第一篇：德育基地協(xié)議

亞峰中心小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，亞峰中心小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為亞峰中心小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。亞峰中心小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)。《協(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)。《協(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

瀛濱小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，瀛濱小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為瀛濱小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。瀛濱小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)?！秴f(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)。《協(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

光明小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，光明小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為光明小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。光明小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)。《協(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

臺(tái)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，臺(tái)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為臺(tái)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。臺(tái)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)?！秴f(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

臺(tái)江區(qū)第二中心小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，臺(tái)江區(qū)第二中心小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為臺(tái)江區(qū)第二中心小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。臺(tái)江區(qū)第二中心小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)?！秴f(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

臺(tái)江區(qū)第三中心小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，臺(tái)江區(qū)第三中心小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為臺(tái)江區(qū)第三中心小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。臺(tái)江區(qū)第三中心小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)。《協(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)。《協(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

祥板小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，祥板小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為祥板小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。祥板小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)?！秴f(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

中選小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，中選小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)。《協(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為中選小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。中選小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)?！秴f(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)。《協(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

鳳樂(lè)小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，鳳樂(lè)小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為鳳樂(lè)小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。鳳樂(lè)小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)?！秴f(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

臺(tái)江區(qū)第一中心小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，臺(tái)江區(qū)第一中心小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)。《協(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為臺(tái)江區(qū)第一中心小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。臺(tái)江區(qū)第一中心小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)?！秴f(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)。《協(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

寧化小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，寧化小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)?！秴f(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為寧化小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。寧化小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)。《協(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)。《協(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

洲邊小學(xué)與雙虹小學(xué)共建德育、社會(huì)實(shí)踐基地

為加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，11月20日，洲邊小學(xué)與雙虹小學(xué)簽訂《德育、社會(huì)實(shí)踐基地共建協(xié)議書(shū)》，從場(chǎng)所、人員、時(shí)間安排等方面共建機(jī)制。

一是提供場(chǎng)所奠基礎(chǔ)。《協(xié)議書(shū)》約定雙虹小學(xué)為本次共建實(shí)踐基地，由雙虹小學(xué)為洲邊小學(xué)學(xué)生提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材。

二是專員輔導(dǎo)明責(zé)任。洲邊小學(xué)聘請(qǐng)雙虹小學(xué)相關(guān)人員為“德育輔導(dǎo)員”，負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是時(shí)間安排顯科學(xué)。《協(xié)議書(shū)》約定學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生到實(shí)踐基地開(kāi)展活動(dòng)、接受教育。

四是信息交流通有無(wú)。《協(xié)議書(shū)》約定雙方及時(shí)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等。

五、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

六、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為了未成年人的健康成長(zhǎng)，為了教育好下一代而一起努力。

甲方：

乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2009年8月28日

第二篇：德育基地 2003 文檔

校外德育基地活動(dòng)方案 萬(wàn)寶中心小學(xué)一年二班陳有娟

一、指導(dǎo)思想：

為了豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生視野，了解家鄉(xiāng)的獸醫(yī)站，感受獸醫(yī)站的秀美景色，感受學(xué)習(xí)課外知識(shí)的趣味性，感悟獸醫(yī)站工作人員在我們生活中的重要作用，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主合作能力，社會(huì)實(shí)踐能力。

二、活動(dòng)目的：

1、小學(xué)讓生們親近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊眼界；

2、感受獸醫(yī)站的秀美景色，感受學(xué)習(xí)課外知識(shí)的趣味性，感悟獸醫(yī)站工作人員在我們生活中的重要作用。

3、提高學(xué)生獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、活動(dòng)時(shí)間：2014年6月13日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：萬(wàn)寶鎮(zhèn)獸醫(yī)站

五、參加人員：萬(wàn)寶鎮(zhèn)中心小學(xué)一年二班全體學(xué)生

六、出行方式：步行參觀。

七、領(lǐng)導(dǎo)小組：

政教主任：常明華

班主任：陳有娟

照相：李剛

八、活動(dòng)過(guò)程：

1、集中學(xué)生宣布活動(dòng)主題，說(shuō)明目的，意義；

2、強(qiáng)調(diào)要注意的事項(xiàng)：

1）首先要注意安全（自身安全、步行安全、進(jìn)入基地的安全），步行時(shí)要靠邊行進(jìn)，不可有超車(chē)現(xiàn)象，進(jìn)入獸醫(yī)站內(nèi)不可亂動(dòng)里面的水電設(shè)施等；

