第一篇：做一名學生喜歡的老師

做一名學生喜歡的老師

教師在用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤學生。用老師們的話說就是對得起自己的良心。這是一種精神，這就是一種高尚的師德。

做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標，也是我所追求的目標。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。如何成為學生最喜歡的老師呢？

首先，教師要有能吸引學生的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有同學不舒服，我會，耐心詢問;遇到同學值日不認真，我會和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學??教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力應該就體現在這一件件小事上。

其次，教師要有寬廣博愛的胸懷。教師的愛如同陽光普照大地，但要嚴而有愛，愛而從嚴。以前我?guī)н^一位三年級的王郭原，他調皮、好動、成績又差。老師們提到他就頭疼。一次，我把他叫到跟前，親切地和他說家常話，隨后問他將來最想做什么？他說，不知道。我繼續(xù)問他：那你以后能做什么呢，根據他的學習成績，我和他一起展望，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析。慢慢地，我發(fā)現他的眼神開始變得堅定。最后我對他說：你是一個有希望、有出息的孩子，你一定會成為優(yōu)秀的學生。后來，他的學習、紀律都有了很大的進步。學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受到老師的關注和喜愛。一位優(yōu)秀教師說過：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來發(fā)現學生的“閃光點”，創(chuàng)造條件讓學生展示自我，真忱地祝賀學生的每個微小進步。

再次，教師要有淵博的專業(yè)知識。除了教學知識，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài)。蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造??教師的人格魅力、寬廣博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。

第二篇：怎樣做一名學生喜歡的老師

怎樣做一名學生喜歡的老師

教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經認過，“我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢？” 翻開中國數千年歷史，你會發(fā)現善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的。因為教育者是“傳道、授業(yè)、解惑”的使者。幾千年后的今天，當人們把教師當作“人類靈魂的工程師”，稱它為“太陽底下最光輝的職業(yè)”時，它的內涵就擴大了，它還能承擔塑造人的理想和品德，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的能力，培養(yǎng)頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是“個人尊嚴”下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜歡“讀死書，死讀書”的“老古板”，不喜歡講道理式說教，嚴歷有余，活潑不足的修道院里的“嬤嬤”。他們是幸運的一代，趕上科學技術突飛猛進，社會高速發(fā)展的改革時期，因此，他們不喜歡象老母雞呵護小雞那樣小心有余，大膽放手不足的“老阿姨”，那么，他們究竟喜歡什么樣的老師呢？ 他們喜歡的是時刻想著學生，尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情的老師。他們喜歡是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師。

他們喜歡是有豐富閱歷的、有淵博知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。

他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關于世界、關于當今流行時尚的老師。

那么如何成為受學生歡迎的老師

（一）良好的形象及氣質

良好的形象及氣質不僅能讓我們自信、美麗，而且更能影響我們的學生，讓他們形成一個健康的審美觀，處處充滿朝氣和活力，做一個自信、健康、美麗的新一代青年。

（二）淵博的知識

現在，學生的知識增長已成爆炸的態(tài)勢，作為老師，也必須跟上時代的步伐，應及時擴大、更新自己知識，適應他們的需要。所以對老師知識的要求就不光局限于本門課程，還要盡可能多的了解其他科目的知識，特別是學生所關心的知識。

（三）豐富的語言，幽默的談吐

據調查，凡是語言幽默的老師，上課的效率往往很高，因為老師的幽默可以有效吸引學生注意力，提高學生學習的積極性，很好的投入到課堂的學習中，使他們愿意上課。反之老師過于嚴肅，死板，學生注意力很容易分散，無法調動學習積極性，課堂氣氛沉悶，久而久之學生不愿意上這位老師的課了，教學效果可想而知。當然，課堂上的幽默要有一定的深度，絕對不是低級趣味，也絕對不是嘩眾取寵，最好能和課堂所講授的知識結合起來，真正做到寓教于樂。

（四）和學生交朋友

學生和教師之間確實存在代溝和不同見解，有時我們的觀點和學生的觀點甚至是針鋒相對，這就妨礙了我們和學生交朋友。要解決這一矛盾，只有把學生成人化，將自己學生化才行。盡量少用教訓的口吻，多用商量的語氣，這樣才能取得學生的信任，才能和學生交朋友。盡量用鼓勵的態(tài)度“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，有時候，我們老師的一句話對學生的影響力遠遠超過了我們的想像。一句鼓勵使他們倍感溫暖，信心倍增；而一句批評、諷刺也足以使他們灰心喪氣，破罐子破摔，使我們前面做的所有工作化為泡影，更拉大了學生和老師之間的距離，（五）充分了解學生、理解學生

