第一篇：六年級組工作小結2篇

一學期以來，我們六年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了本年級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。

一、同心協力、和諧相處

本年級組有6位教師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的全期工作得以順利展開。

二、以德為首，齊抓共管。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創一個良好的開端。

三、提高效率，把好質量

教畢業班是很辛苦的，同時也有壓力。我們每個老師工作上都是真勁實干。每考試一次，為了第二天能及時與學生分析，總是把試卷帶回家，哪怕是看到12點也要把試卷看出來。本學期學校并沒有要求我們放學后補課，但在學生參加升學考試前，我們3個班的語數老師自愿的不拿任何報酬的每天與學生多上一小時以上的課，這樣堅持了兩個月時間。從不沒有人說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。那一段時間，我們六年級老師天天喝潤喉的藥，而天天喉嚨不舒服，甚至有時說不出話來。

工作反思：

但是，在班級管理上，還有個別班暗藏著較多不穩定的因素，暴露出不少問題。有個別教師的教學管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導；對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得很不夠，等等。因此，我們今后還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關。工作雖然扎實、有效，但創新精神還有待于進一步提高。工作積極性都很高，應注重工作的靈活性。在年級組群體中培養爭先趕優的良好氛圍，并扎實地開展自我學習、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發、不進則退的竟爭意識。

六年級組工作小結（2）：

不知不覺，半年的時間轉瞬而過。六年級的7位老師在一起風雨同舟、齊心協力?；仡櫚胼d歷程，不禁心潮澎湃。

本學期，我們六年級年級組以學校工作計劃為指導，圍繞學校各項工作，團結，合作，踏實，進取地開展了教育教學工作，取得了一定的成績，也收獲了一些經驗教訓，現小結如下：

一． 以德為首

我們全體教師（尤其是班主任）充分利用各種教育陣地對學生開展紀律，理想，信念教育活動，以此帶動了整個年級的班風，學風的好轉。班主任工作做到了主動性和遠見性，特別是對于那些“調皮生”，更是多了一份愛心，多了一份細心。六（2）班和六（3）班的調皮學生也比較多，但李從足和陳文的班主任工作做得細致，扎實，與學生心心相印，贏得了學生的敬重。三個班主任非常注重全體學生身心健康的發展，經常利用班會時間對學生進行思想品德教育，從給四川災區捐款活動中，讓全年級學生認識到：送與他人溫暖，自己也快樂。我們還重視以“團結向上”，“勤奮好學”，“成功來自努力”，“知識改變命運”，“奮斗成就未來”等理念激勵學生，促使他們樹信心，鼓勇氣，作好最后沖刺。

二．以人為本

畢業班學生學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們進行心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。因此，我們六年級班主任一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治。任課教師也協助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，尋求與家長溝通，幫助學生根據自己的學習現狀，制定出適合的短期或長期學習目標，樹立正確的人生觀，價值觀。

三．以教促學

扎實開展日常教學工作，備好，上好每一節課，提高課堂教學效益，向四十分鐘要質量。特別是熊老師和馮亞妮老師，每天早早來到學校訓練學生，工作兢兢業業，在情感教育上也下了許多功夫，對學困生做到了有愛心，細心，耐心。在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先。對待學困生，我們不歧視，不放棄，在學困生的補習中，馮曼麗和劉喜嬌老師任勞任怨，有計劃地認真為學生補英語，有效地保證了學困生成績的提高。

我們年級組教師每天注重課間巡視，進行全級衛生，紀律，行為監督，發現問題及時指出糾正，對違紀現象批評教育，保持良好的學習環境和教學秩序。組內老師經常談論全年級學習，紀律情況，這樣可以及時了解各班各科學生思想動態，學習動態，集思廣益，解決問題。

總之，我們組就像一個和睦的大家庭，組內教師性格互補，工作互助。因為是畢業班，孩子們正處于思維高速發展的關鍵時期，所以每個人深感責任重大，都自我加壓。但大家不怕苦，不怕累，都盡心盡力做好自己的本職工作，沒有一句怨言，雖然朝出暮歸卻都快樂著。

