第一篇：做一名讓學生滿意的老師

淺談怎樣才能成為一名讓學生滿意的老師

教師是學生的楷模，學習的榜樣，教師要以身立教，為人師表，用心靈塑造 心靈，以人格塑造人格。蘇霍姆林斯基說過：“學校里的學習，不是毫無感情地 把知識從一個腦袋裝進另一個腦袋，而是師生間每時每刻都在進行心靈接觸。” 在教學實踐中，師生關系是否融洽直接關系到教學工作的成敗。教師要獲得真正 可靠的影響率，就要用自己自身的影響力去贏得學生發自內心的尊敬和愛戴，讓 學生真正地喜歡你。如何才能成為一名讓學生滿意的老師？我認為教師應做到以下方面：

一、應做到愛崗敬業

曾有資料顯示，當代學生心目中教師的形象特征，擺在最前面是“愛崗敬業”。一個教師的事業心、責任感等人格力量的作用是不可低估的。學生最尊重的是教 師的人品，一個學識淵博的教師在追名逐利、物欲橫流的社會，能淡泊名利，以 學生為重，愛崗敬業，視傳道、授業、解惑為已任，就能在學生中形成一種強大 的人格力量，學生就會對其敬重有加，且能自覺、主動地接受教育和熏陶。

二、應做到以身作則，言行一致

教師能否成為學生人生道路上的指路人，并不在于他能講大道理，而在于他 對人的態度能否為人表率，在于他是否有高度的道德水平。教師的一言一行看似 小事，但在學生中卻起著潛移默化的作用。故教師必須做到嚴于律己，言行一致，說到就一定要做到，做事就一定要堅持到底，少說空話、多干實事，用榜樣去規 范學生。

三、應對學生充滿愛心

葉圣陶先生曾說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生”。以真摯誠懇的 熱情去關心和愛護每一位學生是對學生進行教育的前提。當今時代，學生們除了繁重的學習壓力外，還要面臨學校、社會、家庭中許多問題，他們常會產生許多苦惱、困惑、壓抑、自卑等心理問題。作為教師不單要傳授知識，還要充滿愛心地去接近、關心學生，要與他們交心談心，做知心朋友、貼心人，讓他們感到教師也像父母一樣，在真心地關懷、呵護他們，讓他們

感到親近，促使他們擺脫心理困境，奮發向上。

四、當自己遭遇挫折時，調節好自己的情緒

教師，是言傳身教、教書育人的，絕對不能將自己的失控情緒、老蚤、怨氣帶給學生。因此，當自己遇到挫折時，一定要先將自己的情緒調節好再面對學生。

五、應對學生多一些寬容和理解

“ 人非圣賢，孰能無過”，更何況是心理上尚不完全成熟的青少年，他們好奇強、自制力差、情緒不穩定，經常會犯這樣或那樣的錯誤。對此問題，教師要多一些寬容和理解。避免用一些激烈的言詞來傷害學生，少一些當面訓斥，多一些無幫助，留給學生思考的余地，讓他們在潛移默化中意識到自己的錯誤，自覺地改正。師生由于年齡的差異，社會閱歷的不同，角色不同，有時很難相互理解溝通。教師不要把自己的觀點看法硬加在學生身上。必要時可采取角色互換，把自己放在學生的位置上，用他們的思維方式去思考問題，便會對學生多一些寬容和理解。

六、應平等地對待每一個學生

教師面對的學生程度不

一、水平不一。任何時候，都必須面對全體學生，以 公正樂觀的態度，善待每一個學生，鼓勵學生的信心。有些教師只喜歡那些優等 生，對學困生冷眼相待、漠不關心。殊不知，差等生也是你的學生，他們更需要 你的關懷和鼓勵，那怕是一個鼓勵的眼神、一次真心的幫助。教師要把自己的愛 心給每一位學生，讓他們感受到老師關心自己，從而樹立自信心，去開創美好的未來。

