第一篇：六年級(jí)組學(xué)期工作總結(jié)

六年級(jí)組學(xué)期工作總結(jié)

有的只是無(wú)奈，有的只是失望。從教近40年的我，也真正第一次感到迷茫與迷惑，怎么會(huì)有這么多的雙差生？怎么會(huì)有這么多的家長(zhǎng)不管事？更令人想不通的是，當(dāng)孩子的回家作業(yè)不做，第二天打電話(huà)告知家長(zhǎng)，第三天，孩子的回家作業(yè)依舊不做，問(wèn)其孩子，你的回家作業(yè)不做，家長(zhǎng)檢查了沒(méi)？出乎意料的回答是“別說(shuō)父母檢查他的回家作業(yè)，就是連問(wèn)也沒(méi)有問(wèn)一下。”問(wèn)其原因，孩子說(shuō)，他們吃過(guò)晚飯就去打麻將。從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真檢查過(guò)他的作業(yè)，更沒(méi)有陪他做過(guò)作業(yè)。而且這部分學(xué)生大多是本地學(xué)生。

不僅如此，更有甚者，這些學(xué)生上課不聽(tīng)課，有的連課堂作業(yè)也不肯做。像桑春龍、沈貢林等學(xué)生連給他作業(yè)答案，照著抄一遍也懶得抄。在學(xué)校就是磨時(shí)間，他們也知道，反正磨到下午4點(diǎn)鐘，就可以回家了。針對(duì)這種情況，上門(mén)家訪(fǎng)，家長(zhǎng)當(dāng)著我們老師和孩子面說(shuō)的話(huà)更是讓我們哭笑不得，家長(zhǎng)說(shuō)“孩子不做回家作業(yè)，我們從來(lái)不兇的，兇了以后，他要發(fā)抖，要發(fā)病的。”

時(shí)間如流水，一晃兩年已經(jīng)過(guò)去。如何在這最后關(guān)鍵的一年里扭轉(zhuǎn)這一局面，到六年級(jí)畢業(yè)時(shí)有一個(gè)比較好的成績(jī)，成了擺在我們六年級(jí)教師面前的一大難題。于是，這學(xué)期初，我們先后召開(kāi)了數(shù)次本年級(jí)組的全體教師會(huì)，大家正視現(xiàn)實(shí)，分析原因，群策群力研究解決難題的辦法。最終我們決定從改革家長(zhǎng)會(huì)模式，調(diào)整晨間、午間管理時(shí)間，狠抓兩頭等方面入手來(lái)嘗試改變這一現(xiàn)狀。

一、團(tuán)隊(duì)合作，彰顯集體智慧。

上學(xué)期的期末試卷質(zhì)量分析得知，像學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差，主要原因之一就是學(xué)生課堂上沒(méi)有足夠的時(shí)間去讀去背，叫他們課后背又不主動(dòng)去背，怎么辦呢？經(jīng)過(guò)大家的集思廣益，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最終決定從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們打破學(xué)科界限，團(tuán)隊(duì)合作互助，根據(jù)學(xué)科需要，科學(xué)、合理調(diào)配早讀、午間管理的時(shí)間。具體做法①增加早讀時(shí)間，每天比學(xué)校規(guī)定的710分提前10分鐘開(kāi)始早讀，一周下來(lái)也就增加了50分鐘的早讀時(shí)間。②根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，打破學(xué)科界限，對(duì)早讀、午間管理作了相應(yīng)的調(diào)整，更科學(xué)、合理地支配晨間、午間的管理時(shí)間。像英語(yǔ)、語(yǔ)文有大量需要背誦、記憶內(nèi)容的學(xué)科，重點(diǎn)安排在早讀課。午間管理則重點(diǎn)安排數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科。③英語(yǔ)每周有四節(jié)課，如果把一周學(xué)習(xí)的內(nèi)容集中起來(lái)，放在一天的早讀課上去朗讀、背誦和記憶，無(wú)形中增加了學(xué)生背誦記憶的難度，而且時(shí)間安排上光靠每周一次20分鐘的早讀根本不夠。如果每周安排兩天的英語(yǔ)早讀，像祁月娥老師一人教了三個(gè)班，時(shí)間上排不過(guò)來(lái)。為了解決這一問(wèn)題，我們打破學(xué)科界限，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作互助精神，給英語(yǔ)學(xué)科每周每班安排一次早讀，其余四天由語(yǔ)文教師進(jìn)班管理，但每天的700--710分專(zhuān)門(mén)進(jìn)行語(yǔ)文教師管理下的英語(yǔ)早讀，這樣一來(lái)，既分散了英語(yǔ)背誦內(nèi)容，降低了背誦的難度，又解決了英語(yǔ)教師在管理時(shí)間上的矛盾問(wèn)題，使得每周的英語(yǔ)早讀從原來(lái)的每周20分鐘時(shí)間增加到了70分鐘，基本滿(mǎn)足英語(yǔ)背誦所需的時(shí)間。事后，一說(shuō)起這事，祁月娥老師感慨地說(shuō)“英語(yǔ)成績(jī)的取得，離不開(kāi)我們團(tuán)隊(duì)的通力合作、大家的鼎立相助。”

早讀、午間管理時(shí)間的調(diào)整，體現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)，彰顯集體的智慧和科學(xué)、合理的特點(diǎn)，使早讀和午間管理發(fā)揮出更大的效用。

