第一篇：王強(qiáng)怎么考入計算機(jī)碩士研究生

剛到美國我想學(xué)計算機(jī)碩士學(xué)位。我不讀本科，因為沒那么多錢。讀碩士兩年，省錢，而且出來掙錢多，這就是為什么要讀碩士。博士得拼搏8年，所以博士是不好讀的。后來我們教授說:“你這個根本就沒有資格。你是北大文科出來的。什么中共黨史，古文字學(xué)。你學(xué)什么計算機(jī)碩士學(xué)位?”我說我有很強(qiáng)的qualification。我說第一個，什么叫software--a set of programs。老教授說，這我懂，他是計算機(jī)系的主任。我說，你用什么東西來寫program。他說叫programming language。我說，您瞧，最根本的問題是要有一個編程語言的話，你看我的成績單，全是語言。我第一外語學(xué)的是英語，第二外語是法語，第三外語是日語，再加上我們古老的漢語。我說，如果編程語言和其他語言沒有什么瓜葛的話，你為什么叫他做language。老教授說我還從來沒這么想過。第二點，我做北大優(yōu)秀老師，講了六年課。什么叫優(yōu)秀老師?就是要有非常清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。把非常零散的思想有機(jī)的組織起來，讓大家看到非常清晰的圖景。我說我這個6年的訓(xùn)練那就是邏輯訓(xùn)練。那機(jī)器要想做人的事，唯一要的就是logic。沒有l(wèi)ogic機(jī)器就完了。為什么機(jī)器有時候crazing，它沒按照我們給他設(shè)定的邏輯運(yùn)行。第三點，我作為人文學(xué)者，我寫了那么多文章，批評文章，文學(xué)評論，寫文章和寫program這兩者之間，沒什么大的區(qū)別，幾乎是一樣的道理。我說你寫program，編程，首先要有data，然后你要讓這些data有意義。來找一個data structure來構(gòu)造這些東西，來達(dá)到你的目的。最后出來就是output。然后你就命名為program。我說我寫文章，先有一些ideas，文思泉涌。然后光泉涌還不行，還得有規(guī)則。起承轉(zhuǎn)合。先寫哪個后寫哪個。插敘哪個倒敘哪個。我的文章的結(jié)構(gòu)出來了。最后我叫article。你叫program。沒有什么區(qū)別啊!老教授說，這三點非常精彩。就憑著這三點，我覺得你是優(yōu)秀人才，我錄取你了。我說別忙，我說你覺得我優(yōu)秀嗎?他說是。我再給你推薦一個更優(yōu)秀的。我就把我老婆成績單也給他了。他說那就都來吧。因為優(yōu)秀人才推薦的一定是更優(yōu)秀的人才。

第二篇：王強(qiáng)工作總結(jié)

2012-2013學(xué)第一學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié) 王 強(qiáng)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

站上教師的崗位，面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實踐之間的沖突，使的我不得不重新審視自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。如今，已然不斷成長了起來。

一、思想方面

這一年，我思想上已逐漸成熟。教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識接和文明的力手，作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的責(zé)任和應(yīng)具備的素質(zhì)。首先，教師的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，為此我就要不斷提高自身的修養(yǎng)，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，這樣才能培育出更優(yōu)秀的下一代。其次，教師也是學(xué)生的楷模，因為學(xué)生大部分時間是在學(xué)校度過的，我們跟學(xué)生接觸的機(jī)會較多，所以我對自己嚴(yán)格要求，事事以身作則，始終注意自己的言行舉止，做學(xué)生的榜樣，在不知不覺中傳送一些良好的品質(zhì)，讓他們在潛移默化中受到影響，這對他們的成長十分重要。

二、教學(xué)方面

這一年來，我講授了《Visual Basic》，每教授這門課都讓我能夠從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，認(rèn)識到自己講課中的不足之處，并不斷改進(jìn)。上完第一門課，讓我明白，我要切實地轉(zhuǎn)變觀念，必須要立足于學(xué)生的特點及實際情況，采取讓學(xué)生易于接受的方式進(jìn)行教學(xué)，否則只能是事倍功半。其次，要注意在課堂上跟學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，多跟學(xué)生進(jìn)行交流互動，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們成為課堂的主人，這樣才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，能夠讓學(xué)生注意力集中，進(jìn)行思考，參與到課堂中來。