七、教師要提高業務素質

教師要有終身學習的信念，嚴謹治學的態度，是教師人格和魅力必須具備的一種能力。教師德才兼備，才會成為學生的表率、榜樣和楷模。此外，教師還應該及時了解學生的心態，掌握學生的思想動向，能及時發現學生的喜奴哀樂，在教育活動中才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，更能贏得學生的信任與尊敬。總之，身為教師要正確理解“師道尊嚴”的含義。清除唯我獨尊的心理，尊重學生的人格，建立新型的師生關系既要當學生的良師，又要做學生的益友，這是新時代對教師提出的要求。相信廣大教師以偉大的人格，崇高的威信，樂教的表率，真摯的情感，熾熱的心腸，一定能贏得學生的信賴與敬佩，成為學生最最喜歡的老師。

八、教師要有先進的教育觀念

教師的教育觀念或信念是其從事教育工作的心理背景。教師的觀念影響他們的知覺、判斷，而這些又影響他們的課堂行為。因此教師要樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，這樣才能增強實施素質教育的自覺性。其實，教師的教育觀念和信念是一種教育態度，是對學生的一種期望。

第二篇：做一名讓學生最滿意的老師

做一名讓學生最滿意的老師

廟灘鎮小學畢清榮

老師的工作是培養人、教育人塑造人的工作。老師的工作要跟上時代，是德育工作者的生命活力所在，他應該是一個不斷進取的過程。從教近二十多年來，我一直在努力，努力使自己成為一個使學生最滿意的的老師。通過這次評選學生最滿意的老師，我總是在心里不斷的反思自己。通過學習《教師之友》、《湖北教育》等教育雜志，使我學到了許多新的理念、新的思想、新的構思，使我明白了教育是“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。下面就做一名讓學生最滿意的老師談幾點自己的看法：

一、注重賞識教育，讓教育更加民主和諧。

我一直在思考一個問題：學生犯了錯誤，我們用什么方法教育批評學生，在視頻上聽了魏書生老師的講座，感受頗深。他說：記得我剛做老師的時候火氣也比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺；有時學生犯了錯誤把他叫到辦公室一直批評，一味的說他做錯。然而我發現這些方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做老師的威嚴而心里不服氣。我在處理一些事情的過程中不斷的反思和探索，摸索出一個行之有效的招數。第一：變批評為傾聽。叫了學生，我們別開口就說學生不好、哪里做的不對，先冷靜一分鐘，讓學生表達一下他自己的想法，不要讓想開口解釋的學生沒有機會表達自己的思想。第二：退一進一。即我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的一兩個優點，或對一個犯了錯誤的學生，批評了之后就要表揚他的一些優點，讓他自己知道自己不是一文不值的，每一個學生都有自己的優點，作為老師應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。

陶行知先生的“四塊糖果”的故事，多么令人掩卷沉思。對一個打架的學生，陶先生不是大動肝火，而是從他身上發現了如此之多的閃光，并一一得到了獎勵。事實證明：賞識、贊揚、鼓勵是矯正后進生的一副良藥。賞識每一位學生，特別是關心、愛護、尊重后進生，讓每個后進生都有成就感，這是我們教師施教的前提。唯有關心、愛護和尊重，他們才能接納教師，親近教師，才能敞開心扉，吐露心聲，教師才能深入了解后進生、了解他們的愛好和才能，了解他們的喜怒哀樂和精神需求，了解他們的個性特點和內心世界，才能有的放矢地予以指導。否則，不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、傾向，就不能建立友好的師生關系，不能消除他們的消極情緒，增強他們學習的信心。往往還會適得其反，比如：因后進生學習不好，教師一葉障目，信口開河，把后進生說得一無是處——你處處落后于其他同學，你無藥可救等。這樣的評價，缺少尊重、愛護和賞識，只會打擊人的積極性，摧殘人的自尊心贊賞后進生是人文精神在課堂教育教學過程中的滲透，體現了后進生和其他同學、老師人格上的平等，它倡導個性解放，要求老師應看到人性的美好，看到每個后進生都有追求進步、積極向上的上進心，也有聰明、好學、向善的一面。因此，必須以平常心去看待他們的每一個長處，肯定他們的每一次進步；以欣喜的眼光、愉悅的心情去對待后進生、賞識他們，充分尊重他們的思想、感情和做法。富有人文精神的老師，自然而然就會善于發現后進生的每一個閃光點，欣賞他們價值，從而樹立起后進生的自信心和自豪感。而對待后進生的失敗或錯誤，不是采取責罵、懲罰的態度，而是能以一種廣闊的胸襟給予諒解寬容和鼓勵，并為他們指出一條解決問題、改正錯誤的途徑。讓他們生活在和諧、溫暖、相互信任、相互贊賞的氛圍中，就能培養積極向上的健康心境，以積極主動的態度去學習新的知識、探索新方法、研究新問題。這樣，他們的人生旅途必將充滿著掌聲、充滿著決心信心。學會傾聽，多給學困生一些時間，尊重他們的理解，創造機會讓他們表現自己的才能，盡可能多地給他們以肯定和贊揚，讓他們享受到學習的樂趣，感受到老師的關注，也許他們會給我們意外的驚喜。我想我應該學著多去關注他們，人性中最本質的需求是渴望得到尊重和欣賞，后進生更是如此。

