第一篇：做好職校新生入學(xué)教育工作的幾點(diǎn)思考

做好職校新生入學(xué)教育工作的幾點(diǎn)思考

清新縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校鄧艷丹

摘要：職業(yè)教育與普通中等教育有著本質(zhì)的區(qū)別，為此，作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的新生班主任，更應(yīng)該從職業(yè)教育的特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)設(shè)臵、就業(yè)等方面引導(dǎo)新生。新生班主任應(yīng)該如何引導(dǎo)新生從文化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能的掌握、培養(yǎng)；怎樣培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、能力是我們亟需解決的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育德育就業(yè)技能

班主任是學(xué)校德育教育的最直接傳播者，起著舉足輕重的作用。特別是新生班主任，就很有必要引導(dǎo)學(xué)生在三年的職校學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)、如何合理安排自己的時(shí)間、制定怎樣的計(jì)劃，使得學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能夠適應(yīng)社會(huì)的需求。我認(rèn)為班主任讓?xiě)?yīng)該做到以下的幾點(diǎn)：

一、重視德育教育。

某位教育專(zhuān)家曾經(jīng)講過(guò)“德育”其實(shí)就是教育學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活中應(yīng)該持有一個(gè)怎樣的態(tài)度。而這個(gè)態(tài)度包括人生觀、方法論、職業(yè)道德（修養(yǎng)）三個(gè)方面的內(nèi)容。記得一位著名的足球教練也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“態(tài)度決定一切?！币簿褪钦f(shuō)只有好的“德育”態(tài)度才能在生活、學(xué)習(xí)、生活中起到指導(dǎo)作用。換而言之，只有正確的人生觀才能指引出辯證的方法論，而正確運(yùn)用辯證的方法論才能形成良好的品德修養(yǎng)。那么作為中等職 1

業(yè)學(xué)校的班主任（特別是新生班主任），在學(xué)生入學(xué)時(shí)候，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。例如：要搞清楚自己為什么要接受中等職業(yè)教育，學(xué)了有什么用，然后是怎么學(xué)習(xí)等問(wèn)題。

中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目的是要培養(yǎng)學(xué)生掌握一門(mén)技能的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作的能力，它的性質(zhì)不同于普通的初中、高中，中等職業(yè)學(xué)校追求的不是升學(xué)率，它所要授予的是學(xué)生從事某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的從業(yè)技能。為此，作為新生班主任應(yīng)該讓學(xué)生明確這一點(diǎn)，從而有的放矢，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技能，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)。

二、讓學(xué)生真正了解自己是否適合所選專(zhuān)業(yè)。

這些剛剛畢業(yè)的初中學(xué)生大多并不大明確自己的所選專(zhuān)業(yè)有什么特點(diǎn)，甚至可以說(shuō)他們根本不知道什么叫專(zhuān)業(yè)。所以很多時(shí)候是一種跟風(fēng)效應(yīng)導(dǎo)致他們選擇職校，或者是說(shuō)學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子還小，若然讓他們出去工作又不放心，還不如讓他們?cè)诼殬I(yè)學(xué)校里呆兩年，職校會(huì)幫助學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題?；诖?，作為新生班主任在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，必須詳細(xì)地向?qū)W生介紹自己所選擇的專(zhuān)業(yè)，使得學(xué)生能夠更加深入地了解自己是否適合所選的專(zhuān)業(yè)。若出現(xiàn)學(xué)生對(duì)自己所選專(zhuān)業(yè)不合適時(shí)，可以在開(kāi)學(xué)的前兩周及時(shí)更改專(zhuān)業(yè)。這樣可以避免學(xué)生因?qū)?zhuān)業(yè)不了解而導(dǎo)致無(wú)心上課，出現(xiàn)“在學(xué)校混日子”的狀態(tài)，同時(shí)也可減少學(xué)生輟學(xué)率。

三、讓學(xué)生了解所選專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、課程設(shè)臵以及就業(yè)方向。我們的學(xué)生剛從初中學(xué)校畢業(yè)，大部分人沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的意識(shí)。新生一般認(rèn)為第一學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程就是他們專(zhuān)業(yè)課，簡(jiǎn)單的認(rèn)為他們?nèi)甑臅r(shí)間就是學(xué)習(xí)這幾門(mén)課程，容易在第一學(xué)期就出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。為此，作為新生班的班主任很有必要在開(kāi)學(xué)前的新生入學(xué)教育周向本班學(xué)生詳細(xì)介紹其所選專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和本專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)臵（班主任最好可以把本班級(jí)三年的課程設(shè)臵做成表格，給學(xué)生進(jìn)行講解。）；班主任還可以邀請(qǐng)學(xué)校的學(xué)科骨干老師對(duì)本班級(jí)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)臵和就業(yè)方向的專(zhuān)題講座。

四、從生活細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

職校學(xué)生很大一部分是在中學(xué)就是被認(rèn)定為“學(xué)困生”，他們?cè)趯W(xué)習(xí)生懶散，在生活中也是很隨意，并且有些從來(lái)沒(méi)有在學(xué)校住宿過(guò)，沒(méi)有集體生活的觀念；或者有的學(xué)生在中學(xué)有住宿，但是因?yàn)閷W(xué)校是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，可能管理不嚴(yán)。作為新生班主任，首先要給學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的集體生活觀念；其次多舉行集體活動(dòng)，例如：觀看金正昆教授的《公共禮儀》講座、翟鴻燊的大智慧《修養(yǎng)篇》等。

五、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

我們的學(xué)生是在初中甚至在初中以前的讀書(shū)過(guò)程中都是被家長(zhǎng)和老師認(rèn)為是“學(xué)困生”，他們的認(rèn)知能力與理解能力比較差，特別是缺乏學(xué)習(xí)的自信心。這時(shí)，作為新生班主任首先是

應(yīng)該從自己的內(nèi)心深處接納學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)——他們的動(dòng)手能力強(qiáng)，可以吃苦（特別是從農(nóng)村來(lái)的學(xué)生）等等。其次，班主任應(yīng)該向?qū)W生推薦一些名著或者勵(lì)志的書(shū)籍或者利用班會(huì)課給學(xué)生播放一些關(guān)于刻苦、勤奮學(xué)習(xí)的視頻、電影。最后，如果班主任所擔(dān)任的班級(jí)有本專(zhuān)業(yè)的從業(yè)資格考試或是相應(yīng)的考證，班主任可以在第一學(xué)期就培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立考證的意識(shí)，積極向班級(jí)學(xué)生推薦閱讀一些本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)書(shū)籍。這樣，既可以使得我們的學(xué)生在晚自習(xí)時(shí)有事情可干，又可以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。