二、交流介紹，收到良好效果。

2013年11月20日，根據(jù)學(xué)校工作安排，我們六年級(jí)組召開(kāi)了學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，本次家長(zhǎng)會(huì)，我們改變了以往一味地老師在臺(tái)上講，家長(zhǎng)坐在下面聽(tīng)的傳統(tǒng)模式，變家長(zhǎng)被動(dòng)接受灌輸為主動(dòng)交流，變客體為主體。家長(zhǎng)會(huì)前，我們給家長(zhǎng)布置了家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言、交流內(nèi)容及范圍要求各位家長(zhǎng)在會(huì)上①簡(jiǎn)要介紹孩子在家學(xué)習(xí)的情況。②自己教育孩子時(shí)的某一成功做法。③存在的困惑。讓家長(zhǎng)們?cè)诮涣鹘套咏?jīng)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了思考，學(xué)到了人家的教子方法，更重要的是讓一些家長(zhǎng)通過(guò)交流、介紹的現(xiàn)身說(shuō)法，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到了作為父母肩上的責(zé)任以及教子的重要性。由于此次家長(zhǎng)會(huì)事先考慮周到，家長(zhǎng)準(zhǔn)備充分，有好多家長(zhǎng)還事先寫(xiě)好了發(fā)言稿，有的家長(zhǎng)還把發(fā)言稿背了出來(lái)，會(huì)上，家長(zhǎng)們講的是自己的做法與經(jīng)驗(yàn)，所以講得頭頭是道。聽(tīng)者也樂(lè)意聽(tīng)，更要聽(tīng)。自然，光比老師在上面空洞說(shuō)教效果好多了。

事后，我們一提起此次家長(zhǎng)會(huì)，感觸最深的一點(diǎn)就是對(duì)一些以往從不管教孩子的家長(zhǎng)起到了很大的震撼作用，讓他們實(shí)實(shí)在在地感受到原來(lái)那些家長(zhǎng)平時(shí)這么投入地管著自己的孩子，難怪他們的孩子會(huì)這么優(yōu)秀，有的家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)就說(shuō)，這樣的家長(zhǎng)會(huì)好，有收獲。回去以后，我也要好好地管管自己的孩子了。

事實(shí)證明，改變家長(zhǎng)會(huì)傳統(tǒng)模式，讓家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，其效果是不言而喻的。此次家長(zhǎng)會(huì)也是我們感覺(jué)歷年來(lái)最有實(shí)效的一次家長(zhǎng)會(huì)。真正達(dá)到了家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)有的目的。這也許是優(yōu)秀家長(zhǎng)榜樣的力量所起的作用吧。

三、持之以恒，狠抓差生管理。

我們這屆學(xué)生不同以往，差生面廣，針對(duì)這部分家長(zhǎng)不肯管，學(xué)生不要學(xué)，作業(yè)不肯做，上課不要聽(tīng)的“四不”學(xué)生，雖然在教學(xué)質(zhì)量T值的計(jì)算上影響不大，但是，我們教師也放任不管，勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響到班級(jí)、年級(jí)、乃至學(xué)校的整體成績(jī)，真所謂“一顆老鼠屎會(huì)壞了一鍋粥”。因此，抓緊、抓牢這部分學(xué)生迫在眉睫，從某種意義上說(shuō)這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還起到了有力的促進(jìn)作用。

我們的具體做法是，從期初開(kāi)始，一抓到底，抓緊、抓牢、抓而不放。比如說(shuō)針對(duì)學(xué)生回家作業(yè)完成情況，比較自覺(jué)的學(xué)生，回家作業(yè)讓組長(zhǎng)檢查，針對(duì)這些“四不”學(xué)生，他們的回家作業(yè)則每天由老師親自檢查。遇到需要背誦的英語(yǔ)、語(yǔ)文作業(yè)，同樣，比較自覺(jué)的學(xué)生，背給組長(zhǎng)聽(tīng)，針對(duì)這些“四不”學(xué)生，他們的背誦則由老師親自檢查。針對(duì)落下的作業(yè)，中午時(shí)間把這些學(xué)生拉在老師身邊，督促這些“四不”學(xué)生認(rèn)真完成。

上課的時(shí)候，老師更多地去關(guān)注這些“四不”學(xué)生，叫他們多讀課文，叫他們多回答問(wèn)題，讓這些“四不”學(xué)生上課沒(méi)有走神的時(shí)間和機(jī)會(huì)，看到他們一有進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)。讓他們感受到我也行，使他們重新找回自己，找回自信。

一學(xué)期下來(lái)，這些學(xué)生也開(kāi)始漸漸地感受到這作業(yè)不做不行，第二天過(guò)不了關(guān)，這該背的課文不背不行，第二天到老師那兒也過(guò)不了關(guān)。隨著時(shí)間的推移，這些學(xué)生慢慢地在老師的監(jiān)督下開(kāi)始向養(yǎng)成習(xí)慣過(guò)渡。所以，我們的切身體會(huì)，要狠抓差生管理，貴在家校凝成合力，貴在鍥而不舍、持之以恒。

“二改一抓”讓我們看到了希望的曙光，“二改一抓”使我們的學(xué)科成績(jī)?cè)谶@個(gè)學(xué)期有了明顯的提高。

四、提優(yōu)入手，努力提升前20%。

界定一個(gè)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的好差，只要我們靜下心來(lái)細(xì)細(xì)分析一下這學(xué)期的期末大考成績(jī)數(shù)據(jù)，不難發(fā)現(xiàn)，決定性因素就在于這個(gè)班前20%率的高低。以我們六年級(jí)這學(xué)期的語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槔m然六（4）班的前20%率是最高的，比其他三個(gè)班的平均高出了11.26。但平均成績(jī)?cè)谒膫€(gè)班中是最低的。優(yōu)秀率也是最低，而且優(yōu)秀率比其他三個(gè)班的平均低了6.68，還有，它的及格率也是最低的，低了3.22%。一高三低不但沒(méi)有把教學(xué)質(zhì)量T值拉平，反而比其他三個(gè)班高出了4.6。所以，在目前形勢(shì)下，要提高教學(xué)質(zhì)量，唯有提優(yōu)入手，前20%率提高了，成績(jī)也就上去了。

