第一篇：育人之路勤為徑

育人有路勤為徑

中山市東鳳中學趙少興班主任工作有感

摘要：作為一名新教師，更是一名新班主任，既要適應新的環(huán)境，還得擔起教書育人的重任，真是

困難重重，可是再難再苦也得撐著。育人之路沒有捷徑，唯“勤”是路。只有勤，才能在越來越難行的班主任道上，走出自己的路。

關鍵詞：育人；班主任工作；勤

俗話說：笨鳥先飛，作為一名新教師，更是一名新班主任，首先自己得適應新的身份——從學生到教師的角色轉換，并且得適應新的環(huán)境，還得擔起教書育人的重任，一時之間可謂千頭萬緒，都不知從何做起，但又只有前途沒有后路，唯有硬著頭皮，頂著壓力，邊學邊做又邊做邊學，且行且珍惜吧！經過五年的教學，三年的班主任工作，我從其他優(yōu)秀班主任身上和自己的總結中，始終覺得：班主任之路真的難行，而且越來越難，因為現(xiàn)在學生實在是不好“應付”，所以只有一字經驗：勤。早起的鳥兒有蟲吃，所以我只有笨鳥先飛了。

所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我覺得班主任之路也亦然“育人有路勤為徑，教海無涯愛作舟”，學生是一屆比一屆難教，這是公認的，但是時代不會因抱怨而改變，達爾文在《物種起源》中總結“適者生存，不適者被淘汰”，在社會發(fā)展的滔滔浪潮中，學生總愛引用動漫中的一句戲言“長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”，而教師就是那學生的前浪，而我們作為教師的則期望學生“青出于藍而勝于藍’。其實現(xiàn)在的學生難教是難在他們什么都懂，卻又什么都不懂，就是那種半桶水的狀態(tài)，甚至是小半桶水，但又急于想溢出，所以就盡渾身解數表現(xiàn)自己，只是方式各自各精彩而已，由此學生各有各的性格，任憑你老師是七十二變的老孫，你也難于糾纏，但三年來，我堅持：勤，愛，理，一路走來雖然有風有雨，但也有苦有甜，回望來時路，我會對自己笑笑：人嘛，風雨過后總有機會看到彩虹，當彩虹出現(xiàn)時，希望我的學生就是那彩虹橋上的色彩——各有各出色！下面與大家分享我的三年班主任工作的點滴體會，希能與大家共勉：

一．勤且早到課室。堅持每天在早讀前到課室，而且在開學的前三周盡量比早讀提前二十分鐘，因為值日的同學得提早二十分鐘到校值日，老師在場有三大優(yōu)勢：1.學生不好遲到；2.可以指導學生如何更高效完成任務，并把握標準；3.及時發(fā)現(xiàn)榜樣，及時大力表揚，榜樣的力量是不可低估的。尤其對于初一的學生，他到課室看到班主任的感覺就像回家看到媽媽----踏實，這對于適應新環(huán)境很有幫助；而且在學生還沒坐好時，教師更容易發(fā)現(xiàn)學生的行為習慣問題：如書本的收拾，桌椅的擺放，各自垃圾的整理等等，都容易發(fā)現(xiàn)而及時進行糾正，因為學生開始學習后很多的亂象都會被掩蓋。習慣一旦養(yǎng)成，教師的負擔就輕了。

二．勤與學生攀談。學生有他們自己的情報站的，往往很多教師無法觀察到的變化，學生就能感受到，而且學生的數量永遠比教師多，看到的聽到的也多，我的套料方式往往是在上完自己的課時，盡量在課室逗留，問問聽懂了沒呀，電視上的新聞呀，從中引開話閘子，學生就會七嘴八舌的開始高見的，次數多了，學生也習慣下課就聚在你的旁邊吹吹風，不經意你就能了解學生的喜好厭惡，發(fā)現(xiàn)很多看不到的情報，這可都是不經意間學生自己漏口的，班主任也順梯而上，發(fā)表自己的看法，學生就在不經意間接收了你的意見，作用是潛移默化的，比特意的談話教育氣氛要好，學生容易下臺，當然效果就要有點耐性，一旦發(fā)現(xiàn)號的轉變要及時稱贊，最好是私底下的，別讓學生覺得他是因 1