（2）參觀時(shí)（，不可亂跑亂竄，要服從班主任的統(tǒng)一安排，按活動(dòng)路線參觀，不可擅自行動(dòng)；

（3）參觀獸醫(yī)站各辦公室時(shí)，不可隨意拿取或破壞室內(nèi)設(shè)施設(shè)備；

（4）進(jìn)入種植區(qū)避免踩踏，更不可私自采摘；

（5）向獸醫(yī)站詢問(wèn)知識(shí)時(shí)要做到嚴(yán)肅認(rèn)真，有禮貌；

（6）活動(dòng)結(jié)束要求每人完成一篇觀后感。

3、幫獸醫(yī)站打掃衛(wèi)生。

（1）擦桌椅。

（2）清除花池里的雜草。

（3）撿一撿獸醫(yī)站周邊的垃圾。

4、獸醫(yī)站工作人員為學(xué)生講解課外知識(shí)，學(xué)生向工作人員提出疑問(wèn)。

5、活動(dòng)總結(jié)。

校外德育基地活動(dòng)總結(jié)

萬(wàn)寶中心小學(xué)一年二班陳有娟 2014.6

經(jīng)濟(jì)是國(guó)家的根本，道德是民族的靈魂。作為祖國(guó)未來(lái)的希望，小學(xué)生的道德啟蒙教育不容忽視。6月13日，我把德育基地活動(dòng)緊緊圍繞提高學(xué)生綜合素質(zhì)開(kāi)展工作，德育基地活動(dòng)以學(xué)生發(fā)展為本，全面貫徹素質(zhì)教育，通過(guò)德育基地活動(dòng)培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，使學(xué)生在掌握科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，具備了較強(qiáng)實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力。

一、加大了小學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐力度。

組織學(xué)生走進(jìn)德育實(shí)踐基地——獸醫(yī)站，通過(guò)實(shí)地參觀、基地人員介紹，義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，培養(yǎng)了隊(duì)員熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。在實(shí)踐活動(dòng)中，基地的工作人員積極為同學(xué)們的小隊(duì)活動(dòng)提供了各種有利的條件。讓他們了解到，小動(dòng)物們生病了也不怕，它們會(huì)有專門(mén)的醫(yī)生為它們及時(shí)救治，基地人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我們能放心的吃上放心肉。

二、培養(yǎng)了學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)。

對(duì)于紀(jì)律差的學(xué)生，利用到德育實(shí)踐基地進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，教育他們從身邊的小事做起，隨手撿起身邊的一塊紙片，不隨意踐踏草坪，增加學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，在他們幼小的心靈里播下保護(hù)環(huán)境的種子。

三、感受家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

在本次活動(dòng)中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀，看獸醫(yī)站的舊址圖片，講解獸醫(yī)站的變化，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化，在新舊對(duì)比中，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

四、提高了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了學(xué)生的組織性、紀(jì)律性。

總之，本次的德育基地活動(dòng)體現(xiàn)了扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育的特點(diǎn)。開(kāi)闊了學(xué)生的視野，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn)，努力把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文紀(jì)律的一代新人。

第三篇：德育基地協(xié)議書(shū)

德育基地協(xié)議書(shū)

甲方：寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)校 乙方：于洪武警支隊(duì)

為了更好地堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，讓學(xué)生接受良好的革命傳統(tǒng)教育，重視學(xué)校、社區(qū)教育相結(jié)合，形成校內(nèi)外協(xié)調(diào)一致的教育網(wǎng)絡(luò)。為此，大青實(shí)驗(yàn)學(xué)校與濱河社區(qū)商定共同建立共建關(guān)系并達(dá)成如下協(xié)議：

一、濱河社區(qū)：

1、乙方同意成為甲方的社會(huì)實(shí)踐基地，最大限度的為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)（比如義務(wù)打掃衛(wèi)生、提供學(xué)校宣傳場(chǎng)地等）。

2、派一名責(zé)任心強(qiáng)，有事業(yè)心，熱愛(ài)教育事業(yè)的革命老同志為學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