這個學(xué)期計算機(jī)開課班級多，課程上機(jī)緊張，所以安排機(jī)房相對比較少，這對于這門課程來說，主要是突出學(xué)生的實操能力，所以教和學(xué)都有了一定的困難，但是為了上好這門課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我作了充分的準(zhǔn)備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，或者找一些學(xué)校老的電腦配件給學(xué)生們看，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。

我們不僅在課堂上要跟學(xué)生交流，在課后，我們更應(yīng)該多關(guān)心他們，多聽聽他們的意見，了解他們的想法，無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上的，這樣才更容易走進(jìn)學(xué)生的圈子，成為他們信賴的朋友，這對我們教學(xué)工作的開展是十分有利和必要的。

為了提高自己的教學(xué)水平，住一切空余時間去聽其他教師的課，這里的每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我，啟發(fā)著我，著實讓我進(jìn)步著。

三、今后努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，向各科教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

2、對學(xué)生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、在教學(xué)上下功夫，促進(jìn)學(xué)生動手能力的提高。注意教學(xué)過程的活動性，盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動。

第三篇：王強(qiáng)口語

第一冊 Short part

Lesson One Helping the Homeless Girl 1: Hi.Whittaker: Hi, thanks for coming.Girl 2: Hey, what's this all about, Whit? Girl 3: I've been on pins and needles ever since church.Whittaker: Ooo-hoo, well, I figured a little suspense might increase your interest.Whet your appetite, so to speak.Girl 1: We're having lunch? Whittaker: No, and there are a lot of other people who won't today either.Girl: 2: Huh? Whittaker: You know how the pastor's been preaching about love and compassion over the last couple of Sundays? Girls: Yeah? Whittaker: Well, the elders decided that we need to extend that compassion to the homeless in our area.You knowseven days of programs to help those in need.I figured the young people of the church should, well, have a chance to help out too.Girl 3: Help out? Whittaker: Well, because of your particular talents, I thought the three of you might come up with an idea to help raise money, clothing or food for the homeless.What do you think? Girl 1: Why not? I'll help.Girl 2: Yeah, me too.Girl 3: Me three.Whittaker: Good.I knew I could count on13 you.Long Conversations

Lesson One Helping the Homeless Girl 1: Hi.Whittaker: Hi, thanks for coming.Girl 2: Hey, what's this all about, Whit? Girl 3: I've been on pins and needles ever since church.Whittaker: Ooo-hoo, well, I figured a little suspense might increase your interest.Whet your appetite, so to speak.Girl 1: We're having lunch? Whittaker: No, and there are a lot of other people who won't today either.Girl: 2: Huh? Whittaker: You know how the pastor's been preaching about love and compassion over the last couple of Sundays? Girls: Yeah? Whittaker: Well, the elders decided that we need to extend that compassion to the homeless in our area.You knowseven days of programs to help those in need.I figured the young people of the church should, well, have a chance to help out too.Girl 3: Help out? Whittaker: Well, because of your particular talents, I thought the three of you might come up with an idea to help raise money, clothing or food for the homeless.What do you think? Girl 1: Why not? I'll help.Girl 2: Yeah, me too.Girl 3: Me three.Whittaker: Good.I knew I could count on13 you.Long Conversations

Lesson One Helping the Homeless Girl 1: Hi.Whittaker: Hi, thanks for coming.Girl 2: Hey, what's this all about, Whit? Girl 3: I've been on pins and needles ever since church.Whittaker: Ooo-hoo, well, I figured a little suspense might increase your interest.Whet your appetite, so to speak.Girl 1: We're having lunch? Whittaker: No, and there are a lot of other people who won't today either.Girl: 2: Huh? Whittaker: You know how the pastor's been preaching about love and compassion over the last couple of Sundays? Girls: Yeah? Whittaker: Well, the elders decided that we need to extend that compassion to the homeless in our area.You knowseven days of programs to help those in need.I figured the young people of the church should, well, have a chance to help out too.Girl 3: Help out? Whittaker: Well, because of your particular talents, I thought the three of you might come up with an idea to help raise money, clothing or food for the homeless.What do you think? Girl 1: Why not? I'll help.Girl 2: Yeah, me too.Girl 3: Me three.Whittaker: Good.I knew I could count on13 you.Long Conversations

