第一篇：我的不足

我在工作中的不足第一：作為一名年青的新班主任，經驗的缺乏仍是我工作中的弱點，比如遇事時我還缺乏足夠的沉著與冷靜，對于一些突發事件的處理也不夠靈活，有時我也會對學生進行一些大聲的訓斥，而那時我的學生會用他們無辜和迷茫的眼神看著我，讓我深深地感觸到其實學生畢竟還是可愛的，雖然有時他們也會犯嚴重的錯誤，但學生畢竟還是孩子，對待孩子要有愛心，要理解他們。教師看學生的眼光應該是俯視的，這也是戰略的需要。學生犯錯誤時，教師不必耿耿于懷，要學會以德報怨，不要跟學生一般計較。我應該相信學生是向上的，向善的，要對學生抱有期望，而對于學生出現的反復，我也不應該氣餒，要有耐心，要鼓勵他克服困難，戰勝自我。對于那些迷失方向的孩子，則應該給予更多的關愛與幫助。

第二：理解班主任工作的意義。初中班主任工作的確是件十分辛苦的事，因為學生年齡較小，而且處于認知和處事的關鍵時期，所以班主任在學校教育中起著十分重要的作用。班主任必須做好家長工作，通過家訪，互通學生的情況，共同研究教育學生的措施和方法，使學校教育與家庭教育密切配合，取得教育影響的一致和連貫。

第三：在日常的工作中，用“愛”的思想來指導我們的工作。在班級管理中，所有的技巧都抵不過愛學生，這是教育的關鍵，其余都是次要的。學生在成長過程中常常會產生一些錯誤，有些錯誤只是階段性的，比如對于一些脾氣倔強易沖動的學生，之前我也會采用當面教育或批評的方法，并指望利用幾次談心或談話來強行將她的脾氣扭轉過來，但實踐證明，如果教師過分地追究，只會起到強化的反作用。其實，現在有教育學家就提出，教師要學會“視而不見”，因為有些錯誤隨著學生年齡的增長會自然消失，教師沒有必要去干預。看不到最好，看到了也要假裝沒看到。適當的寬忍和忽視會給學生營造一個寬松的環境，等到學生吃到苦頭后，教師再在暗中加以幫助和點撥，其教育結果則會變得更加有效，也許這樣的“愛”能讓學生更加容易接受吧。

最后、我希望自己能在工作中不斷總結以往的一些經驗與教訓；不斷去反思自己犯的錯誤，并動腦筋去思考解決問題的辦法；不斷地去學習新的知識與技能，用它們去分析以往工作中失誤的原因和制定正確的工作方法。

第二篇：我的優點和不足

教學題目我的優點和不足

教學目標

1、懂得取人之長，補己之短的道理。

2、積極發現別人的優點和進步，觀察同學身上的閃光點，學會欣賞和尊重別人。

3、知道“人無完人”的道理，了解自己的優點和不足，并有意識地發揚優點和克服不足。

教學重點敢于和同學交流彼此之間的優點與缺點。

教學難點設計和書寫調查問卷，能正確評價和書寫。

教學準備

1、請學生準備能代表或證明自己優點的物品，如證書、獎狀、照片等以備展示自己的優點時使用。

2.為小小辯論會準備正方和反方兩個牌子。

3.根據班級人數，準備相應的紙條，其中若干張寫有“被評價人的字樣以備抽簽時使用。

4.請學生準備好若干張調查問卷。

5.與各科教師協商，請他們幫助評價學生。

課時安排1課時

教學過程

一、教師導入：

同學們有勇氣自己評價自己，實話實說嗎？每個人都有自己的優點，也都存在不足，只有充分認識自己的優點發揚優點，克服不足，才能使自己的優點越來越多請同學們自己評價一下自己。

二、小組交流，互動學習。

在小組內充分交流，同學們可以從多個角度回憶，挖掘自己身上的閃光點，尋找薄弱點，使每位同學的優點大家都能共同分享。請每組選出若干名同學，模仿教材第6頁同學們的做法，在班上展示自己的優點，并指出自己的不足。