二、做學生的良師益友，用心溝通是行之有效的手段。

只有熱愛學生、尊重學生，才能精心地呵護學生、培養學生。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私地奉獻。這種愛，不存在“偏愛”，“尖子生”需要關心，后進生更需要

呵護。學習成績并不是衡量學生的唯一標準。優良的品格，健康向上的心理，對學生今后的成長更為重要。所以，要做一名讓學生滿意的老師，處理問題時，一定要三思而后行，不要因為有失偏頗的一句話或一個處理意見，給學生的心靈留下一生的創傷。我做了二十幾年的老師，給我記憶最深的不是課堂教學，而是課外與學生的溝通與交流。這其中，與其說是我教會了學生做人，不如說是學生讓我學會了如何去做一個稱職的老師。我知道，要想了解學生，先要讓學生了解自己，我必須主動地去打破師生間的“陌生感”。為了了解學生、盡快融入學生中去，我先后嘗試了很多溝通方式。方式一，通過作業。我在批改作業時，都會寫上一些鼓勵和引導的話，這種方式的優點是操作簡單、針對性強，而且比較“保密”，學生容易接受，對于問題不大的學生就簡單寫上幾句，對于問題較大、需要重點關注的學生，就多寫一些甚至是上百字。方式二，通過面談。一個學期我爭取做到跟每個學生至少有兩次以上的個別談話，特殊的學生當然更多。不過，在找學生面談之前，我會像備課一樣做好成分的 準備，做到談話要有目標。例如，當我發現某位學生有些不對勁時，我會格外關注他，并從其他同學那里了解他的近況，甚至翻翻他的基本情況表，了解他的家庭情況，然后帶著他的問題和對他的了解去交談，讓學生能感覺到我確實是想幫助他，確實是為他好。很多時候，談到學生真情真性的一面時，她們會禁不住流淚，我也鼻子酸酸的；和學生談完心后，一個人走在回家的路上，感受著學生的種種真情，盡管有一點累，但我覺得很踏實、很幸福！

三、做最好的自己，開心地工作，快樂地生活。

當代著名學者李鎮西老師說，教師要做最好的自己，就是要讓自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都做自己的最好，做最好的自己，我也認同這個觀點。我認為，做最好的自己，首先要把工作做好。作為班主任不僅要把課教好，還要把學生管理好。做最好的自己，還要不斷地充實自己，決不讓自己虛度光陰。踏實的工作作風，精湛的教學藝術，淵博的知識儲備，等等，這些都是對新時代教師的要求，“閉關鎖國”遲早會使自己變成“井底之蛙”。“學高為師”，作為老師，對自己所授學科的專業知識一定要精，要勤于學習勤于鉆研。課前一定要做好充分的準備工作，要能夠站在學生的角度來思考教學方法，思考用什么樣的方式才能讓學生更好的接受知識，用什么樣的辦法才能讓學生掌握更多學習的技能

