第一篇：小學美術教案 畫畫我的鞋子

畫畫我的鞋子

教學設計 教學目標：

知識與技能—— 概括鞋子的結構，用線條寫生鞋子及細節。并能依據鞋子的造型進行聯想，表現有趣的事物與畫面。

過程與方法—— 通過交流與欣賞，調動經驗體驗，了解鞋子的結構、分類

與功能等。學習鞋子的表現方法，并能在寫生的基礎上進行聯想。

情感態度價值觀—— 鞏固寫生的表現方法與技能，能耐心細致地表現細節，感受寫生和聯想的快樂。作業要求(分層)：

基礎層面： 概括鞋子的結構，用線條寫生鞋子及細節。

拓展層面：依據鞋子的造型，聯想有趣的事物和畫面。2 教學內容：

了解鞋子的結構、分類和功能，能概括鞋子的結構與外形，用線條進行寫生表現。能從鞋子的造型上展開聯想，通過添畫的方法，表現生動有趣的畫面。

本課希望學生能把握好鞋子整體的比例與結構，有一定的細節表現，并能展開奇妙的聯想。教學重點和難點：

教學重點—— 概括鞋子的結構與造型，用線條寫生表現的方法。教學難點—— 鞋子比例以及結構的準確把握，聯想的多樣性。4 教學方式、方法和策略：

可以從交流學生在生活中對鞋子的造型、功能等方面的感受開始，調動學生的生活經驗體驗。通過分析了解鞋子的基本結構后，可以讓學生自學教材，發現表現鞋子的步驟與方法。接著出示一些表現有缺點的作業，請學生進行診斷，在對要求有了較細致的了解后，再請學生進行寫生與聯想。

輔助以比較法、討論法、師生示范等，并讓學生自學教材，了解學習要求。教學準備：

教師—— 學生優秀作品、教師示范等。

學生—— 鞋子實物、鉛畫紙、彩色紙、記號筆、油畫棒等工具。6 教學過程設計：（1課時）

一、交流與感受： 交流：請學生說說自己最喜歡的鞋子，或是介紹自己對鞋子的認識。

第二篇：2、畫畫我的鞋子 教案

上海市二期課改小學美術教材（上教版）教學設計方案

第 六 冊 第1單元（寫生的快樂）課題名稱： 畫畫我的鞋子 教學類別： 繪畫

課時建議：約1—2 課時

教學目標：

知識與技能：初步了解鞋子的結構與造型特征，學會細致觀察并用疏密、粗細的線條寫生鞋子。

過程與方法： 在欣賞、觀察和比較過程中，學習觀察細部造型結構和整體比較的寫生方法。情感態度與價值觀： 感受物體細節形象所蘊含的紋理美感，并在寫生中養成細心觀察的習慣和善于比較的能力。