展望未來(lái)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)。這學(xué)期的成績(jī)我們與雙山、海洲學(xué)校相比，雖然距離拉近了好多，而且我們六年級(jí)成績(jī)靠近前20%的學(xué)生還是蠻多的。但是，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，目前我們年級(jí)畢竟除了科學(xué)，其余的三門(mén)學(xué)科成績(jī)還沒(méi)有處于領(lǐng)先地位，不過(guò)，我們有信心，也有決心在最后的半年里，以“提優(yōu)”為抓手，以提高前20%率為抓教學(xué)質(zhì)量的重中之重，群策群力，有一份熱，發(fā)一份光，為了學(xué)生的成長(zhǎng)、為了學(xué)校的明天，更為了學(xué)校的發(fā)展而不懈努力。

**學(xué)校六年級(jí)組

2014.1.21

第二篇：六年級(jí)組學(xué)期工作總結(jié)

六年級(jí)組學(xué)期工作總結(jié)

（2011——2012學(xué)第二學(xué)期）

本學(xué)期在緊張的工作中臨近尾聲，一學(xué)期來(lái)，本組的10位教師都能夠以飽滿(mǎn)的熱情，積極的心態(tài)，扎實(shí)的工作態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在和諧的工作環(huán)境中不斷追求。通過(guò)努力，六年級(jí)教研組在全體教師密切配合下順利、圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

六年級(jí)全體教師在這學(xué)期的工作中，始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教研活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校安排，全組人員在每周星期二和星期三下午進(jìn)行集體備課，在開(kāi)學(xué)第一周我們集體統(tǒng)覽教材，理清了本學(xué)期、本學(xué)科、本年段的主要教學(xué)目標(biāo)，明確了大家需要完成的任務(wù)且討論了學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，并制定出了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。在以后的集體備課前，每位教師先結(jié)合本班學(xué)生情況，就教材內(nèi)容對(duì)每課時(shí)進(jìn)行獨(dú)立分析、鉆研教材、研究教法，分析學(xué)情，寫(xiě)出自己的教學(xué)流程，并提出自己感到棘手或困惑的問(wèn)題，然后再在集體說(shuō)課、議課時(shí)在教案上進(jìn)行批注，查漏補(bǔ)缺，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的課堂教學(xué)更有效、更高效。

除了每周的集體備課外，組內(nèi)課間教研的氛圍也極其濃厚，一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)焦點(diǎn)都能引起大家的爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論中問(wèn)題得到了解決。

在學(xué)校安排的普聽(tīng)課活動(dòng)中，我組教師積極參與，充分汲取別組教師們先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，且能?chē)L試著運(yùn)用到教學(xué)中，也能把自己獨(dú)到的觀點(diǎn)、新穎的教學(xué)方法展示出來(lái)，與大家共享。

雖然本學(xué)期工作量大，事情多，但老師們積極調(diào)整好心態(tài)，都以飽滿(mǎn)、積極向上的精神狀態(tài)投入工作。我組教師各個(gè)充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)朝氣。史老師雖然比我們年長(zhǎng)幾歲，但是史老師的工作熱情不比我們低，在研討時(shí)，我們都喜歡聽(tīng)她說(shuō)她的授課思路，聽(tīng)她說(shuō)課是一種享受，正如胡老師說(shuō)：“史老師，你咋說(shuō)得這么好，以后每節(jié)課你都先上，上完了給我們說(shuō)，說(shuō)完了我們?cè)偕稀！笔防蠋煏?huì)爽快地回答：“行！”周老師接受新理念快，且領(lǐng)悟透徹，能迅速運(yùn)用在教學(xué)中，他對(duì)工作的熱情感染著我們，激勵(lì)著我們，帶動(dòng)著我們。劉老師默默無(wú)聞，平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，但是劉老師愛(ài)鉆研，愛(ài)思考，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真的完成每一天的工作任務(wù)。

三、各項(xiàng)活動(dòng)

1.漆和胡兩位老師年輕有活力，在平時(shí)的教學(xué)及班主任工作中，事事不落人后。在慶“六一”文藝匯演中，表現(xiàn)出了極大的工作熱情，她們不厭其煩地一遍又一遍地為學(xué)生做示范，手把手地教學(xué)生做好每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，在這次活動(dòng)中充分展示了她們的才藝。

2.本學(xué)期，班主任老師按照學(xué)校每月安排的主題性系列活動(dòng)，通過(guò)出黑板報(bào)、手抄報(bào)、寫(xiě)感想、制作小制作、主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明禮儀伴我行、環(huán)保在我身邊、常懷感恩之心、科技小制作的教育。

四、今后努力的方向

在學(xué)生成為考試機(jī)器，缺失了想象力、創(chuàng)新力和實(shí)踐力的現(xiàn)實(shí)里，很多人都在追問(wèn)：教育的目標(biāo)到底是什么？如何創(chuàng)造出一個(gè)理想的教育，實(shí)現(xiàn)教育工作者的理想？如何培育自主發(fā)展的人?教育的出路在哪里？生本教育以其豐碩的實(shí)驗(yàn)成果，雄辯地為我們回答了以上幾個(gè)問(wèn)題，為教育找到了一條嶄新的發(fā)展道路。生本教育解放了思想，提倡人的自主快樂(lè)生長(zhǎng)，是面向未來(lái)的教育。

教師是園丁，但園丁的作用不是把花草修剪整齊，而是想辦法讓它百花爭(zhēng)艷，讓每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處都得到發(fā)揚(yáng)，讓每一個(gè)學(xué)生的短處都能轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)處。老師要做的，就是幫助學(xué)生立一個(gè)“根”，然后讓其盡情生長(zhǎng)。盡管每一棵樹(shù)的生長(zhǎng)周期都不同，生長(zhǎng)的高度、幅度也千差萬(wàn)別，但不論什么樹(shù)，最后都能充分生長(zhǎng)，形成一片郁郁蔥蔥的大樹(shù)林。走入其中，只見(jiàn)陽(yáng)光閃耀，樹(shù)影婆娑，生命的美麗和神奇會(huì)讓你流連忘返!

