第一篇：603班理性使用手機主題班會教案（本站推薦）

理性使用手機

603班會教案

班會目的：

1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間性、空間性。真正用好手機。

2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科技產物都應辨證接受，在使用中真正體現出它的價值。

3、培養同學們看待事物的辨證思想。

活動過程：

一、學生使用手機的普遍性

瀏覽幾組圖片，數據及觀看視頻《學生用智能手機 娛樂大于學習》顯示了學 生使用手機的普遍性及他們的手機的主要用途。

反思：你身邊的同學有沒有這樣的現象？他們這樣使用手機會給他們造成怎樣的 影響？

讓我們今天這節班會課深入的討論手機給我們帶來的“利”與“弊”，并理性使 用手機，讓它成為我們助手而不是學習的“絆腳石”。

二、學生使用手機的“弊”

1、小學生帶手機之弊及案例分析

案例分析，大家從自己身上或者周圍的同學身上找找，手機給我們帶來的負面的 影響。

2、學生小組討論并作記錄，發言。

3、小結學生使用手機的“弊” 弊的方面：

①短信聊天，影響休息，貽誤學業。

②不良信息，玷污心靈。③助長學生攀比成風。

④額外增加父母負擔。⑤手機為考試作弊提供了條件。

⑥影響校園治安。⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。⑧手機對人有輻射。

由于手機的對學生造成的種種不良影響，很多政府機構及學校都作定了不同的規 定或者法律來約束學生的行為。

三、政府、學校對學生使用手機的管理

國外的做法：觀看視頻

我國一部分地區的做法 ： 杭州一中：不準帶手機進校

龍巖一中：帶手機進考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。浙江臺州一中：學生用手機需先與學校簽合同 寧波：禁止學生帶手機違者扣分

南陽中學的要求：

我校認為學生帶手機回校弊大于利。所以，學校決定，禁止學生帶手機回校，凡違 反者一經學校發現，手機一律沒收，學期結束由家長到政教處簽領，第二次沒收則高三畢業才能領回。同時給帶手機回校的同學予以記過處分，記入檔案。為了孩子的健康成長，為了孩子能在學校專心學習，我們希望家長能大力配合學校做好此項工作。

既然手機的危害那么多，且政府及學校也不支持學生使用手機，那么手機是否一無是處呢？

四、學生使用手機的“利”

1、學生使用手機確實有其必要性。那么使用手機究竟能給我們帶來什么益處呢？ 請同學們結合平時自己的實際情況，與小組成員一起討論手機為我們帶來的便利。

2、學生小組討論并作記錄，發言。

3、小結學生使用手機的“利”。利的方面：

① 學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。②與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼； 遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。

③一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。

④功能齊全，即可當鬧鐘，也可當MP3聽歌，還可以練習英語的聽說。

⑤方便查閱。通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話 來不知道,在手機里是有記錄的。

⑥手機的本身小巧玲瓏，占很小的體積可以隨身攜帶。

⑦當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。從同學們的答案當中我們知道，手機的使用盡管“弊”大于“利”，但是也不能 “一刀切”，那我們該怎樣使用手機才能不影響我們的學習而又可以和家人保持正常的聯系呢？

五、學生小品表演（生活情景劇，體會手機的利弊）

六、我們該如何正確使用手機 請為學生使用手機提出寶貴的建議。

1、使用手機要得當，用在需要的地方，如果全部用來和同學朋友聊天或者僅僅 用來炫耀就沒必要了。

2、我們應該正確使用手機，避免崇尚，盲目使用手機，讓手機發揮出對于中學 生而言的應有的功能，實現其對中學生應有的價值。

3、手機是雙刃劍，中學生應正確看待手機問題，讓手機做我們的仆人，而不要 反過來讓我們成為手機的奴隸！

4、我們可以利用手機來傳送學習資料，輔助自己的學習成績的提高。

5、作為小學生而言，不應該盲目追崇，購買品牌，只顧追求時尚的步伐，而忽 略父母為我們交納的話費金額。

七、宣傳設計組（正確使用手機的宣傳標語）

八、小結

1.以健康的心態使用手機。2.具備自律意識

＊不帶手機進校園。＊嚴格控制使用手機的時間。

2018.06.12

第二篇：理性使用手機主題班會教案

理性使用手機 主題班會教案

〔班會目的〕：

1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間性、空間性。真正用好手機。

2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科技產物都應辨證接受，在使用中真正體現出它的價值。

3、培養同學們看待事物的辨證思想。

〔活動過程〕：

一、學生使用手機的普遍性

瀏覽幾組圖片，數據及觀看視頻《學生用智能手機 娛樂大于學習》顯示了學 生使用手機的普遍性及他們的手機的主要用途。

反思：你身邊的同學有沒有這樣的現象？他們這樣使用手機會給他們造成怎樣的 影響？

讓我們今天這節班會課深入的討論手機給我們帶來的“利”與“弊”，并理性使 用手機，讓它成為我們助手而不是學習的“絆腳石”。

二、學生使用手機的“弊”