3、每學(xué)年參加學(xué)校大型活動(dòng)為學(xué)校提供人力物力支持。

4、收集或整理有關(guān)革命傳統(tǒng)教育的資料到學(xué)校進(jìn)行宣傳教育。

二、學(xué)校職責(zé)：

1、開(kāi)革命傳統(tǒng)教育講座時(shí)，學(xué)校必須保證學(xué)生有組織地參加。

2、學(xué)校與社區(qū)配合，共同做好環(huán)保工作。

3、不定期組織學(xué)生義務(wù)打掃衛(wèi)生、維護(hù)社區(qū)內(nèi)的社會(huì)治安。

甲方： 乙方：

負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名： 年 5 月 2012共建德育基地協(xié)議書(shū)

甲方：大青實(shí)驗(yàn)學(xué)校 乙方：渾北生態(tài)園

為切實(shí)加強(qiáng)我校的德育工作，搞好我校德育基地建設(shè)，培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人，經(jīng)雙方充分協(xié)商，一致同意建立“渾北生態(tài)園”為大青實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育基地，并立如下協(xié)議：

一、德育教育基地所在的單位為學(xué)校少年兒童提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材，歡迎并支持學(xué)校少年兒童來(lái)基地開(kāi)展活動(dòng)。

二、學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間積極組織學(xué)生到教育基地開(kāi)展活動(dòng)，接受教育。

三、雙方應(yīng)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等等，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到收獲。

四、學(xué)校聘請(qǐng)德育教育基地所在單位的一位領(lǐng)導(dǎo)為“德育輔導(dǎo)員”，德育輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并有到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的義務(wù)。

五、學(xué)校對(duì)參加德育基地活動(dòng)的學(xué)生加強(qiáng)道德文明教育，要求參加活動(dòng)的學(xué)生遵守基地單位的有關(guān)規(guī)定，對(duì)基地工作人員有禮貌，要愛(ài)護(hù)基地的公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)基地的環(huán)境以及衛(wèi)生。

六、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

七、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。

本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為教育好下一代而一起努力。

甲方： 乙方： 負(fù)責(zé)人簽名：

負(fù)責(zé)人簽名：

2012年 4月12日

共建德育基地協(xié)議書(shū)

甲方：大青實(shí)驗(yàn)學(xué)校 乙方：北方重工

為切實(shí)加強(qiáng)我校的德育工作，搞好我校德育基地建設(shè)，培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人，經(jīng)雙方充分協(xié)商，一致同意建立“北方重工”為大青實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育實(shí)踐基地，并立如下協(xié)議：

一、德育教育基地所在的單位為學(xué)校少年兒童提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材，歡迎并支持學(xué)校少年兒童來(lái)基地開(kāi)展活動(dòng)。

二、學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間積極組織學(xué)生到教育基地開(kāi)展活動(dòng)，接受教育。

三、雙方應(yīng)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等等，讓少年兒童在活動(dòng)中得到收獲。

四、學(xué)校聘請(qǐng)德育教育基地所在單位的一位領(lǐng)導(dǎo)為“德育輔導(dǎo)員”，德育輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并有到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的義務(wù)。

五、學(xué)校對(duì)參加德育基地活動(dòng)的學(xué)生加強(qiáng)道德文明教育，要求參加活動(dòng)的學(xué)生遵守基地單位的有關(guān)規(guī)定，對(duì)基地工作人員有禮貌，要愛(ài)護(hù)基地的公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)基地的環(huán)境以及衛(wèi)生。

六、學(xué)校對(duì)北方重工文體活動(dòng)提供相關(guān)活動(dòng)場(chǎng)館。

七、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為教育好下一代而一起努力。

甲方： 乙方：

負(fù)責(zé)人簽名： 負(fù)責(zé)人簽名：

2012年 5月

共建德育基地協(xié)議書(shū)

甲方：大青實(shí)驗(yàn)學(xué)校 乙方：鐵西開(kāi)發(fā)區(qū)消防大隊(duì)

為切實(shí)加強(qiáng)我校的德育工作，搞好我校德育基地建設(shè)，培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人，經(jīng)雙方充分協(xié)商，一致同意建立“鐵西開(kāi)發(fā)區(qū)消防大隊(duì)”為大青實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育基地，并立如下協(xié)議：

一、德育教育基地所在的單位為學(xué)校少年兒童提供良好的安全教育場(chǎng)所和教育素材，歡迎并支持學(xué)校少年兒童來(lái)基地開(kāi)展活動(dòng)。

二、學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間積極組織學(xué)生到教育基地開(kāi)展活動(dòng)，接受教育。

三、開(kāi)發(fā)區(qū)消防大隊(duì)定期到學(xué)校指導(dǎo)學(xué)校消防安全工作，每學(xué)年為學(xué)校做一次專題講座。