六年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)：漆彩霞

2012年7月10日

第三篇：六年級(jí)組學(xué)期工作總結(jié)2

六年級(jí)組學(xué)期工作總結(jié)

（2010——2011學(xué)第二學(xué)期）

本學(xué)期在緊張的工作中臨近尾聲，一學(xué)期來(lái)，本組的12位教師都能夠以飽滿(mǎn)的熱情，積極的心態(tài)，扎實(shí)的工作態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在和諧的工作環(huán)境中不斷追求。通過(guò)努力，六年級(jí)教研組在全體教師密切配合下順利、圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

六年級(jí)全體教師在這學(xué)期的工作中，始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教研活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校安排，全組人員在每周星期五下午進(jìn)行集體備課，在開(kāi)學(xué)第一周我們集體統(tǒng)覽教材，理清了本學(xué)期、本學(xué)科、本年段的主要教學(xué)目標(biāo)，明確了大家需要完成的任務(wù)且討論了學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，并制定出了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。在以后的集體備課前，每位教師先結(jié)合本班學(xué)生情況，就教材內(nèi)容對(duì)每課時(shí)進(jìn)行獨(dú)立分析、鉆研教材、研究教法，分析學(xué)情，寫(xiě)出自己的教學(xué)流程，并提出自己感到棘手或困惑的問(wèn)題，然后再在集體說(shuō)課、議課時(shí)在教案上進(jìn)行批注，查漏補(bǔ)缺，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的課堂教學(xué)更有效、更高效。

除了每周五的集體備課外，組內(nèi)課間教研的氛圍也極其濃厚，一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)焦點(diǎn)都能引起大家的爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論中問(wèn)題得到了解決。

在學(xué)校安排的語(yǔ)數(shù)有效課堂教學(xué)改革教研活動(dòng)中，我組教師積極參與，充分汲取別組教師們先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，且能?chē)L試著運(yùn)用到教學(xué)中，也能把自己獨(dú)到的觀點(diǎn)、新穎的教學(xué)方法展示出來(lái)，與大家共享。

在縣局組織的基地校培訓(xùn)中，我組教師劉、梁兩位教師勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)了上課的主要任務(wù)，初接此任務(wù)，張站長(zhǎng)很快組織了兩個(gè)備課小組，兩個(gè)備課小組都是按師本的理念進(jìn)行備課的，在通過(guò)多次的磨課之后，課已成型，但是劉老師在接受了生本理念后，毅然決定放棄花費(fèi)了大量

心血的師本課，嘗試用生本的方法進(jìn)行教學(xué)，成功與否？這難以預(yù)測(cè)，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)還無(wú)法適應(yīng)生本課堂的教學(xué)模式，在幾天

時(shí)間內(nèi)，劉老師不僅要思考如何運(yùn)用生本的方法進(jìn)行教學(xué)，還要迅速走

近學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生，這無(wú)疑是對(duì)自己的考驗(yàn)，但事實(shí)證明，劉老師的決

定是正確的，這次生本展示課讓聽(tīng)課老師耳目一新，為之驚嘆。在課堂

上，我們充分看到了學(xué)生的潛能是無(wú)限的，只要給他們發(fā)揮的平臺(tái)，給

他們展示的舞臺(tái)，他們就是最好的演員。本節(jié)課受到了縣局領(lǐng)導(dǎo)及聽(tīng)課

老師的一致好評(píng)。我們不能否認(rèn)師本課存在的一些弊端，但是我們不得

不承認(rèn)生本課帶給我們的活力與激情。

雖然本學(xué)期工作量大，事情多，但老師們積極調(diào)整好心態(tài)，都以飽

滿(mǎn)、積極向上的精神狀態(tài)投入工作。我組教師各個(gè)充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)朝氣。胡老師雖然比我們年長(zhǎng)幾歲，但是胡老師的工作熱情不比我們低，在研

討時(shí)，我們都喜歡聽(tīng)她說(shuō)她的授課思路，聽(tīng)她說(shuō)課是一種享受，正如張

老師說(shuō)：“胡老師，你咋說(shuō)得這么好，以后每節(jié)課你都先上，上完了給

我們說(shuō)，說(shuō)完了我們?cè)偕稀！焙蠋煏?huì)爽快地回答：“行！”胡老師接

受新理念快，且領(lǐng)悟透徹，能迅速運(yùn)用在教學(xué)中，她對(duì)工作的熱情感染

著我們，激勵(lì)著我們，帶動(dòng)著我們。龍老師默默無(wú)聞，平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，但是龍老師愛(ài)鉆研，愛(ài)思考，兢兢業(yè)業(yè)，在手臂受傷時(shí)，她沒(méi)有請(qǐng)過(guò)半

天假，雖然不能寫(xiě)字，但是她的各項(xiàng)工作一點(diǎn)都沒(méi)有落下。在她右手受

傷無(wú)法寫(xiě)字時(shí)，也是學(xué)校大力提倡運(yùn)用生本理念的教學(xué)方法時(shí)，她大膽

嘗試把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在課堂上她讓學(xué)生自由

表達(dá)，大膽交流，老師寫(xiě)字的黑板全然成了學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，一個(gè)多月下來(lái)，學(xué)生在各方面突飛猛進(jìn)。從和龍老師的交流中，我們看

