第一篇：中班美術教案-特別的鞋子

[中班美術教案-特別的鞋子]活動名稱：特別的鞋子 活動目標：

1、運用美工材料制作獨特的鞋子，學習用對稱的方法進行簡單的裝飾，中班美術教案-特別的鞋子。

2、正確使用剪刀，運用搓長、團圓、壓扁等技能進行泥塑活動。

3、培養感知美、欣賞美、創造美的能力。活動準備： 紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、干凈的舊的白球鞋。活動過程：

1、今天大家都在說鞋子。老師也有很多漂亮的鞋子。（出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。）你們覺得它漂亮嗎？和剛剛看到的鞋一樣嗎？引導小朋友觀察鞋子裝飾的材料、及左右對稱裝飾的，幼兒教案《中班美術教案-特別的鞋子》還有拖鞋、用彩紙裝飾的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。

2、鼓勵小朋友也來制作一雙特別的鞋。小朋友，原來鞋子可以用這些材料做成。聽說星星鞋店要開業了，真愁品種少呢，不如我們來幫他們設計一些漂亮的鞋子吧。

3、出示各組各種材料，引導小朋友討論可以用這些材料制作鞋子的哪部分？

4、現在小朋友可以到自己喜歡區域制作鞋子。（1）裝飾區：A）小朋友在干凈的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進行裝飾。B）讓小朋友畫出鞋子的形狀，并進行裝飾。（2）拖鞋：小朋友用硬板紙剪成鞋形當鞋底，取長方形紙裝飾花紋后當鞋面，將鞋面與鞋底粘合即成。（3）精品鞋：用不同顏色的橡皮泥，通過搓、壓、團等技能技巧制作。

5、老師巡視指導，鼓勵小朋友嘗試用不同的方法設計、制作出與眾不同的鞋。及時評價表揚做的好的小朋友。

6、請小朋友把自制的鞋送到星星鞋店，與同伴一起分享活動的感受、樂趣。

第二篇：有趣的鞋子-幼兒園中班美術教案

有趣的鞋子

一、設計意圖：

鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長”；隨季節的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋, 布鞋,雨鞋等不同質地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節，不少孩子偶爾發現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，并成了他們快樂的游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動并引進幼兒的學習和游戲之中，倍受孩子喜愛。

二、活動目標：

1.進一步了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣。

2.嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印，畫等方式大膽表現藝術作品。

三、活動準備：

1.請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

2.若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應的文字卡。

3.大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等

四.活動過程

(一)看大鞋:了解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？

(二)穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用

1.穿大鞋,體驗其樂趣

1)我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說

(2)大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?(配樂,<大鞋小鞋>)

2談話,交流穿鞋的作用

(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺 小結:穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便

(2)相互交流大人們何時穿這雙鞋(3)交流穿鞋的作用

考取九大美院人數最多的學校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

(三)辦鞋展:分類

1我們用這些鞋子辦個鞋展?老師為小朋友準備了鞋架,鞋架上有標志,大家仔細看你的鞋應該放哪里?

2數一數,每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導能力強的記錄

(四)印鞋印:大膽創作

1啟發談話,引出印畫活動今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發觀察拖鞋背面的花紋

2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發印畫的欲望(1)示范印畫,了解印畫的要領(2)欣賞畫面,引發聯想

3幼兒創作,師指導師關注幼兒的印畫情況,指導個別幼兒

4師引導幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,結束活動附,印畫改為<鞋子找朋友>:為不同季節或大小,男女服飾搭配鞋子。

