《畫畫火柴人》美術教案

《畫畫火柴人》美術教案1

教學目標：

1、能畫出不同動態的火柴人并組合成富有情趣的完整場景圖。

2、了解場景組合的要素，初步建立場景的視覺圖示。

3、感受繪畫的樂趣，激發熱愛生活的情感。

教學重難點：

重點：人物動態與環境背景的場景組合描繪。

難點：描繪有情趣性的火柴人場景畫。

教學過程：

一、動畫激趣：

1、同學們見過火柴嗎？知道火柴有什么作用嗎？（火柴在生活中比現在使用的打火機使用起來既環保又安全，除了點火外，還可以畫成漂亮的小人。板書：畫畫火柴人）

2、邊欣賞動畫邊思考：動畫中的火柴人在干什么？生：打壞人

二、分析火柴人：

1、那你想不想畫一個這樣的火柴人？接下來我們就來欣賞一下火柴人是由哪幾部分構成的？（頭部軀干胳膊腿部道具）

2、哪個同學能從老師給的圖片中找出老人和去超市的人。

3、找一位學生上講臺做動作，教師黑板范畫。

三、練習火柴人

1教師出示一幅正在跳舞的.四個小女孩，學生嘗試看著圖片用火柴人的形式畫出正在跳舞的幾個女孩。

2教師巡視指導。

四、創作：

1欣賞邁克杰克遜的舞蹈，邊欣賞邊記憶，把你映像深刻的四個動作畫出來。

2現在我們把火柴人畫出來，你能不能給她們一個跳舞的舞臺。學生添畫舞臺。

五、評價：

1學生把畫完的畫舉起來互相評價。

2教師點評畫作。

六拓展延伸：

1大家一起來跳小水果。

2欣賞火柴人在其他領域的運用。

《畫畫火柴人》美術教案2

一、教學目標：

1、能抓住人物動作的基本形狀特征畫出動態的火柴人。

2、能關注生活中的場景和人物，用簡筆畫的形式進行場景再現。

3、能夠大膽細致的用線條畫出心中所想，表現出整體組合能力和求異思維能力。

二、教學重點：

1、讓學生牢記人體最基本的關節的數量、部位及名稱。

2、抓住人物動作特征，畫出多個動態組合的火柴人。

三、教學難點：

1、抓住人物的動態特點，并應用于繪畫中。

2、在人物周圍添畫背景，使畫面更完整。

四、教學準備：

教具：教材畫畫火柴人、學生作業本、多媒體課件

學具：鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具

五、教學過程：

（一）、組織教學：

檢查學生學習用具：彩筆、鉛筆、作業本，做好上課準備。讓學生養成良好的上課、作業習慣。

（二）導入并講授新課

1、活動導入：

1）課件演示：幻燈片謎語導入：

（身穿白衣袍，頭戴小紅帽，墻上撞一撞，冒火燒掉頭。）

讓同學回答：

師：那位同學知道這個謎語的答案是什么？

生：火柴

師：同學們真棒！那么誰能說一下火柴在我們生活中有什么作用？

生：（自由回答）

師小結：火柴在生活中比現在使用的打火機即環保又安全，又很容易解決點火的問題。我們除了點火，安全以外也可以用來畫成漂亮的小人。

2）課件幻燈片圖片：

師：同學們誰能說一下圖片上的火柴人都在干些什么？

生：舉重、騎摩托車。

3）今天老是想請同學們畫一畫火柴人。（板書課題：18、畫畫火柴人）

4）出示教材P36的滑雪圖和P37的游泳圖。

學生欣賞：

提出要求：讓同學們看圖編故事。

小組內自由看圖說話。

請一兩位小組代表人員到講臺上分別講故事。

2、評議討論、探究

1）怎么畫火柴人？（板書演示）

⑴畫火柴人的頭部（以橢圓形代表頭部）

（2）畫火柴人的的身軀（以直線代表身軀和四肢）

（3）畫火柴人的下肢

（4）畫火柴人得上肢

2）課件演示：

師：看一下圖片上的火柴人的'動態，誰能上來演示一下？

師：同學們都很棒！老師這里有一個關于火柴人得小視頻，給大家欣賞一下。

師：同學們你們覺得視頻里的小火柴人好不好？會跑、會跳也會格斗。

