第一篇：大學(xué)新生入學(xué)教育工作探討

大學(xué)新生入學(xué)教育工作探討

【山東農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院山東泰安271018】

摘要：通過對新生現(xiàn)狀的調(diào)查分析，就新生入學(xué)教育的內(nèi)容及方法進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：大學(xué)教育新生現(xiàn)狀調(diào)查入學(xué)教育

新生入學(xué)教育是學(xué)生管理工作中重要的一環(huán)。新生剛?cè)胄＃枷牒驼J(rèn)識正處在形成時期，如果能夠抓住 這一時機(jī)，對新生加以正確引導(dǎo)，抓好新生入學(xué)教育，可為以后學(xué)生管理打下良好的基礎(chǔ)。為有針對性地做好新生入學(xué)教育工作，我們對大學(xué)新生現(xiàn)狀進(jìn)行了比較全 面的調(diào)查，并就如何做好新生入學(xué)教育進(jìn)行了探討。

一、大學(xué)新生現(xiàn)狀調(diào)查

1．調(diào)查方法與內(nèi)容

新生入校一個月后，我們采用召開新生代 表座談會和問卷調(diào)查相結(jié)合的方式，掌握大學(xué)新生現(xiàn)狀及思想動態(tài)。共發(fā)放調(diào)研問卷160份，回收有效問卷151份。調(diào)研內(nèi)容涉及紀(jì)律觀念、心理狀態(tài)、專業(yè)學(xué)習(xí)、集體觀念、迎新工作、安全服務(wù)等多個方面。召開新生代表座談會，主要了解新生入校后學(xué)習(xí)生活各方面的情況，以及對教學(xué)、生活、服務(wù)等方面的適應(yīng)情況。

2．調(diào)查結(jié)果與分析

調(diào) 研數(shù)據(jù)顯示，報到時98%的新生都是由家長送到學(xué)校，72%的新生為獨生子女；86%具有一定的防盜、防搶、防騙等安全防范意識，95%對安全工作比較滿 意；82%能夠保持原有的學(xué)習(xí)勁頭并能夠適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，絕大部分對大學(xué)學(xué)習(xí)有了具體的規(guī)劃，盡管目標(biāo)不盡相同，但都在有意識地探索自己發(fā)展的方向，思考讀 書的最終目的，這有利于他們盡早確立人生目標(biāo)，有針對性地培養(yǎng)自己的綜合能力；80%滿意自己的專業(yè)，通過專業(yè)思想教育能夠建立和培養(yǎng)對所學(xué)專業(yè)的興趣； 91%政治上積極要求進(jìn)步，希望向黨組織靠攏；85%有良好的集體主義觀念；92%認(rèn)為能夠很好地處理班級、宿舍的人際關(guān)系。

調(diào)研數(shù)據(jù)表明，新生價值取向還需要加強(qiáng)引導(dǎo)，有一半以上學(xué)習(xí)動力來自于謀求個人美好生活和報答父母，大部分過分關(guān)注關(guān)系個人切身利益的生活瑣事，同時還存在許多困惑，例如在學(xué)習(xí)、交往、自立能力、創(chuàng)新能力等方面希望能夠得到老師的指導(dǎo)和幫助。

二、新生入學(xué)教育的內(nèi)容

1．紀(jì)律觀念教育

新 生一入校，就要從各個方面嚴(yán)格要求，讓學(xué)生從進(jìn)入校門的第一天起就養(yǎng)成自覺遵守校規(guī)校紀(jì)的良好習(xí)慣，同時也讓新生感受到學(xué)校寬松舒適的學(xué)習(xí)氛圍。以班級為 單位組織新生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》和有關(guān)校紀(jì)校規(guī)，讓每位新生明確怎么做才符合一名合格大學(xué)生的要求，增強(qiáng)他們主動選擇正確行為的自覺性，使個別紀(jì)律觀念 差、自律自制能力不強(qiáng)的學(xué)生也能夠在群體的優(yōu)化中接受健康的道德熏陶，增強(qiáng)紀(jì)律觀念。

2．心理輔導(dǎo)

大學(xué)教育完全不同于學(xué)生熟悉的中學(xué)教 育，為了幫助學(xué)生盡快適應(yīng)和全面認(rèn)識大學(xué)生活，在入學(xué)一周內(nèi)對新生做一次心理輔導(dǎo)，入學(xué)一個月內(nèi)對新生進(jìn)行一次心理普查，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)會與 師生和諧相處。大學(xué)新生是從全

國四面八方匯集到學(xué)校的，有著不同的日常生活習(xí)慣和思想文化背景，在大學(xué)新的環(huán)境中，他們的語言、思想、文化難免會發(fā)生碰 撞，與此同時他們還面臨學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等諸多方面的心理壓力。因此，在入校后對全體新生作一次心理輔導(dǎo)和心理普查很有必要。要了解學(xué)生遇到的困惑和 難題，及時疏導(dǎo)溝通，發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中存在心理問題時應(yīng)及時與輔導(dǎo)員或心理輔導(dǎo)老師溝通。在對我院新生心理普查中，發(fā)現(xiàn)有2名同學(xué)在心理方面存在一些問題，由 于及時輔導(dǎo)和溝通，現(xiàn)已基本適應(yīng)大學(xué)生活。

新生中以獨生子女居多，因此，在平時的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)注重培養(yǎng)他們獨立生活的能力，教給日常生活小常識，鼓勵他們獨立思考、獨立處理問題，培養(yǎng)他們生活的自理能力，使之養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、逐漸積累“理財”經(jīng)驗、主動適應(yīng)新的生活方式。同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生的 合作競爭意識和獨立競爭意識，明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求，合理規(guī)劃大學(xué)生涯。在具體教育活動中，我們分別以年級、班級為單位通過開展文體活動、開展高年級學(xué) 長一對一的面對面交流，教給他們自我調(diào)整、自我放松的方法，在班級中營造出民主、平等、和諧的氣氛，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