1、中學生帶手機之弊及案例分析

案例分析，大家從自己身上或者周圍的同學身上找找，手機給我們帶來的負面的 影響。

2、學生小組討論并作記錄，發言。

3、小結學生使用手機的“弊” 弊的方面：

①短信聊天，影響休息，貽誤學業。

②不良信息，玷污心靈。③助長學生攀比成風。

④額外增加父母負擔。⑤手機為考試作弊提供了條件。

⑥影響校園治安。

⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。⑧手機對人有輻射。由于手機的對學生造成的種種不良影響，很多政府機構及學校都作定了不同的規 定或者法律來約束學生的行為。

三、政府、學校對學生使用手機的管理

國外的做法：觀看視頻

我國一部分地區的做法 ： 杭州一中：不準帶手機進校

龍巖一中：帶手機進考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。浙江臺州一中：學生用手機需先與學校簽合同 寧波：禁止學生帶手機違者扣分

南陽中學的要求：

我校認為學生帶手機回校弊大于利。所以，學校決定，禁止學生帶手機回校，凡違反者一經學校發現，手機一律沒收，學期結束由家長到政教處簽領，第二次沒收則高三畢業才能領回。同時給帶手機回校的同學予以記過處分，記入檔案。為了孩子的健康成 長，為了孩子能在學校專心學習，我們希望家長能大力配合學校做好此項工作。

既然手機的危害那么多，且政府及學校也不支持學生使用手機，那么手機是否一無是處呢？

四、學生使用手機的“利”

1、學生使用手機確實有其必要性。那么使用手機究竟能給我們帶來什么益處呢？ 請同學們結合平時自己的實際情況，與小組成員一起討論手機為我們帶來的便利。

2、學生小組討論并作記錄，發言。

3、小結學生使用手機的“利”。利的方面：

① 學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。②與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼； 遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。

③一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。

④功能齊全，即可當鬧鐘，也可當MP3聽歌，還可以練習英語的聽說。

⑤方便查閱。通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話 來不知道,在手機里是有記錄的。

⑥手機的本身小巧玲瓏，占很小的體積可以隨身攜帶。

⑦當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。從同學們的答案當中我們知道，手機的使用盡管“弊”大于“利”，但是也不能 “一刀切”，那我們該怎樣使用手機才能不影響我們的學習而又可以和家人保持正常的聯系呢？

五、我們該如何正確使用手機 請為中學生使用手機提出寶貴的建議。

1、使用手機要得當，用在需要的地方，如果全部用來和同學朋友聊天或者僅僅 用來炫耀就沒必要了。

2、我們應該正確使用手機，避免崇尚，盲目使用手機，讓手機發揮出對于中學 生而言的應有的功能，實現其對中學生應有的價值。

3、手機是雙刃劍，中學生應正確看待手機問題，讓手機做我們的仆人，而不要 反過來讓我們成為手機的奴隸！

4、我們可以利用手機來傳送學習資料，輔助自己的學習成績的提高。

5、作為中學生而言，不應該盲目追崇，購買品牌，只顧追求時尚的步伐，而忽 略父母為我們交納的話費金額。

小結

1.以健康的心態使用手機 ＊帶手機只是為了及時聯系，而不是為了炫耀或者娛樂，更不是為了荒廢學業。2.具備自律意識 ＊不帶手機進校園。＊嚴格控制使用手機的時間。

第三篇：《中學生應該理性使用手機》主題班會教案

《中學生應該理性使用手機》主題班會教案

時間：2014.4.14 班級：高一19班 執教者：黃笑華 主持人：成昱昶

〔班會目的〕：

1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間性、空間性。真正用好手機。

2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科技產物都應辨證接受，在使用中真正體現出它的價值。

3、培養同學們看待事物的辨證思想。

〔活動過程〕：

老師導入

介紹班會主持人：成昱昶

一、學生使用手機的普遍性

瀏覽幾組圖片，數據及觀看視頻《學生用智能手機 娛樂大于學習》顯示了學 生使用手機的普遍性及他們的手機的主要用途。

反思：你身邊的同學有沒有這樣的現象？他們這樣使用手機會給他們造成怎樣的 影響？

讓我們今天這節班會課深入的討論手機給我們帶來的“利”與“弊”，并理性使 用手機，讓它成為我們助手而不是學習的“絆腳石”。

二、學生使用手機的“弊”