老師而變，而是他自己的素質高了，這樣他會覺得有面子一點，有學生就在周記中這樣寫道：“我喜歡現(xiàn)在班主任的批評方式：我做錯了事，她沒有在課室批評我，而是在空課室里和我談”，“樹要皮，人要面”，這也是人之常情嘛！

三．勤溝通學生，科任，家長。現(xiàn)在的學生其實見識面很廣，而且很有自己的主見，所以需要的尊重也特別，不一定是認同，更不是抬舉，其實現(xiàn)實性和包容性還挺強的，所以挺能理解你作為老師的苦心，但理解是理解，行動是另外一回事，畢竟自控能力有限，這樣才難纏，我的做法往往是先禮再理而后兵，同學接受第一，因為集體是同學的，必須和諧才能同舟共濟，然后水漲船高，班風是學風的保證，所以每次犯錯，每人都有同樣的三次機會，首先會得到原諒，然后才是明理，這理還讓學生自己來說，錯哪里了，保證如何，不行再來兵，兵分三路，一路是同學，二路是科任老師，三路是家長，逐級遞進，班主任是一路上的夾心餅干，通過多方的溝通協(xié)調，勤談勤轉勤家訪，這樣問題發(fā)現(xiàn)就早，把孽芽插死在萌芽狀態(tài)；科任老師贊許第二，親其師信其道，只有師生配合，琴瑟共奏，才能把師生的潛能發(fā)揮到極致，教學共長，但是摩擦總是難免，因為每位學生，每位教師都有自己的性格，所以各科的后進生是不同的，所以在開學初期我不會把自己的學生印象塞給科任，而是在大概三周后主動勤問科任老師相關的課堂紀律和作業(yè)繳交情況，因為對于一些小問題，科任老師是不好意思主動反映的，班主任自動送上門的，科任可以大小通報，而且還表現(xiàn)班主任的主動積極性，既取了料，還得了贊，何樂而不為呢？家長支持第三，家校共育嘛，何況孩子最終是要回家的，家長才是教育的最大受益者，所以他理所當然的應該是教育的最大支持者，但我與家長的相處之道是與科任相反的，在學期初即積極聯(lián)系家長了解學生的大致情況，做到心里有底，盡量只說好話，給予家長信心，重要目標是告知家長班主任的聯(lián)系方式，希望家長能經常主動聯(lián)系班主任了解自己孩子的情況，因為班主任通常會針對總體情況定期并且多以群發(fā)的形式給家長反饋情況，而且學生很多時都是些小打小鬧的犯錯，班主任不好總是“投訴”，但是“細節(jié)決定成敗”，所以家長若能主動聯(lián)系班主任了解情況，班主任也能像科任一樣大小通報，家長則能防患于未然，爭取到家長的支持，形成一種班主任，科任，家長配合的三足鼎立之勢，工作的開展會更為踏實順利。

所謂教書育人，其實在實際操作中往往是先育人后教書，就像人的神經反射活動產生過程一樣，要有刺激才能在神經正常的基礎上出現(xiàn)反射，而教育是依靠人腦接收信息的活動，只有充分的調動學生的求知欲望，學生才能才愿意緊跟老師的步伐開展教學活動，所以備課不可或缺的一環(huán)是備學生，勤就能幫助班主任獲取大量的學生素材，但是我更認同教育是為了讓我們健康，本質是心靈感應心靈的過程，教育的目的是喚醒自覺，由此我的育人之路上還堅持教中有愛，首先愛自己，再而愛學生，如班主任有事請假的，盡量告訴學生為什么，希望他們怎么管理自己，而在班主任不舒服時，盡量堅持上課，但告訴學生自己不舒服，希望他們能體諒和配合，也借機會多交事情給學生處理，并肯定他們的能力，這樣不但樹立了榜樣，也不錯失任何的教育機會，就像父母生病期間，可以讓孩子適當承擔照顧任務一樣，既培養(yǎng)能力，也體會父母照顧自己的艱辛，當然，在任何學生生病時，教師也得體諒他，同時強調讓學生盡量堅強，因為愛也是有限度的；而且教育的秘密還在于“三分教,七分等”，所以我們得有耐性，情況了解了，榜樣樹立了，愛也付出了，有些學生還是挺能裝的，所謂“死雞撐飯蓋----硬撐”，所以講道理也是需要的，以理服人，修為還得靠個人，三分教,七分等，我們也只好盡力而為，順應人愿，育人之路任重而道遠，路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索。

