第一篇：如何引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校正確使用手機(jī)（定稿）

關(guān)于大學(xué)生在使用手機(jī)過程中的問題與思考

常州電大朱志明

現(xiàn)在的家長對住校的孩子大多配備了先進(jìn)的通訊工具--手機(jī)。孰不知，除了具有通訊功能之外，手機(jī)的娛樂功能引起孩子們更大的興趣。經(jīng)常在課上發(fā)現(xiàn)，有學(xué)生偷偷使用手機(jī)，上QQ，玩游戲，看電子書。有時(shí)學(xué)生會突然舉手說，老師，學(xué)校門口有同學(xué)找我，有急事！

如何去引導(dǎo)呢？

（一）召開主題辯論班會—《學(xué)生在學(xué)校能不能用手機(jī)》，提高學(xué)生對正確使用手機(jī)的認(rèn)識。

學(xué)生在班會辯論賽準(zhǔn)備過程中表現(xiàn)出了一種超乎現(xiàn)象的積極和踴躍，雙方學(xué)生都精心做了準(zhǔn)備，都為了說服對方而找材料、搜證據(jù)。在辯論過程中，同學(xué)們唇槍舌劍，辯論精彩和激烈。辯論的結(jié)果雙方旗鼓相當(dāng)，誰也說服不了對方，但雙方還是達(dá)成了共識：使用手機(jī)必須把握一個(gè)度。通過這次辯論賽學(xué)生也意識到使用通訊工具存在利弊兩個(gè)方面：三成學(xué)生認(rèn)為弊大于利，七成學(xué)生覺得利大于弊；此外，學(xué)生們也一致認(rèn)為，短信是他們最喜愛的一個(gè)重要功能，但同時(shí)也體現(xiàn)出學(xué)生使用手機(jī)的弊端，如上課發(fā)短信，發(fā)不健康短信，考試傳答案作弊等，上網(wǎng)玩游戲則是其另一個(gè)弊端表現(xiàn)。對于弊端，同學(xué)們都表示他們一定會避免，盡量發(fā)揮手機(jī)增進(jìn)親情交流、便于交流和相互聯(lián)系的優(yōu)勢。辯論賽后我和同學(xué)定了一個(gè)協(xié)議，不管是教師還是學(xué)生，一旦任何一方的手機(jī)在上課期間發(fā)出聲音的話，教師將手機(jī)交給班委、學(xué)生將手機(jī)將給教師，由對方保管一周作為懲罰。

（二）針對個(gè)別學(xué)生具體問題的解決，具體解決。

一次上課期間，學(xué)生課桌里傳出手機(jī)聲，有一位同學(xué)很尷尬的把手伸進(jìn)課桌關(guān)掉了手機(jī)，其他同學(xué)的目光都集中到該同學(xué)的身上。由于這個(gè)突發(fā)事故，我講課暫停幾秒鐘后，為了不影響課堂教學(xué)，等待同學(xué)的注意力再次集中到課堂教學(xué)內(nèi)容上后接著講課。下課后該同學(xué)主動向我承認(rèn)了錯誤，他說他忘關(guān)手機(jī)上課了，他很抱歉。我跟他說，我接受你的道歉，不過你還得向全班其他同學(xué)道歉，因?yàn)槟阌绊懙牟恢故抢蠋煹慕虒W(xué)，你還影響了同學(xué)的聽課 ；同

時(shí)按照協(xié)議我得保管你的手機(jī)一周了，你同意嗎？他將手機(jī)交給了我，我說一旦有緊急事情的話，你可以用我的手機(jī)。第二天上課預(yù)備鈴聲剛打，該同學(xué)跑上講臺一本正經(jīng)向全班同學(xué)道歉，最后他說，我手機(jī)在老師辦公桌里冬眠了。全班大笑。在這次事件后，課堂上在也沒有發(fā)生過手機(jī)事件。

通過調(diào)查了解得知，學(xué)生使用的手機(jī)，絕大部分是家長自愿購買的。之所以為正在念書的孩子購買手機(jī)，家長們的出發(fā)點(diǎn)卻是各不相同：