3．挫折教育

有 相當(dāng)一部分大學(xué)生，從小學(xué)到高中都是在父母身邊長大，事事都有父母操辦，沒遇到過挫折，未經(jīng)歷過失敗，沒品嘗過苦澀，遠(yuǎn)離父母進(jìn)入大學(xué)校園，一時心理承受 能力還不強(qiáng)，遇到挫折而不知所措，甚至?xí)龀鲆庀氩坏降氖虑椤Ｒ虼耍瑢π律M(jìn)行挫折教育很有必要。在學(xué)生管理工作中，加強(qiáng)學(xué)生自我教育，充分突出學(xué)生的主 體作用，讓學(xué)生主動參與制定班級活動計劃、制定個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)及人生規(guī)劃，這樣，學(xué)生在實施的過程中更有主動性和堅持完成的動力，讓學(xué)生自己承擔(dān)成功的喜 悅或失敗的苦澀，幫助學(xué)生正確看待成功和失敗的關(guān)系，鼓勵他們從失敗的經(jīng)歷中獲取寶貴經(jīng)驗，教育學(xué)生在困難面前不低頭、不氣餒、克服困難、積極進(jìn)取。讓他 們懂得只要辛勤付出和不懈努力，最終會收獲成功的果實。

4．專業(yè)學(xué)習(xí)教育

新生入校后，應(yīng)進(jìn)行一次專業(yè)學(xué)習(xí)教育，讓學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有所了 解，包括所學(xué)專業(yè)開設(shè)的主要課程及專業(yè)特點、該專業(yè)的考研就業(yè)情況、學(xué)院師資情況以及學(xué)院的學(xué)風(fēng)教風(fēng)等。學(xué)生在校期間,最重要的一項任務(wù)就是學(xué)習(xí)。通過教 師專題報告、研究生和高年級優(yōu)秀本科生現(xiàn)身說法以及座談會等形式，進(jìn)行信息和經(jīng)驗的傳遞，幫助新生明確學(xué)習(xí)的目的和定位；教育新生明確學(xué)習(xí)主體的角色轉(zhuǎn) 變，使大學(xué)生變高中階段的被動接受教育為主動尋求教育；幫助新生注意學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)特點；幫助新生學(xué)會利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)中心各種文獻(xiàn)資料，學(xué)會自我解惑，充實提高自己。從而幫助學(xué)生穩(wěn)定專業(yè)思想，樹立專業(yè)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。教育新生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握科學(xué) 的學(xué)習(xí)規(guī)律，不斷改善學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)。

5．集體觀念教育

進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)生結(jié)識了新的朋友，開始逐步編織起自己的人際交往網(wǎng)絡(luò)。每個大學(xué)生都有進(jìn)一步發(fā)展人際關(guān)系的需要，每個學(xué)生也都有這方面的潛能，確立健康的群體意識，建立和諧的人際關(guān)系，把自己真正融于集體之中。幫助某些適應(yīng) 能力差和依賴性強(qiáng)的新生迅速融入到新的集體生活中來，通過深入細(xì)致的工作來營造新生溫暖的新“家”，真正形成學(xué)生班集體的凝聚力。此外，還要幫助學(xué)生正確 認(rèn)識和處理個人與集體的關(guān)系，教育他們個人服從集體、小集體服從

大集體，既要維護(hù)班級榮譽、又要維護(hù)學(xué)校榮譽，讓學(xué)生明白“團(tuán)結(jié)就是力量”。在學(xué)校、學(xué)院 組織開展的各類活動中培養(yǎng)集體意識，增強(qiáng)集體榮譽觀念。培養(yǎng)學(xué)生幫助同學(xué)、樂于助人的寶貴品德，使他們在日常學(xué)習(xí)生活中修養(yǎng)身心，提高個人的道德修養(yǎng)。同 時，對新生還要加強(qiáng)國防教育、民族文化教育和愛國主義教育。

6．學(xué)生個性化教育

由于成長環(huán)境和生活經(jīng)歷的不同，大學(xué)生在能力、體質(zhì)、氣質(zhì)、性格和個人愛好等方面會有一定差異，有的學(xué)生動手能力強(qiáng)，有的則長于思維，

第二篇：淺談大學(xué)新生的入學(xué)教育工作

淺談大學(xué)新生入學(xué)教育工作

大學(xué)新生入學(xué)后,在對大學(xué)生活充滿了新鮮與好奇的同時也存在著很多問題與困惑。因此，需要通過新生入學(xué)教育引導(dǎo)新生明確大學(xué)學(xué)習(xí)目的，了解大學(xué)學(xué)習(xí)特點，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，邁好大學(xué)生活第一步。

1、幫助新生及時進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，找準(zhǔn)定位

新生的大部分情緒問題起源于不及時轉(zhuǎn)換角色，因此，調(diào)適自己的心理，首先要從這方面入手。實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的好辦法就是積極參加入學(xué)教育，一定要記住自己扮演的角色。

2、幫助新生學(xué)會生活

在新生入學(xué)后,積極引導(dǎo)學(xué)生成為文明生活習(xí)慣的倡導(dǎo)者、健康生活方式的推行者。為此,我們在教育引導(dǎo)新生過程中要注意到:

(1)幫助新生樹立科學(xué)的現(xiàn)代健康觀。

(2)引導(dǎo)新生積極參加健康有益的課余活動。

(3)引導(dǎo)新生學(xué)會駕馭生活,學(xué)會在生活中把握自己、發(fā)展自己,實現(xiàn)自己的理想追求。

(4)引導(dǎo)新生養(yǎng)成文明、良好的集體生活習(xí)慣。

(5)引導(dǎo)新生學(xué)會對錢財?shù)墓芾恚瑢W(xué)會一種“理財”的觀念。

3、幫助新生學(xué)會與人相處,共同營造一個良好的集體

大一新生從各自的家庭、學(xué)校來到他們完全陌生的大學(xué),組成了一個新的集體,往往很難一下子就組成一個融洽的新集體，需要我們對新生進(jìn)行一系列心理測試,如氣質(zhì)、性格、能力、自我意識、人際關(guān)系等測試。同時,教育新生自己了解自己,并尊重他人的獨立性和人格,引導(dǎo)新生在學(xué)習(xí)和生活中要團(tuán)結(jié)、互助、寬容、友愛,組織新生開展各種有益于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作精神的活動,共同營造良好的班級、宿舍集體。