考取九大美院人數最多的學校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

第三篇：中班主題教案：鞋子對對碰講解

活動一：《穿鞋子真舒服》 活動目標：

1、可以用清楚的語言表達出自己的感受，有與人交流的愿望。

2、了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以保護腳。

3、不隨便光腳走路，知道如何保護小腳丫。

4、穿鞋一定要合腳，舒服才會保護小腳丫。活動準備：

1、故事磁帶《好心的鞋寶寶》。

2、有突起表面的膠皮墊子。活動過程：

1、談話：通過與小朋友們談話的方式，請他們自己來講講小腳丫有沒有受傷的經歷。感受鞋子對保護腳的重要性。

2、聽故事《好心的鞋寶寶》，進一步加深對保護腳丫的重要性。

3、提問：①丁丁不喜歡穿鞋，媽媽是怎樣講的？②丁丁做了一個什么夢？夢中誰要與丁丁做好朋友？為什么要與丁丁做好朋友？③丁丁的腳為什么流血了？

4、①請一個小朋友上前面來脫掉鞋在準備好的膠皮墊上走一走，上面的突起有什么感覺？②然后穿上鞋試一試感覺一樣嗎？請這位小朋友給大家講講自己的感受。③多請幾個小朋友來感受光腳與穿鞋在有突起的地墊上走的感覺，然后大家一起討論，穿鞋子的重要性，加深印象。