中等職業(yè)學(xué)校沒(méi)有很多升學(xué)的壓力，學(xué)生有比較多的課余時(shí)間。我們新生班主任就應(yīng)該積極地鼓勵(lì)學(xué)生多參加學(xué)校的各種社團(tuán)。通過(guò)參加社團(tuán)的面試，就可以讓學(xué)生加強(qiáng)自己的演講水平，還可鍛煉學(xué)生的膽量。參加社團(tuán)可以使得學(xué)生的交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力等等得到鍛煉、提升。

職業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)技能，因此我們作為新生的班主任應(yīng)該更多的從學(xué)生的德育教育出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)操能力，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的需求。

【參考文獻(xiàn)】

1、葉瀾主編：《教育學(xué)原理》，人民教育出版社，2007.72、馮忠良主編：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社，2000.123、陳怡君編:《職業(yè)生涯向?qū)А罚叩冉逃霭嫔纾?008.12

第二篇：如何做好新生入學(xué)教育工作

如何做好新生入學(xué)教育工作

摘要：新生入學(xué)教育是學(xué)生管理工作中重要的一環(huán)。新生剛?cè)胄?，思想和認(rèn)識(shí)正處在形成時(shí)期，如果能夠抓住這一時(shí)機(jī)，對(duì)新生加以正確引導(dǎo)，抓好新生入學(xué)教育，可為以后學(xué)生管理打下良好的基礎(chǔ)。本文探討如何更好地對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育，指導(dǎo)學(xué)生更快地融入學(xué)校的文化氛圍，并盡快適應(yīng)學(xué)校生活，使他們身心健康而愉快順利地渡過(guò)中專(zhuān)學(xué)校的生活。關(guān)鍵詞：新生

入學(xué)

教育

新生入學(xué)教育是學(xué)生邁進(jìn)中專(zhuān)學(xué)校的第一堂課。這堂課的目的在于給予新生及時(shí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)，使他們盡快地熟悉、適應(yīng)中專(zhuān)學(xué)校生活，完成從初中生到中專(zhuān)生的角色轉(zhuǎn)變，開(kāi)啟中專(zhuān)學(xué)習(xí)和生活的良好開(kāi)端，為日后的成長(zhǎng)、成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于中專(zhuān)生管理工作而言，新生入學(xué)教育是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生一入校就從思想、政治、能力、行為等各方面加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，能為學(xué)生未來(lái)幾年的思想教育和管理奠定良好的基礎(chǔ)。

由此可見(jiàn)，這項(xiàng)工作做得好不好，直接關(guān)系到學(xué)生能否盡快適應(yīng)中專(zhuān)生活和未來(lái)的發(fā)展，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)校思想政治教育工作能否取得實(shí)效?？偨Y(jié)以往學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做好學(xué)生的入學(xué)教育工作：

一、加強(qiáng)紀(jì)律觀念教育，建立健全規(guī)章制度

新生一入校，就要從各個(gè)方面嚴(yán)格要求，讓學(xué)生從進(jìn)入校門(mén)的第一天起就養(yǎng)成自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)的良好習(xí)慣，同時(shí)也讓新生感受到學(xué)校寬松舒適的學(xué)習(xí)氛圍。利用班會(huì)和自修課時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》和有關(guān)校紀(jì)校規(guī)，讓每位新生明確怎么做才符合一名合格中專(zhuān)生的要求，增強(qiáng)他們主動(dòng)選擇正確行為的自覺(jué)性，使個(gè)別紀(jì)律觀念差、自律自制能力不強(qiáng)的學(xué)生也能夠在群體的優(yōu)化中接受健康的道德熏陶，增強(qiáng)紀(jì)律觀念。以學(xué)?！秾W(xué)生手冊(cè)》為基礎(chǔ)，結(jié)合班級(jí)工作的實(shí)際需要，制定相應(yīng)的班紀(jì)班規(guī)。如《操行考核細(xì)則》、《班級(jí)紀(jì)律考核細(xì)則》、《班級(jí)衛(wèi)生管理制度》等。將校紀(jì)校規(guī)具體化、細(xì)化，使其具有更強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。對(duì)一段時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)好的及表現(xiàn)不好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng)指正，體現(xiàn)規(guī)章制度的嚴(yán)肅性和客觀公正性。讓學(xué)生以先進(jìn)為榜樣，摒棄不良惡習(xí)，提高遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的自覺(jué)性。

二、加強(qiáng)心理健康教育和挫折教育，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)

現(xiàn)代中專(zhuān)學(xué)生由于受社會(huì)環(huán)境和家庭教育的影響，有許多學(xué)生在心理上或多或少有些扭曲或偏激。如有些同學(xué)厭學(xué)、有些同學(xué)厭家庭等。有些學(xué)生從小到大都在父母身邊生活，事事都有父母操辦，沒(méi)遇到過(guò)挫折，未經(jīng)歷過(guò)失敗，沒(méi)品嘗過(guò)苦澀，進(jìn)入新的學(xué)校以后不能獨(dú)立生活，承受不了各方面的壓力。因此，心理健康教育和挫折教育已越來(lái)越為各中專(zhuān)學(xué)校的教育管理者所重視，也正逐漸各大中專(zhuān)學(xué)校普及。我認(rèn)為心理健康教育和挫折教育在新生入學(xué)時(shí)尤為重要。入校后請(qǐng)心理方面的專(zhuān)家對(duì)全體新生作一次心理輔導(dǎo)和心理普查，在可能的基礎(chǔ)上，為每一個(gè)新生建立心理健康檔案，并對(duì)其中有心理疾患和心理障礙的學(xué)生，以及貧困生、孤兒、單家庭的學(xué)生予以特別的關(guān)注，了解學(xué)生遇到的困惑和難題，及時(shí)疏導(dǎo)溝通，發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中存在心理問(wèn)題時(shí)應(yīng)及時(shí)心理輔導(dǎo)老師溝通。讓學(xué)生自己承擔(dān)成功的喜悅或失敗的苦澀，幫助學(xué)生正確看待成功和失敗的關(guān)系，教育學(xué)生在困難面前不低頭、不氣餒、克服困難、積極進(jìn)取。鼓勵(lì)他們從失敗的經(jīng)歷中獲取寶貴經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生管理工作中，加強(qiáng)學(xué)生自我教育，充分突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與制定班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃、制定個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)及人生規(guī)劃，這樣，學(xué)生在實(shí)施的過(guò)程中更有動(dòng)力和主動(dòng)性。關(guān)心學(xué)生日常生活，參與學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，做學(xué)生各種意見(jiàn)的聆聽(tīng)者，幫助他們解決一些實(shí)際困難和問(wèn)題。