4、幫助新生盡快掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

大一新生從過去相對集中統(tǒng)一的中學(xué)階段過渡到自由度很大的大學(xué)校園深造,很容易產(chǎn)生時間的富余感和學(xué)習(xí)的焦慮感。對此,從以下4個方面來引導(dǎo)他們:

(1)盡快地收集與學(xué)習(xí)有關(guān)的信息,做到心中有數(shù)。

(2)盡快掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

(3)努力調(diào)適學(xué)習(xí)心理問題,盡量做到用決心、信心、專心、耐心、虛心這“五心”來督促自己的學(xué)習(xí)

(4)用“六到”來端正學(xué)習(xí)態(tài)度(即心到;眼到;口到;手到;足到)

5、職業(yè)規(guī)劃教育

進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育時,讓學(xué)生找出自己真正的需要,真正希望的是什么,這是人生目標(biāo);然后挖掘自己真正的長處、短處和缺點,從而認(rèn)識自己;接下來讓他們學(xué)會系統(tǒng)地發(fā)展自己的長處、努力克服缺點、運用計策尋找和創(chuàng)造機(jī)會。真正的教育是當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校以后還繼續(xù)留在他們身上的那些東西。

第三篇：如何做好新生入學(xué)教育工作

如何做好新生入學(xué)教育工作

摘要：新生入學(xué)教育是學(xué)生管理工作中重要的一環(huán)。新生剛?cè)胄＃枷牒驼J(rèn)識正處在形成時期，如果能夠抓住這一時機(jī)，對新生加以正確引導(dǎo)，抓好新生入學(xué)教育，可為以后學(xué)生管理打下良好的基礎(chǔ)。本文探討如何更好地對新生進(jìn)行入學(xué)教育，指導(dǎo)學(xué)生更快地融入學(xué)校的文化氛圍，并盡快適應(yīng)學(xué)校生活，使他們身心健康而愉快順利地渡過中專學(xué)校的生活。關(guān)鍵詞：新生

入學(xué)

教育

新生入學(xué)教育是學(xué)生邁進(jìn)中專學(xué)校的第一堂課。這堂課的目的在于給予新生及時、科學(xué)的學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)，使他們盡快地熟悉、適應(yīng)中專學(xué)校生活，完成從初中生到中專生的角色轉(zhuǎn)變，開啟中專學(xué)習(xí)和生活的良好開端，為日后的成長、成才打下堅實的基礎(chǔ)。對于中專生管理工作而言，新生入學(xué)教育是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生一入校就從思想、政治、能力、行為等各方面加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)，夯實基礎(chǔ)，能為學(xué)生未來幾年的思想教育和管理奠定良好的基礎(chǔ)。

由此可見，這項工作做得好不好，直接關(guān)系到學(xué)生能否盡快適應(yīng)中專生活和未來的發(fā)展，同時也關(guān)系到學(xué)校思想政治教育工作能否取得實效。總結(jié)以往學(xué)生工作的經(jīng)驗，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面做好學(xué)生的入學(xué)教育工作：

一、加強(qiáng)紀(jì)律觀念教育，建立健全規(guī)章制度

新生一入校，就要從各個方面嚴(yán)格要求，讓學(xué)生從進(jìn)入校門的第一天起就養(yǎng)成自覺遵守校規(guī)校紀(jì)的良好習(xí)慣，同時也讓新生感受到學(xué)校寬松舒適的學(xué)習(xí)氛圍。利用班會和自修課時間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》和有關(guān)校紀(jì)校規(guī)，讓每位新生明確怎么做才符合一名合格中專生的要求，增強(qiáng)他們主動選擇正確行為的自覺性，使個別紀(jì)律觀念差、自律自制能力不強(qiáng)的學(xué)生也能夠在群體的優(yōu)化中接受健康的道德熏陶，增強(qiáng)紀(jì)律觀念。以學(xué)校《學(xué)生手冊》為基礎(chǔ)，結(jié)合班級工作的實際需要，制定相應(yīng)的班紀(jì)班規(guī)。如《操行考核細(xì)則》、《班級紀(jì)律考核細(xì)則》、《班級衛(wèi)生管理制度》等。將校紀(jì)校規(guī)具體化、細(xì)化，使其具有更強(qiáng)的針對性和可操作性。對一段時間內(nèi)表現(xiàn)好的及表現(xiàn)不好的學(xué)生要及時給予表揚和批評指正，體現(xiàn)規(guī)章制度的嚴(yán)肅性和客觀公正性。讓學(xué)生以先進(jìn)為榜樣，摒棄不良惡習(xí)，提高遵守各項規(guī)章制度的自覺性。

二、加強(qiáng)心理健康教育和挫折教育，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)

現(xiàn)代中專學(xué)生由于受社會環(huán)境和家庭教育的影響，有許多學(xué)生在心理上或多或少有些扭曲或偏激。如有些同學(xué)厭學(xué)、有些同學(xué)厭家庭等。有些學(xué)生從小到大都在父母身邊生活，事事都有父母操辦，沒遇到過挫折，未經(jīng)歷過失敗，沒品嘗過苦澀，進(jìn)入新的學(xué)校以后不能獨立生活，承受不了各方面的壓力。因此，心理健康教育和挫折教育已越來越為各中專學(xué)校的教育管理者所重視，也正逐漸各大中專學(xué)校普及。我認(rèn)為心理健康教育和挫折教育在新生入學(xué)時尤為重要。入校后請心理方面的專家對全體新生作一次心理輔導(dǎo)和心理普查，在可能的基礎(chǔ)上，為每一個新生建立心理健康檔案，并對其中有心理疾患和心理障礙的學(xué)生，以及貧困生、孤兒、單家庭的學(xué)生予以特別的關(guān)注，了解學(xué)生遇到的困惑和難題，及時疏導(dǎo)溝通，發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中存在心理問題時應(yīng)及時心理輔導(dǎo)老師溝通。讓學(xué)生自己承擔(dān)成功的喜悅或失敗的苦澀，幫助學(xué)生正確看待成功和失敗的關(guān)系，教育學(xué)生在困難面前不低頭、不氣餒、克服困難、積極進(jìn)取。鼓勵他們從失敗的經(jīng)歷中獲取寶貴經(jīng)驗，在學(xué)生管理工作中，加強(qiáng)學(xué)生自我教育，充分突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動參與制定班級活動計劃、制定個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)及人生規(guī)劃，這樣，學(xué)生在實施的過程中更有動力和主動性。關(guān)心學(xué)生日常生活，參與學(xué)生的各項活動，做學(xué)生各種意見的聆聽者，幫助他們解決一些實際困難和問題。

