第一篇：學習身邊典型提高教師素養

學習身邊典型提高教師素養

數學組張紅珍

陶行知先生是我國近代最具有影響力的教育家、教育思想家。他也是最具有批評精神和創造精神的教育開拓者。他博大的教育思想，求真的教育實踐，行知合一的師德風范為我們樹立了光輝的榜樣，不愧為是“偉大的人民教育家”，“萬世師表”。陶行知教育家早就已提出，如“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”、“教學相長”、“愛滿天下”、“師生共生活”等。經過八十多年的考驗，這些理論不僅仍有很高的學術價值，而且對今天的中國教育改革具有很強的借鑒價值和指導意義。下面，我就從以下幾個方面談談自己學習陶行知先生的教育思想后的感受。

一、學習“學高為師，身正為范”的德育工作理念

在陶行知的教育思想中，德育工作是十分重要的。他曾說過，道德是做人的根本一環，縱然你有一些學問和本領，也無甚用處。否則，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。抓好德育工作是時代賦予我們的重任，也是實施人才戰略的重要保證。怎樣搞好德育工作呢？結合陶行知思想的理解和感悟，我認為我們應當從以下諸方面來做。首先，要從教師自身抓起?！皩W高為師，身正為范”。教師是“經師”，更應是“人師”。在人的一生中，學校的影響是極其重要的。教師承擔著教書育人的重任，是學生成長的引路人。教育的規律性決 1

定了教學過程也是育人的過程。教師的人生觀、價值觀、思想品質、治學態度、言語、儀表等，都會對學生產生潛移默化的影響，甚至影響到學生的將來。教師自身的素質決定了其對德育工作的認識和態度。

當前，社會對教師的工作提出了較高的要求。教師工作負擔重，壓力大。加之種種因素，教師也產生了怨言。我想，不管怎樣，我們教師都不能把情緒帶到工作之中，要精神飽滿地對待工作，要滿腔熱情地對待學生。要時時、處處讓學生感受到教師的人格魅力。一個品德、學識俱佳的老師，就是一個寶貴的德育資源庫，一本鮮活的德育教材，一個充滿活力的人梯。陶行知先生身體力行，為當時的中國培養了大量的人才，作出了巨大的貢獻，作為新世紀教師的我們，有什么理由不為學生的成長嘔心瀝血呢？

其次，德育工作要力求成效。學校要向家長、向社會負責。要根據德育工作的規律和特點，發掘課程資源，將上級的指示精神落到實處。這樣，我們才能從思想到行動都做到與時俱進。

每個教師都知道，學生是具有差異性的個體。在智育上，會千方百計采用多種措施，因材施教，分類指導，努力提高其成績。在德育上，也要這樣做。要加強德育工作的科學研究，不斷提高工作水平。而不能用“一刀切”的簡單方法對待德育工作。單親家庭的學生和“留守兒童”，我們老師要給予更多的關注；對嬌生慣養、“嬌、驕”之氣嚴重的學生要耐心地加以引導；對“問題”學生要找準原因，為其準確“把脈”，“對癥下藥”。總之，工作要做細，做扎實，使德育

工作如春之和風，夏之甘霖，呵護每個孩子，滋潤其心田。結合學生的生活實際和認知水平開展活動，讓少年兒童能看得見、摸得著、做得到。在活動中明理，在實踐中鍛煉。德育工作落實到位了，教育也會協調發展。從這點意義上說，德育是理所當然的學校的工作重點。搞好德育工作，轉變觀念是關鍵。轉變觀念，就是要求我們教師的理念緊跟時代步伐，不斷更新。要真正理解、接受師生平等。只有師生平等，教師才可能與學生的內心保持零距離的接觸。教師是學生學習的合作者、引導者、參與者，是學生成長的引路人。我們要放下“師道尊嚴”的思想，和學生交心，和他們成為真正的朋友。這樣，才能隨時了解學生的思想動態，把活動開展到學生的心坎上，使他們的心靈受震撼。多年的工作實踐告訴我，師生感情是決定德育工作成敗的重要因素。

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！?陶行知先生這一至理格言，是我們工作的永恒主題。陶行知先生的教育思想與實踐，為我們留下了一份寶貴的精神財富。他博大的教育思想，求真的教育實踐，行知合一的師德風范為我們樹立了光輝的榜樣。我們要學習他高尚的道德情操，研究他豐富的教育遺產，以全面提高自身素質，使自己成為心靈世界的開拓者，智慧田野的播種者，人類文明的傳承者。