三、及時(shí)組建班干部隊(duì)伍，協(xié)助做好班級(jí)管理工作 新生入學(xué)教育工作千頭萬(wàn)緒，僅靠班主任的力量是難以面面俱到的。因此，及時(shí)組建良好的班干部部隊(duì)對(duì)做好新生入學(xué)教育工作也是十分重要的。班干部隊(duì)伍是聯(lián)系班主任老師與學(xué)生的橋梁，是班主任做好班級(jí)管理工作的得力助手。選好班干部是組建班干部隊(duì)伍的關(guān)鍵。新生剛?cè)雽W(xué)，往往班主任老師對(duì)學(xué)生的情況不太了解，我們可以通過(guò)學(xué)生自我介紹了解學(xué)生的一些特長(zhǎng)與愛(ài)好，平時(shí)可以放手布置一些任務(wù)要學(xué)生完成，了解學(xué)生的組織管理能力，通過(guò)其他學(xué)生的反映了解學(xué)生的號(hào)召力與感染力等。組建好班干部隊(duì)伍后，首先要對(duì)班干部加強(qiáng)思想教育和各方面能力的培養(yǎng)，讓他們能在其他學(xué)生前起到模范帶頭作用，然后再去引導(dǎo)學(xué)生以他們?yōu)槟繕?biāo)共同上進(jìn)。如班干部出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)指正，確實(shí)需要的情況下也要及時(shí)更換和調(diào)整。只要能夠及時(shí)組建良好的班干部隊(duì)伍，對(duì)新生入學(xué)教育工作一定會(huì)有極大的幫助和引導(dǎo)作用。

四、灌輸專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)教育和職業(yè)生涯教育，為學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)

學(xué)生在校期間，最重要的一項(xiàng)任務(wù)就是學(xué)習(xí)。新生入校后，應(yīng)該通過(guò)教師專(zhuān)題報(bào)告、優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法以及座談會(huì)等多種形式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)教育，讓學(xué)生了解學(xué)校的教風(fēng)學(xué)風(fēng)、所學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的主要課程以及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、該專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況及形勢(shì)等，幫助新生明確學(xué)習(xí)的目的和定位、明確學(xué)習(xí)主體的角色轉(zhuǎn)變，并且?guī)椭律⒁鈱W(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適應(yīng)中專(zhuān)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。以此幫助學(xué)生穩(wěn)定專(zhuān)業(yè)思想，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。中專(zhuān)學(xué)生學(xué)習(xí)以后將直接面臨就業(yè)，所以從新生入學(xué)第一天開(kāi)始就要關(guān)注新生成長(zhǎng)，幫助其進(jìn)行學(xué)習(xí)生活規(guī)劃和人生職業(yè)規(guī)劃。俗話說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元?！睂W(xué)生就讀的學(xué)校與專(zhuān)業(yè)有所不同，但在完成學(xué)業(yè)都將面臨擇業(yè)與就業(yè)。雖然社會(huì)環(huán)境的變化會(huì)對(duì)我們所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況和形勢(shì)有所影響，但只要我們把自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)好了，學(xué)精了，就不怕沒(méi)有自己的用武之地。因此，對(duì)于中專(zhuān)學(xué)生要教育他們正確理解所學(xué)專(zhuān)業(yè)，放正自己的社會(huì)地位，擺正擇業(yè)和就業(yè)觀，樹(shù)立目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，一定能實(shí)現(xiàn)理想。學(xué)校也要成立學(xué)生擇業(yè)與就業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，適時(shí)向?qū)W生介紹擇業(yè)就業(yè)的信息，幫助他們做好擇業(yè)就業(yè)工作。

綜上所述，認(rèn)真做好新生的教育工作，是中專(zhuān)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。新生入學(xué)熟悉環(huán)境后，班主任應(yīng)通過(guò)班會(huì)等各種形式向新生進(jìn)行教育，使他們?cè)谌胄Ｒ潦季痛_立新的目標(biāo)，順利的完成一個(gè)從初中生到中專(zhuān)生的轉(zhuǎn)變，努力使自己成為優(yōu)秀的中專(zhuān)生，成為社會(huì)主義國(guó)家新一代建設(shè)者，成為對(duì)社會(huì)有用的人才！

第三篇：如何做好初一新生的入學(xué)教育工作

如何做好初一新生的入學(xué)教育工作

開(kāi)學(xué)之初，對(duì)于剛剛跨入中學(xué)校門(mén)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往是躊躇滿志，信心十足，欲在新的學(xué)校，新的班級(jí)里揚(yáng)帆奮蹄，來(lái)個(gè)舊貌換新顏。這是良好的教育契機(jī)。班主任要抓住這一“戰(zhàn)機(jī)”，針對(duì)初一新生依賴(lài)性強(qiáng)、集體主義觀念淡薄甚至散漫等缺點(diǎn)加強(qiáng)教育,為營(yíng)造良好的班集體努力，所以開(kāi)學(xué)初的班主任工作非常重要。

一、以身作則手把手，抓好“第一次”活動(dòng).。

常言說(shuō)：良好的開(kāi)頭是成功的一半。因此，開(kāi)學(xué)初的各種第一次活動(dòng)十分重要。

第一次班會(huì)課,我們最好注意滲透集體主義的觀念。我曾用一個(gè)數(shù)學(xué)式子作為這節(jié)課的開(kāi)頭.式子是這樣的“67+1=1”。然后，要求學(xué)生去理解討論這句話。當(dāng)然，這個(gè)式子僅從數(shù)學(xué)的角度，顯然是錯(cuò)誤的。但從實(shí)際生活的角度去解釋這句話，對(duì)學(xué)生就有一定的教育意義：“67”代表的是我們班的67名同學(xué)，“1”代表的是我，67名同學(xué)和老師團(tuán)結(jié)起來(lái)，擰成一股繩，就能組建成一個(gè)美好的大家庭。