第二篇：六年級組小結

六年級組小結

個性課堂教學，體現個性。我組教師共同研討皆以百分數的應用為課題開展教學研討，設計個性化課堂，取長補短、相得益彰，現總結如下：

1、小組活動為主線。

2、活動方式方法上有所創新，各具特色。

3、呈現形式多元化。

4、學習方法，學習思維作為課堂的焦點。

《百分數的應用》個性教學的整體教學設計思路

學生在五年級學習了百分數的意義，并學會簡單運用百分數的意義解決一些生活中的問題，這節內容是在此基礎上展開的，并為后續的學習比較復雜的百分數應用題打基礎。教材通過“水結成冰”的實際情況，引出“增加百分之幾”的問題。在活動中，一個小朋友用水制作冰塊時發現體積變了，引出“水結成冰體積會增加”的知識。然后教材再呈現一個具體問題，引導學生分析“體積變化”中的數量關系，用百分數有關知識解決這個問題，進一步體會百分數的意義。為了幫助學生解決問題，教材引導學生先分析“增加百分之幾”是什么意思，并通過畫線段圖幫助學生尋找數量關系，逐步引導學生理解“增加百分之幾”在本題中就是冰的體積比水多的部分是水的體積的百分之幾。此題可以有不同的解決問題的思路：

1、是先求出冰的體積比水的體積增加的數量，再求出增加的部分是水的體積的百分之幾；

2、是先求出冰的體積是水的體積的百分之幾，再把水的體積看作是單位1，用減法求出百分之幾。

培養學生運用數學知識解釋生活的能力，激發數學學習的興趣。

利用情境所提供的數學信息，復習舊知的同時，引發學生的思考，雖然相比的量不變，但比的標準變了所以列出的算式不同。讓學生明白在解決百分數應用題時，不僅要看清楚“誰和誰比”，還要弄清“以誰為標準” 尊重學生學習的方式,讓學生選擇自己喜歡的方式來理解“增加百分之幾”的意思，并根據學生思維和學習的特點，突顯畫線段草圖的必要性。利用線段圖幫助學生理解“增加百分之幾”的意思，使學生抽象的思維直觀形象化，利于孩子分析數量，明確解題思路。）讓學生列出算式后結合線段圖說出算式所表達的意思，目的是數形結合，幫助學生建立線段圖與算式之間的聯系，再加上課件的演示動靜結合，從而使學生更明晰解題的思路。通過問題矛盾的激化，從而讓學生進一步明晰解決百分數的問題的關鍵是要弄清楚“以誰為標準” 在不改變書上練習所要達成的目標的前提下，我們將書上的練習進行了重組和設計，通過三個不同層次的練習讓學生解決生活中的百分數問題，進一步鞏固“增加百分之幾”和“減少百分之幾”的問題的解題思路，并體會到百分數在生活中的應用價值,讓教材的使用更加“增值”。

第三篇：一年級組工作小結

一年級組工作小結

一年級辦公室共有六位教師。雖然是剛剛組建的一個年級組，但大家和睦相處，每位教師都在自己的崗位上默默奉獻，為學校增一份自己的力量。

蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：“沒有愛就沒有教育”，我們組里的每一位教師都在用自己無私的愛譜寫著師德的篇章。愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。我們級段的四位班主任象慈母那樣愛每一個孩子：在學習上耐心地傳授知識，手把手地教孩子們認字，寫字；在紀律上嚴格地要求和管理，鼓勵他們一點一滴的進步，善意地指出個別兒童的缺點，體現更深沉的愛；在課間做孩子們的大朋友，和他們聊天、做游戲、猜謎語，與他們相互溝通；在生活上處處關懷他們，隨著天氣變化提醒他們增減衣服，幫助他們剪指甲，梳小辮……可見，班主任給學生的愛，比母愛更細膩，更純潔；比父愛更廣博，更高尚。要使師生之間的感情之樹常青，班主任必須時常輸之以愛的甘露，而這種愛必須更細膩而具體，尤其要點燃后進生追求上進、成為優秀生的希望之火。

教育教學是學校工作的重中之重，一年級的老師們自然是毫不松懈。一年級學生剛剛入學，什么都不懂，什么都不知道，為了讓學生養成良好的行為習慣，老師們手把手從頭教起。四位班主任更是身體力行，教室里總能看到他們忙碌的身影。德育工作是教育的重點，組織學生參加學校的各項活動，不僅能提高學生各方面的能力，而且能培養學生的集體榮譽感。一年級的老師們自然不會放棄這大好機會，因此每當大隊部搞活動，四位班主任都能積極帶領學生認真參加。本學期，學校開展了廣播體操比賽、趣味游戲競賽、書法繪畫等活動，我們一年級學生人雖小，但每項活動從不拉下，取得了可喜的成績。