自己也從學生時代走過，自己也有喜歡的偶像，自己也曾不被父輩、老師所理解，學生的現在，也正是我們的過去。所以作為一名教師，必須了解當前學生喜歡什么，流行什么，崇拜

什么，對于一些“雷區(qū)”是不能進入的，很多事情我們可以不理解，可以看不貫，但不能去干涉。可是，這并不意味著對學生不良行為的一味遷就，對于一些原則性的問題，教師必須明確地進行糾正。理解的前提是要了解。而要了解學生，必須要走到學生中間去，老師可以通過短信、QQ、周記的形式了解學生的想法，才能有針對性的進行引導和教育。

（六）真心的關心學生

其實，學生在內心中對老師是否關心他們，是否熱愛他們是很清楚的。對于一些負責的老師，他們嘴上不說，但心里是充滿了感激之情的。特別是他們把我們當成朋友之后，這時的一個動作、一個眼神遠勝過千言萬語的說教。

我認為，具備上述素質的老師才會深受學生喜歡！而“親其身則信其道”，只有老師受到學生喜歡，一切教育才能真正起作用！

第三篇：做一名學生喜歡的老師發(fā)言稿

做一名學生喜歡的老師

各位領導、各位老師：

大家好！我是來自明德小學的胡會杰。首先，感謝領導和同事們對我這位年輕老師的信任和鼓勵。借這次機會，來和大家分享一下我自己的一點小小心得。今天我報告的題目是，《做一名學生喜歡的老師》。如何做老師，相信在座的每位老師都比我有更多的經驗，那么，我就自己不到三年的工作經驗，淺談我對這個主題的理解——如何做一名學生喜歡的老師。

首先、我們要愛崗敬業(yè)，忠于自己的本職工作。俗話說：“干一行，愛一行”，既然選擇了教師這個行業(yè)，就要以極度熱情的態(tài)度來對待我們的工作。有人會說：“我只是一名普通的教師，又能有什么作為呢？”而我卻要對你說：“你錯了！”教師這個職業(yè)雖然平凡，但不平庸，只要我們尊重自己的工作，忠誠的對待自己的工作，我們依然能夠在平凡的崗位上做出不平凡的成績。比如說我們正在學習的優(yōu)秀教師張偉老師、劉旸老師，他們就是我們學習的榜樣。記得剛參加工作不久，我父親就跟我說過這樣一句頗有深意的話：有的教師教了30年的書，只相當于教了一年。因為他們只教了一年書，而重復了30次。這句話一直提醒著我，讓我始終孜孜不倦的追求做一名優(yōu)秀的教師。

其次、我們要用高尚的人格魅力吸引學生。教師對學生有潛移默化的影響，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問;有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學??我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。

再次、我們能以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。有一位教育家曾說，漂亮的孩子人人愛，愛不漂亮的孩子才是老師真正的愛。學生是一群正在成長的孩子，而孩子需要在嘗試錯誤中學習，犯錯是學生成長的權利，如果你不能容忍學生的錯誤，也就等于剝奪了孩子成長的權利。所以對孩子們來說，一個寬容的老師，就顯得尤其重要，也是最讓學生信賴的。

最后、我們還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài)。蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。總之，面對學生要少一點架子，多一點尊重和真誠；少一點尖酸刻薄，多一點賞識和信賴；少一些冷漠，多一點熱情和交流。師生之間只有互相了解，互相溝通，互相平等，學生才會喜歡你，才會愛你，學生才會“親其師面信其道”。只有真心去對待每一位學生，用愛心關注每一位學生的成長，這樣才可能做一位讓學生喜愛的教師。

其實，要做一個真正讓學生喜歡的教師任重而道遠，我所做的這些還遠遠不夠，但是我會朝著這個目標而奮進，希望通過我的努力，爭取成為學生心目當中的好老師！

謝謝大家！

第四篇：做一名幼兒喜歡的老師

做一名幼兒喜歡的老師

雙林鎮(zhèn)中心幼兒園陸瑋紅

參加幼教工作將近有四年了，從開始對幼兒教育的無知，到慢慢有點感覺，再到一知半解的了解，可以說經歷了很多。在與孩子一起生活的時光，總是感覺自己也變的充滿童趣了。

記得剛從事幼教工作的時候，對于班級管理的我還不夠得心應手，因此，對于孩子們常常是嚴格要求，做起事來也是一板一眼的。雖然管理幼兒的效果有了，但是總感覺我與孩子們之間并不親切。在孩子們眼中我只是個老師，卻不夠喜歡我，這不僅使我很沮喪，到底要怎么樣才能做一名幼兒喜歡的老師呢？

經過這幾年來的努力，慢慢的我發(fā)現，其實讓孩子們喜歡并不難，只要處處為孩子們著想，就是一個孩子們喜歡的好老師。

一、做個有愛的老師

愛對我們并不陌生，孩子需要愛。在家有父母的愛，在學校他們需要得到老師的愛。老師的愛有時候對孩子來說比父母的愛更為重要，因為老師的愛里面包含著鼓勵，能給孩子樹立自信心，讓他們對自己充滿自信。每個孩子都是可愛的，沒有所謂的聰明與笨，只要我們平等付出自己的愛。