Lesson One Helping the Homeless Girl 1: Hi.Whittaker: Hi, thanks for coming.Girl 2: Hey, what's this all about, Whit? Girl 3: I've been on pins and needles ever since church.Whittaker: Ooo-hoo, well, I figured a little suspense might increase your interest.Whet your appetite, so to speak.Girl 1: We're having lunch? Whittaker: No, and there are a lot of other people who won't today either.Girl: 2: Huh? Whittaker: You know how the pastor's been preaching about love and compassion over the last couple of Sundays? Girls: Yeah? Whittaker: Well, the elders decided that we need to extend that compassion to the homeless in our area.You knowseven days of programs to help those in need.I figured the young people of the church should, well, have a chance to help out too.Girl 3: Help out? Whittaker: Well, because of your particular talents, I thought the three of you might come up with an idea to help raise money, clothing or food for the homeless.What do you think? Girl 1: Why not? I'll help.Girl 2: Yeah, me too.Girl 3: Me three.Whittaker: Good.I knew I could count on13 you.Long Conversations

Lesson One Helping the Homeless Girl 1: Hi.Whittaker: Hi, thanks for coming.Girl 2: Hey, what's this all about, Whit? Girl 3: I've been on pins and needles ever since church.Whittaker: Ooo-hoo, well, I figured a little suspense might increase your interest.Whet your appetite, so to speak.Girl 1: We're having lunch? Whittaker: No, and there are a lot of other people who won't today either.Girl: 2: Huh? Whittaker: You know how the pastor's been preaching about love and compassion over the last couple of Sundays? Girls: Yeah? Whittaker: Well, the elders decided that we need to extend that compassion to the homeless in our area.You knowseven days of programs to help those in need.I figured the young people of the church should, well, have a chance to help out too.Girl 3: Help out? Whittaker: Well, because of your particular talents, I thought the three of you might come up with an idea to help raise money, clothing or food for the homeless.What do you think? Girl 1: Why not? I'll help.Girl 2: Yeah, me too.Girl 3: Me three.Whittaker: Good.I knew I could count on13 you.Long Conversations

第四篇：報考計算機(jī)專業(yè)碩士研究生的

報考計算機(jī)專業(yè)碩士研究生的注意事項和專業(yè)課復(fù)習(xí)方法

近年來隨著國民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對人才要求的層次也不斷提高，普通的本科畢業(yè)生在一定程度上已經(jīng)難以滿足社會的需要，因此更多的朋友選擇了考研這條繼續(xù)深造的道路。在研究生招生的專業(yè)當(dāng)中，計算機(jī)專業(yè)是非常熱門的，因此報考計算機(jī)專業(yè)的考生特別多，競爭也異常激烈。筆者在1999年成功考取了西安交通大學(xué)計算機(jī)系計算機(jī)軟件與理論專業(yè)的研究生，作為一名“過來人”，在選擇這個專業(yè)以及復(fù)習(xí)備考的過程中，有許多的感觸，在此奉獻(xiàn)給各位考研的朋友，權(quán)作可以攻玉的“他山之石”吧。

以下將結(jié)合我校計算機(jī)系的基本情況，介紹如何選擇參加考試的專業(yè)課及相應(yīng)的復(fù)習(xí)方法，以及其他一些應(yīng)該注意的問題。