第一次衛(wèi)生大掃除，我揮帚上陣親手示范，全體同學(xué)人人動(dòng)手，二十分鐘就打掃完畢。我用實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生提出掃除的要求：高效率、高質(zhì)量。之后的每次掃除，我都要求勞動(dòng)委員要根據(jù)勞動(dòng)任務(wù)的輕重，安排相應(yīng)的人數(shù)完成，而不是“人人有份”。這樣就保證了每次勞動(dòng)的效率。

第一節(jié)自習(xí)課，必須嚴(yán)格要求學(xué)生按自習(xí)課的要求自覺(jué)上好。如果沒(méi)有作業(yè)，可讓學(xué)生以書(shū)面的形式談?wù)勛约?、家庭、理想、學(xué)校等。讓學(xué)生自己給自己樹(shù)立良好的榜樣，確定一個(gè)短期的目標(biāo)。

第一次出操或開(kāi)會(huì)集合要引起班主任的高度重視。集合的快慢整齊與否，直接反映了一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌。集合要求“快、靜、齊”，隊(duì)列行進(jìn)要精神飽滿、步調(diào)一致、步伐有力。發(fā)現(xiàn)和其他同學(xué)不合拍的同學(xué)要及時(shí)提醒，單獨(dú)輔導(dǎo)，直到合拍為止。

二．建立系統(tǒng)可行的班規(guī)和得力團(tuán)結(jié)的班委。

“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，班級(jí)管理一定要有一套較為系統(tǒng)而且容易操作的班規(guī)。有了班規(guī)，就有了共同的行為準(zhǔn)則，避免了“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”的情況。同學(xué)們明確知道哪些可作那些不可做,一旦違反紀(jì)律就要按章辦事,接受同學(xué)老師的批評(píng)和幫助。同時(shí)，一套嚴(yán)格的班規(guī)能幫助班主任樹(shù)立威信。例如，我班某同學(xué)經(jīng)常遲到被扣德育分，按照班規(guī)他如果繼續(xù)自己的不良行為，到學(xué)期結(jié)束后德育總評(píng)將不能合格。經(jīng)過(guò)班會(huì)課全班討論，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，明白了違反校紀(jì)校規(guī)和班規(guī)的不良后果。后來(lái)他改正了自己的錯(cuò)誤，堅(jiān)持按時(shí)到校。在制定班規(guī)的時(shí)候，一定要注意以下一些問(wèn)題：

（一）公平、公正、合理。

（二）具體細(xì)致，可操作性強(qiáng)。

（三）不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。(四)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺(jué)遵守班紀(jì)班規(guī)。當(dāng)然，一個(gè)團(tuán)結(jié)的班委對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，也至關(guān)重要。因此班主任在開(kāi)學(xué)初期就要仔細(xì)觀察.哪些同學(xué)有管理才能，哪些同學(xué)比較細(xì)心，哪些同學(xué)的威望較高，做到心中有數(shù)，做到人盡其用。

三、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

“團(tuán)結(jié)就是力量”，班主任必須認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對(duì)象，而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“一個(gè)班集體，使每個(gè)學(xué)生都不得不參加共同的活動(dòng)。這樣一來(lái)，我們就教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量。”班集體也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要因素。班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神？

1、了解和研究學(xué)生。開(kāi)學(xué)前通過(guò)學(xué)籍卡或重點(diǎn)家訪等方式了解本班學(xué)生情況，開(kāi)學(xué)后通過(guò)觀察、談話、調(diào)查研究等方式了解學(xué)生。了解學(xué)生人數(shù)；男女生比例；學(xué)生家庭情況；學(xué)生德育情況；原小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生的德育評(píng)語(yǔ)；學(xué)生入學(xué)成績(jī)；各科是否平衡；興趣愛(ài)好性格等。

2、確定集體的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動(dòng)力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標(biāo)。近期目標(biāo)，如搞好課堂紀(jì)律，搞好衛(wèi)生等；中期目標(biāo)，如成為優(yōu)秀班集體；遠(yuǎn)期目標(biāo)，如每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

3、有計(jì)劃的開(kāi)展集體活動(dòng)。如利用廣播操比賽來(lái)增強(qiáng)他們的集體主義觀念，在訓(xùn)練中，一定會(huì)有些同學(xué)開(kāi)小差，這個(gè)時(shí)候，我告訴他，我們?cè)谶@個(gè)班集體里面，每一個(gè)人的事不只是個(gè)人的事，而是一個(gè)集體的事，而一個(gè)集體的事又是每一個(gè)人的事，我們不能拉班級(jí)的后腿，不要成為班級(jí)前進(jìn)的絆腳石。當(dāng)比賽獲獎(jiǎng)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)這是整個(gè)班集體的努力的結(jié)果，同時(shí)，也要表?yè)P(yáng)有突出表現(xiàn)的同學(xué)，樹(shù)立班級(jí)榜樣。

其實(shí)，在實(shí)際生活中是有很多機(jī)會(huì)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念的，關(guān)鍵在于班主任有沒(méi)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

四、做好從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡。

小學(xué)與中學(xué)是校園生活中兩個(gè)不同質(zhì)的階段。從學(xué)習(xí)上看，中學(xué)的知識(shí)量大，起始課多，綜合性強(qiáng)，老師講課快，作業(yè)量也要更大。由于中、小學(xué)存在著這么多的差異，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生這樣的誤解：中學(xué)的課程太難。作為班主任，我們就要想辦法使學(xué)生改變這種誤解，順利完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡。初中新生能否順利完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡，對(duì)其中學(xué)階段，甚至一生都有著重大的影響。從實(shí)踐看，初二年級(jí)學(xué)生產(chǎn)生的兩極分化也與他們?cè)诔跻荒芊耥樌^(guò)渡有著因果關(guān)系。因此，在開(kāi)學(xué)之初，我經(jīng)常舉行學(xué)習(xí)講座，讓學(xué)生了解中學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握記憶和遺忘的規(guī)律，明確及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性，增強(qiáng)信心，在思想上有超前準(zhǔn)備，縮短過(guò)渡時(shí)間。

五、樹(shù)立良好的班主任形象。

“學(xué)高為師，身正為范”，“身教重于言教”，作為班級(jí)的組織者、管理者，班主任的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。班主任應(yīng)該儀表整齊、大方、得體，既不要過(guò)于奢華、新奇和艷麗，也不要老氣橫秋，令人望而生畏。列寧曾說(shuō)：“沒(méi)有人的感情，就不可能有人對(duì)真理的追求?！?，一個(gè)人總是為他所喜愛(ài)的對(duì)象所吸引。學(xué)生也不例外。一個(gè)行為規(guī)范、準(zhǔn)確，語(yǔ)言?xún)?yōu)美、生動(dòng)、風(fēng)趣的班主任可以讓學(xué)生從中獲得一種親近感，一種美的享受。一個(gè)態(tài)度和藹可親，處處身體力行，言行一致的班主任很快就可以把學(xué)生吸引到自己的周?chē)?，使剛建立的班?jí)盡快形成以班主任為核心的強(qiáng)有力的整體。