二、一面教一面學——不斷提升自己的文化品位

在學習和生活中，教師必須力求長進。好的學生在學問和修養上，每每喜歡和教師賽跑。后生可畏，正是此意。教師非常愿意我們的學生能有一天跑在我們前頭，青出于藍而勝于藍，這是教師對于學生的希望。當今的社會日新月異，信息量瞬息萬變，不斷地在更新。我們在教學中不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在學生前頭引導學生，不能固步自封，守著老教材、老教法貽誤學生，這是我們應有的責任。有的教師經常說：給學生一杯水，自己就要有一桶水?？墒峭霸俅笠膊豢赡苋≈槐M，要不斷的往桶里注入新的水才行！我平時就特別注意積累，遇到需要時更要不怕麻煩地尋找答案，不斷鞭策自己努力跑在學生前頭引導學生，盡到自己的責任。因此我們應該利用一切時間，不斷地提升自己的文化品位，只有具備了真才實學，才能對得起教師的職業稱號，對得起自己的學生，才能在新教改后的教學實踐中不斷改進，教學相長，從容正視學生求知若渴、躍躍欲試的目光。怎樣才能做到以身作則，培養學生的實事求是的科學品格與開拓創新的意識，培養學生以天下為己任的人文胸懷與奉獻精神呢？通過實踐，我發現經常閱讀報刊，上網瀏覽，能夠讓我們對世界保持一種新鮮感；經常閱讀經典，能促使我們學會思考，能夠使我們的觀點不落后于學生，讓我們找到與學生交流的話題，從而增加彼此的交融性，從而適時地進行點撥、引導，在無形中提升我們的品位，強化教師的人格魅力，從而影響我們的學生敢于求實創新。

三、學習“愛滿天下”、潤物無聲的育人理念

陶行知先生是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，把畢生的精力奉獻給教育事業。他的情至真，愛至深，是我們做人的典范。在日常的班級管理工作中，我們要以“愛滿天下”的精神、寬容的心理去對待那些幼小的還未成熟的心靈，在他們的成長道路上，多份寬容和厚

道，理解并教育他們，使他們遵循正常的軌道發展。對于學生的那些小錯誤，我們要耐心地教育。要知道每個人在成長的道路上都會出錯，又怎么能要求學生不犯錯誤呢?所以教育工作中，我們要富有愛心。陶行知先生曾說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”以真摯的感情對待學生，才能給他們以鼓舞，才有可能點燃其追求進步的希望之火。教育經驗告訴我們，關愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心。當學生體會到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們會“親其師而信其道”。

在過去，老師為了體現自己得威嚴，板著面孔，給人一種殺星之感，在這樣的師生關系中，學生的心理是壓抑的。而我的想法則是親近學生，多與學生談心，多給學生鼓勵。除此以外，平時要關注學生的發展情況，對于學生的進步，一句夸獎，一個贊許的眼光，都會給學生以極大的鼓勵。我們給了學生這么一點點關愛，將可能改變一個孩子一生的命運，使他充滿信心，我們何樂而不為呢？

作為一個教師，不僅要牢記陶行知的“愛滿天下”的教導，更要以自己的言行感召學生，培養學生有一顆愛心!

在教育實踐中，我們要是不知不覺地滲透陶行知先生的教育思想，探索學生成長的軌跡，促進學生思想行為的養成。學習陶行知，在行中知，在知中行，邊行邊知，邊知邊行，作為一名二十一世紀新教師，我們要學的知識還有很多，尤其要多讀書，多思考，要以陶行知為楷模，與時俱進。

第二篇：學習身邊典型 爭做四有教師

尊敬的各位評委老師：

大家好！今天我很榮幸能站在這里給大家演講?？倳浽诮處煿澋闹匾v話中提出：現代教師要做個“有理想信念，有道德情懷，有扎實知識，有仁愛之心”的好老師。今天我要演講的題目是《愛在平凡中閃光》。

2013年秋，我登上了三尺講臺。在一年的工作中，我明白了很重要的一點:工作是生活的重要組成部分，要在工作中找到快樂，才能讓自己的每一天更幸福;而要在平凡瑣碎的工作中找到快樂，那就必須要有愛: 愛學生，愛校園，愛教育事業。

今年九月，我從初中調到小學。來到新學校，優美的校園環境令我興奮不已，完善的設施更讓我喜出望外?？僧斘铱吹綕M操場活蹦亂跳的小孩子們時，我卻憂心忡忡。這群孩子是那么的天真無邪，他們對世界的一切都充滿好奇，而自己有那樣的耐心與方法去引導他們嗎？我生怕由于自己的一點點小失誤而傷害到一顆水晶般的心靈······正當我迷茫、憂慮的時候，一個身影出現在我面前——許校長，他用言傳、身教令我豁然開朗。

