第一篇：主題班會如何正確使用手機

“如何正確使用手機”主題班會策劃書

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一，班會主題：高中生“如何正確使用手機” 二，班會目的：

1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間場合，真正用好手機。

2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科產物都應辨證接受，在使用中真正體現它的價值。

3、培養同學們看待事物的辨證思想。

三，班會時間：第九周周一第一節課

四，班會活動對象：潮州市綿德中學高二

（一）班全體同學 五，班會地點：高二

（一）班

六，班會活動背景：手機更新換代越來越快，功能越來越強大。中學生獵奇心理驅使他們去接觸，去了解，出現學生“低頭族”。有些學生上課時間埋頭刷微博，聊QQ，玩游戲，玩微信，影響學習，影響健康。學生決定舉行班會課引導學生正確認識手機的功能，科學使用手機。

七，班會前期準備：

1)資料準備（網絡資源）： A各種品牌手機開機動畫及鈴聲 B各種手機娛樂軟件，學習軟件圖標 C “低頭族”相關視頻 2)人員分工

查找資料：莊方敏，鄭巧娟，蔡凱勉，陳湘娜，鄭溫敏 制作PPT： 莊方敏，鄭巧娟，蔡凱勉，陳湘娜，鄭溫敏 現場主持人：莊方敏，鄭巧娟

八, 班會流程：

【活動過程】：

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Part1 主持人播放三首學生熟悉手機鈴聲，學生回答iphone、諾基亞以及索尼手機等手機品牌，營造輕松愉悅氛圍。Part2 主持人泡出問題：“手機是你們的什么?”學生自由回答。答案的方向是：手機是什么，在生活中充當什么角色.比如：必需品、伙伴、助手……

根據學生的回答板書在黑板上，再總結：

手機是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來了很多的幫助，比如：聯系，學習，休閑，娛樂等，是我們的好伙伴，但是卻不能過分依賴它……

Part3活動二：你們用手機做什么？

環節一：主持人展示圖片：各種手機界面圖標，學生說出軟件名稱，并介紹當前流行的學習軟件。

環節二：主持人拋出問題：你們平時用手機做什么？相互討論，每組小組組長作為代表發言。

環節三：代表發言，主持人記錄答案。

可能答案：玩游戲，上網，聊微信，刷微博，聽音樂，看視頻，查單詞，查路線，聽公開課。

分析學生答案，分為“有利于當前學習生活”“不利于當前學習生活”兩類，總結：手機給我們生活帶來便捷，不正確使用會給我們學習生活帶來困擾。要發揮手機的功能輔助我們的學習，方便我們的生活。Part4拒做低頭族 抬頭向前看 1.什么是低頭族：

現在網絡上流傳著這么一句話，世界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一起你卻在玩手機。如今網絡上定義這么一群人，他們在地鐵、公交、馬路上、開會、聚會、上課等場所都作“低頭看手機”姿勢，無時無刻不刷著微博，聊著微信，切著水果，看著視頻等，有事沒事都拿出手機低頭玩，我們這類人稱為“低頭族”。

提問：“低頭族”無論你何時何地都在低頭玩手機，你們是否加入了“低頭族”的行列呢？

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2.“低頭族”帶來的危害

① 社會上的“低頭族”

越來越多的人有了低頭玩手機的習慣，而這一現象造成的問題卻接踵而來，我們一起來看看“低頭族”們玩手機帶來了什么樣的危害？

觀看視頻《安全第一：遠離低頭族[播報多看點].mp3》---6分鐘 小結：從視頻中，我們看“低頭族”成為馬路殺手，生命時刻危險，而且對我們的身體也有很大的危害。

② 中學里的“低頭族”

我們一起看下中學生的“低頭族”現象

觀看視頻《小伙玩微信撞傷老伯 “低頭族”需警惕 131018 新聞空間站 高清.mp4》&《【2013-10-14天天讀報第110期】為了健康，“低頭族”請注意姿勢 標清.flv》