教學質量是一個學校的生命，各位教師力爭盡心盡職，求得完美。平時的教學認認真真，踏踏實實，課前準備充分，課堂教學講究藝術性，課后為學生補缺補差。每天早上，你會發現一年級的教室里，老師們早早地到了，帶領學生進行早讀。放學了，一年級教室的門還開著，那是老師們在為學生補課。一年級辦公室的門還開著，那是老師們在批改作業，交流、探討教育教學上的經驗與教訓。在各位老師的共同努力下，一年級四個班級都有了進步。一年級老師的工作艱辛，其苦其樂難以說盡，憑著韌勁拼勁我們度過了難關時期。如今，一年級新生已適應了小學的學習生活，這給予了我們很大的欣慰。

我們一年級是一個溫馨、和睦的小家庭。平時大家工作都很忙，但是誰身體不舒服，誰有事了，大家都會互相關心，代課、頂課從不計較。因為我們懂得：少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解，少一份指責，多一份尊重。吳老師不聲不響地就把一年級辦公室打掃好了。我們和睦，我們是一家人，放學離校時，一句招呼“我先走了?！弊屛覀兊男臏嘏谝黄稹Ｔ谶@樣的集體里，大家感到了家的溫暖，愉快地工作著。

工作量大、節奏快壓不垮我們，因為我們精誠團結，我們對工作認真投入，一學期里我們付出了汗水和心血，收獲是有限的，但付出是值得回味的。我們感謝領導對我們的愛護，感謝大家對我們的關心，我們將堅定我們的信念：不求索取多奉獻，廣育桃李是遠志！

第四篇：年級組工作小結(原創)

一二年級組工作總結

丁瑤

緊張而充實的一學期又悄然而過，在本學期里，我們一二組在校領導的關懷和領導下，認真學習，努力鉆研教育教學理論，團結協作，堅守崗位，自覺創新，做好各自的本質工作，圓滿完成了學校布置的各項任務，現將年級組工作情況總結如下：

一、緊抓常規堅持不懈

日常管理是學校德育工作最基本的組成部分，是安定學生學習生活環境，使學生養成良好行為習慣的保障。低年級的學生年紀較小，尤其是一年級的孩子，剛剛入學，對學習的各項要求都很懵懂。自覺能力較差，需要老師們花更多的時間和精力來提醒他們、要求他們，使他們養成好的習慣。而這也并非一朝一夕能夠做到的，需要長抓不懈。因此開學伊始，一方面我們研究制定了“《快樂啟航》新生入學要求”，從源頭做起，告訴家長習慣的重要性，指導家長如何培養孩子的各項習慣。另一方面，在校園里，我們一二年級的所有老師能夠時刻注意對小朋友的各項行為習慣嚴格要求，并與班主任積極配合，加強對各班學生的巡視、監督、檢查，及時發現問題、反饋問題、解決問題，促成學生各項行為習慣的養成。現在，早讀已經成為我們一二年級的一大特色。每天早晨，無論老師是否到校，班級都會傳出瑯瑯的讀書聲。小干部時刻發揮著作用，有很多班級能做到老師在和不在都是一個樣，這背后下的功夫可見一斑。

二、和諧共處親如一家

我們一二年級組的每一位教師無論是在工作上，還是在生活上，都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結、和諧的團隊。方校長、吳主任兩位領導工作非常忙碌卻始終不忘關心我們每一位教師。徐海燕和王慧兩位老師嗓子啞了，方校長拿出羅漢果給大家泡茶喝。余青班級的一個孩子羊癲瘋發作，是吳主任第一個趕到教室來幫忙。而徐文斌，胡金堂和吳國衛這些老教師也是我們一二年級的寶。每天早上徐文斌老師總是早早來到辦公室，將辦公室打掃的一塵不染，在這樣的環境里工作，大家一天都心情舒暢；徐艷秋身體不舒服，吳國衛老師自告奮勇地帶著二（2）班的孩子去跑操；偶爾有老師有特殊情況請假，胡金堂老師總是二話不說地頂上。二（4）班的丁志偉有智力障礙，上課下課到處亂跑，所有老師都一起幫王慧盯著。元旦匯演，黃必劍、黃松華兩位老師不遺余力地帶著我們排節目，大家都犧牲了中午的休息時間，一吃完飯就去排練。幾位老教師生怕把動作忘記，更是加倍認真，反復練習。最終節目得以成形，有我們每個人辛勤勞動的汗水?？梢赃@樣說，我們整個一二年級組就是一個快樂、和諧的大家庭。