許校長，一個從事教育工作近二十年的中年教師。初次見到他時，慈祥的笑臉、親切的問候給我留下了深刻印象。后來有幸與他在同一個辦公室共事，經過朝夕相處，發現他不但是個平易近人的校長，亦是個有愛心、責任心的好老師，更是個值得我敬佩、學習的好榜樣！他的一次次看似平凡而簡單的行動無不讓我醍醐灌頂。

開學初一個沉悶的中午，烈日似乎想用盡全力吸干大地的所有水分，除了道路上晝夜不息的車輛過往聲，只剩下幾只不知疲倦的蟬在低聲吟唱——整個校園都還在午休中。因為我還沒適應道路上的嘈雜聲，便早早起身想去辦公室尋個安靜。剛出房門，便看見一個低年級學生蹲在操場中央朝校門方向嚎啕大哭，那勁頭，用“撕心裂肺”來形容一點也不為過?！坝惺裁刺齑蟮氖拢档每蕹蛇@樣！哎呀，小孩子就是精力充沛呀”我不禁感慨。當我心不在焉地下樓梯打算到水龍頭下涼快一把時，看到許校從辦公室跨大步向操場走來，我以為他是去洗手間，因為這樣毒辣的太陽，誰也不愿被它多侵害一秒！

然而，我錯了!只見他快速地走到那哭吼的學生身邊，彎下身來，慈祥又耐心地詢問他哭泣的原因。

我驚奇地看著這一幕!自從走上教師崗位，“校長”給我印象更多的是在例會上嚴肅地布置工作；熱情地接待上級領導；奔忙于參加各種會議···一霎時，我竟懷疑眼前的這個身影：是家長？路人？還是···

然而，這確實就是許校長！

一陣羞愧涌上我的心頭，不自覺地挪動腳步，想要靠近?！安灰尥?，媽媽等下就回來接你呀?！薄暗珛寢尶隙ú幌矚g愛哭的小孩，對不對? 不哭了好嗎?”那雙執筆多年的溫厚手掌撫上孩子的臉頰，孩子抽抽搭搭地扭開頭，那手掌卻執著地在靠近。我不禁駐足，不忍打攪這份溫情。

“擦干凈了！”“好多汗吶，熱不熱？”

男孩哽咽著，似乎說不出話來，卻舉起右手，手背貼著額頭用力一劃?！澳俏覀兓亟淌液貌缓?教室里既涼快，又有許多小伙伴，還可以等媽媽”，他蹲下身來，凝視孩子的眼睛問道：“好不好？” “嗯?！焙⒆訋е槠蟮目耷粦健?/p>

許校長輕輕地扶起孩子，牽著他的小手，慢慢地，往教室方向走去······

我呆了！一個校長，一個簡單而不凡的身影，用自己‘愛生如子’的信念在努力地踐行者“育人為本”的教育宗旨！

躲在樹蔭下的我，看著這一高一矮的身影漸漸遠去，心中涌動著一股暖流，久久不能平息······

或許，許校長早已淡忘了這件事，因為對他來說，這種事是再平常不過的了。但就是這樣一件小事，許校給年輕略帶浮躁的我上了一堂精彩的人生之課！他讓我更加堅信：只有愛學生，才能成為學生喜歡的好老師；只有愛學生，才能真正教育好學生；只有愛學生，才能成就平凡的我們！

于是，我學著把愛鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中。把學生看成自己的弟弟妹妹，不失時機地為貧困的學生送一份安慰；為自卑的孩子送一份自信；為偏激的學生送一份冷靜；讓學生時刻生活在溫暖中。

一場場、一幕幕感人的畫面，讓我愛上了教師這個職業！讓我懂得了，教育不僅僅是一份工作，而是一個繼承祖國千秋的偉業！

教師是人類靈魂的工程師！

我將用行動為祖國的新生譜寫最美的樂章！

春風化雨，風調雨順繪藍圖 春華秋實，華夏英豪鑄師魂

第三篇：學習身邊典型教師心得體會（本站推薦）

正反典型學習心得體會

康定市回民小學

易明蓉

開展“兩學一做”學習教育，是繼黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育之后，中央對深化黨內教育的又一次重要實踐，也是推動學習教育從“關鍵少數”向全體黨員拓展、從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措，目的是通過學、做、干，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，著力建設一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的黨員隊伍。通過正反典型學習活動和深刻領會，我被這些典型的語言和行動所感動。他的光輝形象時刻浮現在我眼前，同樣是人民教師，他卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，的確是我學習的楷模。他那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。我也是一名教師，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業生涯中，我將在典型教師典型事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、擁有一顆真誠的愛心

