第一篇：立論陳詞-安全管理從行為抓起更重要

一辯立論陳詞：

謝謝主席，大家好！

聽了對方一辯慷慨的陳詞，我們似乎覺得很有道理。但仔細推敲一下，就會發現對方辯友的邏輯錯誤。對方辯友告訴我們安全管理“從意識抓起”比“從行為抓起”重要，或者說“從意識抓起”要在“從行為抓起”之前，那么我請問對方辯友，“從行為抓起”和“從意識抓起”不都是推動安全管理的兩種行為手段么？如果都是行為手段的話，那么為什么對方辯友還在糾結一個比另一個重要呢，歸根結底對方辯友沒有看到安全管理的實質，下面我方將從以下三點為大家撥云化霧解釋“從行為抓起”更能有效的促進安全管理工作的開展。

1、意識的起源來自于行為。恩格斯曾說過這樣一句話：一切觀念都來自經驗，都是現實的反映（正確的或歪曲的反映）。在這個世界的一些地方發現過“狼孩”、“豹孩”，他們雖為人所生，但由于他們生活在動物群體中，長期脫離社會行為，因次不可能參加任何社會活動，也不會形成人的意識。所以我們發現意識的本質就是客觀存在于人腦的反映。對方在陳詞中講意識的好處，我們歸納為那是意識對于安全管理的必要性，而安全管理從意識的起源“行為”抓起，就好比打蛇打七寸，打住了要害，抓住了根源。

2、從行為抓起可以更加有效的規范人的意識。請大家注意這句話中“有效”一詞。我們先了解一組數據：2011年底，全國共查處酒后駕駛機動車23.8萬起，較2010年，同期下降了45%。其中醉酒駕駛機動車3.8萬起，較2010年同期下降了45.3%。全國因酒后駕駛造成交通事故死亡人數較2010年同期下降了22.3%。在醉駕入刑之前，難道說司機他們沒有安全意識嗎？要確保安全，就必須坐到“快準狠”，而從意識抓起就有點顯得空洞，效果不佳。比如在用電檢修現場一位電力工人沒帶安全帽，我們是通過行為準則立即糾正他的行為，還是通過教育學習去強化他的安全意識呢？因此，安全管理從行為抓起更有立竿見影的效果。

3、“從行為抓起”較“從意識抓起”更具可操作性。安全管理的主體對象是人,這不是一個人，而是所有人。意識存在理解上的差異，你能保證一個人意識無差錯，你能保證一千一萬個人的意識無差錯么？安全管理是一門具有全方位、全過程、全員性、全天候特點的綜合性學科，提倡什么、反對什么、允許什么、禁止什么都必須統一集體行動中不同的個體意識。相對抓意識這種不具備強制力的個人內在自覺不如去規范集體行為從而達到安全管理的滴水不漏。比如2009年的國慶大閱兵，儀仗隊整齊劃一的隊列動作至今給我們留下了深刻印象，整齊劃一并不是通過每天的意識學習達到的，而是通過堅持日復一日的行為訓練，不斷糾正整體隊列中不和諧的個體行為從而形成統一，然后才會在北京天安門前才給我們帶來視覺和心靈上的震撼，才會被世人稱為世紀大閱兵。

4、復雜的東西簡單化，簡單的東西流程話，流程的東西制度化，這是安全管理中最簡單有效的方法。因為從行為抓起更能有效的促進安全管理工作的開展，所以我方認為，安全管理應從行為上抓起。

第二篇：立論陳詞(文采比口才更重要)