總之，對(duì)于開(kāi)學(xué)初的班級(jí)工作，班主任要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，要持之以恒。物體在沒(méi)有外力作用下，總是保持運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)。人的思維也是這樣，沒(méi)做的事情總是覺(jué)得不容易做，做慣了的事情想停下來(lái)也不容易。所以說(shuō)，一開(kāi)始就給學(xué)生一個(gè)持續(xù)的、強(qiáng)有力的推動(dòng)，使之形成習(xí)慣，良好的習(xí)慣形成了，這不但為以后的班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展創(chuàng)造了條件，而且會(huì)使學(xué)生終生受益。

第四篇：新生入學(xué)教育工作實(shí)施方案

新生入學(xué)教育工作實(shí)施方案

入學(xué)教育是引導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)生活的重要環(huán)節(jié),也是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。經(jīng)研究決定，今年我校于9月4日—9月7日上午期間進(jìn)行新生入學(xué)教育。各學(xué)院務(wù)必要按照“精心組織、嚴(yán)格要求、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效”的原則開(kāi)展，努力為新生的大學(xué)生活乃至今后的人生道路開(kāi)好頭，起好步，奠好基。為做好XX級(jí)新生入學(xué)教育工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

入學(xué)教育要圍繞學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)講授、輔導(dǎo)、座談、實(shí)地觀察、體驗(yàn)等方式，讓新生盡快了解大學(xué)生活，了解學(xué)校，了解專(zhuān)業(yè)，適應(yīng)環(huán)境，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，確立奮斗目標(biāo)，設(shè)計(jì)好大學(xué)生活藍(lán)圖。引導(dǎo)新生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、組織機(jī)構(gòu)

1、學(xué)校成立XX級(jí)新生入學(xué)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：羅xx

成

員：吳xx、倪xx等各學(xué)院主管學(xué)生工作副書(shū)記。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在學(xué)生工作處（部）。

辦公室主任：吳xx（兼）。

職

責(zé)：全面組織和協(xié)調(diào)新生入學(xué)教育工作。

2、各學(xué)院成立XX級(jí)新生入學(xué)教育工作組，黨總支副書(shū)記任組長(zhǎng)，具體安排部署本學(xué)院新生入學(xué)教育工作。

三、時(shí)間：

9月4日—9月7日上午，共3天半。

四、主要內(nèi)容

入學(xué)教育的內(nèi)容，包括愛(ài)校教育、專(zhuān)業(yè)教育、適應(yīng)性教育、紀(jì)律教育、安全穩(wěn)定與衛(wèi)生教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、就業(yè)前景教育等。

（一）愛(ài)校教育

1、校史、校訓(xùn)、校風(fēng)的介紹；

2、介紹我校近年來(lái)取得的主要成績(jī)；

3、介紹我校有影響的校友及其主要成就。

（二）專(zhuān)業(yè)教育

專(zhuān)業(yè)教育是新生入學(xué)教育的核心，要讓新生充分了解學(xué)科專(zhuān)業(yè)情況，幫助新生端正專(zhuān)業(yè)思想，增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其內(nèi)容主要為學(xué)校、學(xué)院概況，專(zhuān)業(yè)設(shè)置、專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃及學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀、前景和人才培養(yǎng)等內(nèi)容的介紹。

（三）適應(yīng)性教育

適應(yīng)性教育是新生入學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，要讓新生熟悉學(xué)校，熟悉所處的環(huán)境，從而盡快地適應(yīng)大學(xué)生活。

1、生活適應(yīng)性教育。幫助新生減少孤獨(dú)感，生活上多關(guān)心體貼，使其不因進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境而在情感上引起波動(dòng)。其教育內(nèi)容主要包括：生活設(shè)施介紹，便于學(xué)生自理生活，合理安排作息；教學(xué)設(shè)施介紹，為新生提供上課指南；大學(xué)生活一般規(guī)律介紹，如作息制度、宿舍管理制度、安全管理制度等，教育學(xué)生做誠(chéng)實(shí)守信的文明大學(xué)生。

2、學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育。幫助大學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，盡快掌握學(xué)習(xí)方法，端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。其內(nèi)容主要為大學(xué)教與學(xué)的方法、特點(diǎn)介紹，如何聽(tīng)課、如何記筆記、如何利用圖書(shū)館、如何做好實(shí)驗(yàn)等。

（四）紀(jì)律教育

通過(guò)教育，讓新同學(xué)熟悉學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的內(nèi)容。明確遵守紀(jì)律的重要性，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，進(jìn)而為形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)提供紀(jì)律保證。

1、教學(xué)管理制度；

2、學(xué)生管理制度（綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、違紀(jì)處分規(guī)定、國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)辦法、國(guó)家助學(xué)貸款違約處理、宿舍管理規(guī)定等）。

（五）安全穩(wěn)定與衛(wèi)生教育

通過(guò)教育，讓新同學(xué)認(rèn)識(shí)安全穩(wěn)定與衛(wèi)生問(wèn)題的重要性，使新同學(xué)盡快地熟悉新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，遵守有關(guān)規(guī)定，確保校園安全穩(wěn)定。

1、安全教育：

（1）人身安全（治安、飲食、醫(yī)藥、自然災(zāi)害與意外事故等）；

（2）財(cái)物安全（防盜、防騙、防扒等）；

（3）公共安全（交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)信息安全等）

（4）政治安全（國(guó)家安全、邪教預(yù)防、“黃賭毒”預(yù)防、法律權(quán)益保護(hù)等）；

（5）社交安全（人際關(guān)系處理等）；

（6）心理健康安全。

2、衛(wèi)生教育：

（1）組織新生學(xué)習(xí)掌握市醫(yī)保局與校醫(yī)院編印的《新生必備常識(shí)》等健康衛(wèi)生學(xué)習(xí)資料，知曉率達(dá)到100％；