到了龍老師眼中的欣喜，因?yàn)樗膶W(xué)生在課堂中的表現(xiàn)往往出乎她的意

料，學(xué)生精彩的發(fā)言讓她感受到了成功的喜悅。

在學(xué)校安排的市縣級(jí)骨干教師示范課教學(xué)觀摩活動(dòng)中，我組陳老師

和張老師兩位老師參加，在授課前，雖說(shuō)兩位老師都是教學(xué)上的精英，可她們還是虛心請(qǐng)教，我組其他教師也是熱心幫忙，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不遮不

掩，真誠(chéng)地指出來(lái)，最終兩位老師出色地完成了教學(xué)任務(wù)。

三、各項(xiàng)活動(dòng)

1.張和梁兩位老師年輕有活力，在平時(shí)的教學(xué)及班主任工作中，事

事不落人后。在慶“六一”文藝匯演中，表現(xiàn)出了極大的工作熱情，她

們不厭其煩地一遍又一遍地為學(xué)生做示范，手把手地教學(xué)生做好每一個(gè)

舞蹈動(dòng)作，在這次活動(dòng)中充分展示了她們的才藝。

2.本學(xué)期，班主任老師按照學(xué)校每月安排的主題性系列活動(dòng)，通過(guò)

出黑板報(bào)、手抄報(bào)、寫(xiě)感想、制作小制作、主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明

禮儀伴我行、環(huán)保在我身邊、常懷感恩之心、放飛理想的教育。

3.在慶祝建黨90周年活動(dòng)中，六年級(jí)學(xué)生組成了200人的大合唱隊(duì)，在排練時(shí)，我組教師積極配合音樂(lè)老師，最終圓滿(mǎn)地完成了這次演出。

四、今后努力的方向

在學(xué)生成為考試機(jī)器，缺失了想象力、創(chuàng)新力和實(shí)踐力的現(xiàn)實(shí)里，很多人都在追問(wèn)：教育的目標(biāo)到底是什么？如何創(chuàng)造出一個(gè)理想的教育，實(shí)現(xiàn)教育工作者的理想？如何培育自主發(fā)展的人?教育的出路在哪里？

生本教育以其豐碩的實(shí)驗(yàn)成果，雄辯地為我們回答了以上幾個(gè)問(wèn)題，為

教育找到了一條嶄新的發(fā)展道路。生本教育解放了思想，提倡人的自主

快樂(lè)生長(zhǎng)，是面向未來(lái)的教育。

教師是園丁，但園丁的作用不是把花草修剪整齊，而是想辦法讓它

百花爭(zhēng)艷，讓每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處都得到發(fā)揚(yáng)，讓每一個(gè)學(xué)生的短處都能

轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)處。老師要做的，就是幫助學(xué)生立一個(gè)“根”，然后讓其盡情生

長(zhǎng)。盡管每一棵樹(shù)的生長(zhǎng)周期都不同，生長(zhǎng)的高度、幅度也千差萬(wàn)別，但不論什么樹(shù)，最后都能充分生長(zhǎng)，形成一片郁郁蔥蔥的大樹(shù)林。走入

其中，只見(jiàn)陽(yáng)光閃耀，樹(shù)影婆娑，生命的美麗和神奇會(huì)讓你流連忘返!

六年級(jí)語(yǔ)文組長(zhǎng)：張翠琴

組員：張曉云 胡玉萍 劉東霞 陳昭琴 皮天福

龍翠花 韓義虎 梁乾胤 梁玉萍 張艷 陳燕春

2011年7月13日

第四篇：年級(jí)組學(xué)期工作總結(jié)

初一年級(jí)部年級(jí)工作總結(jié)

年級(jí)部長(zhǎng)楊海英熱合木石琳鈺

本學(xué)期是我校和兄弟學(xué)校八中合并的第一年，教師需要融合過(guò)程，而學(xué)生新入初一，也需要適應(yīng)過(guò)程。可以說(shuō)開(kāi)學(xué)初是十分不穩(wěn)定的一個(gè)時(shí)期。而在這個(gè)時(shí)刻，我組老師能團(tuán)結(jié)一致，不僅僅把辦公室的布置和教室的衛(wèi)生工作做好，還有條不紊的開(kāi)展各種教育教學(xué)工作，為本學(xué)期的工作打好了基礎(chǔ)。

一學(xué)期以來(lái),初一年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在全體師生的共同努力下,不但如期實(shí)施了本年級(jí)組學(xué)期計(jì)劃中的各項(xiàng)工作，還順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。回顧這一學(xué)期，小結(jié)如下：

一、同心協(xié)力、和諧相處

本年級(jí)組的每位老師，平時(shí)在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，教師之間互相配合，誠(chéng)心實(shí)意地交流思想，尋求共識(shí)，認(rèn)真討論年級(jí)組工作中，班級(jí)工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。認(rèn)真參與校本培訓(xùn)，認(rèn)真撰寫(xiě)師德修養(yǎng)、教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)視頻觀看心得，通過(guò)這些活動(dòng)，提高了廣大教師的職業(yè)道德，形成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效的良好組風(fēng)，廣大教師團(tuán)結(jié)一致，干勁倍增，形成了愛(ài)校如家，愛(ài)組如我、愛(ài)生如子的良好氛圍，問(wèn)題及時(shí)提，漏洞人人補(bǔ)，活動(dòng)勤參與已蔚然成風(fēng)。