我方立論陳詞：

主持人、評委以及在座觀眾，大家晚上好！生活在這個經濟飛速發展的時代，對于我們來說口才和文才都是必不可少的個人基本素養。而我方認為：相比之下，文才比口才更重要。“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》文直事核，開眾史之始；謳歌人性之偉大人文主義杰作《巨人傳》批判教會，痛斥封建，肯定人性；達4.5億套銷量的魔幻小說《哈利 波特》獨具文學特質，結構龐大，轟動全球。無論是書《史記》之司馬遷，歌人性之拉伯雷，還是著《哈利》之羅琳無一不具有卓越的文才，淵博的學識，這豈是口才所能媲美？古語有云：“腹有詩書氣自華”。就個人而言，文采比口才更能豐富一個人的內涵（包括思想和修養）。原中科院院長周光召先生在蘇聯杜布納聯合原子核研究所工作期間僅用三月發表關于“相對粒子自旋態”論文一舉駁倒蘇聯粒子物理界權威，以其卓越之文才為國立威！就社會而言，文才（采）在文化傳承和文明延續方面推動社會進程具有深遠的意義.曾記得1988年七月一日，《堪培拉日報》刊登了75位諾貝爾得獎者發出的聯名倡議：“如果人類要在21世紀生存下去，必須回到2500年前，從中國孔子那里尋找智慧！”而孔子所代表的儒家智慧集中體現在儒家十三經之中。就口才和文才的本質而言，口才以辭藻修辭見長，而文才以其事實性為人們所認可，后者更能打破時間和空間的局限讓人們與千年之前的哲人對話。在這個信息化時代，全球化浪潮勢不可擋！個人需要文才，個人方能得到長足的發展和更好的適應能力；社會需要文才，正是把個人對文才追求的這種價值取向上升為對社會正能量的弘揚層面之上。作為一種價值觀，其關鍵就在于把個人的文才與社會的前途命運聯系在一起！因為只有這樣的社會才能發展，這樣的民族才能和諧，這樣的民族與社會才能富強！綜上所述，我方認為：文才比口才更重要！謝謝

第三篇：工作中,態度比能力更重要所需立論陳詞

工作中，態度比能力更重要立論陳詞

主席、各位評委、對方辯友、各位同事，大家上午好！

今天我方的辯題是：工作中，態度比能力更重要。在這里我們所說的工作是一個持續的過程，從業者具備開展工作所必須的能力。西點軍校有句名言：“態度決定一切。”沒有什么事情做不好，關鍵是你的態度問題，事情還沒有開始做，你就認為不可能成功，那它當然也不會成功，或者你在做事情的時候不認真，那么不會有好的結果。接下來將從三個方面闡述我方觀點：

首先，態度決定能力的發揮與提升。工作需要能力，而開啟能力的鑰匙，則是態度。一個人的能力再強，假如沒有正確的態度來駕馭，那么他的能力就像一匹野性不羈的馬，這匹馬能跑得很遠，但是卻不能創造價值，甚至還會造成危害。

工作中的單調、重復、挫折等會消磨你的激情，磨滅你的斗志，使你的執行變得被動而無力。而唯有積極的態度能駕馭能力這匹快馬，充分發揮和提升其能力，馳騁萬里。

其次，態度決定工作的成功或失敗。成敗往往就在一念之間。一項工作能否成功，就看對工作的態度；一項事業能 否成功，就看對待事業的態度。成功者與失敗者之間的區別就是：成功者始終用最積極的思考、最樂觀的精神和最老練的經驗去解決問題、開啟人生；失敗者剛好相反，他們則被過去的失敗、疑慮和消極所支配。

再者，態度決定個人的前途和未來。心有多高，天空就有多高；心有多大，舞臺就有多大。如果我們能夠以積極的心態去面對每一項工作，就可以燃起心靈引擎無窮的能量，繼而激發自己的進取心和創造力。即使在平凡的工作崗位上工作，也會創造出不平凡的業績。

生活如同一面鏡子，它讓我們看到了我們展示給它的自己。我們怎樣對待別人，別人就怎樣對待我們；我們怎樣對待工作，工作就怎樣回報我們；我們怎樣對待未來，未來就怎樣召喚我們。剛開始時的態度，決定了最后的成功，這比任何其他因素都重要！

我們承認，工作中態度和能力是兩個相互影響、相互促進的因素，但態度決定能力的發揮與提升，工作的成敗與否及個人的前途和未來。所謂的能力問題，都是態度問題。因此，我方堅定認為工作中，態度比能力更重要。

謝謝大家！

第四篇：企業發展管理創新更重要立論稿

謝謝主席，各位評委，大家好！剛才對方辯友侃侃而談技術創新的重要性。但事實的確如此嗎？我方持不同觀點，那就是企業發展管理創新更重要！

開篇立論、概念先行。

一、《辭海》解釋，管理是指通過計劃、組織、領導及創新等手段，結合人、財、物、信息等資源，以期達到組織目標的過程。

二、經濟學家熊彼特于1912年首次提出管理創新的概念，指組織形成一創造性思想并將其轉換為有用的產品、服務或作業方法的過程。因此，要說明管理創新與技術創新哪個更重要，標準有三：