1、方便聯(lián)系：讓孩子與家長之間實(shí)現(xiàn)隨時(shí)聯(lián)絡(luò)，這是家長給孩子買手機(jī)的最主要原因。

2、掌握行蹤：給孩子買部手機(jī)等于給孩子安裝了一個(gè)“遙控器”，不管他在哪里、在干什么，家長都能隨時(shí)掌握。

3、迫于無奈：有的孩子認(rèn)為周圍的同學(xué)都有，只有自己沒有，很沒面子，強(qiáng)烈要求家長給買手機(jī)。

其實(shí)，手機(jī)是這個(gè)時(shí)代信息化的產(chǎn)物，對于學(xué)生來說，強(qiáng)制其不帶手機(jī)，可能會讓他產(chǎn)生逆反心理。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生自主意識很強(qiáng)，很懂得怎樣去爭取自己應(yīng)有的權(quán)利，所以，與其強(qiáng)制性地要求孩子不要帶手機(jī)，不如從正面引導(dǎo)學(xué)生，理性地對待手機(jī)，合理文明地使用手機(jī)，這樣做的效果會比簡單的一禁了之來得好。

對學(xué)生來說，文明使用手機(jī)主要包括三個(gè)方面：一是掌握好開機(jī)和關(guān)機(jī)時(shí)間。一般來說，上課時(shí)間都應(yīng)讓孩子關(guān)機(jī)，家長最好準(zhǔn)確地了解孩子所在學(xué)校的作息時(shí)間，家長要同孩子聯(lián)系，最好約定時(shí)間，比如中午或下午放學(xué)后；二是能選擇恰當(dāng)?shù)氖褂脠鏊Ｊ裁吹胤娇梢杂檬謾C(jī)，什么地方不要用手機(jī)，這往往反映出使用者的文明素質(zhì)。如果在大家靜悄悄地聽報(bào)告或看電影、聽音樂時(shí)，也哇啦哇啦地用手機(jī)與別人聊天，這就是不文明的表現(xiàn)；三是交際內(nèi)容和對象的恰當(dāng)選擇。同什么人說，說些什么？這是手機(jī)使用中的核心問題。許多家長反對孩子帶手機(jī)，就是怕他們隨便交友，說些毫無意義的話，而且沒完沒了發(fā)短信等。其實(shí)，現(xiàn)代化的設(shè)備是需要每個(gè)人掌握的，關(guān)鍵是怎樣引導(dǎo)孩子合理、正確地使用。家長認(rèn)為怎樣引導(dǎo)孩子正確的使用手機(jī)更重要，不能濫用，那就需要家長朋友們好好學(xué)習(xí)家庭教育，正確引導(dǎo)了，家長首先要能夠正確、客觀地認(rèn)識自己的孩子，比如自制力欠缺的孩子就不能給他手機(jī)的使用權(quán)。只要學(xué)校和家長合理引導(dǎo)，正確對待，這些由手機(jī)帶來的問題都是可以通過教育改正的。

第二篇：如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)

如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生喜歡上網(wǎng)，可是上網(wǎng)之后做什么？這成為老師和家長最為關(guān)心的問題。在許多家長和老師的心目中，“上網(wǎng)”成了“娛樂”的同義詞。甚至有家長武斷地認(rèn)為：上網(wǎng)就是聊天和玩游戲。

事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了大量信息，又給學(xué)生提供了一個(gè)接觸社會的個(gè)性化和國際化的空間，給了學(xué)生一個(gè)展示自身能力的大舞臺。就在我們正為傳統(tǒng)教育那種求同過多，求異過少及封閉式的弊端埋沒了個(gè)性而叫苦的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)無疑為推進(jìn)素質(zhì)教育提供了一塊“試驗(yàn)田”。怎樣在這塊“試驗(yàn)田”中培養(yǎng)出好苗子？“堵”和“禁”顯然是不可取的。事實(shí)上，對于學(xué)生上網(wǎng)聊天、交友和玩游戲的行為，“堵”也是無效的。學(xué)生為什么喜歡網(wǎng)絡(luò)聊天？據(jù)我分析，學(xué)生喜歡上網(wǎng)聊天主要有以下幾方面原因：