三、互幫互助干勁十足

我們一二年級的各位老師之間總能互相理解，通力合作。班主任與任課老師的配合顯得默契、愉悅。在教學管理上，各班老師能互相取長補短，在教育學生時，也能互相交流經驗，暢談得與失。其中方校長、吳主任兩位領導的敬業精神讓我感動。開學初，方校長就把家長請到辦公室促膝長談，跟他們介紹孩子的學習情況，指導他們如何教育孩子。因為幼兒園要評省優質園，有很長一段時間，她一直忙的不可開交，盡管如此，每天中午還能看到方校長匆忙趕來為孩子們上寫字課的身影；臨近期末，技常科停上，楊俊任教班級多，徐海艷嗓子吃不消，方校長常常在班里一泡就是幾節課，嗓子啞了，拿起小蜜蜂繼續頂上。我們看在眼里，心疼在心里，同時在心里還在默默慚愧。而吳主任則犧牲了中午休息和晚放學的時間做好班級的提優補差工作。正是他們這種強烈的責任心，拳拳的愛心鞭策著我們每一個人奮力向前。本學期，我們一二年級的每一位班主任都進行了家訪，我、徐艷秋、余青幾位住校老師利用晚上放學后的時間走家串戶，了解情況。家長從開始的“隨他哦，我們不問哦”到后來“好的好的，我回家一定看著他”，花費了我們多少的苦口婆心。王慧、楊俊、黃松華、王菊、高婷婷等坐校車的老師則犧牲午休甚至午飯的時間，去孩子家督促孩子學習，給家長上上弦。有的老師甚至探訪了班級三分之一的孩子家?？梢哉f我們一二年級孩子的文化水平、學習習慣，家長的重視程度都較以往上了一個臺階。

四、生活多彩活動豐富

我們低年級的同學年齡小，因此，本學期我們還開展了豐富多彩的活動。開學伊始，為了激起孩子學習拼音的興趣，一年級開展了“拼音字母畫”的活動，讓孩子用圖畫展現他們心中的拼音字母。讓枯燥的拼音充滿趣味，讓孩子們能愛上拼音。效果十分顯著，期中對拼音的考試人均達到90以上。我們還成功地進行了一年級新隊員的入隊儀式。教孩子們唱隊歌，行隊禮，了解少先隊歷史，激發他們成為少先隊員的自豪感。

二年級各班開展“繪本故事閱讀”，從最貼近學生的形式入手，用一幅幅生動的畫面和文字打動孩子，再加上每周二、四的“師生共讀一本書”，學生從沒有書，不看書到爭相定書，互相借書，競相讀書。這種變化是可喜的。

我們一二年級組開展了課堂常規“爭當禮儀星”評比活動。各班教室布置針對低年級孩子特點，讓每堵墻說話，富有童趣，具有引領、指導和激勵作用。通過“爭當禮儀星”使學生全員參與，激勵了孩子們的積極性，效果明顯。各個班的老師還各盡所能創建屬于自己的班級特色。一（3）班余青老師開展《三字經》誦讀，讓學生了解、感受中華文化的博大精深；一（4）班高老師愛學生，拋棄老師威嚴的面具，做孩子們的知心朋友。二(4)王老師狠抓學生的養成教育，充分發揮每個學生的積極性，做到人人有事做，事事有人做。上操、集會、放學全班同學做到了快、靜、齊。二（2）班徐老師在班級的日常管理中，開辟了黑板一角表揚欄，把每天表現好的同學都及時公布，調動了學生遵章守則的積極性。英語劉主任把“師徒結對”帶進班級，孩子互幫互扶，共同提高。我充分發揮班干部作用，堅持小干部輪流值周制度?？傊魑粸榻ㄔO良好的班風、學風八仙過海，各顯神通。