三、及時組建班干部隊伍，協(xié)助做好班級管理工作 新生入學(xué)教育工作千頭萬緒，僅靠班主任的力量是難以面面俱到的。因此，及時組建良好的班干部部隊對做好新生入學(xué)教育工作也是十分重要的。班干部隊伍是聯(lián)系班主任老師與學(xué)生的橋梁，是班主任做好班級管理工作的得力助手。選好班干部是組建班干部隊伍的關(guān)鍵。新生剛?cè)雽W(xué)，往往班主任老師對學(xué)生的情況不太了解，我們可以通過學(xué)生自我介紹了解學(xué)生的一些特長與愛好，平時可以放手布置一些任務(wù)要學(xué)生完成，了解學(xué)生的組織管理能力，通過其他學(xué)生的反映了解學(xué)生的號召力與感染力等。組建好班干部隊伍后，首先要對班干部加強(qiáng)思想教育和各方面能力的培養(yǎng)，讓他們能在其他學(xué)生前起到模范帶頭作用，然后再去引導(dǎo)學(xué)生以他們?yōu)槟繕?biāo)共同上進(jìn)。如班干部出現(xiàn)問題要及時指正，確實需要的情況下也要及時更換和調(diào)整。只要能夠及時組建良好的班干部隊伍，對新生入學(xué)教育工作一定會有極大的幫助和引導(dǎo)作用。

四、灌輸專業(yè)學(xué)習(xí)教育和職業(yè)生涯教育，為學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)

學(xué)生在校期間，最重要的一項任務(wù)就是學(xué)習(xí)。新生入校后，應(yīng)該通過教師專題報告、優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)身說法以及座談會等多種形式進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)教育，讓學(xué)生了解學(xué)校的教風(fēng)學(xué)風(fēng)、所學(xué)專業(yè)開設(shè)的主要課程以及專業(yè)特點、該專業(yè)的就業(yè)情況及形勢等，幫助新生明確學(xué)習(xí)的目的和定位、明確學(xué)習(xí)主體的角色轉(zhuǎn)變，并且?guī)椭律⒁鈱W(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適應(yīng)中專學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。以此幫助學(xué)生穩(wěn)定專業(yè)思想，樹立專業(yè)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。中專學(xué)生學(xué)習(xí)以后將直接面臨就業(yè)，所以從新生入學(xué)第一天開始就要關(guān)注新生成長，幫助其進(jìn)行學(xué)習(xí)生活規(guī)劃和人生職業(yè)規(guī)劃。俗話說：“三百六十行，行行出狀元。”學(xué)生就讀的學(xué)校與專業(yè)有所不同，但在完成學(xué)業(yè)都將面臨擇業(yè)與就業(yè)。雖然社會環(huán)境的變化會對我們所學(xué)專業(yè)的就業(yè)情況和形勢有所影響，但只要我們把自己的專業(yè)學(xué)好了，學(xué)精了，就不怕沒有自己的用武之地。因此，對于中專學(xué)生要教育他們正確理解所學(xué)專業(yè)，放正自己的社會地位，擺正擇業(yè)和就業(yè)觀，樹立目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，一定能實現(xiàn)理想。學(xué)校也要成立學(xué)生擇業(yè)與就業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，適時向?qū)W生介紹擇業(yè)就業(yè)的信息，幫助他們做好擇業(yè)就業(yè)工作。

綜上所述，認(rèn)真做好新生的教育工作，是中專學(xué)生成長的關(guān)鍵。新生入學(xué)熟悉環(huán)境后，班主任應(yīng)通過班會等各種形式向新生進(jìn)行教育，使他們在入校伊始就確立新的目標(biāo)，順利的完成一個從初中生到中專生的轉(zhuǎn)變，努力使自己成為優(yōu)秀的中專生，成為社會主義國家新一代建設(shè)者，成為對社會有用的人才！

第四篇：新生入學(xué)教育工作實施方案

新生入學(xué)教育工作實施方案

入學(xué)教育是引導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)生活的重要環(huán)節(jié),也是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。經(jīng)研究決定，今年我校于9月4日—9月7日上午期間進(jìn)行新生入學(xué)教育。各學(xué)院務(wù)必要按照“精心組織、嚴(yán)格要求、聯(lián)系實際、注重實效”的原則開展，努力為新生的大學(xué)生活乃至今后的人生道路開好頭，起好步，奠好基。為做好XX級新生入學(xué)教育工作，現(xiàn)將有關(guān)事項實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

入學(xué)教育要圍繞學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過講授、輔導(dǎo)、座談、實地觀察、體驗等方式，讓新生盡快了解大學(xué)生活，了解學(xué)校，了解專業(yè)，適應(yīng)環(huán)境，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，確立奮斗目標(biāo)，設(shè)計好大學(xué)生活藍(lán)圖。引導(dǎo)新生逐步學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、組織機(jī)構(gòu)

1、學(xué)校成立XX級新生入學(xué)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：羅xx

成

員：吳xx、倪xx等各學(xué)院主管學(xué)生工作副書記。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在學(xué)生工作處（部）。

辦公室主任：吳xx（兼）。

職

責(zé)：全面組織和協(xié)調(diào)新生入學(xué)教育工作。

2、各學(xué)院成立XX級新生入學(xué)教育工作組，黨總支副書記任組長，具體安排部署本學(xué)院新生入學(xué)教育工作。

三、時間：

9月4日—9月7日上午，共3天半。

四、主要內(nèi)容

入學(xué)教育的內(nèi)容，包括愛校教育、專業(yè)教育、適應(yīng)性教育、紀(jì)律教育、安全穩(wěn)定與衛(wèi)生教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、就業(yè)前景教育等。