技巧。同時還要不斷的反思自己的教學過程，揚長避短。學生對老師產生佩服和崇拜的感情，更多的是緣于對老師對知識的專業程度和教學方法的靈活多樣。試想，如果一個老師在課堂上，對學生所問的問題都不能給出正確而滿意的解答，又如何能夠贏得學生的尊重呢？如果一個老師對學生所知的東西表現得一無所知，又如何能夠受到學生的滿意？

做最好的自己，還要情緒穩定，性格樂觀。俗話說，“家家都有一本難念的經”，老師也有煩心的事，也會遇到各種各樣的壓力和苦惱。但如果要做一名讓學生滿意的老師，就無論如何也不能將自己的不良情緒帶入課堂，更不能因此而在課堂上隨意發怒，挖苦打擊學生。而是要學會良好的情緒控制，在走進教室的前一刻，告訴自己，“一定要微笑”，要把自己最積極樂觀的精神面貌展現給學生，并以此來感染學生的學習情緒。沒有一個學生愿意看到一個怒氣沖天，動不動就發火的老師的。不想做將軍的士兵不是好士兵，不想成為受學生滿意的教師就不是一個好教師。

當老師很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲。在教育教學工作中盡管我盡了自己最大的努力，但還有許多需要不足的地方。在今后的工作中，我一定總結經驗教訓，懷著一顆能成為學生最受滿意的教師之心而奮斗，從而創造一片廣受滿意的教育晴空。

第三篇：做一名讓家長滿意的教師

做一名讓家長滿意的人民教師

——我的中國夢

夢是一個人頭腦中的虛幻，而中國則是我們成長發展的現實之地。“中國夢”則將二者很好的結合在了一起。不過每個人在我們的中國大家庭中所扮演的角色不同，他們的夢想也就不同。

黨的十八大舉世矚目，現在，大家都在討論中國夢，何為“中國夢”？“我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”，這句夢想宣言出自總書記之口，他平實的話語深深的觸動著我們每個人的內心。作為一名教育工作者，我想說，我的“夢想”就是用自己的教育智慧，努力做一名讓家長滿意的人民教師！

每一個時代，每一個人，都有自己的夢想。夢想因人而異，但我們的夢想都是建立在中國這塊熱土之上，我們可以統稱為“我的中國夢”。夢和“國”連起來就不會再空洞，和一個個的“我”連起來就不再抽象。“國”，要為每個社會個體實現自我價值提供公平的機會和正義的土壤，為他們體面勞動、尊嚴生活、合理上升，提供最大保障。而“我”，要在改變自身命運的過程中，相互守望、共同擔當，為這個時代、這個社會、這個國家注入更多自信、溫暖和希望。

教師的夢想，自然離不開自己從事的教學工作。羅國杰曾說過這樣一句話：“教師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮別人前進的道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸的磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實。”為了實現自己的中國夢，做好一名人民教師，我認真學習新的教育理論，及

時更新教育理念。積極參加校本培訓，積極參加業務知識和管理能力的培訓。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師和學校管理干部。

要提高教學質量，我覺得就是要重視教育教學的每一個環節，認真備課，上好每一堂課，認真輔導學生，關愛每個學生的成長，同學生做朋友，同時任何事情都要作學生的表率，嚴格要求自己，以身作則。我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生及其家長聯系，時時關心和了解他們的發展。

“教育是一輩子的事”，我需要一直努力下去.我的夢想永遠不會變：愿與時俱進，當好一名教師，奉獻綿薄之力，以己涓涓細流，匯入中國教育發展的汪洋大海！

有時候夢想存在的價值并不在于它能否實現，而在于追逐的過程。有夢想的人生是幸福的，有夢想的人生是充滿希望的。高遠的夢想可以激發一個人生命中所有的潛能，會讓我們擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點，走向優秀和杰出。夢想是一面旗幟，他一直飄揚在你心靈深處，指引著你前進的方向。“中國夢”也許還有太多需要自我完善和提升的地方，但每個夢想都值得尊重，都應該有平等放飛的權利。

