第一篇：教師心得演講——初為人師的感想

利用暑假的時間，拜讀了英國作家蘇·考利的著作《初為人師》，感同身受，今年的我不就正是初為人師嗎？千思萬緒涌上心頭。正如作者在序言中所指出的那樣，對于從事教師職業的人而言，第一年“常常感到十分茫然，有一種飄忽不定、無所適從的感覺，并且常常埋頭于處理不完的案頭工作”。的確，第一年，我被派往一師附小培訓學習，得知需要帶二年級的兩個班時，一下有些不知所措，這是我即將從教的第一年，沒有任何經驗的我，顯得有些心有余而力不足，真的非常茫然，到底該怎么做才能不負附小的期望，怎么做才能成為一名稱職的老師呢?

正在我為此迷茫的時候，《初為人師》給了我很大的幫助，這本書就是為了解決教師職業生涯第一年所遇到的問題。作者結合自身的工作經驗，提供了良好的建議和策略：上崗前的準備，包括如何熟悉學校環境和備課;課堂教學，包括如何管理課堂上學生的行為、如何進行有效教學、如何做好教導工作;案頭工作，包括如何處理行政工作、如何批改學生作業、如何做好考試工作、如何給學生作鑒定;人際關系，包括如何處理與學生、與同事、與學生家長的關系;教師的其他工作，如參加會議、組織課外活動、應對教學檢查和教學評估等;職位升遷，包括如何獲得升遷等等。

在讀完這本書，我一下豁然開朗，作為新教師，很多以前看來很簡單的問題都會讓我有些“招架不住”，如怎樣維持良好的課堂紀律，如何調動學生的積極性，需要花大量時間備課，上課時不敢偏離預定方案，不能靈活地根據學生的需要和興趣做出反應，不知道怎樣融入教師群體中……它給了我解決各種問題的小秘訣，甚至可以說它成了促進我職業生涯發展的“鑰匙”。雖然有些膽怯，但無疑為我未來的道路增添了不少勇氣和動力，讓我有準備的去應付可能遇到的困難和挑戰。

初為人師，這意謂著我在人生舞臺上的角色已開始轉變，從一個評論老師的學生變為一位被學生評論的老師。但是我一定會努力，在一師附小的未來一年中，我將時時嚴于律己，不斷地提醒自己是一名教師，要在各方面做好學生的表率，同時要不斷學習，虛心請教，并且盡心做好每一項工作。

閉目回想《初為人師》的主要內容，有一點點興奮、有一點點感動，有一點點小小的成就感和一些無奈、困惑，但更多的是對這一崇高職業的熱愛和做一個好老師的決心。

《初為人師》我教師職業生涯起步的序曲……

第二篇：初為人師一年的感想[最終版]

時光過得飛快，歲月就如流水，轉瞬間一年的光陰就這樣悄然而逝。這一年是我人生中相當重要的一年，我不想讓它就這么隨風而逝，我想留下一點記錄，以便以后讓它來喚起我對這段經歷的記憶；而且我想對這一年作一個小結。回首初為人師的一載，可謂苦樂參半。記得曾經有這么一句話“奉獻是教師的天職”，對于初出茅廬的我還談不到奉獻，姑且還算稱職吧。

盡管初為人師的這一年過得不是很順利，但并不缺少快樂，而最大的快樂來自于自己思想的成長和成熟。我總覺得苦和困難是催人上進的，這個學期經受的挑戰和困難特別多，因此覺得這一年過得特別漫長，但成熟得也特別的快。從第一節上課的聲音發抖、汗流浹背、滿臉通紅，到慢慢的語速適中、吐詞清楚到后來的上課自如，一次比一次上得輕松，一次比一次上得要好。從第一次校內調研成績很差，心情跌到谷底，甚至懷疑自己的能力，到重新振作，虛心學習，努力鉆研，到再次調研被獲好評，從學生對我生疏到漸漸對我有好感、對我的尊敬與信任，等等這些都讓我感到很有成就感。這成長不僅歸功于自己的努力，更歸功于學生的諒解，歸功于領導、同事們的關心和幫助。打心底里感激這個大家庭。