1、中學生帶手機之弊及案例分析

案例分析，大家從自己身上或者周圍的同學身上找找，手機給我們帶來的負面的 影響。

2、學生小組討論并作記錄，發言。

3、小結學生使用手機的“弊” 弊的方面：

①短信聊天，影響休息，貽誤學業。

②不良信息，玷污心靈。③助長學生攀比成風。

④額外增加父母負擔。⑤手機為考試作弊提供了條件。

⑥影響校園治安。

⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。⑧手機對人有輻射。由于手機的對學生造成的種種不良影響，很多政府機構及學校都作定了不同的規 定或者法律來約束學生的行為。

三、政府、學校對學生使用手機的管理

國外的做法：觀看視頻

我國一部分地區的做法 ： 杭州一中：不準帶手機進校

龍巖一中：帶手機進考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。浙江臺州一中：學生用手機需先與學校簽合同 寧波：禁止學生帶手機違者扣分

南陽中學的要求：

我校認為學生帶手機回校弊大于利。所以，學校決定，禁止學生帶手機回校，凡違反者一經學校發現，手機一律沒收，學期結束由家長到政教處簽領，第二次沒收則高三畢業才能領回。同時給帶手機回校的同學予以記過處分，記入檔案。為了孩子的健康成長，為了孩子能在學校專心學習，我們希望家長能大力配合學校做好此項工作。

既然手機的危害那么多，且政府及學校也不支持學生使用手機，那么手機是否一無是處呢？

四、學生使用手機的“利”

1、學生使用手機確實有其必要性。那么使用手機究竟能給我們帶來什么益處呢？ 請同學們結合平時自己的實際情況，與小組成員一起討論手機為我們帶來的便利。

2、學生小組討論并作記錄，發言。

3、小結學生使用手機的“利”。利的方面：

① 學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等。②與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼； 遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。

③一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。

④功能齊全，即可當鬧鐘，也可當MP3聽歌，還可以練習英語的聽說。

⑤方便查閱。通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話 來不知道,在手機里是有記錄的。

⑥手機的本身小巧玲瓏，占很小的體積可以隨身攜帶。

⑦當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。從同學們的答案當中我們知道，手機的使用盡管“弊”大于“利”，但是也不能 “一刀切”，那我們該怎樣使用手機才能不影響我們的學習而又可以和家人保持正常的聯系呢？

五、我們該如何正確使用手機 請為中學生使用手機提出寶貴的建議。

1、使用手機要得當，用在需要的地方，如果全部用來和同學朋友聊天或者僅僅 用來炫耀就沒必要了。

2、我們應該正確使用手機，避免崇尚，盲目使用手機，讓手機發揮出對于中學 生而言的應有的功能，實現其對中學生應有的價值。

3、手機是雙刃劍，中學生應正確看待手機問題，讓手機做我們的仆人，而不要 反過來讓我們成為手機的奴隸！

4、我們可以利用手機來傳送學習資料，輔助自己的學習成績的提高。

5、作為中學生而言，不應該盲目追崇，購買品牌，只顧追求時尚的步伐，而忽 略父母為我們交納的話費金額。

小結

1.以健康的心態使用手機 ＊帶手機只是為了及時聯系，而不是為了炫耀或者娛樂，更不是為了荒廢學業。2.具備自律意識 ＊學生在課室一定要關機。＊不帶手機進考場。＊嚴格控制使用手機的時間。

第四篇：理性愛國主題班會教案

理性愛國主題班會教案 初一（2）

佘宏偉

目標：理性愛國，維護社會的安寧和諧。教育過程：

愛國主義就是愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，把個人的理想和事業融匯于祖國的社會主義現代化建設的偉大事業中。

一、愛國主義是最基本的素質要求

愛祖國的山山水水，愛祖國的文化，愛祖國的人民。好好學習，為祖國的強大盡一份力量。

二、相信政府的努力

看一篇帖子，正視政府的努力

引文如下“請理性愛國好嗎？我親愛的同學們朋友們，溫州動車事故確實是令人悲痛的；可是你們是真正的悲痛嗎？看著你們的憤慨我著實的傷悲，我們的政府就真的那么不得民心嗎？我們的國家真的就病入膏肓了嗎？在你們表達愛國感情的同時請保持一個清醒的大腦好嗎？

