第一篇：德育基地建設的相關材料

算子李中心小學

德育基地建設的相關材料

一、指導思想

堅持貫徹以“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的社會主義核心價值觀為重點，促進校內與校外教育相結合，積極引導學生社會實踐活動。

二、工作目標

1、建設以進行革命傳統教育為主的社會實踐活動基地。主要是聯系考察革命圣地、紅色旅游點等在中國社會變革中有重大影響的地區，緬懷革命先烈，憶史銘志。如組織學生“參觀抗日戰爭紀念館”、“赴革命老區進行社會調查”。使學生們親身體驗堅強不屈的斗爭精神以及人民對英雄的擁護與愛戴。

2、建設以考察國情社情為主的社會實踐活動基地。這種形式較容易組織，既可以學校集體組織對特殊地區、特殊行業進行重點考察，也可以利用學生假期，要求學生有專題地進行廣泛的國情社情考察，并寫出考察報告。進行國情教育，使學生增強對國家改革開放的信心。

3、建設以參加志愿者活動和社區兩個文明建設為主的社會實踐活動基地。這種活動可由學校和政府共同組織的，也有學生自發或學生社團與附近社區共同開展的，內容多種多樣。

4、建設帶有勤工儉學性質的社會實踐活動長效機制。這種性質的活動有一定的經濟報酬，但其目的并不是只為報酬，主要是通過這種方式來了解行業的運行和發展情況，增加學生的感性認識，提前進行實際工作體驗，在實踐中發揮自己的聰明才智，發揚工作中的協作精神以及創新精神。

5、建設其他形式的社會實踐活動基地。根據學生的興趣和實際情況，開展其他的一些社會實踐活動。如聽國際形勢報告、時事報告等方式教育學生，促使他們時刻保持清醒的頭腦，提高了學生的政治覺悟；邀請道德模范給同學做報告；針對學生特點，引導學生開展豐富多彩的社團活動，使其在各自興趣范圍內多參加各類社團有讀書興趣的可以參加書社、有表演興趣的可以參加演藝社等。各社團由學生自發成立，制定相關社團規章制度、財務制度等，這樣既可以鍛煉學生的團隊協作精神，又可以提高他們的組織能力。

三．建設原則

1、處理好教學與開展社會實踐的關系。

開展德育基地建設和社會實踐活動，一定要處理好學生在校學習和進行社會實踐的關系，社會實踐不能影響學生正常的學習和生活，不能占用教學的時間，分散學生學習的精力。在時間安排上要適當，不能使學生的負擔過重，短期的社會實踐活動可以安排在雙休日，長期的考察等活動就要安排在假期進行。

2、教師引導與發揮學生自我教育相結合。

開展德育基地建設和社會實踐活動，一方面要有教師的指導，對學生的活動給予具體的指導、監督與檢查，及時給予正確評價。在實踐的過程中或是結束后，德育教師都應該及時做到總結與評價，及時發現學生在實踐中存在的不足，并幫助學生加以改正，對于好的作風與行為也要加以表揚。教師不光自己要對活動進行總結，還要引導參加社會實踐的學生寫一些體驗或是心得，既使學生對自己在實踐中的表現有一個深刻的認識，又能教育其他同學。

第二篇：德育基地建設計劃

德育基地建設計劃

金祥中學 2008年3月

德育基地建設計劃

古訓言：“才者，德之資也，德者才之言也。”此語明確道出了德與才的辯證關系，更顯出了“德”的重要地位。而如今，有識之士更以長遠的戰略眼光確定了“德”在當今社會中的戰備地位，學校是的大家庭，師生的德育工作做得如何，直接影響到社會、未來，針對此，我校制定了德育工作的長遠規劃，此規劃是從以下幾方面來著手的：