（一）愛校教育

1、校史、校訓(xùn)、校風(fēng)的介紹；

2、介紹我校近年來取得的主要成績；

3、介紹我校有影響的校友及其主要成就。

（二）專業(yè)教育

專業(yè)教育是新生入學(xué)教育的核心，要讓新生充分了解學(xué)科專業(yè)情況，幫助新生端正專業(yè)思想，增強(qiáng)對專業(yè)學(xué)習(xí)的信心和動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其內(nèi)容主要為學(xué)校、學(xué)院概況，專業(yè)設(shè)置、專業(yè)教學(xué)計劃及學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀、前景和人才培養(yǎng)等內(nèi)容的介紹。

（三）適應(yīng)性教育

適應(yīng)性教育是新生入學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，要讓新生熟悉學(xué)校，熟悉所處的環(huán)境，從而盡快地適應(yīng)大學(xué)生活。

1、生活適應(yīng)性教育。幫助新生減少孤獨感，生活上多關(guān)心體貼，使其不因進(jìn)入一個新的環(huán)境而在情感上引起波動。其教育內(nèi)容主要包括：生活設(shè)施介紹，便于學(xué)生自理生活，合理安排作息；教學(xué)設(shè)施介紹，為新生提供上課指南；大學(xué)生活一般規(guī)律介紹，如作息制度、宿舍管理制度、安全管理制度等，教育學(xué)生做誠實守信的文明大學(xué)生。

2、學(xué)習(xí)適應(yīng)性教育。幫助大學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，盡快掌握學(xué)習(xí)方法，端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。其內(nèi)容主要為大學(xué)教與學(xué)的方法、特點介紹，如何聽課、如何記筆記、如何利用圖書館、如何做好實驗等。

（四）紀(jì)律教育

通過教育，讓新同學(xué)熟悉學(xué)校各項規(guī)章制度的內(nèi)容。明確遵守紀(jì)律的重要性，提高遵紀(jì)守法的自覺性，進(jìn)而為形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)提供紀(jì)律保證。

1、教學(xué)管理制度；

2、學(xué)生管理制度（綜合素質(zhì)測評、違紀(jì)處分規(guī)定、國家獎助學(xué)金評定、評先評優(yōu)辦法、國家助學(xué)貸款違約處理、宿舍管理規(guī)定等）。

（五）安全穩(wěn)定與衛(wèi)生教育

通過教育，讓新同學(xué)認(rèn)識安全穩(wěn)定與衛(wèi)生問題的重要性，使新同學(xué)盡快地熟悉新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，遵守有關(guān)規(guī)定，確保校園安全穩(wěn)定。

1、安全教育：

（1）人身安全（治安、飲食、醫(yī)藥、自然災(zāi)害與意外事故等）；

（2）財物安全（防盜、防騙、防扒等）；

（3）公共安全（交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)信息安全等）

（4）政治安全（國家安全、邪教預(yù)防、“黃賭毒”預(yù)防、法律權(quán)益保護(hù)等）；

（5）社交安全（人際關(guān)系處理等）；

（6）心理健康安全。

2、衛(wèi)生教育：

（1）組織新生學(xué)習(xí)掌握市醫(yī)保局與校醫(yī)院編印的《新生必備常識》等健康衛(wèi)生學(xué)習(xí)資料，知曉率達(dá)到100％；

（2）填寫健康登記表；

（3）做好新生入學(xué)期心理健康咨詢。

（六）職業(yè)生涯規(guī)劃教育

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是學(xué)校成才教育、職業(yè)道德教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容。有利于學(xué)生樹立正確的人才觀和成才觀；有利于促進(jìn)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生規(guī)劃、思考、寫作、表達(dá)等職業(yè)基本能力，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、了解社會，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)理想、正確定位，順利就業(yè)，實現(xiàn)人生價值。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容主要有五個方面：、職業(yè)理想教育（如何樹立正確的職業(yè)理想、職業(yè)理想的內(nèi)涵、作用）；

2、專業(yè)概況介紹（介紹該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、就業(yè)領(lǐng)域和發(fā)展方向、職業(yè)的發(fā)展前景等）；

3、職業(yè)潛能分析（分析學(xué)生自身的職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α⑸鐣h(huán)境提供的職業(yè)機(jī)會分析）；

4、職業(yè)生涯規(guī)劃意識與技能培養(yǎng)（學(xué)生自主進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃意識與技能的培養(yǎng)、學(xué)生掌握制訂職業(yè)生涯規(guī)劃方案能力的形成）；

5、就業(yè)前景分析（按照學(xué)校相關(guān)職能部門的工作要求，幫助學(xué)生做好相應(yīng)專業(yè)就業(yè)前景的咨詢分析、政策解讀、擇業(yè)就業(yè)）。

五、活動方式

參加開學(xué)典禮；

相關(guān)專業(yè)教授做有關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告；

輔導(dǎo)員、班主任組織學(xué)生開展各種形式的入學(xué)教育活動；

參觀本專業(yè)實驗室、機(jī)房、學(xué)校圖書館；

認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《xx工業(yè)大學(xué)學(xué)生手冊》，并組織對新生的學(xué)習(xí)進(jìn)行卷面命題考查；考查由各學(xué)院組織，考查內(nèi)容70%由學(xué)校負(fù)責(zé)出題，各學(xué)院負(fù)責(zé)30%體現(xiàn)各自特色的內(nèi)容。確保每個學(xué)生全面掌握和熟悉學(xué)生手冊內(nèi)容。