1、中學(xué)生正處于求知欲望強(qiáng)烈的階段，他們好奇心很重，渴望更多地與外界交流，渴望領(lǐng)略“外面的世界有多精彩”。而網(wǎng)絡(luò)在信息傳遞方面的高效與便捷正好給他們提供了一個(gè)有力的工具，對他們有著巨大的吸引力。

2、中學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的階段，他們有著自身特定時(shí)期的煩惱與快樂。而在中國的傳統(tǒng)教育中，家長和老師始終保持著一定的權(quán)威性，不易親近。當(dāng)學(xué)生遇到煩惱與快樂時(shí)，他們需要交流、分享與指導(dǎo)，卻很難在身邊找到合適的人選。網(wǎng)絡(luò)交友的方式給他們打開了一扇新的窗口，帶來了新的交友途徑，導(dǎo)致許多學(xué)生寧愿上網(wǎng)與網(wǎng)友交流感受也不愿在家或?qū)W校與父母及同學(xué)交流。

3、網(wǎng)絡(luò)聊天和游戲作為許多網(wǎng)站吸引人氣的服務(wù)，本身具有簡單、有趣等特點(diǎn)，對初上網(wǎng)的人具有較強(qiáng)的吸引力，容易參與到其中。還有休閑和交友在所有網(wǎng)民中都占有相當(dāng)比重。那么，是不是有沒有辦法了呢？是不是就只能讓學(xué)生們“將聊天進(jìn)行到底”了呢？不是的，只要我們能正確引導(dǎo)，讓學(xué)生健康的上網(wǎng)。

那如何引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)到有用的信息上，避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)娛樂，針對以上原因，家長和老師應(yīng)該采取相應(yīng)措施：

一、首先，家長和老師對待網(wǎng)絡(luò)交友的問題應(yīng)該不回避、不否定，而是通過正面教育讓學(xué)生明白，習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)交流方式，會降低在現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往能力。特別是對于性格較為內(nèi)向的同學(xué)，容易形成對網(wǎng)絡(luò)的依賴心理，不利于形成健全的性格。另外，網(wǎng)絡(luò)交流方式是通過昵稱之間的溝通來完成的，別人確認(rèn)你存在的依據(jù)就是你的昵稱。如果換一個(gè)昵稱，在網(wǎng)絡(luò)中你就是另一個(gè)全新的存在，一切從頭開始。正因?yàn)槿绱耍W(wǎng)絡(luò)上的人往往只是其真實(shí)個(gè)性在某個(gè)方面的投影，很難完整地認(rèn)識一個(gè)人。網(wǎng)上聊天時(shí)一定要注意進(jìn)行自我保護(hù)，“防人之心不可無”。同時(shí)自身也應(yīng)該注意培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德意識，“害人之心不可有”。各種媒體上關(guān)于網(wǎng)絡(luò)騙局的報(bào)道屢見不鮮，這些都是活生生的例子，能夠有助于引起學(xué)生的警惕、增加自我保護(hù)意識。

二、通過言傳身教，使學(xué)生更多地意識到網(wǎng)絡(luò)作為資源寶庫的作用。“身教重于言教”，德高才能為師。老師是學(xué)生最好的榜樣，應(yīng)該在嚴(yán)格要求自身的同時(shí)，注重與學(xué)生的溝通與交流。例如，有一次我批評個(gè)別同學(xué)“上網(wǎng)只有聊天一件事好做嗎？”時(shí)，學(xué)生問筆者：“老

師，你平時(shí)上網(wǎng)做什么？”此時(shí)筆者并未將之作為學(xué)生的頂撞，而是態(tài)度平和地正面回答了他的提問：“每天必做的工作是收發(fā)郵件、查看校園網(wǎng)信息平臺上有無新消息發(fā)布和了解天氣情況，另外常做的是到感興趣的站點(diǎn)了解一些相關(guān)信息。在教學(xué)和科研工作中，更是離不開網(wǎng)絡(luò)，它是我最好的信息庫。”既讓學(xué)生對自己單一的使用方式感到慚愧，又真切體會到網(wǎng)絡(luò)的巨大作用。這樣的回答顯然比粗暴地批評效果好得多。還有一次，學(xué)生問及一個(gè)問題時(shí)，筆者不是直接告知答案，而是指導(dǎo)她在Internet上搜索答案，結(jié)果她發(fā)現(xiàn)相關(guān)的解答很多，內(nèi)容詳盡而且清楚。她高興地說，這樣的辦法太好了！