還記得在剛剛做教師的第一個月里，我還不怎么適應自己的角色，老師和學生是兩個很不一樣的角色，甚至是兩個完全相反的角色，它們是引導與被引導、傳授與被傳授的關系，做了十幾年的學生，突然要轉變成老師，不僅有困難，而且困難還不少，猶其心理上也存在相當大的困難。有點迷茫、有點不知所措、有點手忙腳亂、臉上總提不起笑容......后來，在學校領導的關心和幫助下，我漸漸適應和習慣了教師這個角色，在工作中更加努力，也懂得了如何備好每節課，如何處理好老師與學生的關系，以及如何管理好課堂上的紀律等等，望著他們強烈的表現欲，望著他們那一雙雙天真爛漫的眼睛，我從心底充滿著責任感!在當今的教育中,教師除了將知識源源不斷的傳授給學生以外，還要培養學生的自信心和個性！每當與孩子們相處的時候，他們天真、有趣的話語，時常給我無窮的回味，特別是當孩子們有了進步時，我所體驗到的那種成功感，更是其他任何工作都無法比擬的。

這近一年多的工作給我的體會是，當老師要有寬廣的知識面，當你要給學生一杯水時，教師首先就要有一股源源不斷的清泉，才能真正做到、做好“傳道”“授業”“解惑”的功能，現在的小學生想法有很多而且很奇特，教師也應該有創新思維，才能被學生尊重和認可，也更能被學生所接受，才能更好的為學生解決疑惑，從而獲得學生的尊重。要做好老師還應該有“三心”：愛心、細心、耐心。雨果曾經說過:“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空還要廣闊的是人的心靈”。作為塑造人的心靈的當代靈魂工程師，需要堂堂正正做人，勤勤懇懇工作，更需要有一顆慈母般的愛心。對孩子既要有耐心，又要有細心，更要有愛心。只要真心地愛你的學生，我相信他們一定會感覺到的。盡管是一件細小的事，但這件小事只要是為學生做的話，常常都會因此而縮短師生之間的距離，使學生感受到對他的關懷就像媽媽一樣，成為學生情感世界的知心人，當班上有學生親切地對我說：“老師，我們喜歡你”時，當班上有學生跟我講她的心里話時，當在教師節學生熱情地送我鮮花時，我覺得所付出的一切都是值得的，孩子們的信賴，孩子們無邪的話語，孩子們親密無間的舉止等等，這些都是對我工作最好的回報與肯定。同時，我也用我的行動，用我的愛心去感染身邊的孩子們，讓孩子們學會在日常生活中關心別人、幫助同伴，教導他們學會去愛別人，以誠待人，讓愛心常駐于孩子們心田。作為老師要全身心地去愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人，要對學生充滿愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受你對他的教育，教育才能收到更好的效果。而且我認為教師要全面公平地愛每一個學生，學習成績好的要愛，學習成績一般的要愛，學習成績差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。除了這些以外，更要懂得尊重學生，教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同地位上，但在人格上卻是絕對平等的，所以我時刻去提醒自己，教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己的地位和權力去污辱學生；我們應該從他們的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們的幼稚和天真；同時信任學生，要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與我縮短心理距離。除了以講到的這些以外，我還體驗到了很多，俗話說：“三人行，必有我師焉”，對于一個剛剛步入基礎教育的教師來說首先要擺平心態，其次不僅要向書本學習、向周圍的老教師學習、而且還要向學生學習，正確對待師生關系，通過多種途徑促使自己快速成長，爭取在全方位都達到一名合格甚至優秀的老師。

而且我最近還悟出了一個道理，有些老師喜歡抱怨，說教書太苦太累了，為學生付出得太多。其實付出并不是單純的付出，付出的同時也是一種收獲。老師與學生除了教與被教的關系外，也是一種互助互學的關系。韓愈的《師說》里闡發了“弟子不必不如師，師不必賢于第字。道之所存，師之所存也。”學生同樣也教給我許多的東西，與學生在一起，我收獲了學生的真切對待，收獲了學生的感謝，收獲了學生的笑容，與學生在一起，不會跟不上時代的潮流。因此，我的成長也有學生的功勞在里面。