生：好/不好

師：那同學們想不想畫一畫有活力的火柴人？（美術教案 ）想一想，火柴人聚在一起除了視頻上的這些活動以外，還可以做哪些有趣的事呢？

3）引導同學們分析火柴人場景的表現（課件演示）

觀察親子運動會的圖片，觀看親子運動會的繪畫步驟。

觀察同學們課間活動的圖片，觀看課間活動的繪畫步驟。

（第一步，畫主體人物，主體動態。

第二步，畫出周圍的所有的活動對象

第三步，畫出火柴人活動所在的場所。）

4）（課件演示）展示我們身邊同學的作品：

師：這是其他小朋友的'一些作品，有在餐廳的場景、有在農田的場景、工地上的場景……感受一下他們的畫怎么樣？好，好在哪里？不好，不好在哪里。

師：同學們想一個屬于你們自己的場景，用剛才你們所欣賞到的，所看到的畫，利用他們的有點，改正它們的缺點，畫出一幅屬于自己的畫。

師小結：通過展示其他小朋友的作品，讓同學們感受一下其他小朋友們的優點，感受畫面的立意、造型和構圖等效果。更容易樹立小朋友們的自信心。

3、作業。

想一想火柴人聚在一起還可以做哪些有趣的事，畫出他們的活動場景。

注意：

先想它們在干嗎，再畫小小火柴人，最后添上小背景。

4、學生作畫，教師巡回指導。

5、展示評價：

采用互評的方式 ，讓同學們更好地學習。

師：同學們你們畫的真好，把自己的想法都變現在了畫面上，那么有哪位小朋友可以講講自己的畫？可以用故事的方式來說明自己的想法。

六、課堂小結：

通過今天的學習，你們收獲了些什么？

師：同學們今天用火柴人的方式畫出了自己心里的場景，回家之后或者去游玩的時候，我們也可以用火柴人的方式記錄下身處的場景。

《畫畫火柴人》參考教案

教學目標：

1、能抓住人物動作的基本形狀特征畫出動態的火柴人。

2、能關注生活中的場景和人物，用簡筆畫的形式進行場景再現。

3、能夠大膽細致的用線條畫出心中所想，表現出整體組合能力和求異思維能力。

教學重點：

畫畫火柴人的活動場景。教學難點：

在人物周威添畫景物，使畫面完整。教學準備：

鉛筆、畫紙、彩筆等畫畫工具。教學過程：

一、導入新課

1.看圖說話：教師出示教材P36的滑雪圖和P37的游泳圖，學生欣賞，提出要求，讓學生看圖創編故事。

2.小組內自由看圖說話，時間約兩分鐘。3.請兩到三名學生到臺上分別表演講故事。

二、情景教學

1.小朋友們說故事說得真好！老師有一首小兒歌送給小朋友們： 火柴人，真神氣，扭腰翻滾有活力。滑滑雪，游游泳，快來一起玩游戲。

2.你們想不想畫一畫有活力的火柴人呢？想一想說一說火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。

3.想清楚兩個問題：火柴人在哪里？火柴人在干什么？

4.嘗試完成P37的作業任務：在場景中添畫3人或5人，注意安排好他們的位置。

三、繪畫指導

1.觀察圖：教師根據學生的回答展示一些圖片：餐廳圖、操場圖、教室圖、1/2

游泳圖、滑雪圖、溜冰圖、春游圖……

2.畫場景：畫畫火柴人活動所在的場景。

3.添畫火柴人：怎樣畫火柴人？步驟如下：①確定畫幾個火柴人，以及他們的位置；②畫火柴人的頭部；③畫火柴人的身軀；④畫火柴人下肢；⑤畫上肢。

4.勾線上色，根據需要稍作修改。

四、自主表現

學生作業，教師指導。

五、展示評價 1.作業展示。

2.學生根據自己的創作，看圖說話編故事。

3.評一評誰畫的火柴人最有活力。說一說你認為最有意思的是哪個故事、哪幅作品。

六、課堂小結

通過今天的學習，你的收獲是什么？

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