看看最近幾年的悲痛事件，我從未覺得有一件事情能夠引起如此大的風浪。98洪水我們扛過，大使館被炸我們挺過，“非典”我們走過，汶川我們淚過；我們經歷了太多太多的苦難，可是我們還是過來了。面對這次事故我們應該悲痛哀悼，但是我們也要保持清醒的大腦。國內的事故問題我們還可以解決，可是南海爭端，美印圍剿我們幾時這樣激動過？與日本產生問題了，有些人開始打砸搶燒日貨，可是這些參與其中的“愛國青年”們你們有誰敢說自己深愛著我們的國度并且永不用日貨？打雜搶燒之后引起的問題還是需要政府去解決，你們搶到的東西在你們的手中真的就那么舒服？你們造成的破壞還不是由政府來賠償？這難道不是勞民傷財？這就是愛國嗎？

中國是面臨著很多的問題，國內方面：通貨膨脹，過度依靠進出口拉動經濟增長，以及正在成長為毒瘤的房地產問題。這都嚴重影響著中國的發展。在國際上中國依靠強大的外匯儲備來搭建外交平臺，美日等國在經濟上把中國視為眼中釘，軍事上更是對中國實行禁運。我們的經濟在高速發展，我們面臨的挑戰也越來越大，國內外分裂分子唯恐中國不亂，而那些所謂的偽愛國者們打著愛國的幌子招搖撞騙，激起民憤以達到擾亂民心的目的。

清醒的同學朋友們，你們想一想：為什么之前膠濟鐵路的事故遠遠沒有造成這種影響？為什么偏偏在建黨90周年之際發生的問題會這么瘋狂？為什么只看到事情的缺點，而不去相信政府的努力？中國制造業水平那么差勁的情況下，中國引進西門子、三菱重工的技術吸收開創了屬于自己的高鐵技術，就在這個時候我們出的問題就那么的敏感？

有些人嘩眾取寵，有些人招搖撞騙，可是我們大家大部分都是希望我們國家好好發展的。上個世紀中葉之前我們受夠了那種水深火熱的生活，我們需要的是安寧和諧，我們不需要被暗中搗亂的偽愛國主義者蠱惑！

”

三、個人承諾

以自己的方式理性愛國，寫一份承諾書。

四、結語

理性愛國、奮力強國、精心治國，才能真正捍衛民族尊嚴。中日釣魚島爭端既是硬實力的較量，又是軟實力的博弈。我們作為未成年人應該好好學習，將來為建設強大的祖國貢獻自己的一份力量。

第五篇：《中學生使用手機的利與弊》主題班會教案

《中學生使用手機的利與弊》主題班會教案

時間：第18周周二 班級： 執教者：

〔班會目的〕：

1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間性、空間性。真正用好手機。

2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科技產物都應辨證接受，在使用中真正體現出它的價值。

3、培養同學們看待事物的辨證思想。

〔活動過程〕：

1、教師開篇，導入主題。

2、揭開序幕：小品（學校手機族日常學習生活的縮影）。

3、學生自由討論（從小品中引發思考，進而對手機的“利”與“弊”展開討, 并且選幾個小組的代表對問卷調查做歸納）。

4、現場采訪（對象：有手機的同學，沒手機的同學，在座的聽課老師等）。

5、引導同學對本次主題班會進行更深層次的思考（拓展到對待電話，對待網絡以及一切新生事物）。

6、班主任小結，主題班會結束。

班會內容：

隨著進入小康社會，人們物質生活的日益提高，科學技術突飛猛進的快速發展，高科技越來越多進入我們的生活領域。在手機誕生31年后的今天，手機逐步進入中學生當中。其不僅成為中學生生活中的流行物品，還逐漸成為中學生的必需品。在這種情況下，我們需要以冷靜的頭腦去分析、看待，找出“利”與“弊”。方 法