舉辦大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活輔導(dǎo)講座及報告會、咨詢會等。

六、具體分工

1、學(xué)生處：

負(fù)責(zé)入學(xué)教育工作方案制定與協(xié)調(diào)；

負(fù)責(zé)開學(xué)典禮及有關(guān)準(zhǔn)備工作；

負(fù)責(zé)督查各學(xué)院入學(xué)教育工作進(jìn)度；

負(fù)責(zé)督查各學(xué)院組織學(xué)習(xí)規(guī)章制度；

認(rèn)真做好入學(xué)教育先進(jìn)典型的宣傳教育工作。

2、有關(guān)部門的工作任務(wù)：

各學(xué)院要認(rèn)真組織學(xué)生參加開學(xué)典禮；組織專業(yè)教育報告會、大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活指導(dǎo)報告會；組織學(xué)生參觀實驗室、機(jī)房和圖書館；組織學(xué)生體檢。

圖書館負(fù)責(zé)督促各學(xué)院組織新生參觀、熟悉圖書館。

七、工作要求

1、成立學(xué)校、學(xué)院兩級新生入學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)工作小組。新生入學(xué)教育工作以各學(xué)院為主，各學(xué)院要高度重視此項工作，建立以黨總支書記總負(fù)責(zé)，專職副書記具體組織實施的新生入學(xué)教育管理機(jī)制；根據(jù)新生特點，結(jié)合學(xué)院實際，確定新生入學(xué)教育的主要內(nèi)容，編制新生入學(xué)教育計劃及具體方案。確保入學(xué)教育各項內(nèi)容順利完成，為今后工作打好基礎(chǔ)。

2、新生入學(xué)教育要增強(qiáng)針對性和實效性。新生入學(xué)后，學(xué)院相關(guān)人員要進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)研論證，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，結(jié)合不同層次、不同專業(yè)學(xué)生的特點，有針對性地開展教育活動。要緊緊圍繞新生入學(xué)教育的主要內(nèi)容，把思想教育與制度建設(shè)、把理論學(xué)習(xí)與實踐體驗結(jié)合

起來、把入學(xué)教育與就業(yè)教育、心理健康教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)等結(jié)合起來，力求做到標(biāo)準(zhǔn)高、形式新、效果好。

3、各學(xué)院務(wù)必開好高質(zhì)量的入學(xué)教育動員會，各學(xué)院黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，學(xué)工辦具體實施，及時配備新生班班主任和班主任助理，使新生盡快完成由中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

4、各學(xué)院務(wù)必選拔愛國愛校，品學(xué)兼優(yōu)、思想純潔、積極上進(jìn)、具備良好心態(tài)和責(zé)任感強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班主任助理，以更好的引導(dǎo)新生開展各項教育活動。

5、務(wù)必認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《xx工業(yè)大學(xué)學(xué)生手冊》、《新生必備常識》。

6、各學(xué)院在開展新生入學(xué)教育的過程中，要相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長補短，形成特色、形成規(guī)模，做到點面結(jié)合，共性與個性結(jié)合。各學(xué)院的教育活動，要做到有計劃、有記錄、有總結(jié)。

7、除學(xué)校統(tǒng)一時間安排的學(xué)習(xí)活動外，其它入學(xué)教育活動由各學(xué)院自行安排，學(xué)生處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。

第五篇：如何搞好新生入學(xué)教育工作

如何搞好新生入學(xué)教育工作

以往的新生入學(xué)教育往往是教師依據(jù)個人的經(jīng)驗來對學(xué)生進(jìn)行教育，但是這樣的弊端非常的明顯，班主任的經(jīng)驗將直接影響新生入學(xué)教育的水平，從而影響學(xué)校整體的德育工作，為此我校用科學(xué)的理論作指導(dǎo)，制定了周密的實施計劃，并采取了跟蹤管理及時反饋的管理辦法，在實施的過程中注意集思廣益，集團(tuán)作戰(zhàn)，家校同步；在課堂教教學(xué)中把習(xí)慣養(yǎng)成與思想教育相結(jié)合，趣味性與強(qiáng)化訓(xùn)練并存，??這次活動取得了可喜的效果，成功的原因有以下幾個方面。

一、用科學(xué)的理論作指導(dǎo)，細(xì)致設(shè)計主題活動方案

我校參照一年級《品德與生活》課程設(shè)置的內(nèi)容，大連市教科所編制的中小學(xué)生《個性檔案》和家教所編制的《走進(jìn)新課程與子女同行》的家長用書的理論體系，結(jié)合對新生和家長實施問卷調(diào)查中把握的情況，以及總結(jié)多數(shù)教師的入學(xué)教育經(jīng)驗，確定了我校的入學(xué)教育工作重點是：要通過觀察、訓(xùn)練與調(diào)節(jié)，讓學(xué)生積極適應(yīng)學(xué)校生活，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上要注意培養(yǎng)孩子的興趣與自信，培養(yǎng)孩子的注意與認(rèn)真（特別是要抓住家庭作業(yè)環(huán)節(jié)），要關(guān)注孩子對學(xué)校的感受，積極通過交流、引導(dǎo)、示范來化解矛盾，要從勞動的方法、責(zé)任心和習(xí)慣的培養(yǎng)著手，促成孩子形成逐步的勞動的習(xí)慣與自理的能力。為此我校制訂了周密的“我是小學(xué)生，我喜歡我的學(xué)校”的主題活動方案，引導(dǎo)班主任老師走科學(xué)的管理之路。（活動方案詳見附錄）

二、以人為本式的跟蹤指導(dǎo)與及時反饋

再好的計劃如果沒有規(guī)范的管理過程也將會落空，我校吸取了以往的教訓(xùn)，本學(xué)期對主題活動實行專人負(fù)責(zé)，跟蹤指導(dǎo)。

為了達(dá)到預(yù)期目的，我校在管理方面采取了三步走：

首先是成立工作組，制定規(guī)章制度。這是做好新生入學(xué)教育的保證。我校成立了新生入學(xué)教育課題組，所有教一年級的老師都是課題組的成員，德育主任任專干，校長任組長；還共同制定了研究制度。1）第一周學(xué)生半天，教師每天要

在學(xué)生放學(xué)后例會；2）從第二周開始要以學(xué)年組長為核心實行早晨見面反饋；3）前兩周領(lǐng)導(dǎo)每天至少跟蹤兩節(jié)課，把握入學(xué)教育的第一手材料；4）領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長與教師溝通要及時，當(dāng)天發(fā)現(xiàn)問題要當(dāng)天解決。5）每月一次課題例會，總結(jié)提升布置任務(wù)。