教學重點：

寫生鞋子的造型與結構 教學難點：

鞋帶穿插的表現 教學準備：

學具：鉛畫紙、勾線筆、油畫棒、鞋子實物等 教具：有關圖片、鞋子實物、學生作品、課件等

作業要求：

基礎層面：運用觀察比較的方法寫生一輛自行車，并畫出整體特征與細部結構。拓展層面：能刻畫細節，并注意整體與局部的關系，使畫面線條組織有疏密變化。

教學過程：

一、欣賞與了解

1、引導學生觀察不同類型的鞋子，展開小組討論，說出每雙鞋自得不同之處（質地、款式、功能等）。

2、介紹“布老虎”鞋，引導學生體會民間藝術的魅力。

3、出示課題。

二、觀察與分析

1、學生通過觀察和討論，知道鞋子的基本組成部分：鞋底、鞋面以及鞋帶。2、學生分析比較不同款式的鞋子，了解鞋子造型的變化規律。

3、學生說說自己喜歡的一款鞋子（介紹鞋子的造型特點、款式特征、裝飾方法）

三、指導與繪畫

1、教師示范：

① 畫鞋底

② 畫鞋面。

③ 刻畫鞋帶、鞋口、鞋眼等細節。

2、教師指導：一般先畫鞋底，這樣容易掌握畫面中鞋子的大小位置，也可以先整體布局，再從最感興趣的部位入手。

3、作業要求：造型準確，能用點、線表現細節，并裝飾。

上海市二期課改小學美術教材（上教版）教學設計方案

四、展示與拓展

1、作業展示 ：

2、學生自評。

3、學生互評

4、教師點評，評價內容： ①

造型準確。② 細節精致

③ 表現出鞋子結構的前后與轉折關系

第三篇：小學美術《聽聽畫畫》教案

聽聽畫畫

課型：繪畫課 教學目標：

1、用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌能曲的體會。

2、感受歌曲旋律的起伏變化與繪畫中的情感表達相匹配。

3、在學習中感悟音樂、文學與美術的聯系。教學重點：能用繪畫形式表現自己聽歌的感受。

教學難點：感受歌曲的旋律起伏變化與繪畫中的情感表達相匹配。

教學步驟：

（一）教師活動

1、組織教學

2、講授新課：

（1）播放幾種聲音，讓學生猜一猜聽到了什么聲音并畫下來。激發學生的好奇心，并為他們提供嘗試的機會。①小鳥的聲音；②海水的聲音；③鼓聲；④雨聲 ……問：你聽到了什么聲音？想到了什么？ {學生活動（1）：聽、畫、口答}（2）播放學生比較熟悉的歌曲，讓學生聽一聽、唱一唱、演一演、看一看，感受音樂旋律的律動起伏，想象歌詞描繪的場景。欣賞與歌曲相匹配的畫面，激活感受聯想，讓學生明白對音樂的感受可以用色彩與線條來表現，{學生活動（2）：欣賞、表演、觀察作品、展開聯想}（3）在音樂聲中，學生進行繪畫表現，鼓勵學生大膽、自由地聽聽畫畫，也可適當提供一些繪畫表現方式以供學生選擇：具象或抽象表達。

3、學生創作，教師巡視指導。{學生活動：繪畫 }

4、以對比的方式為學生解決繪畫表現障礙：如優美的歌曲運用平緩的線條、調和的色彩來表現，活潑的歌曲運用起伏的線條、對比色彩來表現等。

4、表揚構思不錯的作品。

課后記：

本課是一節學科之間的綜合課，以美術學科為主，結合音樂的課程內容進行學習。聽的過程以學習活動展開為線索，通過聽聲音—聽歌曲—聽曲子這三個過程營造美術、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的藝術學習環境，鼓勵學生根據實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現方式對藝術的感悟和共鳴。將美術（繪畫）、音樂（旋律）、文學（歌詞）三種藝術形式的美積淀、滲透到學習之中，不斷提高學生對美的直覺判斷和表現能力。對于這種學習方式，學生呈現出極大的學習熱情，作業表現異彩紛呈。

第四篇：畫畫葉子美術教案

《畫畫葉子》美術教學設計

教學目標：

1、通過觀察、欣賞葉子，使學生初步了解葉子的基本結構、感受不同形狀，色彩、紋理的葉子的不同美感，提高學生的審美能力。

2、初步學習用線描寫生葉子的方法，并運用不同的線條表現葉子的特點，培養學生的觀察能力和造型表現能力。

3、培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，以及細致觀察、耐心作畫的寫生特點。教學重難點：

重點：能用線描寫生的方法表現葉子的形狀、葉脈和紋理以及葉子之間的關系。

難點：靈活運用適合的線條來表現葉子的形狀、葉脈和紋理。

課前準備：

課件、勾線筆、色卡紙、磁鐵、鵝掌柴、三葉草若干

教學過程：

1、組織教學，安定情緒。

請你跟我這樣做。（分組競賽）

2、情景導入。

今天，老師要帶領同學們去探訪神秘的大自然，瞧瞧森林里的秘密。同學們邊看邊想一個問題，在影片中，你看到了幾種的葉子？

（播放短片）

誰能說一說，你看到了幾種葉子？

葉子的形狀和種類遠不止這些，神奇的大自然賦予了每一片葉子獨特的形狀和紋理，今天我們就走進葉子王國，一起來看看神奇的葉子。

3、交流討論、內化新知。

依次出示不同形狀的葉子，問：這幅圖的葉子是什么形狀？

剛才大家看過了那么多種葉子，有沒有同學注意到它們的顏色有沒有什么不同？

葉子的形狀多種多樣，常見的就有40多種呢！顏色也是五彩繽紛的，今天我們就來畫畫葉子。（揭題板書）

認真觀察，說一說，葉子由哪幾個部分組成？

老師偷偷告訴大家一個秘密，今天有兩位神秘嘉賓來到我們課堂，要和同學們交個朋友。它們剛才已經偷偷地藏在你們的桌子上了，現在我們請它們來自我介紹一下吧！（兩組和一個葉子交朋友）