第二篇：書山有路勤為徑

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”每當我讀起這句名言的時候，我就會想

起上星期的一件事。

那是一個風和日麗的下午，我和鄭華一在玩跳繩，突然，有人叫發(fā)考卷了、發(fā)考

卷了，我和鄭華一聽了，火速地趕到教室。就在鄭華一剛到座位的那一剎那，聽

到一位發(fā)考卷的同學大聲地叫著：“鄭華一 95分”頓時，拿著考卷到小明的座位

大聲炫耀說：“哎呀，我真是一個大才子啊，這么難的考卷我居然考了95分，我真是太棒了！說完，便轉身過去，虛情假意地問小明：“小明啊，你這單元考幾

分啊？你應該知道我考幾分了吧？嗯？幾分啊？”“我......我考86分”小明尷尬地

說。鄭華一聽了，笑得更大聲了，她不但不鼓勵小明還添油加醋地說：“哎呀真

是天生的笨蛋啊！！說完便轉身向座位走去。“那好，你敢不敢跟我比賽，看

下單元的成績誰更好。”小明鼓著眼睛對慧彬說。“誰不敢？比就比。”說完瞪了小

明一眼就走開了。

自從那次被鄭華一取笑后，小明早上起的比雞還早，睡的比豬還晚，怎天瘋

狂地讀書。下課了，慧彬和同學們出去玩，她卻坐在座位上認真地看書。就這樣，日子一天天過去，轉眼間，期中考試到來了，小明這些日子學進去的知識終于可

以大顯身手了。

又過了幾天，考卷發(fā)下來了，小明考了95分，而鄭華一呢？卻只考了86

分。過了一會兒，班主任過來了，她語重心長的說:“同學們，你們好好反省一下

為什么這次退步了，特別是上一單元考得不錯的同學，這次大都退步了。不要以

為自己懂了，就不用再復習了，過了一會兒，老師在黑板上寫了：書山有路勤為

徑，學海無涯苦作舟。這句名言，意思是說知識是永遠學不完的。所以，每一位

同學都不可以因為自己的學習成績比較好就取笑成績比較差的同學，要相互幫

助，才能取得更大的進步！當老師說到這的時候，我偷偷轉過頭去看看慧彬是什

么表情，沒想到啊沒想到，真是不看不知道，一看嚇一跳啊，慧彬竟然羞愧的低

下頭去，看樣子，她是認識到自己的錯了，知錯就改仍是好孩子嘛，所以小明也

原諒她了！

這件事雖是一個簡單的道理，卻能給我們意味悠長的啟示！

第三篇：書山有路勤為徑

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟

在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可駛，如果你想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是兩個必不可少的。這句詩可以做為座右銘來激勵一代又一代的年輕人，學習上哪怕不聰明，只要勤奮，就會有所收獲，走向成功。此句出自著名文學家，唐宋八大家之首的韓愈，是其治學名言，旨在鼓勵人們不怕苦多讀書。

出自唐代詩人韓愈的《古今賢文·勸學篇》

枯木逢春猶再發(fā)，人無兩度再少年。不患老而無成，只怕幼兒不學。長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。有志不在年高，無志空長百歲。少壯不努力，老大徒傷悲。好好學習，天天向上。堅持不懈，久煉成鋼。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。書到用時方恨少，事非經過不知難。

身怕不動，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網，三心二意，一事無成。一日練，一日功，一日不練十日空。拳不離手，曲不離口。刀不磨要生銹，人不學要落后。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。師傅領進門，修行在自身。熟能生巧，業(yè)精于勤。