三、作為教師，應(yīng)在現(xiàn)代信息技術(shù)和研究性學(xué)習(xí)的課程整合方面花大力氣，創(chuàng)設(shè)出適合本學(xué)科的課程模式。在教學(xué)中盡量多設(shè)置研究性問題，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)這一信息工具分析與解決問題。從而用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價(jià)值的信息，通過網(wǎng)絡(luò)接觸社會，提高學(xué)生的辨識和思考的能力。

四、與學(xué)生一起上網(wǎng)。家長們應(yīng)該意識到：作為主宰新世紀(jì)的一代，學(xué)生終歸是離不開網(wǎng)絡(luò)的。所以，我們的家長不妨放下對網(wǎng)絡(luò)的成見，權(quán)把它當(dāng)作一種生活的工具來看待，和學(xué)生一起來上網(wǎng)。畢竟成人的社會經(jīng)驗(yàn)和辨識抵制能力比學(xué)生豐富，如果師長們對學(xué)生上網(wǎng)持的是支持但不失適當(dāng)引導(dǎo)的態(tài)度，相信會比盲目的抵制更對學(xué)生有利。同時(shí)，對生活在信息時(shí)代的家長們來說，信息能力同樣是不可或缺的。在與孩子一起上網(wǎng)的過程中，既能利用自己的社會經(jīng)驗(yàn)對孩子的網(wǎng)絡(luò)行為適當(dāng)加以引導(dǎo)，又能提高自身信息素養(yǎng)，實(shí)在是一舉兩得的事情。

五、教師應(yīng)該具備更強(qiáng)的信息技術(shù)能力，擁有更高的信息素養(yǎng)，從網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)更多積極的因素，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育。例如，網(wǎng)絡(luò)游戲是學(xué)生們很感興趣的新生事物，可是由于它大量占用學(xué)生的時(shí)間、精力甚至金錢，加之游戲中的暴力和色情成分，成為名副其實(shí)的“精神鴉片”。可是，一昧地反對學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲是沒有用的，反而容易引發(fā)學(xué)生的逆反情緒，為教育帶來更大困難。其實(shí)，從辯證的觀點(diǎn)來看，沒有什么事物是真正一無是處的。游戲也是依據(jù)現(xiàn)實(shí)構(gòu)造的虛擬世界，游戲世界是虛擬的，但正義戰(zhàn)勝邪惡這個(gè)道理是同現(xiàn)實(shí)社會一樣的。在戰(zhàn)爭游戲中，參戰(zhàn)各方的損失都慘重，我們可以以此教育學(xué)生熱愛和平。只要我們從不同的角度去看問題，就會發(fā)現(xiàn)許多新的內(nèi)容，而這些新的思想正是我們引導(dǎo)學(xué)生時(shí)所必需的。

我相信，通過教師和家長的共同努力，一定能將學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動引導(dǎo)到正確的軌道上，充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，提高全民信息素養(yǎng)。當(dāng)然，這不可能是一蹴而就的事情，除了足夠的耐心和愛心，還要求老師迅速提高自身信息能力，以適應(yīng)信息社會教育的要求。

第三篇：關(guān)于學(xué)生在校期間正確使用手機(jī)倡議書

第五師高級中學(xué) 黃岡中學(xué)第五師分校 關(guān)于學(xué)生在校期間合理使用手機(jī)倡議書

親愛的同學(xué)們：

隨著社會的進(jìn)步，移動網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，手機(jī)已深入到我們的生活當(dāng)中。手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，本身并無利弊對錯。但是手機(jī)給我們帶來便利和歡樂的同時(shí)，其負(fù)面影響也不可忽視。如今“手機(jī)依賴癥”的同學(xué)越來越多，很多人養(yǎng)成了“睡前最后一件事和醒來第一件事都在玩手機(jī)”的壞習(xí)慣。

