營好，突出素質教育特色，提高學校辦學檔次，爭取早日進入省素質教育示范學校行列。

瑯琚鎮中心小學

2012年5月25日