其次是開展操作要訣培訓(xùn)。為了能讓方案深入每一位教師的心理，我校對課題組的全體成員進(jìn)行了定期培訓(xùn)，細(xì)致解釋方案中的歌訣操作部分，例如，“課堂上要專心聽，積極想，大膽問，聲音響”就是要求學(xué)生課堂上回答問題聲音要響亮，要學(xué)會傾聽，教師要想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性，保證學(xué)習(xí)的積極性；“走廊上要右側(cè)一列，輕聲慢步”就是要尊重走廊和教學(xué)樓里的一切，無論何時都要做到輕輕地走，慢慢地走，并且要自覺地排成一列右側(cè)通行，這也是學(xué)校走廊上安全的需要。“操場上要聽國歌原地立，向國旗敬個禮；鈴聲響，隊站好，快靜齊，心間記”實際上是兩個常規(guī)，一個是對國旗的尊敬常規(guī)，一個是站隊的常規(guī)??經(jīng)過這樣的培訓(xùn)，特別是原來沒有經(jīng)驗的和不太善于總結(jié)經(jīng)驗的老師就基本明白了該如何對學(xué)生進(jìn)行行為方面的強(qiáng)化。

最后是領(lǐng)導(dǎo)跟蹤指導(dǎo)，及時反饋。這是實施新生入學(xué)教育的關(guān)鍵。我很榮幸成為這一工作的專干，但同時感到肩頭的壓力特別重，因此盡管制度規(guī)定的每天看課兩節(jié)，其實我是整天與教師摸爬滾打在一起。手里拿著一個攝像機(jī)，把教師對學(xué)生訓(xùn)練的過程全程錄下來，隨時發(fā)現(xiàn)老師獨特和閃光的地方就記下來，我們的反饋主要包括這樣幾個方面：

1、反饋教師中感人故事，鼓足教師的干勁：例會時我主動把這些故事講給每一位老師聽，讓他們也感動，并把它作為自己今后工作的強(qiáng)大動力。記得剛開學(xué)第一天早晨，一年五班的一個學(xué)生因吃飯不適剛進(jìn)教室就大口大口的吐了一地，辦主任劉老師二話沒說趕緊拿抹布把臟物全都擦干，然后又領(lǐng)著學(xué)生洗洗嘴洗洗臉，看著他們牽手在走廊上的背影我的眼睛都要濕潤了，這是多么感人的場面，我們怎么會沒有理由相信這些老師們將用盡自己所有的心血要學(xué)生牽手走過六年呢？

2、反饋人的適應(yīng)問題，確保學(xué)校正常工作。由于新生剛?cè)雽W(xué)校、老師、家長和學(xué)生都會存在各種各樣的不適應(yīng)，例如家長不放心孩子非要進(jìn)操場，學(xué)生感

覺新鮮好奇屢屢犯錯誤，老師突然間每天講很多話嗓子受不了，學(xué)校里的正常秩序由于他們需要適應(yīng)將被擾亂??這一系列的問題都是在實施的過程中通過大家觀察和領(lǐng)導(dǎo)的跟蹤發(fā)現(xiàn)的，這時就要從人本的角度不斷協(xié)調(diào)，以保證正常的教學(xué)工作。例如學(xué)生排隊放學(xué)，剛開始學(xué)生放學(xué)是統(tǒng)一在操場上排好隊，一起放學(xué)，這樣做主要是緩解家長的緊張和焦慮心理，允許家長進(jìn)校，大約三天后學(xué)生和家長把握了學(xué)校放學(xué)的規(guī)律，我們就采取了按班級的順序，一個一個班提前放學(xué)，仍然有部分的家長可以進(jìn)校，一周后學(xué)生基本適應(yīng)學(xué)校環(huán)境和學(xué)校生活我們就采取了排成一列獨自出教室的辦法；再如學(xué)生從幼兒園到小學(xué)行為上有許多不符合校學(xué)生行為規(guī)范的地方，教師批評得多，為了解決這一問題我校就主動給教師提供鼓勵用的漂亮小粘貼，來引導(dǎo)教師激勵為主的做法；為防止老師的嗓子出現(xiàn)了異常，我校主動給班主任購買了金嗓子喉寶??

3、反饋課堂上的教學(xué)行為，始終貫徹實驗宗旨。無論什么樣的實驗都是要通過課堂主渠道完成的，因此我校抓住課堂這一環(huán)節(jié)，跟蹤看課，及時指導(dǎo)，保證實驗宗旨地貫徹。記得我看的第一堂課，老師沒有組織和行為強(qiáng)化的過程，像高年級的課堂教學(xué)，其結(jié)果是顯而易見的，這樣學(xué)生怎能適應(yīng)呢？我及時與老師溝通，原來是領(lǐng)導(dǎo)來看課緊張，加上又是剛從六年級下來，沒找到給一年級小同學(xué)上課的感覺，其實教師出現(xiàn)這樣的問題是很正常的，我并沒有責(zé)怪這位老師，而是提出中肯的改進(jìn)意見：要把行為的強(qiáng)化與知識的教授相結(jié)合，趣味性于規(guī)范性相結(jié)合，善于樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，興趣盎然，而不是通過指責(zé)與呵斥，這才是管理的真諦??經(jīng)過幾輪這樣的反饋教師們的課堂出現(xiàn)了喜人的變化，歌謠式的快樂課堂、趣味課堂，情境參與式的思維訓(xùn)練的課堂??已成為一年級新生課堂的主流，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前的高漲。

三、調(diào)動校內(nèi)外所有力量齊抓共管

教育學(xué)生并不都是班主任的事，所有的任課教師，甚至所有的員工都有責(zé)任，當(dāng)然教育也不僅僅是學(xué)校的事，家庭和社會也應(yīng)該積極的支持和配合。我校在這次新生入學(xué)教育中就很好地吸納了一些力量參與到其中，形成教育的合力。他們就是所有一年級的任課教師和一年級家長。