（2）填寫(xiě)健康登記表；

（3）做好新生入學(xué)期心理健康咨詢(xún)。

（六）職業(yè)生涯規(guī)劃教育

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是學(xué)校成才教育、職業(yè)道德教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容。有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人才觀和成才觀；有利于促進(jìn)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生規(guī)劃、思考、寫(xiě)作、表達(dá)等職業(yè)基本能力，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想、正確定位，順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容主要有五個(gè)方面：、職業(yè)理想教育（如何樹(shù)立正確的職業(yè)理想、職業(yè)理想的內(nèi)涵、作用）；

2、專(zhuān)業(yè)概況介紹（介紹該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、就業(yè)領(lǐng)域和發(fā)展方向、職業(yè)的發(fā)展前景等）；

3、職業(yè)潛能分析（分析學(xué)生自身的職業(yè)發(fā)展?jié)摿?、社?huì)環(huán)境提供的職業(yè)機(jī)會(huì)分析）；

4、職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)與技能培養(yǎng)（學(xué)生自主進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)與技能的培養(yǎng)、學(xué)生掌握制訂職業(yè)生涯規(guī)劃方案能力的形成）；

5、就業(yè)前景分析（按照學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)的工作要求，幫助學(xué)生做好相應(yīng)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景的咨詢(xún)分析、政策解讀、擇業(yè)就業(yè)）。

五、活動(dòng)方式

參加開(kāi)學(xué)典禮；

相關(guān)專(zhuān)業(yè)教授做有關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告；

輔導(dǎo)員、班主任組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的入學(xué)教育活動(dòng)；

參觀本專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房、學(xué)校圖書(shū)館；

認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《xx工業(yè)大學(xué)學(xué)生手冊(cè)》，并組織對(duì)新生的學(xué)習(xí)進(jìn)行卷面命題考查；考查由各學(xué)院組織，考查內(nèi)容70%由學(xué)校負(fù)責(zé)出題，各學(xué)院負(fù)責(zé)30%體現(xiàn)各自特色的內(nèi)容。確保每個(gè)學(xué)生全面掌握和熟悉學(xué)生手冊(cè)內(nèi)容。

舉辦大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活輔導(dǎo)講座及報(bào)告會(huì)、咨詢(xún)會(huì)等。

六、具體分工

1、學(xué)生處：

負(fù)責(zé)入學(xué)教育工作方案制定與協(xié)調(diào)；

負(fù)責(zé)開(kāi)學(xué)典禮及有關(guān)準(zhǔn)備工作；

負(fù)責(zé)督查各學(xué)院入學(xué)教育工作進(jìn)度；

負(fù)責(zé)督查各學(xué)院組織學(xué)習(xí)規(guī)章制度；

認(rèn)真做好入學(xué)教育先進(jìn)典型的宣傳教育工作。

2、有關(guān)部門(mén)的工作任務(wù)：

各學(xué)院要認(rèn)真組織學(xué)生參加開(kāi)學(xué)典禮；組織專(zhuān)業(yè)教育報(bào)告會(huì)、大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活指導(dǎo)報(bào)告會(huì)；組織學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房和圖書(shū)館；組織學(xué)生體檢。

圖書(shū)館負(fù)責(zé)督促各學(xué)院組織新生參觀、熟悉圖書(shū)館。

七、工作要求

1、成立學(xué)校、學(xué)院兩級(jí)新生入學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)工作小組。新生入學(xué)教育工作以各學(xué)院為主，各學(xué)院要高度重視此項(xiàng)工作，建立以黨總支書(shū)記總負(fù)責(zé)，專(zhuān)職副書(shū)記具體組織實(shí)施的新生入學(xué)教育管理機(jī)制；根據(jù)新生特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，確定新生入學(xué)教育的主要內(nèi)容，編制新生入學(xué)教育計(jì)劃及具體方案。確保入學(xué)教育各項(xiàng)內(nèi)容順利完成，為今后工作打好基礎(chǔ)。

2、新生入學(xué)教育要增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。新生入學(xué)后，學(xué)院相關(guān)人員要進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)研論證，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，結(jié)合不同層次、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)。要緊緊圍繞新生入學(xué)教育的主要內(nèi)容，把思想教育與制度建設(shè)、把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)結(jié)合

起來(lái)、把入學(xué)教育與就業(yè)教育、心理健康教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)等結(jié)合起來(lái)，力求做到標(biāo)準(zhǔn)高、形式新、效果好。

3、各學(xué)院務(wù)必開(kāi)好高質(zhì)量的入學(xué)教育動(dòng)員會(huì)，各學(xué)院黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，學(xué)工辦具體實(shí)施，及時(shí)配備新生班班主任和班主任助理，使新生盡快完成由中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

4、各學(xué)院務(wù)必選拔愛(ài)國(guó)愛(ài)校，品學(xué)兼優(yōu)、思想純潔、積極上進(jìn)、具備良好心態(tài)和責(zé)任感強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班主任助理，以更好的引導(dǎo)新生開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)。

5、務(wù)必認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《xx工業(yè)大學(xué)學(xué)生手冊(cè)》、《新生必備常識(shí)》。

6、各學(xué)院在開(kāi)展新生入學(xué)教育的過(guò)程中，要相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成特色、形成規(guī)模，做到點(diǎn)面結(jié)合，共性與個(gè)性結(jié)合。各學(xué)院的教育活動(dòng)，要做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。

7、除學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)外，其它入學(xué)教育活動(dòng)由各學(xué)院自行安排，學(xué)生處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。

第五篇：如何進(jìn)行中職校新生入學(xué)教育

如何進(jìn)行中職校新生入學(xué)教育

正確地實(shí)施中職校新生入學(xué)教育，引導(dǎo)新生短期內(nèi)迅速調(diào)整好角色、定位、適應(yīng)新環(huán)境、新生活是中職學(xué)校德育工作的開(kāi)場(chǎng)的重頭戲。

因地區(qū)差異，地方政策，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)生及家長(zhǎng)就業(yè)觀等因素不同，中職校新生的心態(tài)也不盡相同。作為中職校的一名德育管理工作者的我，自然感到我們中職校新生入學(xué)思想狀況極為復(fù)雜，情緒極為波動(dòng)，加之寬進(jìn)，免試入學(xué)等招生方式，使學(xué)生層次不一，開(kāi)展活動(dòng)極為不利。因此做好中職校新生入學(xué)教育工作尤為重要。它是留得住、送得出、站得住的關(guān)鍵一步?？茖W(xué)合理地進(jìn)行中職校新生入學(xué)教育將起到事半功倍的作用，也是擺在我們中職校工作，特別是做學(xué)生管理工作者面前的重要課題。從事多年德育工作的我有自己的一些感慨，下面與大家共同分享：