移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛躍發(fā)展，確實(shí)方便我們通過手機(jī)快捷查詢資料，但也讓我們失去了思考的樂趣與思維能力的鍛煉。不知何時(shí)，我們不再追隨前輩思想的深度，而是熱衷于網(wǎng)絡(luò)上粗俗淺薄的段子。課余飯后，刷一刷微博，搖一搖微信，隨便找個(gè)人聊天來打發(fā)時(shí)間，殊不知身邊同學(xué)老師們真情實(shí)意的關(guān)心，遠(yuǎn)比網(wǎng)上漂浮淺薄的友誼更真實(shí)、更有意義。昔日是“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳”，如今是“QQ聲，短信聲，游戲聲，聲聲不息”。此外，從健康角度講，長時(shí)間連續(xù)使用手機(jī)輻射會對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)，減少玩手機(jī)的時(shí)間有利無害。從禮貌上講，上課不帶手機(jī)，安靜聽課也是對老師最起碼的尊重。

同學(xué)們，我們不能做“口號的強(qiáng)人、行動的矮子”，既然學(xué)習(xí)是我們的第一要務(wù)，那么如何增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)效果就是我們必須首先正視的問題。在此，我們向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：

一、上課時(shí)間，不帶手機(jī)。從今天起，做一個(gè)尊重知識、尊敬師長的人。

二、學(xué)習(xí)場所，關(guān)掉手機(jī)。從今天起，做一個(gè)專心學(xué)習(xí)、嚴(yán)于律己的人。

三、集體活動，慎玩手機(jī)。從今天起，做一個(gè)關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛的人。

四、課余時(shí)間，少用手機(jī)。從今天起，做一個(gè)熱愛生活、樂于實(shí)踐的人。

五、去偽存真，善用手機(jī)。從今天起，做一個(gè)文明上網(wǎng)、明辨是非的人。

六、勤儉節(jié)約，拒絕攀比。從今天起，只在學(xué)習(xí)上競爭，不在手機(jī)上攀比。

七、班干團(tuán)員，率先垂范。從今天起，班干團(tuán)員要以身作則、做出表率。

八、同學(xué)之間，相互監(jiān)督。從今天起，同學(xué)之間要互幫互助、共同提高。

同學(xué)們，文明是我們中學(xué)生必備的素質(zhì)，是我們身為新時(shí)代青年應(yīng)該謹(jǐn)記的道德規(guī)范。讓我們從今天做起，從自己做起，從身邊點(diǎn)滴做起，正視手機(jī)對學(xué)習(xí)的不良影響，在校園內(nèi)正確合理的使用手機(jī)，讓校園的文明之風(fēng)從拒絕手機(jī)開始！

政教處、團(tuán)委

2015年4月28日

第四篇：關(guān)于學(xué)生在校期間正確使用手機(jī)的倡議書

關(guān)于學(xué)生在校期間正確使用手機(jī)

倡議書

親愛的同學(xué)們：

當(dāng)手機(jī)從一種奢侈品變?yōu)槿藗內(nèi)粘Ｉ钪械钠胀üぞ叩臅r(shí)候，它就像是一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利和喜悅的同時(shí)，也給我們中學(xué)生的成長帶來了許多隱患。

首先，因?yàn)槭謾C(jī)是貴重物品，由于它的體積較小，容易丟失，因此很可能造成我們的財(cái)產(chǎn)損失。

其次，青少年使用手機(jī)對身體健康有不良的影響。中學(xué)生使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人高出5%，嚴(yán)重的危害了青少年的智力發(fā)育和健康成長。擁有一個(gè)健康的身體是我們每個(gè)人都夢寐以求的，那么，就請同學(xué)們收起手中的手機(jī)吧！

第三，我們都知道，很多同學(xué)使用手機(jī)是為了與人攀比，或是為了趕時(shí)髦。在購買手機(jī)的時(shí)候，常常把款式放在第一位而不顧忌高昂的價(jià)格。想想，因?yàn)槲覀兊奶摌s心而使父母額外增加一筆負(fù)擔(dān)，我們還能夠用的安心嗎！