四、課堂教學(xué)集趣味和規(guī)范強(qiáng)化于一體

一年級學(xué)生從幼兒園過渡到小學(xué)，由游戲為主的活動形式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的活動形式，順利實現(xiàn)過渡不僅要從日常行為規(guī)范上關(guān)注，而且課堂上的活動形式也應(yīng)該隨之有所改變，即游戲式的課堂、歌謠式的課堂、行為習(xí)慣訓(xùn)練式的課堂??所以在這一階段的課堂上可能隨時會出現(xiàn)教師規(guī)范行為的提示歌訣，與知識學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的游戲情景，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而進(jìn)行的現(xiàn)實鼓勵手段??我總結(jié)了教師課堂上的教學(xué)特點：

1、歌謠式課堂

教師避免機(jī)械枯燥的行為訓(xùn)練和難以理解的行為要求，創(chuàng)造性地把行為上的規(guī)范變成了歌訣，一旦課堂上學(xué)生出現(xiàn)松懈時就背一背歌訣來進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生始終保持旺盛的聽課狀態(tài)。

例如老師在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽了一段時間后，坐姿不端正時就立即提醒：“身坐正”，讓學(xué)生朗誦“身坐正，腳放平，眼向前，手背后”，類似這樣的歌訣在課堂上還有許多創(chuàng)造。

再如尹老師在一節(jié)語文課上，黑板的右邊始終板著“眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳”，老師時常在學(xué)生注意力要渙散時，讓學(xué)生打著節(jié)拍一起朗誦。

歌訣式課堂的另一種運用，就是表現(xiàn)在知識的識記上，例如劉健全老師在教單韻母時就大量采用了歌訣“圓圓臉蛋甩小辮，張大嘴巴aaa，”這樣學(xué)生不僅記住了a的形象，而且還記住了a的讀音，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真是一舉多得。

2、游戲式的課堂

學(xué)生由游戲為主的學(xué)習(xí)變?yōu)樾W(xué)高效快速的學(xué)習(xí)，需要一定的過渡，所以在這段課堂上會經(jīng)常看到要么是創(chuàng)設(shè)游戲的情景，在情境中學(xué)習(xí)體會知識，要么是創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)節(jié)來保持學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

例如，外語梁老師在復(fù)習(xí)表示數(shù)目的單詞1——10時，就采用了讓學(xué)生猜卡片上有幾個蘋果，讓學(xué)生猜老師手中有幾個星星，用學(xué)生人數(shù)對口令等多種游戲，不僅調(diào)動學(xué)生積極性，而且還鞏固了數(shù)目詞。

再如，體育亞楠老師在一節(jié)以訓(xùn)練為主的課堂中間就穿插了“跳羊角球”比賽環(huán)節(jié)，來調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，保持旺盛的上課熱情。

3、初級激勵式課堂

初級主要是指激勵的語言和手段都比較直白和淺顯，讓學(xué)生看得見，感覺得到，主要是激發(fā)學(xué)生的外在學(xué)習(xí)動機(jī)為主。

例如，王麗芹老師在一節(jié)語文課上因為一個學(xué)生今天發(fā)言比以往聲音響亮，就讓同學(xué)們齊聲說：“你真棒！”，然后把一個小星星貼在了他的頭上，還說一句“加油”，我看到了那個小同學(xué)美滋滋的坐了下去，其他同學(xué)都流露出非常羨慕的目光。其它班級都有自己一套鼓勵學(xué)生的辦法，比如有節(jié)奏的鼓掌，在家校聯(lián)系冊上蓋為“星星”而奮斗。

4、基本思想道德滲透的課堂

所謂基本就是愛書本、集體觀念等在小學(xué)階段，在學(xué)生集體中，在公共場所內(nèi)應(yīng)該了解的最起碼的，最初級的思想道德要求；所謂滲透就是在課堂創(chuàng)設(shè)特定的情境中，讓學(xué)生習(xí)得道德知識，而不是干巴巴的說教。

例如美術(shù)冷杰老師在上“樹葉的家”一課，就創(chuàng)造性的擬造了一株“班級樹”，每個學(xué)生用自己的樹葉來裝扮這棵樹，于是同學(xué)們畫得越好，這棵樹就越漂亮，同學(xué)們在不知不覺中感覺到了集體的力量，班級每個人的責(zé)任等。

再如，音樂蘇曉偉老師在教唱《我愛國旗》這首歌時，就讓學(xué)生回憶早晨來到學(xué)校升國旗的情景，有的小朋友說面向國旗站好，有的說打隊禮，然后他又啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想奧運會時我國家健兒奪獎牌時的場面，學(xué)生們不由自主地對國旗產(chǎn)生了尊敬之情。

在數(shù)學(xué)石老師的一節(jié)指導(dǎo)學(xué)生書寫阿拉伯?dāng)?shù)字1——5的課上，石老師有幾句讓我至今難忘：

第一句：當(dāng)同學(xué)告狀說：“老師**喝水”，正在指導(dǎo)學(xué)生寫字的石老師，頭也沒抬就順口說道：是嗎？你看老師講了一天的課，口也很渴，可是在課堂上我都忍著沒喝，還有許多同學(xué)都沒喝。

第二句：當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)主動把沒寫好的字擦掉重寫時說：**同學(xué)對自己寫的字不滿意就擦了重寫，如果你對自己寫的字不滿意也可以像他一樣擦掉重寫，看誰的字寫得最漂亮。

我覺得這些話就是非常高妙的激勵，它的妙就在于可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心向上的需求，從而產(chǎn)生長遠(yuǎn)的作用，可謂是“潤物細(xì)無聲”，對于一個學(xué)生來講真正應(yīng)該具備的正是這種“求好的上進(jìn)心”。

這就是我所感覺到的我校一年級新生的課堂，這里包含著全體一年級組教師辛勤的創(chuàng)造和無私的奉獻(xiàn)。每當(dāng)看到他們在課堂上投入而忘我的工作時，我就無比的激動，一種沖動催動著我拿起了拙劣的筆。也許還不能反映他們所有喜人的創(chuàng)造，但我相信：憑著這種干勁他們一定會培養(yǎng)出最優(yōu)秀的學(xué)生。