龍他老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到：作為一名后進面學生較大的班主任，以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。

我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

龍他老師的崇高精神是我們終身學習的榜樣。作為一名班主任，應當學習典型教師以學生為動力，以育人為首的精神。班主任必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育這些孩子是我們的神圣事業。對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做自食其力的人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

三、與時俱進，開拓創新。

以前總是強調給學生一滴水，教師要有一桶水，實際上現在已經不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強，現在的教師要具備更多的知識，現在要做自來水，甚至都不夠，必須要終身學習，活到老，學到老，只有這樣，才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時間不斷充電，不斷學習，將自己的知識結構不斷更新，進一步提高自身素質。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

四、做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

在教育教學中，尊重學生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生。讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

有人這么說：學生是輕舟，老師是舵手。輕舟有一個好舵手，就能駛向成功的彼岸；學生有一個好教師，學生就能一個個成才。我覺得應該站在高起點的位置，重新來認識教師這份職業，重新來規劃自己的職業生涯，不斷規范自己的教學行為，為推進素質教育盡自己的一份力。

第四篇：提高教師素養心得體會

用心關愛，敬業奉獻

————提高教師素養之心得體會

張小芬

教師作為陽光下最崇高的職業，肩負著青少年健康成長的社會重責。教師的素養高低，直接決定著青少年的未來。參加工作以來的這段工作經歷，讓我深刻體會到了良好的教師素養對學生、對教學的極端重要性?！坝眯年P愛，敬業奉獻”，不斷提高自身素養，對每一位教師都有著特別的意義。

一、用心關愛每一位學生

學生是教師教育教學活動的對象，而且是一群特殊的對象。每一位學生都是擁有不同家庭背景、不同學習習慣、不同愛好、不同個性的個體。簡而言之，每一位學生都是獨特的。這是每一位教師在面對學生之前都必須要認識到的問題。按照現代教育教學的理念，教學不只是一個“傳道、授業、解惑”的過程，教師的感情投入對于教學效果也有著很重要的影響。我聽過這樣一句話：“請把學生當人看”，用詞激烈，卻發人深省。學生也是有血有肉的，他們不僅需要我們知識的灌輸，更需要愛的關懷。根據這些時間的教學體驗，我覺得作為教師應該從以下幾方面關愛學生：

（一）、付出真心。不管什么樣的學生，你是不是真心對他，他都是一清二楚的，關愛學生不是口號，不是形式，是實實在在的付出才行。

（二）、信任與尊重。每個人都有自尊，當然也包括學生。而且學生還處在未成年時期，心里更加脆弱，一點點的猜疑、漠視都可能引起學生心理的巨大變化，更別說更嚴重的行為了。所以作為老師在這方面一定要小心翼翼。

（三）、寬容。寬容就是要教師擁有廣闊的胸懷。正如前面所說，每一個學生都是獨特的，所以會有些習慣、行為、態度等是老師所不能認同甚至是容忍的。但是作為教育者，如果我們不寬容，就相當于對這些學生關上了教育的大門?！坝薪虩o類”這句話應該是我們寬容學生的最好理由。

二：良好的師生關系是是教育教學成功的必要條件

與學生和諧相處、建立良好的師生關系，是教師的必備素養，也是教育教學成功的必要條件?，F在教育理念認為：教師和學生在人格上是平等的，在交互活動中是民主的，在相處的氛圍上是和諧的。只有與學生建立良好的師生關系，學生才會信任教師，才會向教師敞開心扉，才會樂于向教師說出真情實感，才會把教師當作朋友。而如果每個學生都能跟老師做朋友，那教師的教育教學工作就事半功倍了。當然，根據我們的教學經驗，每個人都會或多或少碰到一些自己不喜歡的、甚至跟自己作對的學生。我們還要搞好關系嗎？當然！從近處說，與這些學生建立良好的關系至少能保證你的教學活動能順利進行，避免干擾。從遠了說，這里有一個笑話跟大家共同學習：“學校新來一年輕教師，校長語重心長地對他說：考100分的學生你要對他好，以后他會成為科學家；考80分的學生你要對他好，他可能和你做同事；考試不及格的學生你要對他好，以后他會捐錢給學校的；考試作弊的學生你也要對他好，他將來會當官的；中途退學的同學你也要對他好，他會成為比爾蓋茨或喬布斯！”

三：教學技能是教師必備素養

教學是教師的本職工作，其核心在于知識的傳授。作為教師，相信我們都具備了相當的知識儲備，但是如何把知識有效地傳授給學生，是我們老師要面臨的重大課題，這就是教學技能的重要性。根據教育教學的經驗，我覺得應該從這些方面來提高教學技能：