更嚴(yán)重的是，有的同學(xué)上課玩手機(jī)、發(fā)短信，致使教室里經(jīng)常響起不和諧的聲音，嚴(yán)重的干擾了其他同學(xué)的聽講，影響了老師的正常教學(xué)，妨礙了課堂的有序進(jìn)行；更有甚者，有的同學(xué)把手機(jī)作為戀愛的傳音帶，甚至有的同學(xué)使用手機(jī)在考試中作弊！許多同學(xué)在課余時(shí)間用手機(jī)上聊QQ、玩游戲，更是嚴(yán)重的影響了正常的學(xué)習(xí)和生活！或許，有的同學(xué)會說，我們使用手機(jī)是為了方便和家長聯(lián)系，那么，大家捫心自問我們每個(gè)星期能給家長打幾次電話，發(fā)幾條短信呢？

鑒于以上情況，為引導(dǎo)學(xué)生在校期間正確使用手機(jī)，從而進(jìn)一步整頓校園環(huán)境，特向全體學(xué)生發(fā)出以下倡議：

1.學(xué)校學(xué)生會成員及各班班委、班團(tuán)干部應(yīng)以身作則、率先垂范、做出表率，合理的使用手機(jī)；

2.每周至少和父母通一次電話或發(fā)兩條信息，向他們匯報(bào)在校情況、報(bào)一聲

平安、送上一句問候；

3.共創(chuàng)文明校園，不在教室等公共場合使用手機(jī)；

4.認(rèn)真聽課，上課期間保證手機(jī)關(guān)機(jī)；

5.保證充足睡眠，形成健康作息，晚10:30后不使用手機(jī)；

6.正確利用手機(jī)各功能，不利用手機(jī)傳播低俗文化；

7.節(jié)約電能，不使用校園內(nèi)電源給手機(jī)充電。

8.不向父母提出過分要求，不以各種理由索要手機(jī)或加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。同學(xué)們，文明是我們中學(xué)生必備的素質(zhì)，是我們身為新時(shí)代青年應(yīng)該謹(jǐn)記的道德規(guī)范。讓我們從今天做起，從自己做起，從身邊點(diǎn)滴做起，正視手機(jī)對學(xué)習(xí)的不良影響，在校園內(nèi)正確合理的使用手機(jī)。讓校園的文明之風(fēng)從拒絕手機(jī)開始，傳遍美麗的校園！

德育處、團(tuán)委

第五篇：引導(dǎo)青少年正確使用互聯(lián)網(wǎng)

06航（3）法制教育

引導(dǎo)青少年正確使用互聯(lián)網(wǎng)

上網(wǎng)正成為青少年業(yè)余生活的重要內(nèi)容。調(diào)查顯示，在我國8000多萬網(wǎng)民中，青少年已經(jīng)成為網(wǎng)民的主體，而且數(shù)量仍在激增。這一趨勢告訴我們，加強(qiáng)青少年思想道德教育，一個(gè)極其重要的工作，就是要引導(dǎo)青少年正確使用互聯(lián)網(wǎng)。

網(wǎng)上很豐富，網(wǎng)上很精彩，網(wǎng)上很熱鬧。但網(wǎng)上有垃圾，網(wǎng)上有污物，網(wǎng)上有陷阱，這些對青少年身心健康造成不小傷害。一是網(wǎng)上色情毒害心靈。盡管今年以來，打擊色情網(wǎng)站的工作取得了不小進(jìn)展，但色情網(wǎng)站打而不死，可能改頭換面甚至企圖卷土重來。二是網(wǎng)上游戲誤人子弟。青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而影響學(xué)習(xí)，甚至耽誤學(xué)業(yè)的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。三是網(wǎng)上交友使人沉迷。不少網(wǎng)上聊天室“空氣”污濁，一些少男少女熱衷網(wǎng)戀，放言男歡女愛之事；一些成年人參與其中，發(fā)泄低級趣味，虛擬世界已經(jīng)造成不少現(xiàn)實(shí)危害。四是網(wǎng)上迷信害人不淺。算命說運(yùn)等烏七八糟的東西對涉世不深的青少年造成極壞影響。

互聯(lián)網(wǎng)的開放、快速、互動等特點(diǎn)決定了凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性、艱巨性、長期性。網(wǎng)絡(luò)要發(fā)展，污染要清除，這一條必須堅(jiān)定不移；既要堅(jiān)決圍堵，又要正確引導(dǎo)，這一條必須堅(jiān)持不懈。