本學期，一二年級的孩子還參加了“淮安市中小學生運動會”，可愛的舞蹈為開幕式增添了色彩。同時，一二年級開展了“跳繩比賽”“踢毽子比賽”，雖然對毽子孩子不太擅長，但堅持一個一個地踢，每個孩子也能提上二三十個，既鍛煉了身體又豐富了孩子們的課間生活。

我們一二年級組的數學老師還開展了口算比賽，鍛煉孩子的計算能力。我們還積極響應學校開展的各項活動：語文學科的“寫字比賽”張貼進班級；“生字過關”全部達標；“古詩詞背誦”過關率更達百分之百。數學學科的“小數報競賽”、“計算小能手競賽”。一月初我們還進行了優秀作業展示。這些活動使學生增長了見識，鍛煉了能力，促進學生的健康成長。

一學期的工作就在這充實與忙碌中度過了。在新的一個學期里，我們一二年級組會繼續多組織、多開展學生、教師活動，在創出年級特色，組建特色年級、班級方面進一步努力。爭取能更加齊心協力，發揮團結協作的精神，創特色、創精品，把教學質量提高到一個新的臺階，同時能夠促進學生的全面、健康發展。

第五篇：初一年級組工作小結

初一年級組工作小結

本學期我們初一年級組在學校各級行政領導的關心和幫助下，在全體年級組老師的共同努力下，圓滿地完成了校布置的各項任務.現總結如下：

一、年級工作更上一個臺階。

通過加強日常行為規范的教育，年級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本被納入正軌，各個班級情況基本正常，教學成績較以往均有大幅提高.年級沒有發生一起安全事故.二、貫徹以班主任為核心的崗位責任。

班主任是班級集體的領導者，各個班級的教育、教學都離不開班主任。故建設一支強有力的班主任隊伍，是年級組工作的一個核心任務。值得高興的是，我們初一年級組的班主任個個都是好樣的。他們在教育、教學中所展現出的那種無私的奉獻精神和認真負責的工作態度，是我們初一年級組的保障和希望。學校經常召開班主任例會，暢所欲言，有意見的提意見，有建議的提建議，這使我們的工作在有條不紊中得以順利的開展。

三、師資隊伍的建設。

1．召開年級組全體老師的會議，及時了解學生的學習情況和思想動態。2．協商教育措施步驟，溝通教育教學信息。

3．認真、詳細的做好每次大型考試的質量分析，并集中全體任課老師進行分析。尋找差距，總結經驗，提出針對性的意見和建議，擬訂工作方案。4．加強團結，創造良好工作環境。

四、加強與學生家長間的聯系。

學校的教育、教學工作不僅僅是老師的責任，這與學生家長的支持與配合是分不開的。所以本學期我們以不同形式、渠道與學生的家長們進行了多方位的聯系。我們召開了一次全體學生家長大會，及時與家長們取得了聯系，正確的反映了學生在校期間的學習和生活情況，得到了學生家長們的認可與贊譽。

五、切實培優補差工作。

為了提高學習有困難的同學，我們年級的各科任教師利用午自修、第九節課及課余時間為學生進行查漏補缺，使他們重新樹立了對學習的信心。

劉綿福 2009.1

一． 工作目標：

年級工作以本學期學校工作計劃為指針，在原先初預年級的養成教育基礎上，繼續加強學生的行為習慣和學習習慣的督促、教育及培養。并在此前提下，注意培養學生的自主學習，自我管理的能力。在年級工作中求真務實，努力做好學校交給的各項工作。

二． 本學期年級德育工作回顧：

1． 針對初一年級學生特點（部分同學還未長大，思想較為幼稚，而又有部分同學已發育、逐漸有了自己的思想。并普遍感到學生進入初一后，明顯產生逆反心理），進行道德、人文素養、法制觀念和心理健康的教育與指導。1）一切有效的措施是要基于全面、真正的了解的基礎上的，故本學期，年級組長召開了年級部分班級（1、3、5、7、8班）部分學生座談會，要求學生針對班級和年級各方面情況提出建議。年級組長在了解第一線情況后，及時反饋給班主任及任課老師，以協助各學科開展工作，并能在工作中及時調整方法，糾正學生中存在的不良傾向等。并在了解學生思想后，根據他們的實際利用好年級大會進行指導、教育。例如：本學期初，召開主題為校園里的文明禮儀年級會，以小品把年級中存在的一些不規范的行為演繹出來，讓同學去糾錯、并講出為什么要這樣要求。此次年級會開得較成功，在一些同學會后的周記中提到：在一次別開生面的年級會中，我們加深了對學校規范的理解，更明白了知書達禮，待人以禮，應當是當代中學生的一個基本素養。