一、中職校新生群體分析

（1）生源：不得不承認(rèn)，現(xiàn)階段我地區(qū)就讀中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)還是初中沒(méi)念好，高中上不了，甚至還有初中沒(méi)念完的輟學(xué)生，“雙困生”、“問(wèn)題生”等。

（2）年齡及心態(tài)：進(jìn)入中職校的學(xué)生大部分是十五十六歲。正是從青春期逐步轉(zhuǎn)向性成熟期階段。他們關(guān)注異性，善交際，但不成熟，講究哥們義氣，夠意思，愛(ài)面子，自私等心理發(fā)展極為迅速，自我控制能力較差。他們當(dāng)中任性發(fā)展，沒(méi)有求生存，沒(méi)有緊迫感的多；沒(méi)有求知欲，沒(méi)有責(zé)任心的多；升學(xué)無(wú)望，自暴自棄的多；不良習(xí)慣，社會(huì)上不健康因素沾染多，甚至少數(shù)還有埋怨，不如人等心理壓力

（3）家庭狀況：他們當(dāng)中單親家庭多，父母離異多，父母出外打工多，父母下崗的多，弱勢(shì)群體家庭的多，是獨(dú)生子女的多。

（4）入學(xué)心態(tài)：他們當(dāng)中有愿意來(lái)的；隨波逐流跟著來(lái)的；趨于各種壓力不得不來(lái)的；還有家長(zhǎng)讓學(xué)校給看著不出事放這來(lái)的。愿意來(lái)的目標(biāo)明確，想學(xué)一技之長(zhǎng)，畢業(yè)找份好工作，想打拼實(shí)現(xiàn)自我的，思想穩(wěn)定積極向上。此類(lèi)人群有逐年上升趨勢(shì)，現(xiàn)階段比例較小。后幾種情況，情緒波動(dòng)大，不穩(wěn)定，甚至少數(shù)人還有等一等，看一看，有機(jī)會(huì)就撤的想法和打算。

（5）價(jià)值觀：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和體制改革的深刻影響，一部分入校生確實(shí)抱有為了理想發(fā)奮讀書(shū)。但也有一大部分受負(fù)面影響較深沖擊很大。如隨著人們收入差距擴(kuò)大，加上一些媒體對(duì)高消費(fèi)生活的渲染，使金錢(qián)成為不少學(xué)生衡量人生價(jià)值的主要尺度。他們虛榮心強(qiáng)、喜歡攀比、貪圖享樂(lè)、愛(ài)面子，產(chǎn)生了錯(cuò)位的價(jià)值觀，對(duì)眼下的處境和自己的將來(lái)不屑一顧。

總體來(lái)說(shuō)生源素質(zhì)較差。但成因大都非智力因素所造成，大多數(shù)是因?yàn)樾睦碡?fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)習(xí)目的不明確、貪玩、偏激，還有家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面因素促成。絕大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)習(xí)還是抱有信心和希望的，認(rèn)準(zhǔn)上中職學(xué)校求知、求職的也占一定比例。另外還有一個(gè)現(xiàn)象：大專(zhuān)畢業(yè)生，高中生甚至部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)兵進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的也有人在。

二、關(guān)于中職校新生入學(xué)教育

入學(xué)教育沒(méi)有固定模式，內(nèi)容較多時(shí)間有限。但決不能誤認(rèn)為就是軍訓(xùn)、校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)。不系統(tǒng)地結(jié)合實(shí)際的進(jìn)行入學(xué)教育，難以發(fā)揮其真正作用。

入學(xué)教育應(yīng)該是對(duì)新生在思想道德、行為規(guī)范、基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)興趣、心智模式、心理輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、職教前景等方面的教育教學(xué)工作。

(一)營(yíng)造校園文化陶冶學(xué)生情操

新生入校對(duì)校園自然敏感、關(guān)注。充分利用第一印象進(jìn)行入學(xué)教育是明智的。一個(gè)人平時(shí)可能隨便的吐痰，但到了人民大會(huì)堂就不能隨地吐痰了，這就是環(huán)境對(duì)人的作用。同時(shí)環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)，能夠熏陶學(xué)生的心靈，從而轉(zhuǎn)化成新生積極進(jìn)取的推動(dòng)力。

在校園是花園、是家園的基礎(chǔ)上，充分利用板報(bào)、條幅、廣播等形式，從審美的高度深入規(guī)劃，挖掘其潛移默化的育人功能，創(chuàng)建優(yōu)美高雅、富有教育性的校園。

（二）校史教育：利用演講、圖片、多媒體，生動(dòng)的事例帶領(lǐng)新生同學(xué)一起走進(jìn)濃厚而輝煌的學(xué)校發(fā)展史。講學(xué)校從無(wú)到有，從小到大，講過(guò)去的艱苦創(chuàng)業(yè)講現(xiàn)在的發(fā)展輝煌，講前景與發(fā)展方向，講校友風(fēng)采，講就業(yè)門(mén)路。使新生更全面、更深入地了解學(xué)校。對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活充滿希望和信心更快的樹(shù)立起“知校、愛(ài)校、榮?！钡呢?zé)任感。激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勵(lì)志成才、報(bào)答父母、報(bào)效國(guó)家的信心和決心

（三）適應(yīng)性教育

1、幫助新生解除心理困惑。沒(méi)考上高中的認(rèn)為上中職校學(xué)習(xí)沒(méi)有前途的自卑心理；到了職校用不著刻苦學(xué)習(xí)有松口氣的放松心理；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怕學(xué)習(xí)跟不上或畢業(yè)后找不到工作的焦慮心理；對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科和理論課學(xué)習(xí)的厭倦心理；對(duì)思想教育和學(xué)校的一些規(guī)章制度和管理有反感心理；對(duì)身邊積極向上的同學(xué)冷言冷語(yǔ)消極對(duì)待，甚至對(duì)抗違紀(jì)的抵觸心理。

2、幫助他們解決環(huán)境的困惑、生活的困惑、目標(biāo)的困惑、學(xué)習(xí)的困惑、人際關(guān)系的困惑。順利度過(guò)身份轉(zhuǎn)變及心理快速適應(yīng)。使他們?nèi)雽W(xué)后有心動(dòng)、有底氣、有目標(biāo)、有榜樣、有奔頭。