（一）了解學生。剛開始參加工作時因為不了解學生走了不少彎路，因此我更加認識到了它的重要性。了解學生，就是要了解學生的學習基礎、學習習慣、學習接受能力，只有做到這些才能有的放矢。

（二）理解課程。如前所述，教師都具備相應的專業知識素質，但是在教學的最初階段，我卻經歷過“茶壺里煮餃子，有貨倒不出來”的那種尷尬，就是因為對于課程的理解和把 握能力不足。

（三）設計教案。了解學生和理解課程都能夠幫助提高教學效果，但這絲毫不能降低撰設計教案的重要性。在一次自以為非常熟悉的一節課上的一塌糊涂之后，我深刻認識到了實際教案的重要性。設計教案，不僅是熟悉教學內容，還要對教學環節、教學手段巧妙地進行配置，甚至要考慮到突發情況。

（四）合理運用各種教學手段。教學手段的豐富也是一節課成功的重要條件。除了傳統的講授之外，還要合理的運用提問、自學、討論、繪圖、多媒體展示等教學手段，對我們青年教師來講更應該如此。

四、學習班主任管理技巧

參加工作以來雖然沒有擔任過班主任，但是在優秀班主任老師的影響下，我也在不斷積極向他們學習如何進行班主任管理。我覺得班主任管理不只是用心付出就可以了，還要掌握相應的方法和技巧：

（一）、言傳身教、以身作則?？鬃诱f過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！彼宰鳛橐粋€班主任一定要作為學生的模范、榜樣。

（二）、樹立積極向上的班級目標，引領學生前進。有了目標，人們才知道奮力前行。我想班級管理也是一樣，只有大家確定了共同的奮斗目標，才會共同努力。

（三）建立并維持良好的班級管理秩序。我認為班級管理首先不只是班主任的工作，而且班主任一個人畢竟有限，只靠一個人在努力也不可能面面俱到，所以，一個良好和有能力的班委組織是必要和必須的。另一方面，我們要相信學生有能力管理好班級組織，而且這對學生來講也是一個鍛煉和提高的過程。

作為一名參加工作時間并不長的教師，在這段工作經歷中遇到了很多的困難和挫折，當然也收獲了很多經驗和教訓，讓我深刻的認識到了提高教師素養的重要性和必要性。在接下來的工作中，我要繼續努力提高自身的素養，積極把“用心關愛、敬業奉獻”用到日常教學工作中，切實提高自身的教學能力。

第五篇：提高教師的素養

研修日志二

今天認真看了一下課標解讀的內容分析一針對提高教師的素養的解說我覺得非常之精辟。

教師的素養是非常重要的，新課改對教師提出了新的要求，無論是教育觀念的更新，還是教育內容、方法的運用和改革，都取決于教師的素質水平。教師不愿或者不會做的事，很難讓學生學會做，教師不具備的素質，很難在學生的身上培養出來。教師的素質直接決定著新課改的實施狀況，學生良好素質的獲得首先取決于具有良好素質的教師的引導和示范。教師是人類靈魂的工程師，在教學、科研和人才培養方面扮演著十分重要的角色，在學生成長的過程中，教師的教書育人和自身素質提高具有不可替代的重要作用。

教師的素質是多方面的，當前亟待提高兩方面的素質。

一是教師的數學專業素質。雖然目前小學教師的學歷較高（城鎮小學教師不少都具有專科甚至本科學歷），但大部人的第一學歷仍然是中師，從而在數學專業知識方面存在先天不足，導致教師很難用高等數學的眼光去看小學數學的內容，數學的思想方法也只停留在初等數學的范疇，缺乏對數學抽象性、嚴密性的深刻理解與體驗，因而在自身的課堂教學（包括教學設計時）很容易失卻數學的這些特點。可以說，數學教學中堅持教學的特點與教師數學專業素養是成正比的。

二是教師的教育理論素養。以前的數學教學，只要能讓學生掌握知識，會解題就行。而現在不僅要掌握知識，而且特別強調學生掌握知識的方式方法以及學生在這一過程中的情感變化。這就要求教師轉

變教學觀念。近幾年，新的教育教學觀念不斷涌入，令人眼花繚亂，教師們由于教育理論素養不足，缺乏分辨能力，于是，將自己迷失在這些“新”理論中，不知自己深在何處，只能是“權威”“專家”怎么講就怎么做，別的學?；蚶蠋煹摹敖涷灐薄霸趺春谩本驮趺磳W。哪還有能力去反思理論與實踐。

這將是一項長期而艱苦的任務，需要我們大家群策群力，不懈地探索才能完成。