都說孩子小，什么都不懂，但其實孩子什么都懂。有些事情或許他不說，但是他會感覺到，也會用其他的方式表現出來。一群孩子在我們周圍，有時不免有喜歡和不喜歡的，但事實上，我們靜下心來去看每個孩子，都會發(fā)覺他們的可愛與靈氣，也會看到他們的聰明和能力，每個孩子都不盡相同，給予每個孩子平等的關注，定能讓他們感受到老師對他們的喜愛，也就能獲得孩子們的喜愛。大三班的時候，陳晨是一個特別調皮的孩子，對于他在幼兒園的表現實在是讓我非常的頭疼，整天不是和這個小朋友吵，就是和那個小朋友打架。因此有一段時間我經常的教育他，使得他見到我就躲。無意中我在網絡上看到了這樣一句話：每個孩子都是嬌貴的花朵，只是他們的花期不同，我們要做的就是靜靜的用愛澆灌，等待他們的成長，綻放最美麗的姿態(tài)。于是我改變我的心態(tài)，不時的對陳晨的一些小事進行表揚，慢慢的我發(fā)現陳晨變了，吵架打鬧的事情變少了，而且我還發(fā)現陳晨不經意的來跟我聊天的次數也多了。

二、做個會玩的老師

幼兒園就是幼兒游戲的天堂，游戲是孩子永遠也不會厭倦的活動，孩子通過游戲去學習。作為一名幼兒老師，我們必須會游戲，會許多的游戲，和孩子一起在游戲中找到學習的快樂、找到探索的興趣，在游戲中與孩子們成為最親密的伙伴。

以前總以為游戲是孩子們的事情，我只要把游戲的規(guī)則及要求告訴孩子們，讓他們自己去玩，順便在旁邊適當的觀察并指導就可以了。但是這樣的效果并不好，孩子們在玩的過程中會非常的拘束，放不開。而且我與孩子們的關系也不怎么親近。在我接手小班的孩子的時候我才了解到，原先我的方法錯了，孩子們的游戲就要老師跟他們一起親身體驗，要參與到他們的游戲中去，與他們一起游戲。

記得那時我第一次帶小班，很多事情都要從新學起，那時候我發(fā)現於老師跟孩子們的關系處的非常好，於老師告訴我：你跟孩子們玩一次就好了。于是我在一次“狡猾的狐貍在哪里”的游戲中跟孩子們一起玩，發(fā)展原來與孩子們拉近距離原來是那么的簡單。過后孫悅小朋友還跑到我身邊來說：“陸老師，下次再來玩這個游戲吧？”

三、做個善思考的老師

很多時候，對于孩子們的吵鬧，一般情況下只會看到表面的對錯，使得在做出批判時不僅會出現差錯，而且也使得孩子心靈受到傷害。因此，思考對于一個老師來說尤為重要。

記得剛從事幼教工作第一年的時候，我?guī)У氖谴笪灏啵嗬镉袀€小朋友佳佳一直對我不冷不熱的，就算我主動去跟她示好，她也對我愛理不理的樣子，讓是新教師的我很是挫敗。然而那次幼兒園有一個大班早操比賽活動。因此常需要給孩子們排練。有一次在排練的時候，褚穎哭著跑到我面前來對我說：“陸老師，佳佳打我。”對于這樣的情況，一般我一定會覺得這是佳佳的錯。但是當我看到佳佳用委屈的眼神看著我時，我覺得不能這么草率的下結論。于是，等到排練結束回到活動時后，我想通了其中的緣由，將佳佳跟褚穎叫到跟前，對褚穎說：“穎穎，你看佳佳的手臂跟你的手臂誰的長呢？”“當然是她的長啊。”“那在轉身的時候是不是會不小心碰到你呢？”聽到我這樣說，褚穎沒有聲音，似乎在思考我話里的意思。我又對褚穎說：“所以，剛才佳佳并沒有打你，只是不小心碰到了而已。可以原諒她嗎？”“恩。”

經過這件事后，我發(fā)現佳佳對我的態(tài)度有所改變了，以前早上來園時從不會主動的來跟我問好，但是第二天她竟然會來跟我說早上好，讓我驚訝不已。與她的關系也更近了一步。