近幾年由于專業(yè)的熱門和考研競爭的異常激烈，因此國內(nèi)一些重點院校的計算機(jī)專業(yè)碩士生入學(xué)分?jǐn)?shù)都非常高，這種情況在一些重點院校特別突出。在交大計算機(jī)系，普通研究生錄取線一般都在380左右，擴(kuò)招生的分?jǐn)?shù)線稍微低一些，不過也在350分以上。所以要想要被這些重點院校錄取的話，應(yīng)該向著390分甚至400分以上努力。要報考計算機(jī)專業(yè)研究生的朋友一定要充分的認(rèn)清這種現(xiàn)實情況，做好充分的準(zhǔn)備，思想上要樹立考試勝利的信息，并且做好刻苦復(fù)習(xí)的思想準(zhǔn)備。在物質(zhì)上應(yīng)該準(zhǔn)備充足的復(fù)習(xí)條件，包括考研資料的購買，輔導(dǎo)班的選擇以及生活水平、營養(yǎng)水平的保證等。具備了這樣的一些條件，也就具備了考試成功的一個基本前提。

1、了解要報考院校計算機(jī)系的專業(yè)設(shè)置情況，并且確定報考的專業(yè)

目前國內(nèi)的一些重點院校的計算機(jī)系基本上都設(shè)置了計算機(jī)組織與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)軟件與理論、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)這樣三個專業(yè)，水平稍微差一點的可能只設(shè)置了其中的兩個或者一個。在不同的專業(yè)下面分設(shè)了不同的研究方向，一般是每個導(dǎo)師一個研究方向，也有的是一個研究方向下面有多個導(dǎo)師。例如筆者的專業(yè)是計算機(jī)軟件與理論，研究方向是“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與分布式系統(tǒng)”。報考的時候應(yīng)該選擇并填寫好自己喜歡的專業(yè)以及研究方向（有的院校在報名的時候不要求報研究方向，而是錄取了以后再決定研究生的研究方向，如上海交通大學(xué)）以及導(dǎo)師的姓名等。

2、選擇考試的專業(yè)課及其復(fù)習(xí)

考計算機(jī)專業(yè)的研究生一般都要考數(shù)學(xué)、外語和政治這三門基礎(chǔ)課，不同的是各學(xué)校在專業(yè)課的要求上有非常大的差別，所以在報考的時候，一定要了解所報考院校的專業(yè)課要求。

以報考西安交大計算機(jī)系為例。報考交大計算機(jī)系的研究生在專業(yè)課上有兩種選擇，一種是考試操作系統(tǒng)原理（包含數(shù)據(jù)庫原理，其中數(shù)據(jù)庫占20％）和離散數(shù)學(xué)，另外一種是考試數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（包含程序設(shè)計原理和PASCAL語言）和計算機(jī)組成原理（包含系統(tǒng)結(jié)構(gòu)）?？忌梢愿鶕?jù)自己的實際情況來選擇參加考試的專業(yè)課，如果操作系統(tǒng)和離散數(shù)學(xué)學(xué)的比較好，那么就理所當(dāng)然的選擇前者的組合。實際上近兩年來報考交大計算機(jī)的考生有絕大多數(shù)都選擇操作系統(tǒng)和離散數(shù)學(xué)的組合，筆者也認(rèn)為這個組合是比較好考的，容易拿到高分。

選擇了專業(yè)課的組合之后，就應(yīng)該根據(jù)相應(yīng)的考試要求準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料。一般情況下，如果報考的是外校，那么最好能夠通過朋友或者其他的途徑找到所報考學(xué)校本校學(xué)生的專業(yè)課筆記，因為考研的題目都是根據(jù)專業(yè)課講授的內(nèi)容來出的，如果能夠拿到筆記，那么對自己復(fù)習(xí)應(yīng)考將有很大的幫助。另外還應(yīng)該盡量找到歷年的專業(yè)課考試題目，通過做這些題目來加強(qiáng)對專業(yè)課知識的掌握，縮短和本?？忌牟罹?。在進(jìn)行專業(yè)課的復(fù)習(xí)時，應(yīng)該密切的結(jié)合這些筆記和歷年考研題目進(jìn)行，這樣可以節(jié)省很多的精力，將其投入到基礎(chǔ)課的復(fù)習(xí)中去，爭取全面的提高。