第四篇：書山有路勤為徑

★書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.★時間對每個人是公平的.我們應抓緊時間,努力把握住每一個今天,在今天盡量多做實事,使今天的工作效率大大提高.★自己不會的題目,去看了別人的一會兒就會忘記,但如果是自己思考出來的,就會記得很牢.★知識很寶貴,就好像是金礦.學好知識,掌握好本領,會對我終身有益.★一個人要取得成功,就要努力加拼搏,更重要的是不輕易氣餒,才能取得成功.★永不言輸.第一層:不斷地努力;第二層:知錯就改;第三層:堅持下去,迎頭趕上,爭當第一.★既然時間像東流水一樣,一去不復返,那么最明智的選擇就是要珍惜時間,永不停歇.★不知則問，不能則學，雖能不讓，然后為德。聞之不見，雖博必謬；見之而不知，雖識不妄；知之而不行，雖敦必困。

——荀況，戰(zhàn)國思想家、教育家

★不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。——荀況，戰(zhàn)國思想家、教育家

★凡事都要腳踏實地去作，不馳于空想，不驁于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實的工夫。以此態(tài)度求學，則真理可明；以此態(tài)度作事，則功業(yè)可就。

——李大釗，革命家、政治家

★講到學習方法，我想用六個字來概括：“嚴格、嚴肅、嚴密。”這種科學的學習方法，除了向別人學習之外，更重要的是靠自己有意識的刻苦鍛煉。

——蘇步青，數學家、教育家

★我們寫作文,就應該多讀,多看,多想,作文一定能寫好.★書是人類進步的階梯,書是人類的導師,書是知識的海洋,書是饑餓人的點心,書是打開知識大門的金鑰匙.★學習的路上不可能一帆風順,當你遇到挫折的時候,不要灰心喪氣.只要你是一個有心人,去努力,那么,你就會克服一件件難事.★知識就是力量.★勤奮是無價之寶.★只有從小刻苦勤奮,長大才能接受種種挑戰(zhàn).★信心是成才的基石.沒有信心的人,將一事無成.★世界上沒有不學習的人,知識是無邊無際的,我們要活到老,學到老.★明天,明天,明天還有明天!我們應把握住今天,讓每一個今天大于24小時!

★勤奮是開啟知識大門的一把金鑰匙.★人生只不過有三萬多個日夜,不要到最后一天才后悔自己曾浪費那么多時光.★學習不要害怕吃苦,只要努力,就一定能沖到終點.★學好英語,溝通世界.★生活中沒有弱者,只有不愿努力的人.★無論做什么事,只要有恒心,一定成功.★戰(zhàn)勝別人,先要戰(zhàn)勝自己.★知識很多,就像茫茫無邊的大海,只有堅持不懈,不斷獲取知識,才會成為有學問的人.★世界上沒有天生聰明的人,要想變聰明,就要用勤奮和努力去換取.★知識就像無邊的海洋,我們每天所學的只不過是滄海一粟,點滴積累也只不過是匯聚成溪,所以我們要不斷地學習,不斷地積累,不斷地向大海靠近.★人是不可能十全十美的,只有不斷取長補短,改正缺點,才能越來越完美.★學問不是上帝恩賜的,而是靠你平時一點一滴積累的.★少壯不努力,老大徒傷悲.★人人為我,我為人人.★有志者事竟成名人故事：鑿壁借光 匡衡家里貧窮，白天干活，晚上才能讀書，但買不起蠟燭。鄰家有燭光，他就在墻上鑿個洞，讓光照過來，在洞前借光讀書。