每個學生，都是我們關愛的對象，每一位老師，都是學生心中的明燈。我相信，只要我們都用愛去澆灌，用心去呵護，任何一個學生的成長與進步，都是老師的驕傲！

第三篇：份教師思想匯報：初為人師

--精選公文范文--------------------------份教師思想匯報：初為人師

尊敬的黨組織：

這是我在藍天中學的教書工作的第三個月里，在這段時間內我不僅把初中的課程，高中的課程都掌握了，還擔任了初中課程的教學工作，然后開始了我人生的第一堂課，我覺得很緊張，可是心情很激動，現在將這段時間的思想，工作，學習情況向黨組織做一個匯報。

初為人師，而且我又有怯場的心理，第一次走上講臺，我覺得非常緊張，于是備課不敢懈怠，當我夾著幾絲羞澀和忐忑不安，走上講臺時，我知道這將是歷練我的一個舞臺，可是講課時，我明顯感覺到我的聲音在微微顫抖，不過學員似乎感覺不到我的緊張，因為我表現得比較鎮定。慢慢的我被一雙雙聚精會神的眼神望著時，作為一名教師的價值感就油然而生，但是，正是為了這種價值，我也為止付出了很多。

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上課比我想象中的順利，然而我知道問題是潛在的，地理初中課程對于沒有上過課的新老師來講，存在著不少難點，對于一些同學接受能力比較差的同學來講多少有些生疏和困難，于是我不斷地在一些理論課上加入一些實踐操作，鼓勵學員在課堂積極提問，課余時間幫同學解決一些相關的地理問題，很好，學生們很快與我熟悉起來，課堂漸漸活躍起來，然而，另外一個問題卻出現了，同學們的注意力容易分散，在課堂上會越練越興奮，然后我把嗓音提高，叫他們把注意力轉移到課堂上來，然后他們又認真聽講。

課后我認真總結，結合黨的思想，學習的目的在于實踐，勤學，思考，是為了指導我的實踐，我想一個入黨的現代青年，不應該成為一個空想者，講起來頭頭是道，行動中卻很少動真格，而應成為鄧 小平理論下的指導者，地理教學需要實踐，自己的教育教學水平需要實踐，靠一步一個腳印的實干。----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------

在一段時間內，我正式自己的錯誤和不足，下決心給予改正，不斷提高自己的教育教學水平和質量，在今后的工作中，要努力結合自己的地理教學理念，注意積累，勤于思考，將所學最新的專業理論與實踐更好的結合，努力專研地理教學，提高自己的教育教學水平。

在教學過程中，我學到了書本上很多沒有的知識，我相信這是一個充滿挑戰和希望的開始!懇請黨組織繼續監督和考驗我，讓我完善繼續提升。淘范文網，----------------精選公文范文----------------

第四篇：初為人師心得體會

初為人師的心得體會

初人為師，有什么感受？是激動，是緊張，是興奮還是擔心？ 初為人師的我，起步雖然很艱難，但在這個過程中，我還是享受著快樂。

剛剛分配到方正小學，接手五六年級四個班時，我真感到些許緊張。面對這些天真、活潑、可愛的學生們，感覺自己也年輕了很多。可惜要把他們教導好，又是一個難題。五六年級的學生，是小學高年級，他們自尊心強烈，學習習慣已經初步形成，隨之而來的不好的習慣還有厭學現象更是已經形成，要想讓學生愛上英語這一學科也是一大挑戰。另外，對教材不太熟悉，任教班級又多，所以，平時，我備課就要花更多的時間，就好像和學生同一個起跑線，重新學很多東西。