1、作用面的大小

2、地位的重要程度

3、是否起到決定性作用。

首先，技術創新僅僅是一個“點”，而管理創新則是“面”的飛躍。管理創新，可為企業創造豐厚的有形、無形效益。剛才對方辯友無論怎樣夸大技術創新的優勢，也僅僅局限于產品、生產過程或服務方式上，而忽略了“管理”對于組織的發展還包括管理思想、方法、工具和模式的創新等等，它是企業乃至社會面對技術和市場等方方面面的變化所做出的改進和調整，是其它創新手段的靈魂。可見，管理創新的作用面遠遠大于技術創新。

其次，管理創新作為企業發展的重要因素，為技術創新創造條件，指明方向。一個企業由弱變強由強變弱，都反映出管理水平的高低，對企業而言，管理創新也是企業再造的不竭動力。所以，不論從大處著眼或是從小處入手，管理創新的地位都重于技術創新。

再次，當組織需要創新時，必須量體裁衣，切合實際。對企業而言，其思想理念、制度制定及管理方法的形成都各具特色、不可復制。而技術創新，在這個信息膨脹的時代，可輕易地通過交易、效仿來實現。通過以上三點分析可知，管理創新在一個組織的點、線、面的長足發展上都起到決定性作用。

子曰：“有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。”即使技術創新促使社會財富的增加，但要使這些財富創造更好的社會效益，需要的是管理創新;企業宏觀競爭環境日趨復雜，不變革就死亡已成共識，企業要發展，需要的也是管理創新;一個企業的經營目標就是提高經濟效益，降低交易成本，提升企業競爭力，而這需要的更是管理創新！

綜上所述，我方堅定認為，管理創新比技術創新更重要！

第五篇：安全技能比安全意識重要辯論賽立論陳詞

尊敬的主席、各位評委：

大家好！

我不得不指出對方概念不清：安全意識就是自我保護意識和對工作中潛在危險的認知性。前者是正常人的一種本能，是普遍存在的，而我們今天辯論的前提是安全生產，因此自我保護意識不屬于今天辯論的范疇。后者才是安全生產中的安全意識。對生產中存在的潛在危險的認知需要依靠嫻熟的專業技能、豐富的專業理論知識和對設備工作原理的精通。也就是說安全意識的產生是依靠安全技能的。安全技能的高低決定了安全意識的高低。對方一再強調要提高安全意識，不正告訴我們提高安全技能的重要嗎？

安全技能是為了安全地完成生產任務，經過訓練而獲得的完善的、自動化的技術能力，它包括操作技能和心智技能。操作技能是我們日常生產中運用的各項技術能力。比如運行維護、高壓試驗、裝表接電等。而心智技能則在日常生產中我們不太了解卻又常常運用。我們在認識特定事物、解決具體問題時，按一定的、合理的、完善的方式進行的心理活動就是智力技能。比如南網風險評估體系中對危害的辨識、分析、判斷就是心智技能。心智技能的本質特征就是正確的思維方式、方法。提高安全技能不僅將技術能力從初級階段上升到高級階段，甚至是實現技術能力創新，以適應生產的需求，趕超時代步伐。

因此我方認為：安全生產，提高員工安全技能更重要。下面，我將從以下三點進行闡述。

1、從效果看，提高安全技能，既保安全，又保生產；而安全意識只保安全。安全技能決定了安全生產中怎么做和做不做得到的問題。上海“11?15”特大火災帶給人們太多的深思，如果那幾名電焊工技術過硬，如果人們的應急技能足夠，世間就會少一些不幸。眾所周知，電科院一直致力于技術與方法創新，正

是因為有了你們精湛的技術能力，才為我們創造了既安全又方便的生產環境，促進了整個電網的安全生產。

2、從作用看，安全技能直接作用于安全生產的落實。安全意識只意識到了危險，真正預防危險、化解危險的是安全技能。比如帶電作業，先要對危險點進行分析，做好風險評估，然后做好安全措施進行風險控制，最后唯有靠專業技能才能處理好缺陷。

3．從方式看，安全技能是保障安全生產最科學、最可靠、最長期有效的手段。安全技能是經過實踐檢驗、反復論證、長期訓練形成的。

綜上所述，安全生產，提高員工安全技能更重要。