提問：低頭現象問題不在手機，關鍵是我們如何正確的使用手機，防止低頭帶來在危害呢？

學生自由討論回答

主持人小結：我們首先應該要在恰當的時間恰當的場合使用手機，比如：上課期間，考試過程中，手機就應該關機；其次就是有一個良好的使用手機的習慣，不要讓低頭成為一種習慣，比如：最起碼走路不要玩手機，否則就成為了馬路殺手，玩手機也要有個度，不要長時間玩，會造成眼睛疲勞，脊椎病等；最后使用手機在健康正確的道路上，比如：不用手機進行上不良網站和不要相信網絡上的各種約會，詐騙等。

Part5 你認為手機該如何使用才是正確的？

學生自由回答，主持簡要評價學生所答（對學生回答的不正確的地方進行向正確方向引導）

預測學生可能的回答：

答案一：用在學習上，利用手機軟件幫助學習，比如有道詞典，金山詞霸，mp3音樂軟件聽英語聽力等。

答案二：上課手機關機或關靜音，收進書包。不打擾課堂秩序。答案三：不攀比，不因為虛榮心而買名牌手機。

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答案四：用手機下載學習資料，下載老師上課的課件，方便復習。來代替安裝游戲，上課玩游戲。

答案四：發覺手機的常用功能，比如鬧鐘來設置提醒自己的學習時間。用備忘錄來記載學習計劃。

答案五：不煲電話粥，不一直用一遍耳朵聽電話。睡前不玩手機，睡覺手機關機并遠離床，減少輻射。

答案六：不邊走路邊看手機

答案七：不邊學習邊聽歌，學習的時候把手機放在一邊，給自己安排時間，等完成學習任務以后才聽歌娛樂。

主持人總結學生所答，正確的做法給予肯定

總結：在科技發展的時代，手機已經是我們生活中不可缺少的一部分。手機給人們的生活帶來弊也有利。中學生的任務是快樂學習，健康成長。在使用手機時，應該把握分寸，在什么時候，什么場合，不應該使用手機。會發現手機有利于學習的功能，輕松學習。和同學朋友面對面交流，代替沉迷于聊qq,玩游戲等虛擬網絡世界。正確的使用手機，手機的價值才得于體現。

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第二篇：正確規范使用手機2.23（定稿）

時 間：2012年2月17日 地 點：中隊學習室 授課人：王州鼎 參加人：全體干戰

內 容：正確規范使用手機

在科技不斷發展的現狀下，手機的功能逐漸加強。根據部隊的各項規章制度，軍人在一定的條件下，他的各種需求是被限制的，而手機這一具有隱蔽性、靈活性和多功能性特點的工具，能夠滿足官兵生活中的不同需求。從官兵使用手機的情況看，當前官兵使用手機已從單一的通信聯絡發展到短信、QQ聊天、手機上網、手機電視上來。

在手機使用非常普遍的情況下，官兵對手機功能和手機檔次的要求也越來越高。手機已由最初成為官兵生活的工具，擴展成擁有一款時尚的手機，是身份和地位的象征。在當前的部隊中一些四五千元的手機隨處可見，有的甚至一個人擁有兩三部手機，這種對手機的高要求，帶來了官兵的高消費，對干部而言增加了生活的壓力，對戰士而言則增加了父母的壓力，并且極易導致官兵價值觀念的改變，追求時尚，崇拜金錢。

手機媒體對社會發展的積極作用是不言而喻的，但是我們應充分重視手機給人們帶來的消極作用，尤其是對我們這個有組織、有紀律的部隊來說。隨著手機媒體對軍人思維方式、行為模式和價值觀念的影響，容易引發如：增加官兵的經濟負擔；泄漏 部隊秘密；引發不正常的交友；影響部隊的安全穩定等等。

方法步驟：為什么手機使用屢禁不止，我想主要的原因是在于我們管理者的思想觀念相對滯后；軍營文化環境發展相對滯后和管理教育方法簡單手段滯后。知己知彼，方百戰不殆。手機媒體的形成已是潮流所向，大勢所趨，我們無法排斥，我們所要做的就是正視官兵對手機的使用，認真分析手機媒體給我們部隊所帶來的影響，采取有效的措施，使之成為官兵學習的平臺，部隊發展建設的加速器。