與之相適應(yīng)開(kāi)展的活動(dòng)：

（1）參觀學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備，歷屆同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生作品展、圖書(shū)館、榮譽(yù)室和實(shí)習(xí)工廠；

（2）以班級(jí)為單位，開(kāi)展“介紹自我，了解新同學(xué)，不忘昨天，把握今天，展望明天”讀話會(huì)；（3）參觀老生宿舍，老住宿生為新住宿生疊被子表演與指導(dǎo)，觀看老生實(shí)習(xí)操作出“產(chǎn)品”，驗(yàn)“質(zhì)量”等整個(gè)流程。

（四）理想信念教育：由于大部分新生理想信念淡薄，思想無(wú)科學(xué)源泉，行為無(wú)向上動(dòng)力。必須對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、特社會(huì)主義、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、理想信念教育?？赏ㄟ^(guò)影視教育課，祭掃烈士陵園，有條件的地方組織學(xué)生參觀歷史博物館。還可以請(qǐng)校友返校講自己成長(zhǎng)成才的經(jīng)歷，感悟新生。從安身立命的角度來(lái)引導(dǎo)新生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確現(xiàn)階段的發(fā)奮學(xué)習(xí)是個(gè)人成功成才的需要；從祖國(guó)命運(yùn)民族未來(lái)的角度，幫助學(xué)生了解國(guó)家現(xiàn)有國(guó)情，在了解社會(huì)的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)到祖國(guó)的強(qiáng)大民族的振興是需要各行各業(yè)的技術(shù)工種來(lái)完成的“中國(guó)制造”乃至“中國(guó)創(chuàng)造”。結(jié)合愛(ài)國(guó)主義教育列舉當(dāng)代愛(ài)國(guó)人士獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)的事例。使學(xué)生樹(shù)立起為祖國(guó)命運(yùn)民族未來(lái)做出貢獻(xiàn)的崇高理想。同時(shí)多列舉一些普通人成功的事例激勵(lì)學(xué)生。特別是精心挑選一些貧困的打工者或往屆畢業(yè)生在用人單位成為業(yè)務(wù)能手，科技尖子的成功事例，讓他們對(duì)自己的前途更有信心，更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（五）職業(yè)生涯規(guī)劃教育：主要考慮“90后”新生有主見(jiàn)、有前瞻意識(shí)。因此將“知”前移。同時(shí)針對(duì)部分中職校生職業(yè)規(guī)劃觀念淡薄，就業(yè)目標(biāo)不明確，在校期間缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等問(wèn)題進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育

（1）幫助新生正確分析現(xiàn)階段社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，社會(huì)用人形式、用人制度、就業(yè)形式。樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)需要大量有技能、高素質(zhì)技術(shù)工人，正確認(rèn)識(shí)職業(yè)學(xué)校的宗旨就是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才。但隨著社會(huì)的發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來(lái)越激烈。沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有技能沒(méi)有素質(zhì)很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。提升職校生刻苦學(xué)習(xí)掌握知識(shí)和技能的緊迫感。

（2）結(jié)合“訂單式”教育上好新生職業(yè)指導(dǎo)課。

（3）請(qǐng)社會(huì)不同行業(yè)的人士來(lái)校介紹本行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)人才的要求及就業(yè)的政策、法規(guī)、職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)市場(chǎng)對(duì)職校生素質(zhì)的要求。

（六）感恩教育：通過(guò)感恩教育使學(xué)生深刻理解生命中我們承受著無(wú)數(shù)的恩情。我們必須認(rèn)識(shí)感恩，懂得感恩、感悟感恩、學(xué)會(huì)感恩，沉淀浮躁和不安，消融不滿和怨恨。真正感悟到我們應(yīng)該感恩的是誰(shuí)，又應(yīng)該如何去感恩，現(xiàn)在用怎樣的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)感恩。使他們充分意識(shí)到不錯(cuò)過(guò)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。掌握過(guò)硬本領(lǐng)是現(xiàn)實(shí)的，是孝順父母，實(shí)現(xiàn)自我奉獻(xiàn)社會(huì)的基礎(chǔ)和根本，配合開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)；

（1）確定感恩主題，開(kāi)好主題班會(huì)；（2）選好內(nèi)容上好影視教育課

（3）以班級(jí)為單位，集體閱讀與感恩有關(guān)的文章。

（七）法制教育與校規(guī)校紀(jì)教育

新生入校進(jìn)行法制教育非常必要，結(jié)合校規(guī)校紀(jì)教育非常及時(shí)。制度是紀(jì)律的底線，法律是制度的底線。組織新生認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)，知法懂法。同時(shí)從“八榮八恥”中的“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”出發(fā)結(jié)合真實(shí)案例講述職校新生遵紀(jì)守法的重要性、必要性。學(xué)法、知法、懂法也要守法，同時(shí)用法律約束自己，保護(hù)自己。

從堅(jiān)持養(yǎng)成教育做管理變被動(dòng)要求為主動(dòng)接受。組織新生學(xué)習(xí)《職校生一日常規(guī)》、《中學(xué)生行為規(guī)范》使他們明確不該做什么，應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做的基礎(chǔ)上。以班級(jí)為單位，班主任引導(dǎo)學(xué)生提出遵紀(jì)條款，集中整理討論通過(guò)形成班級(jí)公約，每個(gè)學(xué)生簽名后報(bào)學(xué)校，學(xué)校綜合各班情況，全方位出臺(tái)學(xué)校新的管理?xiàng)l例和相關(guān)制度。各班討論后遵照?qǐng)?zhí)行，要重過(guò)程強(qiáng)效果，避免死條條硬框框。使新生既容易認(rèn)可又樂(lè)意接受，更好的實(shí)現(xiàn)自我約束，自我管理，也可以有效的結(jié)合安全教育、集體主義教育、軍訓(xùn)鞏固強(qiáng)化校規(guī)校紀(jì)教育。可通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮或其他形式進(jìn)行入學(xué)教育總結(jié)表彰，進(jìn)一步鞏固入學(xué)教育成果。

入學(xué)教育雖沒(méi)有固定模式，固定內(nèi)容，但通過(guò)職業(yè)生涯引導(dǎo)，生活輔導(dǎo)，職業(yè)指導(dǎo)前景開(kāi)導(dǎo)，感恩勸導(dǎo)，心理疏導(dǎo)讓新生以一個(gè)充滿積極向上和全新的面貌迎接新的，充滿激情的學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始。