大家好，我是鵝掌柴，我最喜歡和上課認真聽講、積極思考的孩子做朋友了。

哈嘍，我叫三葉草，我喜歡聰明、認真觀察的孩子。

大家仔細觀察自己的葉子朋友，說一說，你的朋友有哪些特征。它們和我們常見的卡通葉子有什么不一樣呢？

老師這里準備了不同的幾片葉子和他們的葉脈，考考大家，看誰能正確地認出自己的葉子朋友。誰愿意上來試一試？

現在我們一起來看看它們有哪些特點。（葉形，葉脈、葉子排列特點）（板書）

4、師生合作，共同作畫。

看了這么久，老師也想動手畫一畫，可我怕畫不好，誰愿意教教我？

我手上有兩支筆，一支粗，一支細，該怎么用呢？（解決用不同粗細線條表現葉子）

5、學生作畫，師巡視指導。

仔細觀察你的葉子朋友，用生動的線條寫生一片或一枝葉子。

6、展示評價。

把你畫好的葉子貼到展示板上。說一說，你喜歡哪一片葉子？

7、拓展總結。

今天我們學習了表現了美麗的葉子。那有沒有同學知道，在生活中，葉子還有哪些作用？

葉子可以凈化空氣，調節空氣的濕度，美化我們的環境，讓我們心情愉快，干枯的葉子還可以作為燃料和肥料。如果地球沒有植物，地球的環境將會非常惡劣，人類甚至無法生存。所以我們在生活中就要養成良好的習慣，愛護身邊的花草樹木，保護身邊的環境其實就是保護我們自己。

第五篇：小學美術：美術教案-鞋子的聯想(一)

小學美術：美術教案－鞋子的聯想

（一）課

題：《鞋的聯想》

課

時：一課時

執教者：鹽城市解放路實驗學校

黃

芳

教學目的：

1、通過教學，使學生不斷的觀察和想象，鞋子的聯想能進行多方構思和嘗試，從而提高聯想創新能力。

2、以鞋為對象，鼓勵學生用創造鞋子的聯想性眼光去發現美和創造美。

教學重點：以鞋為對象，鞋子的聯想鼓勵學生用創造性眼光去發現美和創造美。

教學難點

：通過觀察和想象，進行鞋的聯想創意，提高創新能力。

課前準備：多媒體教學、作業

展示圖、鞋（實物）、繪畫工具等。

教學過程

：

一、新課引入：、播放多媒體，齊做手指操，活動手指。

2、播放多媒體，講明比賽規則，欣賞各種各樣的鞋，激發學生興趣。

3、學生出示鞋（實物），說說鞋的作用。（護腳、裝飾、美化等）

4、想知道師穿的鞋是什么樣的？（師畫）

5、請生也來畫一只自己喜歡的鞋。（生畫，師板書——鞋）

6、生展示并請其他同學猜是什么鞋。（師獎勵表現突出的學生并小結）

7、多媒體欣賞聯想后的鞋子的聯想（鞋形花瓶、鞋形公雞等）

二、講授新課：、出示課題，讀課題。（板書——鞋子的聯想）

看屏幕，它們是怎么被想出來的？（生小組討論）

有從鞋子的外形上想

有從不同的擺放位置去想

還有從被破壞的鞋子去想

2、出示師畫的鞋請生聯想（生發言，可以從以上三點去想，師速畫其中一種想法）

3、現在以你畫的鞋進行聯想，小組交流，選出好的想法集體交流

①指導學生欣賞教材中的作品。

②一只鞋可以想到不同事物，不同的鞋也可以想到相同的事物

③學生討論，談談自己的設想。

④出示范畫，進一步啟發學生發揮創造力，大膽去設計。

4、請生小結繪畫步驟：a.畫鞋b.聯想c.添畫d.上色（師板書）

三、練習：

媒體播放音樂，鼓勵生奇想

可相互協作共同完成作品

師參與生創作活動，并給予肯定

四、講評：

生自評、互評、師評

談想法和感受，發獎。

五、小結

我們人類的想象力是非常豐富的，今天的一只鞋有了如此多的奇想，明天的任何事物都是我們聯想的對象，讓我們用智慧和雙手去不斷的創造美吧！

六、下課

七、板書設計

（略）