二、以德為首，齊抓共管。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。年級(jí)組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好班風(fēng)。1.開(kāi)學(xué)初，我們就配合德育處確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開(kāi)展。我們各班班主任，利用班會(huì)課時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”，“學(xué)生一日常規(guī)”“星級(jí)班集體的評(píng)估條例”等內(nèi)容，又開(kāi)展“責(zé)任心”大討論，修改制定了體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)的班級(jí)公約，讓學(xué)生對(duì)自己有了更高的要求，約束力也更強(qiáng)。通過(guò)這一系列教育活動(dòng)，我們年級(jí)全體學(xué)生的精神面貌有了較大的改變，原來(lái)部分同學(xué)吊兒郎當(dāng)、萎靡不振的風(fēng)氣大有改觀。2.期中考試后，各班成功組織召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)生在家在校的學(xué)習(xí)和生活情況彼此有了一個(gè)很好的溝通。為學(xué)校，班級(jí)德育工作的開(kāi)展提供了寶貴的資料。

三、提高效率，把好質(zhì)量

初一年級(jí)的全體教師尤其是語(yǔ)、數(shù)、英老師，他們更是敬崗愛(ài)業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線(xiàn)上，從不說(shuō)累說(shuō)苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。一學(xué)期以來(lái)，以班主任和各備課組長(zhǎng)為核心，備課組之間思想上一致，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，使年級(jí)組的每一位教師都非常支持年級(jí)組工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，確保初一年級(jí)教學(xué)次序穩(wěn)定，成績(jī)整體上臺(tái)階。

1、本學(xué)期我組教師深入鉆研教材，把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，備好每一節(jié)課，認(rèn)真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題研究透徹，良好地保證了上課的高效。

2、強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，做到了精批細(xì)改，及時(shí)反饋，有的放矢。作業(yè)及時(shí)、有效地批改，有利地推動(dòng)了學(xué)生知識(shí)、技能的反饋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。

3、注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展與考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對(duì)優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。

4、每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，進(jìn)行反思與想對(duì)策，調(diào)整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題細(xì)心觀察、仔細(xì)分析、研究對(duì)策，小到每個(gè)學(xué)生的言行，大到每個(gè)備課組的教學(xué)設(shè)計(jì)，精講、精練、常測(cè)試、注重反饋是取勝的法寶。

四、工作反思：

整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個(gè)良好的發(fā)展勢(shì)頭，取得了一定的成績(jī)。但是，在班級(jí)管理上，還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出了不少問(wèn)題，仍然還有一些成績(jī)較差的同學(xué)亟待提高成績(jī)；而且還有一些行為習(xí)慣較差的學(xué)生，需要找出更切實(shí)可行的方法加以管束。

在日常管理工作中，還缺乏預(yù)見(jiàn)性和計(jì)劃性，工作水平與方法有待改進(jìn)，有個(gè)別教師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對(duì)學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得很不夠，等等。工作雖然扎實(shí)、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高。工作積極性都很高，但不注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。總之，本學(xué)期來(lái)，初一年級(jí)全體老師表現(xiàn)出了極大的奉獻(xiàn)精神和可貴的大局意識(shí)，在他們努力工作與無(wú)私奉獻(xiàn)下，年級(jí)管理正常，教學(xué)有序。

第五篇：高二上年級(jí)組學(xué)期工作總結(jié)

2013——2014學(xué)年上期高二年級(jí)組工作總結(jié)

值此辭舊迎新之際，在校長(zhǎng)重點(diǎn)提出的“新十年，新目標(biāo)，新追求”的思想指導(dǎo)下，高二年級(jí)振奮精神，順應(yīng)了二十年校慶東風(fēng)，力爭(zhēng)年級(jí)管理更上一層樓。本學(xué)期高二年級(jí)組團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管，提高了教師的工作熱情和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，緊緊依靠全年級(jí)教師，堅(jiān)持安全、德育為首的理念，狠抓教育教學(xué)常規(guī)，細(xì)化過(guò)程管理，加強(qiáng)年級(jí)組教師的師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良的教育教學(xué)質(zhì)量；結(jié)合高二年級(jí)教育教學(xué)的特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，努力創(chuàng)建良好的年級(jí)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，打造學(xué)校精品教育品牌，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、高二年級(jí)現(xiàn)狀分析

高二年級(jí)目標(biāo)明確：市統(tǒng)考名次文科力爭(zhēng)穩(wěn)中有升，保四爭(zhēng)三；理科各科在超市平均的前提下全面提升；本科尤其是重本要有突破，重本力爭(zhēng)兩位數(shù)。高二的大部分同學(xué)已適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)方法，行為習(xí)慣已基本到位。目前要亟待解決的問(wèn)題是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化。只有學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)正確，學(xué)習(xí)方法正確，才能取得好的成績(jī)。本期進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理，規(guī)范強(qiáng)化了學(xué)生的行為習(xí)慣，加強(qiáng)了安全教育和紀(jì)律教育，為打造平安年級(jí)、和諧年級(jí)做出了不懈的努力。進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)管理和常規(guī)管理，使全年級(jí)教學(xué)工作邁上新臺(tái)階，相信期末考試會(huì)有一個(gè)滿(mǎn)意的結(jié)果。

二、本學(xué)期主要工作

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高二年級(jí)組的工作，始終以打造平安校園、全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以營(yíng)造學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上，學(xué)風(fēng)濃厚，班風(fēng)純正為保障，本學(xué)期較為出色地實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組制訂的工作目標(biāo)，較好的完成學(xué)校和年級(jí)組的工作計(jì)劃和任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期年級(jí)組的工作總結(jié)如下：

（一）加強(qiáng)德育工作，教書(shū)先育人

德育工作重點(diǎn)：強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范，進(jìn)一步搞好級(jí)風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。高二年級(jí)組管理表現(xiàn)在和諧性、務(wù)實(shí)性、完整性，系統(tǒng)性，可持續(xù)性，突出堅(jiān)持性和可持續(xù)性。堅(jiān)持實(shí)效性。我們著重開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作：

1、“親其師，信其道。”加強(qiáng)師德建設(shè)，要求教師做到率先垂范、以身作則，并努力打造一支以班主任為核心的師德骨干，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任隊(duì)伍，是我們年級(jí)組的一項(xiàng)重要工作。在工作中認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，組織班主任學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，有效地提高了班主任的責(zé)任心和管理水平。