一、實施年限為五年。

二、達到目標

1． ．．在教師隊伍中牢固樹立起把學校建設成有中國特色社會主義的一流學校的共同理想，牢固樹立起把學生培養成社會主義事業的合格建設者和接班人，提高教師整體素質。

2． ．．實現學校器重的，學生愛戴的，家長滿意的社會贊譽的教師明顯增多。

3． ．．實現校風、教風、學風的明顯轉變，使教師職業道德建設達到科學化、制度化、規范化。

4． ．．建立起對學生德育的良好氛圍，使之受環境熏陶，傳統美德教育。

三、我校德育規劃措施

1． ．．我校建立起的功績，校長為首的，工會、共青團等組織負責人參加的教師道德領導小組，領導學校德育工作。安排有事業心、責任感、正直公道、工作能力強、群眾威信高的日常工作。

2． ．．組織教師認真學習十五大會議精神，學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》標準及教育局德育的有關材料，通過學習、理解、座談討論等形式，領會精神，提高認識，統一思想，端正態度，明確任務，增強信心，指導實踐。

3． ．．組織教師學習老一代教育家的師德風范，學習全國各地優秀教師的德育工作先進事跡，樹立共產主義世界觀、人生觀、價值觀和道德觀。我校在這幾年中始終把德育工作放在首位，時刻不忘對師生的德育教育，力爭將我校的德育工作從暫新面貌帶入二十一世紀。積極開展各項活動，貫徹落實工作任務。

(1)、深入開展對學生進行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的教育。各班張掛《守則》、《規范》，根據班級情況，組織學生學習，逐條講解、舉例，使學生對《守則》和《規范》有正確的理解做到內化導行。結合班隊活動和日常工作落實《守則》、《規范》。并且學校對每個班級學生學習《守則》和《規范》的情況以 答卷的形式進行檢查。

(2)、深入開展對未成年人的道德實踐活動。充分利用法定節日、傳統節日、歷史人物和重大歷史事件紀念日，舉行各種慶祝活動。加強對學生進行民族精神教育，使學生樹立正確的理想信念，養成良好的思想品德和日常行為習慣。

（3）、通過勞動教育、課外實踐活動和養成教育提高未成年人基本素質。

四、針對我校的德育規劃，我校特成立了德育規劃領導小組：

德育規劃領導小組：

組 長：郭佰淳

副組長：宋永志

崔殿宇 成 員：

田景利

左躍龍 費繼國 楊振國

洮北區金祥中學2008年3月

第三篇：德育國防教育基地建設

沁源二中

德育國防教育基地的建設

我校自2000年以來，為了緬懷革命先烈的豐功偉績，對全校學生進行德育教育，國防教育，前途理想的教育。把沁源縣郭道鎮秦家莊烈士紀念亭作為沁源二中德育、國防教育基地，并每年的清明節和國慶節二次帶領學生到秦家莊烈士紀念亭對學生進行愛國主義教育和前途理想的教育，激勵學生好好學習，奮發努力，掌握為人民服務的真本領，時刻聽從黨和祖國的召喚，為黨的事業，革命的事業貢獻自己畢生的精力

沁源二中

德育國防教育基地的建設

2006-2007學年

第四篇：德育基地建設活動方案

德育基地建設活動方案

海豐縣鵝埠中學

一、指導思想

堅決貫徹以鄧小平理論為指導思想，堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的社會主義核心價值觀為重點，促進校內與校外教育相結合，積極引導學生社會實踐活動。

二、工作目標

1．建設以進行革命傳統教育為主的社會實踐活動基地。主要是聯系考察革命烈士墓，緬懷革命先烈，憶史銘志。如組織學生前往楊安烈士紀念碑進行掃墓活動。使學生們親身體驗堅強不屈的斗爭精神以及人民對英雄的擁護與愛戴。

2．建設以服務、環保為主的社會實踐活動基地。這種形式較容易組織，既可以學校集體組織對社區、街道、墻壁，利用學生假期，要求學生有專題地進行廣泛的清理垃圾、墻壁小廣告等環保宣傳教育，并寫出心得體會。使學生增強環保觀念。