家庭是正確引導(dǎo)的重要一環(huán)。大多數(shù)青少年上網(wǎng)是在家里，問題是不少家長對此很少過問甚至不聞不問。這是很不應(yīng)該的。孩子上網(wǎng)不能一概反對，但家長應(yīng)告訴孩子，上網(wǎng)雖然可以開眼界、長見識，也有不少病菌、毒素，為害甚烈。家長要了解要知道孩子們在網(wǎng)上看了些什么，干了些什么。家長聞與不聞，管與不管，結(jié)果大不一樣。當(dāng)然，要讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)毒害，家長首先要以身作則。

學(xué)校是正確引導(dǎo)的重要方面。教書育人是教師職責(zé)，教師不但要管好課堂，也要對學(xué)生的課堂以外進(jìn)行引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)污染對青少年的毒害一定會從課堂上和學(xué)校生活中反映出來，所以對學(xué)生學(xué)業(yè)上思想上的變化應(yīng)格外注意，發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)加以解決。

網(wǎng)站對實(shí)施正確引導(dǎo)負(fù)有重要責(zé)任。網(wǎng)站治理工作不是一時(shí)之舉，而是長久之計(jì)，要反復(fù)抓、抓“反復(fù)”。對于變換手法鉆空子、打擦邊球的做法，要密切注意，出頭就打。各網(wǎng)站要嚴(yán)格自律，誠實(shí)守信，傳播先進(jìn)文化，倡導(dǎo)健康文明的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣。重點(diǎn)新聞網(wǎng)站應(yīng)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育主力軍作用，改進(jìn)服務(wù)，創(chuàng)新形式，組織開展各種有益于青少年健康成長的網(wǎng)上思想道德教育活動。實(shí)踐證明，既要積極防御，更要主動工作，才是有效之舉、制勝之道。

青少年正在成長時(shí)期，天真稚嫩，易受傷害，全社會都應(yīng)注意保護(hù)他們，精心培育他們，絕不能輕看網(wǎng)上不良之物對青少年的毒害。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的工作，不可實(shí)事虛做甚至只說不做。讓我們行動起來，抓住引導(dǎo)青少年正確使用互聯(lián)網(wǎng)這一重要環(huán)節(jié)，從每個(gè)家庭、學(xué)校做起，從集中整治和日常管理的每個(gè)環(huán)節(jié)做起，共同為青少年健康成長創(chuàng)造良好的網(wǎng)上環(huán)境和氛圍。

女生：小心網(wǎng)上陷阱

據(jù)《中國青年報(bào) 》消息：7月27日，武漢市41中初一女生袁某，瞞著父母出去約見網(wǎng)友，一直下落不明。8月10日，武漢市一位叫梅子的女中學(xué)生被網(wǎng)友騙到住處奸污。梅子遭強(qiáng)暴后自殺未遂，罪犯被抓獲歸案。8月12日，記者暗訪漢口臺北路、江大路一帶幾家網(wǎng)吧，發(fā)現(xiàn)在里面泡吧的大多是學(xué)生。

據(jù)袁某父親介紹，放暑假后，他女兒開始迷上網(wǎng)上聊天，經(jīng)常在網(wǎng)吧上網(wǎng)到深更半夜才回家。她抽屜里有20多張卡片，每一張卡片上都記滿了網(wǎng)友的通訊方式。一天晚上，她瞞著父母，一個(gè)人從漢口跑到武昌的關(guān)山與網(wǎng)友見面，直到凌晨才回家。為此，她挨了父親一頓打。為了限制女兒外出上網(wǎng)聊天，袁某的父親上班后就將女兒反鎖在家里，可是7月27日傍晚6時(shí)30分左右，袁某尋機(jī)從家中溜走。第三天，袁某的母親接到一個(gè)操廣東口音普通話的男子打來的電話，說找袁某。當(dāng)?shù)弥巢辉诩視r(shí)，那男子說了句“剛才還在我身邊，怎么突然就不見了”，便掛上了電話。據(jù)袁某父親分析，那男子可能是他女兒的“網(wǎng)友”。