2、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。

（1）堅(jiān)持不懈抓好班級(jí)常規(guī)管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（2）注重對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的正面宣傳培養(yǎng)和對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

本學(xué)期初，抓住學(xué)校對(duì)高一期末考試優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰這一契機(jī)，樹(shù)立正氣；同時(shí)為了激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，本學(xué)期開(kāi)展主題班會(huì)為“珍愛(ài)生命”、“遵紀(jì)守法”“欺負(fù)行為”，激發(fā)學(xué)生的正能量，提高對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)法律的敬畏。

年級(jí)在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為管理的基礎(chǔ)上，對(duì)后進(jìn)生投入必要的的關(guān)注，各班摸清后進(jìn)生的“底細(xì)”，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤管理。開(kāi)學(xué)不久就利用訓(xùn)導(dǎo)處辦“培訓(xùn)班”之機(jī)，召集年級(jí)上各班所有問(wèn)題學(xué)生開(kāi)會(huì)。通過(guò)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，指出他們的不足，為他們指明努力方向，給予改正的機(jī)會(huì)。

本學(xué)期年級(jí)根據(jù)制度對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行處分，有的是打架的，有的是抽煙的，有的是對(duì)老師不尊敬的，有的是上課違紀(jì)屢教不改的，等等，對(duì)這些學(xué)生的處分，對(duì)全體學(xué)生起了一個(gè)很好的教育作用，維護(hù)了年級(jí)的正常的教學(xué)秩序。

（3）配合訓(xùn)導(dǎo)處進(jìn)行了多次對(duì)違禁物品的清查工作。對(duì)男女生留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、佩戴首飾、穿拖鞋等的儀容儀表隨時(shí)關(guān)注、檢查，對(duì)違紀(jì)學(xué)生加強(qiáng)教育并責(zé)令其改正。

3、提倡教師在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用各種場(chǎng)合教育學(xué)生講禮貌、講誠(chéng)信、講貢獻(xiàn)、尊重他人、自尊自愛(ài)、愛(ài)校愛(ài)家等。

4、班主任堅(jiān)持“六到崗”，勤守班，抓落實(shí)，堅(jiān)持班主任到學(xué)生宿舍檢查，協(xié)助宿舍管理人員維持紀(jì)律，從根本上改變了內(nèi)宿生紀(jì)律差、衛(wèi)生習(xí)慣差的風(fēng)氣，為學(xué)生營(yíng)造良好的休息氛圍。

5、充分借助學(xué)校“為二十周年校慶獻(xiàn)禮”的東風(fēng)，落實(shí)執(zhí)行力，發(fā)揮榜樣的力量，弘揚(yáng)正氣，強(qiáng)化各班班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

6、各班團(tuán)組織建設(shè)有聲有色，校慶黑板報(bào)籌辦各具特色。

7、以學(xué)生值日干部為管理核心，嚴(yán)抓考勤。并號(hào)召班主任堅(jiān)持提前到崗，教育每一位早讀遲到的學(xué)生，成效明顯。

8、充分重視學(xué)生的反饋意見(jiàn)，并跟蹤落實(shí)。加強(qiáng)學(xué)生的生活管理，特別是關(guān)心住校生的思想、生活情況，及時(shí)了解發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，配合有關(guān)處室及時(shí)解決，使學(xué)生身心愉快地投入學(xué)習(xí)。

9、堅(jiān)持懲前毖后，治病救人原則，樹(shù)正氣，正學(xué)風(fēng)。對(duì)經(jīng)常違紀(jì)、屢教不改的學(xué)生，我們配合班主任對(duì)其進(jìn)行反復(fù)的、耐心的教育。如八班的吉克李超、李峰等。

10、抓好安全教育。

安全工作重于泰山。我們年級(jí)有660多名學(xué)生，又都是住校生。為確保無(wú)安全事故發(fā)生，各班級(jí)將安全教育，特別是住校生的安全教育放在首位。各班成立了安全檢查小組，隨時(shí)對(duì)教室、寢室等存在的安全問(wèn)題及時(shí)匯總匯報(bào)學(xué)校相關(guān)部門(mén)，使之及時(shí)排除安全隱患。

（二）狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jī)

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成績(jī)是學(xué)校的生命線(xiàn)。我們的各項(xiàng)工作都是緊緊圍繞這個(gè)核心。

1、加大了年級(jí)組管理力度，強(qiáng)化了執(zhí)行力和督查力，使年級(jí)管理上了一個(gè)臺(tái)階。

本期年級(jí)組設(shè)立李東亮、王鴻杰老師為年級(jí)主任助理，協(xié)助年級(jí)主任工作，加大了督查管理力度。加強(qiáng)了對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查和考核，每天對(duì)教師上課情況、學(xué)生課堂情況進(jìn)行巡查記錄。每月檢查各位老師的作業(yè)布置和作業(yè)批改情況，并做好相關(guān)記錄。全年級(jí)教師統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)、行為目標(biāo)，齊心協(xié)力完成了本年級(jí)教學(xué)任務(wù)。