3．建設以參加志愿者活動為主的社會實踐活動基地。這種活動可由學校和政府共同組織的，也有學生青年志愿者活動服務隊與附近社區共同開展的，內容多種多樣。

4．建設其他形式的社會實踐活動基地。根據學生的興趣和實際情況，開展其他的一些社會實踐活動。如聽法制報告會、成人成才報告會等方式教育學生，促使他們時刻保持清醒的頭腦，提高了學生的政治覺悟，增強法律意識；邀請道德模范給同學做報告；針對學生特點，引導學生開展豐富多彩的社團活動，使其在各自興趣范圍內多參加各類社團有讀書興趣的可以參加書社、有表演興趣的可以參加演藝社等。這樣既可以鍛煉學生的團隊協作精神，又可以提高他們的組織能力。 三、建設原則

1．處理好教學與開展社會實踐的關系。

開展德育基地建設和社會實踐活動，一定要處理好學生在校學習和進行社會實踐的關系，社會實踐不能影響學生正常的學習和生活，不能占用教學的時間，分散學生學習的精力。在時間安排上要適當，不能使學生的負擔過重，短期的社會實踐活動可以安排在雙休日或在假期進行。

2．教師引導與發揮學生自我教育相結合。

開展德育基地建設和社會實踐活動，一方面要有教師的指導，對學生的活動給予具體的指導、監督與檢查，及時給予正確評價。在實踐的過程中或是結束后，德育教師都應該及時做到總結與評價，及時發現學生在實踐中存在的不足，并幫助學生加以改正，對于好的作風與行為也要加以表揚。教師不光自己要對活動進行總結，還要引導參加社會實踐的學生寫一些體驗或是心得，既使學生對自己在實踐中的表現有一個深刻的認識，又能教育其他同學。

四、基地的選擇

根據上述指導思想及原則。我們選擇下列單位和場所作為我校的德育基地。

1．楊安烈士紀念碑：

革命文化基地 2．社區街道、墻壁：

地方環保基地 3．鵝埠社會福利院：

敬老愛老基地

第五篇：中學德育基地建設規劃

中學德育基地建設規劃

為進一步推進素質教育，提高海浪中學學生的思想道德建設水

平，培養學生“愛家鄉、愛自然、愛勞動、守紀律、講文明”的好品質。

充分利用海浪中學及周邊方面教育資源，現就海浪中學德育基地工作

做如下規劃：

一、基地選擇：

認真分析我校學生的特點，針對校內教育的缺陷，有針對性地選

擇校外教育基地，以達到校內外教育互補的效果；由于學校的教學計

劃比較嚴懂，教育時間也很有限，因此校外德育基地德育活動不能只

是搞形式，要講究實效；籌建的校外教育基地要有比較完善的可供學

生教育的條件，要做到人員、地點落實。校外德育基地選擇還有注重

安全問題。

根據學校的實際工作和以上原則我們最終選擇以下德育基礎：

１、校內德育基地：黨團活動室、心語室、班級、操場、走廊等

２、校外德育基地：海浪鎮政府、海浪鎮大集、海浪鎮中心大街、太平敬老院、學校蔬菜大棚、學校東側豬場等。

二、基地建設內容：

（一）校內德育基地：

１、校內德育基地的建設黨團活動室由政教處及團委具體負責工

作，經常性的開展各種德育活動，并要取得實際的工作效果。２、心語室由心語室負責人和生命教師共同負責，以心理健康和關愛

特殊群體學生為切入點加強德育建設。

3、班級由各班主任負責，包括班級的文化建設，學生的思想教育，主題班會等常規的德育教育。

4、操場由政教處及體育教師負責，具體包括每周的升旗儀式；課間、午間、陽光大課間的學生管理及學生活動。

5、走廊由政教處各學年及班主任負責，我校的走廊文化建設是對學生進行德育教育的一個重要陣地，一樓是國學知識內容，二樓是中國精神及各種學生的勵志教育內容，三樓是學校各教研教師簡介及雙語（中文、英文）的名人名言，四樓是對學校黨團組織建設及我國高新技術的介紹。

其它校內的學生活動場所也是我們對學生進行德育建設的重要陣地，也同樣是我們校內的德育建設基地，我們也會注重發揮他們的德育育人功能。

（二）、校處德育基地建設：

１、海浪鎮政府做為我鎮的行政機構是我們對學生進行思想道德建設的重要場所，我們會定期不定期的組織到政府進行衛生打掃及了解政府機構設置的活動，讓學生不但培養了勞動意識，而且加強了對我國現行政體的了解，具體工作由政教處和團委負責。