據(jù)一位上高一的16歲少女說，放暑假后她經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng)聊天，認(rèn)識了不少網(wǎng)友，在網(wǎng)上聊得很開心，常常一聊就是幾個(gè)小時(shí)。有一個(gè)星期，她一下約見了3位網(wǎng)友，一位是在校大學(xué)生，一位是社會1青年，還有一位是已婚男人。已婚男人約她去他家見面，她就去了。問她怕不怕，她說開始有點(diǎn)怕，后來還是經(jīng)不住好奇心的誘惑去了，見了面很失望，聊了一會兒她就走了。她說那個(gè)網(wǎng)友在網(wǎng)上說他雖然長得又高又瘦，卻很英俊瀟灑，而且網(wǎng)上聊天時(shí)也很幽默風(fēng)趣，可是見了面卻見那人又矮又胖，連說話都不利索。問她還會不會跟網(wǎng)友見面，她說：“看吧，如果有誰挑起了我的好奇心，也許還會去。”

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在網(wǎng)上袒露的幾乎都是真實(shí)姓名，有的還對網(wǎng)友公開自己的學(xué)校、年級、年齡、電子信箱，甚至家里的電話號碼。他們認(rèn)為這很正常，交朋友就應(yīng)該說真話，他們不相信網(wǎng)友會騙他們。

12日中午一點(diǎn)多鐘，記者假裝找人進(jìn)了一家網(wǎng)吧，見里面擺放著6臺電腦，電腦前只有兩個(gè)成年人，其余都是中學(xué)生。據(jù)老板講，網(wǎng)吧的營業(yè)時(shí)間是彈性的，沒有人來就早關(guān)門，有人愿意玩通宵，他們就開通宵，對超過零點(diǎn)的顧客，網(wǎng)吧提供免費(fèi)夜宵。他坦言，最近來上網(wǎng)的大多是學(xué)生。

學(xué)生沉溺網(wǎng)上聊天，首先是因?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，壓力大，生活單調(diào)。一位學(xué)生說，學(xué)習(xí)生活枯燥無味，跟父母又很少交流，上網(wǎng)跟網(wǎng)友聊聊天，談一些輕松的話題，能使自己得到放松，而且在網(wǎng)上還可以毫無顧忌地跟網(wǎng)友談一些平時(shí)跟家長和老師不愿談、不能談的話。

另一個(gè)原因是，今年“減負(fù)”動了真格，學(xué)校布置的暑假作業(yè)少了，使中學(xué)生有了更多閑暇時(shí)間。大人忙著上班，他們便去網(wǎng)吧消磨時(shí)光。

還有一方面的原因是，近幾個(gè)月來，各地對電子游戲機(jī)室加強(qiáng)了整頓和管理，一些游戲機(jī)室搖身一變改成了網(wǎng)吧。有人說，游戲機(jī)室走了，網(wǎng)吧來了，對于中學(xué)生來說，這也許是更厲害的電子海洛因。“迷死你”、“愛死你”、“吻死你”、“我是你的第幾個(gè)情人”、“我愿與你相伴今宵”，如果不是親眼所見，真難以相信對話者是中學(xué)生。

有關(guān)人士分析認(rèn)為，學(xué)生正處在青春期，這個(gè)時(shí)期的他們渴望友誼和交流，網(wǎng)上聊天給了他們傾訴的空間和對象。但是網(wǎng)上也有陷阱，對于這些天真單純、涉世不深的學(xué)生，特別是一些愛幻想、充滿了好奇心的女孩子來說，稍不留神，也許就會掉進(jìn)網(wǎng)友設(shè)好的陷阱。

看完沒這條報(bào)道，你是否為這些迷失在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的中學(xué)生而擔(dān)憂，假如你是中學(xué)生中的一員，網(wǎng)上交友請你特別注意：

1.不要說出自己的真實(shí)姓名和地址、電話號碼、學(xué)校名稱、密友等信息。

2.不與網(wǎng)友會面。

3.如非見面不可，最好去人多的地方。

4.對網(wǎng)上求愛者不予理睬。

5.對談話低俗網(wǎng)友，不要反駁或回答，以沉默的方式對待。請你學(xué)會自我保護(hù)招數(shù)：

匿名交友網(wǎng)上多，切莫單獨(dú)去赴約，網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒有錯。