三、辯論會。

1、規定正方觀點是“平時愛開玩笑，管閑事是優點”；反方觀點是““平時愛開玩笑，管閑事是缺點”。

2.請贊成此觀點是優點的同學坐到正方一邊；認為此觀點是缺點的同學坐到反方的一邊。正反方各推薦一名主辨，在規定的時間內率隊友展開辯論，陳述各自的理由。

3.教師對同學的表現予以鼓勵，同時結合“圖文分析“中的內容，對辯論會進行總結，指出問題不能一概而論，要具體問題具體分析。

四、請你說說心里話

1）要采用自愿的方式，確定若干名同學，為全班同學評價的對象。將他們的名字公布出來，請大家思考如何評價他們。

2）請被批評的同學依次到前邊來，傾聽同學們的評價。在這個過程中，教師要引導學生多看同學的長處，評價時以講述別人的優點為主。

請同學將課前準備好的調查問卷，發給你的好伙伴，請他們填寫。收回之后，要認真閱讀，虛心接受，并真誠感謝對方。

五、教師眼中的我1、利用課后時間，請一位對自己比較了解的任教師評價一下自己，并將評語寫到教材第8頁上。

2、課堂上，教師先請同學之間相互傳看、交流老師的評語，再請學生用你喜歡的方式向大家介紹老師對你的評價。

六、教師總結：別人對自己的評價如何，取決于你平時的表現，希望大家積極努力，把握住一切機會，爭取給別人留下一個美好的印象。

七、用筆記一記

1、教師指導學生將自己的評價、體現的評價及教師的評價整理歸納一下，然后分優點和不足兩個方面，選擇主要的記在課本上。

2、要求學生將自己整理的記錄，拿給家長看看，請家長也來參與評價，把評語寫在教材第9頁空白處。

八、布置作業：

第三篇：我的優點和不足

我的優點和缺點 我有很多優點也有很多缺點我的優點往往比缺點多，我的缺點永遠比有點嚴重，我的缺點雖然只是幾個小毛病，但我總也改不了，就是這些小毛病使我感到不快樂，因為我為這些小毛病付出了代價（付出一生的代價）。我曾因為摳鼻子被大人打過.揍過，我也改不了，最后變成了慢性鼻炎。我曾因為不認真，不好好檢查試卷，錯過了當第1的機會，當了第2。我曾因為吃手被大人揍過，最嚴重時還差點用棍子打手。

第四篇：不足

雖然中國節能行業在十一五期間中取得了較大的進步，但相比于發達國家，中國許多企業節能意識仍比較淡薄，專業節能服務公司數量少、規模小、融資能力差。整體來說，存在著一些弊端與不足，仍然有待研發與發展。一 產業規模總體不大，企業實力不強

目前國內提供節能服務的公司大部分屬于成長中企業。這些企業多數是中小型民營技術企業，她們不是憑借自身專利技術起家，就是在代理國外品牌的過程中逐漸掌握一定自主創新技術及市場規模。這些企業的特點是資本小、起點低，在技術創新、法律法規、稅收政策、行業管理方面都缺乏政策支持和資金扶助，融資能力不足，發展速度受限。因此無論在企業規模上還是在營銷理念上，我國的節能服務公司都落后于國外同類公司，競爭和運營發展的劣勢顯而易見。二 發展理念落后。

一些地區忽視資源環境承載能力，片面追求經濟增長速度，節約優先戰略在實際工作中沒有真正落實，重開發輕節約、重速度輕效益的傾向還比較突出。單靠能源消耗強度指標難以有效控制能源消費總量過快增長。很多地區只看到當前利益和局部利益，強調能源對經濟發展的保障作用，忽視能源的支撐和約束作用，導致節能工作處于被動狀態，時緊時松，前松后緊。