第五篇：書山有路勤為徑

書山有路勤為徑,學海無崖苦作舟。

讀一書，增一智。

不吃飯則饑，不讀書則愚。

不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。

樹不修，長不直；人不學，沒知識。

用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。

知識是智慧的火炬。

寶劍不磨要生銹；人不學習要落后。

茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學習。

星星使天空絢爛奪目；知識使人增長才干。造燭求明，讀書求理。

糧食補身體，書籍豐富智慧。世界上三種東西最寶貴——知識、糧食和友誼。

書籍備而不讀如廢紙。

積累知識，勝過積蓄金銀。

謙虛是學習的朋友。

泰山不是壘的，學問不是吹的。天不言自高，地不語自厚。

水滿則溢，月滿則虧；自滿則敗，自矜則愚。

包子有肉，不在皮上；人有學問，不掛嘴上。

不實心不成事，不虛心不知事。不自是者博聞，不自滿者受益。

虛心的人，常想己之短；驕傲的人，常夸己之長。

自贊就是自輕。自滿是智慧的盡頭。

如果有了胡子就算學識淵博，那么，山羊也可以講課了。

成就是謙虛者前進的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。

吹噓自己有知識的人，等于在宣揚自己的無知。

言過其實，終無大用。知識愈淺，自信愈深。

訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。

寬闊的河平靜，博學的人謙虛。秀才不怕衣衫破，就怕肚子沒有貨。

山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。

驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。

說大話的人像爆竹，響一聲就完了。鑒難明，始能照物；衡唯平，始能權物。

謙虛是學習的朋友，自滿是學習的敵人。

趕腳的對頭是腳懶，學習的對頭是自滿。

虛心使人進步，驕傲使人落后。虛心的人學十算一，驕傲的人學一當十。

強中更有強中手，莫向人前自夸口。滿足現(xiàn)在的成就，就窒息了未來。

喜歡吹噓的人猶如一面大鼓，響聲大腹中空。

人唯虛，始能知人。滿招損，謙受益。滿必溢，驕必敗。

知識貯藏在謙虛的大海中。

學問多深也別滿足，過失多小也別忽略。

懂得自己無知，說明已有收獲。

學問學問，不懂就問。

刀鈍石上磨，人笨人前學。以人為師能進步。

試試并非受罪，問問并不吃虧。善于發(fā)問的人，知識豐富。

不聽指點，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。

智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。

不能則學，不知則問，恥于問人，決無長進。

學問淵博的人，懂了還要問；學問淺薄的人，不懂也不問。

井淘三遍吃好水，人從三師武藝高。

手指有長有短，知識有高有低。學無前后，達者為師。

邊學邊問，才有學問。若要精，人前聽。

只要是有益的話，小孩的話也要聽。

要學蜜蜂采百花，問遍百家成行家。

老姜辣味大，老人經驗多。請教別人不折本，舌頭打個滾。

一分耕耘，一分收獲。一藝之成，當盡畢生力。怕問路，要迷路。嘴勤不走冤枉路。

玉不啄，不成器；人不學，不知道。

吾生也有涯，而知也無涯。

少壯不努力，老大徒傷悲。

書到用時方恨少，事非經過不知難。

井淘三遍吃好水，人從三師武藝高。手指有長有短，知識有高有低。學無前后，達者為師。邊學邊問，才有學問。若要精，人前聽。只要是有益的話，小孩的話也要聽。要學蜜蜂采百花，問遍百家成行家。老姜辣味大，老人經驗多。請教別人不折本，舌頭打個滾。一分耕耘，一分收獲。一藝之成，當盡畢生力。怕問路，要迷路。嘴勤不走冤枉路。

書山有路勤為徑,學海無崖苦作舟。讀一書，增一智。不吃飯則饑，不讀書則愚。不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。樹不修，長不直；人不學，沒知識。

1.理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。列夫·托爾斯泰 2.如果一個人缺少一顆指路明燈——理想，就會醉生夢死。蘇霍姆林斯基 3.理想，你孤獨而真實。卡度齊 4.一種理想就是一種動力！〔法國〕羅曼·羅蘭

你的態(tài)度,決定你的高度;你的魅力,源于你的表現(xiàn).挑戰(zhàn),無處不在.困難,是學習的機會.細節(jié),決定成功.沒有最好的，只有更好的！相信自己是最棒的！

不要忘記自己跌倒的地方,那里是成長的標記！

堅持就是勝利 努力就是明天

人生在勤，不索何獲－－張衡

★業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 －－韓愈

★天才就是無止境刻苦勤奮的能力 －－卡萊爾

★聰明出于勤奮，天才在于積累 －－華羅庚

★好學而不勤問非真好學者。

★書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠 －－達·芬奇（意大利）

★形成天才的決定因素應該是勤奮 －郭沫若

★人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升

★你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦 －－屠格涅夫

★靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞” －－列賓

★貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

★成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話 －－愛因斯坦

★不經歷風雨，怎能見彩虹 －《真心英雄》

★寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

★自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。

★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 －－愛迪生

★藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外 －－雨果

人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小－－車爾尼雪夫斯基

每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的的本身－－這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想－－愛因斯坦