（一）堵疏并舉，教育為主，管理為輔。對待手機使用的問題上，我們必須樹立一個理念，那就是承認官兵使用手機的現實，其尤如黃河之水，無法改變。與其履禁不止，死堵還漏，還不如導而順之，輔以思想的堤壩，方一勞永逸。說到底就是運用正確的教育和科學的管理相結合，教育為主，管理為輔。要減少手機媒體對官兵的負面影響，關鍵在官兵的本質思想問題，思想問題解決了，負面影響就會減少，同時通過科學的管理，使之正規有序。

（二）正本清源，加強思想道德建設，筑牢思想防線。這是解決問題的本質，加強官兵思想政治、法律法規、行為準則、安全保密和基本素質等教育，使官兵確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高遵紀守法的自覺性。并結合當前社會上一些錯誤的言論，一些熱點問題討論和各種非主流的思想傳播，進行針對性的經常性教育，提高官兵的自控能力和免疫力，筑牢官兵的思想 防線。這些是長遠的，也是治本的。

（三）因勢利導，科學管理，正確引導手機使用。這是解決問題的關鍵。針對當前部隊里擅自使用手機人員增多的問題，基本方法是要靠科學的管理。一方面，要遵章必嚴，關于手機使用的問題《內務條令》有規定，這使我們有章可循，并根據《條令》精神制定切合消防部隊工作實際的手機使用管理規定。另一方面，要完善管理手段。從管理工作的實踐來看，集中保管效果不是很明顯。因此，在手機的使用上，我們可以在使用的區域、時段以及使用的功能上進行制約。在區域上，除工作需要外，在一切正規場合、公共場所限制使用，在休息時間可以在班內使用；在時段上，正課時間禁止使用，休息、休假探親、請假外出時間可以使用等等。在使用的功能上，禁止官兵用手機上網、聊天、傳播不健康的信息等。同時實施號碼登記制度和賬單監督制度等有收有放、靈活多樣的方式方法，來解決戰士使用手機的問題。

（四）弘揚主旋律，營造先進文化氛圍，轉移注意力。部分官兵由于感覺部隊生活單一，枯燥乏味，而把精力轉移到用手機網上遨游和網上聊天。因此，我們應結合當前社會文化的主流，以創建“學習型團隊”為契機，積極弘揚主旋律，營造和諧的文化氛圍。挖掘新的增長點，充分利用消防部隊的三級網絡，組織形式多樣，生動活潑，豐富多彩的軍營文化，發揮主渠道的作用。積極創建“學習型團隊”，活躍警營文化生活，整合社區資源，集成功能，搭建官兵學習、娛樂、成長的平臺，從實際出發，搞 一些娛樂性、趣味性、對抗性強、有時代氣息項目和內容。結合官兵的求知欲，按照缺什么補什么、需要什么建什么的思路，積極培養軍地兩用人才，消防崗位人才。營造拴心留人，學習成長的環境，切實轉移官兵的注意力，提高對官兵的吸引力。

總之，面對手機媒體的輻射和影響，我們既不能杞人憂天，更不能盲目樂觀，我們既要看到手機媒體給我們帶來的幫助，更要看到其帶來的負面影響，只有積極地發現問題，認真地分析問題，正確地解決問題，才能保證我們消防部隊的健康發展。

第三篇：《中學生使用手機的利與弊》主題班會教案

《中學生使用手機的利與弊》主題班會教案

時間：第18周周二 班級： 執教者：

〔班會目的〕：

1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間性、空間性。真正用好手機。

2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科技產物都應辨證接受，在使用中真正體現出它的價值。

3、培養同學們看待事物的辨證思想。

〔活動過程〕：

1、教師開篇，導入主題。

2、揭開序幕：小品（學校手機族日常學習生活的縮影）。

3、學生自由討論（從小品中引發思考，進而對手機的“利”與“弊”展開討, 并且選幾個小組的代表對問卷調查做歸納）。

4、現場采訪（對象：有手機的同學，沒手機的同學，在座的聽課老師等）。

5、引導同學對本次主題班會進行更深層次的思考（拓展到對待電話，對待網絡以及一切新生事物）。

6、班主任小結，主題班會結束。

班會內容：

隨著進入小康社會，人們物質生活的日益提高，科學技術突飛猛進的快速發展，高科技越來越多進入我們的生活領域。在手機誕生31年后的今天，手機逐步進入中學生當中。其不僅成為中學生生活中的流行物品，還逐漸成為中學生的必需品。在這種情況下，我們需要以冷靜的頭腦去分析、看待，找出“利”與“弊”。方 法