三 結構調整緩慢。

工業結構重型化趨勢沒有根本改變，三次產業結構調整進展緩慢。2009年工業增加值占GDP的比重比2005年僅下降2個百分點，服務業占GDP的比重僅比2005年上升2.8個百分點。結構調整對“十一五”節能目標的貢獻率甚微，遠低于當初預期，節能主要依靠技術進步和強化管理實現。四 基礎工作薄弱。

節能管理力量不足，職責交叉、多頭對下。節能執法監察能力嚴重不足，目前全國333個地（市）中只有227個成立了節能監察機構，2858個縣（區）中僅有347個成立了節能監察機構；且現有節能監察機構多數存在人員編制少、執法裝備不足、檢測檢查儀器落后、執法監察職能范圍過窄等問題。能源統計計量等基礎工作滯后，難以及時、全面、客觀反映能源消費狀況。能源標準體系不健全，目前只有27項高耗能產品能耗限額強制性國家標準、41項主要終端用能產品強制性能效標準，且能效準入門檻普遍較低，難以滿足當前節能工作的需要。

五 長效機制缺乏。

反映資源稀缺程度、供求關系和環境成本的能源價格形成機制和節能財稅金融支持體系尚未有效建立。固定資產投資項目節能評估與審查、節能發電調度、差別電價等重大節能政策沒有全面實施。合同能源管理、“領跑者”能效標準、能效標識等市場化節能機制還不健全。先進節能技術、產品示范推廣手段不足。節能激勵約束機制不完善，企業節能意識不強，節能內生動力仍顯不足。六 “缺醫不少藥”

我國節能減排技術與產業的發展并未和世界先進水平拉開太大差距，但是缺少能夠將技術、產品、服務整合一體的能源管理服務機構。有些企業應用節能減排技術，可以通過幾個不同的方面，達到更有效的節能效果，但是由于信息的不暢通，只采用了單向技術，使得節能效果沒有預期來得佳，還為今后的模塊增加、技術升級埋下了隱患。這種情況讓節能減排產業的發展和顯示出來的社會效益大打折扣，造成“缺醫不少藥”的尷尬局面。

第五篇：我創業的優勢與不足

我創業的優勢與不足

我覺得我作為一個大學生，如果想要創業，首先應該發現我相對于其他年齡段創業的人優勢與不足。

一個人要成功創業要取決于自己的心理特質，個人技能，創業動機和創業環境。對我們這些大學生來說，心理會相對來說不成熟一些，比如說我考慮問題會比較片面，沒有長遠的計劃；遇見困難后方法和路子少；因為資金不足而不易擴大規模。上述是我創業的心理劣勢，但是我這個年齡段，也有心理的優勢。比如說我敢于拼搏，有朝氣，可以組建一個更有活力的團隊。

如果要說個人技能，我有剛剛學的理論知識，但相對缺少動手實踐能力。但在大學里，我比較容易召集有各種能力的同學一起合作，發揮各自的優勢完成創業。而且，我年輕，學習知識和動手能力快一些，提高自己的整體素質也不會難。

說創業動機，我有一下三方面：首先是鍛煉自己的能力，因為我現在要創業，不太可能賺大量的錢，所以還是以鍛煉能力，多接觸社會，積累經驗為主。其次賺一些零花錢，減輕家庭負擔，提早獨立地生活，以便畢業以后更適應社會。最后應該是結識一些有共同志向的朋友，不僅可以交流經驗，還可以共同提高能力。

最后，我分析我的創業環境。創業環境非常重要，創業環境我覺得又可以細分成幾方面：比如當地政府對大學生創業的政策，還有創業地點，還有創業方向。我查了查資料，發現一般每個地方政府都會對大學生創業給予支持，比如無償貸款和給予信息幫助，如果很好地利用政策就會讓它成為我的一個很大的優勢。創業地點，創業方向，比如說在青島創業，可以選擇當地需求量大的項目來創業，每個地方都有不同需要的項目，具體問題具體分析也是很重要的。

我簡單地從四方面分析我的創業優勢與劣勢，我如果要創業，要好好地揚長避短，才有更大的可能可以成功。