科學技術是生產力，而且是第一生產力－－鄧小平把活著的每一天看作生命的最后一天 －－海倫·凱勒

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

落日無邊江不盡，此身此日更須忙 －－陳師道

在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速辦事 －－歌德 莫等閑，白了少年頭，空悲切 －－岳飛 歲去弦吐箭 －－孟效

盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人 －－陶淵明 一年之計在于春，一日之計在于晨 －－蕭繹

不學自知，不問自曉，古今行事，未之有也 －－王充 人生在勤，不索何獲－－張衡

業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 －－韓愈 天才就是無止境刻苦勤奮的能力 －－卡萊爾 聰明出于勤奮，天才在于積累 －－華羅庚 好學而不勤問非真好學者。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠 －－達·芬奇（意大利）形成天才的決定因素應該是勤奮 －郭沫若

人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升

你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦 －－屠格涅夫 靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞” －－列賓 貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話 －－愛因斯坦 不經歷風雨，怎能見彩虹 －《真心英雄》 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 －－愛迪生

藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外 －－－雨果

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立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的旅程 有志始知蓬萊近，無為總覺咫尺遠 雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星

志之所趨，無遠勿屆，窮山復海不能限也；志之所向，無堅不摧。不怕路遠，就怕志短 志高山峰矮，路從腳下伸

有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難 有志登山頂，無志站山腳

有志的人戰(zhàn)天斗地，無志的人怨天恨地 人生志氣立，所貴功業(yè)昌 人若有志，萬事可為

并非神仙才能燒陶器，有志的人總可以學得精手藝 有志者能使石頭長出青草來 壯志與毅力是事業(yè)的雙翼

志不真則心不熱，心不熱則功不賢

把意念沉潛得下，何理不可得，把志氣奮發(fā)得起，何事不可做 壯志與毅力是事業(yè)的雙翼 不為窮變節(jié)，不為賤易志 襤褸衣內可藏志

志氣和貧困是患難兄弟，世人常見他們伴在一起

對沒志氣的人，路程顯得遠；對沒有銀錢的人，城鎮(zhèn)顯得遠 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 有志者，事竟成

人惟患無志，有志無有不成者 志不立，天下無可成之事 志正則眾邪不生 鳥貴有翼，人貴有志

器大者聲必閎，志高者意必遠 燕雀安知鴻鵠之志哉

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也 志，氣之帥也

石看紋理山看脈，人看志氣樹看材 志之所向，金石為開，誰能御之？

志堅者，功名之柱也。登山不以艱險而止，則必臻乎峻嶺 心志要堅，意趣要樂 一人立志，萬夫莫敵 強行者有志

古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有堅忍不撥之志 丈夫四海志，萬里猶比鄰 才自清明志自高

寄言燕雀莫相唣，自有云霄萬里高 雄心志四海，萬里望風塵 丈夫志不大，何以佐乾坤 雖長不滿七尺，而心雄萬丈 滄海可填山可移，男兒志氣當如斯 與其當一輩子烏鴉，莫如當一次鷹 胸有凌云志，無高不可攀 遠大的希望造就偉大的人物 卒子過河，意在吃帥 魚跳龍門往上游

男子千年志，吾生未有涯 心隨朗月高，志與秋霜潔

頂天立地奇男子，要把乾坤扭轉來 生無一錐土，常有四海心 志當存高遠 少年心事當拿云

人無志向，和迷途的盲人一樣 鳥不展翅膀難高飛 母雞的理想不過是一把糠

一個人如果胸無大志，既使再有壯麗的舉動也稱不上是偉人 有志不在年高，無志空活百歲

一個人如果胸無大志，既使再有壯麗的舉動也稱不上是偉人 男兒不展同云志，空負天生八尺軀

大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？ 人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也 人之所以異于禽者，唯志而已矣！

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胸無大志，枉活一世

志不立，如無舵這舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎 治天下者必先立其志 人生各有志

丈夫志氣薄，兒女安得知？ 莫為一身之謀，而有天下之志

兒童有無抱負，這無關緊要，可成年人則不可胸無大志 讓自己的內心藏著一條巨龍，既是一種苦刑，也是一種樂趣 立志難也，不在勝人，在自勝