由于小學生的注意力很容易分散，時時刻刻都要老師去提醒。所以，有時在課堂也是很難把握住。但我還是很享受每次站在講臺的機會，帶著微笑走進課堂，給學生一個輕松學習的環境。而經過三個多月來的歷練與學習，積極參與聽、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。一份春華，一份秋實，在教書育人的起跑路上我付出的是汗水和淚水，但收獲的卻是一份充實而又沉甸甸的情感。如今，我滿心歡喜地意識到自己有了不小的進步。孩子們已經慢慢喜歡上英語這門學科，下課能積極主動過來問題，找我補課。課堂學習效果良好，積極舉手，敢于表達自己。英語發音，語音語調方面已經進步很大！讓我倍感欣慰！通過跟孩子們相處的這段時間，我更加明白作為一位教師不但懂得教書，還要懂得如何育人。對于高年級的學生，我知道培養他們行為習慣是很重要的，而且老師在小學生的心目中是很高的地位。所以，要為學生樹立良好的榜樣，你就必須各方面都要做好，以身作則。每天走進教室，我都會幫助學生擺好歪斜的桌椅，見到有垃圾，我都會把它撿起來扔到垃圾桶里；講臺上的灰塵，我也會親自擦抹??學生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導遠不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生，要求學生做到的，自己先做到，給學生樹立榜樣，才能成為學生的良師益友。老師的一言一行，直接影響著孩子的行為，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導著學生，使學生養成良好的行為習慣。

作為一位老師，你真得要具備幾個心：有責任心、耐心、愛心、細心。特別作為小學的老師，你更應該這樣。小學生充滿著童真，天真可愛，有時他們根本分不清是非，有時都不知道做對還是做錯，所以，你就要時時刻刻去提醒他。對待學生應該有耐心，特別是在教導學生的時候，有時在教育學生的時候，不可能一步到位，所以，就需要有耐心，一步一步地去教導你的學生。有些后進生，學習缺乏毅力，恒心。所以要時時提醒他。這個過程重重復復，如果沒有一點耐心怎么行呢？

熱愛，關心每一個學生，不要因為他成績高低就另眼相待。小學生還是很淳樸的。更是希望得到老師的喜歡。因此，愛心就格外重要！用心去愛你的學生，學生是能感受的，相信你的愛是不會浪費的。

一位教育家曾經說過：“農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；教師怎樣對待學生，影響著學生的成長。不是好學生需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是壞學生需要抱怨，而是報怨使他們變得越來越壞。”賞識導致成功，抱怨導致失敗，賞識是成功的驅動力。

每一個人都喜歡得到別人的表揚，小孩子也不例外。在課堂上，就算是一句表揚的話，或者在課后一句鼓勵的話，對學生來說，都是有很大幫助。所以我經常鼓勵學生，這樣子，學生學習積極性會提高。當然，有獎也有罰。適當的懲罰對學生的生長也是很好的。我覺得班里品行差或學習成績差的同學，更需要老師的賞識和表揚。其實，就算最學習成績較落后的學生也有他最可愛的一面，特別是小學的學生。高年級的班里好多學生真得很難疏通工作，品行差和學習態度又不積極，剛開始，他做得不好，我有點急于求成，批評他，要求他來辦公室補課，結果他一點都沒改進。后來，我試著發挖他的優點，他一有小小進步，我就表揚他。還跟他說：“其實，你很聰明，老師很喜歡你。如果你表現好點，老師就更喜歡啦！”結果，這個月他明顯的改變了很多啊！原來欣賞和表揚真得很重要。所以，作為老師，多欣賞和表揚你的學生。這樣的話，你的學生進步會更大。

對我而言，初為人師雖然有點艱難，但我還感覺很幸福。在這段日子里，我用自己的生命去體驗什么是幸福，我深深地喜愛上了教師這一神圣的職業。

走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。

第五篇：初為人師心得體會

初為人師心得

衣楠

結束自己的學習生涯踏進教師崗位，我很榮幸地成為教師隊伍中的一員。到今天為止，我也作為一名老師在郭莊小學任教也已經滿3個月了，在學校中，校長對我們新老師格外照顧，組織了各種各樣的活動，有學校培訓，有組織聽評課，希望能夠學習其他教師們的寶貴經驗。