1.上網查找相關資料 2.進行社會調查 步 驟

1.通過各種渠道獲取大量信息

2.對不同學校，不同人物，不同年齡進行相關的社會調查 3.整理所獲得的資料，進行深入的探討、分析和研究 問卷調查（學生）

原畢業＿＿＿區（市）現就讀學校＿＿＿ 性別＿＿ 年齡＿＿ 1.是否擁有手機？ A.是 B.否 2.手機的牌子

A.諾基亞 B.三星 C.摩托羅拉 D.西門子 E.索愛 F.菲利蒲 G.熊貓 H.小靈通

3.手機的型號＿＿＿＿＿＿

4.手機的價格

A.700元~1000元 B.1000元~1500元 C.1500元~200元

D.2000元~3000元 E.3000元以上（請寫出大概的金額）＿＿ 5.手機的來源

A.自己有零花錢買 B.家長主動購買 C.向家長要求購買 6.每月手機費用

A.100元以下 B.100元~200元 C.200元~300元 D.300元以上 7.手機費支付情況

A.零花錢 B.家長支付 C.有時自己，有時家長支付 8.你使用手機的主要用途（多選）

A.同學聊天 B.與家長聯系 C.發短信 D.娛樂 E.上網、QQ 9.你使用的電信公司

A.中國移動通信：全球通 神州行 動感地帶 大眾卡 小神通 B.中國聯通：聯通 南粵佛山卡 如意通 C.中國電信：小靈通

10.你對手機性能的要求＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11.對中學生使用手機的態度

A.贊成 B.反對 C.無所謂 D.不贊成也不反對 12.若朋友（同學）有比你更新、更好的手機，你會 A.羨慕 B.購買更新的 C.無所謂 13.若大多數同學都有手機而你無手機，你會 A.自卑 B.立即購買手機 C.無所謂 14.你對中學生帶手機回校的看法

A.中立 B.反對 C.支持 15.你更換手機的頻率

A.半年一次 B.一年一次 C.放生特殊情況（如壞了，丟失等）D.其他

16.你對學?！敖故褂檬謾C，不準帶手機回?！庇嘘P規定的看法 A.贊成 B.反對 C.認為多此一舉 17.家長對你使用手機的態度

A.贊成 B.反對 C.無所謂 調查數據展示：

家長看法：

A.“中學生應把主要精力放在學習上，不該為打手機、發短信而浪費時間。不單如此，學生沒有經濟來源，手機之于他們，無疑是不必要的奢侈品，不應該培養這種奢華、虛榮的消費習慣。所以，我不贊同中學生使用手機，并且也不會為我的孩子購買，直到他/她上大學以后?！?/p>

B.“對于‘中學生是否應該使用手機’的問題我感到很矛盾：一方面覺得沒有必要，另一方面我又希望隨時能和我的孩子得到聯系。我現在傾向于尊重孩子自主選擇的前提下再作決定。如果孩子傾向于買，那么我就買；如果孩子能有中學生不需要手機、自己有能力抵御誘惑的能力的想法，我當然很高興不買。” C.“我已給我的孩子買了手機。當初一方面是與孩子的一種約定：孩子考上重點高中就當一種獎勵；另一方面我需要隨時隨地能與他/她聯系上。其實，這對孩子來說是一種信任與激勵。并且讓他們在繁重的學習任務和手機誘惑之間，必須學會正確處理二者關系，量度好‘度’，把握好方向。我覺得，這也可以視為素質訓練的一部分。我相信，在經過短暫的新奇感之后，孩子會擺正學習和玩手機的位置。

學?？捶ǎ?/p>

一、不安全 既容易被搶，又傷及學生人身安全

二、影響學習有些學生沉迷于手機短信、網上聊天，成績下滑；課堂正常秩序、正常運作容易受到干擾

三、助長攀比心理，不利于青少年身心健康成長

點滴體會，點滴感悟：

一方面是老師的反對，家長的謹慎；一方面是校園手機普及率越來越高。出現這中狀況主要以下有兩點：

1.青少年自制力較低，抵御外來誘惑能力較弱。因

此，在中學生當中容易出現跟風、趕潮流的現象，使用手機讓他們感到“Cool”

2.處于青春期的中學生有強烈的逆反心理，并且自

以為是“自己已經是大人了，已經成熟了”，他們往往把長輩的話當作耳邊風

對老師學校的意見：

（1）設立論壇，就學生帶手機回校一事聽取多方面的意見，進行研究，愿意站在學生立場，客觀分析問題；

（2）老師可在班會課或課余時間同學生探討有關手機的問題，幫助學生樹立正確的觀念；

對家長的意見：

（1）應該明確，學生究竟是否能使用手機的最終決定權在于父母的物資與精神上的允許，一定要根據家中的實際情況為學生選擇手機或是否帶手機回校；（2）應多與子女溝通，了解子女使用手機的用途、情況與大概費用，要把握一定量度；

（3）加強與學校的交流，能及時反饋情況； 對學生的意見：

（1）根據自己的實際情況選擇是否應該帶手機回校；

（2）嚴格遵守校園規則，在不允許的情況下絕不使用手機；

（3）對手機樹立正確的態度，應把手機當成一個實用的工具而不是與人攀比玩樂的玩具；

（4）多與家長進行溝通，使其自己一月中使用手機的費用，使其不必為自己擔心。