1.上網查找相關資料 2.進行社會調查 步 驟

1.通過各種渠道獲取大量信息

2.對不同學校，不同人物，不同年齡進行相關的社會調查 3.整理所獲得的資料，進行深入的探討、分析和研究 問卷調查（學生）

原畢業＿＿＿區（市）現就讀學校＿＿＿ 性別＿＿ 年齡＿＿ 1.是否擁有手機？ A.是 B.否 2.手機的牌子

A.諾基亞 B.三星 C.摩托羅拉 D.西門子 E.索愛 F.菲利蒲 G.熊貓 H.小靈通

3.手機的型號＿＿＿＿＿＿

4.手機的價格

A.700元~1000元 B.1000元~1500元 C.1500元~200元

D.2000元~3000元 E.3000元以上（請寫出大概的金額）＿＿ 5.手機的來源

A.自己有零花錢買 B.家長主動購買 C.向家長要求購買 6.每月手機費用

A.100元以下 B.100元~200元 C.200元~300元 D.300元以上 7.手機費支付情況

A.零花錢 B.家長支付 C.有時自己，有時家長支付 8.你使用手機的主要用途（多選）

A.同學聊天 B.與家長聯系 C.發短信 D.娛樂 E.上網、QQ 9.你使用的電信公司

A.中國移動通信：全球通 神州行 動感地帶 大眾卡 小神通 B.中國聯通：聯通 南粵佛山卡 如意通 C.中國電信：小靈通

10.你對手機性能的要求＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11.對中學生使用手機的態度

A.贊成 B.反對 C.無所謂 D.不贊成也不反對 12.若朋友（同學）有比你更新、更好的手機，你會 A.羨慕 B.購買更新的 C.無所謂 13.若大多數同學都有手機而你無手機，你會 A.自卑 B.立即購買手機 C.無所謂 14.你對中學生帶手機回校的看法

A.中立 B.反對 C.支持 15.你更換手機的頻率

A.半年一次 B.一年一次 C.放生特殊情況（如壞了，丟失等）D.其他

16.你對學?！敖故褂檬謾C，不準帶手機回校”有關規定的看法 A.贊成 B.反對 C.認為多此一舉 17.家長對你使用手機的態度

A.贊成 B.反對 C.無所謂 調查數據展示：

家長看法：

A.“中學生應把主要精力放在學習上，不該為打手機、發短信而浪費時間。不單如此，學生沒有經濟來源，手機之于他們，無疑是不必要的奢侈品，不應該培養這種奢華、虛榮的消費習慣。所以，我不贊同中學生使用手機，并且也不會為我的孩子購買，直到他/她上大學以后。”

B.“對于‘中學生是否應該使用手機’的問題我感到很矛盾：一方面覺得沒有必要，另一方面我又希望隨時能和我的孩子得到聯系。我現在傾向于尊重孩子自主選擇的前提下再作決定。如果孩子傾向于買，那么我就買；如果孩子能有中學生不需要手機、自己有能力抵御誘惑的能力的想法，我當然很高興不買。” C.“我已給我的孩子買了手機。當初一方面是與孩子的一種約定：孩子考上重點高中就當一種獎勵；另一方面我需要隨時隨地能與他/她聯系上。其實，這對孩子來說是一種信任與激勵。并且讓他們在繁重的學習任務和手機誘惑之間，必須學會正確處理二者關系，量度好‘度’，把握好方向。我覺得，這也可以視為素質訓練的一部分。我相信，在經過短暫的新奇感之后，孩子會擺正學習和玩手機的位置。