在學校的實際教學生活，內容太充實，讓我對新教師如何迅速的成長起來有了很多的感悟，也明確了自己作為新教師應該注意的方方面面。

首先，作為一個剛入職的教師，在教學方面最先要做好的就是觀念的轉變，多去關注學生。要去備好每一節課，讓自己的每一教學環節都環環相扣，多去熟悉自己的教材。要多聽、多問、多反思。多去跟老教師們學習，學習他們的教學經驗。在一堂課中，不能只一味的求快、求進程，要了解學生的掌握情況，同時，要注意課堂紀律，要讓學生整節課都跟著你學，充分利用好課堂，調動學生的積極性。在這次培訓后，我會將所掌握的經驗運用到我的課堂教學中去，我應該豐富自己的教學，吸引學生的注意，引發學生的學習興趣，反復對重要知識點進行練習，多去出一點小測驗試卷，在一節課結束時看看學生的掌握情況，發現問題及時糾正。其次，作為一名班主任，我也要去向其他教師們請教，要多實踐，常反思。反思，是一名班主任，也是一名老師最應該做的事情之一。只有通過自我反思，才能的不足之處，才能不斷地改進。在班級日常管理中，一名班主任要做到勤、精、細，要讓每一位同學都有活干，正所謂小事不小，只有這樣學生在日常小事中鍛煉了自己，也會使班級更加團結向上。一個班級日常工作都井然有條了，學習自然也是差不了的。現在我們班的學生還小，作為老師我要充分的了解我的每一位學生多關心他們，及時發現學生的變化，積極地去尋找學生的閃光點，多去表揚他們。運用小獎章、小組合作等方式，激發學生的學習熱情以及他們的團隊意識和協作精神。我是一群三年級小學生的班主任，在我看來現在正是孩子們培養自己良好的習慣的關鍵時期。作為老師不僅要教給他們知識，還要讓他們知道什么是尊重？什么是友愛？什么是關心？什么是團結互助？在我的班級中我會讓孩子們學會去關心愛護自己的同學們，表揚那些善良的樂于關心幫助其他同學的學生，讓學生去發揚這種中華五千年的傳統美德。在我班里，有這樣一位學生令我感動，他是一名上課喜歡隨意下位、活潑愛動的學生，在班級里的人緣也不是特別好，但是他總是能不在乎別人眼光的去幫助那些需要幫助學生，我鼓勵他、幫助他。我會在班級里積極表揚他的熱心，對同學的關心，我也會指出他身上的問題，讓同學們感受到了團結互助，也讓他融入了集體。學生的改變，差的只是教師善于發現的眼睛，善于發現他們優點的眼睛。

學生的心都是最單純的心，同學之間用真心可以換的真心。師生之間也可以。我曾問過學生這樣的問題：“老師愛你們嗎？”孩子們都異口同聲的喊道：“愛！”當我反問“那你們愛老師嗎？”孩子們有些沉默了，因為剛開始大家對班級、對紀律都很陌生，會調皮搗亂課堂的秩序。當我問完后孩子開始反思自己的行為了，我能感覺到他們的變化，他們會內疚、會慚愧。大家都想去改變自己的這種不好的上課習慣。這也使我受到了深深的震撼，也引起了我的深思。對于學生我們像他們的爸爸媽媽般的呵護關心他們，而學生卻對老師、家長的這種付出沒有意識。作為老師我們是不是在關心愛護他們的同時也要教會他們關心愛護老師？關心愛護家長呢？我們要做的就是讓學生不僅感受到我們對他們的愛，而且要讓他們不再是理所當然的接受，學會感恩，學會尊重。

最后，作為一名新老師要盡快融入自己的教師團體，多去聽其他教師的課，學習他們的經驗，保持良好的心態，多說、多問，積極向上，最最重要的是，無論何時都要平等的對待每一位學生，關心學生。