另外國內(nèi)部分高校的計算機(jī)系都在本校的范圍內(nèi)開辦計算機(jī)專業(yè)課的考研輔導(dǎo)班，重點講授考研試題所涉及的一些基本題型和題目范圍。想報考這些學(xué)校的朋友最好能夠及時的趕到學(xué)校參加這些課程，說不定可以獲得事半功倍的效果。在專業(yè)課的復(fù)習(xí)上，筆者想強(qiáng)調(diào)的一點就是，千萬不要認(rèn)為自己完全可以通過自學(xué)取得專業(yè)課的好成績，該投入的時候一定要舍得投入，也不要怕路途遙遠(yuǎn)花銷大就不趕到學(xué)校參加輔導(dǎo)班。為了以后能夠金榜題名，這些付出都是值得的！一般情況下，專業(yè)課的題目是比較簡單的，只要平時好好復(fù)習(xí)，及時參加輔導(dǎo)班，并且充分利用所取得的專業(yè)課資料，那么在最后的考試中肯定能夠取得比較好的成績。專業(yè)課的高分可以有利的促進(jìn)總分的提高，使考生取得自己滿意的成績。

3、需要注意的另外一個問題

近幾年來各院校不斷的給研究生指導(dǎo)教師一定的選擇錄取研究生的權(quán)力，導(dǎo)師可以在報考自己的研究方向的考生中，選擇成績合格并且綜合能力比較強(qiáng)的來擇優(yōu)錄取，不一定按照成績的高低來進(jìn)行錄取。也就是說，即使某位考生考試取得了很好的成績，達(dá)到國家規(guī)定的分?jǐn)?shù)線以及所報考院校的分?jǐn)?shù)要求，如果他的綜合能力不強(qiáng)或者雖然能力比較強(qiáng)但是他報考的導(dǎo)師卻并不了解這一點，那么他也不一定能夠被錄取。由此看來，及時的和導(dǎo)師溝通還是很有必要的。

考生應(yīng)該及時和導(dǎo)師取得聯(lián)系，并且在各方面進(jìn)行交流，讓導(dǎo)師了解自己的特長。對于計算機(jī)專業(yè)的考生來說，讓導(dǎo)師了解自己曾經(jīng)參加了什么樣的課題，開發(fā)了哪些系統(tǒng)，取得了什么樣的成果是非常重要的。計算機(jī)學(xué)科的特點決定了導(dǎo)師喜歡動手能力比較強(qiáng)，比較有敬業(yè)精神的研究生，如果你具備這樣的條件，又有很多實踐的經(jīng)驗，那么你已經(jīng)具備了非常好的條件，在分?jǐn)?shù)相同或者相差不大的情況下，導(dǎo)師可能擇優(yōu)錄取你，而放棄其他能力較差的考生。

如果考生自己的綜合能力和他人相比比較差，又沒有什么實踐經(jīng)驗的話，那么在報考選擇導(dǎo)師的時候，應(yīng)該考慮一下上面所陳述的這個問題。為了提高被錄取的可能性，就應(yīng)該選擇一些課題不是很多，或者名氣不是很大的導(dǎo)師來報考，這也不失為一個好的策略。

以上陳述了一些筆者在參加計算機(jī)專業(yè)的研究生入學(xué)考試過程中的體會，希望對廣大立志于在計算機(jī)科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的考生朋友以有益的幫助和啟迪！

第五篇：2012級碩士研究生計算機(jī)圖形學(xué)試題

2012級碩士研究生計算機(jī)圖形學(xué)試題

問答題

1、簡述中點劃線法。10分

2、繪圖說明多邊形掃描填充算法過程。10分

3、Hermite曲線公式及說明。10分

4、編碼裁剪過程。10分

5、求空間中一點相對于任一平面對稱點的過程。10分

6、簡述Phone光照模型。10分

論述題

1、簡單圖元生成算法中的核心問題，并舉例說明如何實現(xiàn)。15分

2、簡要說明一下圖形學(xué)討論的各章內(nèi)容在圖形學(xué)這個體系中的作用。15分