2、海浪鎮大集是二十紀八十年就成立的比較早的農村農貿市場，輻射周邊幾十個村屯，成立之初包括牡丹江市里的商販都到這里做生意，做為我鎮重要的商業活動場所，其蘊含的德育工作內容是其它場所替代不了的，通過這個基地活動我們要向社會展示我們海浪中學學生的良好形象，樹立海浪中學學生的文明風貌，讓社會更多的了

解我們的學生及學校，定期或不定期的到市場搞一些法制教育宣傳，農民種養殖技術宣傳及衛生清掃活動；

3、海浪鎮大街是我市通往海林市的一條重要交通要道，做為寧安西部的一個大鎮，這條街道的衛生情況代表著全鎮人民的形象，雖然這并不是我們學校應該負責的事情，但是我們感覺到這里是培養學生勞動意識、環保意識和榮辱觀念的重要地點。因此，我們要定期的對這條街道進行衛生清掃和義務向街道兩旁的住戶進行宣傳環保知識。這里需要強調的是在此進行活動要做好安全工作。此處基地工作由政教處、團委負責組織實施各項活動。

4、太平敬老院是我鎮太平村成立的一個敬老愛老機構，把這里做為海浪中學的德育活動基地，可以對學生進行中華傳統美德及感恩教育，由于太平村不是學校所在地。因此去此基地的教育活動每次只能在每個班級選派一部分學生代表參加，由學生代表回來對本年級本班的學生進行宣講活動過程與感受。此處基地具體由政教處及團委負責。

5、學校蔬菜大棚、學校東側豬場基地：我校做為一所農村初級中學，除了肩負著為上級學校培養和輸送優秀生源的任務，還肩負著為當地培養和輸送實用畢業生的重擔。可以說這兩處基礎的選取對培養學生的勞動意識學習種養植技術有著重要的作用。此處基地由政教處、團委及相關學科教師負責。

三、德育基地建設目標：

１、力爭通過校內外的基地建設，使我校2010年學生的行為合格率達到95以上；2011年繼續鞏固學生的行為合格率；2012在鞏固取得成果的同時，使學生的行為合格率有所上升。

2、力爭通過德育活動基地的建設，把海浪中學周邊的教育教學資源同學校的工作有機的結合起來，形成學校、家庭、社會三位一體的教育模式。

四、德育基地建設措施：

1德育基地建設關系著我校德育工作的成敗，更關系到學校的辦學質量及水平，因此學校特成立德育基地建設領導小組，由于此項工作涉及到校內外，所以德育基地領導小組由校德育領導小組兼任：

組 長：張國華

副組長：侯延君

成 員：姜君 孫立堂 于振明 張延術 徐峰

馮恒明 劉娟

2、校內基地建設要做到時時抓，處處抓，為了使基地建設同學生的日常管理工作緊密相連，我們把學生的行為合格率同基地建設掛勾，把每次的升旗儀式學生的表現，每天間操學生的表現，每天學生在班級與走廊等在校期間的表現進行量化考核，以班級為單位進行統計。發揮校內基地的作用，進而促進學校德育工作的進一步提升。為我校德育工作邁上一個高度發揮真正的作用。

3、校處德育基地由于受場地及教學時間的限制，因此我們在進行活動的時候要根據學校的具體工作進行。但每學期的活動數次和效

果不能受到影響。另外，校外基地的活動在經費上要做到學校優先保障，確保校外德育基地活動的正常開展。

隨著教育均衡發展的進一步實施與落實，素質教育的進一步的發展。學校的德育工作也必將面臨著許多的新問題。學校的教育已經不單純只能停留在課堂上，學校內，而是要走入社會，走向社會實踐，這樣才能培養合格的建設者。在德育基地的選取與建設上我們也要根據社會發展與學校工作的需要進行合理的調整與設置，使之更好的服務與學校的工作，更好的促進學校德育工作向更高水平邁進。

寧安市海浪中學

2010年9月