2）做足、做好年級和各班的宣傳陣地。本學期，每周一晨讀時間進行全年級廣播，就前一周情況進行小結或是年級中不同方面榜樣的宣傳以及系列的人文德育滲透（小故事大道理）等，做到及時在全年級里弘揚正氣，摒棄邪氣。目前為止，進行了6大主題的德育故事滲透及評論：誠信、如何面對競爭、師生交往禮儀、同學之間相處禮儀、體育風尚禮儀、好習慣的培養等。注重 搞好年級走廊文化，板報文化及各班板報文化。本學期在年級中設立了塊板報 “我行我秀”，展示學生好的文章、作業，健康的言論，有見地的觀點等。我們搞過——夸夸我心中的好老師優秀文章展、觀看長征展后的啟示與感想 年級干部自我介紹、年級禮儀之星展、學習經驗交流、復習計劃交流等。并利用自修課，播放一些人文素養教育方面的好的講座、片子等，注意全年級的人文環境教育，爭取做到“場景都說話，無處不開花?！崩纾簩W期初，全年級觀看了“愛上博物館”的片子，學生是比較感興趣的。每月一次集中的年級大會，根據一階段學生變化的實情，以此為平臺，滲透對學生的三個基本教育，一些法制觀念的了解等方面，給予他們一個正確的輿論灌輸。例如：針對年級中部分同學不文明用語、不文明行為，在各班開主題教育課的基礎上，利用一次年級大會，召開題為：凈化語言,規范行為, 做文明學生的全年級主題教育，進行強化。要求班主任在平時工作中注意心理暗示，倡導良性競爭。因此，年級評比也更名為“讓我們做得更棒”。

3）在初預行為規范養成教育基礎上，本學期加強鞏固教育。開學初，加強力度做到一開學高標準、嚴要求，利用8/29返校，進行行為規范回顧，9月初的年級會通過小品的形式，學生演繹最容易違反的常規，大家一起來指正，并討論為何要遵循常規，它的意義所在。10月份，結合校慶60周年，召開年級會，明確“四會”中對于初一學生的要求。11月份，針對小部分同學的不文明用語及不文明行為，召開專題教育。并在工作中一方面嚴肅處理嚴重違規的學生，另一方面對有明顯進步的原先受過年級處分的同學進行年級表揚并撤銷處分，以此來激勵他們。

4）在班主任隊伍建設方面，有成效，但也有一些客觀困難。如：由于教研活動、上拓展課等原因，開例會時，總有1、2 位班主任需要再補課，這對于班級交流來說就是一大遺憾。每周一下午定期開班主任會議，不僅傳達學校布置任務，還對于學生中發現的問題討論解決方法，并適時地介紹一些班主任的治班良方。并強調班主任到位率，在平時班主任間隨時加強交流機會，要求班主任主動與任課老師多聊聊，掌握班級情況。

5）做好班級干部、年級干部改選工作，及分部門的培訓指導。本學期，年級自管會干部有略微調整。新增宣傳部2名同學，新當選6位，留任4位。定期召開年級干部例會，匯報近階段年級檢查中發現的問題，以推動年級良性的發展。并利用周一全體廣播之際，通報全年級。要求各部門的年級干部分期召開各班分管班委的碰頭會，年級組長列席參加。本學期，針對部分學生，尤其男同學，在教室或走廊里打鬧的現象，成立了一支“鷹之隊”，來加強學生間的自我監察。但試行下來，未達到預期成效，下學期，動點腦筋，把這點落實好。

6）加強家校聯系，班主任發現問題及時與家長溝通。利用期中考后家長會的機會，邀請在年級中較為突出的許臨風家長就自己是如何看待家庭教育，如何培養孩子的學習習慣，進行經驗交流。年級組長還就試前、試后的家庭教育及對孩子在外受了挫折后，家長可以做點什么，進行指導。本學期，原先計劃把年級家委會搞起來，但由于時間及精力的緣故沒實行，下學期，將把這一塊運作起來。