四、雙方應(yīng)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等等，讓少年兒童在活動(dòng)中得到收獲。

五、學(xué)校聘請(qǐng)德育教育基地所在單位的一位領(lǐng)導(dǎo)為“德育輔導(dǎo)員”，德育輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并有到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的義務(wù)。

六、學(xué)校對(duì)參加德育基地活動(dòng)的學(xué)生加強(qiáng)道德文明教育，要求參加活動(dòng)的學(xué)生遵守基地單位的有關(guān)規(guī)定，對(duì)基地工作人員有禮貌，要愛(ài)護(hù)基地的公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)基地的環(huán)境以及衛(wèi)生。

七、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

八、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為教育好下一代而一起努力。

甲方： 乙方：

負(fù)責(zé)人簽名： 負(fù)責(zé)人簽名：

2012年5月

共建德育基地協(xié)議書(shū)

甲方：大青實(shí)驗(yàn)學(xué)校 乙方：化工研究院

為切實(shí)加強(qiáng)我校的德育工作，搞好我校德育基地建設(shè)，培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人，經(jīng)雙方充分協(xié)商，一致同意建立“化工研究院”為大青實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育基地，并立如下協(xié)議：

一、德育教育基地所在的單位為學(xué)校少年兒童提供良好的教育場(chǎng)所和教育素材，歡迎并支持學(xué)校少年兒童來(lái)基地開(kāi)展活動(dòng)。

二、學(xué)校利用節(jié)假日、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間以及班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間積極組織學(xué)生到教育基地開(kāi)展活動(dòng)，接受教育。

三、雙方應(yīng)互通信息，共同探討基地教育活動(dòng)的安排、內(nèi)容、方法等等，讓少年兒童在活動(dòng)中得到收獲。

四、學(xué)校聘請(qǐng)德育教育基地所在單位的一位領(lǐng)導(dǎo)為“德育輔導(dǎo)員”，德育輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生在基地的活動(dòng)安排，并有到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的義務(wù)。

五、學(xué)校對(duì)參加德育基地活動(dòng)的學(xué)生加強(qiáng)道德文明教育，要求參加活動(dòng)的學(xué)生遵守基地單位的有關(guān)規(guī)定，對(duì)基地工作人員有禮貌，要愛(ài)護(hù)基地的公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)基地的環(huán)境以及衛(wèi)生。

六、本協(xié)議無(wú)特殊情況可逐年延續(xù)，如修訂或重訂須經(jīng)雙方同意后方可執(zhí)行。

七、本協(xié)議書(shū)自簽字蓋章之日起生效。本協(xié)議書(shū)一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

雙方通過(guò)每一學(xué)年的活動(dòng)后，進(jìn)行互訪、互評(píng)，促使學(xué)校與基地所在單位互動(dòng)，為教育好下一代而一起努力。

甲方： 負(fù)責(zé)人簽名：

乙方： 負(fù)責(zé)人簽名：

2012 年 5月

第四篇：德育基地演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家早上好！我是XXX學(xué)校XXX班的XXX同學(xué)，很榮幸能夠站在這個(gè)舞臺(tái)上，以學(xué)生代表的身份發(fā)言。

在這個(gè)艷陽(yáng)高照的上午，同學(xué)們各個(gè)都精神抖擻，興奮不已。在這里，我們播種了希望，將灑下汗水；在這里，我們受到了老師的辛勤哺育、諄諄教誨；在這里，我們學(xué)會(huì)了很多東西，懂得許多的人生道理；在這里我們也收獲了成功和喜悅。在德育基地短暫的三天，不僅僅是體驗(yàn)成功的快樂(lè)，享受成功的喜悅，更是展望未來(lái)、描繪理想、播種新的希望！

同學(xué)們，在學(xué)校的日子，是我們?nèi)松狞S金階段，也是我們成長(zhǎng)階段的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)的時(shí)候，我們要珍惜這美好時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)。請(qǐng)相信我們的學(xué)校，基地，我們的班級(jí)，我們的老師，他們決不會(huì)放棄任何一個(gè)人，我們一定會(huì)手拉著手，肩并著肩，共同走過(guò)在社會(huì)實(shí)踐基地的每一個(gè)日子。