2、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高了班級(jí)管理水平。

各班主任本期對(duì)班上各項(xiàng)常規(guī)工作、班級(jí)管理都做得到位。充分發(fā)揮了班主任在班級(jí)管理、德育教育、文化建設(shè)過(guò)程中的核心作用，明確責(zé)任與目標(biāo)，落實(shí)了任務(wù)與要求。（1）、各班在強(qiáng)化班干部管理的基礎(chǔ)上，試行了值日班主任制度，重新確立適合本班班情的管理細(xì)則。充分發(fā)揮值日班主任的作用，協(xié)助班主任做好本班常規(guī)檢查，學(xué)習(xí)督促等方面的工作，取得了不錯(cuò)的效果，為今后的班級(jí)管理探索了新路。（2）、各班成立了學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)學(xué)生的自治管理，小組成員之間互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互監(jiān)督，共同提高。各班均有不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)了班級(jí)內(nèi)部的良性競(jìng)爭(zhēng)。（3）、建立班主任與任課教師交流機(jī)制。定期召開(kāi)班科聯(lián)系會(huì)以及月考成績(jī)分析會(huì)（有過(guò)程、有記載）。及時(shí)地掌握了本班課堂情況、學(xué)生表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而合作加以改進(jìn)，形成較為完善的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。（4）、關(guān)注了本班的弱科，并幫助教學(xué)困難的老師把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提上去，做好了科任老師和學(xué)生的溝通橋梁。關(guān)注學(xué)生尤其是優(yōu)生的弱科，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)、考試情況，幫助學(xué)生找到問(wèn)題，提出解決方案，樹(shù)立自信。

3、教學(xué)上不斷的改進(jìn)創(chuàng)新，努力提高教學(xué)質(zhì)量（1）、加強(qiáng)了對(duì)備課組的督查管理，在提高學(xué)科質(zhì)量上下足了功夫。

本期實(shí)行了年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)包干備課組制度，有效地協(xié)調(diào)和督查了備課組工作。丁莉萍負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組，李東亮負(fù)責(zé)英語(yǔ)組，王鴻杰負(fù)責(zé)物理組。要求各備課組群策群力，不允許單打獨(dú)斗，檢查了每周集體備課的教案。各備課組要研究每節(jié)課的具體目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的上課方法。

(2)嘗試進(jìn)行了課堂教學(xué)改革，壓縮課堂“講”的時(shí)間，增加學(xué)生“動(dòng)”的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度、多方法解決課堂探究課題。

本期借鑒了成都石室中學(xué)、雙流棠湖中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，這學(xué)期大刀闊斧地進(jìn)行了教學(xué)改革，采用小組式互動(dòng)，全面提高了學(xué)生的思維深度廣度、運(yùn)算解析能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力、與他人合作的能力、探究問(wèn)題的能力。

學(xué)生將以小組進(jìn)行日常的學(xué)習(xí)與管理，座位從以往的學(xué)生對(duì)教師的單向式變?yōu)閷W(xué)生對(duì)學(xué)生、以小組分塊兒坐的形式，課堂上從以往的教師講為主變?yōu)閷W(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)運(yùn)算合作探究為主。

(3).規(guī)范了作業(yè)的布置和晚自習(xí)管理，要求各當(dāng)堂老師，以守為主，嚴(yán)禁擠占學(xué)生自習(xí)時(shí)間，違反規(guī)定的及時(shí)上報(bào)了學(xué)校。

4、全體教師加強(qiáng)了責(zé)任心使命感，全力落實(shí)了培優(yōu)補(bǔ)差工作。

上期重本恥辱猶在，高二不忘知恥后勇。全體教師厲兵秣馬，期末統(tǒng)考定不辱命。優(yōu)生不優(yōu)是年級(jí)之憂(yōu)。本期培優(yōu)工作十分迫切和重要，全體老師認(rèn)真落實(shí)了年級(jí)的培優(yōu)計(jì)劃，后晚自習(xí)狠抓優(yōu)生，從習(xí)題到方法，從習(xí)慣到策略都做了指導(dǎo)。經(jīng)每月定期檢查，各位老師做好了培優(yōu)記錄，有的還記錄詳細(xì)。

5、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，培育濃厚的年級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)。

6、召開(kāi)了兩次階段考試的總結(jié)分析會(huì)，根據(jù)我年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在每次考后都堅(jiān)持表彰先進(jìn)學(xué)生與進(jìn)步學(xué)生，讓學(xué)生們都感受到每個(gè)人在每次考試中都有機(jī)會(huì)。

7、丁老師負(fù)責(zé)五個(gè)理科班，李東亮、王鴻杰負(fù)責(zé)五個(gè)文科班，分別召開(kāi)了各班優(yōu)生代表座談會(huì)。在座談中，了解了學(xué)生的情況、要求，對(duì)教師的評(píng)價(jià)、建議，特別鼓勵(lì)這些年級(jí)的苗子，要樹(shù)信心、立大志、考重本，將來(lái)考好大學(xué)。

8、落實(shí)新課改的要求，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容靈活的學(xué)生自主探究的課改活動(dòng)。

（三）加強(qiáng)溝通，增進(jìn)了解，爭(zhēng)取支持

本學(xué)期我們?cè)诘诙坞A段考試后召開(kāi)了高二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，增進(jìn)了學(xué)校、教師與家長(zhǎng)的了解，有效地增進(jìn)了班主任與家長(zhǎng)了解、信任，從而取得家長(zhǎng)對(duì)級(jí)組工作的支持。

三、存在的主要問(wèn)題

班主任方面：

1、與家長(zhǎng)的溝通還要加強(qiáng)，爭(zhēng)取更多的教育力量。

2、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度不夠，違紀(jì)學(xué)生處理措施要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和危機(jī)意識(shí)不足。

教師方面：

1、協(xié)作性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、部分教師缺乏持之以恒的耐心，責(zé)任心還有待加強(qiáng)。學(xué)生方面：

1、對(duì)個(gè)別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、對(duì)杜絕早戀現(xiàn)象缺少有效方法。

3、對(duì)學(xué)校的某些制度，如手機(jī)管理、儀表制度、周末補(bǔ)課等不理解，抵觸。

4、使用手機(jī)等違禁物品現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

5、吸煙的學(xué)生很難轉(zhuǎn)化，且數(shù)量不少，男女皆有。

高二年級(jí)組 2014年1月9日