學?？捶ǎ?/p>

一、不安全 既容易被搶，又傷及學生人身安全

二、影響學習有些學生沉迷于手機短信、網上聊天，成績下滑；課堂正常秩序、正常運作容易受到干擾

三、助長攀比心理，不利于青少年身心健康成長

點滴體會，點滴感悟：

一方面是老師的反對，家長的謹慎；一方面是校園手機普及率越來越高。出現這中狀況主要以下有兩點：

1.青少年自制力較低，抵御外來誘惑能力較弱。因

此，在中學生當中容易出現跟風、趕潮流的現象，使用手機讓他們感到“Cool”

2.處于青春期的中學生有強烈的逆反心理，并且自

以為是“自己已經是大人了，已經成熟了”，他們往往把長輩的話當作耳邊風

對老師學校的意見：

（1）設立論壇，就學生帶手機回校一事聽取多方面的意見，進行研究，愿意站在學生立場，客觀分析問題；

（2）老師可在班會課或課余時間同學生探討有關手機的問題，幫助學生樹立正確的觀念；

對家長的意見：

（1）應該明確，學生究竟是否能使用手機的最終決定權在于父母的物資與精神上的允許，一定要根據家中的實際情況為學生選擇手機或是否帶手機回校；（2）應多與子女溝通，了解子女使用手機的用途、情況與大概費用，要把握一定量度；

（3）加強與學校的交流，能及時反饋情況； 對學生的意見：

（1）根據自己的實際情況選擇是否應該帶手機回校；

（2）嚴格遵守校園規則，在不允許的情況下絕不使用手機；

（3）對手機樹立正確的態度，應把手機當成一個實用的工具而不是與人攀比玩樂的玩具；

（4）多與家長進行溝通，使其自己一月中使用手機的費用，使其不必為自己擔心。

第四篇：理性使用手機主題班會教案

理性使用手機 主題班會教案

〔班會目的〕：

1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間性、空間性。真正用好手機。

2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科技產物都應辨證接受，在使用中真正體現出它的價值。

3、培養同學們看待事物的辨證思想。

〔活動過程〕：

一、學生使用手機的普遍性

瀏覽幾組圖片，數據及觀看視頻《學生用智能手機 娛樂大于學習》顯示了學 生使用手機的普遍性及他們的手機的主要用途。

反思：你身邊的同學有沒有這樣的現象？他們這樣使用手機會給他們造成怎樣的 影響？

讓我們今天這節班會課深入的討論手機給我們帶來的“利”與“弊”，并理性使 用手機，讓它成為我們助手而不是學習的“絆腳石”。

二、學生使用手機的“弊”

1、中學生帶手機之弊及案例分析

案例分析，大家從自己身上或者周圍的同學身上找找，手機給我們帶來的負面的 影響。

2、學生小組討論并作記錄，發言。

3、小結學生使用手機的“弊” 弊的方面：

①短信聊天，影響休息，貽誤學業。

②不良信息，玷污心靈。③助長學生攀比成風。

④額外增加父母負擔。⑤手機為考試作弊提供了條件。

⑥影響校園治安。

⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。⑧手機對人有輻射。由于手機的對學生造成的種種不良影響，很多政府機構及學校都作定了不同的規 定或者法律來約束學生的行為。

三、政府、學校對學生使用手機的管理

國外的做法：觀看視頻

我國一部分地區的做法 ： 杭州一中：不準帶手機進校

龍巖一中：帶手機進考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。浙江臺州一中：學生用手機需先與學校簽合同 寧波：禁止學生帶手機違者扣分

南陽中學的要求：

我校認為學生帶手機回校弊大于利。所以，學校決定，禁止學生帶手機回校，凡違反者一經學校發現，手機一律沒收，學期結束由家長到政教處簽領，第二次沒收則高三畢業才能領回。同時給帶手機回校的同學予以記過處分，記入檔案。為了孩子的健康成 長，為了孩子能在學校專心學習，我們希望家長能大力配合學校做好此項工作。

既然手機的危害那么多，且政府及學校也不支持學生使用手機，那么手機是否一無是處呢？

四、學生使用手機的“利”

1、學生使用手機確實有其必要性。那么使用手機究竟能給我們帶來什么益處呢？ 請同學們結合平時自己的實際情況，與小組成員一起討論手機為我們帶來的便利。

2、學生小組討論并作記錄，發言。

3、小結學生使用手機的“利”。利的方面：

① 學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。②與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼； 遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。