我們要在基地里，發(fā)揚(yáng)互幫互助、積極主動(dòng)、探索創(chuàng)新的精神，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和道德行為習(xí)慣，培養(yǎng)和提升自己的品德修養(yǎng)，爭(zhēng)做品德高尚、誠(chéng)實(shí)守信、遵守紀(jì)律、自強(qiáng)自立的小學(xué)生。真正做到“今天我們以學(xué)校為榮；明天學(xué)校以我們?yōu)闃s”！同學(xué)們，讓我們團(tuán)結(jié)加油！為自己爭(zhēng)光，為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光！展現(xiàn)我們的風(fēng)采吧！謝謝大家！

第五篇：關(guān)于德育基地心得體會(huì)

相信每個(gè)人都有在德育基底訓(xùn)練的經(jīng)歷，那么你們有什么樣的心得體會(huì)呢？我們一下來(lái)分享一下吧！

篇目一：德育基地心得體會(huì)

最近幾年，我們?cè)诘掠逃矫孀⒅亓说掠c社會(huì)實(shí)踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地體驗(yàn)情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛(ài)老的良好品德。

尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的良好時(shí)機(jī)。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生快樂(lè)，體會(huì)到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢(qián)，買(mǎi)來(lái)禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說(shuō)我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂(lè)。爺爺奶奶們開(kāi)心，我們就開(kāi)心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級(jí)的劉杰同學(xué)寫(xiě)下了自己的心得體會(huì)：“今天是我最快樂(lè)的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時(shí)，他們笑了，笑得那樣開(kāi)心。望著他們那菊花般的臉，我不知說(shuō)什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因?yàn)槔先藗冃腋Ａ耍乙残腋Ａ??！睆暮⒆觽兊脑捴校覀冊(cè)僖淮误w會(huì)到對(duì)學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛(ài)老教育是多么重要。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。

在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動(dòng)，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂(lè)。

通過(guò)德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。

篇目二：德育基地心得體會(huì)

于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠(yuǎn)都只是書(shū)面用語(yǔ)，永遠(yuǎn)只在我的作文中出現(xiàn)。一邊寫(xiě)著“學(xué)會(huì)向父母感恩”之類的話題作文，一邊對(duì)父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個(gè)一”德育實(shí)踐活動(dòng)，或許我仍然這般任性。

“五個(gè)一”中有一點(diǎn)是為父母做一頓飯。當(dāng)然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應(yīng)付任務(wù)的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學(xué)校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會(huì)到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺(jué)得麻煩，第三次更是覺(jué)得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現(xiàn)在的十六個(gè)年頭里，不停地做著這一件事。誠(chéng)然，他們自己也要吃飯，可是，當(dāng)你有目的地為了另一個(gè)而去做時(shí)，會(huì)格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛(ài)意是獨(dú)一無(wú)二的，每家人家都有其獨(dú)特的味道。比如說(shuō)，我永遠(yuǎn)吃不慣我表姐家的飯菜，太過(guò)清淡，只因?yàn)槲冶斫悴粣?ài)吃重口味的。

在這次實(shí)踐活動(dòng)的這一項(xiàng)目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯。這一點(diǎn)點(diǎn)的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無(wú)從下手，除了炒蛋什么都不會(huì)。父母不旦要教我如何去做，還要時(shí)刻擔(dān)心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時(shí)來(lái)挽救整鍋菜。第一次做飯的結(jié)果并不樂(lè)觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會(huì)像許多中小學(xué)生作文中出現(xiàn)老套情節(jié)“父母一個(gè)勁夸做得好吃而實(shí)際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來(lái)的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時(shí)，心里有點(diǎn)刺痛。他胖了，也老了，這些家務(wù)不久將不再適合他這樣的年紀(jì)去做了。我不能以學(xué)習(xí)為借口來(lái)逃避家務(wù)，這是家庭成員的一種責(zé)任。

向父母感恩，是很久以前就有的一項(xiàng)德育功課，明顯當(dāng)時(shí)我搪塞過(guò)去了?，F(xiàn)在才開(kāi)始深思父母的辛苦和我應(yīng)該如何去報(bào)答。當(dāng)我作業(yè)做完不去復(fù)習(xí)功課而是打開(kāi)電腦游戲時(shí)的負(fù)罪感，正是我開(kāi)始懂事的標(biāo)識(shí)吧。高二了，如果不再好好學(xué)習(xí)便是對(duì)父母多年為我付出的愛(ài)的褻瀆。

也許這些話在有些人眼里很假，但我認(rèn)為，只有有著這樣感受的人才能體會(huì)到里面的真誠(chéng)。