經過這件事，我知道孩子是需要被理解的，不能夠盲目的只按照片面之詞來判定對錯。一定要將事情深思熟慮，給孩子們一個公正的決斷。

四、做個會交流的老師

一直以來，覺得幼兒教師工作比較煩瑣，每天好像都有做不完的事，有時候就算想和孩子交流一下，又感覺他們似乎聽不懂。其實我們需要和孩子打成一片，這樣孩子才會親近你，才會愿意和你交流。放下老師的心態(tài)，和孩子平等的交流，自由活動的時候和孩子聊聊天，關注一下孩子喜歡的動畫片，一起說說他們心中的“偶像”，討論問題的時候，多聽聽孩子的意見，接受孩子合理的建議，而不是用老師的稱謂來壓制他們。

其實要做一名幼兒喜歡的老師并不難。只要愛孩子，多從孩子的角度來考慮問題，和孩子們成為朋友，一起玩一起學，與他們多交流溝通。自然而然的孩子們就會喜歡你。

第五篇：做一名學生喜歡的老師心得體會

通過對三大主題的討論，我內心感慨良多，從教以來我一直擔任班主任工作，深知班主任工作之重要，也深諳它的紛繁和復雜。然而，十幾年來的經歷告訴我，作為班主任總會有一般任課教師無法體會的幸福和成就感。不過，要想收獲這種幸福和成就感是需要真誠付出的。我覺得想要做學生喜歡、家長信任、社會滿意的好老師不外乎做到以下幾點：

一、首先，對每一個孩子都要有愛心、細心和耐心。作為一名班主任，有心有愛才會有學生們的愛戴。低年級的孩子們年齡小自制力也差，經常出現這樣那樣的狀況，很多事情想不到自己也無法處理，這就需要班主任用愛的慧眼更加細心地關注，并耐心地教育，無論是安全、習慣還是身體狀況、心理變化。平時，無論課堂還是課余時間我都會留心觀察孩子們的一舉一動，發(fā)現異常、危險情況或不良現象及時制止，并以此教育所有學生。

二、加強學生的思想品德教育。我素來對德育看得很重，我覺得一個人他可以學識淺薄但絕不可以品行低劣，他可以學不會知識，但絕不可以學不會做人。作為班主任更是要以身作則身正為范，大到與人交往的方法，小到對待腳下一片紙的態(tài)度，我都力求把最正確的道理和方法交給學生，讓他們形成正直高尚完善的人格，這是他們將來成長為社會有用之才的有力保障。

三、注重學生各種習慣的養(yǎng)成。良好的習慣是良好的班風班紀形成的先決條件，只有這樣學生才會有良好的學習和成長環(huán)境。低年級的孩子對自己的行為還缺乏正誤的判斷，而且自制力很差，這就需要班主任不斷的提醒不斷的督促，例如坐立行走的習慣、讀書寫字的習慣、自覺遵守紀律的習慣、自己整理書桌的習慣等等。平時我還注意發(fā)現表現好的學生，在班中樹立學習的榜樣，用榜樣的力量來引導學生。

四、組建班委會，進行嚴格細致的分工，協助班主任對班級進行管理。每次接過一個新班我都會把組建班委會作為重要工作來抓。一年級的孩子缺少管理經驗，就像剛學走路的孩子，需要老師的扶持同時還需要方法上的指導，還需要輿論的力量作為鼓勵，這就要教師不斷在班內表揚幫其樹立形象，當其信任度提高了其威信便形成了，此時他便可以做老師的左右手，幫班主任管理班級。

五、與其他任課教師多交流，全方位地了解學生。每個學生都有自己的閃光點和缺點，僅憑班主任的一雙眼睛是不可能完全發(fā)現的。這就需要其他任課教師的幫助。我時常向其他老師詢問某某學生在他們課堂上和學習上的表現，誰有進步，誰有異常等。這樣我會更全面的了解學生并及時發(fā)現解決問題。

六、發(fā)現問題及時與家長交流溝通。平時我會通過短信通知、電話了解、家中走訪等方法，讓家長了解孩子發(fā)展狀況的同時，協助教師糾正孩子學習成長中的不良行為習慣，幫助孩子更加健康的成長。

經過近幾年的摸索，我逐漸將獎勵評價納入班級管理中學來，無論是衛(wèi)生、習慣、合作、學習等各個方面，我都對進步、優(yōu)秀的學生或現象加以表揚獎勵，極大的調動了學生的積極性和他們的集體榮譽感，促進了班級凝聚力的形成，也從而為學生提供了好的學習氛圍。

我們都是父母的孩子，也都為人父母，都能明白孩子對于父母的那份信任，也能體會到父母怎樣做才會讓孩子信任自己，——那就是父母用心付出，孩子才會用心回報。我一直在努力，也時常自我反省，不斷的提高和完善自我，力求讓自己成為一名受學生愛戴的讓家長滿意的合格的人民教師。而作為一名小學班主任，我更希望自己能幫孩子們打下成長和學習的良好基礎，讓他們明天的路更好走。

主題討論心得體會

羊口中心小學 曹玉榮 2012年4月