③一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。

④功能齊全，即可當鬧鐘，也可當MP3聽歌，還可以練習英語的聽說。

⑤方便查閱。通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話 來不知道,在手機里是有記錄的。

⑥手機的本身小巧玲瓏，占很小的體積可以隨身攜帶。

⑦當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。從同學們的答案當中我們知道，手機的使用盡管“弊”大于“利”，但是也不能 “一刀切”，那我們該怎樣使用手機才能不影響我們的學習而又可以和家人保持正常的聯系呢？

五、我們該如何正確使用手機 請為中學生使用手機提出寶貴的建議。

1、使用手機要得當，用在需要的地方，如果全部用來和同學朋友聊天或者僅僅 用來炫耀就沒必要了。

2、我們應該正確使用手機，避免崇尚，盲目使用手機，讓手機發揮出對于中學 生而言的應有的功能，實現其對中學生應有的價值。

3、手機是雙刃劍，中學生應正確看待手機問題，讓手機做我們的仆人，而不要 反過來讓我們成為手機的奴隸！

4、我們可以利用手機來傳送學習資料，輔助自己的學習成績的提高。

5、作為中學生而言，不應該盲目追崇，購買品牌，只顧追求時尚的步伐，而忽 略父母為我們交納的話費金額。

小結

1.以健康的心態使用手機 ＊帶手機只是為了及時聯系，而不是為了炫耀或者娛樂，更不是為了荒廢學業。2.具備自律意識 ＊不帶手機進校園。＊嚴格控制使用手機的時間。

第五篇：主題班會：正確洗手

正確洗手主題班會

一（4）班

一、教學目標：

1、通過說說、洗洗使學生掌握洗手的方法，知道洗手的好處，并養成勤洗手的習慣。

2、讓學生了解洗手的方法。培養學生良好的衛生習慣。

二、教學重點：了解洗手的正確方法

四、教學難點：知道洗手的好處

五、教學準備：投影、掛圖、洗手歌

六、教學過程：

1、我們為什么要洗手？ 學生討論、交流

人們的一只手上大約沾附有40多萬個細菌，這也絕不是危言聳聽。如果手洗不干凈，后果不堪設想。不論是潔凈的手拿取被污染的食品，還是被污染的手拿取潔凈的食品去吃，病菌都是經過手接送進口中去的。人們常常講“病從口入”，其實是“病經手入”。生活中，有些人手一閑下來，就摳鼻子、揉眼睛，此時可能造成鼻子、眼睛黏膜的破損，使呼吸道中的病菌、手上的病菌乘虛而入，致使健康的身體受到侵襲。通過洗手能預防皮膚感染、眼部感染、腸道寄生蟲病、SARS和禽流感，對癌癥病人及艾滋病毒攜帶者的健康有利。①洗手，是講衛生的好習慣 ②洗手，可防范病毒細菌感染 ③洗手，是預防生病最有效

2、什么時候需要洗手，你知道嗎？ ①給學生看細菌掛圖

吃東西前、上廁所后、放學回家后、接觸錢幣后、去醫院/接觸病人后、在接觸眼、鼻及口前等。

3、怎么洗手呢？

①正確洗手---“洗手6步法”

世界衛生組織在2008年訂立了10月15日為全球洗手日，目的是呼吁全世界通過“洗手”這個簡單但重要的動作，加強衛生意識，以防止感染到傳染病。2010年10月15日，聯合國兒童基金會在官網上發布了“洗手6步法”。②每年10月15日為全球洗手日

2008年聯合國兒童基金會為保護全世界孩子們的健康而設立

2016年10月15日，第九個“全球洗手日”的活動主題

“人人洗手、大家健康、大家洗手、文明風尚”。③師生練習洗手方法

排好隊，挽起袖，輕輕擰開水龍頭，水要放成細水流，先把雙手來打濕，再把香皂搓手上，搓出滿手白泡泡，清清水里沖一沖，細菌病毒全跑掉，健康快樂最重要。

4、同學們，現在你會洗手了嗎？

我們要學會正確地洗手，還要自覺的去剪手指甲；不要爸爸、媽媽催促。這樣我們才不會生病，才會健康！