讓我們用夢想點亮成功，讓成功開啟我們美好的人生吧！

撰稿人：陳遠林

單位：伏龍鄉初級中學校

第四篇：做一名滿意的老師

《做一名滿意的老師》演講稿

2014.4.陳 榮

老師們：

大家好！

今天我演講的題目是‘做一名滿意的老師’，九四年我畢業于南漳師范學校，踏上講臺揮舞教鞭已有二十年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；本次“學楷模 修師德做學生滿意教師”活動的開展，讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業道德，師德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。

這次活動中，我認真的學習了楷模們的事跡，他們的風采是我望塵莫及的，他們的敬業精神更是值得我學習，我找到了自己的差距。今天我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的工資太低，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要當一名好老師，需要做到一下幾個方面。

首先，要愛崗敬業。熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！教師對學生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。但熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛

是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂，是師德最好的體現。

其次，要有高度的責任心。這是最起碼的職業道德。我教書二十年體會最深的就是這一點。我一直奉行著這樣一個原則：只要是我的學生，我就要為他負責。不讓一個孩子掉隊，我始終是這樣做的，我在教學中很關愛差生。耐心地開導他、幫助他，及時鼓勵他，讓他增強自信心，那他就會由差生轉化成一名優生。我已轉化了很多這樣的學生。給每一位學生平等的教育和關愛。盡心盡力將每個學生培養成才。愛生如愛子，不圖名利，甘于奉獻。默默無聞地耕耘在平凡的崗位上。正因為成為了學生的良師益友，所以學生非常喜歡我的課。

再次，要刻苦鉆研業務。業務水平是教師的生命，“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水。”這是人們通常對老師提出的要求。教師的知識需要不斷更新，并不是“一桶水”就夠了，應該具有源源不斷的“活水”。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對老師也就沒有尊敬可言，對教師任教的學科也不會有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。

以上是我的演講。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的教學水平，刻苦鉆研業務知識，做一名學生心目中滿意的好老師。

第五篇：《做一名黨和人民滿意的好老師》心得體會

《做一名黨和人民滿意的好老師》心得體會

總書記到北京師范大學看望師生并發表重要講話，主題是：《做一名黨和人民滿意的好老師》，號召全國廣大教師要有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心，做黨和人民滿意的好老師，在全社會引起強烈反響。在校領導的組織下，我認真學習了文件精神，現在淺談一下我個人的心得體會：

一、愛崗敬業、關愛學生。以真誠、真情、真心教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

二、刻苦鉆研、嚴謹治學，不斷提高教學質量和教書育人本領。養成求真務實的治學態度，發揚優良學風。

三、勇于創新、奮發進取，踴躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，引導學生全面發展。

四、淡泊名利、志存高遠，把個人理想、本職工作與祖國發展、人民幸福緊密聯系在一起，靜下心來教書，潛下心來育人。作為一名教師，應該牢記這四點希望，并作為自己的行為準則。

目前，我國正處在改革開放和走科學發展道路的重要時期，我們要以“誠信 責任 創新 奉獻”的核心價值觀和“求真、崇善、守誠、躬行”的教育理念要求自己。作為一名2年教齡的新教師，我經常虛心向優秀教師學習，不斷提高自身的專業技能水平，積極參與教科研項目，努力使自己成為名副其實的“雙師型”教師。

教學工作是極其平凡的，但正是這些平凡的工作承載著國家的未來和每個家庭的希望，也寄托著我們一代代教師對人生和事業的追求。近年來我國教師的社會地位在不斷提高，我們為這樣崇高的職業感到自豪，同時深感責任重大，只有使自己成為一名讓人民滿意的好老師才能回報社會。

教育是一門科學，需要我們以嚴謹求實的作風不斷地探索；教育是一門藝術，需要我們用真情去精雕細琢；教育是一項永恒的事業，需要我們以“捧出一顆心來，不帶半根草去”的情懷為之獻身。作為一名教師，我要用腳踏實地的工作去實現自己的理想，用自己的學識和人格魅力去影響學生，努力做好人類文明的傳承者，使自己真正成為一名讓黨和人民滿意的好老師。