7）各班主任注重對班級特殊學生的教育。年級組長配合班主任共同談話、教育，并進行追蹤關注。2． 每月完成工作： 9月份：

1．狠抓行為規范，基本禮儀，文明用語。分批進行部分學生座談會，了解基本情況的基礎上，各方面形成合力。2．開學初一至二周，在年級中集中表揚一些常規做得好的學生，讓他們有榜樣可學，有目標可趕。

3．以第一次年級大會為載體，由學生演繹最容易違反的常規，大家一起來指正，并討論為何要遵循常規，它的意義所在。主旨在于讓學生不僅是簡單的履行常規，要明白內涵道理，以理服人。

4．年級慶教師節主題：走進并了解老師的工作與生活，部分學生預先采訪任課老師以DV形式在全班播放，召開各班主題班會。與語文學科整合，結合教師節開展“夸一夸我的老師”征文活動，讓學生走進老師，學會感激師恩。5．完成年級自管會及各班委會的干部改選并進行分部門的培訓。10月份：

1． 各班加強十一長假安全教育及假后的常規強化教育。

2． 結合校慶60周年及國慶節，組織學生觀看校史陳列室，讓學生了解不同背景下，母校的變遷，從而從學校的變化這一角度，看到祖國的變化，并以隨筆形式書寫眼中的延安，出色的文章在年級中展示。利用年級會，作校史宣傳，并強化學校對初一學生“四會”的要求，指導并灌輸應如何去踐行。3． 狠抓全年級地各項學習常規，年級組長與各班留級生座談，鼓勵他們，同時也提出希望與要求，并追蹤他們的情況。11月份：

1．請年級中不同層次的進步典型或有特色的學生進行學習方法交流。2．要求各班主任加強考前心理疏導與教育。

3．針對年級中部分同學不文明用語、不文明行為，各班召開主題教育課，并在此基礎上，利用一次年級大會，召開題為：凈化語言,規范行為, 做文明學生的全年級主題教育，進行強化、正面的引導教育。12月份：

1．積極參與“冬之韻”文藝匯演

2．結合一二。九及元旦，以年級廣播會的形式，從歷史事件的角度，讓學生了解此運動，進行愛國主義教育，并在他們中間引發啟迪：我們現在應如何去做。1-2月份：

1． 臨近期末，加強對學生的行為規范的教育。

2．認真迎接期末考試，加強基礎知識的鞏固，作好復習指導。

3．做好期末考試成績的統計工作，班主任在對學生情況真實了解的前提下，寫好評語。

4．做好期末家長接待工作，與家長交流學生在校的情況。5．在公平、公正的前提下，各班做好期末各項評優工作。三． 本學期年級配合教學工作回顧：

1．加強教學常規方面的管理，加強與各備課組溝通。抓2分鐘預備鈴，年級自管會干部檢查、年級組長親自巡查，及時通報班主任；并將做得較好的班級經驗在班主任會上進行交流。抓早晨作業收交情況及質量。通過年級干部的檢查，讓班主任清楚了解情況并去解決問題。以年級中間為核心，抓好2頭提高與補差。（英語競賽輔導、數學競賽輔導、英語補差班、數學基礎班）。本學期開過留級生座談會并跟蹤他們的學習情況。

2。協調好各班、各班主任乃至各任課老師之間的關系，對于反映較為集中的班級，與班主任一起整治、出謀劃策，召開班委或部分學生座談會，提出要求，并在平時工作中加以關注。召開年級任課老師會議，傾聽建議，努力協調好各任課老師間的關系。盡量滿足他們提出的要求，努力做到全年級師生關系融洽和諧發展。

3．在期中考、期末考之前，請年級中學習習慣好的同學交流復習計劃與經驗。期中考試后，請年級語、數、英三門進步大的同學及第一名交流學習心得。4．期中考試后，召開班主任及主課備課組長質量分析會議。年級組長從幾方面較為詳盡地分析各班走勢情況，讓各班主任對自己班的情況心知肚明，以便采取合適的措施。并聽取備課組長的要求，在之后的工作中加以改進與有效配合。