5、鼓勵幼兒愛穿鞋子，不隨便光腳，知道穿鞋的重要性。

活動二：《鞋子的來歷》 活動目標：

1、通過活動，調動孩子的積極性，平時內向、不善表達的能夠積極參與其中。

2、了解鞋子的來歷，可以簡單講述鞋子的歷史。

3、通過活動，可以在穿脫鞋子時辨清左右。活動準備：

1、在黃帝時期，鞋子被創造出來的文字資料，編成小故事。

2、幾雙款式不同的鞋子，幫助幼兒區分左右。活動過程：

1、聽故事《于則與鞋子》，了解鞋子是在黃帝時期一個叫于則的人發明出來的，并

提出問題。

2、故事中于則是在什么季節、天氣狀況如何的情況下去打獵的？

3、打獵途中于則與他的部下光腳遇到了什么事情？

4、當腳被凍得走不動路時，于則是怎樣來取暖的？

5、取暖的過程中，于則發現了什么？

6、于則與他的部下把樹木截成腳丫大小，并掏空，塞上干草穿在腳上，創造了最早的鞋。

7、出示款式不同的鞋子，講解怎樣來區分左右。

8、請幼兒到前邊來示范如何區分左右。

9、請小朋友把自己的鞋子脫下來再重新穿上的過程中，看誰沒有穿錯，準確區分了左右。

活動三：《鞋子大旅行》 活動目標：

1、愿意用語言表達自己的感受。

2、感知鞋子的多樣性，初步了解不同鞋子的不同用途。

3、感受各種鞋子不行走時發出的踢踏聲，體驗穿不同鞋的樂趣。

4、引導孩子有節奏地讓鞋子發出踢踏聲。活動準備：

1、教師與幼兒共同收集多種比幼兒腳稍大的鞋子（高跟鞋、皮鞋、雨鞋、運動鞋、拖鞋、溜冰鞋等）布置成展區。

2、故事《鞋子大游行》的課件。活動過程：

1、看課件，欣賞故事《鞋子大游行》，并提問問題： ⑴小人精吹響喇叭后，哪些鞋子都能排

隊走出來了？（幼兒邊回答邊到展區選擇相應的鞋子擺放出來，然后請幼兒共同說出這些鞋子的名稱）

⑵啟發幼兒擴展思考：除了剛才走出來的鞋子，還會有哪些鞋子人家里走出來了？

2、引導幼兒討論了解不同鞋子的不同用途。

⑴看第二遍課件再次欣賞故事并提問幼兒：為什么大皮鞋和高跟鞋會往街心花園走？為什么運動鞋會往體育場走？叫叫鞋、兔兔鞋為什么會往兒童樂園走？

⑵教師總結：每種鞋子適合不同的人，不同的場合穿，如：高跟鞋是媽媽穿的，爸爸穿大皮鞋，下雨天穿雨鞋，運動時穿運動鞋等。

3、幼兒穿大鞋旅行

⑴幼兒自由選擇試穿各種鞋子，在室內行走，感受各種鞋子在行走時發出的踢踏聲，在此過程中教師可引導幼兒有節奏的走出踢踏聲，體驗穿各種鞋子的樂趣。

⑵在活動過程中鼓勵幼兒大膽說出穿各種鞋子的感受。活動四：《鞋子對對碰》 活動目標：

1、引導幼兒體驗在活動中的有趣、快樂。

2、鞏固幼兒對鞋子的外形、顏色、大小等特征的知識。

3、能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

4、引導幼兒對相同種類的鞋子進行配對。活動準備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。

2、鞋架兩個 小貓頭飾一個 音樂磁帶 活動過程：

1、教師扮演貓媽媽，請幼兒幫貓媽媽收拾鞋子，初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

⑴以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。⑵幼兒分散收拾

⑶討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

⑷小結：外形一樣，顏色一樣，大小一樣的兩只鞋子子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。

2、游戲：對對樂

幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一雙鞋子對對碰。”然后與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

3、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

⑴教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（分組進行）⑵師生共同檢查鞋子的配對情況。活動五：《會叫的鞋子》 活動目標：

1、引導幼兒對各種鞋子產生興趣，并給予關注。

2、理解故事內容，知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

3、會傾聽故事，能回答簡單的問題。

4、提供各種材料，讓幼兒動手制作不同材料的鞋子

活動準備：

1、教師事先準備一些不同的鞋子，引起幼兒關注，激發幼兒的興趣。

2、一雙會叫的鞋子。

3、《會叫的鞋子》的故事課件。活動過程：

1、請一位大班的幼兒穿上會叫的鞋子進教室，提問：“哪來的吱吱聲啊！”“你喜歡會叫的鞋子嗎？為什么？”

2、“小猴也有一雙會叫的鞋子，可這雙鞋子卻給他帶來了麻煩，這是為什么呢？”

3、看課件，欣賞故事《會叫的鞋子》并提問問題： ⑴熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎？為什

么？ ⑵貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎？為什 么？ ⑶在音樂會上，小猴的鞋子得到了大家 的喜歡嗎？為什么呢？

4、看第二遍課件，再次欣賞故事。（引 導幼兒討論：會叫的鞋子怎樣才能得到大家 的喜歡？）

5、擴展話題，引起對鞋子的關注。⑴提問幼兒：你有會叫的鞋子嗎？你的 會叫的鞋子得到大家的喜歡了嗎？為什 么？ ⑵說一說，你家里還有什么有趣的鞋 子，激發幼兒對鞋子的關注。（德州市德城 區區直機關幼兒園 于淑燕）

第四篇：美術教案-鞋子的聯想-教學教案_[教案]

美術教案－鞋子的聯想－教學教案_[教案]

?教案名稱:美術教案,鞋子的聯想,教學教案 教案作者:佚名 教案來源:不詳 教案欄目:美術教案 課 題:《鞋的聯想》 課 時:一課時 執 教 者:鹽城市解放路實驗學校 黃 芳

教學目的:

1、通過教學，使學生不斷的觀察和想像，能進行多方構思和嘗試，從而提高聯想創新能力。

2、以鞋為對象，鼓勵學生用創造性眼光去發現美和創造美。教學重點:以鞋為對象，鼓勵學生用創造性眼光去發現美和創造美。教學難點:通過觀察和想像，進行鞋的聯想創意，提高創新能力。課前準備:多媒體教學課件、作業展示圖、鞋(實物)、繪畫工具等。教學過程:

一、新課引入:

1、播放多媒體，齊做手指操，活動手指。

2、播放多媒體，講明比賽規則，欣賞各種各樣的鞋，激發學生興趣。

3、學生出示鞋(實物)，說說鞋的作用。(護腳、裝飾、美化等)

4、想知道師穿的鞋是什么樣的,(師畫)

5、請生也來畫一只自己喜歡的鞋。(生畫，師板書——鞋)

6、生展示并請其他同學猜是什么鞋。(師獎勵表現突出的學生并小結)

7、多媒體欣賞聯想后的鞋(鞋形花瓶、鞋形公雞等)

二、講授新課:

1、出示課題，讀課題。(板書——鞋的聯想)看屏幕，它們是怎么被想出來的,(生小組討論)有從鞋子的外形上想 有從不同的擺放位置去想 還有從被破壞的鞋子去想

2、出示師畫的鞋請生聯想(生發言，可以從以上三點去想，師速畫其中一種想法)

3、現在以你畫的鞋進行聯想，小組交流，選出好的想法集體交流 ,指導學生欣賞教材中的作品。,一只鞋可以想到不同事物，不同的鞋也可以想到相同的事物 ,學生討論，談談自己的設想。,出示范畫，進一步啟發學生發揮創造力，大膽去設計。

4、請生小結繪畫步驟:a.畫鞋b.聯想c.添畫d.上色(師板書)

三、練習: 媒體播放音樂，鼓勵生奇想 可相互協作共同完成作品 師參與生創作活動，并給予肯定

四、講評: 生自評、互評、師評 談想法和感受，發獎。

五、小結

我們人類的想像力是非常豐富的，今天的一只鞋有了如此多的奇想，明天的任何事物都是我們聯想的對象，讓我們用智慧和雙手去不斷的創造美吧～

六、下課

七、板書設計(略)

第五篇：鞋子教案

人物速寫-鞋子

一．教學內容 二．教學目標

1.學習速寫的表現方法，用簡潔的線條迅速的表現出人物鞋子的形狀。

2.通過速寫教學，培養學生的觀察力，形象記憶力，想象力和創造力，提高學生的繪畫能力。三．教學重難點 1.教學重點：訓練學生的觀察對象能力和以迅速，簡單的線條畫出對象的主要特征的能力，讓學生學習速寫，對學生進行繪畫的技能訓練。2.教學難點：對學生進行養成教育，練速寫貴在堅持，避免“三天打魚兩天曬網”的問題。

四．教學方法：講授法，觀察法，示范法 五．教學準備：課件，范例，畫具等 六．教學過程

1.導入：通過開學以來幾個星期的速寫練習，同學們從不會畫到現在的程度有了大大的變化，現在同學們速寫的整體感覺都已經不錯，存在一些細節上的東西還是不能夠好好的表達出來，那么在進行今天的課程我們先來看看上依稀一些相對比較優秀的作品，我們來看看還存在什么問題？ 展示作品讓學生觀察

師：這幾個同學的作品，整體大型都抓得比較準確，線條描繪的也比較流暢，但是我們能看到只有一兩個同學的鞋子畫得比較準確，其他幾位型抓得不是特別好。

生：是啊，畫小了，畫歪。。

引入課題，我們今天來深入學習鞋子的速寫。

2.我們先來看看生活中比較常見的幾種鞋子：雪地靴，皮鞋，高跟鞋等等

我們都見過這些鞋子，但在學校里，我們學生是不會穿這些鞋子，最常見的鞋子一般是運動鞋和帆布鞋。

3.看完了鞋子的類型，我們現在真正進入學習鞋子的速寫，我們先來看看腳部的五大結構先概括：腳背，腳趾，腳掌，腳心，腳后跟

鞋子的基本結構（側面和正面）

鞋帶的刻畫（難度大）

4.范例展示A、正面鞋子-俯視（1）虛線打框；（2）先畫鞋面的外形，再畫鞋頭厚度（用線流暢，肯定）；（3）將鞋頭形狀畫好，線要畫得有體感；（4）畫鞋帶；（5）畫鞋面的布紋；（6）畫褲管

范例B、側面鞋子

5.不同類型的鞋子的速寫圖譜展示，讓學生學習作品中的線條、類型

6.練習

選擇學生比較常見的鞋子圖片（分步驟展示）

（1）虛線打型（2）實線畫鞋（3）鞋帶刻畫（4）調整所畫出鞋子的厚度（5）鞋子上花紋

7.作品展示，學生相互評價，教師評講

8.小結：鞋子的外形較難掌握，但鞋帶更難，這需要學生細心觀察，理解，再嘗試刻畫。